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2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

| 夢熒

復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際,大家都有接觸過復(fù)習(xí)計劃吧,以下是小編整理的一些小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃,僅供參考。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇1

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容: 八個單元17篇必學(xué)課文、15篇略讀課文,語文園地、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)要求

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2. 復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3. 復(fù)習(xí)掌握部首查字法,能確定部首,順利檢索漢字,看懂字的意思。

4. 復(fù)習(xí)掌握本冊各單元后面的詞語,能寫出部分詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)習(xí)成語,學(xué)會多種形式的成語。

5. 復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬你句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯句并能夠按要求改寫句子。

6. 復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步認(rèn)識比喻句和擬人及學(xué)會改寫反問句。

7. 結(jié)合課文,復(fù)習(xí)掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

8. 熟讀17篇精讀課文和15篇略讀課文,理解課文內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號,初步掌握冒號和引號的用法。

10、能夠根據(jù)學(xué)過的寫作方法進(jìn)行習(xí)作,能夠按要求把習(xí)作寫好。

四、具體安排先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),再進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

第一部分:漢語拼音

能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊200個生字、會認(rèn)本冊書的200個生字,多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握每單元后面的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞,能夠選擇正確的詞語填空。

第三部分:句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥?;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號和引號的'用法等;認(rèn)識比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會每單元后中的對聯(lián)、名言警句及古詩。

第四部分: 閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?;熟讀17篇精讀課文能夠讀好15篇略讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學(xué)會默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

五、時間安排:

第一單元、字 3天 第二單元、字 2天

第三單元、詞 2天 第四單元、詞 2天

第五單元、句子3天 第六單元、篇段 2天

第七單元、篇段 2天 第八單元、習(xí)作 2天

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想:

復(fù)習(xí)目標(biāo)以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo),充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材,面向全體學(xué)生,因材施教,突出復(fù)習(xí)重點(diǎn),采取切實(shí)有效的措施,幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo),注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。具體分分類和綜合復(fù)習(xí)。

二、分類復(fù)習(xí)

(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),練習(xí)選出正確的讀音。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

(二)字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)句子

1、復(fù)習(xí)句子,主要復(fù)習(xí)課后句型練習(xí)和園地中出現(xiàn)的句子。

2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

(四)積累

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運(yùn)用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的`“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文和古詩。

(五)閱讀

1、復(fù)習(xí)園地的文章,能簡單地回答問題,填空和連線。

2、復(fù)習(xí)同步練習(xí)中的課文閱讀,簡單回答問題和完成練習(xí)。

(六)寫字

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

(七)寫話

能根據(jù)圖畫寫出誰干什么,在段的開頭空兩個格子,學(xué)習(xí)加上逗號,句號。

三、綜合復(fù)習(xí)

(一)完成同步練習(xí)綜合測試題,評講,更正錯題。

(二)自編綜合測試題,及時查漏補(bǔ)缺,訂正錯題。

四、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學(xué),優(yōu)化組合。課內(nèi),我們主要采用互幫互學(xué)的形式,優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配,發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;課外,主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式,讓同一層次的學(xué)生自由配對,發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機(jī)制。

(二)注意學(xué)生的信息反饋,讓學(xué)生質(zhì)疑問題,摸清學(xué)生掌握知識的情況,以便及時矯正或查漏補(bǔ)缺。

(三)情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

(四)靈活輔導(dǎo):

1、對于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練,鼓勵他們主動幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2、對于學(xué)困生:

①組成“一幫一”小組調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

②本冊要求掌握的250個四會字,盡量全部過關(guān)。

③綜合練習(xí)面批面改,及時改正錯漏。

④爭取家長的配合,形成教育合力。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇3

一、多利用空閑時間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識記憶

語文的復(fù)習(xí)要注重知識的積累,常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦,這些作為基礎(chǔ)內(nèi)容,建議不要找具體的某一些時間來記憶,而是要學(xué)會多多利用課間、上下學(xué)路上等這些零碎時間,將時間進(jìn)行最大價值地利用。

二、語文閱讀理解是關(guān)鍵

注重復(fù)習(xí)中的爭分點(diǎn)?,F(xiàn)代文閱讀要注意:1、讀懂原文,把握語境;2、定性準(zhǔn)確,思路清晰;3、理解全面,表達(dá)到位;4、博聞多思,增加底蘊(yùn)。現(xiàn)代文閱讀中的名言警句,是記憶性的東西,每個人都應(yīng)該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀,從中提取重要信息,具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時,學(xué)生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分,比如對五處未標(biāo)一處則得5分,而對五處錯一處反扣1分,挑戰(zhàn)與風(fēng)險并存。整體的復(fù)習(xí)要注意跟著老師走,每周一套的試卷,要吃透,不要以量取勝。自己找弱項(xiàng),強(qiáng)調(diào)多問。

