一、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了一定的了解，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)后進(jìn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
二、教學(xué)目的和要求
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析
本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的.時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來詞語(yǔ)的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
2．注重能力培養(yǎng)
3．突出興趣激發(fā)
4．重視雙向交流
5．融合學(xué)科內(nèi)容
6．重視靈活擴(kuò)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能聽、說、吟唱7首歌謠。
5、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)方法及措施：
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3.巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4. 利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
5.運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。
6.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ),要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
教材分析：
《新目標(biāo)英語(yǔ)》采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)(Task-based language teaching)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A 部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是語(yǔ)言的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可以用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級(jí)下冊(cè)開始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)練習(xí)。七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元 全冊(cè)24個(gè)單元（4個(gè)復(fù)習(xí)單元），八年級(jí)上12個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），八年級(jí)下10 個(gè)單元（兩個(gè)復(fù)習(xí)單元）九年級(jí)18個(gè)單元（三個(gè)復(fù)習(xí)單元）。
學(xué)生情況分析：
九年級(jí)（一）、（二）共有學(xué)生37+39=76人，兩班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。（一）班中上學(xué)生約十人，占班級(jí)人數(shù)27%左右，中層學(xué)生比例不大。二半學(xué)生優(yōu)生相對(duì)少一點(diǎn)，班級(jí)尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的`力度是應(yīng)對(duì)的首選方法。
教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：
教師職業(yè)決定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項(xiàng)教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績(jī)，差生不拖后腿！
教學(xué)措施：
初三英語(yǔ)備課組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采用“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生重讀課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。以中考 《全程復(fù)寫訓(xùn)練》為主。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及專項(xiàng)題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語(yǔ)言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練
第一輪復(fù)習(xí)在2月-3月，教師以教科書為本,按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型，教師歸納時(shí)可與其它短語(yǔ)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們使用的輔導(dǎo)書是《全程復(fù)寫訓(xùn)練》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時(shí)，可進(jìn)行階段性檢測(cè)，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。
第二輪復(fù)習(xí)至四月下旬結(jié)束，一是針對(duì)重點(diǎn)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活應(yīng)用，觸類旁通，變知識(shí)為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對(duì)各語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的考試要求，避免偏題、怪題，對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對(duì)賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語(yǔ)法和語(yǔ)言基本知識(shí)的掌握，同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀理解以及對(duì)各種英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。
第三輪復(fù)習(xí)在于知識(shí)能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。
指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí)：1.通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個(gè)句子倉(cāng)促解題?？焖匍喿x時(shí)還要注意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2.重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點(diǎn)，從該句的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣推測(cè)全文的主要內(nèi)容。4.還原檢查，看是否順理成章，從語(yǔ)意和語(yǔ)法兩方面檢查無誤后便可完成。
做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：1.作題時(shí)可先瀏覽問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。2.正確對(duì)待文章中的生詞和難句，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文判斷其意。對(duì)于文章中一些較復(fù)雜的長(zhǎng)句，只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，問題就明朗了。3.做完題后，要重新檢查一遍試題，對(duì)文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及重要語(yǔ)句一定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。做聽力測(cè)試時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1.拿到試卷后要快速瀏覽選項(xiàng)，確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測(cè)，帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。2.不管是對(duì)話還是短文，要將注意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上，無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞，應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。
第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看，我校初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn)：一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差，二是詞匯部分失分較多。
