幼兒園主要是讓孩子有個(gè)社交的環(huán)境，與其他孩子有合作的互動(dòng)。其次是可以學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)才干。那么我們?cè)谟變簣@工作時(shí)，要怎么樣去制定一份好的工作計(jì)劃，以便我們工作的開(kāi)展呢？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“幼兒園語(yǔ)言教研組下半年工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
本學(xué)期的后勤事情，要切實(shí)落實(shí)園務(wù)事情設(shè)計(jì)有關(guān)精神要求，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)頭腦，繼續(xù)增強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)園資、園產(chǎn)治理，增強(qiáng)平安、確立事情，在不停完善和規(guī)范中，起勁提升后勤服務(wù)質(zhì)量和后勤治理水平。
一、增強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，起勁探索規(guī)范化途徑。
1、確立員工小我私家事情檔案，詳實(shí)紀(jì)錄員工事情經(jīng)歷，體檢狀態(tài)，事情審核狀態(tài)等。
2、繼續(xù)增強(qiáng)員工的頭腦事情，指導(dǎo)她們牢固確立保教意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立事情主人翁精神。
3、繼續(xù)堅(jiān)持逐日巡視制度，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析癥結(jié)，并與相關(guān)職員交換意見(jiàn)，施展指導(dǎo)功效。
4、繼續(xù)執(zhí)行員工事情審核制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步引發(fā)后勤職員事情的起勁性與主動(dòng)性，提高事情質(zhì)量。
二、增強(qiáng)園資園產(chǎn)治理，起勁施展有限資產(chǎn)的效益。
1、認(rèn)真憑據(jù)資金預(yù)算設(shè)計(jì)情形，合理地使用好種種經(jīng)費(fèi)，不停改善和優(yōu)化辦園條件。
2、增強(qiáng)財(cái)政治理，嚴(yán)酷執(zhí)行財(cái)政制度，做好經(jīng)費(fèi)審計(jì)，規(guī)范收費(fèi)，落實(shí)幼兒伙點(diǎn)賬目的公示制度。
3、堅(jiān)持勤儉辦園的原則，起勁提倡節(jié)約水、電、煤氣、質(zhì)料等，削減虛耗。
4、敬服并合理使用園內(nèi)設(shè)施裝備，認(rèn)真做好種種檢驗(yàn)事情，對(duì)小型維修事情實(shí)驗(yàn)自己著手完成，竭盡所能節(jié)約維修經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。
5、繼續(xù)起勁探索物材治理的科學(xué)性，進(jìn)一步完善牢固資產(chǎn)的治理，定期檢查各班室的資產(chǎn)情形，督促增強(qiáng)保管，降低損壞與流失。期末認(rèn)真舉行資產(chǎn)的清算核對(duì)事情。
三、增強(qiáng)衛(wèi)生與平安治理，提高操作規(guī)范化。
1、繼續(xù)抓好情形衛(wèi)生事情，堅(jiān)持衛(wèi)生保潔事情保干，明確責(zé)任區(qū)與責(zé)任人，并增強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，確保幼兒園情形衛(wèi)生整齊有序。
2、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)食堂職員食物加工歷程、餐具洗濯和消毒歷程的檢查和指導(dǎo)，切實(shí)落實(shí)《食物衛(wèi)生法》和衛(wèi)生保健制度，規(guī)范操作。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化門(mén)衛(wèi)職員的平安責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)酷執(zhí)行外來(lái)職員的查詢和掛號(hào)事情，嚴(yán)防幼兒走出園門(mén)以及偷竊等征象的發(fā)生。
4、認(rèn)真、實(shí)時(shí)地做好種種物品、器械的調(diào)養(yǎng)和維修，確保平安使用。
5、繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)易燃、易爆、有毒的危險(xiǎn)品及清潔消毒用品的治理，做到專(zhuān)人保管、限量發(fā)放，以備意外。
6、繼續(xù)切實(shí)做好消防平安事情，執(zhí)行平安網(wǎng)絡(luò)治理，強(qiáng)化平安責(zé)任，堅(jiān)持以防為主，消除隱患，做到平安第一。每月實(shí)時(shí)完成消防月報(bào)表，不停完善和改善事情。
四、繼續(xù)強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，起勁做好后勤保障事情
本學(xué)期，后勤事情職員要戰(zhàn)勝職員緊缺的難題，起勁配合完成園中央事情，做好幼兒春游流動(dòng)、科研匯報(bào)流動(dòng)、六一慶祝流動(dòng)的后勤保障事情。
