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心理教師工作計劃

| 志雄

隨著社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,社會變化日新月異,學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾,使得心理問題已經(jīng)成為社會所關注的重要問題。下面小編給大家?guī)硇睦斫處煿ぷ饔媱潱M蠹蚁矚g!

心理教師工作計劃1

一、指導思想

在上級教育思想的指導下,以“尊重學生,服務學生,發(fā)展學生”為指導,以提高學生心理素質(zhì),完美人格為目標,做好學校的心理健康教育工作,尊重“一個教師能有多健康,就能把他的學生帶得多健康?!钡睦砟睿瑢Σ粩嗵岣呓處熥陨硇睦斫】到o予支持與保障,從而更好服務學生,促進全體學生心理健康發(fā)展。

二、主要工作和措施

1、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務工作,每天開放心理咨詢室,做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生,堅持個案的跟蹤,及時與家庭聯(lián)系。

2、開設心理輔導講座。

本學年,邀請心理教育專家、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議,結(jié)合青春健康教育、人際交往、學習壓力等內(nèi)容,積極為學生提供知識指導和幫助。

3、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,不得任意傳播,以免給學生帶來更多的心理壓力。

心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識,在缺少專業(yè)書籍的情況下,主要通過網(wǎng)絡等媒體來充實相關知識,為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎。同時,爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關專業(yè)知識,爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系。

準備在第一學期,組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習,從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,為搞好心理健康教育服務。

三、值班要求:

1、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班。

2、心理咨詢員輪流交替值班。

3、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

心理教師工作計劃2

青少年學生正處于身心發(fā)展的重要時期,如今大多數(shù)學生都是獨身子女,隨著其生理、心理的發(fā)育發(fā)展以及升學等競爭壓力的增大,學生的心理壓力較以前更為顯著。特別是當前社會快速發(fā)展,使青少年發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨復雜,青少年身心健康的發(fā)展受到的負面影響越來越大,致使青少年學生的身心健康問題較以前更為突出。面對這種情況,作為青少年活動的主要場所——學校,要發(fā)揮好自己的優(yōu)勢,幫助青少年學生解決他們的煩惱和困惑,有針對性的對學生的不良行為進行引導和矯正,同時加強對全體學生的心理健康教育工作,促進學生身心全面和諧發(fā)展。我校是九年一貫制的學校,根據(jù)學校的辦學特點,現(xiàn)制定本學期工作計劃如下:

一、指導思想

結(jié)合《中小學心理健康教育指導綱要》,以中小學教育的特點和中小學生心理發(fā)展的規(guī)律為依據(jù),以我校關于生命教育新提出的理念“樂活”為工作指導,以服務師生為宗旨,立足實際,加強對學生心理進行有計劃、有針對性的咨詢教育,及時指導活動,拓展教育途徑,開闊教育學生的領域,以幫助學生獲取心理健康的知識,促進學生人格的健全發(fā)展,努力構(gòu)建一個和諧融洽的校園。

二、工作目標

學校心理健康教育的主要任務是:面向全體學生開展預防性和發(fā)展性的心理健康教育;面向少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學生,開展補救性和矯治性的心理咨詢與輔導。故此本心理咨詢室將繼續(xù)以幫助學生盡快擺脫各種發(fā)展中的困惑與迷茫,使學生不斷提高自我認識,增強自我調(diào)控、承受挫折、適應壞境的能力,促進學生健全的人格和良好的個性品質(zhì)的發(fā)展為工作目標。

三、具體措施和實施

1、積極有效地開展個別心理咨詢工作

考慮到學生作息時間與正常上班時間的沖突,本學期,心理咨詢室仍將根據(jù)學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢接待時間,以學生的學習時間安排來調(diào)整咨詢街道時間,以學生的需要為出發(fā)點。其次,注重一線教師的身心狀態(tài),關注他們的心理健康,盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑記憶熱情的幫助和解答,為他們出謀劃策,傾聽他們的聲音,將心理健康這一觀念融入每一位教師的心中。

2、繼續(xù)開展宣傳教育工作,普及心理衛(wèi)生知識

做好常規(guī)心理咨詢宣傳工作,發(fā)揮網(wǎng)站快捷、方便的宣傳優(yōu)勢,同時爭取做好其他有利的宣傳方式,如宣傳欄、廣播站等。其次,考慮到某些問題在特定的年級或班級具有普遍性,為了避免單純個別咨詢的重復低效率,本學期,本心理咨詢室仍將繼續(xù)爭取與計生中心、校醫(yī)室的協(xié)助,根據(jù)實際情況針對特定年級開展相應主題的心理講座。

