一、復(fù)習(xí)目的
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，形成各種能力，并能運用所學(xué)知識去解決實際問題，學(xué)以致用。
二、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)
第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
第二階段以模擬訓(xùn)練為主。強化知識點，以會考說明為主要依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決實際問題的能力。
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)?？闯砷L記錄本，看重點試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施
1、組織學(xué)習(xí)《江蘇省20__年學(xué)業(yè)水平測試考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習(xí)具有針對性。
2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式。注重講練結(jié)合。
3、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好會考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用會考信息。注重階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學(xué)生改正;找出學(xué)生答題中的亮點，便于教師講解。
以上《高二化學(xué)會考復(fù)習(xí)計劃》由有途高考網(wǎng)收編整理，不管知識有多么的多，千絲萬縷，必有主線。其實每堂課后的小結(jié)，就是這樣的主線。掌握要領(lǐng)、抓住綱目，這是由厚到薄的一把鑰匙。
一、 巧用會考大綱，提高復(fù)習(xí)效率
會考大綱是學(xué)生參加會考的重要依據(jù)，因此我們在會考復(fù)習(xí)中一定要用好它，會考系統(tǒng)復(fù)習(xí)前利用大綱先讓學(xué)生了解考試的時間、題型和分值，會考復(fù)習(xí)時根據(jù)大綱重建知識網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生回顧每一單元的知識內(nèi)容，其中可以考慮用不同的方法對知識進行整合。
二、 重視教研信息，選準(zhǔn)教輔資料
會考復(fù)習(xí)我們選用一本依據(jù)《20__年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平測試大綱》編寫的生物會考教輔和一本基礎(chǔ)知識背記小冊子，還有8套單元測試題。
三、 科學(xué)安排復(fù)習(xí)計劃，做到心中有數(shù)
四月20號結(jié)束新課，23,24,25進行第二次月考，26號全面進入會考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時間預(yù)計是5個星期，復(fù)習(xí)的進度安排如下：
第一階段：根據(jù)會考大綱要求對必修1、2、3進行復(fù)習(xí)，以教輔為藍(lán)本、教材為依據(jù)，結(jié)合生物知識小冊子全面鋪開。時間為4個星期。
第二階段：對必修1、2、3各單元的知識進行單元測試和講評。時間安排在第一階段的復(fù)習(xí)過程中。
第三階段：會考真題模擬、試卷講評。時間安排在5月27號到6月4號。
四、 抓好后進生
1、 文科班的學(xué)生以小組為單位落實基礎(chǔ)知識的背誦，以生物小冊子準(zhǔn)，定時檢查。
2、 理科班后20名的同學(xué)分成2個組進行基礎(chǔ)知識的背誦，以小冊子為準(zhǔn)，定時檢查。
3、 落實作業(yè)，落實糾錯，落實單元檢測。
1 復(fù)習(xí)目標(biāo)：進行全面而有效的復(fù)習(xí)，達到較高的會考合格率和優(yōu)秀率。
2 鉆研會考標(biāo)準(zhǔn)，扣“本”依“綱”精講教材
高中會考著眼于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握及運用各種知識解決問題的技能。為此，每年會考都要根據(jù)實際情況制定《會考說明》這個“綱”，規(guī)定考試范圍、題型、標(biāo)準(zhǔn)，對不同知識提出不同的識記、理解、運用等要求，這個“綱”來源于課本并規(guī)定命題的范圍。認(rèn)真鉆研并依據(jù)《會考說明》，緊扣課本，明確各部分教學(xué)內(nèi)容的目的要求，了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀，從而設(shè)計出嚴(yán)密的包含復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和各個環(huán)節(jié)的教案，既能突出重點掌握關(guān)鍵，又能突破難點。
3 采用多種方法，靈活復(fù)習(xí)