本學(xué)期我們將以省優(yōu)質(zhì)園創(chuàng)建整改為契機(jī)，結(jié)合整改意見(jiàn)，圍繞幼教中心的工作要求與目標(biāo)，繼續(xù)以深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為主線，切實(shí)提高幼兒在園一日活動(dòng)質(zhì)量，重視安全教育，抓好常規(guī)管理;加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，注重對(duì)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和組織，抓好觀察記錄;重視骨干教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力使我園的保教質(zhì)量在穩(wěn)步中求突破，為順利通過(guò)省優(yōu)驗(yàn)收做好充分的工作。
一、從深入研究幼兒入手，關(guān)注幼兒發(fā)展
1.重點(diǎn)圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)之“部分教師觀察和指導(dǎo)幼兒游戲能力尚欠”開(kāi)展系類(lèi)研修等活動(dòng)，以提高教師組織和指導(dǎo)游戲的能力。
第一，結(jié)合共讀的一本書(shū)，開(kāi)展讀書(shū)心得分享;推薦閱讀書(shū)目《發(fā)現(xiàn)兒童的力量——“學(xué)習(xí)故事”在中國(guó)幼兒園的實(shí)踐》，對(duì)優(yōu)秀學(xué)習(xí)故事進(jìn)行推薦分享，了解學(xué)習(xí)故事的概念、意;結(jié)合《指南》的學(xué)習(xí)、實(shí)踐等，幫助教師在觀察中掌握幼兒游戲的特點(diǎn)與規(guī)律，以不斷提高觀察記錄的科學(xué)性、針對(duì)性和有效性。提高解讀幼兒的語(yǔ)言、行為、作品等能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。
第二，開(kāi)展系類(lèi)研修活動(dòng)。(1)與小太陽(yáng)聯(lián)合研修，開(kāi)展“幼兒學(xué)習(xí)故事分享會(huì)”活動(dòng)。要求教師結(jié)合某一領(lǐng)域的游戲進(jìn)行深入觀察，10年教齡內(nèi)教師每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)故事，園部結(jié)合教研組一起做好學(xué)習(xí)、指導(dǎo)和日常交流，幫助教師養(yǎng)成隨時(shí)記錄幼兒學(xué)習(xí)小故事等等好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)分析以主題研討的形式幫助教師在觀察中積累適宜的指導(dǎo)游戲的策略。(2)通過(guò)集體備課、課程審議等時(shí)間,以組際交流的形式進(jìn)行關(guān)于游戲觀察指導(dǎo)的主題研討。要求各班先對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行再規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)支持和促進(jìn)幼兒游戲的良好環(huán)境。關(guān)注規(guī)劃的落腳點(diǎn)在于圍繞支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)幼兒發(fā)展來(lái)創(chuàng)設(shè)，把握住幼兒發(fā)展的核心經(jīng)驗(yàn)。教師結(jié)合觀察記錄情況分析，及時(shí)增添和更換適宜的游戲材料，并對(duì)這些材料進(jìn)行及時(shí)的記錄。(3)以觀摩研討的形式開(kāi)展“以強(qiáng)帶弱”的活動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)游戲的指導(dǎo)能力。(4)開(kāi)展《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》的專(zhuān)項(xiàng)研修，以提高教師的觀察能力和游戲的組織能力。推薦小組學(xué)習(xí)《兒童與健康》2021年第一期P6《例談如何參照指南評(píng)價(jià)兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展》。
第三，走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。借助中心平臺(tái)，聯(lián)系在區(qū)域游戲或角色游戲開(kāi)展得比較好的幼兒園，帶領(lǐng)教師外出參觀學(xué)習(xí)，參與共建園關(guān)于游戲方面的研討等。邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行講座。
2.完善幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)體系
(1)繼續(xù)梳理并完善現(xiàn)有的新城幼兒園幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。主要采用跟蹤指導(dǎo)一個(gè)班級(jí)的方式，達(dá)到示范作用。其次就是采用教研組和園部研討相結(jié)合的形式，通過(guò)前期調(diào)查和后期問(wèn)題研討等方式，讓教師對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容了然于心，讓評(píng)價(jià)隨時(shí)隨地發(fā)生。
首先運(yùn)用問(wèn)卷、訪談、檔案抽查等形式，對(duì)各班教師所采取的評(píng)價(jià)的手段、途徑、內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)狀信息收集，特別是教師對(duì)“幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)”的了解程度、目前存在的問(wèn)題、可取之處等進(jìn)行梳理總結(jié)。
