時(shí)間依舊飛逝，我們不經(jīng)意間迎來(lái)了新的生活和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)，制定計(jì)劃成為必須要做的事情。為了讓計(jì)劃發(fā)揮最大的作用，該如何進(jìn)行撰寫?下面是我整理收集的跟車教師安全工作計(jì)劃精選，希望能對(duì)您有所幫助。
(20__—20__學(xué)年度第一學(xué)期)跟車?yán)蠋煟簞⑾蚣t本學(xué)期學(xué)校安排本人擔(dān)任9號(hào)校車的跟車工作，本人本著對(duì)學(xué)生安全負(fù)責(zé)的責(zé)任，以服務(wù)的態(tài)度貫徹在學(xué)期的工作中，這學(xué)期的跟車工作讓家長(zhǎng)放心，領(lǐng)導(dǎo)滿意，能順利的完成，就本學(xué)期的跟車工作，本人做出以下的工作總結(jié)：
一、及時(shí)做好家長(zhǎng)、班主任和司機(jī)間的溝通工作，在開(kāi)學(xué)初有很多新生，為此在接送的過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，如：早上很多學(xué)生不知道等車的時(shí)間，所以很多學(xué)生會(huì)遲到，讓我們校車在等待，為此，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，跟他們定好等車時(shí)間。讓他們盡量提前5到10分鐘出來(lái)等車，這樣能保證所有學(xué)生能及時(shí)到校。在下午送學(xué)生的過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有按時(shí)上車，及時(shí)的與班主任溝通，讓他們通知學(xué)生及時(shí)下來(lái)坐車。為此，保證校車能及時(shí)發(fā)車。
二、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育在學(xué)生坐校車的過(guò)程中，會(huì)面臨很多安全的問(wèn)題，如:上下車的安全、坐車途中的安全、下車過(guò)馬路的安全等，在車上本人經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的安全教育，讓學(xué)生明白坐車的過(guò)程中應(yīng)該遵守車上的紀(jì)律，做到：不在車上奔跑過(guò)位、不在車上看書吃零食，不把頭和手放出窗外，下車后要左右前后看，安全的前提下方可通過(guò)過(guò)馬路由老師帶學(xué)生過(guò)馬路，在車上有突發(fā)事件應(yīng)第一時(shí)間向跟學(xué)校部門領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，確保安全無(wú)小事，事事要安全。
20__年1月
時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲。年了，時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲。我跟1號(hào)車已有3年了，因此本學(xué)期的工作開(kāi)展起來(lái)一直挺順利的。跟車工作是學(xué)校安全工作的重中之重，本學(xué)期的工作開(kāi)展起來(lái)一直挺順利的。跟車工作是學(xué)校安全工作的重中之重，直接關(guān)系到學(xué)校的安全接送，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)、家庭的重要橋梁，關(guān)系到學(xué)校的安全接送，是學(xué)校聯(lián)系社會(huì)、家庭的重要橋梁，也是學(xué)校面向社會(huì)展現(xiàn)文明形象的重要窗口?，F(xiàn)文明形象的重要窗口。時(shí)間接送車工作是一項(xiàng)比較繁雜、特別是學(xué)生接送中的安全問(wèn)題，時(shí)間接送車工作是一項(xiàng)比較繁雜、接送車工作是一項(xiàng)比較繁雜細(xì)微的工作，細(xì)微的.工作，特別是學(xué)生接送中的安全問(wèn)題，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭。為此，我們?cè)诠芾韺W(xué)生接送車時(shí)時(shí)刻注意安全第一，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭。為此，我們?cè)诠芾韺W(xué)生接送車時(shí)，時(shí)刻注意安全第一，把安全放在首位，一切從安全的角度出發(fā)，一切為安全著想。在管理中，我們?nèi)鎰?dòng)員，全放在首位，一切從安全的角度出發(fā)，一切為安全著想。在管理中，我們?nèi)鎰?dòng)員，全體參與，人人都關(guān)心學(xué)生接送車的安全。