教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃一樣嗎？教學(xué)計(jì)劃是老叫法，課程計(jì)劃是新課改以后的叫法，二者大體一致。今天小編整理了教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃一樣嗎供大家參考，一起來(lái)看看吧!
是的
課程計(jì)劃是國(guó)家教育行政部門根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)制定的關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方面作出了全面安排，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。
1952年，我國(guó)教育行政部門制定的這種文件叫做“教學(xué)計(jì)劃”。1992年原國(guó)家教委頒布了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》)，從1993年秋季起在全國(guó)試行。《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》除對(duì)學(xué)科的設(shè)置作了明確規(guī)定外，還把活動(dòng)正式列入課程，并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置作了明確規(guī)定。所以新的課程計(jì)劃并沒(méi)有沿用“教學(xué)計(jì)劃”這一表述，而是采用“課程計(jì)劃”這一名稱。
《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》是原國(guó)家教委根據(jù)我國(guó)義務(wù)教育法、我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校教育的目的和小學(xué)、初中的培養(yǎng)目標(biāo)制定的重要文件。它是我國(guó)實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育具體任務(wù)的重要保證;是編制小學(xué)和初中各科教學(xué)大綱和教科書的主要依據(jù);是學(xué)校組織教學(xué)工作和教育活動(dòng)的主要依據(jù);也是督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校教學(xué)工作和教育活動(dòng)的主要依據(jù)。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)和初中教學(xué)工作和教育活動(dòng)的統(tǒng)一要求。調(diào)整后的課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)指令性文件，因此要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足計(jì)劃中要求設(shè)置的學(xué)科，保證各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù);以教學(xué)為主，全面安排各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體各方面得到全面發(fā)展。
課程計(jì)劃主要規(guī)定了以下幾方面的內(nèi)容：
1.培養(yǎng)目標(biāo)：在提出統(tǒng)一的目標(biāo)要求后，對(duì)小學(xué)階段和初中階段的培養(yǎng)目標(biāo)分別作了具體規(guī)定;
2.課程設(shè)置原則：明確課程包括學(xué)科課程、活動(dòng)課程兩部分。課程主要由國(guó)家安排，也有一部分由地方安排;
3.學(xué)科設(shè)置和各學(xué)科的主要任務(wù)，學(xué)科設(shè)置和活動(dòng)設(shè)置的基本要求;
4.學(xué)科編制：即學(xué)年的學(xué)期劃分，各學(xué)期教學(xué)、教育活動(dòng)的周數(shù)，假期和節(jié)日的時(shí)間安排;
5.各學(xué)科課程和活動(dòng)課程的順序和課時(shí)分配;
6.學(xué)周安排：即規(guī)定周課時(shí)總量，包括各年級(jí)每周上課時(shí)數(shù)和活動(dòng)總課時(shí);
7.考試考查的科目、要求和方法;
8.就執(zhí)行該計(jì)劃提出若干實(shí)施要求。
近代以來(lái)，特別是在實(shí)行學(xué)科課程的條件下，教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)不斷發(fā)生變革，現(xiàn)代教育和教學(xué)理論主張對(duì)教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)實(shí)行改革。除了教學(xué)以外，生產(chǎn)勞動(dòng)、科技活動(dòng)、發(fā)展體力和增進(jìn)健康的活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等也應(yīng)列入教學(xué)計(jì)劃。在工具課和一般科學(xué)知識(shí)課、自然學(xué)科和社會(huì)學(xué)科、普通教育課和職業(yè)教育課之間應(yīng)相互滲透。在新知識(shí)不斷涌現(xiàn)的形勢(shì)下，只有必修課而無(wú)選修課的單一結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)學(xué)生個(gè)性才能的發(fā)展和知識(shí)多樣性的要求，適當(dāng)增設(shè)選修課,已成為發(fā)展的趨勢(shì)。一些選修課在一定條件下,可能成為必修課。為了防止學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，須控制教材的份量和難度，控制教學(xué)時(shí)數(shù)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與不同學(xué)科和活動(dòng)的特點(diǎn)，也可適當(dāng)改變每節(jié)課均為40分鐘(或45、50分鐘)的固定課時(shí)制，試驗(yàn)活動(dòng)課時(shí)制。 〔見(jiàn)中華人民共和國(guó)教育部1981年 3月頒發(fā)的全日制五年制小學(xué)教學(xué)計(jì)劃(修訂草案) (表1)、1981年4月頒發(fā)的全日制六年制重點(diǎn)中學(xué)教學(xué)計(jì)劃(試行草案)(表2、 表3) 和全日制五年制中學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案的修訂意見(jiàn)(表4)。
編訂教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)教育科學(xué)研究工作。由有關(guān)的科學(xué)家、教育實(shí)際工作者、教育理論工作者和教育行政干部共同研究編訂教學(xué)計(jì)劃，將會(huì)提高其理論性和實(shí)踐性(見(jiàn)課程)。
1、教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，而教學(xué)大綱則是學(xué)校每門學(xué)科的教學(xué)綱要。
2、教學(xué)計(jì)劃主要是學(xué)科的計(jì)劃，或只是學(xué)科表。教學(xué)大綱包括教學(xué)目的、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容以及講授和實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)的時(shí)數(shù)分配等。
3、教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的每一門課程，都應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)大綱。而教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件。