復(fù)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)性的過(guò)程，旨在幫助個(gè)人或?qū)W生回顧和鞏固之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，以下是小編整理的一些高中數(shù)學(xué)期末個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。
高二數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜且深入。為了有效準(zhǔn)備期末考試，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 熟練掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，包括代數(shù)、幾何、三角函數(shù)、數(shù)列等。
2. 理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)公式、定理，能夠獨(dú)立完成題目解答。
3. 提高解題速度和準(zhǔn)確性，熟悉考試題型和答題技巧。
4. 發(fā)現(xiàn)和解決自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 代數(shù)部分：包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、復(fù)數(shù)等。
2. 幾何部分：包括平面幾何、立體幾何、解析幾何等。
3. 三角函數(shù)部分：包括三角函數(shù)的性質(zhì)、圖像、誘導(dǎo)公式、和差公式等。
4. 數(shù)列部分：包括等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)、通項(xiàng)公式、求和公式等。
三、復(fù)習(xí)方法
1. 回顧課本：從頭至尾翻閱課本，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整體回顧。
2. 歸納總結(jié)：對(duì)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于記憶和理解。
3. 專(zhuān)題訓(xùn)練：針對(duì)每個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，提高解題能力。
4. 模擬測(cè)試：完成多套模擬試題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。
5. 錯(cuò)題整理：對(duì)模擬測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理，分析錯(cuò)誤原因，避免重蹈覆轍。
6. 小組討論：與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助解決疑問(wèn)。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
1. 第一周：
復(fù)習(xí)代數(shù)部分，包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、復(fù)數(shù)等。每天完成一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)和練習(xí)題。
周末進(jìn)行本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和小測(cè)驗(yàn)，檢查掌握情況。
2. 第二周：
復(fù)習(xí)幾何部分，包括平面幾何、立體幾何、解析幾何等。同樣每天完成一個(gè)章節(jié)的復(fù)習(xí)和練習(xí)題。
周末進(jìn)行本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的`總結(jié)和小測(cè)驗(yàn)，重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題。
3. 第三周：
復(fù)習(xí)三角函數(shù)部分，包括三角函數(shù)的性質(zhì)、圖像、誘導(dǎo)公式、和差公式等。
穿插進(jìn)行數(shù)列部分的復(fù)習(xí)，理解等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)和公式。
周末進(jìn)行本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和小測(cè)驗(yàn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。
4. 第四周：
完成多套模擬試題，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)。
對(duì)模擬測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行整理和分析，找出錯(cuò)誤原因，避免重蹈覆轍。
回顧整個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，確保沒(méi)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)。
最后一天進(jìn)行放松和調(diào)整，保持良好的考試狀態(tài)。
一、指導(dǎo)思想
做好高二數(shù)學(xué)必修五、選修2—1、選修2—2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對(duì)大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。
二、復(fù)習(xí)措施
對(duì)指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，具有明顯的導(dǎo)向作用，計(jì)劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定應(yīng)注意：
1、認(rèn)真鉆研教材，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)可從以下幾方面考慮：
⑴根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)教材要求”解”的，讓學(xué)生知其然即可；要求”理解”的，要領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)，在原有的基礎(chǔ)上加深印象；要求”掌握”的，要鞏固加深，對(duì)所涉及的各種類(lèi)型的習(xí)題，能準(zhǔn)確的解答；要求”熟練掌握”的，要靈活掌握解題的技能技巧。
⑵熟識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用；
⑶熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型，以及考試改革的情況。
2、要正確分析學(xué)生的知識(shí)狀況。
（1）是對(duì)平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析；
（2）是進(jìn)行摸底測(cè)試。
3、要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
根據(jù)知識(shí)重點(diǎn)、學(xué)生的知識(shí)狀況及總復(fù)習(xí)時(shí)間制定比較具體詳細(xì)可行的`復(fù)習(xí)計(jì)劃。一般復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五、選修2—1、選修2—2的每一章節(jié)內(nèi)容，要計(jì)劃好復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、基本復(fù)習(xí)方法；計(jì)劃好如何挖掘教材，使知識(shí)系統(tǒng)化；訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計(jì)如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變；如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；安排如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)系統(tǒng)化、熟練化，形成技能技巧，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識(shí)體系。
三、切實(shí)抓好”雙基”的訓(xùn)練
高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)呢？一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，注重基礎(chǔ)。二是要突出復(fù)習(xí)的特點(diǎn)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。從復(fù)習(xí)安排上來(lái)看，搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)入手，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì)，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)中，為有效地使學(xué)生弄清知識(shí)的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補(bǔ)缺，有目的地自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類(lèi)，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過(guò)恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對(duì)概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達(dá)不到合格水平的。復(fù)習(xí)時(shí)還注意到知識(shí)的縱橫聯(lián)系，將各部分知識(shí)串在一起，弄清它們之間的共同性和區(qū)別，弄清它們的聯(lián)系，可使對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。因此，復(fù)習(xí)時(shí)除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識(shí)按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結(jié)。
