本站通過(guò)精心收集5篇國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃書(shū)，以下是小編為大家整理后的研發(fā)計(jì)劃書(shū)，歡迎參閱，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生，做知識(shí)型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開(kāi)發(fā)”、“學(xué)科德育探索”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點(diǎn)工作，落實(shí)相關(guān)課題研究工作，圓滿完成研究任務(wù)。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)教育科研常規(guī)管理
1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報(bào)工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校07-09年新一輪校級(jí)教師和教研組課題的組織申報(bào)與研究落實(shí)工作，確保每個(gè)教研組有申報(bào)課題研究、每個(gè)教研組能參與課題研究。
2、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題、校級(jí)課題和推廣課題的過(guò)程管理工作，開(kāi)好各課題小組研究討論會(huì)，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。
（二）強(qiáng)化家庭教育研究
1、借助“家長(zhǎng)、學(xué)生信件互動(dòng)溝通”活動(dòng)、“親子讀書(shū)活動(dòng)”推進(jìn)家校聯(lián)系。
2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹，“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等活動(dòng)，評(píng)選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭，推進(jìn)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。
3、開(kāi)展“好家長(zhǎng)”評(píng)選工作，依靠校內(nèi)“好家長(zhǎng)”資源，落實(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的家庭教育輔導(dǎo)工作。
（三）深化德育校本課程開(kāi)發(fā)工作
1、深化“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程開(kāi)發(fā)工作，在原活動(dòng)設(shè)計(jì)編寫(xiě)和實(shí)施的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)“玻璃畫(huà)”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過(guò)學(xué)校科技藝術(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品，如玻璃畫(huà)、環(huán)?？萍甲髌?、環(huán)保工藝作品等。
2、在完成“生命的律動(dòng)”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，利用參與區(qū)本教材編寫(xiě)的機(jī)會(huì)，完善、修改本校校本教材。
3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)校德育探究型活動(dòng)，開(kāi)展“從米袋子、菜籃子看我國(guó)科技新發(fā)展”、“奧運(yùn)史話追蹤”等專題型探究活動(dòng)，并結(jié)合讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報(bào)告評(píng)比、“20__中國(guó)綠色·人文·體育”奧運(yùn)郵票紀(jì)念封設(shè)計(jì)比賽等學(xué)校德育活動(dòng)推進(jìn)各探究型活動(dòng)的深入開(kāi)展。
（四）繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作
1、收集07學(xué)年第一學(xué)期教師實(shí)施課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反饋意見(jiàn)。
繼續(xù)深入開(kāi)展七年級(jí)第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)開(kāi)展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的研究，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的實(shí)踐反思與反饋調(diào)整研究。
2、初步開(kāi)展以實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手，推進(jìn)教研組合作研究的運(yùn)行機(jī)制，將實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究?jī)?nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的優(yōu)勢(shì)，努力形成數(shù)學(xué)教研組的運(yùn)行機(jī)制。
3、初步開(kāi)展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級(jí)（能級(jí)管理）實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測(cè)與診斷機(jī)制建立與運(yùn)行的'研究，加強(qiáng)教學(xué)的一線監(jiān)管。
4、開(kāi)展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究。
（五）初步開(kāi)展學(xué)科德育研究工作
1、以科學(xué)學(xué)科為重點(diǎn)，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
2、以語(yǔ)文學(xué)科為重點(diǎn)，確立“生命價(jià)值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。
