教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)堅(jiān)持“以人為本培養(yǎng)習(xí)慣”的教學(xué)管理思想。在教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“因材施教，關(guān)注每位學(xué)生的成長”的教學(xué)原則,使每一位新生都能看到希望，保持學(xué)習(xí)熱情。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了高中學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!
本學(xué)期我主要擔(dān)任高二年級文科138、139班的政治教學(xué)工作。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，又是初次接觸哲學(xué)，不能獨(dú)立的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。針對此形勢，為盡快幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)樂趣，提高政治成績，根據(jù)新教材大綱要求與學(xué)生實(shí)際情況特制定了此教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)
本學(xué)期在教學(xué)工作中繼續(xù)貫徹新課標(biāo)理念，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目的，同時(shí)為高考做好準(zhǔn)備。針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)工作目標(biāo)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、立足課標(biāo)，明確課標(biāo)精神和目的要求。
通過認(rèn)真研讀課標(biāo)，準(zhǔn)確把握新課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)，明確新課標(biāo)的目的要求，為有效地實(shí)施課堂教學(xué)提供正確的方向。
2.真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
(1對教材進(jìn)行深入研究，處理好教材的深度，廣度和銜接，在此基礎(chǔ)上，制定學(xué)期授課計(jì)劃。
(2發(fā)揮自身教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當(dāng)?shù)?、靈活的處理，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(3注重在學(xué)案的設(shè)計(jì)上，盡力符合不同層次學(xué)生的學(xué)情，特藝班和特文使用不同的學(xué)案。
(4加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)和滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，使學(xué)生找到一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次、單元(章、課、教學(xué)內(nèi)容
第一周、第二周、第三周、第四周：《哲學(xué)生活》第一單元《生活智慧與時(shí)代精神》第一課《美好生活的向?qū)А返诙n《關(guān)于世界觀的學(xué)說》第三課《時(shí)代精神的精華》綜合探究
第五周、第六周、第七周、第八周：《哲學(xué)生活》第二單元《探索世界與追求真理》第四課《探究世界的本質(zhì)》第五課《把握思維的奧妙》第六課《求索真理的歷程》綜合探究
第九周、第十周、第十一周：《哲學(xué)生活》第三單元第七課《唯物辯證法的聯(lián)系觀》第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》第九課《唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心》
第十二周、第十三周：《哲學(xué)生活》第三單元《思想方法和創(chuàng)新意識》第十課《創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步》綜合探究
第十四周、第十五周、第十六周、第十七周:《哲學(xué)生活》第四單元《認(rèn)識社會與價(jià)值選擇》第十一課《尋覓社會的真諦》第十二課《實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值》綜合探究
第十八周、第十九周、第二十周：各單元復(fù)習(xí)
第二十一周:期末復(fù)習(xí)
由于本期教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，在遵循教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)還要注意靈活運(yùn)用，妥善安排好教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)任務(wù)的如期完成?？傊@學(xué)期我將盡努力爭取會考取得好成績。為學(xué)生高考備考作好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