我們嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，真抓實(shí)干，全體參與，人人都關(guān)心學(xué)生接送車的安全。我們嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，真抓實(shí)干，動(dòng)真格，對(duì)跟車人員、接送車駕駛員制訂切實(shí)有效的措施，一切以安全為準(zhǔn)繩，動(dòng)真格，對(duì)跟車人員、接送車駕駛員制訂切實(shí)有效的措施，一切以安全為準(zhǔn)繩，按措施嚴(yán)格管理。另外，我們還從安全角度出發(fā)，狠抓及時(shí)，安排工作，措施嚴(yán)格管理。另外，我們還從安全角度出發(fā)，狠抓及時(shí)，安排工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理問(wèn)題，把不安全隱患及時(shí)消除，把不安全因素及時(shí)根除，確保我校學(xué)及時(shí)處理問(wèn)題，把不安全隱患及時(shí)消除，把不安全因素及時(shí)根除，確保我校學(xué)生接送車安全運(yùn)營(yíng)，總結(jié)一下幾點(diǎn)。生接送車安全運(yùn)營(yíng)，總結(jié)一下幾點(diǎn)。
一、以良好的服務(wù)態(tài)度對(duì)待學(xué)生與家長(zhǎng)
1.關(guān)心在心上。在心上。對(duì)每個(gè)學(xué)生在做錯(cuò)事事，我們要耐心地教導(dǎo)，千萬(wàn)記住可不要?jiǎng)託猓?.耐心對(duì)每個(gè)學(xué)生在做錯(cuò)事事，我們要耐心地教導(dǎo)，千萬(wàn)記住可不要?jiǎng)託?，一定要心平氣和的說(shuō)，教育學(xué)生。一定要心平氣和的說(shuō)，教育學(xué)生。3細(xì)心跟車工作本就是一份很細(xì)致的工作，容不的我們有半點(diǎn)的馬虎。跟車工作本就是一份很細(xì)致的工作，容不的我們有半點(diǎn)的馬虎。一對(duì)每一位學(xué)生要時(shí)時(shí)關(guān)心與呵護(hù)，對(duì)學(xué)生在車上的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)放對(duì)每一位學(xué)生要時(shí)時(shí)關(guān)心與呵護(hù)，對(duì)學(xué)生在車上的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)放定要把每一件事做好，做細(xì)。千萬(wàn)有半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)這些都是生命。定要把每一件事做好，做細(xì)。千萬(wàn)有半點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)這些都是生命。4恒心
我們做什么事都要有恒心，當(dāng)然跟車工作也不列外。我們做什么事都要有恒心，當(dāng)然跟車工作也不列外。跟車工作本來(lái)就是一件很枯燥的事情，每天做這同樣的事，來(lái)就是一件很枯燥的事情，每天做這同樣的事，這要求我們每一個(gè)人又一顆持之以恒的心。恒的心。
二、全員參與，真抓實(shí)干全員參與，當(dāng)我們有學(xué)生接送車的那一天開(kāi)始，我們的心便是沉甸甸的，用一個(gè)詞來(lái)形容，當(dāng)我們有學(xué)生接送車的那一天開(kāi)始，我們的心便是沉甸甸的，用一個(gè)詞來(lái)形容，便終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，學(xué)生乘車的安全牽動(dòng)著我們的每根神經(jīng)。我們向其他機(jī)構(gòu)、便終日誠(chéng)惶誠(chéng)恐，學(xué)生乘車的安全牽動(dòng)著我們的每根神經(jīng)。我們向其他機(jī)構(gòu)、單位請(qǐng)教，努力尋求學(xué)生接送車的最佳方案。請(qǐng)教，努力尋求學(xué)生接送車的最佳方案。首先我們要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員重視這項(xiàng)工作，并參與學(xué)生接送車的管理，由學(xué)校分管安全的副校長(zhǎng)具體安排，工作，并參與學(xué)生接送車的管理，由學(xué)校分管安全的副校長(zhǎng)具體安排，安全員負(fù)責(zé)督促檢查，每天由專人值日。每個(gè)班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生準(zhǔn)點(diǎn)乘車，督促檢查，每天由專人值日。