語(yǔ)文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)，這需要查閱相關(guān)資料才能解答出來(lái)，根據(jù)多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如果解答出語(yǔ)文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)，能讓你事半功倍，下面分享【語(yǔ)文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)】相關(guān)方法經(jīng)驗(yàn)，供你參考借鑒。
語(yǔ)文朗讀課文教學(xué)目標(biāo)如下：
1.能夠通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容。
2.能夠在朗讀課文時(shí)聽(tīng)懂對(duì)方所要傳達(dá)給你的信息，能夠通過(guò)課文的朗讀大概理解文章的主旨。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的感悟能力。
4.培養(yǎng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
5.通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
6.通過(guò)本課學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)作者的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)目標(biāo)如下：
1.讓學(xué)生多閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
2.讓學(xué)生掌握閱讀、寫(xiě)作、思維的方法。
3.讓學(xué)生拓展知識(shí)面。
《新語(yǔ)文讀本》的教學(xué)目標(biāo)有：
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《新語(yǔ)文讀本》，從中選取部分內(nèi)容，加以組合，編寫(xiě)成新的讀本，供學(xué)生課外自讀。
2.培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，使其樂(lè)于與大自然、與社會(huì)、與他人合作，并從中得到樂(lè)趣。
3.教會(huì)學(xué)生正確、自主地閱讀，豐富其精神世界，培養(yǎng)他們尊重和熱愛(ài)中華民族文化的思想感情。
4.引導(dǎo)學(xué)生誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，加深對(duì)文化的感受力，提高現(xiàn)代文閱讀能力。
希望以上信息對(duì)您有所幫助，如果您還有其他問(wèn)題的話，歡迎告訴我。
《三峽》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)的一篇文言文，作者以凝練、雋永的語(yǔ)言，描寫(xiě)了三峽兩岸春冬之時(shí)山高、水清、林茂、猿鳴、漁歌等壯麗景象，表達(dá)了作者對(duì)三峽景色的贊美，并反映出作者因親歷戰(zhàn)亂年代而流露出的對(duì)時(shí)世無(wú)奈、人生飄泊的感慨。
根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我制定了以下三維目標(biāo)：
1.知識(shí)和能力目標(biāo)：掌握文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，理解文章大意，積累相關(guān)的文學(xué)常識(shí)；
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)朗讀，感知文章內(nèi)容，理解文章大意；通過(guò)合作、討論的方式，理解文章思想內(nèi)容；
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受三峽風(fēng)光，體會(huì)作者對(duì)三峽的喜愛(ài)、贊美之情，理解作者因親歷戰(zhàn)亂年代而流露出的對(duì)時(shí)世無(wú)奈、人生飄泊的感慨，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：積累文言詞語(yǔ)，反復(fù)誦讀，理解文章內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章思想內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（課件展示長(zhǎng)江三峽的壯麗景色）播放《長(zhǎng)江之歌》并展示三峽風(fēng)光圖片，教師導(dǎo)入并介紹相關(guān)背景知識(shí)：在我國(guó)東方的土地上，奔流著一條叫長(zhǎng)江的巨大河流，她從唐古拉山奔向東海，全長(zhǎng)6300多千米。而長(zhǎng)江三峽就是長(zhǎng)江上一段長(zhǎng)約1050千米的峽谷。她是世界上最大的水利樞紐，峽谷中灘多水急，險(xiǎn)象環(huán)生。峽內(nèi)有峻峭的高山，有奔流的大江，有驚心動(dòng)魄的奇景，是文學(xué)創(chuàng)作的重要源泉。偉大詩(shī)人李白曾寫(xiě)下了膾炙人口的“下牢溪”，“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”使下牢溪名揚(yáng)天下。酈道元是我國(guó)古代一位杰出的地理學(xué)家和散文家，他用了10年時(shí)間撰成的《水經(jīng)注》40卷是一部歷史、地理、文學(xué)價(jià)值都很高的作品。其中對(duì)三峽的描寫(xiě)非常精彩。今天我們學(xué)習(xí)酈道元的《三峽》，跟隨他一起去感受長(zhǎng)江三峽的雄偉壯觀吧！
二、朗讀課文，整體感知。
1.提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音、停頓恰當(dāng)；注意關(guān)鍵句子的語(yǔ)氣、語(yǔ)速。
2.（課件展示）教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生聽(tīng)讀并正音、標(biāo)注停頓。
3.自由朗讀課文（2分鐘）。
4.指名3-5人朗讀課文，注意糾正字音和停頓。
5.疏通文意，師生共同解決生字、生詞在文中的含義。（課件展示）
6.翻譯課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
7.思考回答問(wèn)題：（課件展示）
①文章是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？
②三峽的山有什么特點(diǎn)？作者著重寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)？用原文回答。
③三峽的水有什么特點(diǎn)？作者著重寫(xiě)了哪幾個(gè)季節(jié)？用原文回答。
④文章在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？試用文中的句子作答。
⑤文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
⑥用自己的話概括文章內(nèi)容。
三、品讀課文，合作探究。
1.品讀課文（2分鐘），思考：文章中描寫(xiě)了三峽哪些季節(jié)的風(fēng)光？說(shuō)說(shuō)三峽的風(fēng)光有什么特點(diǎn)？作者著重寫(xiě)了什么？
2.合作探究（8分鐘）：將學(xué)生分成6個(gè)小組（每組2人），每組探究文章中描寫(xiě)三峽的一個(gè)季節(jié)的風(fēng)光。要求：體會(huì)作者怎樣寫(xiě)的三峽的美景？用了哪些修辭手法？找出文中描寫(xiě)三峽四季美景的句子。先在小組內(nèi)交流，再選派代表在全班交流匯報(bào)。
3.師生評(píng)議補(bǔ)充。
4.討論：文章在寫(xiě)景上有什么特點(diǎn)？試用文中的句子作答。點(diǎn)撥：按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)；動(dòng)靜結(jié)合；虛實(shí)結(jié)合；描寫(xiě)生動(dòng)形象；描寫(xiě)細(xì)致等。例如：“素湍綠潭，回清倒影?！币痪涿鑼?xiě)了色彩美和動(dòng)靜結(jié)合的美?！扒鍢s峻茂”一句用了對(duì)偶的修辭手法。“良多趣味”用了虛詞生動(dòng)詞?！半m乘奔御風(fēng)”一句中“雖”用了轉(zhuǎn)折連詞。
5.指導(dǎo)朗讀。（課件展示）教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生模仿并練習(xí)有感情地朗讀課文。
6.分角色朗讀（2分鐘）。請(qǐng)三位同學(xué)分別朗讀“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”以下部分、“
語(yǔ)文單元教學(xué)目標(biāo)是單元整體教學(xué)的重要組成部分，它是以一個(gè)單元的內(nèi)容為主，通過(guò)整體設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在完成這個(gè)單元的學(xué)習(xí)后能夠達(dá)成對(duì)該主題或該方面知識(shí)的積累、能力的提高、情感的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)方法的獲得等方面的目標(biāo)。
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