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小學語文五維教學目標

小學語文五維教學目標是指：

1.情感目標：學生要有豐富的情感，并能用語言進行恰當的表達。

2.道德目標：學生得具備高尚的道德，并且能理解道德并將其用于日常生活中。

3.社交目標：學生需具備良好的社交技巧，能辨別不同的社交場合，并能在合適的場合表現出合適的行為。

4.技能目標：學生應掌握基本的學習技能，并能在學習中發(fā)揮有效的作用。

5.知識目標：學生應儲備足夠的知識，并能運用到日常生活中。

司馬光小學語文教學目標

司馬光小學語文教學目標如下：

1.認識司馬光、砸、缸、得等詞語，會讀并正確書寫茂、擔、奮、不假思索等詞語。

2.能在田字格中規(guī)范書寫生字，做到書寫正確、端正、整潔。

3.能聯(lián)系上下文理解司馬光、著急、砸、缸、得等詞語的意思。

4.能根據課文內容感知課文內容，能用課文中的事例概括司馬光是一個又聰明又勤奮的人。

5.能根據課文內容理解句子，能正確回答出司馬光為什么沒有說話，以及課文最后一段話的意思。

6.能選擇合適的關聯(lián)詞語概括課文最后一段話的意思。

7.能根據課文內容續(xù)編故事。

8.能根據語句的語氣選擇合適的語氣朗讀課文。

9.能在課前主動預習課文，能根據課文的長短特點采用不同的預習方法。

10.能在課堂上主動提問，能積極思考教師提出的問題，愿意主動回答教師的問題。

小學語文三維教學目標

三維教學目標包括以下幾個方面：

1.知識與技能：學生應該學習和掌握一定的語文知識，包括字、詞、句、篇等。同時，學生應該具備一定的閱讀、寫作、口語交際等技能，能夠運用所學知識解決實際問題。

2.過程與方法：學生應該通過學習過程，掌握一定的學習方法，如自主學習、合作學習、探究學習等。同時，學生應該具備一定的思維能力、分析能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生應該具備一定的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質和人文素養(yǎng)。

三維教學目標強調學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的發(fā)展，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。

小學語文教學目標設計視頻

很抱歉，我無法找到小學語文教學目標設計視頻的相關內容。不過，我可以給您提供小學語文教學目標的通用標準，供您參考：

1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感；激發(fā)他們學習語文的興趣；使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；培養(yǎng)他們學習語言文字的自信心。

2.過程與方法：在他們積極情感的驅動下，采用自主、合作、探究的學習方式；在聯(lián)系生活中識字；利用多種媒體學習語文。

3.知識技能：能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，理解課文的思想感情，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

希望以上內容能幫助您解決問題。如果還有其他問題，請隨時告訴我。

小學語文教學目標分類表

以下是小學語文教學目標分類表：

學科目標維度認知領域技能領域情感領域

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語文知識與技能字、詞、句、篇章、修辭、文學常識等聽、說、讀、寫、思考、閱讀理解等語言表達能力、文化素養(yǎng)、情感態(tài)度等

數學知識與技能數學概念、公式、算法、幾何圖形等計算、推理、問題解決等數學興趣、邏輯思維能力、問題解決能力等

英語知識與技能語音、詞匯、語法、口語表達等聽、說、讀、寫等學習興趣、跨文化意識等

物理知識與技能物理概念、定律、實驗操作等問題解決、實驗操作等科學素養(yǎng)、實驗能力等

化學知識與技能化學概念、化學反應、實驗操作等問題解決、實驗操作等學習興趣、科學素養(yǎng)等

生物知識與技能生物概念、生物結構、生態(tài)學等問題解決、實驗操作等學習興趣、科學素養(yǎng)等

地理知識與技能地理概念、地理現象、地圖識別等問題解決、實地考察等學習興趣、地理素養(yǎng)等

歷史知識與技能歷史事件、人物、文化等閱讀理解、口述歷史等歷史意識、文化素養(yǎng)等

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