四、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，要挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，這既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi)，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在，學(xué)生整天忙于解題，沒(méi)有時(shí)間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又不能使學(xué)生熟練掌握知識(shí)靈活運(yùn)用知識(shí)。事實(shí)上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的，其思維方式和所運(yùn)用的知識(shí)完全相同。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無(wú)策，教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類(lèi)旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：
⑴尋找其它解法；
⑵改變題目形式；
⑶題目的條件和結(jié)論互換；
⑷改變題目的條件；
⑸把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；
⑹串聯(lián)不同的問(wèn)題；
⑺類(lèi)比編題等。
五、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法。應(yīng)通過(guò)不同的形式給以訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握，致于分析、綜合、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：
1、采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。
2、適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
臨近期末，課程已基本結(jié)束，為更高效地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，特制定計(jì)劃如下。
一、做好期末復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作
首先要明白復(fù)習(xí)的重要性。復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納整理，消化吸收，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化鞏固。在某種程度上而言，復(fù)習(xí)比上新課更為重要，因?yàn)樾抡n是一個(gè)一個(gè)散的“知識(shí)點(diǎn)”，而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識(shí)鏈”“知識(shí)樹(shù)”“知識(shí)網(wǎng)”，要求對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整合，形成綜合的知識(shí)素養(yǎng)與更強(qiáng)的應(yīng)考能力。
其次眼光要瞄準(zhǔn)高考。知識(shí)的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說(shuō)，對(duì)本學(xué)期的所學(xué)進(jìn)行一個(gè)有效的復(fù)習(xí)，應(yīng)該成為整個(gè)高中六學(xué)期學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分。亦即是說(shuō)，復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準(zhǔn)備，更要為畢業(yè)考試和高考做準(zhǔn)備，一套試卷，考查的知識(shí)畢竟有限，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)的'時(shí)候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應(yīng)瞄準(zhǔn)高考。
二、期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點(diǎn)考察1本教材內(nèi)容：《《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》
1.《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》，側(cè)重復(fù)習(xí)：
①重點(diǎn)文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語(yǔ)言環(huán)境下的具體義項(xiàng);古今異義要弄清在古代的意思;詞類(lèi)活用要弄清在具體語(yǔ)言環(huán)境下的活用的類(lèi)型與意思;通假字要結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點(diǎn)文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句、特殊疑問(wèn)句。要求會(huì)結(jié)合語(yǔ)境和相關(guān)的語(yǔ)言標(biāo)志會(huì)識(shí)別，會(huì)翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實(shí)重點(diǎn)字詞(實(shí)詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點(diǎn)，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進(jìn)行句讀斷句，注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點(diǎn)，注意識(shí)別古文中的專(zhuān)有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫(xiě)。
⑥鑒賞詩(shī)歌的方法
復(fù)習(xí)注意：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對(duì)教材名篇的分項(xiàng)梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來(lái);可以聯(lián)系一點(diǎn)課外的或高考文言文試題進(jìn)行訓(xùn)練。詩(shī)歌結(jié)合具體例子講授鑒賞詩(shī)歌的方法。
2.作文。
在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時(shí)，突出議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)。
復(fù)習(xí)建議：
①注意審題、點(diǎn)題、扣題;
②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開(kāi)頭結(jié)尾等;
③注意書(shū)寫(xiě)與卷面
3.試題演練。
我們最近搜集整理了兩套期末模擬試題，準(zhǔn)備在這最后復(fù)習(xí)階段加強(qiáng)演練，使學(xué)生面對(duì)試卷心中有數(shù)。
三、時(shí)間安排
周二早讀以朗讀背誦為主，課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點(diǎn)，做題講題，掌握規(guī)律。
總之，在期末復(fù)習(xí)階段，我們會(huì)盡心盡力，爭(zhēng)取是更多的學(xué)生考出自己理想的成績(jī)。
具體安排如下：
X月__---X月__詩(shī)歌鑒賞方法的指導(dǎo)和練習(xí)。
X月__---X月__文言文重點(diǎn)文言字詞，重點(diǎn)文言句式，文言文翻譯方法指導(dǎo)與練習(xí)。
X月__----X月__期末模擬試題兩套作文審題訓(xùn)練
期末考試之前最容易犯的毛病就是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門(mén)都要考，每一門(mén)都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對(duì)方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門(mén)功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
以下就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
復(fù)習(xí)的過(guò)程是掌握知識(shí)的高級(jí)階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣，取決于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。所以，在平時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，應(yīng)按正常的進(jìn)度“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，“步步為營(yíng)”，打好基礎(chǔ)。對(duì)基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)，那樣會(huì)為全面掌握知識(shí)設(shè)下障礙。
二、自學(xué)歸納
復(fù)習(xí)開(kāi)始時(shí)，首先按教材分單元看書(shū)研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：
1.本單元學(xué)過(guò)哪些基本概念、基本規(guī)律等;