針對(duì)這種情況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意：1.寫作前先審題,確定文體，對(duì)說明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié).2.確定文章的時(shí)態(tài)，注意時(shí)態(tài)前后的一致.動(dòng)筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動(dòng)詞短語(yǔ)等羅列出來備用，寫作時(shí)一定要按提示短語(yǔ)進(jìn)行，因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意，更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語(yǔ)來組織材料，把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿，要做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，文理通順，避免寫復(fù)雜的長(zhǎng)句，盡量用短句來表達(dá)題意；4.反復(fù)核查，認(rèn)真謄寫。5.每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文，個(gè)別學(xué)生要面批面改，集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。
詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡(jiǎn)單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯，而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識(shí)和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力，所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān)，可采用小組或同桌競(jìng)賽方式，鼓勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語(yǔ)關(guān)，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測(cè)形成能力，為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們接受能力、模仿能力很強(qiáng)，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的新鮮感與好奇心，絕大多數(shù)孩子有強(qiáng)烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)該注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛铮拐n堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對(duì)自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下計(jì)劃：
1、認(rèn)真鉆研教材實(shí)抓英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。一定要在每節(jié)課之前，把教材鉆研透，找到重難點(diǎn)，把教案做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)困惑之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)方法。多進(jìn)行課后反思，反思課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題，找出問題的關(guān)鍵之處。
2、全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
3、抓好學(xué)生的書寫。本學(xué)期開始要學(xué)習(xí)單詞的書寫。對(duì)于單詞要先進(jìn)行范寫，一點(diǎn)點(diǎn)抓好學(xué)生的書寫關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的.要多指導(dǎo)，多練習(xí)，多幫助。書寫量不在多而在于精。
4、追求40分鐘的最佳效果。要向40分鐘要質(zhì)量，讓課堂有實(shí)效。抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教授新知的15分鐘時(shí)，讓學(xué)生能集中精神聽取。采用多種教學(xué)方法及教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能吸取80%的知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
5、多學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，在各個(gè)方面加強(qiáng)知識(shí)容量，多鉆研課內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)真完成每一次的教研活動(dòng)，不懂就問，不斷提高提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平及認(rèn)真上好每一節(jié)課，不浪費(fèi)時(shí)間。做好教學(xué)及自身的反思工作，多思考，多實(shí)踐。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和不斷實(shí)踐中讓自己成長(zhǎng)起來。
一、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加集體備課、評(píng)課的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、教育教學(xué)工作方面：
1、課前準(zhǔn)備：鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課。本學(xué)期進(jìn)修學(xué)校組織觀摩課競(jìng)賽，為學(xué)習(xí)和提高講課經(jīng)驗(yàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，提高了自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的`興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、培優(yōu)扶差。后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，從而提高班級(jí)的整體成績(jī)。
四、教學(xué)工作中存在的不足：
比如說，班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化，成績(jī)不是很理想。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級(jí)的紀(jì)律，樹立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近優(yōu)差學(xué)生的距離。
五、改進(jìn)措施：
1、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的?？傊?，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
2、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期我任教的依舊是七年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生。去年期末的成績(jī)分析來看，學(xué)生筆頭落實(shí)不足，知識(shí)的鞏固不夠，語(yǔ)感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強(qiáng)單詞的強(qiáng)化以及學(xué)生的筆頭落實(shí)。
而學(xué)生個(gè)體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)針對(duì)不足，多進(jìn)行筆頭落實(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期在堅(jiān)持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個(gè)模塊選取一小段來進(jìn)行背誦，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)感，課堂行業(yè)平時(shí)多使用錄音，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。其次，針對(duì)上學(xué)期的不足多進(jìn)行筆頭落實(shí)。再次，七年級(jí)的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強(qiáng)學(xué)生的單詞識(shí)記能力，針對(duì)單詞識(shí)記能力較弱的部分學(xué)生進(jìn)行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實(shí)的情況下，再加入適當(dāng)?shù)姆g。一定量的機(jī)械的漢譯中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)初級(jí)階段還是必要的。本學(xué)期將堅(jiān)持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績(jī)有所裨益。
三、教材內(nèi)容分析：
本學(xué)期使用的是外研版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材，共有12個(gè)教學(xué)模塊和兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個(gè)單元。Unit1部分是基本對(duì)話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本學(xué)期要掌握的語(yǔ)法點(diǎn)有：
1、名詞所有格和名詞性物主代詞；2、can/can’t的`用法；3、一般將來時(shí)；4、一般過去時(shí)；5、祈使句和感嘆句。
四、具體措施：
1、做好教材鉆研工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。
2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
3、對(duì)文本和課堂中重點(diǎn)的單詞和詞組進(jìn)行聽寫，聽寫堅(jiān)持“少吃多餐”的原則，一個(gè)模塊單詞分幾個(gè)部分，每次一個(gè)部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力。同時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)每次單詞訂正等情況進(jìn)行檢查強(qiáng)化。
