光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！相信許多人會覺得計劃很難寫？下面小編給大家?guī)砦锢斫虒W個人工作計劃，希望大家能夠喜歡。
九年級是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
一、學情分析
1、學生方面
九年級學生已接觸物理一年，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學來說理解是很不容易，但從物理知識系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識，所學的知識比較淺顯，作為一門中考必考學科，應該注意調(diào)動學生學習的積極性，從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、教師方面
初中生的學習主動性，認知水平了，主觀能動性比較差，所以需要老師適時的引導，孜孜不倦的教誨，培養(yǎng)良好的學習習慣，作為教師，當務之急就是轉(zhuǎn)變角色，多了解一些初中生的行為特征。
二、具體計劃與措施：
1、加強自身的業(yè)務理論學習，認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，虛心向其他教師學習，多聽他們的課，做到每周不少于一節(jié)，提高自身的業(yè)務水平；
2、認真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點難點。要充分利用教材中已有的各類實驗，把好實驗關(guān)。
3、認真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計每一個學案，讓學案真正服務于課堂，服務于學生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益；實行高效課堂。課堂教學中注意“三基”的訓練，由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透。
4、注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時要注意師生互動，生生互動，充分體現(xiàn)以“教師為主導，學生為主體”的教學理念。
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”，要求學生人人做到每日一問；建立“錯題集”，做到不放過任何一個錯題；并指導學生預習、復習、解題的思路和能力；
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。做到課前預習，課上記筆記，課后復習，的學習習慣；杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂。重視物理概念和規(guī)律的教學，物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
7、嚴格要求學生，不能放松任何一個細節(jié)的管理。但根據(jù)初三學生的年齡特點，要做到嚴而有情，嚴而有度。凡事要優(yōu)先擺事實、講道理，以說服教育為主，不能一味的批評指責。
8、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術(shù)，在教學中充分利用投影、多媒體等輔助教學手段，來優(yōu)化課堂教學，提高授課效率。
9、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
三、教學進度
同縣教委制定的進度一致。
一、教學內(nèi)容
《液體的壓強》選自人教版的義務教育課程標準實驗教科書《物理》九年級第十三章《壓強和浮力》的第二節(jié)。其主要內(nèi)容包括體會液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向;通過探究了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。
二、學生分析
初中階段學生的形象思維能力相對較強，抽象思維能力相對較弱，注意力不能持久集中，每個學生的智力發(fā)展、認知水平、興趣愛好各不相同，但是喜歡看實驗和做實驗，并有一定的生活積累，他們對液體壓強會有一定的認識，但只停留在感性認識的階段。如果直接讓他們想辦法設(shè)計出證明液體壓強存在的實驗來，未免難度過高。然而學生的思維是活躍的，求知欲強，而固體、液體的壓強具有共性，又有其自身的特性，因此，本節(jié)設(shè)計是安排在學生學習了固體壓強概念之后，再根據(jù)固體壓強的特點，通過類比，進一步探究設(shè)計出證明液體壓強存在的方案。
三、設(shè)計思想
本節(jié)課是一節(jié)很好的探究素材，因此在設(shè)計這節(jié)課時，力求體現(xiàn)探究過程，在教師的指導下，在學習中自主的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論，使學生從“學會”轉(zhuǎn)化成“會學”，成為學習的真正主人。
人教版教科書對于本節(jié)課的設(shè)計理念非常在乎對學生的啟發(fā)，著重讓學生通過實驗現(xiàn)象探究得出液體壓強的特點來。然而，由于課時的安排，學生常常處于被動接受狀態(tài)，而對于為什么能想到用這樣的實驗證明液體內(nèi)部存在壓強等問題并不明確。本節(jié)課的設(shè)計正是從學生現(xiàn)有的知識和經(jīng)驗入手，引導學生自主設(shè)計出證明“液體內(nèi)部存在壓強”的實驗來，通過小組討論自主設(shè)計實踐出來的知識往往比較深刻。
在教學過程中，先通過大量事例引入課題，創(chuàng)造一個物理情境，讓學生能聯(lián)系生活實際體會到流體壓強的存在。然后利用已有的固體壓強的概念，引導學生設(shè)計出證明液體壓強存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強的存在，用形變的程度代表液體壓強的大小等問題。然后通過對各種方案的歸納總結(jié)，使學生認識體會到液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向特點。然后利用設(shè)計最優(yōu)的方案去探究同一深度液體各個方向的壓強特點及液體壓強與液體密度的關(guān)系。
在整個探究過程中更強調(diào)對學生的啟發(fā)和引導，而不是盲目的趕課時。使學生在整個探究過程中處于主動，發(fā)揮主體地位，同時也在知識的獲得過程中充滿成就感。
四、教學目標
1、知識與技能
通過觀察實驗，認識液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向。
通過實驗探究，了解液體壓強的大小跟什么因素有關(guān)。
2、過程與方法
能聯(lián)系生活實際，感知液體壓強是一種客觀存在。
根據(jù)固體壓強的概念，設(shè)計出證明液體壓強存在的方法。
能通過實驗探究體會到液體壓強的大小與什么因素有關(guān)。
3、情感態(tài)度與價值觀
