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教學大綱是闡述教學內(nèi)容和教學方法的指導性文件，由學?；蚪逃姓块T統(tǒng)一制定。
以下是英語報刊選讀教學大綱：
一、課程基本信息
英語報刊選讀是一門旨在培養(yǎng)學生閱讀英語報刊文章能力的課程。通過學習本課程，學生將掌握閱讀英語報刊文章的基本技巧和方法，提高閱讀速度和閱讀理解能力，培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力。
二、課程目標
1.提高學生的英語閱讀速度和閱讀理解能力，能夠快速、準確地閱讀英語報刊文章。
2.培養(yǎng)學生的跨文化交流能力，了解不同國家的文化背景和價值觀，提高跨文化交際能力。
3.拓寬學生的國際視野，了解國際政治、經(jīng)濟、文化等方面的新聞和熱點話題，培養(yǎng)國際意識。
4.提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)自主閱讀、自主學習的習慣和能力。
三、教學內(nèi)容
1.報刊文章閱讀技巧和方法：介紹英語報刊文章的基本結(jié)構(gòu)和特點，講解如何快速、準確地閱讀英語報刊文章。
2.新聞報道文體特點：介紹新聞報道的文體特點，包括新聞標題、導語、主體、結(jié)尾等部分的特點和作用。
3.熱點話題：選取國際政治、經(jīng)濟、文化等方面的熱點話題，介紹相關(guān)背景知識和文章選讀，培養(yǎng)學生的國際視野和跨文化交流能力。
4.自主學習：提供相關(guān)英語報刊文章和閱讀材料，供學生自主學習和拓展閱讀。
四、教學方法
1.課堂講解：通過課堂講解，傳授報刊文章閱讀技巧和方法，分析新聞報道文體特點，講解熱點話題相關(guān)知識。
2.自主學習：提供相關(guān)英語報刊文章和閱讀材料，供學生自主學習和拓展閱讀。
3.小組討論：組織小組討論，讓學生分享閱讀心得和體會，交流閱讀方法和技巧。
4.課堂互動：鼓勵學生積極參與課堂互動，提問、回答問題、發(fā)表觀點，提高學生的口語表達能力和思辨能力。
五、教學評估
1.平時作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，包括閱讀理解題、翻譯題、寫作題等，檢測學生的閱讀理解能力和語言表達能力。
2.期末考試：組織期末考試，檢測學生對本課程知識的掌握程度和應用能力。
《普通高中英語課程標準（2017年版）》（以下簡稱《新課標》）設(shè)置了"讀"的學業(yè)質(zhì)量標準，其中包括了"英語泛讀"的要求。具體內(nèi)容如下：
1.課標要求：高中英語閱讀的目標是能夠閱讀適合高中水平的英文原著簡寫本，理解率達到7.5，能理解作者的觀點和態(tài)度，能欣賞文中的精彩語言，對文中的遣詞造句和表達方式進行賞析。
2.評估標準：在理解方面，能正確回答基于原文的推理判斷題；在語言能力方面，能領(lǐng)悟作者的表達方式，賞析文中的精彩語言；在文化意識方面，能理解文化內(nèi)涵，評價文化價值。
3.泛讀技巧：快速瀏覽、掃讀、略讀、預測、根據(jù)上下文判斷生詞詞義、抓住中心句、注意關(guān)聯(lián)詞等。
綜上所述，《新課標》要求在高中英語教學中，不僅要注重培養(yǎng)學生的閱讀能力，還要關(guān)注學生對英語語言和文化的理解和賞析。
英語泛讀教學大綱（通用6篇）
1.課程基本信息
課程名稱：英語泛讀
課程代碼：PC0028
學時：32
學分：4
適用專業(yè)：英語專業(yè)
授課年級：大學一年級
2.課程目標
本課程的目標是培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，提高學生對各種體裁和題材的英文文章的理解和賞析能力。通過本課程的學習，學生將能夠：
1.掌握泛讀的基本技巧和方法，如快速閱讀、掃讀、預測、猜測等。
2.閱讀不同體裁和題材的英文文章，如小說、散文、新聞報道、科技論文等。
3.提高閱讀速度和閱讀理解能力，掌握英語詞匯和語言表達。