3、以語(yǔ)文、歷史學(xué)科為重點(diǎn)，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。
4、以生命教育綱要為主導(dǎo)，構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專題研究型課程，努力建設(shè)和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫(huà)”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”等課程模塊，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。
5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)、實(shí)施部分專題探究型活動(dòng)，融入校園德育文化活動(dòng)中。
6、以假日小隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)為載體，探索學(xué)科中融滲“兩綱”教育的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)資源途徑。
一、指導(dǎo)思想
立足學(xué)校實(shí)際，建立以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本研究制度，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。
二、管理制度
1、建立理論學(xué)習(xí)制度。采取定時(shí)與即時(shí)相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的方式，開(kāi)展校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理論。
2、建立對(duì)話交流制度。本校教師就教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)互相對(duì)話、深度會(huì)談、專題研討，實(shí)現(xiàn)信息交換、經(jīng)驗(yàn)共享。
3、建立課題研究制度。堅(jiān)持“教學(xué)即教研，問(wèn)題既課題”的原則，以教育教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為課題，深入探討，形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，定期開(kāi)展課改專題教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。。
4、建立教研激勵(lì)機(jī)制。將教師參與教研活動(dòng)的績(jī)效納入工作實(shí)績(jī)考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實(shí)驗(yàn)評(píng)估、年度考核的主要條件之一，并定期對(duì)教學(xué)研究成果進(jìn)行評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、組織形式
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問(wèn)題解決、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo)、示范課、研究課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教研制度，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用開(kāi)放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思——總結(jié)”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
一、立項(xiàng)依據(jù) 1.國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì) 在國(guó)際上高檔鋼絲繩生產(chǎn)已進(jìn)入自能化生產(chǎn)階段，可以根據(jù)客戶訂單要求，根據(jù)圖紙技術(shù)要求，根據(jù)生產(chǎn)批量，自動(dòng)校對(duì)庫(kù)存?zhèn)浼?shù)量，并對(duì)每種規(guī)格做在線檢驗(yàn)，自動(dòng)包裝入庫(kù)。
國(guó)內(nèi)生產(chǎn)大多引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)設(shè)備和自動(dòng)化控制系統(tǒng)，引進(jìn)成本大，且供應(yīng)不及時(shí)。
面對(duì)這種國(guó)內(nèi)外技術(shù)差距，一些國(guó)內(nèi)企業(yè)也紛紛設(shè)立研究項(xiàng)目，旨在提高我國(guó)高端鋼絲繩的生產(chǎn)水平，降低生產(chǎn)成本，加強(qiáng)科技創(chuàng)新。
2.項(xiàng)目研發(fā)的目的、意義 本項(xiàng)目產(chǎn)品是一款新型的無(wú)接縫低延伸耐疲勞航空鋼絲繩，旨在提高傳統(tǒng)的鋼絲繩的精度，提高其經(jīng)久耐用度，并且降低鋼絲繩的內(nèi)應(yīng)力。
我公司立項(xiàng)自主研發(fā)該無(wú)接縫低延伸耐疲勞航空鋼絲繩生產(chǎn)加工工藝，降低企業(yè)技術(shù)引進(jìn)的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。
為綜合改善高航空鋼絲的綜合性能，達(dá)到或超越國(guó)外先進(jìn)水平，占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，特研發(fā)此項(xiàng)目。
本項(xiàng)目的研發(fā)具有重要意義： 1)、產(chǎn)品性能達(dá)到設(shè)計(jì)要求，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
2)、掌握核心技術(shù)，具備整機(jī)及核心部件的研發(fā)能力。
3)、具備整機(jī)及關(guān)鍵核心部件的制作能力。
4)、鍛煉人才隊(duì)伍，提升公司研發(fā)能力及品牌形象。
3.本項(xiàng)目達(dá)到的技術(shù)水平及市場(chǎng)前景 本項(xiàng)目達(dá)到的技術(shù)水平處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，國(guó)際先進(jìn)水平。