其次對(duì)成長(zhǎng)檔案的設(shè)計(jì)和使用完善。以教研組為單位，圍繞“反應(yīng)幼兒發(fā)展、體現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)，展現(xiàn)豐富課程的內(nèi)容”這三點(diǎn)對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與亮點(diǎn)，制定措施。鼓勵(lì)骨干教師參與中心的研討，發(fā)揮骨干的力量。同時(shí)，抓住共性問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同來(lái)參與幼兒園關(guān)于“成長(zhǎng)檔案使用”的主題研討。
最后，結(jié)合日常檢查、月考核等工作，幫助教師養(yǎng)成作品歸檔的習(xí)慣，避免無(wú)目的隨意呈現(xiàn)。
(2)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，幫助家長(zhǎng)正確對(duì)待成長(zhǎng)檔案，教會(huì)家長(zhǎng)如何參與進(jìn)幼兒成長(zhǎng)檔案的制作。如收集幼兒在家制作等等手工作品或畫(huà)的畫(huà)、用手機(jī)記錄下幼兒生活片段、將與幼兒交談的有趣的有意義的話記錄下來(lái)等內(nèi)容?？梢栽诎嗉?jí)的某處設(shè)立給家長(zhǎng)提供所需要的資源(記錄的紙、制作需要的材料等)等等。
(3)引導(dǎo)大班和中班幼兒通過(guò)日記等形式記錄自己的學(xué)習(xí)故事，小班幼兒通過(guò)幼兒口述，老師或家長(zhǎng)記錄等形式，讓幼兒一起來(lái)參與評(píng)價(jià)。
二、以課程建設(shè)為抓手，提高保教質(zhì)量
1.加強(qiáng)對(duì)一日活動(dòng)的組織的研究。
要求10年以內(nèi)的教師結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)或自身的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)申報(bào)一個(gè)小專(zhuān)題,引導(dǎo)教師以用研究的形式進(jìn)行組織實(shí)施的研究,切實(shí)解決問(wèn)題。
2.加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
以教研組為主陣地，在原有資源的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒園內(nèi)外、周邊社區(qū)、幼兒生活中的課程資源進(jìn)行再挖掘和利用，要求教研組要以研討的形式對(duì)資源進(jìn)行規(guī)劃和開(kāi)發(fā)、利用、保管。各教研組繼續(xù)做好資源庫(kù)的整理工作，建立屬于幼兒園的資源庫(kù)。
3.開(kāi)展調(diào)研。
采用園部專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育教學(xué)上重點(diǎn)為青年教師的游戲組織和指導(dǎo)。平時(shí)繼續(xù)開(kāi)展行政下教研組參與教研組活動(dòng)(王丹鳳大班、朱琴紅中班、尹強(qiáng)小班)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)隨機(jī)參與，保證每月一次。
4.抓好課題的有效落實(shí)
將繼續(xù)進(jìn)行分級(jí)管理運(yùn)作，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)我園教師教育科研能力和專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，以規(guī)范課題資料為動(dòng)力，以解決實(shí)際問(wèn)題為契機(jī)，采用分級(jí)管理動(dòng)作模式，認(rèn)真實(shí)施階段研究計(jì)劃，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，開(kāi)展研究與探索。要求課題組成員按《太倉(cāng)市課題網(wǎng)絡(luò)管理細(xì)則》做好日常的資料上傳工作，做到資料項(xiàng)目清晰、要求明確、責(zé)任到人，園部每月進(jìn)行督查。開(kāi)展“課題沙龍”、“課題活動(dòng)展示”等活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法等，促進(jìn)課題的有效研究，促顯成效，促出成果。
(1)主要做好三個(gè)課題的結(jié)題及一個(gè)課題的中期匯報(bào)
胡瓊老師主持的《提高電子白板在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中效能型的研究》和沈玲群老師的微型課題《中班幼兒拼裝類(lèi)建構(gòu)游戲支持策略的實(shí)踐研究》及聞靜佳老師主持的微型課題《對(duì)中班幼兒玩沙活動(dòng)支持策略的實(shí)踐研究》擬計(jì)劃于6月上旬結(jié)題，立項(xiàng)課題《幼兒建構(gòu)游戲支持策略實(shí)踐研究》擬計(jì)劃與6月進(jìn)行中期匯報(bào)。圍繞此項(xiàng)任務(wù)，組織開(kāi)展成果展示，同時(shí)充分利用《太倉(cāng)教育》這一交流平臺(tái)，積極投稿，爭(zhēng)取多出成績(jī)。重點(diǎn)做好資料及成果的梳理。
(2)重點(diǎn)工作：以建構(gòu)游戲?yàn)樽ナ郑瑢?duì)支持促進(jìn)幼兒發(fā)展的環(huán)境進(jìn)行研究
