時(shí)間總是過得太快，讓人完全猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、基本情況
現(xiàn)六年級(jí)共24人，學(xué)生少，但對(duì)學(xué)習(xí)英語興趣不大，成績(jī)較差。這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生提出要求：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。所以教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。
二、教材分析：
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的'語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn)：
(1)教學(xué)內(nèi)容貼近生活。
(2)符合小學(xué)生興趣的需求。
在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)技能基本上是機(jī)械模仿，書寫字母和單詞，是一種被動(dòng)的技能培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)只憑一時(shí)興趣，缺乏主動(dòng)性，視、聽、說的活動(dòng)多于讀、寫的活動(dòng)。讀的技能也只側(cè)重拼讀和模仿朗讀。寫的技能也只側(cè)重書寫規(guī)范的字母、音標(biāo)和單詞。學(xué)生通過聽和直觀感知，學(xué)習(xí)一些常用的詞匯，簡(jiǎn)單的句子和少量的語法知識(shí)。作為六年級(jí)的英語教師，應(yīng)當(dāng)設(shè)法使學(xué)生的語言積累、語言的擴(kuò)展和使用轉(zhuǎn)化為以聽說為主，逐步向視聽說領(lǐng)先，讀寫及時(shí)跟上轉(zhuǎn)化;從簡(jiǎn)單英語學(xué)習(xí)向內(nèi)容較復(fù)雜的英語轉(zhuǎn)化;從用三格練習(xí)本書寫英語單詞、字母、音標(biāo)向不用三格本書寫轉(zhuǎn)化;從只用YES、NO的簡(jiǎn)單言語交流活動(dòng)向用整句回答或用特殊疑問句的回答方式轉(zhuǎn)化;從機(jī)械地模仿向有意義的操練和真實(shí)情景中交流的活動(dòng)方式轉(zhuǎn)化;從學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)做好銜接工作。
三、本學(xué)期課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求
新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合全國(guó)大多數(shù)地區(qū)一般或中下層次的小學(xué)的需要，確保他們也能達(dá)到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫61個(gè)短語和單詞以及7組句子和4個(gè)單句(包括長(zhǎng)度、重量、高度、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2、能完成一個(gè)手工制品。
3、能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解6個(gè)幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。
8、能理解并會(huì)說12句諺語。
四、學(xué)生情況分析和具體措施
學(xué)生心理情況分析：
1、小學(xué)高年級(jí)大多數(shù)學(xué)生的抽象邏輯思維有一定發(fā)展，他們能分析、綜合、比較、抽象概括一些較復(fù)雜的內(nèi)容，因而理解能力明顯提高。
2、個(gè)性心理品質(zhì)開始走上自我完善的道路：
①情緒穩(wěn)定性進(jìn)一步提高，能以某種道德規(guī)范在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)控自己的情緒;
②活動(dòng)中表現(xiàn)出較明顯的自我意識(shí);
③自控能力逐步發(fā)展，且逐步具有自覺性;
④逐漸能獨(dú)立自覺地認(rèn)識(shí)具有遠(yuǎn)大意義的、抽象的行為動(dòng)機(jī)、行為目的，以及較復(fù)雜的行為方案;
⑤能較為持久地從事日漸復(fù)雜和困難的活動(dòng)。
3、已能理解學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，學(xué)習(xí)的責(zé)任感加強(qiáng)。獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的需要和欲望增強(qiáng)。
針對(duì)學(xué)生的這些情況，我制定了以下的一些措施：
1、從每周一句諺語的學(xué)習(xí)中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育。如：開學(xué)第一周學(xué)習(xí)的諺語：No pain，no gain.沒有付出，就沒有收獲。
2、在教學(xué)中加強(qiáng)中英文互譯，加深對(duì)英語知識(shí)的理解。
3、課后給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)空間，讓他們能從多種渠道體驗(yàn)成功，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。如：要求學(xué)生回家多聽磁帶，并且把自己的朗讀英語的聲音錄下來，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。
一、 指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、六年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)的任務(wù)：
基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。
(一)語言技能目標(biāo)
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話;
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞;
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息;
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文
寫：
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡(jiǎn)單的問候語;
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(二)語言知識(shí)目標(biāo)
語音：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語;
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的.變化;
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞;
5、了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。功能：
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式。
(三)、情感態(tài)度目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。
三、教材分析
本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用;
2.注重能力培養(yǎng);
3.突出興趣激發(fā);
4.重視雙向交流;
5.融合學(xué)科內(nèi)容;
6.重視靈活擴(kuò)展;
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括比較事物、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)：