一、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略
分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，轉(zhuǎn)基因工程、克隆技術(shù)、無土栽培、環(huán)境保護(hù)、綠色食品、害蟲的生物防治、可持續(xù)發(fā)展等熱點(diǎn)問題在高考中的介入，有利于加強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)新成果及其使用價(jià)值、發(fā)展前景的關(guān)注，對生物學(xué)實(shí)際問題的研究和探索，很好地體現(xiàn)了學(xué)科知識與社會實(shí)踐和科技發(fā)展的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了學(xué)以致用的命題思想。
2、加強(qiáng)了對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾榱Χ?。重視和加?qiáng)對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾槭钱?dāng)今高考的一項(xiàng)重要目標(biāo)。前兩年的實(shí)驗(yàn)題，主要測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，而X年(理科小綜合卷)的實(shí)驗(yàn)題，目標(biāo)層次又有了新的提高，增設(shè)了考生對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的評判理由的陳述等考查內(nèi)容。這就要求考生除了掌握對照實(shí)驗(yàn)必須控制的單一變量因素外，還必須對實(shí)驗(yàn)的可行性、可信性、可靠性做出理性的思考。通過對實(shí)驗(yàn)的分析、評價(jià)，并提出自己建設(shè)性的實(shí)驗(yàn)方案，這極有利于考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，符合高校選拔人才的目標(biāo)要求。
3、“新穎性、探究性和開放性”交相呼應(yīng)，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn)?！靶路f性”是指題目編制上的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)之一是材料背景新。這類題常常提供給考生的是未曾感知過的新事物、新情景，是未曾見過或做過的新實(shí)驗(yàn)等。試題的這一特點(diǎn)，將使得過去那種靠猜題、押題或通過“題海戰(zhàn)術(shù)”而決定高考的可能化為烏有。其二是在考查學(xué)生能力的方式方法上出新招。如X年有的高考題除了加試考生對實(shí)驗(yàn)的評判能力外，試題的創(chuàng)新還體現(xiàn)在巧妙設(shè)置了兩個(gè)答案完全一致的小問題。應(yīng)該說，這一有反常規(guī)的測試謀略，在客觀上是誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的途徑。試想一下，要在同一大題的兩個(gè)小題中，做出兩個(gè)完全一致的答案，沒有個(gè)性、缺乏自信心的人是很難做到的。而個(gè)性和自信正是創(chuàng)造性人才必備的素質(zhì)。試題的“開放性”表現(xiàn)在新給材料信息上的開放性，試題答案的開放性(不性)以及考生解題思路上的開放性(多樣性)等方面。這樣給考生分析并解決問題留有很大的思維空間，考生可充分發(fā)揮自己的想象，大膽提出個(gè)人見解。即使所給答案與標(biāo)準(zhǔn)答案有很大出入，但只要思路正確，答案具有一定的合理性均可得分，甚至是得滿分。突出對設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐约霸囶}開放性的本身就蘊(yùn)含著試題的“探究性”。以上三性代表了當(dāng)前高考試題的新潮流，也是高考順應(yīng)素質(zhì)教育的必須結(jié)果。因而，我們必須給予足夠的重視。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，明確教學(xué)內(nèi)容
近幾年考試說明生物內(nèi)容稍有微調(diào)，難易不均。針對考題樣卷，要重視分析。要及時(shí)對考試說明的研究，根據(jù)《_年高考考試說明》的變化，生物考題在能力要求上可能有的變化：在分析綜合能力方面，應(yīng)該會強(qiáng)化定量描述自然科學(xué)的現(xiàn)象和規(guī)律，以及用簡單圖表、數(shù)據(jù)描述生命活動(dòng)特征等方面，總體來說，嚴(yán)格按照20_年高考大綱對生物學(xué)科的能力要求，強(qiáng)化自然科學(xué)的特征和生命科學(xué)的特點(diǎn)。
能力要求范圍：
1、理解能力;
2、推理能力;
3、設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?