本學(xué)期我們將繼續(xù)重觀察、重指導(dǎo)。通過(guò)各種園本研修、課題沙龍等形式進(jìn)行理論與實(shí)踐的相結(jié)合，繼續(xù)對(duì)建構(gòu)游戲的環(huán)境進(jìn)行調(diào)整和再創(chuàng)設(shè)，如大廳的建構(gòu)作品展示區(qū)，擬計(jì)劃以班級(jí)輪流負(fù)責(zé)，以主題的形式進(jìn)行圖文、建構(gòu)作品相結(jié)合的呈現(xiàn);合理使用親子建構(gòu)區(qū)和建構(gòu)長(zhǎng)廊;開(kāi)發(fā)戶外建構(gòu)的游戲材料和內(nèi)容等，促進(jìn)教師對(duì)幼兒建構(gòu)游戲的指導(dǎo)能力。在建構(gòu)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中注意可以考慮體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性。本學(xué)期小班側(cè)重研究建構(gòu)材料的投放;中班側(cè)重研究建構(gòu)材料共享形式;大班繼續(xù)側(cè)重研究混班建構(gòu)。
三、從分層培訓(xùn)入手，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)
1.悅讀活動(dòng)，幫助積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。
第一，堅(jiān)持兩周一次的業(yè)務(wù)活動(dòng)，結(jié)合教研組活動(dòng)、園務(wù)會(huì)議等時(shí)間，以集體和個(gè)人相結(jié)合的方式繼續(xù)鞏固、學(xué)習(xí)各類(lèi)文件：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等。
第二，通過(guò)“每周一讀”“共讀一本書(shū)(《發(fā)展適應(yīng)性游戲：引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展》)”“好書(shū)推薦”等活動(dòng)開(kāi)展閱讀，結(jié)合“燃狄”學(xué)習(xí)和推薦活動(dòng)，進(jìn)行分享交流;園部及時(shí)將太倉(cāng)市課程組的信息傳達(dá)，如三期的學(xué)習(xí)資料等，要求采用自主學(xué)習(xí)和分享(教研組)相結(jié)合的方法開(kāi)展。
2.培訓(xùn)檢查，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能及素養(yǎng)。
第一，結(jié)合業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)間，以理論聯(lián)系實(shí)踐的方式開(kāi)展實(shí)踐性的培訓(xùn)活動(dòng)，以鞏固專(zhuān)業(yè)技能。如:怎樣能又快又好的進(jìn)行分餐?怎樣有效組織過(guò)渡環(huán)節(jié)?等等。
第二，開(kāi)展師德培訓(xùn)活動(dòng)，以提高教職工對(duì)工作的責(zé)任心。如觀看相關(guān)視頻、開(kāi)辟我身邊的最美老師(最美保育員、后勤)專(zhuān)欄等。
3. 5S管理，細(xì)化常規(guī)管理。
通過(guò)隨機(jī)和定時(shí)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查，督促專(zhuān)業(yè)技能的有效落實(shí)。如結(jié)合“園長(zhǎng)檢查日”、“教研組組互檢”等時(shí)間，有重點(diǎn)的進(jìn)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，以便及時(shí)調(diào)整。
4.組長(zhǎng)培訓(xùn)，做好引領(lǐng)榜樣
除了借助中心平臺(tái)，開(kāi)展的組長(zhǎng)培訓(xùn)以外，園部首先采用業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)組旁聽(tīng)，以引領(lǐng)組長(zhǎng)課程審議、教研活動(dòng);其次，每個(gè)組長(zhǎng)開(kāi)展一次教研展示活動(dòng)，擬內(nèi)容為關(guān)于成長(zhǎng)檔案的使用、幼兒學(xué)習(xí)故事撰寫(xiě)、課程審議中游戲的審議等。
5.做好青年教師專(zhuān)業(yè)能力的磨練和提升。
加強(qiáng)對(duì)其個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控;結(jié)合游戲的觀摩活動(dòng)，給予支持和幫助，助其組織好游戲活動(dòng);開(kāi)展組際間的跨足研修活動(dòng)，觀摩課程審議、教研活動(dòng)，以提高教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)能力;開(kāi)展“班主任沙龍”活動(dòng)，以促青年教師的班級(jí)組織能力;開(kāi)展“約課聽(tīng)課”等活動(dòng)，促進(jìn)他們的課堂組織能力等。
四、檢查論壇相結(jié)合，促師生安全意識(shí)和能力