三、重視作文的`寫法

對于作文,要給文章增添亮點(diǎn)。在審題基本正確、內(nèi)容基本充實(shí)、結(jié)構(gòu)基本清晰、語言基本流暢的基礎(chǔ)上,增加到位、獨(dú)特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等。語言的“亮點(diǎn)”包括:一個精妙的比喻;一句恰到好處的名言、反問、設(shè)問;一個排比句;一個反復(fù)、照應(yīng)。同時,作文的提高要注重平時學(xué)習(xí)的素材積累,一方面多讀名人名言,從中找到最佳論點(diǎn),另一方面多進(jìn)行經(jīng)典寓言、名人故事的記憶,增加論據(jù)。

在考試時,尤其是語文,要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的要求,本學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)為:

1、課本教學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo):

(1)識字寫字。要認(rèn)200個字、正確書寫300個字。

(2)口語交際。能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和簡單的事,能轉(zhuǎn)述內(nèi)容,能講述課文的故事。能在看圖或觀察事物后說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容會回答問題,做到語句完整,意思連貫。 愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

(3)閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀。學(xué)習(xí)默讀課文,對課文中不理解的地方會提出疑問。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式。學(xué)習(xí)分析自然段,初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)習(xí)作。留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個意思寫明白。能夠使用“,。? !”,初步學(xué)習(xí)冒號、雙引號。

2、復(fù)習(xí)階段目標(biāo):

鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺,提高班級整體水平。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

376個生字(300個會寫,200個會認(rèn));教材中列出的常用的多音字;課后讀讀抄抄的詞語、8個練習(xí)中的成語;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內(nèi)容的梳理;常用句式的訓(xùn)練;根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容,正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,學(xué)習(xí)冒號、引號的用法;聽句、聽文;句群;分析自然段,找中心句、比喻句,理解主要內(nèi)容,抓住主要事件初步的談?wù)J識等;習(xí)作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清楚。)。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.要求會寫的300個生字,課后“讀讀抄抄”中的常用詞語。(練習(xí)中要求積累的成語,若要考核,可選擇學(xué)生常見的或常用的。)

2.課后要求背誦積累的片斷。(練習(xí)中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言等,若要考核,可選擇常見的或常用的。)

3.理解詞句的能力。(要放在語言環(huán)境中。如:修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴(kuò)縮句等。)

4.遣詞造句的能力,連句成段的能力。(常用句式;前后意思連貫的段落)

5.標(biāo)點(diǎn):逗號、句號、感嘆號、問號、冒號、雙引號。

6.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

7.片段的習(xí)作或單幅圖的寫話。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見、常用句式的認(rèn)識與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用等。

五、復(fù)習(xí)措施

1、制定好切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃,確定詳細(xì)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,同時結(jié)合以往期末試卷,從形式與內(nèi)容上相一致。

2、狠抓基礎(chǔ)知識和語言積累。要讓每一位學(xué)生掌握好,爭取在基礎(chǔ)知識上不失分,不丟分。

3、由點(diǎn)到面,突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。三年級的閱讀與作文是中年級的重點(diǎn)難點(diǎn)。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到,要由點(diǎn)到面,從訓(xùn)練中提高閱讀與寫作的能力。

4、因材施教。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法。優(yōu)生要強(qiáng)化訓(xùn)練,中等生要培優(yōu),學(xué)困生要個別輔導(dǎo)。特別要關(guān)注學(xué)困生,重點(diǎn)輔導(dǎo),不離不棄,真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

5、趣中復(fù)習(xí),樂中復(fù)習(xí)。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化,注重激勵與表揚(yáng),激發(fā)學(xué)生的興趣。

6、精講精練。訓(xùn)練題要精選、題型要廣,注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。

7、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。

六、復(fù)習(xí)時間

1月4日—1月18日

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇5

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生鞏固本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點(diǎn),要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順,條理清晰,有真情實(shí)感的簡短習(xí)作。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、字詞。

2、句子、標(biāo)點(diǎn)。

3、課文重點(diǎn)內(nèi)容。

4、課內(nèi)外閱讀。

5、習(xí)作。

三、復(fù)習(xí)具體安排:

1、每課的生字、詞語聽寫過關(guān)。

2、重點(diǎn)的課文段落和古詩的背誦過關(guān)。

3、每個單元后語文園地后的知識點(diǎn)鞏固落實(shí)。

4、多音字的復(fù)習(xí)。

5、近義詞、反義詞,一詞多義等詞語的運(yùn)用。

6、句的練習(xí):造句 排列句子的順序 在句子中正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn) “被”字句 “把”字句

7、指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作。

8、做一定數(shù)量的綜合性試卷,增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度。

四、練習(xí)類型

(一)漢語拼音

a.看拼音寫詞語

b.把音節(jié)補(bǔ)充完整

c.選擇正確的讀音

(二) 字

1、看拼音寫詞語

2、同音字、多音字、形近字辨析組詞。

(1)、生字表中同時出現(xiàn)的兩個字。謙虛 滋潤 勇敢 猜測 (辮、瓣) (鏡、境)

(2)、容易寫錯和混淆的字。耍 懶 假 初 (即、及)(狀、壯)

(3)、拼讀時容易混淆的字。(視線、試驗(yàn))