在整堂課的學習中，能經(jīng)過發(fā)散式思維的訓練，培養(yǎng)學生樂于參加探究的態(tài)度，敢于把想法說出來與大家交流的勇氣。
在觀察實驗中，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。能對學習的過程、知識和方法進行總結(jié)，梳理所學知識，學會反思。
五、教學的重點和難點
重點：本節(jié)重點放在知道液體壓強的特點，因為這是解釋社會生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識。
難點：如何引導學生探究影響液體壓強大小的因素，對設(shè)計出來的實驗方案進行歸類并得出影響液體壓強大小因素的結(jié)論。
六、教學過程
板書設(shè)計
第二節(jié) 液體的壓強
展示液體壓強存在的方案
方案一
方案二
方案三
液體壓強的特點
液體內(nèi)部向各個方向都有壓強
液體壓強隨著深度的增加而增大
液體內(nèi)部同一深度各方向的壓強相等
在深度相同時，液體密度越大壓強越大。
一、學生情況分析
剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然大家都說這屆高 一 年學生的基礎(chǔ)相對說比較差， 但是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高， 課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得 多，至少他們肯學。
二、教材與教輔分析
必 修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：
注重基礎(chǔ)。
1、 強調(diào)從生活走進物理， 從物理走向社會， 注重保護探索興趣， 學習欲望;
2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學 探究能力;
3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。
必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、 會考 中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、 牛頓三大 運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì) 點、位移、加 速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的， 理 1 解起來又比較費勁， 但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵， 因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)， 為進一 步學好高 二和高考作好輔墊。
學生能夠在活躍的教學氣氛下， 積極主動地學習， 能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學 好基礎(chǔ)之上，有意識讓學 生接觸到往年的高考題，拓展他們的 思維，提高學生的解題能力。并 在平時注重養(yǎng)成學生良好的解 題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持 小測并保證質(zhì)量，加強 學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求 如下：單元考、 期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對 別的平行 班級穩(wěn)步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學 生 都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生 都 能獨立地完成， 培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理 問題的能 力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
3、重視課 外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研 究性學習， 給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理 活動 豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、 在教學 中可以理論聯(lián)系生活， 讓學生體驗到學習物理的有用， 從而激 2 發(fā)他們的學習熱情。
五、教學研究的計劃
1、加強校本課程的 研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提 高本人的教科研水 平。
2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重 新備 課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理， 為本校有 自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持 每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學 中的重 難點進行探討，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節(jié)同行 的課，課后及時與上課老師探討交流， 研究教學中的長處與不 足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教 學水平。
5、繼續(xù)教育的計劃 充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教育平 臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教 育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂 教學中的應用。
6、深入鉆研高中新課 程理念，以先進理念推進高 中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì) 和教學水平。
一、切實推進物理課程改革
1、進一步更新教育觀念。
新的物理課程標準將目標定位在“培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)”，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學生潛能的開發(fā)，健康個性的發(fā)展，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展，終身學習的意識和能力的初步形成，參與競爭包括國際競爭的意識，正確的世界觀、人生觀和價值觀的初步形成作為自己的根本任務。