3、注重初一新生的心理健康工作

做好新生的心理健康調(diào)查工作,了解新生的心身變化,及時為新生排解升學的困惑,以更好的適應初中的生活。

4、加強科研活動,注重自身能力提升

咨詢員要積極參加各級各類心理健康培訓工作,平時加強理論知識學習,注重和同行的溝通和交流,不斷提升自身的能力。

心理教師工作計劃3

一、指導思想

根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》,良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育,是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點,運用心理學和教育學等理論,采用心理健康教育的方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生身心全面和諧發(fā)展以及素質(zhì)全面提高的教育活動。

二、任教班級情況分析

由于自己擔任一至六年級的心理健康教育課,在上課時表現(xiàn)出較大的年級差異:小學低年級,學生的情緒情感仍然與幼兒相似;三、四年級進入轉(zhuǎn)折期,進入高年級后,小學生已經(jīng)能夠有意識地控制自己的情緒情感。在小學階段,同伴群體逐步建立。指導高年級學生正確認識友誼,并解決同伴關系很重要。

此外,同年級之間也出現(xiàn)班級差異:有的班級氣氛積極活躍,有的班沉穩(wěn)安靜。班級的課堂氛圍在一定程度上影響教師的授課,有的班級能輕松地完成課堂任務,有的班級則出現(xiàn)活動效果不顯著等現(xiàn)象。

三、教育教學工作預達目標

根據(jù)小學階段學生學習、生活特點,現(xiàn)將年目標細化如下:

1、小學低年級:適應新的學校生活環(huán)境,完成由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)變;養(yǎng)成良好的行為習慣,形成遵規(guī)守紀的意識;養(yǎng)成良好的學習習慣,體驗學習樂趣。

2、小學中年級:學會關心他人,與同伴友好相處;掌握基本的學習方法,完成每天的學習任務;學習調(diào)節(jié)情緒,形成樂觀性格。

3、小學高年級:學會合作,初步形成責任意識;認識自我,樹立信心;形成樂觀、堅韌的心理品質(zhì)。

四、具體工作措施與方法。

1、根據(jù)學校的工作要求,結(jié)合學生的實際,安排好本學期教學計劃。上好一周12節(jié)心理課。

2、針對學生的實際情況,備好每一次課、上好每一節(jié)課。根據(jù)上學期授課情況進行反思,對每一年級的授課做好相應主題,例六年級的主題活動可以是人際關系,包括與師生關系、親子關系、同伴關系等等。

3、繼續(xù)做好心理健康知識的宣傳工作。編輯心理小報,不定期向師生發(fā)放,做好心理健康知識的宣傳工作,提供一個師生互動交流的平臺,實現(xiàn)資源共享,為建設和諧校園貢獻一份力量。學生專欄主要介紹一些心理健康知識、學生中存在的常見心理問題及解決方法、學生在學習生活中的心理體會、心理信箱中有共性問題的解答等。教師專欄主要針對教師自身容易出現(xiàn)的心理問題及在處理學生問題中常出現(xiàn)的情況提供一些簡單的測試、應對辦法,從而更好地服務學生、健康自我。家長專欄主要針對家長在子女教育方面存在的問題提供一些建議,促進家庭教育的.良性發(fā)展。

4、開設心理健康專題講座。利用月末或考前時間,有針對性地進行心理健康專題講座,讓盡量多的學生接受心理健康教育的大課資源,對心理健康小課形成補充和充分發(fā)揮師生互動性,解決學生目前面臨的心理困惑與問題。

5、進一步建立健全學生心理檔案。建立完整的學生心理檔案,無論對于學校的管理還是對于學生自身的發(fā)展來說,意義都十分重大。檔案主要包括學生基本情況,平時心理課的測試問卷以及學生心理素質(zhì)發(fā)展綜合報告單等內(nèi)容。

6、進一步完善心理咨詢和輔導工作。做好日常的心理咨詢工作,接待好來訪的每一位學生,努力解決其心理問題,促進學生心理的健康成長。

7、做好家校交流,建立家校溝通的方式,嘗試開展家校共育的交流。

心理教師工作計劃4

我校心理健康教育工作貫徹“以預防和發(fā)展為主,以干預和咨詢?yōu)橹亍笨傮w發(fā)展思路。通過對學生心理現(xiàn)象的解析,增強宣傳普及心理健康知識的實效,進一步推進普及心理常識、傳授心理調(diào)適方法、介紹心理保健途徑的工作

逐步做好“五個堅持”,即堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合、堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合、堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合、堅持教育與自我教育相結(jié)合、堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健全的人格,使我校的心理健康教育工作每年都上一個臺階。

