教育質(zhì)量是辦學的根本目的，是學校的生命，是教育的生命，是學校與教師生存與發(fā)展的生命。今天小編整理了教學質(zhì)量提升計劃及改進措施供大家參考，一起來看看吧!
兩年來，在新一屆校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，全校上下進一步強化責任意識，聚焦教學中心，整體教學成績逐步回暖。為進一步提升教學質(zhì)量，特制訂如下措施。
一、學校層面：創(chuàng)新管理方法，建立長效機制
1、發(fā)揮教研組的力量，以“半日教研”為抓手落實好集體備課制度，縮小學科內(nèi)老師的差距。
2、嚴抓教學常規(guī)，落實好“年級周檢，學校月檢”的教學常規(guī)管理制度。
3、完善考試和成績質(zhì)量分析制度，每月一次的教學質(zhì)量測評由學校統(tǒng)一安排統(tǒng)一調(diào)度，建立自上而下的質(zhì)量分析制度。
4、干部力量下沉，督導年級管理，校委會成員與年級主任捆綁式管理，協(xié)同年級主任做好學生管理、教師管理，嚴抓教學常規(guī)的落實。
5、遵循二八原則，通過隨堂測、周測、月測，做好堂堂清、周周清、月月清三清工作。
6、抓好學生管理，做好過程調(diào)控，明確不放棄任何一個學生，完善考試和成績質(zhì)量分析制度，建立學生成績變化跟蹤機制。
二、教師層面：優(yōu)化教學觀念，發(fā)揮榜樣力量
1、在教研組內(nèi)深入扎實開展教材、課標、中考題的研究，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平。
2、通過請進來、走出去的方式，積極組織教師參加培訓，開拓教師視野，提升教師專業(yè)素質(zhì)，確保每年培訓費用不低于20萬元。
3、完善教師梯級隊伍建設(shè)，通過“青藍工程”和校級名師工作室，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，保障每個名師工作室每年活動經(jīng)費不低于2萬元，進一步打造我校優(yōu)秀教師隊伍。
4、啟動教師讀書富腦工程，每年拿出3萬元用于教師專業(yè)書籍的購買，保證每人每年至少閱讀兩本教學專著，打造一支學習型、科學型的教師隊伍，
5、以課題研究帶動教研深入，確保每年有三至五項課題省市區(qū)立項，同時做好每個課題1萬元的研究經(jīng)費保障工作。
三、學生層面：常抓學生管理，促成濃厚學風
1、重視優(yōu)秀生的培養(yǎng)，學困生轉(zhuǎn)化，邊緣生提高工作，做好學生自主學習、探究學習的集訓工作。出資20萬元，積極對外聯(lián)系各類專業(yè)機構(gòu)，加大對學生的培養(yǎng)力度。
2、以信息化教育實驗班為點，帶動學校逐步推開信息化教學，以互聯(lián)網(wǎng)+教育大容量的信息化教學激發(fā)學生學習潛能，轉(zhuǎn)變學生學習方式，提升課堂效率。
3、預計出資20萬元，通過購買第三方服務(wù)的方式，進一步充實豐富校本課程，全面提升學生綜合素質(zhì)。
4、繼續(xù)加大全員管理力度，抓好學生管理，營造良好學習氛圍。同時每學年初，投入資金5萬元，組織全校規(guī)模的軍訓，提升學生整體面貌。
5、落實學生導師制，將每名學生分配到人，實現(xiàn)全員育人。
為深入貫徹落實黨的__大精神，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，加快教育內(nèi)涵發(fā)展，全面實施新課程，促進我校教育質(zhì)量全面提高，根據(jù)區(qū)教育局春季開校工作會議精神，結(jié)合我校教育工作實際，特制定本工作方案。
一、指導思想
以社會主義核心價值觀為指導，認真貫徹涼州區(qū)教育工作會議精神，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以加強教師隊伍建設(shè)為根本，以強化學校管理為保障，以實施新課程改革為重點，以深化校本教研為抓手，以提高教育教學管理水平和課堂教學質(zhì)量為突破口，進一步強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新管理體制，夯實質(zhì)量責任，凝心聚力，努力實現(xiàn)我校教育質(zhì)量的新突破。
二、總體目標
1.教學常規(guī)管理水平有較大提升。建成比較完善的教學常規(guī)管理制度，學校教學常規(guī)管理基本達到規(guī)范化和科學化，形成良好的校風、教風和學風。
2.教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高。形成一支敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新的教師隊伍群體，有一批中青年教師發(fā)展成長為區(qū)級骨干教師和學科帶頭人。
3.教育科研工作成效顯著。校本教研建設(shè)進一步推進，創(chuàng)建高效課堂，教師的教研意識進一步提高，有一定數(shù)量的教研論文和成果在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
4.教育質(zhì)量實現(xiàn)新突破。學校各科教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，九年級畢業(yè)會考成績和考入重點高中的學生進入全區(qū)農(nóng)村學校前列。
三、現(xiàn)狀分析
我校自創(chuàng)建以來，經(jīng)歷任領(lǐng)導的努力，形成了積極淳樸的校風、教風和學風，學習氛圍濃厚。教師愛崗敬業(yè)，責任心強。教學質(zhì)量一直排在涼州區(qū)農(nóng)村中學前列，但與成績較好的學校、城區(qū)中學相比，仍然存在在一定的差距。還存在著影響學校發(fā)展的一些問題：
一是部分教師教育教學觀念難陳舊。不少教師對新課程改革的認識還不到位，“穿新鞋，走老路”，自覺或不自覺地將新課程又引入了“應試教育”的路子。課堂教學雖有變化，但步伐不大，效率不高。
二是教師教科研意識不強。大部分教師不重視教研活動，教研工作形式單一。抄教案，下載、照搬現(xiàn)成教案的現(xiàn)象嚴重，教師的教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱。
三后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉(zhuǎn)化率低。只是把輔導后進生喊在嘴上，缺乏在行動上。
四、主要工作舉措
(一)向管理要質(zhì)量
1.嚴格執(zhí)行學?？记谥贫取Ｋ薪處熋刻毂仨毎磿r到校、離校，保證在校工作時間。實行每日簽到點名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學的正常開展提供保障。
2.加強過程性管理。每周教研組長對本組教師的業(yè)務(wù)進行檢查，并留好檢查材料。每月學校進行一次教學常規(guī)檢查，對教師的備課、批改作業(yè)進行監(jiān)督和督導，并將過程性業(yè)務(wù)檢查列入年終考核。
3.開展重點監(jiān)控。根據(jù)上學期期末考試成績，確立重點科目，進行重點監(jiān)控。以督促指導各年級弱勢學科、成績較差的班級能趕超進位。根據(jù)上學期考試成績，本學期我們確定七年級2班的數(shù)學、八年級2班的物理、九年級1班的語文作為重點監(jiān)控對象。
4.開展教師幫扶學生活動。每位教師要幫扶3名學困生，學校每學期期末在學困生中開展“學習進步獎”評選活動，期末總結(jié)大會上進行表彰。
5.家校合力，共同營造全社會關(guān)心孩子的氛圍。農(nóng)民的文化素質(zhì)相對較高，教育意識強，便于學校開展工作。每學期在中期考試后組織一次家長會，提高家長對學生學習重要性的認識，指導家長進行家庭教育，以班為單位，班主任、任課教師與家長共同探討對學生的教育，家校緊密結(jié)合，為孩子的健康成長而努力。