（1）規(guī)律性、邏輯性強的地理規(guī)律和原理可采用圖解法，則能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維。
（2）同類性質(zhì)的知識可采用比較法，在必修2人文地理復(fù)習(xí)中尤為重要。
（3）系統(tǒng)性內(nèi)容可引導(dǎo)學(xué)生進行歸納復(fù)習(xí)，有利于系統(tǒng)牢固地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有利于調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。
（4）運用圖表法進行復(fù)習(xí)，是地理會考復(fù)習(xí)的特色。
4精選習(xí)題，加強練習(xí)，提高解題能力
加強練習(xí)，主要是多練，主要以《會考綱要》中的練習(xí)為主，以便更好地開拓思路，鍛煉思維，達到舉一反三、觸類旁通的目的。
對練習(xí)、測試要及時批改、講評，并在講評中做到有計劃、有目的、有針對性地解決學(xué)生知識、技能的缺漏并指出審題、解題和答題中存在的問題，指導(dǎo)學(xué)生答題思路以及答題的規(guī)范，從而達到提高會考成績的目的。
5創(chuàng)優(yōu)輔差，發(fā)揮模擬考試作用
提高會考及格率，實際上就是抓好后進生的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作。后進生往往沒有自信心，學(xué)習(xí)意志薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師首先要重視師生感情的培養(yǎng)，用情感開導(dǎo)他們樹立信心，激發(fā)興趣，培養(yǎng)他們良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們制訂復(fù)習(xí)計劃，重點輔導(dǎo)，督促檢查，因人施教，查缺補漏。同時，也要兼顧優(yōu)秀生的培養(yǎng)，注意優(yōu)秀率的提高，對中上等學(xué)生多用啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其內(nèi)在潛力。抓兩頭，可帶動中間，達到整體學(xué)習(xí)水平的提高。為了提高會考應(yīng)試能力，應(yīng)進行2到3次模擬考試，試題以稍高于會考水平為準(zhǔn)，查漏補缺，突出基礎(chǔ)，分析常見題型選擇題、填空題及讀圖分析題的解題方法和技巧。通過幾次模擬考試，基本覆蓋會考的內(nèi)容。
6具體時間安排
時間 主要內(nèi)容備注
20__年11月12日至1月11日（第11周至19周）
11周－12周復(fù)習(xí)必修3每周進行考試并輔差
13周－15周復(fù)習(xí)必修1每周進行考試并輔差
16周－17周復(fù)習(xí)必修2每周進行考試并輔差
18周模擬考每周進行考試并創(chuàng)優(yōu)輔差
19周 強化訓(xùn)練與記憶每周進行考試并輔差
以上計劃的實施，需要學(xué)校、年段的大力支持，特別是班主任的配合。在此特別感謝?。?/p>
一、指導(dǎo)思想
高二學(xué)生將于20__年3月19日20日進行學(xué)業(yè)水平測試，依據(jù)學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的思路規(guī)劃，根據(jù)本屆高二學(xué)生的實際情況，我們高二備課組經(jīng)過研討分析，制定了關(guān)于學(xué)業(yè)水平測試的復(fù)習(xí)計劃。
二、面臨形勢：
1、時間短。從現(xiàn)在(2月初)到考試只有一個多月的時間。
2、任務(wù)重。政治學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試范圍是：必修一、必修二、必修四共三本書;時政;今年還增加了民族團結(jié)的內(nèi)容。
3、期望高。學(xué)業(yè)水平考試關(guān)乎學(xué)生的畢業(yè)，關(guān)乎學(xué)校的聲譽。無論是學(xué)校、學(xué)生和學(xué)生家長的期望值都很高。
三、應(yīng)對策略：
針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經(jīng)過仔細(xì)的研討，確定以下備考策略：
1、備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，營造良好的備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內(nèi)部，4位老師團結(jié)協(xié)作，重視集體備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，分工合作，有事一起協(xié)商解決，營造良好的工作氛圍。