(三)詞語

1、近、反義詞。

2、積累四字成語、八字成語、成語故事。

3、補(bǔ)充動詞練習(xí)。

4、按不同內(nèi)容進(jìn)行詞語歸類。

5、按不同形式進(jìn)行詞語歸類。

詞語考查主要是以語文園地中的知識點(diǎn)和把關(guān)測驗(yàn)中的題型為主。

(四)句子

1、感知比喻句、擬人句的用法。其中重點(diǎn)了解比喻句。

2、表示景物或事物狀態(tài)的句子。

3、認(rèn)識引用人物對話的不同形式。不作為考查內(nèi)容。

4、體會同一個意思不同的說法。學(xué)生了解即可。

5、標(biāo)點(diǎn)符號的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是逗號、句號、問號、感嘆號。

閱讀部分

(一)課內(nèi)閱讀

課內(nèi)閱讀的考查主要是選擇比較經(jīng)典或精彩的課文段落,采取靈活多樣的形式檢測學(xué)生對字詞句段的掌握情況。

古詩

題型主要有:

默寫詩句

解釋重點(diǎn)字詞的意思

體會詩句表達(dá)的思想感情

(二)課外閱讀

1、 聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字詞和句子,把握一段話的主要意思,并能用比較準(zhǔn)確的語言概括和表達(dá);

2、體會段落中包含的思想感情或說明的道理,體會人物的內(nèi)心活動、思想感情。

3、解釋詞語

4、按要求標(biāo)畫或仿寫詞語或句子

5、加標(biāo)點(diǎn)

6、寫出文章的敘述順序

7、找出短文的中心句

8、寫出讀了短文后的心情或感受

9、選擇正確的字音或字詞

10、寫近反義詞

11、補(bǔ)充詞語

12、根據(jù)詞意寫詞語

13、寫出對重點(diǎn)詞語或句子的理解和感悟

14、概括一段話的意思

15、體會文中人物的內(nèi)心活動

(三)積累

復(fù)習(xí)中針對課后和園地中的積累內(nèi)容,加強(qiáng)口頭和書面的積累。

習(xí)作

1、“贈人玫瑰,手有余香?!鄙钪校銓@句格言有不少親身體會吧。請選擇一個人的一件事,表達(dá)出你的這種感受。先想一想寫誰,寫哪件事,把這件事想清楚,再動筆寫。

2、請同學(xué)們打開鉛筆盒,選擇幾種學(xué)習(xí)用具,作為主人公,編一個童話故事。先想象它們之間可能會發(fā)生什么事,然后寫下來。

五、復(fù)習(xí)方法

采取橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,精講精練,有重點(diǎn)有目的的練習(xí)。

六、補(bǔ)充措施:

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系,調(diào)動家長的積極性,督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、提高課堂效率,重點(diǎn)知識重點(diǎn)講解。對學(xué)生以鼓勵為主。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇6

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字,要求會寫的300個生字,并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備:

1、字詞部分:看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等。

2、句段部分:連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等。

3、寫話:整理句序、看圖寫話等。

4、綜合練習(xí)。

5、模擬試題。

復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型:

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖,寫幾句話。

7、練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施:

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇7

一、教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

本冊要求認(rèn)識200字,會寫200字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,生字表一是要求認(rèn)識的字,生字表二是要求會寫的字。每組課文后有詞語盤點(diǎn),分讀讀寫寫與讀讀記記兩欄。讀讀寫寫中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語; 讀讀記記中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,也列在讀讀記記中。安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時要想象畫面,邊讀邊想提出問題,并聯(lián)系上下文理解詞語,認(rèn)真,細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。我的發(fā)現(xiàn)欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個孩子的對話。

四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會語句的具體形象;三是體會文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的作家筆下的動物這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會覺得兩位作家筆下的白鵝,特點(diǎn)是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達(dá)方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達(dá)了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學(xué)生會受到很多啟發(fā)。

教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學(xué)生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句,多讀讀,體會體會,再抄下來。

口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀,自己喜歡的動物,自己的.奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護(hù)文物;有的要模擬生活情境練習(xí)交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì),如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的故事。

四年級上冊教材與三年級一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的語文園地中安排一次習(xí)作,全冊安排8次。

三、復(fù)習(xí)措施

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識,全面,準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

(二)加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,中外童話是從文體角度定的專題,作家筆下的動物則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

一是在課文的文前,文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;

二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主,合作,探究的題目;

三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的詞語盤點(diǎn);

四是語文園地中設(shè)置了我的發(fā)現(xiàn)展示臺寬帶網(wǎng)等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

(四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。

主要表現(xiàn)在:

一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;

二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;

三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇8

一、指導(dǎo)思想:

系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

學(xué)習(xí):重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明,對本冊教材所要掌握的知識要點(diǎn)再次做到心中明確。

思考:思考知識重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

整理:整理知識重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯的知識點(diǎn)。

分析:根據(jù)其中監(jiān)測和上學(xué)期期末監(jiān)測的情況,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開展復(fù)習(xí)工作。

二、班級情況:

1.班級存在一部分比較弱的學(xué)生。這一部分學(xué)生除了有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,有部分是因?yàn)楸旧韺W(xué)習(xí)能力的問題。對基礎(chǔ)知識,學(xué)生的主要問題還是靈活運(yùn)用的問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對已有的知識進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,特別是深入思考的習(xí)慣和訂正作業(yè)的習(xí)慣,顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學(xué)生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學(xué)生也不多。因此,在復(fù)習(xí)階段要充分把孩子的積極性調(diào)動起來。

