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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程思政目標(biāo)如下：
1.讓學(xué)生樹立唯物辯證法。數(shù)學(xué)教師在課程思政教育中，要讓學(xué)生用聯(lián)系發(fā)展的眼光看待數(shù)學(xué)問題，同時(shí)樹立創(chuàng)新意識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課程思政教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。在數(shù)學(xué)課程思政教育中，數(shù)學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。數(shù)學(xué)教師在課程思政教育中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”，讓學(xué)生樹立正確的思想觀念，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)如下：
1.理論知識(shí)的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及基本概念，能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、分析問題和解決問題的能力。
2.技能的學(xué)習(xí)：讓學(xué)生掌握基本的計(jì)算方法和技能，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和表達(dá)能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美和魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。
4.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過測(cè)試、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等方式，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，為進(jìn)一步的教學(xué)提供依據(jù)和反饋。
5.教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用合適的教學(xué)方法和策略，如游戲化教學(xué)、探究式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
6.學(xué)科整合：將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如物理、化學(xué)、生物等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科能力。
7.教學(xué)質(zhì)量：提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，同時(shí)也要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面成長(zhǎng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方面的教學(xué)目標(biāo)可以概括為以下幾個(gè)方面：
1.理解算理和算法，這是計(jì)算教學(xué)中最核心的目標(biāo)。算理是數(shù)學(xué)計(jì)算的原理和依據(jù)，算法則是數(shù)學(xué)計(jì)算的方法。通過教學(xué)，使學(xué)生理解這些原理和算法，從而掌握計(jì)算的規(guī)則和方法。
2.培養(yǎng)基本的計(jì)算能力。學(xué)生應(yīng)該能夠正確、迅速地進(jìn)行基本的計(jì)算，包括加減乘除和簡(jiǎn)單的乘方運(yùn)算。
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過教學(xué)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解數(shù)學(xué)問題的數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用計(jì)算規(guī)則解決這些問題。這種能力不僅適用于數(shù)學(xué)計(jì)算，也適用于更廣泛的問題解決情境。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)態(tài)度。數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度，包括對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、好奇心、求知欲和創(chuàng)新精神等。
這些目標(biāo)并非孤立存在，而是相互關(guān)聯(lián)的。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平和教材內(nèi)容，制定具體的教學(xué)目標(biāo)并設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：
1.經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象思維和推理能力。
2.建立數(shù)感和空間觀念，能夠把握事物的主要特征和關(guān)系。
3.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，具有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
4.理解常見的數(shù)量關(guān)系和圖形關(guān)系，能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。
6.注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
7.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程總目標(biāo)包括五個(gè)方面：
1.建立數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，能夠理解符號(hào)的意義，探索符號(hào)的運(yùn)算方法。
2.建立模型思想，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理，得出數(shù)學(xué)結(jié)論。
3.發(fā)展幾何直觀，能夠畫出必要的圖形，理解圖形關(guān)系，描述圖形特征。
4.建立空間觀念，能夠通過觀察、思考、推理，形成空間概念。
5.建立數(shù)據(jù)分析觀念，能夠理解數(shù)據(jù)意義，處理數(shù)據(jù)分布，推斷數(shù)據(jù)特征。
此外，在課程設(shè)計(jì)上，還需要使學(xué)生能夠：
1.獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。
3.了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
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