同時(shí)本項(xiàng)目市場(chǎng)前景較好，廣泛用于航空工業(yè)、電梯工業(yè)、汽車工業(yè)，市場(chǎng)前景非常廣闊。
我公司該類型航空鋼絲繩年產(chǎn)量達(dá)2800噸，年銷售額將增加至7000萬(wàn)元，能帶動(dòng)大量的配套行業(yè)發(fā)展，具有重要的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
二、研發(fā)內(nèi)容和目標(biāo)
1.項(xiàng)目主要內(nèi)容、目標(biāo)及關(guān)鍵技術(shù); (1).項(xiàng)目主要內(nèi)容、目標(biāo) 本項(xiàng)目的產(chǎn)品是一款新型的無(wú)接縫低延伸耐疲勞航空鋼絲繩，旨在提高傳統(tǒng)的鋼絲繩的精度，提高其經(jīng)久耐用度，并且降低其內(nèi)應(yīng)力。
我公司內(nèi)部成立科研小組，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，自籌經(jīng)費(fèi)，開(kāi)發(fā)研制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的生產(chǎn)工藝和工裝設(shè)備;降低企業(yè)技術(shù)引進(jìn)的成本，提高經(jīng)濟(jì)效益。
綜合改善航空鋼絲繩的綜合性能，達(dá)到或超越國(guó)外先進(jìn)水平，占領(lǐng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，可代替進(jìn)口產(chǎn)品，打造屬于我們自己的民族品牌。
(2).關(guān)鍵技術(shù) 1)、整個(gè)鋼絲繩外的鋼絲表面上有鍛打面，露在繩外的表面與整繩的外包絡(luò)面的接觸面大，而絲與絲之間空隙小，減少了鋼絲間的接觸應(yīng)力、鋼絲的相對(duì)位臵更加穩(wěn)定;在使用中鋼絲繩伸長(zhǎng)小，密度系數(shù)提高，有效承載面積和整繩破斷拉力都有較大輻度提高;表面變成近似柱面，表面平滑，使用中支撐面大，耐磨性和耐疲勞性高。
2)、線材在進(jìn)入模具之前，先接觸潤(rùn)滑劑子，因?yàn)榫€材表面還帶有熱量，在其作用下，對(duì)潤(rùn)滑劑有吸附作用，改善了潤(rùn)滑條件。
但線材表面也存在著少量結(jié)晶水，所以采用低壓縮率拉拔，結(jié)晶水將起到黏結(jié)作用，確保潤(rùn)滑劑的帶入，形成流體潤(rùn)滑，為后續(xù)拉拔創(chuàng)造了好的條件。
3)、在捻繩與捻股時(shí)，運(yùn)用金屬回復(fù)理論消除技術(shù)，鋼絲繩在捻法上采用用交互右捻方法，有效消除了由于拉拔而產(chǎn)生的內(nèi)應(yīng)力，以及捻股和捻繩產(chǎn)生的捻制應(yīng)力，從而使鋼絲繩具有良好的非松散性，結(jié)構(gòu)更加緊密、捻距更加均勻。
2.技術(shù)創(chuàng)新之處 1)、采用鍛打技術(shù)，提高鋼絲繩耐磨性和耐疲勞性。
2)、采用低壓縮率拉拔，可使鋼絲繩潤(rùn)滑條件得到改善。
3)、運(yùn)用金屬回復(fù)理論消除技術(shù)，降低鋼絲繩的內(nèi)應(yīng)力，提高了鋼絲繩的質(zhì)量水平。
3.主要技術(shù)指標(biāo)或經(jīng)濟(jì)指標(biāo) 研究開(kāi)發(fā)航空鋼絲繩拉拔設(shè)備和熱處理工藝，提高鋼絲繩的抗拉強(qiáng)度和降低鋼絲繩的內(nèi)應(yīng)力，提高鋼絲繩的耐磨性能。
主要技術(shù)指標(biāo)： 1)、抗拉強(qiáng)度：>1770MPa; 2)、打結(jié)率：>50N; 3)、破斷拉力：>9.40。
三、研發(fā)試驗(yàn)方法及技術(shù)路線 盤(pán)條放線→剝殼→鋼刷→酸洗→放線→二次補(bǔ)充酸洗→氣吹→清水洗→氣吹→熱水洗→氣吹→硼化→氣吹→烘干→空冷→一次拉拔→半成品工字輪收線→工字盤(pán)放線→感應(yīng)加熱處理→高速淋噴水淬火→回火→表面磷化→水洗→皂化→烘干→工字輪收線→二次拉拔放線→收線→感應(yīng)加熱處理→高速淋噴水淬火→無(wú)煙酸洗→水洗表調(diào)→熱鍍鋅→烘干→成品收線→拉拔→成品輪收線→捻股→合繩→成品包裝。
1)、在相對(duì)干燥的空氣并且不沾水的條件下，鋼絲可以保持8h以上不生銹，利用這一特性，可以采用間歇酸洗，增加二次補(bǔ)充酸洗的組合方法，使線材處于單根酸洗狀態(tài)，獲得好的表面質(zhì)量。
2)、線材經(jīng)過(guò)二次補(bǔ)充酸洗后，要經(jīng)清水沖洗。
3)、線材在磷化過(guò)程上，要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段：線材浸入磷化槽后，吸熱帶來(lái)溫度的變化(溫度降低、溫度恢復(fù))、磷化液在線材表面結(jié)晶形成晶核，磷化膜形成、晶粒長(zhǎng)大。
4)、磷化過(guò)程的主要時(shí)間消耗在降溫和升溫上。
在磷化槽前增加熱水槽，溫度與磷化槽的溫度相同，再加入催化劑，將線材浸入5-8s進(jìn)行預(yù)熱，然后進(jìn)入磷化槽，一般在30-60s快速形成均勻而細(xì)致的磷化膜(磷化膜的厚薄由溫度和濃度來(lái)決定)，從而提高磷化的質(zhì)量。
四、現(xiàn)有研發(fā)條件和工作基礎(chǔ) 1.承擔(dān)單位開(kāi)展本項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)(人才、設(shè)施條件) 公司擁有一支年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化、經(jīng)驗(yàn)豐富、勇于創(chuàng)新的研發(fā)隊(duì)伍，具有專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)。
公司擁有在冊(cè)職工160名，其中大專以上學(xué)歷人員48名，占總?cè)藬?shù)30%，公司領(lǐng)導(dǎo)層高瞻遠(yuǎn)矚，高度重視科技對(duì)企業(yè)的推動(dòng)力，直接參與項(xiàng)目組
織、方案設(shè)計(jì)，推動(dòng)研發(fā)部門(mén)與其他相關(guān)部門(mén)緊密配合，推進(jìn)了公司的研發(fā)水平和研發(fā)速度。
公司利用技術(shù)研發(fā)中心的技術(shù)平臺(tái)，成立項(xiàng)目研發(fā)小組，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，由項(xiàng)目研發(fā)小組提出項(xiàng)目試制的技術(shù)工藝和立項(xiàng)報(bào)告，外聘專家做技術(shù)指導(dǎo)，財(cái)務(wù)部安排科研經(jīng)費(fèi)，領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)審批。