4、獲取知識的能力;
5、分析綜合能力。
知識范圍微調(diào)：等20_年考試說明公布以后，應(yīng)仔細(xì)閱讀，對照課本，明確高考不要求的內(nèi)容，不但教師要明確，每一位學(xué)生也要清楚。力爭教師不做無效功，盡可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。試卷難題、中等難題、容易題的比例為2：5：3根據(jù)上一年年生物樣題的預(yù)測，生物學(xué)科可能在高考難度略微調(diào)的調(diào)整。但在備考難度把握上注意不要過難，應(yīng)以把握基礎(chǔ)知識和教材內(nèi)容為主，在教學(xué)中要抓好學(xué)科內(nèi)的綜合內(nèi)容。
三、構(gòu)建學(xué)科知識體系，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)
生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)、生命的自我復(fù)制和發(fā)育系統(tǒng)以及生物與環(huán)境關(guān)系系統(tǒng)，這四大系統(tǒng)共同構(gòu)成全書的知識系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)過程中，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，才有利于知識的遷移，這是實(shí)現(xiàn)學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。
高中生物分為三大板快，四大知識系統(tǒng)。這四大系統(tǒng)又是緊密相連、相互作用的，體現(xiàn)生命不同于非生命物質(zhì)的基本特征。每個(gè)大的系統(tǒng)下，又可分為若干相互聯(lián)系的子系統(tǒng)。在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個(gè)完整的知識體系，是至關(guān)重要的。1、按體系分專題——體系專題，包括：
⑴生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。
⑵生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng)。
⑶生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng)。
2、按實(shí)驗(yàn)分專題——實(shí)驗(yàn)專題，包括：
⑴驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié)。
⑵糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn)。
⑶設(shè)計(jì)簡單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)。
⑷對實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
3、按題型分專題——題型專題，包括：
⑴曲線坐標(biāo)題解題析能力的培養(yǎng)。
⑵圖形圖表題解能力的培養(yǎng)。
⑶遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng)。
⑷數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。
4、按熱點(diǎn)分專題——熱點(diǎn)專題，包括：
(1)生態(tài)和環(huán)境熱點(diǎn)(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù))。
(2)生命科學(xué)前沿點(diǎn)(基因工程、克隆、干細(xì)胞技術(shù)、人類基因組計(jì)劃)。
(3)健康熱點(diǎn)(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病)。
(4)國內(nèi)大事、世界風(fēng)云(、綠色奧運(yùn)、寒冬冰雪對生物的影響等)。以上專題復(fù)習(xí)應(yīng)有主次、輕重之分，當(dāng)然各專題之間
并不是完全割裂的，不可截然分開。按知識體系復(fù)習(xí)，也會遇到實(shí)驗(yàn)、解題、熱點(diǎn)問題。只是復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同而已。專題復(fù)習(xí)要遵循以下原則：應(yīng)以知識體系專題復(fù)習(xí)為主，帶動(dòng)其他專題復(fù)習(xí)、重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。在最后沖刺階段留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問題和題型分類復(fù)習(xí)，以提高這方面的應(yīng)試能力。
四、編好選好用好復(fù)習(xí)資料
把復(fù)習(xí)資料的選用作為重大課題進(jìn)行研究.在復(fù)習(xí)資料的選用和使用上
一是要正確處理復(fù)習(xí)資料和教材之間的關(guān)系發(fā)揮好教材的作用和功能堅(jiān)持以教材為主資料為輔不能用資料知識內(nèi)容代替教材;
二是在資料練習(xí)題和外地考題上堅(jiān)決做到教師先篩選組題學(xué)生再進(jìn)行練習(xí)堅(jiān)決杜絕有錯(cuò)誤的習(xí)題.研究高考試題的命題方向研究所使用資料結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和缺陷研究出適合本校學(xué)生實(shí)際的過關(guān)練習(xí)題.開放實(shí)驗(yàn)室充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備能做實(shí)驗(yàn)的要做能看的儀器要看;沒有條件的學(xué)校要克服種種困難利用好錄像光盤等音像設(shè)備讓學(xué)生能夠從中體驗(yàn)和感悟?qū)嶒?yàn)情景和科學(xué)精神.把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的理論體系與高考要求結(jié)合起來;鞏固和加強(qiáng)生物繪圖識圖能力;搜集辨別信息分享信息;培養(yǎng)其探究能力.
五、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力
近幾年的高考題所考察的基礎(chǔ)知識和主干知識重在考察學(xué)生的綜合分析能力.因此在教學(xué)中在強(qiáng)化知識落實(shí)的基礎(chǔ)上更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力.要把近三年高考的試題收集到一起研究命題方向預(yù)測可能的方向并強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練.
