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初中英語的教學目標分為基礎目標和學習策略目標，具體如下：
一、基礎目標：
1.知識目標：讓學生掌握英語基礎詞匯、短語和句型，能夠聽懂簡單的英語對話和短文，能夠說簡單的英語口語，書寫簡單的英語句子。
2.能力目標：培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力，提高學生的英語語言運用能力。
3.情感目標：培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自信心，幫助學生了解西方文化，拓展學生的國際視野。
4.文化目標：讓學生了解英語國家的文化背景，提高學生的跨文化交際意識。
二、學習策略目標：
1.認知策略：學生能夠主動地學習和掌握英語基礎知識，包括詞匯、短語、句型等，并且能夠不斷地進行復習和鞏固。
2.元認知策略：學生能夠制定學習計劃，選擇適合自己的學習方法和材料，能夠監(jiān)控自己的學習進度和效果，能夠反思和總結自己的學習經驗。
3.交際策略：學生能夠在英語學習中運用各種交際技巧，如使用肢體語言、表情、手勢等，提高英語口語表達的流利程度。
4.資源管理策略：學生能夠合理地利用各種學習資源，如圖書館、互聯(lián)網等，擴展自己的知識面和語言能力。
初中英語的教學目標主要是：
1.注重語言積累：讓學生接受聽、說、讀、寫的四方面訓練，尤其是聽力。
2.擴大詞匯量：在初一年級，掌握1500～1600個單詞和其他短語，其中要求會用的詞不低于800個，會認的詞不低于600個。讓學生學習名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、祈使句、感嘆句、反意疑問句等。
3.語法方面：初步了解英語語法的基本框架，學習英語基礎句型結構，詞組，短語。
4.提高聽力：能聽懂課文大致內容；能抓住簡單句子的主要情節(jié)或關鍵詞。
5.口語方面：聽從老師的指令，積極參與語音室活動，能就所聽材料的內容，用自己的語言和簡單的表情與老師或其他同學進行交流。
6.閱讀方面：能理解閱讀材料中常見的關鍵詞匯和短語；能從材料中找出有關信息，理解主旨；能根據(jù)閱讀目的，運用簡單的閱讀策略獲取信息。
7.寫作方面：能在教師的指導下進行寫作活動。
此外，教師還應該要求學生掌握一定的英語讀音和書寫規(guī)則，并能用英語了解日常生活中的交際活動。同時，學生需要培養(yǎng)對英語的興趣，并盡可能多地接觸英語語言材料。
初中英語的教學目標是指：
1.知道英語己經成為國際通用的語言，是我們國家建設面向世界的必要條件。
2.在學習英語的過程中，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，幫助學生掌握基本的英語知識，包括語音、詞匯、語法、語篇等方面的知識。
3.幫助學生了解世界，培養(yǎng)他們的跨文化意識，提高他們的觀察、記憶、思維、和自學的能力。
4.幫助學生掌握基礎的人生價值觀，培養(yǎng)他們善于合作、努力向上的思想品質，以及積極向上的人生觀。
5.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。
初中英語教學的總目標是注重發(fā)展學生的語言和思維能力，并培養(yǎng)學生用英語交流的能力。具體來說，它包括以下幾個方面的內容：
1.語言能力：初中英語教學要讓學生掌握一定的語言基礎知識，包括語音、詞匯、語法、語用等方面的知識，并能夠正確、流利、得體地運用所學的語言進行聽說讀寫等基本技能。
2.語言運用能力：初中英語教學要讓學生能夠根據(jù)所學語言規(guī)則和語境，運用所學語言進行口頭或書面的表達，能夠理解和處理常見的英語簡單文本。
3.語言溝通能力：初中英語教學要讓學生能夠與英語母語者進行基本的交流，包括問候、自我介紹、購物、旅游、學校生活等日常話題。
4.語言思維能力：初中英語教學要讓學生能夠運用英語進行思考和分析，包括對語言的理解、分析和判斷等思維活動，以及用英語進行邏輯推理和判斷的能力。
5.語言學習能力：初中英語教學要讓學生能夠掌握英語學習的方法和策略，包括學習計劃、學習方法、自我評估、求助和合作等方面的能力，從而更好地自主學習和發(fā)展。
總之，初中英語教學要注重培養(yǎng)學生的語言基礎知識和技能，同時也要注重培養(yǎng)學生的語言運用能力、溝通能力、思維能力和學習能力，讓學生能夠全面發(fā)展和成長為具有國際視野和競爭力的人才。
初中英語的教學目標應該包括以下幾個方面：
1.語言知識：學生應該掌握基本的英語語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、從句等等，以及詞匯、短語和固定搭配。
2.語言技能：學生應該能夠聽懂日常對話和短文，能夠用英語表達自己的觀點和情感，能夠閱讀簡單的文章和故事，能夠用英語進行基本的交流和寫作。
3.學習策略：學生應該掌握一些學習英語的方法和技巧，如歸納總結、語境記憶、閱讀理解等等。
4.情感態(tài)度：學生應該培養(yǎng)對英語的興趣和熱愛，培養(yǎng)良好的英語學習習慣和態(tài)度，以及跨文化意識。
在教學實踐中，教師可以通過聽說讀寫等多種方式，幫助學生逐步達到上述目標。例如，可以通過對話、角色扮演等方式幫助學生練習口語，通過聽力訓練和閱讀理解來提高學生的聽力水平和閱讀能力，通過詞匯短語的學習和練習來幫助學生掌握英語基礎知識。同時，教師也應該注重培養(yǎng)學生的跨文化意識，通過各種方式幫助學生更好地理解和欣賞英語語言文化。
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