圍繞省優(yōu)整改意見(jiàn)中提出的“一日活動(dòng)師幼安全意識(shí)和能力較弱”展開(kāi)系類(lèi)工作。以“發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患”——“尋找解決安全隱患的方法”——“安全問(wèn)題大家一起做”的三個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展，做到安全在我心中。在發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師、幼兒、家長(zhǎng)齊發(fā)動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)論壇“幼兒一日生活中存在的安全隱患”(教師)、調(diào)查問(wèn)卷“我發(fā)現(xiàn)的身邊的安全隱患”(保育員、后勤)、現(xiàn)場(chǎng)討論式“你覺(jué)得幼兒園的安全隱患有哪些?該如何解決”(家委會(huì)成員)。在解決環(huán)節(jié)，對(duì)安全隱患問(wèn)題整理，以現(xiàn)場(chǎng)研討形式展開(kāi)，對(duì)個(gè)別疑難問(wèn)題尋找適宜的解決方式;梳理成文，每個(gè)人牢記。在一起做環(huán)節(jié)，將安全教育融進(jìn)日常教育教學(xué)中，納入周計(jì)劃中呈現(xiàn)，每周有安全教育主題;園部以督導(dǎo)的形式推進(jìn)落實(shí);利用家長(zhǎng)園地、幼兒園櫥窗、家校通、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，向家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育的宣傳。
五、會(huì)議活動(dòng)相結(jié)合，促家園工作之和諧
1.定期開(kāi)展各類(lèi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等家園互動(dòng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作。
第一，教師每月進(jìn)行上門(mén)和隨機(jī)家訪工作，并及時(shí)做好家訪記錄和家長(zhǎng)簽名。第二，每月一次的有主題的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。第三，完善園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其家長(zhǎng)閱讀的書(shū)刊雜志。在輕松、愉快、平等的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的家長(zhǎng)選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿足家長(zhǎng)閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。第四，專(zhuān)家講座。從家長(zhǎng)的實(shí)際需要出發(fā)，本學(xué)期我園將針對(duì)家長(zhǎng)存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)1～2個(gè)講座或咨詢活動(dòng)。
2.有主題的開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)，增進(jìn)感情。
第一，每學(xué)期一次的家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)。第二，開(kāi)展親子活動(dòng)。如結(jié)合三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日;結(jié)合建構(gòu)課題等開(kāi)展親子小制作、親子建構(gòu)、六一愛(ài)心義賣(mài)等活動(dòng)。
3.以家長(zhǎng)和社區(qū)等資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力
挖掘家長(zhǎng)、社區(qū)資源，成立幼兒園發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)，壯大教育隊(duì)伍。邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者到幼兒園當(dāng)“老師”;收集家長(zhǎng)的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，通過(guò)書(shū)面、電話或家長(zhǎng)沙龍的形式予以答復(fù)。
4.重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地
我園將在繼續(xù)充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保一周一次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高家長(zhǎng)對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。
每月重點(diǎn)工作
2、3月份
1. 行政對(duì)教師的班級(jí)計(jì)劃、專(zhuān)題計(jì)劃等進(jìn)行審閱和溝通。
2.各年級(jí)組完成晨間韻律和午間操的編排。
3. 結(jié)合節(jié)日，以教研組為單位開(kāi)展元宵、植樹(shù)、三八節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。
4.各班規(guī)劃、調(diào)整班級(jí)游戲環(huán)境。(建議教研組納入教研計(jì)劃中)
5.行政下組引領(lǐng)課程審議，重點(diǎn)角色游戲和區(qū)域游戲的審議。
6. 教研組教研展示：游戲可以這樣開(kāi)展(大班組)(結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩)
7. 課題沙龍活動(dòng)1(計(jì)劃和調(diào)整)