3.閱讀方面主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會就不做,不愿意再做深入思考,所以閱讀習(xí)慣不夠。從閱讀的情況來看,還有一個問題,就是理解的能力是比較薄弱。復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

4.關(guān)于作文,主要的問題是作文基本功較弱,對于審題的能力,還是非常弱的。復(fù)習(xí)階段,要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)策略:

1.采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

2.分單元復(fù)習(xí),主要針對每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平

時作業(yè)過程中出現(xiàn)錯題,進(jìn)行重現(xiàn),進(jìn)行重點(diǎn)講評。

3.分塊復(fù)習(xí)主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。

識字寫字,主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

閱讀:作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的.能力。

寫作:對教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

4.注重復(fù)習(xí)階段提高學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性。

四、具體措施:

1.把握復(fù)習(xí)目標(biāo),分析每個同學(xué)的問題,按教學(xué)要求開展復(fù)習(xí),降低復(fù)習(xí)的盲目性。

2.字詞的復(fù)習(xí)要有針對性,對優(yōu)等生可減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān),對有困難的學(xué)生采取同學(xué)幫、老師幫的手段,使他們掌握每一個字的寫法,正確寫出每一個字、詞。

3.閱讀的復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn),在學(xué)生已掌握課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)補(bǔ)充一些課外內(nèi)容,一方面鞏固學(xué)習(xí)方法,一方面擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣。

4.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭取家長配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

5.復(fù)習(xí)階段,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,課堂上訓(xùn)練有層次,讓他們自覺地對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次全面的查漏補(bǔ)缺,盡可能使每個學(xué)生都能有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇9

伴著雪花的漫天飛舞,本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了迎接期末考試測查,切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,發(fā)掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特制訂復(fù)習(xí)計劃如下:

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、掌握本冊要求寫的230個生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思等)。

2、學(xué)會寫各種句子(包括主、被動句、擴(kuò)、縮句、陳述句、反問句、修改病句、比喻句、擬人句等)。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能找出中心句,能回答與文章有關(guān)的問題,注重訓(xùn)練回答問題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平,在復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的'習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,會寫書信,能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

二、復(fù)習(xí)措施

1、 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

2、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚(yáng),少批評指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。

3、采用多種方法,比如學(xué)生出題、搶答、抽查、學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩,理解詩句的含義。

句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后的練習(xí)題。

作文:寫好課本中的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練,分寫人、寫景、寫事等幾個方面進(jìn)行寫作指導(dǎo),交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

優(yōu)生、中等生:

重點(diǎn):在掌握識字寫字等基本知識的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

后進(jìn)生:

重點(diǎn):以識字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。

難點(diǎn): 閱讀中以對句段篇的理解及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

四、復(fù)習(xí)方法:

1、單元復(fù)習(xí)和分類(基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作)相結(jié)合。

2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價,及時總結(jié)反饋。

五、復(fù)習(xí)時間及內(nèi)容安排

時間

復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容

測 試 內(nèi) 容

12:13——12:16

1——2單元

一、二單元檢測題

月考(一)

12:19——12:21

3——4單元

三、四單元檢測題

月考(二)

12:22——12:23

5——6單元

五、六單元檢測題

月考(三)

12:26——12:27

第7單元

第七單元檢測題

月考(四)

12:28——12:30

字詞專項(xiàng)復(fù)習(xí)

字、詞達(dá)標(biāo)檢測卷

1:2

句式訓(xùn)練

句子達(dá)標(biāo)檢測卷

1:3

積累運(yùn)用

與口語交際

積累運(yùn)用與口語交際

達(dá)標(biāo)檢測卷

1:4——1:5

閱讀訓(xùn)練

段篇閱讀達(dá)標(biāo)檢測卷

1:6——1:9

習(xí)作訓(xùn)練與指導(dǎo)

寫人、記事、童話故事等類型的文章

1:10——1:12

綜合復(fù)習(xí)

全真模擬訓(xùn)練卷

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇10

一、學(xué)生情況分析

平常的教學(xué)中,我非常注意學(xué)生的生字詞聽寫,因而絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識特別是生字詞掌握較好,但由于教材要求識字寫字量大,學(xué)生存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫,因此,還必須再次加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。在書寫方面,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,極個別學(xué)生需要反復(fù)提醒。寫話方面,大部分學(xué)生能寫一兩句通順完整、意思明白的話,但在表達(dá)技巧上還需努力,讓孩子拓展思路,有豐富的說話內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號的正確運(yùn)用還是個難點(diǎn),需要特別注意。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求:

1、復(fù)習(xí)課文,做到正確、流利的朗讀本冊課文,并能熟練背誦指定的課文、練習(xí)中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情,吐字清晰,聲音響亮,不指讀,不唱讀。