整個(gè)組織實(shí)施過(guò)程做到定期檢查、定期匯報(bào)，以確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
2.已有的工作基礎(chǔ)，如預(yù)試及小試成果等 該項(xiàng)目獲得技術(shù)訣竅1項(xiàng)，本產(chǎn)品已經(jīng)過(guò)小試，已初步積累了數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。
五、計(jì)劃進(jìn)度(包括總的研發(fā)期限、年度計(jì)劃進(jìn)度) 20__.01-20__.03：資料收集，調(diào)查研究，確定研究方案; 20__.03-20__.08：技術(shù)研究和實(shí)驗(yàn); 20__.08-20__.4：完成生產(chǎn)工藝、工裝、用具、原料選定等試產(chǎn)前的一切準(zhǔn)備工作; 20__.4-20__.11：完成產(chǎn)品試制，并進(jìn)行工藝改進(jìn)，生產(chǎn)出合格的批樣，供用戶檢驗(yàn)驗(yàn)收。
20__.11-20__.12：項(xiàng)目總結(jié)。
該項(xiàng)目申請(qǐng)實(shí)用新型專利2項(xiàng)，申請(qǐng)發(fā)明專利1項(xiàng)，初步積累了數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。
六、研究開(kāi)發(fā)費(fèi)預(yù)算報(bào)告 項(xiàng)目研發(fā)預(yù)計(jì)總經(jīng)費(fèi)
319 萬(wàn)元。
研究開(kāi)發(fā)費(fèi)預(yù)算表
八、自主研究開(kāi)發(fā)專門(mén)機(jī)構(gòu)，名稱及運(yùn)作情況 ______成立專門(mén)的`研究所，該研究所是以科技人員為主體創(chuàng)辦的科研開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，經(jīng)營(yíng)的范圍為“設(shè)計(jì)、工藝、制造、試驗(yàn)金屬制品及設(shè)備、工藝裝備改進(jìn)等的研發(fā)試制，業(yè)務(wù)活動(dòng)按國(guó)家和地方有關(guān)條例進(jìn)行，正是這支務(wù)實(shí)高效、勇于創(chuàng)新的科研隊(duì)伍，為公司的技術(shù)創(chuàng)新和各項(xiàng)研發(fā)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九、主要研發(fā)人員情況
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會(huì)議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報(bào)溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)：
（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問(wèn)題
我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個(gè)年頭，雖然在課改實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了許多成績(jī)，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多困惑和問(wèn)題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。
問(wèn)題一：備課是為了檢查
部分老師在沒(méi)有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過(guò)多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。
措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開(kāi)備課進(jìn)度。教務(wù)處對(duì)所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績(jī)效工資掛鉤。
問(wèn)題二：新的課改理念與課堂教學(xué)行為不一致
在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說(shuō)的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。
措施：學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家?！闭n和考核課、公開(kāi)課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性。
問(wèn)題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索
教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。
措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過(guò)變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長(zhǎng)，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確?！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對(duì)性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵(lì)老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。
問(wèn)題四：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的有效性有待提高
老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡(jiǎn)單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。
措施：邀請(qǐng)專家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)勵(lì)。