8.收集教師對(duì)《幼兒成長(zhǎng)檔案》使用的困惑(教研組)
9. 關(guān)于安全的系類(lèi)研修活動(dòng)。(網(wǎng)絡(luò)論壇、調(diào)查問(wèn)卷“我身邊的安全隱患”、研討“安全隱患如何辦”
10. 啟動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)
11.崗位練兵(教研組)
4月份
1.組織3-5年教齡的教師開(kāi)展園內(nèi)小荷杯優(yōu)質(zhì)課比暨約課聽(tīng)課1(杜瑩儼、顧勝楠、陳學(xué)棠、王思倩、王潔、李益、周蝶)
(主題：集體教學(xué)中的游戲化)
2.課題沙龍2 (大廳建構(gòu)作品展示區(qū)創(chuàng)設(shè)的分享)
3.教研組教研展示：解讀，從觀察開(kāi)始(中班組)(結(jié)合學(xué)習(xí)故事開(kāi)展)
4.園本研修：《觀察帶來(lái)的“陣痛”與“挑戰(zhàn)”》;
5.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)1
5.基本功培訓(xùn)(崗位練兵)
5.組織部分教師外出參觀學(xué)習(xí)或邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家來(lái)園講座(關(guān)于游戲觀察類(lèi))
6.完成省優(yōu)整改報(bào)告及相關(guān)作證材料
5月份
1.太倉(cāng)市規(guī)劃立項(xiàng)課題《運(yùn)用電子白板提高幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)效能的實(shí)踐研究》結(jié)題，并做好“十三五”課題申報(bào)工作。
2.組織開(kāi)展園內(nèi)清荷杯優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨約課聽(tīng)課2
(主題：關(guān)注集體教學(xué)中的師幼互動(dòng))
3.教研組教研展示：《幼兒成長(zhǎng)檔案》(結(jié)合跟蹤指導(dǎo)的班級(jí))(小班組)
4.園本培訓(xùn)：星辰網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)2
5.課題沙龍3
6. 基本功培訓(xùn)(開(kāi)展教師建構(gòu)大比拼)(園部)
7.做好“溫情六一 愛(ài)滿六一”準(zhǔn)備工作
6月份
1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放日活動(dòng)
2.結(jié)合六一，開(kāi)展“溫情六一 愛(ài)滿六一”活動(dòng)
3.教研活動(dòng)：行政示范課暨約課聽(tīng)課3
(主題：集體教學(xué)中的有效提問(wèn))
4.班主任沙龍：班級(jí)管理我有招
5.課題活動(dòng)4(每人分享各自的專(zhuān)題研究成果)
6.基本功培訓(xùn)(教研組)
7.幼兒建構(gòu)比賽(教研組、園部相結(jié)合)
8.成長(zhǎng)檔案展評(píng)
9.班級(jí)主題墻評(píng)比
一班級(jí)基本情況：
新的一學(xué)期又要開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的小三班生活，班中每個(gè)孩子都有了不同程度的進(jìn)步和提高，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活.
對(duì)上學(xué)期做一個(gè)總結(jié)：
孩子都喜歡游戲。
但有很多孩子在游戲中，往往自我為中心，不會(huì)顧及別人，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵，我們小三班這種情況尤為突出，所以這學(xué)期我們?cè)谶@方面要多多培養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)"協(xié)商、合作、交往、分享"。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大部分孩子能安靜地學(xué)習(xí)，但有個(gè)別幼兒沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，也會(huì)影響到別的孩子導(dǎo)致注意力不集中等。
我們班的孩子大部分都較好動(dòng)，所以走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展都較好，但孩子隨意性較大，比較自由，有點(diǎn)"放得開(kāi)，收不攏"的感覺(jué)。
另外，還有部分幼兒接受能力較好但不自信，在集體回答問(wèn)題和單獨(dú)回答時(shí)都做得較好，但不能起到帶頭作用。在這學(xué)期我們著重各方面的培養(yǎng)，特制定以下計(jì)劃:
二保育方面：
由于小班都是剛?cè)雸@的孩子,離開(kāi)父母的懷抱,來(lái)到老師身邊,從熟悉的家庭來(lái)到陌生的環(huán)境,所以首先要穩(wěn)定幼兒的情緒,改變他們的依賴(lài)思想.而且小班孩子年齡較小,在吃飯、小便等方面都是我們的重心.其次要用我的愛(ài)心、細(xì)心、耐心使幼兒能在短時(shí)間內(nèi)融入新生活.最后注重孩子身心健康,對(duì)每個(gè)孩子都要關(guān)注,使幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng).嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作,為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適衛(wèi)生的生活環(huán)境.