1.、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。
五、學(xué)生情況分析
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng);學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
一、情況分析：
1、班級(jí)概況
六年級(jí)現(xiàn)有人數(shù)23人，其中男生11人，女生12人。在上學(xué)期期末考試中平均分87.13，及格率91.3%，優(yōu)秀率73.9%。
2、知識(shí)掌握情況
六年級(jí)大部分學(xué)生能掌握基本的讀和聽的能力，能夠聽懂一些簡(jiǎn)短的對(duì)話，閱讀一些較簡(jiǎn)單的對(duì)話和小故事。但是對(duì)說和寫的能力仍然比較薄弱。學(xué)生雖然對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一碰到對(duì)話的學(xué)習(xí)，則有畏難情緒，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外學(xué)生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分學(xué)生不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分學(xué)生比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練學(xué)生說和寫的能力，培養(yǎng)對(duì)英語的積極的興趣
3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心里特征
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng);學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來了一定的難度。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作——面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析：
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)，共有4個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個(gè)部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目的任務(wù)。
(一)、知識(shí)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語篇。
2、能完成1個(gè)手工制作。
3、能聽懂、會(huì)唱2首歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱2首歌謠。
5、能完成2個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
6、能理解2個(gè)幽默小故事。
7、能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
(二)技能目標(biāo)
開發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生能動(dòng)思考，主動(dòng)做事，主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式，發(fā)掘他們積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
(三)情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、工作措施。
1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)
4、注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。
5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。
8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。
9、上好英語學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。
10、搞一些英語競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。
本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃按照課本內(nèi)容，每個(gè)單元的不同，側(cè)重點(diǎn)也不同，將分別進(jìn)行整理并進(jìn)行計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析
通過前面三年多的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語基礎(chǔ)和自學(xué)能力，大部分學(xué)生對(duì)英語有著濃厚的興趣，在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互學(xué)、共同學(xué)習(xí)英語的語境。另外因?yàn)楸緦W(xué)期六年級(jí)面臨畢業(yè)考試，在盡早的結(jié)束本冊(cè)書的基礎(chǔ)上，還要安排學(xué)生進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，中間部分的學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。
三、教材分析
New Stand English，全書共分11個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元 (Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。
本冊(cè)書每一模塊均有不同的教學(xué)任務(wù)， module
1 ：能在快餐店點(diǎn)餐，能談?wù)擖c(diǎn)餐和就餐情況，學(xué)會(huì)使用what do you want ? I want …… much is it ? It’s…… module
2 ：能談?wù)撘鈭D和計(jì)劃，并制定計(jì)劃，能用英語談?wù)搶淼奶鞖馇闆r，學(xué)會(huì)使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… le
3 ：學(xué)會(huì)描述正在發(fā)生的事，學(xué)會(huì)運(yùn)用I ’ m sending some photos the sun is shining le
4 學(xué)會(huì)講述正在發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)向他人尋求幫助。學(xué)會(huì)運(yùn)用who can help me ?sorry ，I can ’ t le
5 ： 學(xué)會(huì)表達(dá)正在某件事時(shí)另一方面外一件事情同時(shí)發(fā)生，學(xué)會(huì)運(yùn)用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module
6 學(xué)會(huì)給他人禮物和接受別人禮物。I bought you this book le
7 學(xué)會(huì)描述一次訪問，Shouzhou V flew into space with yangliwei le
8 ： 學(xué)會(huì)描述一個(gè)人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module
9 學(xué)會(huì)詢問原因及回答。 What’s the matter ，my pencils broken Module
10 學(xué)會(huì)一般將來時(shí)來描述自己的計(jì)劃和將要發(fā)生的事情。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
