在生物教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,將新課程理念深入課堂,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)存在的問(wèn)題。下面就是小編給大家?guī)?lái)的2020生物教研工作計(jì)劃,希望能幫助到大家!
新的學(xué)期開(kāi)始了,圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,生物實(shí)驗(yàn)室依據(jù)生物學(xué)新課標(biāo)要求:著重培養(yǎng)學(xué)生探究能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力,我室將本著服務(wù)的宗旨,更新觀念,特制定以下工作計(jì)劃。
1、補(bǔ)充新課程教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)器材。制定儀器、藥品的添置計(jì)劃,定期對(duì)儀器進(jìn)行維修和保養(yǎng),提高儀器設(shè)備的完好率。為生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效實(shí)施做好充分準(zhǔn)備。
2、上實(shí)驗(yàn)課時(shí),主動(dòng)去實(shí)驗(yàn)室巡視,幫助老師排除故障,解難釋疑。儀器壞了、試劑不夠,進(jìn)行維修和補(bǔ)齊,指導(dǎo)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的操作方法。
3、全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,為學(xué)生服務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。
4、實(shí)驗(yàn)完畢,及時(shí)檢查儀器的數(shù)量和質(zhì)量,如有差錯(cuò)按制度處理;及時(shí)準(zhǔn)許備實(shí)驗(yàn)材料,保證下個(gè)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行;做好有關(guān)的實(shí)驗(yàn)記錄(如時(shí)間、人數(shù)、容易出故障的地方,及時(shí)填寫(xiě)相關(guān)表表冊(cè)。
5、強(qiáng)化安全意識(shí),確保實(shí)驗(yàn)室安全。做好實(shí)驗(yàn)室、儀器室防火、防觸電、防盜工作,杜絕事故發(fā)生。
6、做好實(shí)驗(yàn)室工作各種文件的歸檔、整理工作,提高計(jì)算機(jī)的科學(xué)管理水平。
一、指導(dǎo)思想
1.學(xué)生發(fā)展。貫徹學(xué)?!耙詫W(xué)生的發(fā)展為本”的育人理念,以學(xué)生為主體,突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性,加強(qiáng)學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)能力和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行人與生物圈和諧發(fā)展的教育。
2.教師發(fā)展。進(jìn)一步提升本組教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力,加強(qiáng)組內(nèi)教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng),為教師的個(gè)人發(fā)展和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
3.學(xué)校發(fā)展。踐行 “課改”行動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展生物課堂教學(xué)的有效性探索。扎實(shí)抓好本期生物教學(xué)。
二、具體工作和措施
1.進(jìn)一步規(guī)范集體備課活動(dòng)
(1)規(guī)范活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn),定周五下午為集體備課時(shí)間,活動(dòng)地點(diǎn)定在生物集備室。
(2)規(guī)范集體備課主題,結(jié)合本組實(shí)際情況,備課組活動(dòng)主要以研究備課為主,注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),注重學(xué)案的設(shè)計(jì),注重教學(xué)反思和教學(xué)后記。
(3)規(guī)范集體備課的分工和責(zé)任,備課組成員根據(jù)統(tǒng)一的分工安排,在活動(dòng)中要發(fā)揮自己應(yīng)有的作用,主備人認(rèn)真扎實(shí)的備好課并講解,輔備人積極主動(dòng)的評(píng)議、討論。
2.聽(tīng)課評(píng)課
(1)聽(tīng)課時(shí)全體參與,要更關(guān)注學(xué)生的學(xué),不局限于組內(nèi)的互相聽(tīng)課,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并認(rèn)真作好記錄。
(2)評(píng)課時(shí)由備課組長(zhǎng)主持評(píng)課,要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),注意汲取他人經(jīng)驗(yàn),找出不足,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家一起反思,提出解決辦法,然后應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。
指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹生物課改的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,關(guān)注促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注應(yīng)用與實(shí)踐的相結(jié)合。圍繞本學(xué)期學(xué)校工作的主題"在外部力量和文化滋養(yǎng)下追求學(xué)生內(nèi)在的變化,著力喚醒學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀等精神動(dòng)力",嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī),創(chuàng)造性地開(kāi)展日常教學(xué)工作。把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂、有靈氣的陽(yáng)光少年,為盡可能多的學(xué)生提供發(fā)展的平臺(tái),培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生。鑒于此理念,我們提出了幾點(diǎn)構(gòu)想。
一:日?;顒?dòng)
1、教研活動(dòng)
我們生物學(xué)科組活動(dòng),保留傳統(tǒng)。具體落實(shí)到"三定;四備;五統(tǒng)一"三定:定時(shí)間;定內(nèi)容;定中心發(fā)言人。四備:備學(xué)生;備教材;備教法;備學(xué)法。五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;目的;要求;作業(yè)與練習(xí);檢查與考試
要求:加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,利用多種途徑,使各任課教師信息通暢。有數(shù)量:每周一第一節(jié)課組織一次教研活動(dòng)(含初一教研活動(dòng)),形式多樣。有質(zhì)量:以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容,每次有主題。
2、業(yè)務(wù)進(jìn)修
積極參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷學(xué)習(xí)新的教育、教學(xué)理念,努力使自己成為學(xué)習(xí)型教師,促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、常規(guī)工作