1二月上旬至三月下旬：完成第一輪的全面復(fù)習(xí)和查漏。
2四月至五月上旬：完成第二輪的單元復(fù)習(xí)。
3五月：進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺針對性地進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用能力訓(xùn)練
4作好考前動(dòng)員指導(dǎo)。
5五月底至高考前，作好心理引導(dǎo)及生活指導(dǎo)。
、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
高二英語既注重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性與積極性，通過師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班，從學(xué)生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
②基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。
③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會并掌握語言知識，從而達(dá)到在交際中靈活使用語言的目的。
三、教材簡析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實(shí)在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語的真實(shí)語言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問題簡單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。
5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使學(xué)生熟悉英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完整的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過的句型，提高學(xué)生的寫作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容,間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思考、整理和歸納。
一、重點(diǎn)工作
1.在做好常規(guī)教學(xué)工作基礎(chǔ)上，切實(shí)做好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平考試大綱，切實(shí)研究分析樣題中提供的信息，及時(shí)查找教學(xué)問題，彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.積極組織并指導(dǎo)學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)六一表演賽。本項(xiàng)賽事不收取參賽費(fèi)用，堅(jiān)持自愿原則。競賽不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是是宣傳學(xué)科工作的一種渠道，還是選拔優(yōu)秀計(jì)算機(jī)人才的一種平臺，希望教師能夠克服教學(xué)環(huán)境困難，賦有實(shí)效地組織學(xué)生參賽，并能對參賽學(xué)生給予必要的指導(dǎo)，在保證參賽學(xué)生數(shù)量基礎(chǔ)上，提升參賽水平和參賽成績。
3.根據(jù)學(xué)院和部門工作整體安排，適時(shí)啟動(dòng)"_五"培訓(xùn)。要充分利用"_五"研訓(xùn)優(yōu)秀成果，合理規(guī)劃培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
二、常規(guī)工作
1.開好期初教研會，總結(jié)上學(xué)期工作，研究落實(shí)本學(xué)期計(jì)劃，解決1-2個(gè)學(xué)科教學(xué)中具體問題。
2.結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試樣題，組織教師到教育網(wǎng)教育論壇上開展樣題分析和研討交流活動(dòng)，進(jìn)一步明晰教學(xué)工作方向。
3.組織中心組教師利用教育網(wǎng)平臺開展新課標(biāo)與教材分析輔導(dǎo)講座，學(xué)科教師要按時(shí)參加交流研討活動(dòng)。
4.培養(yǎng)2名教師，促進(jìn)其獲得更好的專業(yè)成長。
5.做好高中必修模塊教學(xué)質(zhì)量檢測工作。組織中心組和"十一五"骨干教師參與試題命制或校對工作。通過檢測和成績分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，做到檢測為教學(xué)管理服務(wù)。
三、其他
1.要求學(xué)科教師注意查看教育網(wǎng)和qq群信息，按時(shí)參加研訓(xùn)活動(dòng)。
2.教學(xué)安排建議：高一學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)必修模塊，高二學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)選修模塊。
3.請本學(xué)科教師在應(yīng)用好教育網(wǎng)基礎(chǔ)上，協(xié)助做好教育網(wǎng)宣傳工作。重點(diǎn)要將教育網(wǎng)各平臺用戶名和密碼，在爭得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在本校通過有效媒介進(jìn)行公示，讓全校教師都知道教育上有資源平臺供免費(fèi)使用。其次要向?qū)W生宣傳"好老師在線"論壇，讓學(xué)生知道如果在學(xué)習(xí)、心理等方面出現(xiàn)需求，除了本校老師外，還可以到教育網(wǎng)上尋求幫助。