4、認(rèn)真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時(shí)間加強(qiáng)監(jiān)督，保證讀的效果。
5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來。對(duì)一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實(shí)行一對(duì)一幫扶，讓其他成績(jī)好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。
6、分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成績(jī)提升，對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同任務(wù)要求，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都走在前進(jìn)的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、加強(qiáng)學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標(biāo)融入實(shí)際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強(qiáng)閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對(duì)文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
一、教材分析
1、全冊(cè)共有4個(gè)單元，兩個(gè)recycle是針對(duì)小學(xué)所有教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí)單元。
2、新的教學(xué)內(nèi)容較少，8周的時(shí)間完成新授單元的教學(xué)，2周的時(shí)間對(duì)這四個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，階段復(fù)習(xí)；
3、語(yǔ)言點(diǎn)較為集中，Unit One 是比較級(jí)，Unit 3 , Unit 4 是過去時(shí)，是本冊(cè)的難點(diǎn)。
二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)
A類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
B類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并基本完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
C類學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠聽、說、讀、寫61個(gè)短語(yǔ)和單詞，7組句型和4個(gè)單句；復(fù)習(xí)整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)表達(dá)以下話題并嘗試完成任務(wù)：長(zhǎng)度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動(dòng)。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，嘗試完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、班級(jí)情況分析
本班共有學(xué)生23名，其中男生13人，女生10人。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，講班級(jí)學(xué)生分成3大類：
A類學(xué)生名單：（5人）
南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程
B類學(xué)生名單：（9人）
鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢(mèng)如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞
C類學(xué)生名單：（8人）
倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱
四、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的`話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
七、主要措施
１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
一、教材分析
本冊(cè)教材包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表，一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用項(xiàng)目。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。
二、學(xué)生情況分析
這學(xué)期我任教的是三（6）班。由于一、二年級(jí)對(duì)英語(yǔ)沒有考試要求，主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為主，所以他們的英語(yǔ)水平參差不齊，但通過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，他們聰明好學(xué)，積極勤奮，很多家長(zhǎng)對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也非常支持和關(guān)注。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。
3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。
4．能聽懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。
6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。
7．樂于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。
5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
6、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。
7、糾正控制性錯(cuò)誤，不糾正非控制性錯(cuò)誤。
8、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。
9、利用多媒體教學(xué)課件、掛圖等。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語(yǔ)。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語(yǔ)，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒?，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語(yǔ)課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清楚教師對(duì)每一位孩子的要求，請(qǐng)求家長(zhǎng)的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語(yǔ)言實(shí)踐，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語(yǔ)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。
三、教材分析
新標(biāo)準(zhǔn)一書——“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營(yíng)造語(yǔ)境，學(xué)練結(jié)合，符合語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語(yǔ)言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語(yǔ)言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語(yǔ)字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化
首先要弄清原因：
1、英語(yǔ)學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。
2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。
4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。
其次措施要得當(dāng)：
1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。
2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。
3、課堂上多關(guān)注他們。
4、課后多督促?gòu)?fù)習(xí)。
5、發(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來幫助他們。
四年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過程中，通過情景對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的聽說技巧，提高其會(huì)話能力，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開發(fā)學(xué)生的能力，充分達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。
一、學(xué)情分析
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、能聽懂、回說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。
3、能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)
三、主要工作和要求