2.找出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，寫(xiě)成提綱或畫(huà)出圖表等;
3.本單元知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn);
4.本單元還有哪些知識(shí)沒(méi)有掌握或掌握得不牢。
復(fù)習(xí)時(shí)，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進(jìn)行對(duì)照。查出漏缺，分析原因，進(jìn)而完善自己的歸納，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解，弄懂還沒(méi)有搞清楚的問(wèn)題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識(shí)。
通過(guò)以上第二和第三兩個(gè)環(huán)節(jié)，主要是把以前所學(xué)的分散的、孤立的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，變成系統(tǒng)的知識(shí)，從而對(duì)知識(shí)的理解和掌握產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
三、揣摩例題
課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性，應(yīng)該認(rèn)真研究，深刻理解，要透過(guò)“樣板”學(xué)會(huì)通過(guò)邏輯思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要學(xué)習(xí)分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的'方法，并能總結(jié)出解題的規(guī)律。這樣，才能舉一反三，觸類(lèi)旁通。
最后，在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)重視運(yùn)用知識(shí)分析、解決相關(guān)的地理問(wèn)題，進(jìn)行集中式的能力訓(xùn)練。通過(guò)分析每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)的重點(diǎn)知識(shí)和方法，找出答題中存在的問(wèn)題。如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，可回歸課本復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化，或換個(gè)角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終達(dá)到提高信息獲取能力、問(wèn)題建模能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、精練習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書(shū)，通過(guò)解題來(lái)提高思維能力和解題技巧，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解。在解題時(shí)，盡量獨(dú)立思考，一題多思，一題多解，反復(fù)玩味，悟出道理。并善于在解題中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并找出根源，加以充實(shí);善于在解題中總結(jié)解題的規(guī)律，提高解題能力。這樣，才能以一當(dāng)十，以少勝多。
五、總結(jié)提高
對(duì)于做過(guò)的習(xí)題應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，參考正確答案進(jìn)行自我總結(jié)，主要總結(jié)思維方法和計(jì)算方法，找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足，明確今后復(fù)習(xí)的努力方向。
好的結(jié)果總是留給有準(zhǔn)備的人。為了期末能夠取得好成績(jī)，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)按計(jì)劃復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中取得理想的成績(jī)。
這次的高一數(shù)學(xué)期末考試，是與昆明北大附中聯(lián)考。為了做好復(fù)習(xí)迎考工作，使備課組活動(dòng)做到有目的、有步驟地進(jìn)行，與北大附中縮小差距，特制定如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)
范圍：
必修1與必修4
重點(diǎn)：
必修1：函數(shù)的`基本性質(zhì)，指數(shù)函數(shù)，對(duì)數(shù)函數(shù)；必修4：三角函數(shù)，平面向量。
二、復(fù)習(xí)要求
1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握核心概念、基礎(chǔ)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)作圖、解題規(guī)范；
2、圍繞綜合卷加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)、面批，爭(zhēng)取提高合格率。
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
掌握各章知識(shí)結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、澄清概念、解決疑難問(wèn)題
習(xí)題歸類(lèi)，解題思路、方法，從解題中對(duì)知識(shí)加深理解、掌握，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力
四、具體課時(shí)安排
由于教學(xué)時(shí)間緊，按照計(jì)劃估計(jì)要到1月5號(hào)才能結(jié)束新課，復(fù)習(xí)時(shí)間大約6天左右，鞏固練習(xí)主要是讓學(xué)生在課下完成，上課講評(píng)。具體安排如下：
20__年元月5日結(jié)束新課；
6日------8日復(fù)習(xí)必修1：集合（1天）、函數(shù)（2天）； 9日------10日復(fù)習(xí)必修4：三角函數(shù)（1天）、平面向量（1天）；
11日------12日必修1、4綜合訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)方法
1、根據(jù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，有征對(duì)，有系統(tǒng)地設(shè)計(jì)4份復(fù)習(xí)案，其中集合與函數(shù)2份，三角函數(shù)與平面向量2份，綜合訓(xùn)練試卷4份。
2、利用星期一、二、四、五補(bǔ)短的時(shí)間對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行補(bǔ)短，主要是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，看學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)有沒(méi)有記住，記住了會(huì)不會(huì)應(yīng)用，再找一些基本題讓學(xué)生練。
3、時(shí)間很緊，要求我們穩(wěn)扎穩(wěn)打，讓每一節(jié)課都高效，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案都當(dāng)堂完成，晚自習(xí)讓學(xué)生處理更多的典型題。
一、重視期末復(fù)習(xí)
重視期末復(fù)習(xí)的作用，它不僅僅是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，其目標(biāo)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、以及所涉及到的數(shù)學(xué)思想達(dá)到螺旋式上升.要有計(jì)劃、有目的地復(fù)習(xí)，借機(jī)使知識(shí)系統(tǒng)化、整體化.要教給學(xué)生全面復(fù)習(xí)的的方法，借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)的能力，要讓學(xué)生在這一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲.
二、注重基本概念和基本方法的復(fù)習(xí)
通過(guò)復(fù)習(xí)，深刻挖掘基本概念的內(nèi)涵，讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論轉(zhuǎn)化（平時(shí)學(xué)習(xí)，大多是從理論到具體的過(guò)程），進(jìn)一步提高學(xué)生能力.通過(guò)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)基本方法的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和應(yīng)用.
三、把握對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)
分析把握各部分知識(shí)的考試難度，在全面復(fù)習(xí)的同時(shí)要注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別是重點(diǎn)?？嫉?#39;知識(shí)點(diǎn)上要落實(shí)到位，在全面落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要注意難度和綜合程度.注意訓(xùn)練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力，讓學(xué)生建立解決綜合問(wèn)題的信心，形成行之有效的數(shù)學(xué)思想方法，具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.讓學(xué)生在此期間得到真實(shí)有效的收獲，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗.