2、依綱據(jù)本、重視基礎(chǔ)。對考點的研究在把握基本內(nèi)容的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，了解關(guān)注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)，要重視基礎(chǔ)知識，全面進行復(fù)習(xí)。整理和梳理基礎(chǔ)知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關(guān)，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將采取教學(xué)案一體化式復(fù)習(xí)，每課編寫一份學(xué)案。重視抓好基本概念和基本原理。認(rèn)真研究《20__年學(xué)業(yè)水平測試考試說明》，將了解、理解、運用的知識有側(cè)重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學(xué)案后，會有相應(yīng)的基礎(chǔ)練習(xí)。在挑選練習(xí)題時，以基礎(chǔ)題和易錯題為主。
3、重視解題方法的指導(dǎo)。技巧培訓(xùn)是提高復(fù)習(xí)效果的極為重要的環(huán)節(jié)?？梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設(shè)問，審題眼，審答案。特別強調(diào)：對于材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部信息，并找準(zhǔn)與教材和時事的'切入點，從而規(guī)范設(shè)計試題答案。并注意適度關(guān)注熱點掌握知識重點。
主觀題一向是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，每份復(fù)習(xí)學(xué)案后會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結(jié)歸納答題方式，消除學(xué)生對主觀題的抗|||拒感，培養(yǎng)學(xué)生的思維和能力。選擇題則強調(diào)找出關(guān)鍵詞解題，引導(dǎo)學(xué)生慢慢積累和總結(jié)解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據(jù)上學(xué)期期中、期末考試中學(xué)生的語數(shù)外以及政治成績對應(yīng)情況把全年級進行分類。首先對全體學(xué)生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導(dǎo)，總體目標(biāo)是保C，優(yōu)秀生爭取沖A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。
5、關(guān)注和用好各方考試資源。關(guān)注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的動向，搜集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的信息，針對水平測試，對信息進行整合與思考。
摘 要： 在農(nóng)村普通高中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)合理利用會考說明，掌握考點說明的變化；科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略，并認(rèn)真執(zhí)行；適時增加學(xué)科課時，保證復(fù)習(xí)時間；制訂具體的模塊復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生的上機操作；針對臨界學(xué)生單獨補差。
關(guān)鍵詞： 高中信息技術(shù) 學(xué)業(yè)水平測試 復(fù)習(xí)策略
近幾年的江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試試題更加注重考查高中學(xué)生信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，適度考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注信息技術(shù)與社會進步的協(xié)調(diào)發(fā)展。針對近幾年江蘇省考試系統(tǒng)試題庫的穩(wěn)定性和我校學(xué)生通過率的情況，筆者做了認(rèn)真的分析和總結(jié)，下面談?wù)勛约涸谛畔⒓夹g(shù)學(xué)業(yè)水平測試復(fù)習(xí)中運用的策略。
一、合理利用會考說明，掌握考點說明的變化