2、復(fù)習(xí)字詞正確書寫387個生字及組成的詞語;能認(rèn)讀282個生字。重點(diǎn)在于通過各種不同的識字方法記住生字,能夠記其形、知其意,以便于更準(zhǔn)確地辨別同音字、形近字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁,知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的'讀寫姿勢,把字寫正確、規(guī)范、端正,保持書面整潔。

4、復(fù)習(xí)查字典的方法,熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、標(biāo)點(diǎn)符號:能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子,熟練使用句號、問號和嘆號,體會不同的語氣。

6、說話、寫話:培養(yǎng)學(xué)生大膽說話,并且聲音響亮,口齒清楚。對寫話有興趣,能按要求把看到的想到的寫下來,并熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、運(yùn)用常用的詞造句。

3、形近字組詞,選字填空。

4、背誦課文。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇11

在本學(xué)期的教學(xué)中,也發(fā)現(xiàn)很多問題。由于課程多,時間緊,一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí),生字詞不過關(guān),積累也少,訓(xùn)練量、訓(xùn)練的題型也較少。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí),大部分學(xué)生還沒有成就感,還存在畏懼心理,學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱,甚至看不懂題意,不知如何下筆的現(xiàn)象。因此,在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度,注意復(fù)習(xí)的方式、方法。為此,我決定在復(fù)習(xí)期間,把知識進(jìn)行歸類整理,有字詞的歸類;四字詞的收集;多音字的歸類;本冊名人名言、經(jīng)典詩句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類知識點(diǎn)打印給學(xué)生,利用早晨和中午時進(jìn)行誦讀。為了能在本學(xué)期取得更好的成績?,F(xiàn)制定如下計劃:

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會認(rèn)200個生字,會寫300個生字。會寫的字,做到讀正確,懂字意,會運(yùn)用,寫工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn),區(qū)別形近字,能區(qū)別形近字的用法,能正確判斷多音字的讀音。

3、會寫描寫心情,表示的詞語,認(rèn)識表顏色的詞,體會褒義詞,貶義詞特點(diǎn),會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的'詞語.

4、 學(xué)過的詞語能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經(jīng)典詩句;諺語,成語。

7、學(xué)會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。

8、初步學(xué)會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學(xué)寫觀察日記。

二、復(fù)習(xí)措施:

重視語言的識記,積累。整個教材讀,記,背,抄的東西特別多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背,加強(qiáng)語言的積累,重視語言的運(yùn)用。三年級是習(xí)作教學(xué)的開端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時要注意:

1、重觀察。重視引導(dǎo)學(xué)生觀察,掌握觀察的方法。

2、重體驗(yàn)。注意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想像??梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫通順把事情寫具體,暫時不強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用上各種好詞佳句,運(yùn)用各種修辭手法。

在習(xí)作的形式上,以命意為主,內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

還要注意對班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo):鼓勵班級中的優(yōu)秀學(xué)生主動去關(guān)心、幫助后進(jìn)學(xué)生,為他們營造寬松、和諧、平等的學(xué)習(xí)空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)形式:

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。然后我們再采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)行練習(xí)。注意內(nèi)容的整體性,可按個個專題進(jìn)行整體復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過程要突出開放性

實(shí)施開放式教學(xué),即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控” 。要把復(fù)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字:“你認(rèn)為哪些字比較難記,難寫,應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你愿意怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí),可以反復(fù)練,可以同桌合作聽寫,也可以出一份自測題?!?/p>

3、復(fù)習(xí)期間要注意調(diào)動學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,才能調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無味的,老師要注意勞逸結(jié)合,不布置呆板重復(fù)的作業(yè),充分采取各種方法例如:把每次練習(xí)或模擬測試的優(yōu)秀者,通過表揚(yáng)肯定,或設(shè)立獎勵機(jī)制充分讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,以提高學(xué)生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學(xué)生放松一下,以促進(jìn)師生雙方情感和思想的交流互動。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,“感人心者莫先乎于情”,教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,增進(jìn)與學(xué)生的友誼,關(guān)愛他們;抓住學(xué)生的興趣特點(diǎn)來指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

課程就要結(jié)束了,復(fù)習(xí),預(yù)示著新的戰(zhàn)斗就要打響了。準(zhǔn)備好行裝,前進(jìn)!

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇12

一、分單元復(fù)習(xí)。

主要根據(jù)每一個單元的知識點(diǎn)有針對性的復(fù)習(xí)。具體內(nèi)容見單元知識點(diǎn)復(fù)習(xí)。

二、分類復(fù)習(xí)

把本單元的基礎(chǔ)知識等學(xué)生必須掌握的知識分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。

主要包括這幾類:

字詞部分:

1、漢語拼音

2、看拼音寫詞語

3、成語

4、辨字組詞

5、多音字組詞

6、換偏旁組詞

7、詞語接龍

8、詞語分類

9、選詞填空

10、近義詞

11、反義詞

12、數(shù)量詞

13、表示顏色的詞

14、ABB、AABB、ABAC、式樣的詞語

15、查字典

16、詞語搭配

17、關(guān)聯(lián)詞

句子部分:

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、比喻句

5、擬人句

6、標(biāo)點(diǎn)符號的使用

段落部分

1、找自然段

2、整理段落

課文部分:

1、按課文內(nèi)容填空

2、課文主要內(nèi)容,思想,寫作手法

3、課文續(xù)寫

閱讀部分

1、閱讀考什么

2、閱讀的方法

3、怎么做好閱讀題

4、閱讀練習(xí)

(1)課內(nèi)閱讀

(2)課外閱讀

作文部分:

1、看圖作文

(1)單幅

(2)多幅

2、留言條

3、續(xù)寫

4、用詞語編故事

5、通知

6、讀后感

7、日記

8、童話

9、古詩

10、現(xiàn)代詩歌

三、教學(xué)措施

1、單元復(fù)習(xí),落實(shí)每一個知識點(diǎn)的教學(xué)。重點(diǎn)抓好后進(jìn)生。

2、分類復(fù)習(xí),后進(jìn)生先抓好基礎(chǔ)知識的.學(xué)習(xí),因人而異,因材施教。

3、重視閱讀和寫話的訓(xùn)練,主要教會學(xué)生寫作方法。

4、單元復(fù)習(xí)和單元測試交叉進(jìn)行??梢远嘧寣W(xué)生合作學(xué)習(xí),學(xué)得開心快樂。

5、盡量不用枯燥的方式組織復(fù)習(xí),多采取不同的形式落實(shí)每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇13

一、指導(dǎo)思想:

以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn),以課本為藍(lán)本,以課堂為陣地,精心復(fù)習(xí),充分準(zhǔn)備,迎接調(diào)考。

二、復(fù)習(xí)思路:

分板塊,分專題復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

(一)基礎(chǔ)

1.會認(rèn)、會寫生字表中的生字,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形,了解在具體語言環(huán)境中的字義,并能靈活應(yīng)用。

2.課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義,在具體的語言環(huán)境中能會應(yīng)用和選擇。

3.會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語的意思。

4.用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。

5.學(xué)過的詞語,常用的標(biāo)點(diǎn),大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)

6.能夠積累課文中的好詞好句,能夠熟練的找出錯別字并加以改正。

(二)閱讀

1.瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。

2.閱讀說明文。

①能抓住要點(diǎn),概括段意

②認(rèn)識“兩舉兩比”四種說明方法。

3.閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點(diǎn)人物,細(xì)節(jié),能描述事件的梗概。

4.閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的`情感。

5.閱讀課外讀物。

①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會表達(dá)效果。

②能聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。

6.積累。

①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句。

②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。

③熟讀課本中的精美段落。

④熟悉、積累課本中的好詞佳句。

(三)習(xí)作

1.能寫簡單的紀(jì)實(shí)文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。

2.能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。

3.寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際,感情真實(shí),夾敘夾議。

4.四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作

5.書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。

四、復(fù)習(xí)方法:

1.分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個板塊復(fù)習(xí)。

2.對基礎(chǔ)部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下,學(xué)生自主歸納整理的方法。

3.對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進(jìn)行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點(diǎn),難易適度的片斷設(shè)計訓(xùn)練點(diǎn)。

4.對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。

五、課時安排

字 2課時

詞 2課時

閱讀 5課時

作文 5課時

綜合練習(xí)、評講 2——4課時

總計 16——18課時

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇14

一、復(fù)習(xí)要求

1、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有計劃地進(jìn)行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復(fù)習(xí),幫助學(xué)生歸類整理學(xué)過的知識,查漏補(bǔ)缺,扎實(shí)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,達(dá)到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。

2、復(fù)習(xí)方法要靈活多樣,學(xué)習(xí)洋思精神,運(yùn)用好復(fù)習(xí)課教學(xué)模式,鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。從目前的情況看,70%基本題,增加:①自由度(自由選擇題),不同占分題;②創(chuàng)新能力題;③實(shí)踐能力題。例:擴(kuò)詞,能擴(kuò)出3個就全對,多擴(kuò)加分。

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順在田字格里書寫、默寫295個生字。

2、能有感情朗讀課文,背誦指定課文,要求讀得正確、流利,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣,會分角色朗讀對話。提高學(xué)生朗讀水平。會復(fù)述課文做到語句連貫。能理解常用詞語和句子的意思,能想象課文所描述的情景,知道課文大意。

3、重視寫字指導(dǎo),學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔,提高寫字能力。

4、重視聽說訓(xùn)練,利用每個練習(xí)中聽說訓(xùn)練的內(nèi)容,有計劃地進(jìn)行指導(dǎo),既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓(xùn),從而提高說寫能力。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,一般來說試題內(nèi)容上會做到基礎(chǔ)性和開放性相結(jié)合,讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會創(chuàng)造性地運(yùn)用語文,凸現(xiàn)學(xué)生的自主性;另外會在試題答上做到標(biāo)準(zhǔn)性和模糊性想結(jié)合,凸現(xiàn)學(xué)生的個性,從而滿足學(xué)生的個性思維需要和鼓勵學(xué)生多向思維的發(fā)展。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結(jié)合,少些傳統(tǒng)試題一本正經(jīng)的“成人面孔”,多些充滿情趣的“兒童味”,凸現(xiàn)試卷的人文性。要考出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,試出學(xué)生發(fā)個性發(fā)展。