（1）認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。
（2）要求備課中寫好教后感，要寫得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課。
（3）做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。
（4）教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
四、總體教學(xué)目標(biāo)
1、堅(jiān)持快樂英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷。
五、教材整體分析
全書共11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用，語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、英語(yǔ)教材分析
五年級(jí)英語(yǔ)第六冊(cè)教材共有4個(gè)單元，每個(gè)單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文，包括重點(diǎn)單詞、句型，進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
五、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、以課改為契機(jī)，積極推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課程改革，加強(qiáng)學(xué)習(xí)課改理論，付諸于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)，整和英語(yǔ)課程資源，探索先進(jìn)的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
3、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排
Unit1（第1周—第4周）
Unit2（第5周—第8周）
Unit3（第9周—第12周）
Unit4（第13周—第16周）
期末總復(fù)習(xí)（第17周—第21周）
期末英語(yǔ)檢測(cè)（第22周）
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“學(xué)校工作計(jì)劃”和“教研組工作計(jì)劃”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔(dān)任四、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。四六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有一定的基礎(chǔ)。但六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、自身建設(shè)
1、重視師德建設(shè)
作為教師，要自覺履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高職業(yè)道德素質(zhì)，決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)；決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚，所以師德也就直接影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。再者，教師對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的，甚至是受益終生的。這就要求教師注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作則，以德服人，才能為人師表，教書育人。
2、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，作為教師要“授道解惑”，平時(shí)注重總結(jié)積累自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同事間互相學(xué)習(xí)，共同提高，并用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去；再者，積極主動(dòng)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；第三是自學(xué)、進(jìn)修。總之要不斷更新知識(shí)，完善自我，提高技能。
3、熱愛學(xué)生
熱愛學(xué)生，就是熱愛教育事業(yè)，對(duì)待學(xué)生要曉之以理，動(dòng)之以情，做到一視同仁，堅(jiān)持“以人為本”的原則，真正做到：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已的特點(diǎn)，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。將英語(yǔ)故事納入課前準(zhǔn)備中，以此豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
2、注意找準(zhǔn)英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際生活的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)能力和閱讀能力。
3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避免呆板、量多。分層布置。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)學(xué)生。采取多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱情，采取多種激勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助孩子建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，要特別關(guān)心。
新學(xué)期，新開始，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步和成效。
一、學(xué)生分析
六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
二、教材與課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況分析
該教材是外研社依據(jù)教育部制定的國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在充分調(diào)研和科研論證基礎(chǔ)上，與英國(guó)著名教育出版機(jī)構(gòu)共同推出的中國(guó)第一套中小學(xué)“一條龍”英語(yǔ)教材。
本教材（供三年級(jí)起使用）第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的一套教材。全書共分為十一個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本單元所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠的學(xué)習(xí)，主要有三個(gè)目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和節(jié)奏感。
2、提高發(fā)音正確性。
3、通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化，其中一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì)使用。
在本冊(cè)，我們要去美國(guó)訪問，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語(yǔ)句；進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。課文中呈現(xiàn)的語(yǔ)法內(nèi)容，不要求老師講解，更不要求學(xué)生掌握，而是要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句。課本收錄兩個(gè)單詞表，第一個(gè)是學(xué)習(xí)詞表，分模塊按照出現(xiàn)順序收錄要求學(xué)生掌握的單詞；第二個(gè)是參考詞表，按字母順序收錄了本書出現(xiàn)的全部生詞，在教學(xué)中可參考使用。
在本冊(cè)中，第一模塊主要涉及數(shù)字方位表達(dá)、感嘆句和職業(yè)介紹與詢問等相關(guān)內(nèi)容；第二模塊主要涉及there be句型的應(yīng)用與存在表達(dá)；第三模塊和第六模塊則主要講述了have got/has got用法；第四模塊則針對(duì)中外節(jié)日及其表達(dá)做了有針對(duì)性的研究；第五模塊說的則主要是情態(tài)動(dòng)詞can的用法；第七模塊和第八模塊則集中講解了一般現(xiàn)在時(shí)的用法；而第九模塊則主要涉及了want to句型的應(yīng)用；第十模塊主要就祈使句的用法做了簡(jiǎn)單的介紹；第十一模塊，作為全書的總結(jié)單元，涉及全書所學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)，作簡(jiǎn)要回顧。
一、具體情況分析
六年級(jí)的.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、主要措施
（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）
1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。教師要仔細(xì)研究課堂，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型
本冊(cè)書的Let’sstart是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí)，除了使用學(xué)過的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì)場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
3、在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì)貫通。教師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊(cè)和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