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排時(shí)間
20__年2月5日結(jié)束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考；12月18日--------2月3日期末考試
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握高一數(shù)學(xué)的基本概念、定理、公式和解題方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力，為期末考試做好充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.集合與函數(shù)概念
（1）集合的概念、表示方法、集合間的關(guān)系和運(yùn)算。
（2）函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法、函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性。
2.基本初等函數(shù)
（1）指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
（2）函數(shù)的應(yīng)用，如函數(shù)模型的建立和應(yīng)用。
3.函數(shù)的應(yīng)用
（1）函數(shù)與方程，如零點(diǎn)存在性定理的應(yīng)用。
（2）函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，如增長(zhǎng)率、利潤(rùn)等問(wèn)題。
三、復(fù)習(xí)資料
1.教材：《高一數(shù)學(xué)必修 1》和《高一數(shù)學(xué)必修 4》。
2.輔導(dǎo)書(shū)：《五年高考三年模擬》、《王后雄教材全解》等。
3.試卷：本學(xué)期的月考試卷、周練試卷和往年的期末考試試卷。
四、復(fù)習(xí)方法
1.知識(shí)梳理
（1）按照教材的章節(jié)順序，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（2）對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，如函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)等，要進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化練習(xí)。
2.例題講解
（1）選擇典型的例題進(jìn)行講解，分析解題思路和方法，讓學(xué)生掌握解題的技巧和規(guī)律。
（2）對(duì)于易錯(cuò)和易混淆的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)例題進(jìn)行對(duì)比和分析，加深學(xué)生的理解和記憶。
3.練習(xí)鞏固
（1）布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
（2）對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行重點(diǎn)講解和糾正。
4.模擬考試
（1）定期進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試的題型和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。
（2）對(duì)模擬考試的成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1.第一階段（兩周）
（1）集合與函數(shù)概念的復(fù)習(xí)，包括集合的運(yùn)算、函數(shù)的概念和性質(zhì)等。
（2）進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.第二階段（兩周）
（1）基本初等函數(shù)的復(fù)習(xí)，包括指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
（2）進(jìn)行函數(shù)的應(yīng)用的'復(fù)習(xí)，如函數(shù)與方程、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等。
（3）進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.第三階段（一周）
（1）進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，將集合與函數(shù)、基本初等函數(shù)和函數(shù)的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合和串聯(lián)。
（2）進(jìn)行模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試的題型和難度，提高應(yīng)試能力。
（3）對(duì)模擬考試的成績(jī)進(jìn)行分析和總結(jié)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
4.第四階段（一周）
（1）對(duì)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行最后的梳理和強(qiáng)化，確保學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。
（2）讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，教師進(jìn)行答疑解惑。
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)迎接考試。
六、評(píng)估與反饋
1.每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。
2.每次模擬考試后，認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，找出存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
3.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
七、注意事項(xiàng)
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)的方式，滿足不同學(xué)生的需求。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解題習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和解題能力。
4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)過(guò)程，提出問(wèn)題和疑惑，及時(shí)解決。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，系統(tǒng)梳理知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，為期末考試取得優(yōu)異成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高一數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解，但在知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力上存在較大的差異。部分學(xué)生對(duì)基本概念和公式的理解不夠深入，解題思路不清晰，計(jì)算能力有待提高；部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在畏難情緒。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)
1.集合
（1）集合的概念、表示方法、集合間的關(guān)系和運(yùn)算。
（2）集合中元素的特征、子集與真子集的概念。
（3）集合的交、并、補(bǔ)運(yùn)算。
重點(diǎn)：集合的運(yùn)算。
2.函數(shù)
（1）函數(shù)的概念、函數(shù)的三要素、函數(shù)的表示方法。
（2）函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性。
（3）函數(shù)的圖像及其變換。
（4）函數(shù)的零點(diǎn)、二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
重點(diǎn)：函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。
3.指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)
（1）指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
（2）對(duì)數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)。
（3）指數(shù)與對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)。
（4）指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的關(guān)系。
重點(diǎn)：指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。
4.三角函數(shù)
（1）任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)。
（2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式。
（3）三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
（4）三角函數(shù)的恒等變換。
重點(diǎn)：三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、三角函數(shù)的恒等變換。
四、復(fù)習(xí)資料
1.教材：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)必修 1》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)必修 4》。
2.輔導(dǎo)書(shū)：《教材完全解讀》、《高中數(shù)學(xué)必刷題》。
3.試卷：本學(xué)期的月考試卷、期中考試試卷、往年的期末考試試卷。
五、復(fù)習(xí)方法
1.知識(shí)梳理
（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧教材中的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架。
（2）針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行詳細(xì)講解和歸納總結(jié)。
2.例題講解
（1）精選典型例題，分析解題思路和方法。
（2）通過(guò)例題的講解，讓學(xué)生掌握解題的技巧和規(guī)范。
3.練習(xí)鞏固
（1）布置適量的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解答。
（2）對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行批改和講評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4.專(zhuān)題復(fù)習(xí)
（1）針對(duì)函數(shù)、三角函數(shù)等重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