6.加強學生思想道德教育。通過德育系列活動，培養(yǎng)學生良好的生活習慣、學習習慣，同時進行養(yǎng)成教育、勵志教育、理想教育，培養(yǎng)學生勤奮學習的態(tài)度，進而形成良好的學風、班風、校風，創(chuàng)設(shè)濃厚的學習氛圍。
7.學校領(lǐng)導實行推門聽課，不打招呼直接推門進教室聽課，診斷觀察教師課堂教學活動的真實情況，課后和任課教師溝通交流，提出意見建議。以此督促教師規(guī)范課堂常規(guī)，提高課堂教學效率。
(二)向隊伍要質(zhì)量
1.加強教師政治業(yè)務(wù)學習。堅持每周一次的政治業(yè)務(wù)學習，進一步加強教師師德師風建設(shè)，牢固樹立教師敬業(yè)勤業(yè)、無私奉獻的精神和全心全意為學生服務(wù)的思想。
2.加強教師業(yè)務(wù)進修。所有教師要再次深入學習新課標，轉(zhuǎn)變教育理念。學校為每個教研組都訂有教學刊物，要求教師加強教育理論學習，每學期必須撰寫不少于5000字的讀書筆記。
3.開展青年教師培訓。制定《青年教師培訓計劃》，嚴格按照周歷安排進行落實。認真開展新教師結(jié)隊幫扶工作，學校給每位新教師指定一名骨干教師作為指導教師，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生、教研等方面對新教師作全方位指導，促使新教師快速成長。
4.采用“走出去，請進來”的辦法，組織教師積極參加聯(lián)片教研，或到先進的學校參觀學習。同時，邀請區(qū)教研室領(lǐng)導、專家，或區(qū)級以上名師到學校指導教育教學，從而有效提高教師的教學能力。
5.加強教師的學習交流。認真組織計劃的九年級復習研討會、教學質(zhì)量分析研討會、班主任經(jīng)驗交流會，每個人都要從自身實際出發(fā)，發(fā)言要具有可操作性，有可供其他教師學習借鑒的地方，有書面發(fā)言稿，擇優(yōu)將發(fā)言稿進行整理匯編。
6.學校領(lǐng)導要帶頭學習，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起聽課、評課，共同研討教學、教材、學生，促進教師課堂教學能力的提高。
(三)向教研要質(zhì)量
1.規(guī)范教研組活動，每周教研活動要定時間、定地點、定對象、定內(nèi)容，教研活動不能僅僅停留在聽課、評課上，要以改革課堂教學，注重教研活動的多樣性與實效性。
2.創(chuàng)新課堂教學模式，提高課堂教學效益。堅持向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要效率。積極開展探究多種教學方法，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。引導學生在教學活動中全心參與，全體參與，全面參與，全程參與。使優(yōu)等生得到提高，后進生受到帶動，雙方互相啟動，想得益彰。
3.積極開展聽課評課活動。根據(jù)教導處計劃，認真開展各年級優(yōu)質(zhì)示范課教學研討課，各教研組要認真組織聽評課活動，加強教師相互學習，相互交流。每位教師聽課至少16節(jié)。
4.積極開展業(yè)務(wù)競賽活動。認真組織名師、骨干教師、教學能手的評選，通過教育軟件制作、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)秀教研論文評比競賽，努力創(chuàng)造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
5.認真開展課題研究工作。每個學科教研組都要確立一個教研課題，課題選項要與學校實際相結(jié)合，要與解決教學實際問題相結(jié)合，積極開展校本研究，解決教育教學中出現(xiàn)的問題，為更好地開展教育教學工作提供有力保障。
(四)向考核要質(zhì)量
1.切實做好績效考核工作。嚴格按照《教師評價考核細則》對每位教師進行考核，注重教學成績的考核，教學質(zhì)量占千分量中500分，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進，鞭策后進。
2.實行“五看質(zhì)量”活動。即：年度考核看質(zhì)量，評優(yōu)樹?？促|(zhì)量，工作績效看質(zhì)量，調(diào)動工作看質(zhì)量，推薦任職看質(zhì)量。真正形成人人談質(zhì)量，全面抓質(zhì)量的風氣。
3.學校對每天的教學活動實行全天候管理，教導主任、值周領(lǐng)導、值周教師每天從早自習開始到放學結(jié)束，進行巡視檢查，如不按教學常規(guī)上課，遲到、早退等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
根據(jù)20__年2月22日全市校長會精神和扎教發(fā)【20__】64號文件精神，為了全面提高學校教育教學質(zhì)量，保證教學任務(wù)的圓滿完成，我們認真分析了我校教學工作的現(xiàn)狀和存在的問題，立足實際，從課堂教學入手，對癥下藥，制訂切實可行的實施方案，全力提升教育教學質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學環(huán)境，推進我校的教育教學質(zhì)量逐年提高。
一、情況分析
20__年12月我校教學成績
三年級：語文及格率100% 數(shù)學及格率100% 英語及格率93.75%四科及格率93.75%
四年級：語文及格率80% 數(shù)學及格率80% 英語及格率100%四科及格率80%
五年級：語文及格率94.12% 數(shù)學及格率100% 英語及格率100%四科及格率94.12%
六年級：語文及格率91.67% 數(shù)學及格率75% 英語及格率91.67%四科及格率66.67%
.教育局目標(在20__年7月六年級抽測中，全市小學四科及格率不低于72%，其中語文平均75分以上、及格率87%以上、優(yōu)秀率8%以上;數(shù)學平均72分以上、及格率77%以上、優(yōu)秀率18%以上;英語平均80分以上、及格率85%以上、優(yōu)秀率40%以上;科學及道德與法治學科平均90分以上、及格率95%以上、優(yōu)秀率80%以上。)
目前前進小學的差距在于科學及道德與法治及格率低，在于優(yōu)秀率不夠，個別年級(比如四年)優(yōu)秀率上升難度較大。
二、查擺存在的主要問題
1、教學目標盲目。
新課程強調(diào)課堂教學的多元目標，有的教師的一節(jié)課中，目標單一，只體現(xiàn)主要的教學目標，其他目標不明確，堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確，教學大綱了解不到位，導致課堂效率不高，知識傳授不全面，影響力成績的拔高。
2、教學重點不突出。
教學重點是是實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)的主要知識，也是進一步學習的基礎(chǔ)。除知識重點外，還有技能、方法的重點。有的教師在上課時為了上課而上課，要么沒有重點，要么不同的學生重點相同，要么重點突出不出來，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量。
3、知識拓展能力不強。
在課堂教學中，有的教師拓展的能力比較弱，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容，不能整合本學科和相關(guān)學科間的有關(guān)知識，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科，上課變成了教材內(nèi)容的解讀。致使課堂延伸性不強或沒有延伸，制約了學生思維的發(fā)展。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
一是受條件限制，多媒體教學幾乎沒有應用，二是老教師多，現(xiàn)代教育技術(shù)接受能力差，導致出現(xiàn)短板。