（二）對(duì)話教學(xué)（Let’stalk）
1、在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry）
這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’slearn部分學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽、說、讀、寫四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
2、理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語(yǔ)言
（三）閱讀教學(xué)（Let’sread）
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：
1、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話等形式。
2、教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3、教師解惑答疑。
4、檢測(cè)學(xué)生的理解情況。
（四）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）
歌曲與歌謠既可以用來導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當(dāng)中熟練掌握目標(biāo)語(yǔ)言；又可以用來擴(kuò)展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、在每節(jié)課中滲透；
2、靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；
3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)；
4、巧妙替換，服務(wù)于新知識(shí)的教學(xué)。
（五）趣味故事教學(xué)（Storytime）
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來樂趣，更重要的是起到了擴(kuò)展語(yǔ)言和對(duì)不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
（六）階段復(fù)習(xí)教學(xué)（Recycle）
階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
一、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
六年級(jí)學(xué)生即將面臨小升初的考試，所以本學(xué)期應(yīng)以復(fù)習(xí)幾年來的英語(yǔ)知識(shí)為主，提高我班落后生的學(xué)習(xí)成為工作重心。由于我班學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)情況的差別很大，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，加上學(xué)生普遍學(xué)習(xí)都不夠積極主動(dòng)，成績(jī)不太理想，后進(jìn)生比較多，應(yīng)注重調(diào)動(dòng)整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和采取不同于其他班的教學(xué)方法，重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每個(gè)學(xué)生在最后半學(xué)期中都有所收獲，注重豐富學(xué)生的課外知識(shí)，做好迎接升中學(xué)的考試準(zhǔn)備。
二、全冊(cè)教材綜合分析
義務(wù)教育課程教材是根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律和兒童心理、生理的發(fā)展需求，循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)課程，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及樂于開口說英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。本冊(cè)教材注重交際意識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。
（1）復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語(yǔ)中最常用的詞匯及用語(yǔ)，記憶并培養(yǎng)學(xué)生聽、說、口頭交際能力。擴(kuò)大聽與讀的輸入量，加強(qiáng)說、寫能力的培養(yǎng)。
（2）切實(shí)打好語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則，發(fā)展單詞的拼讀能力、培養(yǎng)朗讀能力。
（3）增加課外閱讀量，適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
針對(duì)目前學(xué)生即將升入中學(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平的現(xiàn)狀，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生能夠升入理想中學(xué)準(zhǔn)備采取以下幾項(xiàng)措施：
1.引進(jìn)音標(biāo)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)鞏固音圖的基礎(chǔ)上，過渡到用音標(biāo)來輔助學(xué)生拼讀單詞，利用學(xué)習(xí)工具獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。為學(xué)生升入中學(xué)后的生活做好心理準(zhǔn)備；
2.繼續(xù)總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大靈活運(yùn)用的力度，使學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握每課書所出現(xiàn)的詞匯；
3.對(duì)于功能句型還要繼續(xù)堅(jiān)持每天抽出課前5到10分鐘進(jìn)行造句練習(xí)，為今后提高學(xué)生的閱讀和理解的能力打好基礎(chǔ)；
4.加強(qiáng)寫的訓(xùn)練。主要包括：?jiǎn)卧~聽寫、句子聽寫、作文練寫，包括IntroduceMyself，MySchool，F(xiàn)amily，Teacher，F(xiàn)riend，Day等。
5.做好每節(jié)課后的教學(xué)隨筆，及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段是否有效，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出調(diào)整；
6.做好每一課、每一單元、期中、期末各個(gè)階段的檢測(cè)工作，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
一、學(xué)情分析
三年級(jí)這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)外語(yǔ)的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。三年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式，課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語(yǔ)言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力，以便更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。
2、課堂上加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和聽力能力；培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度、自信心、一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，本學(xué)期英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維
2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：26個(gè)字母教學(xué)(字母教學(xué)是重中之重)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)。
難點(diǎn)：
1、字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；
2、會(huì)話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
五、具體措施和方法
1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、錄音等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
一、指導(dǎo)
結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
一年級(jí)小朋友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
本班學(xué)生共41人，男生22，女生19。學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和
三、教學(xué)目的、任務(wù)
1、以發(fā)展兒童的口語(yǔ)為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽說能力和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，全面提升兒童的綜合素質(zhì)。
2、幫助家長(zhǎng)了解、掌握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，發(fā)展積極的親子互動(dòng)方式。
四、教材分析
教材既要考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，掌握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。