2、展示優(yōu)秀課，推廣探究性課堂教學模式。
新的物理課程標準由二大部分組成，一是科學探究，二是科學內(nèi)容。而科學探究則包括以下要素：
1、提出問題；
2、猜想與假設(shè)；
3、制定計劃與設(shè)計實驗；
4、進行實驗與收集證據(jù)；
5、分析與論證；
6、評估；
7、交流與合作。
把科學探究作為課程標準的內(nèi)容之一，這在我國科學教育史上是從來也沒有過的。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學模式已不能適應新的物理教學。我們必須對課堂教學模式進行改革。本學期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，都能在教學實踐中使用這一模式。
只有這樣，新的課程標準才能得以落實。否則，必然是舊瓶裝新酒，無法適應課程改革的要求。
3、落實物理實踐活動
新課程標準特別強調(diào)社會實踐活動，初中教學大綱規(guī)定，每學期必須至少進行一次物理實踐活動，中考的命題也越來越重視實踐題。為了檢驗實踐活動的開展情況，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績，本學期將進行初中物理實踐活動報告的征集和評比活動，爭取掀起一個實踐活動的高潮。
二、狠抓畢業(yè)班教學
教育的地位在新的世紀里不僅得到了鞏固，而且還有了更快的提高。學生的學習也越來越受到家長的重視。所以對畢業(yè)班教學的研究不能弱化。又將實行間斷了二年的單科考試，我們必須花大力氣研究考試的趨勢，并拿出具有針對性的復習措施，把握中考動態(tài)，提高復習效率，爭取在今年的中考中取得好成績。
一個優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課，而且還要善于進行教學科研。也就是要努力成為學者型的教師。為了促進物理學科的教科研工作，本學期我將進行論文及教案評比上下功夫。教學離不開研究，研究更離不開教學，只有把教學與研究緊密地結(jié)合在一起，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使我們物理教師騰飛的翅膀。
三、積極參加教研活動
1、教研組活動是搞好學科教學，深化課堂教學改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個重要環(huán)節(jié)。教研組在期初一定要制訂一個學期活動的規(guī)劃?；顒右?jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時以上。為此我做到不遲到不早退，按時完成任務。
2、要加強理論學習，要領(lǐng)會素質(zhì)教育的實質(zhì)和物理教學改革的意義和內(nèi)涵。特別要加強課堂教學改革方面的理論學習。當然，還要加強物理專業(yè)知識的學習，特別是近代物理的學習。
3、要加強教學實踐探索。提倡集體備課，備教案，更要多備學案，備課要備怎么進行探究、怎樣才能讓學生更多地參與怎樣才能讓學生獲取更多的能力。上課要少講、精講。要啟發(fā)不要灌輸，因為教師的主要任務已不再是向?qū)W生灌輸知識，而是要培養(yǎng)各方面的能力。要多讓學生觀察現(xiàn)象、思考問題，多讓學生嘗試自己解決問題。老師之間要相互學習和探索。要多互相聽課。聽了課以后最好當場評課。聽課不評或隔了很長時間以后再評都很差。評課要實事求是，有一說一，有二說二，不要一味說好話。那樣的話，對開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性、創(chuàng)新意識的課。
一、指導思想
新的學年要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通初中《物理課程標準》，認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會物理課程基本理念，了解物理課程設(shè)計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使物理教學工作更科學化、規(guī)范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和經(jīng)驗，從提高學生全面素質(zhì)、對每一個學生負責的基本點出發(fā),根據(jù)學校各班學生的具體情況，制定恰當?shù)慕逃虒W計劃與目標要求，使每一個學生在初中階段都能得到發(fā)展和進步。
二、教學要求
1、認真鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要認識到學生能力培養(yǎng)與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
2、要特別強調(diào)知識與能力的階段性，強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。
4、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在物理教學中，應特別注意處理好如下兩個關(guān)系：
(1)知識和能力的關(guān)系：物理教學既傳授知識，又培養(yǎng)能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培養(yǎng)的能力主要有：觀察和實驗能力;抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力;應用數(shù)學處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培養(yǎng)的重要能力。
(2)理論和實驗教學的關(guān)系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎(chǔ)的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養(yǎng)和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
三、學生分析
本學年我擔任初二年級196班和199班的物理教學工作。學生在物理學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎(chǔ)知識掌握不太好，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，成績大多處于中等偏下，所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待，根據(jù)學生對知識的掌握情況，采用適當?shù)慕虒W方法，以使每一個學生的物理成績都有一個大的提高。
四、課時計劃：
內(nèi)容課時周次
第7章：力8課時1-3周
第8章：運動和力10課時4-7周
第9章：壓強14課時7-12周
第10章：浮力13課時12-15周
第11章：功和機械能6課時16-17周
第12章：簡單機械6課時17-18周半期檢測7-9章