三教育教學(xué)方面：
在做好保育的同時(shí),我將一絲不茍的開(kāi)展正常教學(xué)工作,組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),精心制作好教玩具,對(duì)幼兒好的行為和表現(xiàn)給予肯定,贊賞或鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心更積極的參與各項(xiàng)活動(dòng).對(duì)那些能力較弱的幼兒,我們老師做到時(shí)時(shí)關(guān)注,適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,同時(shí)多向其她老師學(xué)習(xí),碰到問(wèn)題及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,在備課時(shí)有重點(diǎn)、難點(diǎn)，不清的要仔細(xì)定位,教學(xué)內(nèi)容做到對(duì)教材內(nèi)容了解,吃透,上好每一堂課.
在常規(guī)的培養(yǎng)上,讓孩子慢慢形成一種較自覺(jué)的行為,對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,采取及時(shí)分析原理,并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,加強(qiáng)孩子的文明禮貌是教育,使孩子從小接受文明的熏陶.
四發(fā)展目標(biāo)：
(一)健康領(lǐng)域
1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
2、學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立入廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。
3、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)感興趣，并學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能。
4、學(xué)習(xí)避開(kāi)日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素。
(二)語(yǔ)言領(lǐng)域
1、樂(lè)意與人交談，講話禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，理解日常用語(yǔ)。
3、用普通話交流，能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的要求和想法
4、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。
(三)社會(huì)領(lǐng)域
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、樂(lè)意與同伴交往。
3、能理解并遵守日常生活中教師提出的基本規(guī)則，知道必須遵守共同生活中的基本常規(guī)，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒做力所能及的事(入廁、脫衣服等)。
5、培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、老師、同伴的情感。
6、對(duì)與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，接受成人的建議和指示。
(四)藝術(shù)領(lǐng)域
1、能初步感受喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)。
3、喜歡做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏、旋律的明顯變化，并會(huì)隨節(jié)奏變化變換動(dòng)作。
選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)閷?duì)孩子的喜愛(ài)，為了更好的開(kāi)展新學(xué)期的工作，作為一名新教師，我深深的感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，以適應(yīng)時(shí)代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定教師自我成長(zhǎng)計(jì)劃，并在計(jì)劃實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。
一、思想政治方面：
在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
二、學(xué)習(xí)方面：
在新的學(xué)期里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《規(guī)程》與《綱要指南》，領(lǐng)會(huì)他們的精神，用新的思想指導(dǎo)新的工作，理論結(jié)合并指導(dǎo)實(shí)際，適應(yīng)幼教發(fā)展的新的局面。認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志，虛心向同行請(qǐng)教，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記的摘抄，并把點(diǎn)滴體會(huì)寫(xiě)入教學(xué)反思。及時(shí)總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書(shū)育人。并能理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)文字方面的功底，把理論和實(shí)際緊密結(jié)合，制訂課題，作出研究的計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行階段反饋。
三、教育教學(xué)工作方面：
我深刻體會(huì)到，孩子是真正按照自己的成長(zhǎng)模式發(fā)展的。作為教師不能操之過(guò)急，不能用預(yù)先設(shè)計(jì)好的目標(biāo)來(lái)要求、衡量每一個(gè)孩子，教師要善于觀察、了解每一個(gè)孩子，要有一顆會(huì)等待、會(huì)幫助的心，教師的教必須基于教師對(duì)孩子的知。本著以兒童為本，以兒童的發(fā)展需要為本，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)的環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備工作，在帶班過(guò)程中能時(shí)時(shí)以職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自己，面向全體幼兒，細(xì)心觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，積極啟發(fā)幼兒的三性，完成好教育教學(xué)任務(wù)。使自己成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。重視幼兒的個(gè)別差異，了解幼兒的需要、興趣和潛在發(fā)展的可能性，為兒童的自我發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能在教育中靈活的扮演最適合的，與幼兒積極互動(dòng)的角色。以上就是我這一學(xué)期的個(gè)人計(jì)劃，希望領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督。
四、家長(zhǎng)工作方面：