問(wèn)題五：校本教材開(kāi)發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)
我校校本課程“書(shū)法課”課“誦讀課”經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長(zhǎng)與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。
措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評(píng)價(jià)策略，在完成四、五、六年級(jí)學(xué)生的詩(shī)文考級(jí)時(shí)，注重導(dǎo)向和激勵(lì)功能淡化應(yīng)試選拔功能。書(shū)法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書(shū)法好苗子，使 “省書(shū)法藝術(shù)特色?！钡呐谱釉俜殴饷?。
問(wèn)題六：評(píng)價(jià)體系有待健全
分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中普遍存在，沒(méi)有樹(shù)立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問(wèn)題的評(píng)價(jià)體系，特別是對(duì)技能科教學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方法。
措施：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在上學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，繼續(xù)對(duì)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評(píng)價(jià)的'導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
1、讀書(shū)反思提升：實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購(gòu)買(mǎi)兩本理論書(shū)籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查中。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)；繼續(xù)開(kāi)展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。整合師資合力，籌建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。
4、開(kāi)展練兵活動(dòng)：開(kāi)展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、評(píng)課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教師基本功比賽。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實(shí)效性
深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
1、圍繞課題抓科研
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過(guò)程性閱讀的書(shū)目考級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究。定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人和成員會(huì)議，及時(shí)記載課題研究的過(guò)程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研
不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評(píng)課，以《課題記載冊(cè)》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研
進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià)，使科研成果效益最大化。
（四）開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高競(jìng)爭(zhēng)能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動(dòng)，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競(jìng)賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽；縣五年級(jí)學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽；縣三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽；縣科學(xué)筆記本競(jìng)賽等。
一、確保研修的時(shí)間。研修的時(shí)間為20__年12月到年12月，一共有7個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。客服研修時(shí)間戰(zhàn)線持久，工作事務(wù)繁重的困難，保證研究時(shí)間。
二、保質(zhì)保量地完成研修項(xiàng)目每個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與學(xué)員互評(píng)和在線討論，能夠做到培訓(xùn)結(jié)束后按時(shí)提交7個(gè)階段的作業(yè)。
三、充分發(fā)揮線上學(xué)習(xí)與線下的作用：本次研修以線上自主學(xué)習(xí)為主，但是本人會(huì)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸到線下，延伸到自己的課堂。同時(shí)抓住分散學(xué)習(xí)、專家在線答疑與集中討論的機(jī)會(huì)，積極反思課堂中遇到的問(wèn)題，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)與其他地區(qū)的研討交流活動(dòng)。
時(shí)代在變，課堂在變，學(xué)生在變，只有不斷學(xué)習(xí)，才能滿足學(xué)生。本人會(huì)有效利用時(shí)間重要，更好地做好自己的研修計(jì)劃，出色完成研修任務(wù)。