光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。下面是小編整理的高二化學教學工作計劃，歡迎閱讀。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現(xiàn)狀分析：
1、學情分析：
本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了一定的'分析能力，培養(yǎng)學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標：
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。
四、具體措施：
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
精心準備導(dǎo)學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、積極參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)能力
學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組老師進行交流探討，相互解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
本學期高二化學主要教學內(nèi)容有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應(yīng)原理》的新課教學。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習，理科班每節(jié)課布置適應(yīng)的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試。
一、指導(dǎo)思想：
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
二、情況分析：
(一)教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的'基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析：
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期，我將以學校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。
一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。
《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的.高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學任務(wù)與目標。
化學這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。
四、主要措施和教學方法。
1、運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。
2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應(yīng)速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3、精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。
五、教學改革設(shè)想。
針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。
一.教材分析
化學反應(yīng)速率和化學平衡、電解質(zhì)溶液，這部分內(nèi)容理論性較強，既有定性分析，又有定量計算，屬高中化學較難的部分.
二.學生分析
在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學生來說，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。
三、教學計劃
教學措施
1.剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏
2.注重基礎(chǔ)的落實，采取“低起點，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學生弄懂為止。
3.課前反復(fù)研究教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解，反復(fù)練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4.積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設(shè)計反復(fù)訓練，反復(fù)體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法。
5.及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的`作業(yè)全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導(dǎo)。
6. 針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來。
教學方案
1.堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點，狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識。
2.認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3. 授課時注意以下幾個方面。
(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。
(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。
(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
4.作業(yè)布置注意以下幾個方面
(1)適量性 (2)層次性
(3)針對性 (4)實踐性
(5)探索性 (6)試卷化
一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應(yīng)原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)
高二年級共有7個理科班，就化學而言學生情況不好，成績與兄弟學校相比有一段差距，各班有相當一部分同學學習化學的目的并不明確，積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣
三、教學目的要求
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。
2、加強課外輔導(dǎo)，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。
3、打好基礎(chǔ)，減少高三復(fù)習的壓力。
四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施
1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。
2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導(dǎo)。
4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
5、指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。
五、教學進度
周次
專題、單元、節(jié)
教學內(nèi)容
備注
1
1-1
化學反應(yīng)的熱效應(yīng)
2
1-1和-1-2
反應(yīng)熱和實驗中和熱測定，原電池
3
1-2
原電池和電解池
4
1-3
金屬防腐，《實驗化學》專題5
5
《實化》專題5，專題復(fù)習及測試
6
2-1
化學反應(yīng)速率
7
2-2
化學反應(yīng)的方向和限度
8
2-3
化學平衡的移動
9
《實化》專題4
10
復(fù)習，期中考試
11
3-1
弱電解質(zhì)的電離平衡
12
3-2
溶液的酸堿性
13
3-3
鹽類水解
14
3-4
沉淀溶解平衡
15
《實化》專題6，專題7
16
專題復(fù)習及測試
17
《實化》專題1
18
《實化》專題2，專題3
19
期末復(fù)習
20
期末復(fù)習
21
期末復(fù)習
22
期末考試
一、指導(dǎo)思想
以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級共有4個實驗班。兩個任課教師。本學期學選修5班周課時為4節(jié)(會考班為1節(jié))。選修5《有機化學基礎(chǔ)》為人教版，學生配套教輔為臨沂市教研室的《新學案》。
2、教材分析：
選修5“有機化學基礎(chǔ)”模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。
3、學情分析：
雖然為實驗班學生，但班人數(shù)多。大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于前面學習課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、工作目標
1、幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。
2、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