（2）通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
5.模擬考試
（1）定期組織模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求。
（2）對(duì)模擬考試的結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1.第一周
（1）集合的復(fù)習(xí)，包括集合的概念、表示方法、集合間的關(guān)系和運(yùn)算。
（2）進(jìn)行集合的相關(guān)練習(xí)和測(cè)試。
2.第二周
（1）函數(shù)的概念、函數(shù)的三要素、函數(shù)的表示方法的復(fù)習(xí)。
（2）函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行函數(shù)性質(zhì)的相關(guān)練習(xí)和測(cè)試。
3.第三周
（1）指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)，包括概念、圖像和性質(zhì)。
（2）指數(shù)與對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)的相關(guān)練習(xí)和測(cè)試。
4.第四周
（1）三角函數(shù)的復(fù)習(xí)，包括任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)。
（2）同角三角函數(shù)的`基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行三角函數(shù)的相關(guān)練習(xí)和測(cè)試。
5.第五周
（1）三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、三角函數(shù)的恒等變換的復(fù)習(xí)。
（2）進(jìn)行三角函數(shù)的綜合練習(xí)和測(cè)試。
（3）組織模擬考試，進(jìn)行試卷講評(píng)和分析。
6.第六周
（1）進(jìn)行期末復(fù)習(xí)的綜合練習(xí)和測(cè)試。
（2）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。
七、評(píng)估與反饋
1.每節(jié)課通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)等方式及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。
2.每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。
3.每次模擬考試后，認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
八、注意事項(xiàng)
1.注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。
2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
3.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，避免復(fù)習(xí)進(jìn)度過(guò)快或過(guò)慢，保證復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。
2.鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，突破難點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
3.通過(guò)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧，使學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.集合與函數(shù)
（1）集合的概念、表示方法、集合間的關(guān)系和運(yùn)算。
（2）函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法、函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性和周期性。
（3）指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的圖像和性質(zhì)。
2.三角函數(shù)
（1）任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)。
（2）同角三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式。
（3）三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、三角函數(shù)的恒等變換。
3.向量
（1）向量的概念、向量的線性運(yùn)算。
（2）平面向量的基本定理、平面向量的坐標(biāo)表示。
（3）平面向量的數(shù)量積、平面向量的應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)資料
1.教材：《高一數(shù)學(xué)必修 1》、《高一數(shù)學(xué)必修 4》、《高一數(shù)學(xué)必修 5》。
2.輔導(dǎo)書(shū)：《王后雄學(xué)案》、《五年高考三年模擬》。
3.試卷：本學(xué)期的單元測(cè)試卷、月考試卷、期中考試試卷。
四、復(fù)習(xí)方法
1.講練結(jié)合
針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)
將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，如函數(shù)專(zhuān)題、三角函數(shù)專(zhuān)題、向量專(zhuān)題等，使學(xué)生對(duì)各類(lèi)知識(shí)有更深入的理解和掌握。
3.綜合訓(xùn)練
進(jìn)行綜合性的練習(xí)和模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試題型和考試要求，提高學(xué)生的解題速度和應(yīng)試能力。
4.個(gè)別輔導(dǎo)
針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1.第一階段（兩周）
（1）集合與函數(shù)的復(fù)習(xí)，包括集合的基本概念、函數(shù)的性質(zhì)和圖像等。
（2）進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)。
2.第二階段（兩周）
（1）三角函數(shù)的復(fù)習(xí)，包括三角函數(shù)的`定義、誘導(dǎo)公式、圖像和性質(zhì)等。
（2）進(jìn)行三角函數(shù)的專(zhuān)題訓(xùn)練和測(cè)試。
3.第三階段（兩周）
（1）向量的復(fù)習(xí)，包括向量的基本運(yùn)算、坐標(biāo)表示和數(shù)量積等。
（2）進(jìn)行向量的綜合練習(xí)和測(cè)試。
4.第四階段（兩周）
（1）進(jìn)行全面的綜合復(fù)習(xí)，將集合、函數(shù)、三角函數(shù)和向量的知識(shí)進(jìn)行整合和串聯(lián)。
（2）進(jìn)行模擬考試和試卷講評(píng)，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型，提高應(yīng)試能力。
（3）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
六、評(píng)估與反饋
1.每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本周復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況。
2.每次模擬考試后，認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，找出學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)和解題中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
3.關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
七、注意事項(xiàng)
1.復(fù)習(xí)內(nèi)容要全面，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層輔導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求。
3.注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維和方法，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。
4.合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，避免過(guò)度疲勞，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、復(fù)習(xí)目的
通過(guò)期末復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和鞏固，彌補(bǔ)知識(shí)的漏洞，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力，為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.集合
（1）集合的含義與表示。
（2）集合間的基本關(guān)系。
（3）集合的基本運(yùn)算。
2.函數(shù)
（1）函數(shù)的概念。
（2）函數(shù)的表示法。
（3）函數(shù)的單調(diào)性與最大（?。┲怠?/p>
（4）奇偶性。
3.基本初等函數(shù)（Ⅰ）
（1）指數(shù)函數(shù)。
（2）對(duì)數(shù)函數(shù)。
（3）冪函數(shù)。
4.函數(shù)的應(yīng)用
（1）函數(shù)與方程。
（2）函數(shù)模型及其應(yīng)用。
5.三角函數(shù)
（1）任意角和弧度制。
（2）任意角的三角函數(shù)。
（3）三角函數(shù)的誘導(dǎo)公式。
（4）三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)。
（5）函數(shù) y = Asin(ωx + φ)的圖像。
（6）三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
6.平面向量
（1）平面向量的實(shí)際背景及基本概念。
（2）平面向量的線性運(yùn)算。
（3）平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示。
（4）平面向量的數(shù)量積。
（5）向量的應(yīng)用。
三、復(fù)習(xí)資料
1.教材：《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 必修 1》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 必修 4》。
2.輔導(dǎo)書(shū)：《中學(xué)教材全解》、《優(yōu)化設(shè)計(jì)》。
3.試卷：本學(xué)期的單元測(cè)試卷、月考試卷、期中考試試卷以及歷年期末考試試卷。
四、復(fù)習(xí)方法
1.系統(tǒng)復(fù)習(xí)
按照教材的章節(jié)順序，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧和講解，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