5、學生閱讀量嚴重不足，語文的閱讀理解題丟分嚴重，知識局限性大。
6、綜合科重視不夠。
三、工作措施
1完善教學管理制度
(1)、結(jié)合學校實際，科學制定切實可行的教學管理制度，全方位管理教學。
(2)、嚴格執(zhí)行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師，抓好制度的落實。
(3)、在制定和運用過程中，逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學校教學管理水平。
(4)、修改、完善教職工年終考核方案，嚴格考評教學管理制度的執(zhí)行情況，強化教學質(zhì)量的監(jiān)控，實行教學質(zhì)量責任制管理，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性，促進教學工作的全面提高。
2、加強課程管理
(1)要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象。
(2)重視綜合科教學與管理，每一個學科從備課、上課、作業(yè)、考察都要嚴格、認真。
3、抓好教學五認真，扎實搞好常規(guī)教學工作
(1)、認真?zhèn)湔n。認真?zhèn)湔n是提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學習，熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學經(jīng)驗，并及時給予反饋，寫好教學反思。
(2)、認真上課。學校建立巡課制度與推門聽課制度。同時，扎實開展好集體備課、示范課等教學活動，學校領(lǐng)導要深入做好聽課、評課。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學習，共同提高教學水平，促進教學能力和質(zhì)量的提高。
(3)、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題及時反饋，教導處每學期檢查學生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書面小結(jié)形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規(guī)范，學生出現(xiàn)錯題要及時要求訂正。
(4)、認真輔導。全面關(guān)心學生，分析各類學生作業(yè)的情況，實施差異教學。老師就要根據(jù)學生情況制定補困計劃，建立學困生檔案，學校同時對學困生的輔導具體提出要求。
4、明確各科教學質(zhì)量個性化目標
獎罰分明，對于成績好、提高幅度大的學科和教師要給與物資獎勵，要在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先，對于不能達到教育局教學質(zhì)量個性化目標的學科和教師，連續(xù)三年沒有起色，應給與調(diào)離教學崗位。
5、加強現(xiàn)代教育技術(shù)能力的學習和培訓
下學期新校址入住，班級多媒體安裝，電子備課室完成，我們有了條件，不能讓嶄新的現(xiàn)代教育設(shè)備閑置，要加大培訓，大練基本功，提升現(xiàn)代教育技術(shù)能力，應用到課堂教學之中，為現(xiàn)代化教學推波助瀾。
6、做好“書香校園”工作
(1)好書推薦，必讀書目：學校出資，篩選適合各年段閱讀的好書，到新華書店訂購，發(fā)放到班級，學生在本學期必須讀完。
(2)學期末開展讀書競賽活動，轟轟烈烈的搞一個大型的讀書比賽。
(3)評選閱讀之星
四、實施過程與步驟
第一階段：組織與發(fā)動階段 (20__年1月20日—3月10日)。制定方案，召開教師會議，傳達教育局文件精神，啟動、落實工作任務(wù)，明確具體要求。
第二階段：全面實施階段 (20__年3月11日—20__年10月30日)。按計劃、按步驟實施活動，對各項工作的開展情況，自查、并對每項活動進行廣泛地討論交流，分析存在問題的原因，制定有效的整改措施，通過不同方式呈現(xiàn)提高課堂教學質(zhì)量與效益的成果。教育局教育教學質(zhì)量提升工作督查小組將不定期督查工作開展情況。
第三階段：深化階段 (20__年11月1日—20__年11月30日)。針對在實施與展示階段查找出來的問題與差距，找原因，找差距，不斷完善。
第四階段：總結(jié)與表彰階段 (20__年12月1日—12月30日)?？偨Y(jié)一年的工作成績與不足，對教師工作和成績檢查評估，結(jié)果計入教師考核。對于成績突出的教師給予獎勵。
指導思想
以__為指導，把全面提升教學質(zhì)量為主線，緊緊圍繞市教育體育局工作思路和學校工作實際，堅持以人為本、民主辦校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強校的思想，深化管理，規(guī)范學校辦學行為;強化師資，提升教師教育教學水平;優(yōu)化質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
工作目標和思路
堅持以人為本，樹立“以惠為根以和為美”的辦學理念，堅持德育為先，質(zhì)量立教，教研并進，規(guī)范辦學，持續(xù)營造良好的教育教學氛圍，把學校辦成一所管理方法活、師資力量強、環(huán)境設(shè)施好的農(nóng)村初中，為學校教育教學質(zhì)量全面提升打下堅實基礎(chǔ)。
根據(jù)學校的實際，本學期，學校工作的思路為“五個強化”——強化黨建引領(lǐng)，為高質(zhì)量發(fā)展提供思想保證和精神動力;強化教師思想教育工作，構(gòu)建和諧奮進的校園氛圍;強化職能部門的管理工作，責任到人，逐級負責，促進教師專業(yè)化成長;強化學生行為養(yǎng)成教育，形成良好學風;強化過程管理，狠抓常規(guī)落實，促進教學質(zhì)量全面提升。
具體措施
不忘初心，在做實紅色引領(lǐng)工作上煥發(fā)新氣象
圍繞重大主題，強化理論武裝。學校積極開展“四史”學習教育，筑牢廣大干部師生聽黨話、跟黨走的思想根基，繼續(xù)用好“學習強國”平臺，推動學習型黨組織建設(shè)。
把握意識形態(tài)，筑牢主要陣地。健全學校意識形態(tài)工作分析研判，常態(tài)化開展督查行動，圍繞中心，服務(wù)群眾，讓黨的聲音成為時代最強音。
堅持正風肅紀，筑牢廉政之壩。貫徹落實黨風廉政建設(shè)責任制，做到目標明確、思路清晰、任務(wù)細化、責任到人、方法具體、效果明顯。加強全體教職員工黨紀法規(guī)、職業(yè)道德、廉潔紀律警示教育，引導教職員工自覺遵守黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律，把講紀律、講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。
堅持以人為本，堅持法治和德治相結(jié)合，著力提升學校的管理水平
認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格執(zhí)行《教師考核細則》，努力完善學校的各項制度，做到空間上不留死角，時間上不留盲區(qū)。實施精細化管理，切實提升工作的管理效能和運行質(zhì)量，進一步優(yōu)化教育教學資源配置，努力發(fā)揮效益。
依法治校。貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全開足課程，切實減輕學生課業(yè)負擔;開展教師法治教育，不發(fā)生亂辦班、亂補課、體罰學生等現(xiàn)象，嚴格實行教育收費公示制，不擅自增加收費項目。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實增強領(lǐng)導班子建設(shè)。定期組織黨員開展學習活動，以引領(lǐng)廣大教師和職工積極投身于學校的改革與發(fā)展事業(yè);堅持校長辦公會制度，堅持集體決策制度;增強黨風廉政建設(shè)，認真展開廉政文化進校園活動;增強干部工作考核制度，明確崗位職責，強化責任，進一步理順關(guān)系，增強服務(wù)意識，建設(shè)一支“勤奮敬業(yè)、同心同德、追求卓越、成就事業(yè)”的學校管理干部隊伍。