家長(zhǎng)工作由為重要，家長(zhǎng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長(zhǎng)取得接洽，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。認(rèn)真聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，滿足家長(zhǎng)的合理要求，起勁縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，并將以《綱要》《指南》精神為指導(dǎo)，結(jié)合園部的《教科研工作計(jì)劃》，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提高保教質(zhì)量為目標(biāo)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
二、情況分析
本學(xué)期大班教研組共有三個(gè)班級(jí)，六位老師，其中兩位是新教師，一位是工作三年的青年教師，還有三位是經(jīng)驗(yàn)豐富的代課老師。在本學(xué)期的工作中，老教師能充分發(fā)揮帶頭作用，積極帶領(lǐng)新教師參與研討，并能幫助新教師熟悉年級(jí)組工作等，在教研組活動(dòng)中，也能主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，活躍教研組氣氛等。而相對(duì)應(yīng)的，由于新教師們經(jīng)驗(yàn)尚淺，雖有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，但缺乏實(shí)踐，在備課、組織一日活動(dòng)、參與教研組研討的過(guò)程中也存在一些不足。
聯(lián)系上學(xué)期的園本特色教育工作，我們的特色仍不是很明顯，因此本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展幼兒禮儀教育，努力將禮儀融入幼兒生活，將禮儀教育生動(dòng)的融入幼兒。
三、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與崗位練兵，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(二)關(guān)注一日活動(dòng)組織，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。
(三)關(guān)注青年教師，促進(jìn)其成長(zhǎng)。
(四)教研科研并重，提升幼兒禮儀素養(yǎng)。
四、具體措施
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與崗位練兵
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》《綱要》等理論知識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀念，結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗(yàn)，逐漸將理論研磨轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，提升自己的教育能力。
結(jié)合園部開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，每周定時(shí)閱讀教學(xué)書(shū)籍，更新自己的教育觀，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育方法，提升教師理論素養(yǎng)。
開(kāi)展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，組織教師進(jìn)行好書(shū)推薦，經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，以互助互學(xué)的方式共同成長(zhǎng)。
2.崗位練兵
結(jié)合每月教學(xué)需要，開(kāi)設(shè)“創(chuàng)編新操”“自彈自唱”“折紙”等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉教師的專(zhuān)業(yè)技能，為教師開(kāi)展活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
(二)關(guān)注一日活動(dòng)組織，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1.觀摩教師組織一日活動(dòng)的內(nèi)容與要求，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，結(jié)合實(shí)際帶班情況組織教師進(jìn)行研討，規(guī)范一日活動(dòng)的組織。
2.規(guī)范教師備課的內(nèi)容和撰寫(xiě)文本的格式，每周做好檢查工作，提高教師一日活動(dòng)組織的規(guī)范性。
3.每周一、二開(kāi)展組內(nèi)研討活動(dòng)，組織老師一同分享備課心得，共同討論并解決備課中遇到的難點(diǎn)等;鼓勵(lì)教師根據(jù)審議內(nèi)容及班級(jí)幼兒的實(shí)際情況獨(dú)立備課，真正將主題目標(biāo)落實(shí)到幼兒的活動(dòng)中;每日做好反思工作，及時(shí)的交流反饋教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以“共思”、“共享”等方法，切實(shí)提升教育質(zhì)量。
4.結(jié)合區(qū)域游戲材料的投放與指導(dǎo)，進(jìn)行小組研討，根據(jù)每班幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)及需要，針對(duì)性的進(jìn)行材料投放與指導(dǎo)，創(chuàng)造性的開(kāi)設(shè)區(qū)域游戲，做到每班有特色，并定時(shí)溝通，分享、交流自己班級(jí)的區(qū)域成果，從游戲入手，提高教育質(zhì)量。
(三)關(guān)注青年教師，促進(jìn)其成長(zhǎng)
1.以幫帶等形式，幫助新教師了解幼兒園工作、學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法等。
2.鼓勵(lì)新教師積極響應(yīng)園部的號(hào)召，參與到園部及中心的學(xué)習(xí)中去。
3.提供展示的平臺(tái)，關(guān)注新教師的想法與意見(jiàn)，培養(yǎng)其獨(dú)立性;平時(shí)以觀摩等形式發(fā)現(xiàn)并了解新教師的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)的進(jìn)行反饋和指導(dǎo)，幫助其認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而進(jìn)行改善與成長(zhǎng)。
(四)教研科研并重，提升幼兒禮儀素養(yǎng)。
結(jié)合日常教研，積極開(kāi)展禮儀課題研究，結(jié)合節(jié)日、主題課程組織開(kāi)展豐富多彩的禮儀教育活動(dòng);關(guān)注孩子的日常行為，從細(xì)節(jié)入手，以談話、教學(xué)活動(dòng)等形式幫助孩子養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣;創(chuàng)設(shè)禮儀環(huán)境，教師以身作則，為孩子樹(shù)立禮儀榜樣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)班級(jí)禮儀環(huán)境，規(guī)范交往語(yǔ)言，鼓勵(lì)孩子禮貌交往，培養(yǎng)全面發(fā)展的好孩子。
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