4.學(xué)科教學(xué)評優(yōu)工作將與學(xué)期重點(diǎn)工作和常規(guī)工作掛鉤。
對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，鞏固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作。積極發(fā)揮美術(shù)專業(yè)的特色性教學(xué)，為我校培養(yǎng)合格的美術(shù)專業(yè)人才不留余力。
課程內(nèi)容：靜物、色彩、圖案與美術(shù)字、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、人物頭像、速寫。
適合人群：高中美術(shù)專業(yè)學(xué)生
授課時(shí)間：全年960課時(shí)
一、工作目標(biāo)：
對學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，根據(jù)學(xué)生情況因材施教。對部分專業(yè)較好的學(xué)生，加大專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度及力度，使其保重點(diǎn)本科爭美院;對專業(yè)平平的學(xué)生也充滿信心，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個(gè)高三上半年的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。
關(guān)注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長的顧慮，為專業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。
在以專業(yè)學(xué)習(xí)為主的情況下，適度安排文化科的學(xué)習(xí)，并做好學(xué)生的工作，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學(xué)生，使其合理安排學(xué)習(xí)，平行發(fā)展，取得雙贏佳績。
全面搜索關(guān)于美術(shù)專業(yè)高考信心，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向，不套錯(cuò)誤老路，少走無用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對學(xué)生進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。
知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據(jù)各自情況進(jìn)行報(bào)考學(xué)校及專業(yè)。
二、重要措施：
召開班會，對學(xué)生從學(xué)習(xí)、思想、生活上進(jìn)行教育、關(guān)心與幫助。
利用“師生交流“及面批學(xué)生作品，對學(xué)生和學(xué)生對自己有所了解。
嚴(yán)格落實(shí)請假制度，盡限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。
加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并設(shè)置高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。
成立班委會。協(xié)助學(xué)校及老師的工作，以便更好的服務(wù)于學(xué)生。
根據(jù)不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。
老師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開闊學(xué)生視野，以最短的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的潛力。
三、工作安排：
8月——9月上：鞏固基礎(chǔ)課(靜物素描、結(jié)構(gòu)、靜物彩畫)
9月下：素描頭像、素描石膏像
10月：色彩畫、圖案與美術(shù)字
11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)
12月上：色彩畫12月下：素描
1月——考前：上午：色彩畫、素描下午：圖案設(shè)計(jì)
注：9月——考前：晚上以素描、速寫為主，個(gè)別學(xué)生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強(qiáng)差科的訓(xùn)練。
12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，安排帶學(xué)生考試。
總之，以上教學(xué)計(jì)劃，前提是以學(xué)校、學(xué)生為主線，需要特殊調(diào)整，遵守全局及整體利益為重的原則。
1.教學(xué)特點(diǎn)分析：
對進(jìn)入高三畢業(yè)年級的美術(shù)專業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。以此為基點(diǎn)，鞏固和強(qiáng)化專業(yè)課程的技能與知識的學(xué)習(xí)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專業(yè)技能與知識的準(zhǔn)備工作。
2.教學(xué)內(nèi)容：
(1)基礎(chǔ)素描人物：石膏人物頭像，真人頭像，真人半身肖像。
(2)基礎(chǔ)色彩靜物：水果、瓶罐、透明器皿及色調(diào)背景的多種針對性考前組合訓(xùn)練。
(3)基礎(chǔ)色彩風(fēng)景。
(4)基礎(chǔ)風(fēng)景、人物速寫。
(5)實(shí)用美術(shù)基礎(chǔ)。