實施目標管理。學校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展目標，制定學年度自主發(fā)展辦學目標，學年度終實行自評;積極研究和實踐發(fā)展性評估辦法，探索促動師生持續(xù)提升的發(fā)展評價體系;建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的教師評價制度。
堅持黨務(wù)校務(wù)公開制度。對人事變動、職稱評審、評優(yōu)提干、財務(wù)預算執(zhí)行等情況，一律公開公示，接受教職工監(jiān)督;強化民主建設(shè)，充分發(fā)揮教代會參與學校的民主管理、民主監(jiān)督的作用，維護教職工的合法權(quán)益。
全面推動師資隊伍建設(shè)，努力構(gòu)筑教師發(fā)展成長的平臺
進一步增強師德師風建設(shè)。通過開展思想政治學習、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、簽定《師德師風承諾書》等，強化教師的思想建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，大力弘揚“學為人師、行為示范”的職業(yè)精神，進一步增強教育工作的責任感和使命感，將思想統(tǒng)一到愛生敬業(yè)、提升教育教學質(zhì)量、推動教育事業(yè)發(fā)展上來，努力在全校教師中形成追求學識魅力和人格魅力、自覺踐行素質(zhì)教育、自覺追求職業(yè)幸福的師德師風建設(shè)氛圍。建立和完善師德師風考評制度，獎優(yōu)罰劣，持續(xù)提升教育行風形象。
增強學習型教師隊伍的建設(shè)，促動教師專業(yè)成長。積極組織實施以新理念、新課程、新技術(shù)并重的培訓工作，鼓勵和推動教師繼續(xù)學習，立足校本培訓，兼顧外出進修和校外教育教學交流;開展形式多樣的教學基本功競賽活動和教科研競賽活動，撰寫教學心得和教育故事，促動教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升;繼續(xù)開展讀書學習研究活動，每人每學期在校園網(wǎng)上傳一篇文章或心得，爭取發(fā)表或獲獎一篇論文;建立校本培訓制度，增強校本教研，邀請教育專家、行家里手來學校講座，舉行對外公開課教學;制定個人發(fā)展成長三年規(guī)劃，職能部門實行跟蹤考核。
實施名師培養(yǎng)工程。制定培養(yǎng)計劃，把年輕有為、富有教學經(jīng)驗和潛力的骨干教師選出來實行重點培養(yǎng)。
實施“四系列評選”活動，即在德育系列評選優(yōu)秀班主任、師德標兵，在教育教學系列評選學科帶頭人、教學能手，在管理后勤系列評選優(yōu)秀干部，在集體系列評選師德建設(shè)先進集體，充分調(diào)動和發(fā)揮教師教育教學的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
德育工作
新學年要突出抓好四個方面的工作：
增強對德育工作的領(lǐng)導和管理，持續(xù)完善德育管理制度。充分理解德育首位的重要性，樹立現(xiàn)代德育工作“以人為本”的新理念，堅持以德治校，以德育人，克服工作的麻痹思想和畏難情緒，增強全體教職工的責任心，持續(xù)開拓德育工作的新思路，采取新措施，推動學校教育工作上臺階。
增強班主任隊伍建設(shè)，持續(xù)提升育人水平和管理水平。堅持班主任例會制度。班主任例會是增強班主任隊伍建設(shè)、強化班級管理、建立暢通的德育工作渠道的基本保障。通過班主任例會、班主任論壇，總結(jié)階段性德育工作經(jīng)驗，剖析工作中存有的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況，學習前沿的德育工作理論和典型的德育工作實踐，提升班主任的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升班級管理水平。
扎實展開德育實踐活動，營造文明、上進的校園文化氛圍。強化日常行為規(guī)范教育，努力構(gòu)建學生“自我教育”的德育工作體系。各班級要通過制定班規(guī)、舉辦主題班會、開設(shè)櫥窗、板報等形式組織學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)則(修訂)》及學校一系列規(guī)章制度，使全體學生能自覺遵守中學生守則和規(guī)范。
增強家校聯(lián)系，提升育人效果。通過建立家長委員會、家長學校、家長接待日，定期召開家長會，利用“校訊通”平臺等方式，了解學生在校外時的學習生活等情況。充分發(fā)揮家訪的作用。建立和完善家校信息聯(lián)絡(luò)網(wǎng)、家校熱線電話，方便家校之間的溝通與聯(lián)系，拉近家長與教師間的距離，使家庭教育和學校教育始終保持一致，為學生發(fā)展營造一個家庭與學校融為一體的教育環(huán)境。
教學教研工作
強化教學工作的責任管理、規(guī)范管理、目標管理、過程管理、質(zhì)量管理;認真抓好初三畢業(yè)班的各項工作，確保高質(zhì)量地完成中考目標;繼續(xù)深化課堂教學改革，認真組織學習新課程標準，研究新教法，并通過教師沙龍、專題報告會以及走出去請進來等多種培訓途徑和形式，讓全體教師熟悉、實踐課堂改革，努力提升教師的理論素養(yǎng);認真抓好基礎(chǔ)年級工作，樹立“三年一盤棋”的思想，強化過程管理，切實提升教學質(zhì)量;規(guī)范體育課堂教學，提升體育教學質(zhì)量，認真組織安排好課外活動，指導學生參加體育鍛煉，有效提升學生身體素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上努力打造學校特色。
強化安全工作，創(chuàng)建“平安校園”
成立安全工作組織管理體系。以對學生負責、對家庭負責、對國家負責的態(tài)度，高度重視學校安全工作，理解學校安全工作的重要性，樹立安全工作是學校一切工作的根本保障的意識，形成人人講安全，事事思安全，處處保安全的工作格局。
建立健全各項安全管理制度。實行校園安全日巡視制度，一月一總結(jié);實行安全責任追究制，建立安全臺帳，確保學校無重大傷害事故發(fā)生。
增強安全法治教育。堅持以經(jīng)常性教育和專項教育相結(jié)合，以校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，以課內(nèi)教育和課外教育相結(jié)合，以面向全體學生和重點對象相結(jié)合的原則，增強法治教育與宣傳。
制定各項安全預案，開展一些切實可行的安全演練項目，提升師生的安全防范水平。
積極開展“青春自護行動”，通過板報、專欄、墻報、廣播等方式在校內(nèi)對師生實行防火、防盜、防騙(搶)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全衛(wèi)生教育和自護自救教育。結(jié)合家長會，舉行安全講座，推廣安全知識，宣傳安全常識，將校內(nèi)的安全與家庭安全和社區(qū)安全有機結(jié)合起來，形成“人人講安全，處處講安全，安全伴我在校園，平安校園在身邊”的輿論氛圍。
開展校園文化建設(shè)，切實提升師生的文明素質(zhì)
增強“三風”建設(shè)、推動“學習型組織”建設(shè)、增強校園文化軟硬件建設(shè)，努力營造寬松、和諧、賞心悅目的校園文化氛圍;在全校學生中廣泛展開“文明禮儀標兵”創(chuàng)建活動;組織教師展開以中華傳統(tǒng)文化為主題的讀書競賽、社會實踐活動;進一步完善學校網(wǎng)站的形式和內(nèi)容，樹立起學校對外展示的新形象。
后勤工作
