教學(xué)計(jì)劃、課堂計(jì)劃還有教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)，這么多教育相關(guān)的內(nèi)容，實(shí)在讓人分不清楚。今天小編整理了教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別供大家參考，一起來看看吧!
一、概念、別稱比較
課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門制動(dòng)的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。又稱教學(xué)計(jì)劃
課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。又稱教學(xué)大綱。
區(qū)別與聯(lián)系： 課程計(jì)劃師有關(guān)教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，課程標(biāo)準(zhǔn)師有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃師制定課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化。
備考指導(dǎo)： 以識(shí)記型單選題或判斷題考查為主，學(xué)生需重點(diǎn)把握概念間的區(qū)別。
【考題再現(xiàn)】：
1.教育部門根據(jù)教育目的的制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件( )。
A.課程目標(biāo) B.課程計(jì)劃 C.課程標(biāo)準(zhǔn) D.課程結(jié)構(gòu)
【答案】B。解析：本題考查課程的內(nèi)容。課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，
由國(guó)家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。根據(jù)關(guān)鍵詞“教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性
文件”確定答案是課程計(jì)劃。
A 選項(xiàng)，課程目標(biāo)是指課程本身要實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖。它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實(shí)現(xiàn)的程度，它是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)。
C 選項(xiàng)，課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的具體化，是課程計(jì)劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。
D 選項(xiàng)，課程結(jié)構(gòu)是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
根據(jù)題干定義的描述，是有關(guān)教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件，故答案選B。
二、作用對(duì)比
課程計(jì)劃是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)和其他活動(dòng)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)。是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。
區(qū)別與聯(lián)系： 課程計(jì)劃是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)，而課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫，考試、命題等的直接依據(jù)。
備考指導(dǎo)： 以識(shí)記型單選題或判斷題考查為主，學(xué)生需重點(diǎn)把握作用間的區(qū)別。
【考題再現(xiàn)】：
教科書編寫的直接依據(jù)是( )。
A.課程計(jì)劃 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.實(shí)施 D.課程評(píng)價(jià)
【答案】B。解析：題目主要考查課程標(biāo)準(zhǔn)的地位。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求，是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。所以此題選 B。
選項(xiàng) A，課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
選項(xiàng) C，課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。
選項(xiàng) D，課程評(píng)價(jià)是指檢查課程的目標(biāo)、編訂和實(shí)施是否實(shí)現(xiàn)了教育目的，實(shí)現(xiàn)的程度如何，以判定課程設(shè)計(jì)的效果，并據(jù)此作出改進(jìn)課程的決策。
ACD 與題干不符，故選 B。
三、構(gòu)成成分比較
課程計(jì)劃包括教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制與學(xué)周安排。其中教學(xué)科目的設(shè)置是首要問題;課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。其中課程目標(biāo)是核心。
備考指導(dǎo)： 以識(shí)記型單選多選題或判斷題考查為主，學(xué)生需重點(diǎn)兩者構(gòu)成的區(qū)別和核心成分是什么。
【考題再現(xiàn)】：
3.課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教學(xué)目的，學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，各學(xué)科科目的性質(zhì)和作用，由教育行政部門和學(xué)校制定的關(guān)于學(xué)校教學(xué)和教育工作的一種指導(dǎo)性文件。( )是課程計(jì)劃的中心內(nèi)容。
A.學(xué)科設(shè)置 B.學(xué)科開設(shè)順序 C課時(shí)分配 D.學(xué)周的安排
【答案】A。解析：題目主要考查課程計(jì)劃的內(nèi)容。課程計(jì)劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、學(xué)科開設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。
A 選項(xiàng)，學(xué)科設(shè)置即開設(shè)哪些學(xué)科，是課程計(jì)劃的中心。各門學(xué)科既有自己的獨(dú)立系統(tǒng)，又有彼此必要的相互聯(lián)系。
B 選項(xiàng)，學(xué)科開設(shè)的順序是指根據(jù)學(xué)科規(guī)定的年限，各門學(xué)科的內(nèi)容和教學(xué)法的要求，確定各門學(xué)科的教學(xué)順序。
C 選項(xiàng)，課時(shí)分配包括各學(xué)科的總時(shí)數(shù)，每一門學(xué)科各學(xué)年(或?qū)W期)的授課時(shí)數(shù)和周學(xué)時(shí)等。
D 選項(xiàng)，學(xué)年編制與學(xué)周安排是指學(xué)年階段的劃分、各個(gè)學(xué)期的教學(xué)周數(shù)、學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間、假期和節(jié)日的規(guī)定等，它是學(xué)校工作正常進(jìn)行的保證。
學(xué)科設(shè)置是課程計(jì)劃的中心內(nèi)容，故本題選 A。
是的。
1952年，我國(guó)教育行政部門制定的這種文件叫做“教學(xué)計(jì)劃”。1992年原國(guó)家教委頒布了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》)，從1993年秋季起在全國(guó)試行?！毒拍炅x務(wù)教育課程計(jì)劃》除對(duì)學(xué)科的設(shè)置作了明確規(guī)定外，還把活動(dòng)正式列入課程，并對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)置作了明確規(guī)定。所以新的課程計(jì)劃并沒有沿用“教學(xué)計(jì)劃”這一表述，而是采用“課程計(jì)劃”這一名稱。
《九年義務(wù)教育課程計(jì)劃》是原國(guó)家教委根據(jù)我國(guó)義務(wù)教育法、我國(guó)社會(huì)主義學(xué)校教育的目的和小學(xué)、初中的培養(yǎng)目標(biāo)制定的重要文件。它是我國(guó)實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育具體任務(wù)的重要保證;是編制小學(xué)和初中各科教學(xué)大綱和教科書的主要依據(jù);是學(xué)校組織教學(xué)工作和教育活動(dòng)的主要依據(jù);也是督導(dǎo)、評(píng)估學(xué)校教學(xué)工作和教育活動(dòng)的主要依據(jù)。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)小學(xué)和初中教學(xué)工作和教育活動(dòng)的統(tǒng)一要求。調(diào)整后的課程計(jì)劃對(duì)學(xué)校來說是一個(gè)指令性文件，因此要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師必須認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開足計(jì)劃中要求設(shè)置的學(xué)科，保證各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)數(shù);以教學(xué)為主，全面安排各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體各方面得到全面發(fā)展。
依據(jù)是:適應(yīng)普及義務(wù)教育的要求，讓大部分學(xué)生經(jīng)過努力都可以夠達(dá)到，反映國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求，著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、開展建議的教學(xué)詳細(xì)指導(dǎo)性文件。
課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本觀念、課程目標(biāo)、課程開展建議等幾部分闡述的具體、明確，非常是提出了面向我們?nèi)w學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。
依據(jù)國(guó)家教育部門頒布的教育大綱。