3.根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《新學案》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究;(2)課本P42“科學探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學性質(zhì)探究(課本P51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本P53“實驗3-3”，
P54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本P57“實驗3-5”、“實驗3-6”)。另外，課本P19“實踐活動”、P62“科學探究”安排為課后實踐。
3、做好綜合實踐，踐行分層教學
(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。
(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學基礎(chǔ)》P39、P54、P77“實踐活動”。
4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力
(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
(4)積極參加教研課題的研究工作。
五、工作項目及時間安排及集備負責人：
第一周(3.1～3.7)：學習第一章課題1“有機化合物的分類”、課題2“有機化合
物的結(jié)構(gòu)特點”李斌沈克成
第二周(3.8～3.14)：學習第一章課題3“有機化合物的命名”李斌沈克成
第三周(3.15～3.21)：學習第一章課題4“研究有機化合物的一般步驟和方法”
李斌沈克成
第四周(3.22～3.28)：對第一單元進行復(fù)習，并適當?shù)慕Y(jié)合必修1、2，同時出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解李斌沈克成
第五周(3.29～4.5)：放假清明，復(fù)習第一章知識
李斌沈克成
第六周(4.6～4.12)：學習第二章課題1“脂肪烴”、課題2“芳香烴”
第七周(4.13～4.19)：學習第二章課題3“鹵代烴”，對第二單元進行復(fù)習，并適當?shù)慕Y(jié)合必修1、2，李斌沈克成
第八周(4.20～4.26)：出一套習題，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
李斌沈克成
第九、十周(4.27～5.9)：學習第三章課題1“醇酚”、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”李斌沈克成
第十一周(5.10～5.16)：第三單元復(fù)習、測試、評析
李斌沈克成
第十二、十三、十四周(5.17～6.7)：學習第四章“生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)”和第五章“進入合成有機高分子化合物的時代”
一、指導(dǎo)思想
本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生的化學成績。
二、情況分析
(一)教材分析：
就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析：
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班，其中一個理科重點班，一個音舞美班，一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學進度
《化學反應(yīng)原理》
緒言：20__、8、2——8、2
第一章化學反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學反應(yīng)與能量的變化20__、8、3——8、10
第二節(jié)燃燒熱能源20__、8、11——8、12
第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算20__、8、13——8、20
歸納、整理與測試20__、8、21——8、24
第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡
第一節(jié)化學反應(yīng)速率20__、8、25——8、26
第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素20__、8、27——9、3
第三節(jié)化學平衡20__、9、4——9、20
第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向20__、9、21——9、22
歸納、整理與測試20__、9x、23——10、1
期中復(fù)習備考20__10、3——
第三章水溶液中的離子平衡
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__、11、20——11、22
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__、11、23——12、4
第三節(jié)鹽類的水解20__、12、5——12、11
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__、12、12——12、20
歸納、整理與測試20__、12、21——12、30
第四章電化學基礎(chǔ)
第一節(jié)原電池20__、1、3——1、4
第二節(jié)化學電源20__、1、5——1、7
第三節(jié)電解池20__、1、8——1、15
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__、1、16——1、17
歸納、整理與測試20__、1、18——1、20
期末復(fù)習備考20__、1、21——
一、教材的特點：
本教材中介紹的化學反應(yīng)原理是關(guān)于化學反應(yīng)的一些基本思想和方法，不僅具有理論意義，而且具有實用價值。
隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，一些經(jīng)典原理的含義和應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化。本教材在科學性方面盡量避免內(nèi)容與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其是為了“簡單”而避免對概念的隨意錯誤解讀，使本教材在科學性方面具有相對長久的生命力。
《化學反應(yīng)原理》模塊是考察學生對描述化學反應(yīng)的物理量的理解和掌握，如能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡常數(shù)、溶液中的離子平衡等，考察學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)生活中的化學現(xiàn)象，解決一些與化學反應(yīng)有關(guān)的實際問題的能力。
1、充滿張力，適合因材施教。
2、注重科學，避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，注重學術(shù)思想的介紹，而不是圍繞有限的知識點來組織材料，知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路和方法，力求從本質(zhì)上理解。
4、注意知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性。注意知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接，與內(nèi)容各部分銜接，與大學內(nèi)容銜接)
5、突出實驗科學的特點。知識是為了避免理論的絕對化，任何理論都有其局限性和適用范圍;強調(diào)實驗對理論的重要性。
6、突出現(xiàn)代化學的定量特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。
二、工作措施：
1、注重知識發(fā)展的階段性和連續(xù)性;注意與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入新的學習內(nèi)容;注意教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，前后章的內(nèi)容，章節(jié)中各節(jié)的內(nèi)容，各種內(nèi)容的編寫都要特別注意這一點;注意與大學內(nèi)容的聯(lián)系，不是簡單的把大學內(nèi)容搬到這里，而是精心設(shè)計，精心選擇，遵循認知的螺旋規(guī)律，努力讓學生對中學階段的相關(guān)問題有一個正確的概念和基本的認識，留給大學階段更深入、更全面的理解和更高層次的把握。所以這本教材解決了中學內(nèi)容和大學內(nèi)容在這方面的銜接問題。
2、合理處理抽象概念。對于一些抽象概念(如焓變化、熵等物理函數(shù)。)，盡量從學生熟悉的事實出發(fā)，用簡單的語言分析它們的物理意義。盡量避免復(fù)雜的數(shù)學推導(dǎo)或者兩種不講過程，只講得出結(jié)論的偏頗做法。
3、重視學習者的參與。啟發(fā)學生開動腦筋，盡可能多的練習。經(jīng)過理性思考，總結(jié)介紹理論。避免死記硬背知識清單。盡量給學生動手實驗的機會。根據(jù)理論調(diào)整實驗的重要性，常數(shù)和速率的概念是從實驗數(shù)據(jù)中推導(dǎo)出來的。
4、在介紹知識的時候，避免把理論絕對化。所有的理論結(jié)果都來源于實驗事實，理論的正確性必須通過實驗來檢驗;任何理論都有其局限性和適用范圍。任何理論都不能隨意使用，也不可能普遍適用。實現(xiàn)：
(1)提高認識，夯實基礎(chǔ)