2.專(zhuān)題復(fù)習(xí)
針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，如函數(shù)的性質(zhì)、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、平面向量的數(shù)量積等，進(jìn)行專(zhuān)題講解和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的理解和掌握。
3.綜合練習(xí)
通過(guò)做綜合練習(xí)題，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合和運(yùn)用，提高學(xué)生的解題能力和綜合運(yùn)用能力。
4.個(gè)別輔導(dǎo)
對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
1.第 1 周
（1）集合的復(fù)習(xí)，包括集合的概念、集合的`運(yùn)算等。
（2）進(jìn)行集合的相關(guān)練習(xí)。
2.第 2 周
（1）函數(shù)的概念和表示法的復(fù)習(xí)。
（2）函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行函數(shù)單調(diào)性和奇偶性的相關(guān)練習(xí)。
3.第 3 周
（1）指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)的復(fù)習(xí)。
（2）冪函數(shù)的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行基本初等函數(shù)的相關(guān)練習(xí)。
4.第 4 周
（1）函數(shù)的應(yīng)用的復(fù)習(xí)，包括函數(shù)與方程、函數(shù)模型的應(yīng)用等。
（2）進(jìn)行函數(shù)應(yīng)用的相關(guān)練習(xí)。
5.第 5 周
（1）三角函數(shù)的基本概念和誘導(dǎo)公式的復(fù)習(xí)。
（2）三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行三角函數(shù)的相關(guān)練習(xí)。
6.第 6 周
（1）函數(shù) y = Asin(ωx + φ)的圖像的復(fù)習(xí)。
（2）三角函數(shù)模型的簡(jiǎn)單應(yīng)用的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行三角函數(shù)綜合練習(xí)。
7.第 7 周
（1）平面向量的基本概念和線性運(yùn)算的復(fù)習(xí)。
（2）平面向量的基本定理和坐標(biāo)表示的復(fù)習(xí)。
（3）進(jìn)行平面向量的相關(guān)練習(xí)。
8.第 8 周
（1）平面向量的數(shù)量積和向量的應(yīng)用的復(fù)習(xí)。
（2）進(jìn)行平面向量綜合練習(xí)。
（3）進(jìn)行期末模擬考試。
9.第 9 周
（1）對(duì)模擬考試進(jìn)行講評(píng)和分析。
（2）針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)和輔導(dǎo)。
（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和查缺補(bǔ)漏。
六、評(píng)估與反饋
1.每周進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
2.每次練習(xí)和測(cè)驗(yàn)后，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和試卷，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和反饋。
3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒變化，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、復(fù)習(xí)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次，形成各種能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用。
二、復(fù)習(xí)方法(分三個(gè)階段)
第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的.內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類(lèi)，化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型等，總之該記住的一定先過(guò)關(guān)。
第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，以會(huì)考說(shuō)明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)?？闯砷L(zhǎng)記錄本，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施
1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20__年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識(shí)的考點(diǎn)，使整個(gè)復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。
2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。
3、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好會(huì)考說(shuō)明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一使用會(huì)考信息。注重階段性檢測(cè)，把好命題關(guān)，閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn)，便于教師講解。
4、關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生投入更多關(guān)愛(ài)，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做得更好。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)程安排
16周高二一輪復(fù)習(xí)
17周高二一輪復(fù)習(xí)結(jié)束
18周模擬試卷+專(zhuān)題復(fù)習(xí)
19周模擬試卷+專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
一、工作目標(biāo)
學(xué)生將在11月參加湖南省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，考試內(nèi)容為兩個(gè)必修模塊《物理必修1》和《物理必修2》以及一個(gè)選修模塊物理選修3—1。面對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間短，學(xué)習(xí)任務(wù)重的形勢(shì)，我們將充分發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標(biāo)，明確考點(diǎn);研究動(dòng)態(tài)，把握熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)借鑒，摸準(zhǔn)方向;周密計(jì)劃，狠抓落實(shí)。為了使學(xué)生對(duì)水平測(cè)試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應(yīng)用能夠全面、熟練地掌握，盡最大努力提高人平分，提高優(yōu)秀率，及格率。特制定學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析
通過(guò)以前的課堂教學(xué)，結(jié)合幾次模塊考試成績(jī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)困生面大，厭學(xué)物理情況較嚴(yán)重，不僅是文科班，理科班也有部分。有的文科班學(xué)生基本不學(xué)物理，教材、資料什么都沒(méi)有，完全不聽(tīng)講。各個(gè)理科班也都有一被完全不搞學(xué)習(xí)的學(xué)困生。
2、學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)物理概念、物理規(guī)律、物理類(lèi)型、物理公式都記不清，更談不上理解和應(yīng)用。對(duì)受力分析，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的確定，功能關(guān)系無(wú)法自主地理解和應(yīng)用。
3、審題不嚴(yán)密，運(yùn)算能力差，犯低級(jí)錯(cuò)誤。如指數(shù)的運(yùn)算、分式的通分，甚至連百以內(nèi)的加減乘除都算不對(duì)。經(jīng)?？村e(cuò)題目、誤解題目。
4、理解能力差。聽(tīng)不懂老師講的話，讀不懂題意，無(wú)法正確捕捉有效的解題信息。
5、解題不規(guī)范，格式層次不分明。沒(méi)有必要的文字說(shuō)明，公式記不住，方程原形不會(huì)用字母運(yùn)算，往往一開(kāi)始就代數(shù)據(jù)，一點(diǎn)錯(cuò)全盤(pán)錯(cuò)。
6、有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。就題做題，一錯(cuò)再錯(cuò)，從不進(jìn)行總結(jié)和思考。老師要求學(xué)生錯(cuò)題登記，題后三思，學(xué)生總是應(yīng)付了事，效果不好。
7、物理思維基本談不上靈活變通，與數(shù)學(xué)圖象、函數(shù)，極值相關(guān)聯(lián)的題束手無(wú)策，新情景問(wèn)題有畏難情緒。
三、考情分析
1、學(xué)業(yè)水平測(cè)試大綱針對(duì)學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，突出物理基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、基本的物理思想和方法，注重理解能力、初步應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力的考查，注重三維目標(biāo)的'落實(shí)。
2、考試題型：選擇題是單項(xiàng)選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題在內(nèi)容上、情景上有一定難度。
四、復(fù)習(xí)策略
1、緊抓基礎(chǔ)主干，重視綜合聯(lián)系
學(xué)業(yè)水平測(cè)試的目標(biāo)是控制考生優(yōu)秀率在20%以上，及格率在98%以上。水平測(cè)試屬于水平性考試，主要考查的是課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法。所以對(duì)課本上一些較偏、較難的知識(shí)我們盡量不展開(kāi)。在課堂教學(xué)中，盡可能地把本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理清、講透，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，最大限度地讓學(xué)生在課堂上吸收和掌握知識(shí)。在夯實(shí)基礎(chǔ)、緊抓主干的基礎(chǔ)上，還要重視知識(shí)的縱橫聯(lián)系。每學(xué)完一章，就幫助學(xué)生全面梳理本章的知識(shí)，作一個(gè)單元整合，同時(shí)，進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋信息，作出試卷講評(píng)。