信息技術(shù)會考說明是根據(jù)普通高中《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必修和選修模塊制定的，在測試要求上分別對學(xué)生提出了A、B、C三類不同的要求。A類對應(yīng)于了解與模仿水平，B類對應(yīng)于水平與獨立操作水平，C類對應(yīng)于遷移應(yīng)用水平與熟練操作水平。首先要認(rèn)真研究考試說明要求，考試說明中對于必修四個模塊和選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模塊的每個知識點都有測試要求，掌握和理解分類要求，特別是對B、C類的要求要格外注意，有可能在操作題中體現(xiàn)。其次，要把握每年會考說明的結(jié)構(gòu)變化，如20__年會考中單選占40分、多選占20分、操作占40分，而在20__年會考中，只有單選和操作各占50分。20__年會考中出現(xiàn)了CSS樣式表的操作大題，難度很大，學(xué)生很難全做對。20__年CSS樣式表操作只出現(xiàn)在Frontpage操作大題中，且以一個小問的形式出現(xiàn)，難度降低了。在老師講解和學(xué)生訓(xùn)練時要準(zhǔn)確把握會考說明的變化以便更高效地復(fù)習(xí)。
二、科學(xué)制定學(xué)科復(fù)習(xí)策略，并認(rèn)真執(zhí)行
高一信息必修與選修（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用）已上完，高二上半學(xué)期已進行了一輪復(fù)習(xí)，但學(xué)生重視程度不夠。江蘇省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試安排在每年12月底的最后一個周六，每年9月初開學(xué)，這樣從9月到12月就只有短短的4個月的時間可以用于復(fù)習(xí)，這期間還有一些內(nèi)容要學(xué)習(xí)，所以復(fù)習(xí)時間只有2個月左右。從開學(xué)第六周開始讓學(xué)生做會考模擬題，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，并讓學(xué)生知道現(xiàn)在有水平和會考的差距。
我們共安排3次測試，分別在第6、10和12周，測試內(nèi)容主要是前面的模擬題和最新的模擬題，主要目的是測試學(xué)生的掌握情況，增強學(xué)生的信心，同時對操作困難的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)。
三、適當(dāng)增加學(xué)科課時，保證復(fù)習(xí)時間
高一是每周有1節(jié)課信息課，高一上學(xué)期學(xué)校信息技術(shù)基礎(chǔ)，下學(xué)期學(xué)習(xí)選修網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。高二上學(xué)期每周2節(jié)課，由于我校的生源較城區(qū)生源相比存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性差等特點，僅靠2節(jié)課時無法實現(xiàn)復(fù)習(xí)計劃，因此我校教務(wù)處排課由原來每周2節(jié)增加到3節(jié)，年級組從第二周開始到第四周，每周每班增加2節(jié)晚自習(xí)，這樣每周信息課總共有5節(jié)。增加的課時主要是把考點再復(fù)習(xí)一遍，抓重難點及選擇題的講解和訓(xùn)練，2節(jié)課講選擇題，4節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)操作題。有了課時的保證，學(xué)生才有充分的訓(xùn)練時間，才能順利通過學(xué)業(yè)水平測試。
四、制訂具體的模塊復(fù)習(xí)計劃，保證學(xué)生的上機操作
根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)情，選擇題事先發(fā)給學(xué)生做，教師講解。選擇題部分主要是必修模塊和選修模塊，必修模塊分為四部分：主題一：信息、信息技術(shù)與社會，主題二：信息的獲取，主題三：信息的加工、集成、與交流，主題四：信息的管理。選修模塊主要是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用部分，理論性和操作性比較強。理論知識在會考中占50%的分值，非常重要，但是學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，而且由于其理論性強，學(xué)生對此有些排斥，覺得枯燥，存在瞎蒙的現(xiàn)象，這樣會嚴(yán)重影響其最終考試結(jié)果。在期中考試后，我們著手進行理論知識的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中要求做到每個知識點講解細(xì)致到位，配備典型試題加以鞏固練習(xí)，各個擊破?，F(xiàn)將操作題分類訓(xùn)練安排如下：Word：圖文混排；Excel：函數(shù)計算、圖形制作、數(shù)據(jù)的編輯；Access：數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的更新、查詢；IE、Outlook express：IE設(shè)置、郵件的接收與發(fā)送；TCP/IP、網(wǎng)站：IP地址的設(shè)置、虛擬目錄的建立；FrontPage：CSS代碼、網(wǎng)頁的加工處理。
五、針對臨界學(xué)生單獨補差
