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中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）是教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程設(shè)置和教學(xué)要求進(jìn)行的規(guī)范，是制訂中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教材編寫(xiě)的重要依據(jù)。
《大綱》明確規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力；提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力和自主學(xué)習(xí)能力；為學(xué)生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
《大綱》根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，將英語(yǔ)課程分為基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊是必修課程，職業(yè)模塊和拓展模塊為選修課程。各模塊的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求等不同，分別適用于不同學(xué)制和不同需求的學(xué)生。
《大綱》要求，學(xué)生在完成基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到初級(jí)英語(yǔ)水平的要求；在完成職業(yè)模塊和拓展模塊的學(xué)習(xí)后，應(yīng)達(dá)到中級(jí)英語(yǔ)水平的要求。同時(shí)，《大綱》還規(guī)定了各模塊的教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)評(píng)估方式等。
總之，《大綱》是中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的重要依據(jù)，對(duì)于規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。
中職旅游英語(yǔ)教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱《大綱》）是教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》的修訂版，于2012年正式頒布。以下是《大綱》的主要內(nèi)容：
1.課程性質(zhì)與特點(diǎn)
《大綱》明確指出，中職旅游英語(yǔ)是一門(mén)以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、基本英語(yǔ)交際功能和旅游專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交際的能力，以及在旅游行業(yè)中處理基本涉外工作的能力。該課程的特點(diǎn)在于應(yīng)用性和實(shí)用性，注重學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.課程目標(biāo)與要求
《大綱》明確了中職旅游英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)，即：使學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言知識(shí)；掌握旅游專業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)和術(shù)語(yǔ)；具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和跨文化交際能力；能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交際，并能在旅游行業(yè)中處理基本的涉外工作。
3.教學(xué)內(nèi)容與要求
《大綱》規(guī)定了中職旅游英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和要求，包括：語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作、翻譯等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)；旅游專業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)和術(shù)語(yǔ)；跨文化交際能力；基本的英語(yǔ)交際能力；旅游行業(yè)中處理基本的涉外工作的能力等。
4.教學(xué)方法與手段
《大綱》強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法和手段，如：情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
5.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋
《大綱》對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋提出了明確的要求，包括：課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語(yǔ)表達(dá)、筆試成績(jī)等；評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)生，以幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。
總之，《大綱》是中職旅游英語(yǔ)教學(xué)的重要指導(dǎo)文件，為教師提供了明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了明確的方向和要求。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》，嚴(yán)格按照《大綱》的要求進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力和職業(yè)素養(yǎng)。
中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱是教育部2009年頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》。該大綱分為“教學(xué)理念”、“課程目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容與要求”、“教學(xué)實(shí)施”和“教學(xué)評(píng)價(jià)”五個(gè)部分。
具體來(lái)說(shuō)，大綱提出了中職英語(yǔ)教學(xué)的五大基本理念：
1.全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。
2.突出學(xué)生職業(yè)生涯和終身發(fā)展需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以實(shí)踐為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。
3.體現(xiàn)基礎(chǔ)性、實(shí)用性、針對(duì)性和前瞻性，注重與社會(huì)生活、職業(yè)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、法治意識(shí)、公共英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、社會(huì)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力。
4.滿足學(xué)生未來(lái)就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)需要，注重語(yǔ)言交際功能，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力。
5.尊重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
該大綱的教學(xué)要求包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面。大綱還對(duì)不同水平的學(xué)習(xí)者提出了不同的要求，包括基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊等。
總之，中職基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)大綱旨在為中職英語(yǔ)教學(xué)提供指導(dǎo)，促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
中職對(duì)口升學(xué)教學(xué)大綱英語(yǔ)的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊?；A(chǔ)模塊是必修模塊，包括基礎(chǔ)語(yǔ)音、基礎(chǔ)語(yǔ)法和基礎(chǔ)功能，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)知識(shí)和技能，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。職業(yè)模塊包括與職業(yè)相關(guān)的語(yǔ)言交際功能和項(xiàng)目任務(wù)，旨在幫助學(xué)生提高在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力。拓展模塊包括跨文化交際、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解、英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)法等，旨在滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展需要。
在教學(xué)大綱的執(zhí)行過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等。
2.注重語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)。英語(yǔ)教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。
3.注重與職業(yè)場(chǎng)景的結(jié)合。英語(yǔ)教學(xué)大綱的職業(yè)模塊旨在幫助學(xué)生提高在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景下的英語(yǔ)應(yīng)用能力，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意與職業(yè)場(chǎng)景的結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
4.注重拓展模塊的學(xué)習(xí)。拓展模塊包括跨文化交際、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、閱讀理解、英語(yǔ)寫(xiě)作和語(yǔ)法等，旨在滿足學(xué)生的不同需求和發(fā)展需要，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意拓展模塊的學(xué)習(xí)。
5.注重教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性。教學(xué)大綱應(yīng)注重教學(xué)評(píng)價(jià)的客觀性和科學(xué)性，采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》是國(guó)家教育部對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)評(píng)價(jià)等提出的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件，是國(guó)家對(duì)中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基本要求，是編制與審查中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教材、教學(xué)參考書(shū)，組織中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師培訓(xùn)與教學(xué)研究，以及進(jìn)行中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和教學(xué)管理的主要依據(jù)。
《大綱》于2009年11月由教育部頒布施行，取代原《大綱（試行）》?！洞缶V》共分五個(gè)部分：前言、課程性質(zhì)與目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)。
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