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書法教學(xué)工作計劃

| 永盛

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!以下是小編幫大家整理的書法教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。

書法教學(xué)工作計劃

書法教學(xué)工作計劃(篇1)

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

1、首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手,教學(xué)生坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法,毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的,除了硬筆書法之外,學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨,即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時,時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材,以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,以書法教材,毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字,除了寫夠一定得筆畫之外,要掌握漢字的`間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求,不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少,但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字,必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進+有目標逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙,但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,書法修養(yǎng),以及書法自身特點,并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃,選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī),深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣,提高書寫寫字能力,而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng),陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法教學(xué)工作計劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想:

為全面提高書法藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量,配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作,按照各部門領(lǐng)導(dǎo)的工作部署安排,本學(xué)期書法組將以開發(fā)校本教研為主線開展教育教學(xué)活動,深入進行教研活動,優(yōu)化書法課堂教學(xué),探索有效教學(xué)途徑,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣和提高書寫能力為目標,全面推進特色素質(zhì)教育,積極開展書法教育研究,培養(yǎng)書法特長生,進一步完善科組建設(shè),形成學(xué)校鮮明的書法特色。使教育教學(xué)工作再上新臺階。

二、教研組工作要點:

1、加大課堂教學(xué)改革的力度,以學(xué)生為本,重視教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā),讓學(xué)生在輕松中掌握書寫知識技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的動力和能力。

2、提高科組教師的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì),開展師德教風(fēng)建設(shè)活動,強化育人意識、奉獻意識和師表意識。加強學(xué)習(xí)書法教學(xué)理論,更新教學(xué)觀念,提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),組織組內(nèi)公開課,開展教學(xué)研究及觀摩交流活動。

3、培養(yǎng)特長生,繼續(xù)開展書法興趣小組培訓(xùn)工作,重點加強學(xué)生臨貼訓(xùn)練,組織學(xué)生參加比賽,組織選拔優(yōu)秀作品向有關(guān)報刊寄發(fā)書法作品。

4、在書法教學(xué)中滲透德育教育,在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的過程中,利用多種教學(xué)媒體、多種教學(xué)形式,滲透思想品德教育,發(fā)揮書法教學(xué)中的以美引善,以美育德的美感陶冶功能,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的`審美情趣。重視教學(xué)論文的撰寫與教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),組織進行論文交流。

5、注重學(xué)校書法校本教材的開發(fā),合理科學(xué)使用多媒體教學(xué)手段,開發(fā)教學(xué)課件,教學(xué)系統(tǒng)教案。

6、搞好校園書法展,充分發(fā)揮學(xué)校書法環(huán)境在德育工作中的隱性課程的作用。精心籌備學(xué)校師生書法作品展,展示我校特色教育的成果。

三、教研組具體工作:

九月份:

1、制定教研工作計劃。

2、組織備課,安排每位書法教師教研內(nèi)容。

3、書法教學(xué)示范課。

4、首次教研活動。

十月份:

1、組織、鼓勵、輔導(dǎo)書法特長生嘗試練習(xí)創(chuàng)作書法作品。

2、教師書法作品交流。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

十一月份:

1、組織書法教師對低年級語文教師的寫字知識培訓(xùn)。

2、組織、輔導(dǎo)書法特長生向各相關(guān)雜志投稿。

3、書法教師公開課。

4、教研活動。

十二月份:

1、組織、輔導(dǎo)書法特長生參加各級各類書法比賽。

2、策劃師生書法作品展。

3、書法教師公開課。

4、學(xué)生書法期末檢測。

5、書法教師工作總結(jié)。

6、書法教研組總結(jié)。

書法教學(xué)工作計劃(篇3)

在新的形勢下,為更好地“發(fā)揮優(yōu)勢,發(fā)展特色,創(chuàng)造品牌”,把書法教育“精大、做精、做強”,努力實現(xiàn)“以書載道,書道融匯育人”的教育目的,結(jié)合我校實際,特制定本計劃如下:

一、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)造就富有實踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會生活、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,堅持對學(xué)生進行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認認真真做事,堂堂正正做人”的教育,引領(lǐng)學(xué)生走進書法文化,了解祖國文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和國家意識,并在這個過程中提高書法技能,促進身心及個性品質(zhì)的發(fā)展,最終使我校的書法特色教育再上新的臺階。

二、工作措施

1、提高認識、加強領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長為組長的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,并明確一名副校長具體負責(zé)此項工作,力爭做到科學(xué)安排、穩(wěn)步推進、合理實施。

2、加大經(jīng)費投入,為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費保障,以確保此項工作及相關(guān)活動的健康順利開展。

3、采取多種形式,從培養(yǎng)興趣入手,開展教師"三筆字(鋼筆字、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,提高師生參與硬筆書法工作的積極性。

4、修訂課時計劃,每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍、姚艷梅、張健老師具體負責(zé)對全校學(xué)生進行寫字技巧指導(dǎo)。

5、每天下午利用課外活動的20分鐘時間,對學(xué)生進行硬筆書法的輔導(dǎo),并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報欄、各班都開辦黑板報,積極為學(xué)生搭建鍛煉自我、展示才華的平臺。

7、定期開展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動,組織學(xué)生參加各級各類書法大賽展覽,去施展才華,體驗成功感。

8、積極開展書法教育進社區(qū)活動;逢年過節(jié),組織書法特長生走上街頭、進入社區(qū)為群眾書寫春聯(lián),為烈軍屬送貼春聯(lián)等活動。

三、教學(xué)方式

一、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

1、首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

從起始年級開始著手,教學(xué)生坐著寫字的時候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

2、硬筆有硬筆的抓法,毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。

3、正確的寫字姿勢,不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、筆墨紙硯是配套的,除了硬筆書法之外,學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨,即宣紙和墨汁。根據(jù)不同的年級和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時,時刻注意滲透中國傳統(tǒng)文化教育,弘揚中國書法。落實真正意義上的書法教育。

二、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級指定不同教材,以標準的楷書字為范本指定臨行字帖,以書法教材,毛筆字貼規(guī)范的'學(xué)習(xí)書法。不開形式上的書法課。更不以語文課上的寫字代替書法課。

2、書法不同于語文課上的寫字,除了寫夠一定得筆畫之外,要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴格要求,不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫多少,但求一個字寫多好。

3、由筆畫到到結(jié)字,必須嚴格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫,主要有如下一些:點橫、豎、撇、捺、提、折、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種:

基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

三、按計劃循序漸進 有目標逐步開展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙,但要把書法進課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長期深入開展。我校各年級任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,書法修養(yǎng),以及書法自身特點,并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃,選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進入正規(guī),深入持久的開展下去。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺欣賞書法、勤于動筆的好習(xí)慣,提高書寫寫字能力,而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營養(yǎng),陶冶思想情操,提高精神境界,凈化心靈,樹立起健康向上的人生觀。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。

書法教學(xué)工作計劃(篇4)

教材內(nèi)容循序漸進,容量適中,讓所有學(xué)生都能理解寫作的基礎(chǔ)知識,掌握一般的寫作規(guī)律,逐漸掌握鋼筆字的寫作技巧,能夠用鋼筆按照筆畫順序規(guī)則書寫,做到規(guī)范、正確、整齊。

一、教材分析

1、目標要求適中

教材內(nèi)容循序漸進,容量適中,讓所有學(xué)生都能理解書寫的基本知識,掌握歸納單詞的一般規(guī)律,逐漸掌握鉛筆字的書寫技巧,能夠用鉛筆按照筆畫順序規(guī)則書寫,做到規(guī)范、正確、整齊,初步感受到漢字的形體美。