首先，在高二信息技術(shù)一輪復(fù)習(xí)后大概在高二上半學(xué)期期中考試后，再對學(xué)生進行一次測試，篩選出一批對操作題有困難的學(xué)生，把這些學(xué)生的名單列出來報給各班主任和年級主任，然后對這些臨界學(xué)生利用中午的自習(xí)時間和每周一下午的班會課和周三下午的團隊活動課進行個別輔導(dǎo)。其次，臨界生的再次篩選，前六周主要訓(xùn)練選擇題及做題技巧、操作規(guī)范等，第六周上半周測試，再篩選出少部分還有困難的學(xué)生進行補差，最后，臨界生的復(fù)習(xí)要有效。根據(jù)我校20__年提出“計劃每一天，有效每一天，充實每一天”的要求，我們備課組對每一節(jié)課進行有效安排，以解決問題為課堂教學(xué)的重點，讓臨界學(xué)生層層過關(guān)。臨界學(xué)生的困難解決了，我校信息技術(shù)會考的合格率也整體提高了。在歷屆會考中我們運用以上方法進行了嘗試和驗證，取得了良好的效果。
參考文獻：
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對于我班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是不能適合簡單的、傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)形式的，必須立足于我班的實際，探索適合我們的復(fù)習(xí)方式。
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
我們的學(xué)生不具備基本的數(shù)學(xué)能力，那我們要怎么樣在這樣的情況下給學(xué)生復(fù)習(xí)會考呢？在學(xué)生初中的基本水平都難以達到的情況下，我們要怎么樣才能讓學(xué)生在短時間內(nèi)學(xué)到基本的數(shù)學(xué)知識，掌握基本的數(shù)學(xué)技巧呢？
對于我班學(xué)生，我把數(shù)學(xué)的會考復(fù)習(xí)建立在這樣的三個目標(biāo)上：
其一是讓我班的學(xué)生更多的通過會考；
其二是在高三之前，為我班學(xué)生打下高三復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，力圖學(xué)生能為高三復(fù)習(xí)儲備基本的知識與技能。
在這樣的目標(biāo)下，面對我校學(xué)生的基本情況，我應(yīng)該把學(xué)生放在“0”基礎(chǔ)上，因為學(xué)生反正是學(xué)習(xí)的散亂的，沒有體系的知識，而且這樣的學(xué)習(xí)在他們的學(xué)習(xí)只是印象而已，那么，我還不如重新開始，重新給他們建立一個復(fù)習(xí)體系，向修建一棟建筑一樣，去掉不牢固的廢墟，重新建立牢固的基礎(chǔ)，重新開始。 那么我們的復(fù)習(xí)究竟要降低在什么程度開始呢？是不是要從我們的初中開始呢？這顯然是不行的，在有限的時間內(nèi)不可能完成這樣大容量的知識復(fù)習(xí)，我們就算能扎實鞏固初中知識，但是換回來的是大量的學(xué)生會考不過，甚至在高中的知識上突破較少，那也是失敗的。因此，我把會考復(fù)習(xí)在《會考大綱》的指導(dǎo)下，對高中的教材做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從學(xué)生的計算、邏輯推理、分析理解，函數(shù)及應(yīng)用，空間幾何初步三大塊對高中知識進行整合復(fù)習(xí)，在涉及初中內(nèi)容而學(xué)生有不懂或是忘記的地方適當(dāng)補充。
其三，建立學(xué)生高中學(xué)習(xí)應(yīng)該擁有的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生固有的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，缺少正確學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析理解、推理和合理假設(shè)、證明與歸納總結(jié)的方法。要讓學(xué)生認(rèn)識到簡單的記憶和背題是難以較快，較好的提高數(shù)學(xué)成績的。
二、會考復(fù)習(xí)計劃：
第一輪復(fù)習(xí) 基本知識
目標(biāo)：形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)，能解決對應(yīng)的基本問題，并能進行簡單的綜合運用。
(一)、計算與簡單推理篇:
1、多項式運算；
2、同底數(shù)冪的計算，與對數(shù)計算；
3、方程與方程組；
4、不等式與不等式組、線性規(guī)劃；
5、數(shù)列；
6、三角函數(shù)計算部分；
7、向量；
（二）、集合與函數(shù)篇：
1、集合及運算：
2、函數(shù)的基本概念；
3、基本初等函數(shù)；
4、函數(shù)的基本運用；
（三）、平面解析幾何初步篇：
1、直線與方程；
2、圓與方程；
（四）、統(tǒng)計與概率、算法初步：
1、算法初步；
2、統(tǒng)計；
3、概率；
（五）、空間幾何體。
第二輪 查缺補漏
利用模擬測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，然后幫助學(xué)生彌補在這些知識點的不足。對重要的知識點，易錯點進行專題訓(xùn)練。