平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。
(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。
(4)注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
(5)可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。
(6)重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。
(7)注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。
(8)注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生本事為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改善課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、學情分析：
本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用本事較弱，分析問題本事，綜合本事欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能進取地學習。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了必須的分析本事，培養(yǎng)學生的化學思維本事，分析綜合性問題的方法，提高解題本事，尋求更簡單的'解法，才是教學重要任務(wù)。
2、教材分析：
本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的資料，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有資料。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。資料較為多，可是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)當更加深刻，并且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。
三、教學目標
做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭本事;設(shè)計好導(dǎo)學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習本事的培養(yǎng)。
四、具體措施
1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展
精心準備導(dǎo)學案。按課程標準的要求，進取認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;進取實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標。
2、開展實驗教學，提高學生學習興趣
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，進取、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗本事。依據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。
3、參加教研活動，提高專業(yè)業(yè)務(wù)本事
學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念。與同組教師進行交流探討，相互解決有關(guān)問題。參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資源，充分體現(xiàn)人本教學的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
一、教學目的
1、嚴格按照《學科指導(dǎo)意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。
2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解本事和自學本事，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維本事，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。
二、教學任務(wù)
1、學考班完成學考復(fù)習的教學任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學》的教學任務(wù)。
2、使學考學生盡可能一次性經(jīng)過學考;高考班學生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。
4、掌握電化學的基本原理。
三、教學措施
1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況
2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。
3、改善教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。
4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。
5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。
6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。
一、基本情況
1、學生情況
高二20__10班現(xiàn)有學生40人，班主任夏曉凡老師，20__年下學期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學期理科學習表明，該班學生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好，學習自覺性較強，人人都有較高學習目標，特別是學生龍恒舟周聰穎彭威袁吳魏王克淼章征杰易江晟唐陽馮燁等同學對化學興趣比較濃，正在利用業(yè)余時間自學大學內(nèi)容，準備參加9月份在x舉行全國中學生化學競賽x賽區(qū)比賽。
2、教學情況
本學期我繼續(xù)全面負責學校教研室工作，同時也是第四個學期兼任該班化學課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容教學，讓學生以優(yōu)異成績參加市高中畢業(yè)會考，希望格率達到100%，率不低于80%，班均分居年級第一并進入x市前三名。此外，還要積極組織化學興趣小組培訓活動，利用節(jié)假日對學生進行課外培訓，力爭在8月底組織全省“全國中學生化學奧賽x賽區(qū)”預(yù)賽中獲得參加初賽資格。
二、本學期教學目標
1、思想教育目標
堅持“三個面向”教育理念，突出學生全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標
通過一期學習，要讓學生掌握科學學習方法，規(guī)范解題技巧，形成嚴謹求實學習態(tài)度，對規(guī)定化學實驗?zāi)芎芎猛瓿伞?/p>
3、知識傳授目標
本期重點是讓學生了解有機化學基本知識，熟悉重要有機化學反應(yīng)類型，掌握重要有機物制備，使學生能夠運用有機化學原理有機物性質(zhì)解決實際問題。
三、教材分析
1、教學重點
1)新授課重點是烴烴衍生物性質(zhì)重要反應(yīng)制備，烴烴衍生物燃燒計算，有機推斷題解法技巧，著重抓好官能團教學，以抓官能團教學提高學生類比思維能力。
2)復(fù)習課重點是掌握重要化學基本概念基本理論，對元素化合物知識有良好了解，復(fù)習過程分“五大塊”進行，突出抓基礎(chǔ)，練速度;實驗重點抓基本操作;復(fù)習在總體上著重知識識記理解運用。
2、教學難點
1)烴烴衍生物計算有機物推斷
2)養(yǎng)成良好解題習慣提高化學解題速度
3)相互聯(lián)系
前三個學期學生學習主要問題是對化學實驗重視不夠，導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范，實驗考練得分率較低;其次是化學計算綜合能力不強，不能較靈活地運用知識解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學質(zhì)量措施
1、努力學習現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮學生主體作用，深入開展校本研究，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，做學生喜歡教師;
2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，克服教學難點，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學效率;
3、加強對化學有特長學生培養(yǎng)，堅持開展化學興趣培訓，為下學期參加全國中學生化學奧賽獲金牌打下堅實基礎(chǔ);
4、讓全體學生共同發(fā)展，加強對“學困生”輔導(dǎo)，抓學習興趣，練解題速度，努力提高會考合格率，率;
5、積極開展研究性學習實踐，不斷提高學生探究能力。
五、教學研究
教而不研則淺。為提高課堂教學水平，本學期一方面將繼續(xù)同事共同開展校本研究，相互說課聽課評課;另一方面對主持高中化學網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進學生創(chuàng)造性思維品質(zhì)特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究，按實驗方案完成階段性工作。