增強總務(wù)后勤人員的思想政治教育工作，組織全體總務(wù)后勤人員學習時政，爭做誠信的工作人員;建立健全全員崗位職責，持續(xù)提升崗位服務(wù)意識，忠于職守，奉獻爭先，搞好本職工作;強化管理，提供一流服務(wù)。抓好學校的資產(chǎn)管理工作，完善各種校產(chǎn)管理制度;增強財務(wù)管理，切實做好學校報支工作;增強水電使用的管理，制定建立各班水電每日檢查制度;增強教學硬件建設(shè)，在用好現(xiàn)有教育資源的同時，持續(xù)改善教育教學條件，加快現(xiàn)代化教育工程建設(shè)，進一步優(yōu)化教學手段;認真做好消防安全工作，進一步完善各類《應急預案》，并組織應急預演，切實提升突發(fā)事件應急處理水平。
其他工作
辦好“教工之家”，積極展開形式多樣的活動，豐富教職工的文化生活;深入基層，了解教職工的思想動態(tài)，即時化解矛盾，特別是做好教師的思想工作，為學校的發(fā)展添磚加瓦。
增強共青團工作。以增強團員隊伍建設(shè)，增強團員意識，調(diào)動團員青年積極性，增加團組織的凝聚力，全面提升團員青年素質(zhì)。
全方位開展關(guān)心下一代工作。積極配合其他部門做好學生思想教育工作、愛心教育工作、環(huán)保教育、普法教育、幫扶濟貧等工作。關(guān)心學校的改革與發(fā)展。
增強檔案和圖書室的規(guī)范化管理。根據(jù)市教育體育局統(tǒng)一部署的要求，著手本校的檔案和圖書整理歸檔工作。
新的學年，惠和初級中學要認清形勢、自加壓力、搶抓機遇、奮發(fā)努力，把學校發(fā)展與質(zhì)量的提升作為今后各項工作的第一要務(wù)，堅定信心，拼搏進取，在競爭中求生存、求發(fā)展，力爭把學校建設(shè)成為家長放心、人民滿意的學校。
教學質(zhì)量是學校的生命線，好的教學成績是學校教育教學工作的重中之重，作為一個即將重建為教學樓的新學校，我校承載著童莊、立新兩村父老鄉(xiāng)親的希望。在教育事業(yè)不斷發(fā)展、教育改革不斷深化的新形勢下，為了使我校盡快擺脫教學質(zhì)量下滑的被動局面，我校從實際情況出發(fā)，從教師的教學情況、學生的學習情況中分析原因，尋找提高教學質(zhì)量的有效辦法和途徑。爭取使我校的教學工作走上一個新的臺階，努力爭創(chuàng)一流的教學佳績，特制訂以下措施：
一、規(guī)范常規(guī)，狠抓常規(guī)落實。
1、各任課教師要認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。課前要認真鉆研教材，理解教材的基本思想、基本概念，了解教材結(jié)構(gòu)、重點和難點，根據(jù)教材結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)合本班學生實際情況來設(shè)計教案，選擇新穎靈活的教學方法，做到課前對教材心中有數(shù)，課中對講授心中有數(shù)，課后對學生心中有數(shù)。
2、提倡每天上好一節(jié)課，充分利用好課堂40分鐘，向每節(jié)課的40分鐘要質(zhì)量。要求教師要把每天的一節(jié)課上扎實，把握好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生多動腦、動手，積極參與課堂教學，充分展示自我，開發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣。絕不容許用擠占其他課的方式課內(nèi)損失課外補，要力爭在短時間內(nèi)收到好的教學效果，提高課堂教學質(zhì)量。
3、認真作好課前準備工作，設(shè)計新穎的導語，激發(fā)學生的學習興趣，同時注意將素質(zhì)教育的思想和要求滲透到教學之中，準確傳授知識，發(fā)展學生智力，努力培養(yǎng)學生各方面的能力。
4、各教師要主動承擔學校課專題研究與開發(fā)，把教與研有機結(jié)合起來。用新課程的理念指導自己的教學改革和教學實踐，對自己的教學及時進行深刻反思，并積極撰寫高質(zhì)量的論文和案例爭取獲獎或發(fā)表。并經(jīng)常和教師們共同研究教材，探討教法，開展反思和討論活動，更新教育觀念，將新的教育理念，教學方法滲透到每一節(jié)課中。
二、優(yōu)化職能組織，加強教學管理力度
1、加大聽評課力度，加強教學研討活動，促進教學相長。要求教研組聽評課活動做到：至少“發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個缺失，提出一條建議，寫出一個評析”， 人人參與，不斷反思自己，規(guī)劃自己，超越自己，強化評課實效，汲取大量有益的經(jīng)驗并用之于自己的教學。
2、教導處要按時參加各級組組織開展的教研活動，進行指導和檢查，并根據(jù)教師反饋情況和工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時調(diào)整工作方法和思路，確保學校的教學工作扎實、有序、高效的開展。
3、加強學習，提高教師素質(zhì)。要求教師做到：“每天上好一節(jié)課，每天至少找一個學生談心，每天讀書一千字，每周寫出一個教學反思(教學案例)，參與一個課(專)題研究?！迸母鞣矫婕訌妼W習，充實自己，提高自己。
4、為確保課堂教學效率的提高，實行校領(lǐng)導“走課制”，結(jié)合平時的常規(guī)檢查，領(lǐng)導可隨時聽各任課教師的“推門課”，“常態(tài)課”，督促教師增強上好每節(jié)課的意識，并對教師的課進行指導，提高教師的教學藝術(shù)，保證每節(jié)課的教學質(zhì)量。
三、講求實效，轉(zhuǎn)變教育教學方法
1、各任課教師要對學生進行分層教學，放活尖子學生，抓好中等學生，重點輔導好學困生，激發(fā)他們的求知欲和學習興趣。努力抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作。課堂上要充分關(guān)注每一名學困生，多給他們機會，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，培養(yǎng)他們的自信心，在課堂上根據(jù)問題的難易，多提問，多引導，課后多輔導，作業(yè)給予當面批改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。讓他們不斷感受成功的快樂。對于思想落后，學習態(tài)度消極，對老師說的話無動于衷導致學習成績差的學生，要經(jīng)常做他們的思想工作，讓他們感受到是老師在關(guān)心他們，幫助他們，從而極大的調(diào)動學困生的積極性，提高他們的學習成績。
2、用愛心點燃學生心靈的火花，細致入微的關(guān)注學生的一言一行，了解學生的生活和學習，多和學生交談，參與他們的活動，拉進與學生的距離，積極進行賞識教育的方法。正面鼓勵，隨時表揚，不僅要做他們的良師，更要做他們的益友，使每一位學生都感受到愛之所在，用愛激發(fā)學生的求知欲望。
3、了解學生的原有的知識技能以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有那些困難，采取相應的預防措施。對于上課聽講，學習習慣，生活能力的培養(yǎng)有一個行之有效的辦法，那就是要不厭其煩的反復提醒強調(diào)，然后幫助學生體會總結(jié)。提醒的過程是要講究藝術(shù)性，對于同一個問題不要總用一種方法，要多種多樣且要幽默。
4、任課教師都要及時的和班主任進行溝通，了解每一位學生的思想狀況，情緒波動，針對學生的個性特點和所有的任課老師一起協(xié)商、討論，想出好的辦法進行解決。盡力培養(yǎng)他們良好的學習習慣，使每個同學都樹立起為班級爭光的榮譽感。
四、注重學生管理，激發(fā)學習興趣
1、在教學和學生管理上要有一套行之有效的獨特方法，加強學生的平時管理，形成良好的學風、班風。要善于總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教育學生的方法，營造和諧愉快的學習環(huán)境，努力捕捉學生的閃光點，想方設(shè)法給學生表現(xiàn)才華，體現(xiàn)自我價值的機會。動用學生力量，采取多種方法，形成學生管理學校的新格局。