第一單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字1》

1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn);知道春天到,哪些花兒開放了;小草、樹木的變化;鳥、蟲的活動。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、能將詞語連成一段話。

二、《識字2》

1、背誦詞串,拓展說說還知道的體育運(yùn)動。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、詞語搭配練習(xí),如:打足球踢籃球

三、《識字3》

1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字;會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、根據(jù)四個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

四、《識字4》

1、能背誦兒歌,根據(jù)內(nèi)容填空。

2、掌握換偏旁識字法,舉一反三。

3、根據(jù)6個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

五、《練習(xí)一》

1、掌握特殊字的筆順,如“跳、舟、黑、燕”等。

2、會寫課表上科目的名稱;逗號、句號、問號的簡單應(yīng)用。

3、背誦四個成語,能填空;背誦《村居》,會填空。

4、能寫出家里親人的稱呼。

第二單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

一、《春筍》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析??臁獕K、外——處、塊——決、在——再

二、《雨點(diǎn)》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

三、《小池塘》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——?dú)g

2、量詞練習(xí)一()白鵝一()大眼睛一()氣一()氣球一()小船一()星星、珍珠一()世界

四、《春到梅花山》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。休——體

五、《草原的早晨》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、詞語填空()的鞭聲()的草原()的羊群

六、《練習(xí)2》

1、用“——在——”的'句式寫話。

2、背誦四個成語,會填空。

3、背誦“惜時”的警句,會填空。

第四單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。

二、《他得的紅圈圈最多》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)4個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、用“先……再……”寫話。

三、《奶奶的白發(fā)》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什

4、回答問題:奶奶的白發(fā)怎樣來的?

四、《陳毅探母》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

2、會用“一邊……一邊……”寫句子。

五、《好學(xué)的爸爸》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析。進(jìn)——近、吃——?dú)?/p>

3、多音字“好”辨析。

六、《練習(xí)4》

1、了解動物的叫聲,會填空;拓展掌握一些動物的叫聲。

2、背誦四個成語,會填空;背誦《詠鵝》,會填空。

3、會說寫一些道歉的話。

第五單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。

一、《識字5》

1、知道夏天臺風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。

2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒;也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。

3、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷

5、多音字“了”辨析。

二、《識字6》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、用上詞串中的詞組合成句。

3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。

三、《識字7》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌,會填空。

3、積累“品”字結(jié)構(gòu)的字。

四、《識字8》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、背誦兒歌,會填空。

4、選字填空。

五、《練習(xí)5》

1、掌握特殊字的筆順,如“北、奶”等。

2、換偏旁漢字歸類復(fù)習(xí)。

3、背誦四個成語,會填空;背誦《傘花》,會填空。

第六單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

一、《鮮花和星星》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)3個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——顆

二、《放小鳥》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

2、多音字“著”辨析。

3、抄寫寫小鳥樣子的句子。

三、《這兒真好》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像

3、想象填空:“這兒有……有……還有……,真好!”

四、《世界多美呀》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)2個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它

4、仿“藍(lán)湛湛”的結(jié)構(gòu)寫幾個描寫顏色的詞。

五、《我叫足球》

1、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞;根據(jù)1個偏旁進(jìn)行漢字歸類。

2、根據(jù)課文填空:足球出身在很久很久以前的(),那時

第七單元復(fù)習(xí)

目標(biāo):會背誦有關(guān)內(nèi)容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運(yùn)用數(shù)量詞;用一定的句式造句。

一、《三個小伙伴》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——伙

二、《螞蟻和蟈蟈》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、形近字、同音字辨析。有——由、東——冬、汗——漢

4、想象填空:冬天到了,螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……

三、《古詩兩首》

1、背誦課文,會填空。

2、會聽寫詞語;組詞、擴(kuò)詞。

3、多音字“種、子”辨析。

四、《練習(xí)7》

結(jié)合課文背誦四個成語,會填空;背誦《江上漁者》,會填空。

第八單元復(fù)習(xí)

一、從后往前復(fù)習(xí),抓住重點(diǎn)復(fù)習(xí)

1、練習(xí)8

(1)重點(diǎn)抓住動物的家在哪里,首先要學(xué)生知道各種動物的家在家里,其次,學(xué)生在寫的時候不能寫錯字和拼音。

(2)讀讀背背里,已經(jīng)學(xué)過的字要會寫,防止要求填空。臨危(不)懼(多)謀善斷(從)容(不)迫(方寸)不亂

2、小松鼠找花生果

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。油——由、結(jié)——潔、流——留、每——母、直——真

(2)課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意,可以讓學(xué)生聽寫句子。

(3)注意填空(綠油油)的葉子(黃燦燦)的小花

3、詠華山

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。間——問、與——語、代——帶

(2)重點(diǎn)要抓住課文當(dāng)中的詩,以及每句詩在課文中所對應(yīng)的句子。

4、烏鴉喝水

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別,渴——可、渴——喝、辦——力、終——中、于——干

(2)量詞:一只烏鴉、一個瓶子、一顆石子

(3)背誦課文,重點(diǎn)字的填空

5、魯班和櫓板

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。已——己、往——住、往——網(wǎng)、身——聲、生、升