本學(xué)期在常規(guī)教學(xué)方面,每位老師不斷加強(qiáng)課堂教學(xué)策略與方法的研究,高學(xué)生興趣,讓歡聲笑語(yǔ)進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。并堅(jiān)持總結(jié)與交流,撰寫(xiě)教科研小論文。
我們生物學(xué)科組本學(xué)期繼續(xù)在孫主任的引領(lǐng)下,加強(qiáng)對(duì)二期課改課堂教學(xué)的探索,并結(jié)合《洪水中學(xué)教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施記載》的撰寫(xiě),有助于我們生物學(xué)科貫徹課改理念,注重實(shí)踐與應(yīng)用,提高教科研水平。
組內(nèi)教師加強(qiáng)合作備課,整合地理課與多媒體教學(xué),多媒體的使用率達(dá)到80%,體現(xiàn)新教材的精神,主要體現(xiàn)師生互動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外,加強(qiáng)powerpint等軟件在課堂上的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),使學(xué)習(xí)過(guò)程直觀形象,學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松愉快,增強(qiáng)教學(xué)效果。
4、參與校教學(xué)展示與活動(dòng)課開(kāi)設(shè)
按學(xué)校課程中心安排,各位教師應(yīng)積極都參加教學(xué)展示。每人每學(xué)期上1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。每人完成20節(jié)聽(tīng)課。
每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng),開(kāi)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)課,力爭(zhēng)做到一專(zhuān)多能,提升自己的教學(xué)水平。
二:學(xué)習(xí)培訓(xùn)
我們的工作已出現(xiàn)"瓶頸"現(xiàn)象,必需尋求新的突破。學(xué)習(xí)培訓(xùn)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,改進(jìn)教學(xué)的有效途徑。在孫主任參觀過(guò)新課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流。這也是我們生物組本學(xué)期工作中的一件大事。我校是農(nóng)村中學(xué),應(yīng)改換了教學(xué)方式,以非常有特色的"探究式"教學(xué)模式,經(jīng)歷了一段轟轟烈烈的改革,終于立于不敗之地,而聞名于全市。它的特色是:
1、全面開(kāi)放、豐富多彩的課堂。
2、積極主動(dòng)、好學(xué)善思的學(xué)生。
3、刻苦鉆研、開(kāi)拓創(chuàng)新的教師。
我們?nèi)绱俗瞿康?,就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們生物教學(xué)和教研組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。
三:學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探索
自主學(xué)習(xí)是生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要的理念,是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一種學(xué)習(xí)方式,也是我們生物組老師思考討論并探索的一個(gè)重要的課題。我們將采取以下一些策略進(jìn)一步探索學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造民主和諧氣氛
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,還學(xué)生自主權(quán),信任學(xué)生,賞識(shí)學(xué)生,讓學(xué)生在自主探究中培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì),這是新課程下的老師必須樹(shù)立的學(xué)生觀。因此,在生物課堂教學(xué)中,教師要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自主性,要"創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展"。我們著重打造師生互動(dòng)、平等對(duì)話(huà)、學(xué)生合作探究的教學(xué)氛圍,使學(xué)習(xí)環(huán)境更加輕松愉快,讓學(xué)生真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái),從而讓學(xué)生在民主和諧的地理課堂中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、設(shè)計(jì)生物問(wèn)題情境,激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
課堂教學(xué)需要情境的支持。教學(xué)中要盡可能地創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境,讓學(xué)生在具體的情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此,教師要善于抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)",為學(xué)生提供豐富的背景材料,從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手,采取做游戲、猜謎語(yǔ)、講故事、放光碟等形式,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境,引起學(xué)生內(nèi)部認(rèn)知活動(dòng)的矛盾沖突,使學(xué)生"疑"中生"奇","疑"中生"趣",由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)地獵取知識(shí)。
我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了豐富的視頻資料,如"生物世界"、"動(dòng)物世界"、"宇宙探秘"、"探索與發(fā)現(xiàn)"節(jié)目。這些都是學(xué)生非常喜歡的節(jié)目,開(kāi)拓他們的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
3、倡導(dǎo)合作交流方式,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力
以問(wèn)題來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和行為,以開(kāi)展活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和行為。無(wú)論是為認(rèn)知而展開(kāi)活動(dòng),還是為活動(dòng)而進(jìn)行認(rèn)知,都是促使學(xué)生為認(rèn)知而展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和技能品質(zhì)的發(fā)展目標(biāo)都能得到落實(shí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)具體表現(xiàn)為個(gè)人的思考探究和與同伴合作學(xué)習(xí)。個(gè)人的思考探究,是同伴間開(kāi)展合作活動(dòng)的基礎(chǔ)。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),不僅僅是為了認(rèn)知,還在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和技能。引導(dǎo)學(xué)生組成合作學(xué)習(xí)小組,互相交流,各抒已見(jiàn),教師在學(xué)生力所不及處適時(shí)點(diǎn)撥。在師生之間、生生之間形成了多邊交往,而且互動(dòng)關(guān)系健全。