專業(yè)教師的教學(xué)外工作：
1、做好美術(shù)專業(yè)學(xué)生思想工作。
2、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助他們解決實(shí)際困難。
3、積極與學(xué)生家長聯(lián)系和交流。
4、積極做好與學(xué)校相關(guān)部門和美術(shù)生班主任及各任課教師間的匯報(bào)溝通與配合工作。
5、做好與校內(nèi)外本學(xué)科教師的交流和配合工作。
6、多渠道聯(lián)系、收集專業(yè)知識信息，并及時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化、傳授給學(xué)生。
7、積極努力做好本學(xué)科教研、教改工作。
8、在自我的專業(yè)水平和思想道德上，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提高，為學(xué)生樹立起一個(gè)“為人師表”的榜樣。
創(chuàng)作與設(shè)計(jì)
一、目的與任務(wù)
創(chuàng)作課是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用藝術(shù)規(guī)律，美的形式，通過繪畫作品表達(dá)自己對祖國、對人民、對生活的認(rèn)識與態(tài)度。深刻地理解創(chuàng)作源于生活的根本觀點(diǎn)。藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)，是要把生活的真實(shí)上升到藝術(shù)的真實(shí)。通過創(chuàng)作使學(xué)生懂得創(chuàng)作與時(shí)代、創(chuàng)作與生活、創(chuàng)作與生完善的藝術(shù)形式與內(nèi)容的關(guān)系。要求構(gòu)圖完美、形式新穎、內(nèi)容健康。
二、教學(xué)的原則與方法
1、堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作原則，主張從生活出發(fā)，畫自己熟悉的、有真實(shí)感的、內(nèi)容健康的題材。
2、重視對學(xué)生創(chuàng)作過程的引導(dǎo)，提倡豐富的、多樣的形式感的創(chuàng)作，堅(jiān)持來源于生活的啟示以及表達(dá)內(nèi)容的需要。
3、為了使學(xué)生獲得從生活中選材進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思，構(gòu)圖的能力，樹立為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)的思想，要求學(xué)生必須在平時(shí)注意收集素材，從高年級起，堅(jiān)持每天都有速寫作業(yè)，各班專業(yè)老師在檢查輔導(dǎo)速寫時(shí)，同時(shí)指導(dǎo)速寫的構(gòu)圖及課外有意識的構(gòu)圖練習(xí)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，隨時(shí)隨地注意周圍人和事，不斷提高認(rèn)識生活和表現(xiàn)生活的能力。
4、教師要重視構(gòu)圖規(guī)律性的知識傳授，重視啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思路。鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索多種構(gòu)圖形式和—些變體畫練習(xí)。
三、課程安排
1、講授創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作的立意與構(gòu)思主要的構(gòu)圖形式。(3學(xué)時(shí))
2、黑白畫的基本方法(2學(xué)時(shí))
3、黑白畫寫生(3學(xué)時(shí))
4、寫生變形(3學(xué)時(shí))
講授：創(chuàng)作方法，美術(shù)作品中內(nèi)容與形式的結(jié)合以及有關(guān)紙版畫制作方法。
要求學(xué)生在深入生活的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎(chǔ)用不同的手法加工成多幅小構(gòu)圖，通過人物之間的關(guān)系、環(huán)境導(dǎo)具的安排來反映生活，初步掌握一些構(gòu)圖知識，每人完成3一4幅小構(gòu)圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。
講授內(nèi)容：
1、①生活與藝術(shù)的關(guān)系，作者對生活應(yīng)持的態(tài)度;②構(gòu)思與構(gòu)圖;③構(gòu)圖的一般規(guī)律;④創(chuàng)作作品的分析
2、黑白畫創(chuàng)作練習(xí)(8學(xué)時(shí))
3、其它手法創(chuàng)作(8學(xué)時(shí))
要求學(xué)生能夠?qū)ι畹絼?chuàng)作的全過程有一個(gè)正確的認(rèn)識與理解，具有一定構(gòu)圖能力，以適應(yīng)高考的需要。能探討新穎的構(gòu)圖、美的藝術(shù)形式，達(dá)到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動(dòng)感人的畫面，要求盡量內(nèi)容與形式統(tǒng)一。
1、選擇一些美院高考命題進(jìn)行創(chuàng)作
2、命題創(chuàng)作
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，講授構(gòu)圖的主要手法，要求學(xué)生揚(yáng)長避短，用自己能掌握好的手法進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，命題盡量與高考吻合讓學(xué)生盡快能適應(yīng)高考。
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