2.結(jié)合學生實際情況，，成立“手拉手互幫互助”學習小組，“一對一競爭小組”，設(shè)立“優(yōu)秀生示范獎”，“后進生進步獎”，“小紅旗爭奪標兵”等，激勵學生主動競爭，互相進取，并適時對結(jié)果進行物質(zhì)獎勵和精神獎勵，激發(fā)學生積極向上的精神。
3、經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時溝通、互相了解學生的學習生活情況，共同配合教育。努力幫助學生提高學習成績。
一、全鎮(zhèn)完小的基本情況
__學校下轄5所完小和校本小學部。本學年我校小學部共有1671名學生，其中有892名學生（占54%）在完小就讀，可見，加強完小管理、提高完小的教育教學質(zhì)量迫在眉睫。
二、提高完小辦學水平，促進全鎮(zhèn)教育均衡發(fā)展。
從本學年開始，我校將提高完小辦學水平作為工作重點，確立“嚴管理、重實效、創(chuàng)特色、求發(fā)展”的完小管理工作指導思想，我們的主要工作方向是：
（一）教師發(fā)展
1、實施完小教師交流制度，促進教師自主發(fā)展
我縣教育“三制”改革促進了教師工作積極性的提高，但隨著課程改革工作的深入，又要求教師有強烈的自主發(fā)展意識，單靠工作積極性已遠遠不夠?；谶@個關(guān)鍵背景，我校規(guī)劃制定出了《教師綜合評價方案》《教師獎懲條例》，依據(jù)對教師綜合考評的結(jié)果，每學年度評選出25%鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，在其中又產(chǎn)生縣級優(yōu)秀教師候選人，評選出縣級優(yōu)秀教師。對在綜合考評中連續(xù)二年位居全鎮(zhèn)倒數(shù)三名的教師將進行異校交流。
2、認真貫徹教學“六認真”，注重落實,向常規(guī)管理要質(zhì)量
以教學“六認真”為基準，對完小進行每月一次的常規(guī)工作抽檢。注重常規(guī)檢查與指導，深入教室、課堂，把握常規(guī)現(xiàn)狀，促進常規(guī)到位。繼續(xù)對教師的教案、學生作業(yè)以及學習情況作不定期檢查，對好的做法給予肯定、表揚并加以推廣，對存在的問題給予指導并幫其糾正，盡快規(guī)范。
3、扎實開展校本教研，實現(xiàn)教研重心的下移
（1）、抓完小教師理論學習。教師發(fā)展，理論先行。我校在多方論證的基礎(chǔ)上，針對教師理論學習，實施“三定”舉措（一定時間，二定主講人，三定內(nèi)容）。在學習內(nèi)容層面上包含“規(guī)定動作”和“自選動作”，我們還制定了每學期的“六個一”工程。
（2）、抓完小校本培訓。
采用“走出去，請進來”辦法，多種專題、講座，中心與完小結(jié)對幫教、課題研究、鼓勵個人努力等形式，加強校本培訓，以此提高教師的綜合素質(zhì)。
（3）、抓校本教研活動
①深入課堂，以集體備課為切入點，同時實施“同課異構(gòu)”、“多次備課”等方式。
②注重行動研究。確立“教、學、研、修”一體化的思想，以課例、課題、課堂教學的微格分析為研究載體，搭建互動交流學習的平臺，培養(yǎng)教師在行動中研究。
③以完小為教研基地，大力推行“四類課”教研活動。常態(tài)的推門課、聽教師的互觀課、扶植性聽課、磨課活動
（4）、抓教師教學反思。我們大力提倡教師撰寫教學反思、教學后記、教育隨筆或教育日記、心得體會、課改視點等，把校本研究的過程變成教師學習理論、創(chuàng)造教學成果、促進專業(yè)成長的過程。并在科研處的領(lǐng)導下建立了校本教研問題庫。
4、實施行政人員掛點完小制度，彰顯指導、服務(wù)、幫扶功能。
我們對行政人員深入完小，作出了嚴格的職能限制：中心小學行政人員不得越權(quán)插手完小內(nèi)部事務(wù)，不得干擾完小正常的工作的秩序，不得借工作之名結(jié)伴到完小吃喝玩樂等等，行政人員具體的職責是指導、服務(wù)、幫扶，促進完小更快更好地發(fā)展。
5、關(guān)注年老教師在課改背景下的理念更新、教學行為的變化，幫助年老教師跟著課改走。
我們?nèi)?zhèn)教師年齡偏大，特別是完小的絕大部分教師都是“民轉(zhuǎn)公”，這部分教師的自身知識貧乏、年齡偏大、接受現(xiàn)代信息比較慢。針對這種情況，我們將召集了45周歲以上教師座談會，討論交流，提高認識，全面理解學校發(fā)展方向。我們還經(jīng)常組織專題講座，組織老教師聽課改觀摩課，組織青年、老年教師上同課題的對比課等活動。有效地幫助年老教師順利地參與課改工作，推進了他們教學行為有較快的轉(zhuǎn)變。
（二）學生成長
為了使學生能全面、健康、自主的發(fā)展，我校將以創(chuàng)“禮儀教育”特色校為契機，從學生的行為養(yǎng)成教育入手，全面實行學生自律自治、民主管理，促進了學生的健康成長。
1、抓落實、重成效，讓文明在學生的一言一行中得以體現(xiàn)。我們把學生的基本道德規(guī)范概括為“三別”：向零食告別、向粗魯告別、向陋習告別；“四帶”：把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把禮儀帶進校園、把謙讓帶向社會；“五無”：地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話。
2、班級實行班干部輪換制，讓每位學生都有參加班級管理的機會，有展現(xiàn)自己的舞臺，樹立了主人翁思想和集體榮譽感。
3、學校成立學生總值周制度。值周學生負責督促各班學生早讀到校情況、兩操以及中午各班紀律，檢查學生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，嚴禁吃零食，并有相關(guān)的扣分措施。
4、值日生掛牌上崗，增強了學生的光榮感，樹立了值日生在學生中的“威信”。
5、實行了中午學生輕松讀書50分鐘制度。凡是中午提前到校的學生12點40分后一律在教室里自由看書、畫畫、習字或三小制作等。由值周學生巡視監(jiān)督。
6、實行課間學生舉報制度。鼓勵學生課間發(fā)現(xiàn)其他同學的不良行為及時向值周學生舉報。如：吃零食、亂扔紙屑、同學間的爭吵等。
7、每周進行循環(huán)紅旗競賽。學?？傊抵艿膶W生具體記錄各班在常規(guī)管理方向的“信息”，天天公布，特殊情況及時和教師取得聯(lián)系，共同糾正學生的不良習慣。
完小的教育質(zhì)量要提高，離不開完小師生的共同發(fā)展。希望我校900余名完小師生的共同努力下，__學校的完小教育教學能上一個新臺階。
一、指導思想
為進一步加強我校教學常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，穩(wěn)步推進基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)建適應新課程改革的教學管理模式，全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，引領(lǐng)學校內(nèi)涵發(fā)展，特制定本制度。
二、常規(guī)管理
(一)領(lǐng)導管理
1、校長職責。校長必須端正辦學思想，明確自身職責，工作必須以教學為中心，要以主要精力、大部分時間深入教學一線指導、了解、檢查、督促教學工作，正確處理、協(xié)調(diào)教學工作中各種關(guān)系，建立良好的教學秩序，全力提高學校教育教學質(zhì)量。
2、任課管理。學校校長任課每周不少于4節(jié)，主管業(yè)務(wù)的校長、教導主任應承擔與專業(yè)技術(shù)職務(wù)相符的教學任務(wù)。
(二)教學過程管理
1、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、教師教學工作計劃等。
(1)學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據(jù)，其主要內(nèi)容應包括：學校教學基本情況和條件分析;本期教學工作的目標、任務(wù)、要求;實施本期教學工作的具體措施;完成本期教學工作的具體安排。