我們?cè)诩倨诳催^(guò)一種稱(chēng)作為"三三六"教學(xué)模式,該模式的理念也體現(xiàn)了關(guān)注生命、關(guān)注實(shí)踐的教育觀,主體自主發(fā)展的學(xué)生觀。
前"三"為:"立體式、大容量、快節(jié)奏"整體性教學(xué)。
后"三"為自主學(xué)習(xí)"預(yù)習(xí)-展示-反饋""三大模塊"
"六",即展示模塊"六大環(huán)節(jié)",分別是:預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。預(yù)習(xí)交流,明確目標(biāo)的環(huán)節(jié),可以通過(guò)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo);分組合作,即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),一般情況下每組只完成其中一項(xiàng)即可;展現(xiàn)提升,各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對(duì)自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行講解、分析等;穿插鞏固,各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒(méi)能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行鞏固練習(xí);達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
4、融入日常生活實(shí)際,提供操作動(dòng)手機(jī)會(huì)
"回歸生活,體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學(xué)的基本特征。"生物課堂教學(xué)要力求以學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例,把生活經(jīng)驗(yàn)生物化,把生物問(wèn)題生活化,通過(guò)觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物與顯示現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生把他們?cè)谡n外獲取的信息帶到課堂上,解決書(shū)本問(wèn)題,把書(shū)本上獲取的知識(shí)用于解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,理解生物知識(shí)的意義,認(rèn)識(shí)生物的使用價(jià)值。我們重視學(xué)生直接參與解決問(wèn)題的實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
以上是我組本學(xué)期工作的幾點(diǎn)構(gòu)想,但具體落實(shí),需要我們腳踏實(shí)地地努力。我們生物組老師將注重發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,向各位同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)、不斷超越,力爭(zhēng)使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階,在各方面有更大突破。
為了提高我校生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),在今年生物會(huì)考中取得優(yōu)異的成績(jī),本學(xué)科組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1.本學(xué)期的工作重心是會(huì)考、新教材學(xué)習(xí)、交流。
2.備課組制定好本年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度表,取得統(tǒng)一。
3.利用學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,并寫(xiě)出自己的有質(zhì)量的心得體會(huì)文章至少一篇。
4.每周周一各備課組開(kāi)展一次集體備課。集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
5.組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
6.組織教師參加組內(nèi)示范課和公開(kāi)課交流。
7.繼續(xù)研究課題,進(jìn)行階段性總結(jié)。
8、本組教師能積極參加有關(guān)論文評(píng)選、刊物投稿和其他競(jìng)賽活動(dòng)
9.研討分期、期中、期末試題制卷,出題、質(zhì)量分析。
10.初二生物老師加強(qiáng)對(duì)_年考試大綱的研究和會(huì)考試題的研究
周次內(nèi)容相關(guān)人員備注
11.學(xué)科組會(huì)議,制訂學(xué)科組和個(gè)備課組計(jì)劃
2.學(xué)科組本學(xué)期工作重點(diǎn)。
3.刊物發(fā)表約稿。組長(zhǎng)全組成員
31.開(kāi)展新程教學(xué)學(xué)習(xí)、研討。
2.組織初二學(xué)生備考生物第一次階段考試。
3.初二教師會(huì)考研討會(huì)。全組成員
51.初一教師公開(kāi)課交流
2.繼續(xù)研究課題,進(jìn)行階段性總結(jié)。全組成員
71.研究_年會(huì)考大綱和高考試題的研究與分析
2.新教材學(xué)習(xí)交流、研討。
3.市級(jí)以上課題、項(xiàng)目申報(bào)。
4.市級(jí)小課題實(shí)施情況階段性總結(jié)。全組成員
9期中考試安排,出題、制卷全組成員
111.繼續(xù)研究課題,進(jìn)行階段性總結(jié)
2.新教材學(xué)習(xí)交流
3.教學(xué)質(zhì)量分析。全組成員
131.市級(jí)小課題結(jié)題。
2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員
151.省級(jí)課題階段性總結(jié)和匯總。
2.新教材學(xué)習(xí)交流全組成員
171.青年教師高考技能考試
2.期末考試安排,出題、制卷
3.初二會(huì)考備考準(zhǔn)備。
一,學(xué)情分析及指導(dǎo)思想
在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗(yàn)減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭(zhēng)創(chuàng)造條件盡可能多開(kāi)教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識(shí)地保護(hù)生物,促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。
四,具體措施:
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ),運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言,加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo),強(qiáng)化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷中提出探究性的問(wèn)題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入,等等。
7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