第三輪 模擬測試
讓學(xué)生適應(yīng)考試，掌握解題技巧，增加考試成績。
三 會考復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的情況：
首先，是要堅持復(fù)習(xí)的基本思想不變，一要堅持慢，要將節(jié)奏壓到班上60%以上的學(xué)生能聽懂，讓大家會做基本題。
其次，要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，教導(dǎo)學(xué)生堅持不放棄，要教于學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，解題的一般思路，不能讓學(xué)生在失去信心。
最后，要細(xì)，要系統(tǒng)，要在放慢速度的基礎(chǔ)上，講清楚所有的知識點，而且
要讓知識具有系統(tǒng)性，要把握知識的系統(tǒng)性與內(nèi)在聯(lián)系，盡量的將所有知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)的教于學(xué)生。
一、考試說明
1. 考試范圍：
《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》所規(guī)定的五個必修模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2. 試卷結(jié)構(gòu)：
試卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分。第Ⅰ卷為15道選擇題，第Ⅱ卷為非選擇題，由5道填空題和5道解答題組成。三種題型所占分?jǐn)?shù)的百分比約為：選擇題占45%，填空題占15%，解答題占40%。
試題按其難度分為容易題、中檔題和稍難題.其中難度值為0.85以上的試題為容易題，難度值為0.6~0.8之間的試題為中檔題，難度值為0.4~0.6之間的試題為稍難題。試卷的總體難度控制在0.85左右。
3. 考試形式：
考試采用閉卷筆試的形式，全卷100分，考試時間90分鐘?？荚嚥皇褂糜嬎闫鳌?/p>
二、學(xué)情分析
20__級學(xué)生共有12個班：1班為實驗班;2班至9班為平行班;10班和11班為高職班;12班為藝術(shù)班。實驗班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)主動性較強，整體程度相對好;5班、2班、3班基礎(chǔ)比較扎實，其它班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性差，甚至有些學(xué)生連基本的公式都記不牢，基本題型都不會。
三、復(fù)習(xí)計劃
由于20__級考生的高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)已于20__年8月份開始，而高中數(shù)學(xué)會考時間為20__年1月份，故高考第一輪復(fù)習(xí)必修部分內(nèi)容照常進行，兼顧會考基礎(chǔ)題型的全面落實，20__年11月底已結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)的所有內(nèi)容。20__年12月份開始全面?zhèn)鋺?zhàn)高中數(shù)學(xué)會考。鑒于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不一致，具體復(fù)習(xí)安排如下：
1. 實驗班：
(1)高考第二輪復(fù)習(xí)：
題型以高考大綱要求為主，可以適當(dāng)加深，達到覆蓋高考要求的80%以上。
(2)會考復(fù)習(xí)
鞏固會考考綱中的所有題型，進行強化訓(xùn)練(以限時訓(xùn)練為主)
2. 5班、2班、3班：
(1)高考第一輪復(fù)習(xí)：
題型以會考考綱要求為主，可以適當(dāng)加深，達到高考考綱的中檔程度，覆蓋高考要求的60%以上。
(2)會考復(fù)習(xí)
理解并掌握會考考綱中的所有題型，做到題題過關(guān)，進行強化訓(xùn)練(以鞏固訓(xùn)練為主)
3. 高職班：
(1)會考復(fù)習(xí)
理解并掌握會考考綱中的所有題型，做到題題過關(guān)，進行強化訓(xùn)練，并適當(dāng)進行會考壓軸題的訓(xùn)練。
4. 其它班：
(1)會考復(fù)習(xí)
理解并掌握會考考綱中的所有題型，做到題題過關(guān)，進行強化訓(xùn)練(以鞏固訓(xùn)練為主)
四、復(fù)習(xí)措施：
1. 制訂相關(guān)的復(fù)習(xí)教案，羅列出考綱要求的所有題型，分類歸納。
2. 整理出相應(yīng)的配套訓(xùn)練題，按復(fù)習(xí)計劃安排好訓(xùn)練的時間和內(nèi)容。
3. 對公式的記憶，做到天天抽查，周周復(fù)查。
4. 夯實基礎(chǔ)，注重對會考考綱的全面落實，先抓知識點的記憶，然后開始基本題型的訓(xùn)練，最后強化鞏固。
5. 做好教學(xué)反思記錄，特別是后進生的接受情況，要及時反饋，然后采取相應(yīng)措施進行及時輔導(dǎo)。