2、精心組題，限時(shí)訓(xùn)練
課堂效率的高低將直接影響備考工作的進(jìn)行，而所精選的題目的優(yōu)差，也將直接影響課堂效率。而且文科學(xué)生上物理課的時(shí)間不多，課后能自覺(jué)復(fù)習(xí)的學(xué)生更是很少。因而，課堂效率的高低成了提高教學(xué)質(zhì)量的最大關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)不斷的探索和學(xué)習(xí)，備課組從備考復(fù)習(xí)一開(kāi)始便認(rèn)真分析各種信息，精選復(fù)習(xí)資料，充分利用好各種資源。堅(jiān)持每周兩次集體備課制度，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式，即學(xué)案式教學(xué)。每一位任課教師再結(jié)合本班的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)合理選題，適當(dāng)精講。
3、分層教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生
教學(xué)的進(jìn)度與難度要面向全體學(xué)生，注重整體的推進(jìn)，但更要著眼兩部分臨界生;一是后進(jìn)生，估計(jì)不能及格的學(xué)生;二是經(jīng)過(guò)努力能達(dá)優(yōu)秀的學(xué)生，在他們身上下些功夫，效果是比較明顯的。所以整個(gè)復(fù)習(xí)工作的一個(gè)重頭戲就是把提優(yōu)扶差落實(shí)到課堂上。
在摸清各班的兩類(lèi)臨界生基礎(chǔ)上，對(duì)于優(yōu)生采取如下措施：
①每次測(cè)驗(yàn)時(shí)除完成全體學(xué)生必做題外，多做附加題。
②綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套提高題。
③平時(shí)完成必做的作業(yè)外，可到老師處拿額外的練習(xí)卷做。
對(duì)于后進(jìn)生采取如下措施：
①首先是對(duì)他們多些關(guān)心，讓他們有足夠的信心，從而樂(lè)于投入到復(fù)習(xí)中去。
②加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，督促他們背誦一些重要的概念和規(guī)律公式、甚至典型例題，按考點(diǎn)一一排查，找出薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
③同樣，綜合訓(xùn)練與測(cè)試時(shí)，為他們準(zhǔn)備5—10套基礎(chǔ)題。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)
今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來(lái)看，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒(méi)做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過(guò)程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒(méi)做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，具體做法如下：
1、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說(shuō)明的導(dǎo)向作用;
2、加強(qiáng)主干知識(shí)的生成，重視知識(shí)的交匯點(diǎn);
3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺(jué)思維、規(guī)范解題習(xí)慣;
4、加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。
二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系
課內(nèi)：
(1)例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間;講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過(guò)程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。
(2)學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問(wèn)底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。
(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓學(xué)生疏理本節(jié)知識(shí)，理解本節(jié)內(nèi)容。
課外：
(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的學(xué)生做到拔尖補(bǔ)差。
(2)加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：
①判作業(yè)時(shí)對(duì)缺腿生面批面改;
②指出知識(shí)的疏漏，學(xué)法的不正;
③每周5天集中輔導(dǎo)，對(duì)普遍問(wèn)題講解。
三、強(qiáng)化學(xué)生“參與”“合作”。
1、多讓學(xué)生板演，對(duì)于有些章節(jié)知識(shí)，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的學(xué)生板演，下面的學(xué)生盡量獨(dú)自完成，無(wú)法獨(dú)立解決的可以相互討論。
2、讓學(xué)生自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生自己建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題;
3、每次考試結(jié)束后，讓學(xué)生自己總結(jié)：
①試題考查了哪些知識(shí)點(diǎn);
②怎樣審題，怎樣打開(kāi)解題思路;
③試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;
④答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是知識(shí)、邏輯心理因素造成，哪些是屬于思路上的。
四、精選習(xí)題
1、把握好題目的難度，增強(qiáng)題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出知識(shí)重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧學(xué)生易錯(cuò)之處。
2、減少題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過(guò)大，學(xué)生易疲憊生厭，沒(méi)有思考消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過(guò)于單一、計(jì)算過(guò)于繁雜的題目。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容具體安排如下：
8月16日——8月底集合簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)部分知識(shí)。
9月初——9中旬結(jié)束函數(shù)
9月中旬——9月底數(shù)列、不等式
10月初——10中旬三角
10月中旬——10月底平面向量解析第一章
11月解析第二章及立體幾何
12月初——12月中旬排列組合、概率
12月中旬——月底統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù)
復(fù)習(xí)不僅是知識(shí)的再現(xiàn)，而是從一個(gè)有機(jī)整體的角度對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，再認(rèn)識(shí)過(guò)程是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過(guò)程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)及提高能力的過(guò)程。
首先，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)思維水平的.基礎(chǔ)。盡管高考強(qiáng)調(diào)考查能力和創(chuàng)新意識(shí)，但這些都離不開(kāi)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用的過(guò)程，就是數(shù)學(xué)思維水平和能力不斷提高的過(guò)程。
其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟從問(wèn)題的提出到問(wèn)題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過(guò)分析問(wèn)題提供有關(guān)信息找到知識(shí)間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。只有這樣才能不斷提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平
一、背景分析
近幾年來(lái)的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面、比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變知識(shí)立意為能力立意這一舉措。更加注重考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。
二、指導(dǎo)思想
在全面推行素質(zhì)教育的背景下，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。老師要在教學(xué)過(guò)程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教育觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明的各項(xiàng)基本要求，立足基本知識(shí)、基本技能、基本思想和基本方法教學(xué)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。
三、目標(biāo)要求
第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。為此，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：通過(guò)梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;使學(xué)生養(yǎng)成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體要求如下：
1、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的閱讀理解、思考判斷能力;以及數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無(wú)效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)效果。