(2)教研組教學工作計劃應依據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本組學科特點，對本學期各項教學工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經(jīng)全組教師討論認可后，于開學后一周內(nèi)交學校教導處審定存檔，教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。教研組工作計劃主要內(nèi)容應包括：本組本學期開展教學研究、改進教學工作、提高教學質(zhì)量以及加強本組教師隊伍建設(shè)的基本目標和任務(wù)要求：本組各項具體工作任務(wù)、措施和工作安排等。
(3)教師教學工作計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內(nèi)完成，各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務(wù)，明確教材的各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務(wù)可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。
以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結(jié)束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結(jié)合教學實際情況進行反思，并寫出書面總結(jié)。
2、備課
備課是上好課的前提和基礎(chǔ)，倡導個人備課和集體備課相結(jié)合。
(1)教案的基本內(nèi)容要求：①教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度;②重點、難點;③課型、教學時數(shù);④教學過程，教師活動和學生活動的主要程序，要有相應教學內(nèi)容，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿;⑤作業(yè)布置;⑥教學后記或反思，總結(jié)本課或單元教學的得失。
(2)教案的撰寫。教案要分課時、按上述六方面的要求撰寫。過分簡單的教案不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。
(3)集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢和骨干教師的作用，交流教學經(jīng)驗，統(tǒng)一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質(zhì)量。集體備課的內(nèi)容和要求：①統(tǒng)一教學進度和教學基本要求;②探討學生可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法;③探討培養(yǎng)學生思維的方法;④交流演示實驗的關(guān)鍵操作，做好學生分組實驗前的準備;⑤結(jié)合聽課活動，進行評課;⑥在規(guī)定的時間、地點進行，安排好中心發(fā)言人，做好記錄;⑦沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。
(5)教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果實行定性評價，檢查后在某處注明檢查結(jié)果和檢查時間，并蓋學校公章。
3、上課
上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
(1)教師上課必須具有教案，沒有教案不能上課。上課前應認真準備好，確保上課能正常進行。
(2)嚴格按課表上課，未經(jīng)學校教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。
(3)教師在鈴響2分鐘內(nèi)應進教室，清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。
(4)教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎(chǔ)的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。
(5)堅持自主式、合作式和探究式教學，加強對學生學習方式的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。課堂練習設(shè)計要典型精當，有利于增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到“精講精練”。對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。
(6)教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，要使教室每個位置的學生都能聽清;板書要清楚，結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用規(guī)范字，不寫錯別字;教師要注意語言、行為的文明，上課時關(guān)閉手機，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課。
(7)教師應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題，應由任課教師負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。
(8)重視教學衛(wèi)生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
(9)大力提倡教師寫教學后記或反思，強化校本研究，以不斷總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，提升教師素養(yǎng)。
(10)檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，學校每學期都必須有詳細的聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關(guān)檢查途徑有：學校領(lǐng)導隨堂聽課檢查;教導處定期檢查或不定期抽查;各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》;教研組有目的地集中聽課等等。
4、作業(yè)布置與批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學的基礎(chǔ)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
(1)布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預、復習的指導和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應以大多數(shù)學生學習水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際進行分類。因人而異，有選做題，有必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。
(2)要適度控制課外作業(yè)的總量
一般情況，小學：一、二年級不留書面家庭作業(yè);3-6年級不得超過1小時，初中不得超過1。5小時。