每個(gè)班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生準(zhǔn)點(diǎn)乘車，要求家長(zhǎng)準(zhǔn)點(diǎn)送孩子，準(zhǔn)點(diǎn)到侯車點(diǎn)侯車，不能早去侯車，若是誤點(diǎn)由家長(zhǎng)親自送至學(xué)校。放學(xué)時(shí)，孩子，準(zhǔn)點(diǎn)到侯車點(diǎn)侯車，不能早去侯車，若是誤點(diǎn)由家長(zhǎng)親自送至學(xué)校。放學(xué)時(shí)，學(xué)校利用廣播一班次一班次地讓學(xué)生有秩序地上車，余不輪到上車的同學(xué)，學(xué)校利用廣播一班次一班次地讓學(xué)生有秩序地上車，其余不輪到上車的同學(xué)，由值周教師在班級(jí)輔導(dǎo)家作，真正做到全員管理。周教師在班級(jí)輔導(dǎo)家作，真正做到全員管理。班級(jí)輔導(dǎo)家作
三、一切以安全為準(zhǔn)繩，狠抓“及時(shí)”兩字一切以安全為準(zhǔn)繩，狠抓“及時(shí)”學(xué)生接送車工作是一項(xiàng)既持久又繁雜的工作，干好了，保學(xué)校一時(shí)的平安。學(xué)生接送車工作是一項(xiàng)既持久又繁雜的工作，干好了，保學(xué)校一時(shí)的平安。干不好，會(huì)給學(xué)校帶來(lái)很大的麻煩影響其他工作，是一項(xiàng)最沒(méi)有成就感的工作。干不好，會(huì)給學(xué)校帶來(lái)很大的麻煩影響其他工作，是一項(xiàng)最沒(méi)有成就感的工作。為了做好這工作，我們堅(jiān)持馬上辦，及時(shí)做。大家都知道乘車學(xué)生需報(bào)名結(jié)束才出來(lái)，了做好這工作，我們堅(jiān)持馬上辦，及時(shí)做。大家都知道乘車學(xué)生需報(bào)名結(jié)束才出來(lái)，
但第二天學(xué)生就要乘車了，但第二天學(xué)生就要乘車了，我們學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)學(xué)第一天就會(huì)同駕駛員把各線路，乘車學(xué)生安排情況交到駕駛員跟車人員手中，交到每個(gè)班主任手中，使每個(gè)學(xué)乘車學(xué)生安排情況交到駕駛員跟車人員手中，交到每個(gè)班主任手中，生都明確自己的乘車班次，每個(gè)家長(zhǎng)都能明確接送孩子的時(shí)間，能正確有序乘車。生都明確自己的乘車班次，每個(gè)家長(zhǎng)都能明確接送孩子的時(shí)間，能正確有序乘車。學(xué)生接送車工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，只有做得更好。學(xué)生接送車工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)，車工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的任務(wù)它沒(méi)有做得最好的，它沒(méi)有做得最好的，只有做得更好。我們將一如既往做好這項(xiàng)工作，確保安全行車，行車安全，我們將一如既往做好這項(xiàng)工作，確保安全行車，行車安全，給每個(gè)乘車學(xué)生家庭一個(gè)滿意，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)放心，為我校安全工作再上一個(gè)新臺(tái)階提供保證。個(gè)滿意，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)放心，為我校安全工作再上一個(gè)新臺(tái)階提供保證。
一、學(xué)生知識(shí)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。
二、教學(xué)目的任務(wù)：
1、透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。
2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造潛力等。
四、個(gè)人教研專題：
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
五、主要措施：
1、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。
2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第1周看，我們的畫
第2周走進(jìn)大自然
第3周七彩生活
第4周新花布，新衣服
第5周圓圓的世界
第6周方方的物
第7周找找三角形
第8周拼拼搭搭
第9周太陽(yáng)、月亮你們好!