2、體現(xiàn)寫作規(guī)律

本教材重點講授基本筆畫和部首,由簡單到復(fù)雜,由淺入深。每一筆每一個部首都是用對應(yīng)的漢字來教的。

3、與語文教材的密切接觸

寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分,教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)充分注意與語文教材的銜接。

4、板材的合理設(shè)置

新的教學(xué)一般由“寫筆畫”、“描寫與寫作”和“自己練習(xí)”三個部分組成。板塊之間有不同的層次,每個層次都有自己的側(cè)重點。

5、引導(dǎo)獨立探究

教材要注意讓學(xué)生在自己的探究中找到寫作規(guī)律。每節(jié)課都設(shè)計了兒童提示,提醒學(xué)生在練習(xí)漢字的過程中觀察每一個筆畫的形狀和位置以及與其他筆畫的對應(yīng)關(guān)系。

6、注意學(xué)習(xí)漢字的興趣

通過板書設(shè)計、描摹漢字、書寫漢字以及各種評價方式,讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)漢字。

二、教學(xué)目標

1、按照“寫歌”、“直體、直紙、直頭、平肩”的要求,以規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字。

2、正確握筆就能寫出鋼筆字。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫折、豎折、豎提、橫勾的書寫技巧。

5、筆形工整,渾然一體。

6、培養(yǎng)學(xué)生對書法的濃厚興趣。

7、結(jié)合傳統(tǒng)書法文化,加強學(xué)生愛國主義教育。

8、培養(yǎng)學(xué)生細心書寫、愛護書寫用具的習(xí)慣;

9、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常見的部首。

三、困難和困難

1、進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特征,特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊,有一定的速度。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5、激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生十五人,大多數(shù)學(xué)生對寫字不重視,在作業(yè)中表現(xiàn)出字跡潦草,結(jié)構(gòu)不勻稱,沒有掌握硬筆字的運筆方法與規(guī)律。大部分學(xué)生沒有接受過正規(guī)的書法訓(xùn)練,最基本的.寫字常識都不清楚。他們寫字的時候很隨意,不僅不能端正地寫還經(jīng)常出現(xiàn)錯別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴重。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對于坐正、肩平、身直,三個一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。本學(xué)期,學(xué)生寫鋼筆字興趣較高,大部分學(xué)生對寫字有了新的認識和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,部分學(xué)生自控能力差,做得不夠好,本學(xué)期要多加指導(dǎo),加強訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,把字寫漂亮。

五、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事,引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情,采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字,真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性,激發(fā)起他們的寫字興趣。

2、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,優(yōu)化寫字課堂教學(xué),在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學(xué)生體驗到書寫的樂趣,樹立信心

3、重視寫字課教學(xué),先講后練,提示注意點,再讓學(xué)生去練習(xí),使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循,從而提高寫字水平。

4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合;處理好寫字與識字的關(guān)系;處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長,帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中,進一步提高寫字水平。

書法教學(xué)工作計劃(篇5)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,從小培養(yǎng)學(xué)生“寫一手好字”成了一項很重要的基本功訓(xùn)練。我們立足于學(xué)生書寫能力的提高、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成堅忍不拔持之以恒的毅力,立足于創(chuàng)建有特色的藝術(shù)培訓(xùn)中心為出發(fā)點,將學(xué)生學(xué)習(xí)書法作為實施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個方面。通過講述書法淵源和字體演變以及中國的漢字文化,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,明白書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,明確書法是一種反映生命的藝術(shù),是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹。

二、課程目標:

1、傳承民族文化,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情。

2、通過書法訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力。

3、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法和良好的姿勢。

4、掌握正確的筆劃、筆順和字體的間架結(jié)構(gòu)。

5、學(xué)會正確使用書法用具,并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

6、了解中國字的源流演變和中國文房四寶的文化。

7、培養(yǎng)欣賞碑帖和讀貼的興趣。

三、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排:

第1——4課時:

(1)漢字的起源

(2)漢字的構(gòu)造

(3)正確的握筆、站立姿勢

(4)簡單線條的練習(xí)

第5——8課時:

(1)漢字的點畫

(2)漢字的筆順、結(jié)構(gòu)

(3)漢字形體的演變

第9——11課時:

(1)文房四寶(一)

(2)介紹楷書的幾種書體

(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第12——18課時:

(1)文房四寶(二)

(2)學(xué)習(xí)基本筆畫各種橫、豎的寫法以及基本要領(lǐng)

(3)介紹篆、隸書的幾種書體

(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)臨帖

第18——20課時:

學(xué)生對書法的了解程度以及書法基本筆畫的掌握情況,進行期末評價和考核。

四、在教學(xué)中采用的方法以及手段:

1、“選”,即選帖,選字。練字總是從臨帖開始的,初學(xué)者宜從正書(楷、隸、篆)學(xué)起,選擇的字帖需做到點畫準確正規(guī),字形平穩(wěn)嚴整,必須是名家名帖。唐代顏、柳、歐諸楷帖;漢隸《曹全碑》、《乙瑛碑》、《禮器碑》、《張遷碑》;秦小篆的《嶧山刻石》、《泰山刻石》皆可。其中歐陽詢所書的楷書《九成宮》,可謂點畫精到勁挺,結(jié)構(gòu)安排合理,間架端莊標準,實踐證明,初學(xué)者以此入手,易進入狀態(tài)。但字體選擇還應(yīng)根據(jù)各自的興趣為主。

2、“讀”,即對字進行觀察、揣摩?!白x”字離不開老師的悉心指導(dǎo),但重要的是“授之以法”,使學(xué)生能對字的造型予以初步的觀察、分析、領(lǐng)會。可用“整體————部分————整體”的順序去“讀”,首先對字要有一個總的印象,是長是扁,是大是小,然后由整體到部分,分析字的偏旁結(jié)構(gòu)以及整體字的結(jié)構(gòu)(如漢隸是扁平結(jié)構(gòu),取橫向勢,篆書是上下細長結(jié)構(gòu),取縱向勢)。筆順筆劃的長短、粗細,乃至每個筆劃起、運、收筆的占格位置或角度;最后總起來重新發(fā)現(xiàn)字的突出特點或容易偏差的地方,真正做到“目視,指劃,心記?!?/p>

3、“摹”,即印字。用透明程度較好的白紙覆蓋在范字或字模上仔細描寫,好比手把手教字,摹寫的字型與所用的田字格或毛筆練習(xí)用的米字格相配套,大小相合,力求學(xué)生做到一絲不茍,沉心靜氣,求質(zhì)求量,手摹心記。不過這種教學(xué)方法一般不采用,只針對年齡較小的幼兒。

4、“臨”,即對照著去寫,應(yīng)包括對臨和背臨兩個步驟。對臨,這里邊有一個轉(zhuǎn)變的過程,即由帖上的字通過自己的眼、手、心,變成努力所接近的帖上的.字,但只有在“讀全、讀準、讀熟”、并有一定時間摹寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,寫得才越像,效果才越好,掌握得才越快?!芭R”時應(yīng)注意做到:臨與寫的大小相當(dāng),先整體后部分;自查自糾,對比校正,養(yǎng)成習(xí)慣。毛筆字則需嚴要求,寧精勿濫,點畫應(yīng)準確精到,結(jié)構(gòu)合理得體,反復(fù)性訓(xùn)練,方式方法力求靈活,并做到因材施教,以大面積提高學(xué)生的書寫能力為主,也要突出對領(lǐng)會接受較快、感受力較為敏銳的學(xué)生的重點培養(yǎng)。