8、重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文描述,數(shù)表格,示意圖,曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí),每周2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進(jìn)化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進(jìn)健康(3節(jié))
會(huì)考復(fù)習(xí)安排:
七年級(jí)上冊(cè)(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(cè)(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(cè)(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(cè)(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周
如果在教學(xué)實(shí)踐中有什么特別變化,再根據(jù)實(shí)際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育,立足龍崗生物教學(xué)實(shí)際,深化課程教學(xué)改革,強(qiáng)化課堂教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)施指導(dǎo),以人為本,以服務(wù)為宗旨,促進(jìn)龍崗教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量,作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
二、工作思路
1.聚焦課堂,服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)” 開(kāi)展教學(xué)調(diào)研、課改實(shí)踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動(dòng),努力提高課堂教學(xué)效率。
2、以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為中心,積極開(kāi)展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作,努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。
3、以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),做好資源整合工作,嘗試開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng),提高教研實(shí)效。
4.立足校本,研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組,指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研,督促課改實(shí)驗(yàn),逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實(shí)高效的學(xué)校教研機(jī)制。
5. 創(chuàng)設(shè)平臺(tái),促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署,積極創(chuàng)新和充分利各種激勵(lì)手段,搭建豐富多彩的發(fā)展平臺(tái),為教師提供充分展示自我,發(fā)展自我的機(jī)會(huì)。
三、工作重點(diǎn)
(一)聚焦課堂,提高教學(xué)效率
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo),著力解決學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題,有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素質(zhì)。
2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用,推出自己的名師開(kāi)展示范觀摩課,著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師,形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。
3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。
4、積極開(kāi)展主題式或?qū)n}式教研活動(dòng)。從課堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)研究主題,形成課堂教學(xué)的研究專(zhuān)題,逐步解決一些教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,提高課堂教學(xué)效率。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺(tái),分層引領(lǐng),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,以此為契機(jī)促進(jìn)青年專(zhuān)業(yè)進(jìn)步;對(duì)青年教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),特別是對(duì)教齡1-4年的青年教師,制訂詳盡的成長(zhǎng)方案和發(fā)展計(jì)劃,使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出,盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。
2、配合教研室工作,推進(jìn)學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)名師及培養(yǎng)對(duì)象能不斷增強(qiáng)自己的教科研能力,逐步形成自己的教學(xué)特色,盡快出成績(jī)、出成果。指導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)名師通過(guò)龍崗教研網(wǎng)發(fā)布個(gè)人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等,充分發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
(三)完善教學(xué)調(diào)研機(jī)制,確保教學(xué)質(zhì)量。
1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外,不定期開(kāi)展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。
2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將布吉中學(xué)和布吉高中作為跟蹤式調(diào)研對(duì)象,參與校本教研和集體備課,并選擇各學(xué)校的2—3位老師進(jìn)行跟蹤研修。
(四)加強(qiáng)高考研究,提高高考成績(jī)
組織高三生物學(xué)科教師對(duì)_年廣東高考試題及高考考綱、考試說(shuō)明等進(jìn)行認(rèn)真分析,做好高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作,力爭(zhēng)高考取得更好成績(jī)。
(五) 以龍崗教研網(wǎng)為平臺(tái),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動(dòng)
積極探索網(wǎng)上教研,拓展教研時(shí)空范圍,提高教研效率。充分利用龍崗教研網(wǎng)、學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站和教育博客開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)或評(píng)課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動(dòng)。