2、在將基礎(chǔ)問(wèn)題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解題。必須讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的熟練。
3、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表達(dá)能力和閱讀能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要有意識(shí)安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過(guò)程和書(shū)寫(xiě)表達(dá)提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范、書(shū)寫(xiě)輕重、表達(dá)完整等新的要求。
四、具體計(jì)劃
(1)總體要求
第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)所有可能考查到的題型，熟練掌握解決各種典型問(wèn)題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃，切不可因輕重不分而出現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不可因趕進(jìn)度而出現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，只有真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，真正改變教師一包到底，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的`原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”
能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。
(2)要解決的問(wèn)題
①對(duì)于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。
②對(duì)于課本的典型問(wèn)題，既要掌握解答方法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。
③知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。
(3)總體思路設(shè)計(jì)
為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，及時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例;第二課時(shí)，進(jìn)行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想方法、解題規(guī)律、知識(shí)結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元知識(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后都要進(jìn)行滾動(dòng)式單元測(cè)評(píng)，針對(duì)測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過(guò)關(guān)。
(4)要注意的問(wèn)題
①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí)，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本方法，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識(shí)。
③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”，應(yīng)全體的全面發(fā)展。實(shí)踐證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
④對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用;既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過(guò)程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。
⑤注重滾動(dòng)式練習(xí)。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，每周末印發(fā)一張簡(jiǎn)易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。
⑥注重周末檢測(cè)、單元檢測(cè)考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。
(5)幾項(xiàng)具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數(shù)學(xué)取得理想的成績(jī),那就必須要清楚高考會(huì)考什么,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無(wú)用功。我們要求備課組每位教師在開(kāi)學(xué)一周內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)三年來(lái)的《考試大綱》和試題評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)高考試題研究，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再利用集體備課時(shí)間交流學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。
②精挑細(xì)選，配齊資料
對(duì)一位高三教師來(lái)講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅(jiān)持教師擁有多種資料，學(xué)生用一本資料。我們分別從基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、典型例題的選擇、課前與課后習(xí)題的配備、單元過(guò)關(guān)試題的質(zhì)量等方面進(jìn)行仔細(xì)的研究選取。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)多種資料進(jìn)行有針對(duì)性的選擇、改編和重組，使之更符合本校或本班的學(xué)生的實(shí)際水平，從而達(dá)到提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率的目的。
③面向?qū)嶋H,扎實(shí)教研
一是加強(qiáng)備課，發(fā)揮集體智慧，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)集體研究，共同尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類(lèi)高考信息。
集體備課原則是：堅(jiān)持“四定五備”“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)間。
隨著期末考試的臨近，為確保高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的高效性和系統(tǒng)性，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1. 代數(shù)部分
函數(shù)：基本初等函數(shù)（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、三角函數(shù)等）的性質(zhì)和圖像；函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性等。
不等式：一元二次不等式、分式不等式、絕對(duì)值不等式的解法；不等式的性質(zhì)和應(yīng)用。
數(shù)列：等差數(shù)列、等比數(shù)列的通項(xiàng)公式、前n項(xiàng)和公式；數(shù)列的極限和收斂性。
2. 幾何部分
解析幾何：直線、圓的方程；直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系；極坐標(biāo)與參數(shù)方程。
立體幾何：空間幾何體的性質(zhì)；空間直線與平面的位置關(guān)系；空間向量的運(yùn)算和應(yīng)用。
3. 三角函數(shù)與平面向量
三角函數(shù)：三角函數(shù)的定義、性質(zhì)、圖像和變換；同角三角函數(shù)的關(guān)系；三角恒等變換。
平面向量：向量的基本運(yùn)算；向量的數(shù)量積和向量積；向量的應(yīng)用。
4. 導(dǎo)數(shù)與積分
導(dǎo)數(shù)：導(dǎo)數(shù)的定義、性質(zhì)、運(yùn)算和應(yīng)用；導(dǎo)數(shù)與函數(shù)單調(diào)性、極值、最值的關(guān)系。
積分：不定積分和定積分的概念和性質(zhì)；定積分的計(jì)算和應(yīng)用。
二、復(fù)習(xí)策略
1. 梳理知識(shí)體系：首先回顧整個(gè)學(xué)期所學(xué)的`知識(shí)點(diǎn)，建立清晰的知識(shí)框架，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2. 強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練：針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行大量的基礎(chǔ)題訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題速度和準(zhǔn)確率。
3. 突破難點(diǎn)和重點(diǎn)：針對(duì)自己薄弱或重要的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，提高解題能力。
4. 模擬考試：進(jìn)行至少一次模擬考試，熟悉考試流程和時(shí)間管理，檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)效果，找出存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
三、時(shí)間安排
1. 第一周：復(fù)習(xí)代數(shù)部分，包括函數(shù)、不等式和數(shù)列。
2. 第二周：復(fù)習(xí)幾何部分，包括解析幾何和立體幾何。
3. 第三周：復(fù)習(xí)三角函數(shù)與平面向量部分，包括三角函數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用、平面向量的運(yùn)算和應(yīng)用。
4. 第四周：復(fù)習(xí)導(dǎo)數(shù)與積分部分，并進(jìn)行模擬考試和查漏補(bǔ)缺。
四、注意事項(xiàng)
1. 保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理安排作息時(shí)間，避免過(guò)度疲勞。
2. 及時(shí)解決復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教。
3. 注重解題方法和思路的總結(jié)，形成自己的解題技巧。
4. 保持良好的心態(tài)，相信自己的復(fù)習(xí)成果，自信面對(duì)考試。