5、“評”,是檢查寫字效果的重要一環(huán),包括教師對學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的評、議、改,教師可讓學(xué)生到黑板上去寫,面對全體同學(xué)進行評點,指出得失,示范正確寫法,做到以點帶面,也可以在投影上書寫,學(xué)生先看后寫,而后師生共同評議,讓學(xué)生能積極地思考,熱情地參與,并鼓勵大膽發(fā)言,各抒己見,做到活學(xué)活用。對當(dāng)堂或課后的練習(xí)作業(yè)教師可采取用朱筆對寫的好的字進行圈勾。這樣既是對學(xué)生的鼓勵,也可以對掌握正確寫法的字一目了然。

6、“創(chuàng)”,即運用所學(xué)進行創(chuàng)作,活學(xué)活用,達到一定要求,并非出奇創(chuàng)新,形成自己風(fēng)格。毛筆字可進行少字數(shù)“集字式”創(chuàng)作,其中有的字可直接從帖上拿來用,沒有的可用相關(guān)筆畫進行組合。多一些鼓勵表揚,使學(xué)生有一種成就感,從而增強寫好字的信心。

書法教學(xué)工作計劃(篇6)

中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中,對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點,并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃:

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個反映生命的藝術(shù),成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育,往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處?我覺得首要從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,書法不是高不可攀的。其次,創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,如桌子,墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

1、結(jié)構(gòu)(獨體字。結(jié)體字)

以比較形象的比喻法,引導(dǎo)學(xué)生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點,方法要正確,書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識。

4、行筆的'基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆,如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué),要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字,毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學(xué)生提供鍛煉的機會,使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽,組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。

書法教學(xué)工作計劃(篇7)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字,要增強學(xué)生的寫字興趣,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),基本技能,讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢。

二、學(xué)情分析

三年級學(xué)生由于年齡特點,剛接觸鋼筆字,要通過示范、集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合,能夠達到理想效果。

三、教學(xué)目標

1、能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、達到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、抓住一切機會,指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類比賽活動。

四、教學(xué)重點

1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。

2、對寫鋼筆字提出要求,即:規(guī)范、端正、整潔。

3、強化學(xué)生練習(xí),要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧),使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、教師要對學(xué)生寫字做好認真的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合,共同督促學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)互相督促,互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率,給學(xué)生一個良好的榜樣示范,通過言傳身教,使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學(xué)生的書法作品,給每個人展示自己的機會,樹立其學(xué)習(xí)信心。

六、教學(xué)設(shè)想

(一)激趣

解字說意,編寫小故事,引發(fā)學(xué)生認字、愛字的興趣,在分析字形結(jié)構(gòu)的時候,根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形、會意的漢字,讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。

(二)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)觀察。教師引導(dǎo)學(xué)生會觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線、豎中線,最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,細細體味每一筆,觀察越仔細,把握漢字才能更準確。

2、指導(dǎo)臨描:寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ)指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會幾種基本筆畫及其在不同位置上的'變化形狀。注意筆畫的長短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露,運筆的快慢。初寫時,讓學(xué)生模仿運筆,再進行練習(xí)。隨后臨寫,教師巡回指導(dǎo),必要時可“下水指導(dǎo)”,手把手教,讓學(xué)生找到手感。

3、教給學(xué)生寫字的方法和技巧:

a、 字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點和規(guī)律,并讓學(xué)生達到觸類旁通,舉一反三的目的。

b、字的結(jié)構(gòu)。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前,注意觀察每個字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個位置,獨體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中,我都要求學(xué)生做到"三到",即:眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu), 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準確的位置, 逐漸把握字形的特點。

(三)鞏固

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法。只有經(jīng)過多次強化練習(xí)才能形成熟練的技能,找到寫好字的真正感覺。寫字是一項長期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ)同時更要注意個別反復(fù)強化,持之以恒。不過,單一的練習(xí)會使學(xué)生感到枯燥,因而應(yīng)采取多種方法強化,從不同角度達到殊途同歸的目的,使學(xué)生真正心領(lǐng)神會。

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