現(xiàn)將計劃制定如下:

一、加強心育工作隊伍的建設

1、進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識。在我?!暗陆桃惑w”向來是我們工作的中心和重心,“人人是德育工作者”,也應該做到“人人是心育工作者”,因為心育是德育及其他各育的基礎。要盡快形成由心理教師為主體,導師長、導師、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍。

2、更好地提高每位導師長心理素養(yǎng),請心理專家來校進行講座與培訓,學校也要充分利用有限的心理健康教育資源,經(jīng)常性地開展心理健康教育活動,讓我們的導師長不但具有較好教學經(jīng)驗,更要有很好的心理素質(zhì)。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎。導師長要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢,既要當好班級管理的“行政長官”,又要當好學生的心理導師。

3、心理輔導教師要加強學習,不斷提高心育工作水平。通過更多更好的培訓和個人學習,更進一步地提高心理咨詢的水平。

二、繼續(xù)開設心理健康教育課程

小一,幫助學生進一步認識到學習的重要性,在學習和日常生活中培養(yǎng)堅韌的意志和良好的思想品質(zhì);

初一,幫助學生盡快適應中學的學習生活,青春期性健康教育,加強學習方法與人際交往的指導;

高一:幫助學生學習科學的情緒管理、生命教育。

三、健全心理健康教育制度

1、完善心理咨詢室。進一步完善心理咨詢室。作為個別心理咨詢的專門場所,它的建立和完善,直接關系到個別輔導的效果。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮,消除疑慮,愉悅情緒,達到更好的交流與溝通。

2、豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導、情緒心理輔導、交往心理輔導、青春期心理輔導、自我意識輔導等等。

咨詢途徑:一是學生自愿前往咨詢;二是導師長導師推薦;三是輔導導師訪談。

3、辦好心理咨詢信箱,使那些不愿和輔導導師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時,要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等)。

4、建立學生心理檔案

心理檔案的建立有助于導師、導師長、學校及時了解學生,有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。

四、開展心理健康教育專題講座

根據(jù)學生實際需要確定講座的專題,如青春期心理輔導、學習心理輔導、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等,原則上每學期舉行一至兩次講座??烧埿睦韺<襾韺W校為師生舉行講座。

五、發(fā)揮課堂主渠道作用,心理健康教育要滲透到學科教學中去。

1、教師結(jié)合學科教學,可以對學生進行自信心教育;培養(yǎng)學生的學習興趣、注意、記憶、情感、意志品質(zhì);指導學生掌握適合自己的學習方法,改變不良的學習習慣,提高學生的心理素質(zhì)。

2、創(chuàng)設良好的課堂心理環(huán)境,即教師創(chuàng)設一種和諧、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,使學生學習的主動性、積極性、合作性更好的發(fā)揮,促進學習效率的提高。

3、教師利用教材和課堂,塑造學生健全的人格。

六、創(chuàng)設良好的校園心理氛圍

1、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報、宣傳展板、櫥窗、廣播、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識:如心理保健常識、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。

2、通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關系等人文因素,營造良好的校園心理氛圍,使學生在潛移默化中塑造健康人格。

3、通過創(chuàng)建良好的校風、班風、學風以及校園文化建設,營造良好的校園心理氛圍,使學生耳濡目染,提高心理素質(zhì)。

心理教師工作計劃5

一、指導思想:

學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關鍵時期,不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),還要關注他們的心理健康,心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學生的潛能,塑造學生的健康人格,這對于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠的意義。通過心理健康教育,不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,改進教育、教學方法,改進班主任方法,提高德育工作的針對性,學科性和實效性,為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。

二、具體目標

1、心理輔導,做好學生心理咨詢工作。

2、心理咨詢室的常規(guī)建設,努力發(fā)揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

3、班級男女心理健康委員的培訓工作。

4、豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平。

5、家長學校的心理健康知識講座。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、主要工作

一加強隊伍建設,提高自身素質(zhì)

1、學習有關心理健康教育資料,進一步提高認識,充實自我,掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,不斷豐富自己的教學策略,提高教育教學水平。

2、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內(nèi)容,使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

二認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、心理咨詢室的常規(guī)建設,做好學生心理咨詢工作,并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案。

咨詢途徑:

⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?;

⑵班主任老師推薦;

⑶輔導老師訪談。

2、設立心理咨詢信箱,做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、辦好心理健康園黑板報。

4、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。

5、在家教指導活動中,舉行專題講座,讓心理健康教育走進千家萬戶,使家校教育形成合力,促進親子溝通,進一步提高學生的心理素質(zhì)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用晨會、班會進行心理健康教育。


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