(3)教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價可采取等級制。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現(xiàn)象。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。倡導教師對學生的作業(yè)寫出評語。
(4)要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范，獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，要追究該教師的責任。
(5)鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。
(6)每兩周由學校教導處或教研組檢查教師作業(yè)批改情況，并于教師例會進行公布，出現(xiàn)問題的要督促教師及時整改。
5、輔導
(1)輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。
(2)課外集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級的學生，按不同特點，與班主任和其他任課教師研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。
(3)輔導對象要有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長;對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。
(4)輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰(zhàn)。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長等。
6、聽課評課
(1)聽課數(shù)量
①校長、副校長每學期聽課不少于15節(jié)。
②教導主任、副主任、教研組長每學期聽課不少于20節(jié)。
③科任教師每月聽課不少于2節(jié)。
(2)聽課要求
①學校組織的各種公開課，全體教師必須全參加聽課，學校領(lǐng)導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
②學校領(lǐng)導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
③聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為(如帶手機進教室)。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
④聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
⑤聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
⑥教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
(3)評課要求
①評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。
②聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
③在充分評議的基礎(chǔ)上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
④檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
7、課外活動
(1)課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體藝代表隊活動等。
(2)課外活動在學校的統(tǒng)一安排部署下實施，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。
(3)活動內(nèi)容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
8、成績考核和評定
(1)對學生成績的考核要以日常考查和考試相結(jié)合，教師平時要做好對學生口頭提問正誤率和作業(yè)完成情況、單元過關(guān)檢測的記載，要多給學生正確的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。
(2)認真組織期中、期末測試，端正考風、嚴肅考紀，測試過后每位任課教師要針對學生測試結(jié)果作出具體的書面質(zhì)量分析，質(zhì)量分析應包括次此測試的優(yōu)點、出現(xiàn)的問題、整改措施和整體評價，并上交學校教導處存檔。
(3)學校教導處要注重收集教學信息，對每次考試要進行分析總結(jié)，并提出整改方案。
9、教研活動
(1)教研活動要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。
(2)開展校本教研，確立教育科研課題，發(fā)揮課題的示范和“引領(lǐng)”作用，縣級以上校本教研示范學校必須有縣級以上的課題。
(3)教導處于學期初制定每學期教研活動實施方案，教師要積極參加課堂教學研討活動。
(4)積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。
10、課題研究
(1)課題研究是教育科研工作者、學?；蚪處煆膶嶋H出發(fā)，圍繞一定的教育教學主題，積極學習、實踐、探索教育教學規(guī)律，逐步形成自我經(jīng)驗的發(fā)展性研究。課題研究是學校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展和品牌發(fā)展的必由之路。課題按層次可分為國家級、省級、市級、縣級、校級課題。
(2)課題研究主要包括以下內(nèi)容：①教育教學管理;②教師專業(yè)成長;③課堂教學方式方法;④教學課例;⑤名師教育思想;⑥班級管理;⑦學校文化建設(shè);⑧心理健康教育;⑨綜合實踐活動;⑩學生成長;⑾教育評價;⑿幼兒教育;⒀家庭教育等。課題申報可參照當年的課題指南。
(3)課題研究的方法主要有：①觀察法;②調(diào)查法;③測驗法;④行動研究;⑤文獻法;⑥經(jīng)驗總結(jié)法;⑦個案研究;⑧案例研究;⑨實驗法等。其步驟為：①選題論證;②申報立項;③開題實施;④主題活動;⑤課題結(jié)項;⑥成果評審。
(4)課題實驗過程要求做到“五有”：
①有立項通知書;②有開題報告和實驗方案;③有每學期的主題活動及總結(jié);④有結(jié)題報告和主要印證材料;⑤有電子文檔和一式三份紙質(zhì)材料。
11、教學檔案和資料管理
(1)教師業(yè)務(wù)檔案。主要包括：教師的基本情況，每期任課班級，課程和學時，每學期考勤記錄，獎懲記載，進修計劃及考核情況，每期各類工作計劃和總結(jié)，專題經(jīng)驗總結(jié)，聽課記錄，期末教學評議，考試成績分析等。教師業(yè)務(wù)檔案要分人立戶，及時歸檔。
(2)學校的教學檔案。主要包括各類教學計劃、總結(jié);常規(guī)管理制度、教學常規(guī)檢查記錄、成績分析、獎懲記錄等。
(3)學校要將檔案資料建設(shè)作為學校的常規(guī)工作，加強管理，提高使用效率。
三、嚴格考核、落實獎懲
1、制定切實可行的條文化、表格化的常規(guī)管理辦法及檢查、考核細則。
2、定期或不定期實施檢查，其中對教師備課、上課、聽課、作業(yè)批改、輔導等情況的檢查，最少每兩周進行1次檢查。
3、對教師教學情況的檢查要做到客觀、公正、公開、實事求是，既要重視結(jié)果又要注重過程，檢查不能以個人好惡定優(yōu)劣，以感情代政策。
4、每次檢查必須量化，要給出等級，要對每次檢查結(jié)果進行公布，并認真分析存在的問題，提出改進措施。
5、將教師的教學情況和教學業(yè)績作為教師評優(yōu)、晉級、晉職的主要依據(jù)。