2、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)
1、運(yùn)用所學(xué)詢問別人的愿望。
2、學(xué)會(huì)描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的'事情
3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。
六、教學(xué)難點(diǎn)
1.運(yùn)用所學(xué)表達(dá)如何點(diǎn)餐及詢問價(jià)格又及如何詢問別人的愿望。
2、學(xué)會(huì)如何進(jìn)行人物介紹及描述過去或現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的事情
3、談?wù)搶⒁l(fā)生的事情。
4、詞語比較級(jí)和過去式的構(gòu)成
七、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我任教六年級(jí)五至六班的英語，每個(gè)班有將近60名學(xué)生。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分對(duì)英語學(xué)習(xí)依然保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也出現(xiàn)了學(xué)習(xí)差異：有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強(qiáng);有的學(xué)生經(jīng)常開小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力;部分學(xué)生英語聽說能力有待提高。
六年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生們提出了更高的要求，教材中的新授課內(nèi)容多，復(fù)習(xí)課比較困難，對(duì)于學(xué)生來說課堂內(nèi)容多，不容易理解、接受，對(duì)于教師來說，課堂容量太大，又要照顧不同層次的學(xué)生，很難培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。
所以本學(xué)期還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。始終把激發(fā)學(xué)生的興趣擺在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊(cè)教材采用一年級(jí)起始版本，共分為四個(gè)單元，每單元6節(jié)新授課，1節(jié)復(fù)習(xí)課，共24課。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一個(gè)單元的語言材料圍繞這個(gè)話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
第一單元 Fun for you and me
(1)詞匯：
computer song afternoon party birthday Sunday turn listen begin take late great beautiful little bad next why
(2)句型：May I turn on the TV ? Can you turn up the TV ?
What TV programs do you like to watch ?
Turn off your computer ，please .
What film do you want to see ?
(3)語音：學(xué)生能按正確的語音語調(diào)朗讀第四課第三部分的句子。
(4)故事和歌謠：three little pigs ;the ugly duckling
第二單元 Winter in Canada
(1)詞匯：winter season spring summer holiday autumn flower body mouth then wonderful
(2)句型：
What a cold ， snowy day ! What do you like to do in winter ?
I’m putting on my winter hat . I’m going to put on my coat .
Can you stand up on the ice ? Yes ，I can .
(3)語音：學(xué)生能按正確的語音語調(diào)朗讀第十一課第三部分的句子。
(4)故事和歌謠：the snowman
第三單元 Christmas
(1)詞匯：
December week grandpa grandma family bring open from under
(2)句型：
Christmas Day is on December 25 .
Tomorrow we are going to buy Christmas gifts .
Merry Christmas and Happy New Year !
What would you like for Christmas ?
Yesterday my dad bought a Christmas tree .
(3)語音：學(xué)生能按正確的語音語調(diào)朗讀第十七課第三部分的句子。
(4)故事和歌謠： Maddy’s Christmas
第四單元：The Spring Festival
(1)詞匯：
door February parent boat moon interesting close
(2)句型：
Do you have any special holidays in China ?
What do you do for the Spring Festival ?
What is your year ? I am the year of the rat .
Would you like to have dumplings today ?
What do you do on the Dragon Boat Festival ?
(3)語音：學(xué)生能按正確的語音語調(diào)朗讀第二十三課第三部分的句子。
(4)故事和歌謠：Year Animals
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)生能掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯和句型;熟練掌握每一個(gè)故事，會(huì)唱每個(gè)單元的歌謠和歌曲。
2、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
3、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
五、教學(xué)措施
1.注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2.結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級(jí)學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.針對(duì)學(xué)生記、背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語音知識(shí)訓(xùn)練，通過教授拼讀規(guī)則，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音知識(shí)指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。大家互相交流，共同進(jìn)步。
4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。同時(shí)還要要求優(yōu)等生背誦課文，對(duì)中等生加強(qiáng)閱讀理解發(fā)面的訓(xùn)練。
5.活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。滲透英語背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴(kuò)大視野，了解國(guó)外的風(fēng)土人情，異國(guó)文化，習(xí)俗等，進(jìn)一步了解英語，運(yùn)用英語。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。