第10周水墨游戲
第11周玩泥巴
第12周秋天來(lái)了
第13周手印、指印變變變
第14周像什么呢
第15周站起來(lái)站起來(lái)
第16周畫聲音
第17周難忘幼兒園
第18周卡通卡通
一、學(xué)生情景分析:
大部分三年級(jí)學(xué)生雖然在一、二年級(jí)接觸了英語(yǔ)，可是并沒(méi)有構(gòu)成很大的興趣， 口語(yǔ)成績(jī)也不是很夢(mèng)想;還有少部分從老家過(guò)來(lái)的并沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生，基礎(chǔ)比較薄弱。
二、教材分析
本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用本事的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)本事和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的本事。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科資料，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供給良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的要求:
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，使他們樹(shù)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，構(gòu)成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的本事。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、聽(tīng)：能夠根據(jù)聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。
2、說(shuō);能夠模仿示范提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、讀：能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。
4、寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。
五、教學(xué)質(zhì)量，課件園的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。根據(jù)這些對(duì)話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
一、 建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。
經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)與新授對(duì)話資料有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并能夠以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式能夠有：教師與全班對(duì)話(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。
二、 以學(xué)生為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。
在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣能夠提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)本事，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。
三、 經(jīng)過(guò)娛樂(lè)、競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是十分愛(ài)玩。我們能夠利用小學(xué)生愛(ài)玩
的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì)異常深。
四、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語(yǔ)言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
六、教學(xué)資料與課時(shí)安排
Unit One Hello 6課時(shí)
Unit Two Look At Me 6課時(shí)
Unit Three Let Us Paint 6課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit Four We Love Animals 6課時(shí)
Unit Five Let Us Eat 6課時(shí)
Unit Six Happy Birthday 6課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí);復(fù)習(xí)、考查：2課時(shí)
一、班級(jí)介紹
本學(xué)期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對(duì)幼兒園的團(tuán)體生活需慢慢適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培養(yǎng)，
大班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期將繼續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序，培養(yǎng)幼兒良好常規(guī)，構(gòu)成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以《綱要》精神為指導(dǎo)思想，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了《幼兒園建構(gòu)式課程》為主要資料，因?yàn)檫@套教材既有成功經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)：
1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將根據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供給，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深入，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。
2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展示、美術(shù)展示等系列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參與展示活動(dòng)。
3、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供給依據(jù)。在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求使用多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。繼續(xù)輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)欣賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本事;英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位教師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀察、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。根據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)適宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別教育供給依據(jù)。
三、發(fā)展目標(biāo)
健康
(一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。
(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本事。
(三)逐步構(gòu)成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，明白一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
(四)能進(jìn)取參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
(五)能獨(dú)立地，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。
語(yǔ)言
(一)樂(lè)意與人交談，講話有禮貌。
(二)能集中注意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話資料。
(三)能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。
(四)喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編，對(duì)書藉，閱讀和書寫感興趣。
(五)會(huì)說(shuō)普通話。
科學(xué)
(一)能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
(二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。
(三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。
(四)在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。
(五)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。
社會(huì)
(一)能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)、有自信心。
(二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和分享，有同情心。
(三)理解并遵守日常生活中的社會(huì)，行為規(guī)則。
(四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。
(五)熱愛(ài)和尊敬周圍的人，有愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
藝術(shù)
(一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，喜愛(ài)有初步的感受力。
(二)進(jìn)取主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。
(三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
四、具體措施
(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。
(二)熱愛(ài)和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響。
(三)加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。
(四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本事的發(fā)展。
五、衛(wèi)生保健工作
a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼兒的觀察、指導(dǎo)本事，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀察、記錄工作。
b)繼續(xù)在平常活動(dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本事進(jìn)行培養(yǎng)。
c)保育教師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。
d)保育教師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
e)加強(qiáng)幼兒安全教育和教師的職責(zé)心，避免發(fā)生任何事故。
六、家長(zhǎng)工作：
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)及時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、配合。
(二)與家長(zhǎng)經(jīng)常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選貼合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。
(三)做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵(lì)家長(zhǎng)進(jìn)取參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。
(五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。
(六)堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。