4.培養(yǎng)英語閱讀興趣和習慣，提高英語文化素養(yǎng)。
3.授課內(nèi)容
本課程將包括以下授課內(nèi)容：
1.泛讀技巧和方法：講解泛讀的基本技巧和方法，如快速閱讀、掃讀、預測、猜測等。
2.閱讀材料選擇：介紹不同體裁和題材的英文文章，如小說、散文、新聞報道、科技論文等。
3.閱讀理解能力培養(yǎng)：通過閱讀理解練習和講解，提高學生的閱讀理解能力。
4.詞匯和語言表達：介紹英語詞匯和語言表達的學習方法，幫助學生擴大詞匯量和提高表達能力。
5.閱讀興趣和習慣培養(yǎng)：通過閱讀英文經(jīng)典作品、英語新聞等，培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣和習慣。
4.授課方式
本課程將采用以下授課方式：
1.課堂講解：教師對泛讀技巧和方法進行講解，對閱讀材料進行分析和講解。
2.課堂討論：學生分組討論閱讀材料，交流閱讀心得和體會。
3.課堂練習：學生進行閱讀理解練習，教師進行指導和點評。
4.在線學習：學生通過課程網(wǎng)站進行自主學習，完成閱讀理解和詞匯練習等。
5.成績評定
本課程的成績評定包括以下方面：
1.出勤率：學生需按時參加課堂授課，出勤率不得低于90%。
2.閱讀理解作業(yè)：學生需完成教師布置的閱讀理解作業(yè)，作業(yè)成績占總成績的30%。
《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》是讀寫教學的綱領(lǐng)性教學文件，其中的讀寫教學目標分為兩個階段：必修課程階段和選擇性必修課程階段。
在必修課程階段，學生需要達到以下目標：
1.能夠理解和分析書面語言的意義和目的；
2.能夠使用不同類型的功能意念表達自己的觀點和態(tài)度；
3.能夠分析各種體裁文章的結(jié)構(gòu)和語言特點；
4.能夠根據(jù)不同的閱讀目的和要求，選擇不同的閱讀策略；
5.能夠使用不同的寫作目的和要求，選擇不同的表達方式和語言特點。
在選擇性必修課程階段，學生需要達到以下目標：
1.能夠理解和分析不同體裁文章的意義和目的；
2.能夠使用不同類型的功能意念表達自己的觀點和態(tài)度；
3.能夠分析不同體裁文章的結(jié)構(gòu)和語言特點；
4.能夠根據(jù)不同的閱讀目的和要求，選擇不同的閱讀策略；
5.能夠使用不同的寫作目的和要求，選擇不同的表達方式和語言特點。
此外，《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》還提出了“讀后續(xù)寫”和“讀后續(xù)寫-改寫”的要求，旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維能力和創(chuàng)新能力。
英語報刊閱讀課程的教學大綱應該由各學校根據(jù)實際情況進行制定。以下是大綱的參考內(nèi)容：
1.課程性質(zhì)：英語報刊閱讀是一門公共必修課程，旨在培養(yǎng)學生閱讀英文報刊文章的能力，提高學生的英語閱讀水平。
2.課程目標：通過本課程的學習，學生應能夠：
-閱讀英文報刊文章，了解其主旨、結(jié)構(gòu)和語言特點；
-分析英文報刊文章的語言、文化和社會背景；
-批判性地評價英文報刊文章的觀點和論證。
3.教學內(nèi)容：本課程將分為三個模塊：
-閱讀理解：通過閱讀英文報刊文章，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；
-批判性思維：通過分析英文報刊文章的語言、文化和社會背景，培養(yǎng)學生的批判性思維能力；
-寫作能力：通過寫作練習，提高學生的英語寫作能力。
4.教學方法：本課程將采用多種教學方法，包括講解、討論、案例分析等。學生將分組進行討論和寫作練習，教師將進行指導和評價。
5.課程評估：本課程的評估方法包括平時作業(yè)、課堂討論和寫作練習等。期末考試將采用閉卷形式，考試內(nèi)容將涵蓋閱讀理解、批判性思維和寫作能力等方面。
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