(2)反義詞:吃力——省力、前——后

(2)重點(diǎn)字也會填空

6、司馬光

(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。司——同、候——后、流——留、園——元

(2)量詞:一個花園、一座假山、一口水缸、一塊石頭

(3)句式:有的……有的……還有的……(造句)

(4)句式:漸漸……(造句)

(5)句式:終于……(造句)

(6)重點(diǎn)字的填空。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇15

一、學(xué)生情況分析

1、知識掌握情況

(1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。

(2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

(3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣?,并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析

本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音

(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字

(1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

(7)按要求查字典

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的`感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子

(1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句;

(4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補(bǔ)足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號:

能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

6、閱讀理解:

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達(dá)的思想感情;

(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認(rèn)的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實(shí)踐活動,以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

五、復(fù)習(xí)措施

(一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

(二)主導(dǎo)到位、主體參與

在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時,只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。

(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個“點(diǎn)”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

六、復(fù)習(xí)時間

__年12月20日—__年1月8日

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇16

一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

漢語拼音部分:

1、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)字,并能根據(jù)拼音寫出漢字。

字詞部分:

1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字, 會寫《生字表(二)》中的250個漢字。復(fù)習(xí)筆畫,筆順。

2、熟練掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語,正確使用量詞。

5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

句子部分:

1、正確認(rèn)讀句子,并能正確地抄寫或聽寫句子。

2、能判斷句子是否完整,并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過的的詞語造句。

4、會用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

閱讀部分:

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

4、能排列錯亂的語句,使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

寫話部分:

1、能寫自己想說的話,并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號,句號。問號,嘆號。

口語交際部分:

1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

1、能熟練認(rèn)讀《生字表(一)》中的450個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、能正確,流利朗讀課文,理解文章的內(nèi)容。書后要求背誦的課文熟練背誦。語文園地中的“日積月累”部分熟背。

三、復(fù)習(xí)措施

1、找準(zhǔn)知識點(diǎn),緊扣課本課后練習(xí)和生字一一落實(shí),對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。積累好詞佳句。全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),如:學(xué)困生及中等生主要以書中的字詞為主,要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞;詞語填空;詞語分類;歸類;寫反義詞;近義詞;補(bǔ)充句子等不同題型呈現(xiàn),鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,對于優(yōu)生,除了掌握以上知識外,在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。

3、復(fù)習(xí)方法要靈活,題型設(shè)計要有層次性。

①、本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主,個別輔導(dǎo)、測試評價等方法,采用各種趣味性的練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

②、復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn),由易到難,既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),又要注重基本技能的訓(xùn)練,尤其是閱讀方面,既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練,又要理解短文的大致內(nèi)容,還要將積累運(yùn)用相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生儲備語言材料,實(shí)現(xiàn)常用詞語,句式等的轉(zhuǎn)換遷移。

4、通過各種題型的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達(dá)能力。

5、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,提高學(xué)生的閱讀能力。

6、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度,加強(qiáng)合作與督促、檢查的落實(shí),力爭學(xué)困生能考及格,中等生近一半的學(xué)生脫穎而出。

四、復(fù)習(xí)方法:(歸類法)

1、講練結(jié)合

2、個別輔導(dǎo)

3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。

2024年小學(xué)語文期末考試復(fù)習(xí)計劃篇17

一、指導(dǎo)思想

鞏固學(xué)生這一學(xué)期所學(xué)知識,加深記憶,幫住學(xué)生形成系統(tǒng)的知識體系,迎接就要到來的期末考試。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。

2、準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母。

3、運(yùn)用漢語拼音正音,

(二)識字寫字。

1、認(rèn)識400個常用漢字,會寫100個漢字。

2、掌握基本筆畫,字寫得端正、正確、整潔,按正確的筆順寫。

3、養(yǎng)成正確的姿勢和良好的習(xí)慣。

(三)閱讀:

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、背誦指定的課文。

(四)說話、寫話

1、能看圖說幾句話。

2、能根據(jù)圖意寫幾句話。

三、復(fù)習(xí)方法

1、第一階段:

采用單元復(fù)習(xí)法,分單元復(fù)習(xí)。期中考試前的漢語拼音復(fù)習(xí)4課時,識字一復(fù)習(xí)1課時,后五個單元每單元2課時。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段:

歸類復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。具體講解每一個知識點(diǎn),如,形近的聲母、韻母的區(qū)分,生字的識記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為主,先集體做典型練習(xí),在自由做其他的。

3、第三階段:

綜合模擬。以做綜合試卷為主

四、學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、對不同的學(xué)生采用不同的方法,作到因材施教。

2、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,像__等,主要是幫住他們通過復(fù)習(xí)掌握書上基本的知識,把書上的各種題型做會。

3、對于班里的學(xué)優(yōu)生,像__等,除了要求他們掌握基本知識以外,還要在題型的訓(xùn)練上給他們加深難度、廣度,以提高他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識的能力。

五、課時安排。

復(fù)習(xí)總課時:33課時。

第一階段:15課時。

第二階段:12課時。

第三階段:6課時。

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