無論做什么事情，事先做好一定的計劃和準備是非常重要的。下面是小編為大家整理的一周學習計劃參考范本，僅供參考，喜歡可以收藏與分享喲!
學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。
充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節(jié)奏。養(yǎng)成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業(yè)、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃并嚴格遵守。
嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活，除了上課時間外，晚自習時間做完各科作業(yè)，記5個英語單詞，預習下一章的數學課本，復習本章內容，做適量習題，加以鞏固。背誦所有科目必背的課文。
利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。
這就是我的'學習計劃書，希望我按照計劃書中的去做，期末考試可以取得優(yōu)異的成績。
一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。
二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問?！?/p>
三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關。
四、課后認真完成作業(yè)，溫故知新，睡覺前將老師堂上所講的內容在腦海中放一次“電影”。
五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。
六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。
今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。
1.語文方面，我決定每天課外閱讀一個小時，一周看一本課外書，增加我的課外知識，擴大我知識面。我還決定報讀一個作文班，要使作文提高到一個我理想的程度。上語文課我要積極舉手發(fā)言，要多發(fā)表我自己的理解和想法。
2.數學方面，我覺得自己在這方面是強項，但是我仍然要努力。這學期，我還是會繼續(xù)奧數班的學習，提高奧數能力。我決定每天堅持做奧數題5道，爭取今年的競賽能得到二等獎。上數學課認真聽講，不講小話，且也要積極舉手發(fā)言。，
3.電腦是我最喜歡的方面，我對它的興趣最大，所以我早和爸爸提出，這個學期我要參加電腦班的學習，學網頁制作。而且自己盡量控制玩電腦游戲的時間，做到不影響學習。
4.英語是我的弱項，我對它最感吃力。我媽媽給我報了劍橋英語班。我也要多閱讀，多記英語單詞，爭取英語有所進步。
5.體育方面，我準備進行魔鬼訓練，每天吃完晚飯就去室外活動，打羽毛球，踢足球等等。晚上在家也要多鍛煉，做啞鈴操，和仰臥起坐等。早晨我也要早點起床，最好跑跑步，做做操。最好能報一個田徑隊。
暑期已過，我即將步入小學階段的最后一年。
這是小學最為關鍵的一年，我要在這一年里為初中緊張的學習生活打下扎實的基礎。
為了創(chuàng)造一個良好的開端，我為自己制定了一下的學習計劃:
一、周一至周五早晨6:30起床，一日之計在于晨，要好好利用這段時間。
每天朗讀30分鐘英語或者語文，將一些需要死記硬背的知識記住。
讀完了就吃的飽飽的去上學，這樣才有精神!
二、在學校認真聽講每一節(jié)課，不漏過老師講的每一個知識點。
認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。
以前我不專心聽講，以為只要課外的時候花點時間看看就行了，結果發(fā)現老師補充了很多是課外知識，我都不會……要吸取教訓，這個學期一定要認真聽課!!
三、放學后，第一件事當然是完成作業(yè)啦。
我要用最快的速度完成我的作業(yè)(當然快也要保證正確率的)，這樣我就有更多的時間復習了。
四、每天做完作業(yè)之后要復習的內容:
(1)每天都要上一會快樂學堂，我可喜歡上快樂學堂了，媽媽也同意我上。
因為上面有很多的學習內容和課外知識，我可以用來復習以前的知識，還可以拓展我的知識面。
最主要的是，它一點也不像書上的練習那樣枯燥，我可以邊玩邊學。
(2)每天看一會作文，記5句好詞佳句。
這樣以后我寫的作文就不會是干巴巴的啦。
我還可以把我的'作文放到快樂學堂的小屋里，到時候大家別忘了給我投票啊!
(3)每天做一篇英語閱讀。
做閱讀前先復習上一次閱讀中遇到的生詞，然后再做當天的閱讀文章，遇到不會的生詞，待做完閱讀后查明詞義，并記錄到書上。
這樣積累一段時間之后，相信我的閱讀能力會有大大的提高的。
(4)每天預習第二天要學的內容:語文要求圈出文中生字，并組詞至少兩個;讀課文，了解文中大意。
數學了解第二天所學內容，找出自己不懂的地方。
英語找出生詞，查明詞義及讀音。
(5)星期五要做奧數。
奧數好難啊，但是我有信心征服你!
上面是星期一到星期五的計劃，還有星期六星期天呢!
一、睡到6;50，吃早飯，休息會。
二、8;30-10;30上奧數課，回來之后就幫媽媽做飯，媽媽做的飯可好吃了呢!吃完飯幫媽媽洗碗。
三、周末的下午是我最開心的時候，因為我可以自由安排。
練會鋼琴吧。
鋼琴是我的最愛，可惜現在要六年級了，應該把重心放到學習上，所以只能到周末的時候練一會。
我還可以去鍛煉身體，看電視。
和爸爸媽媽一起去散步，總之，周末的下午和晚上是我最開心的時候!
到了九點半就準時睡覺，杜凱強，做個好夢!
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現狀，看看有沒有很好的執(zhí)行計劃!我一定會堅持的，給自己加油!
俗話說:“凡事預則立，不預則廢?！弊鋈魏问虑槎紤撚杏媱?，面對學習也是如此。
如果一位學生對學習時間缺少預先計劃，不加思索地開始學習，對學習的內容缺乏安排，那么他的學習就是暫時性的，受情緒影響很大，學習時斷時續(xù)，這必然影響他取得理想的學習成效。
所以合理、有效地安排時間是非常重要的。
一、引導學生明確安排時間的意義
安排時間有必要嗎?提到安排時間，就要說到制訂計劃，不少學生常常對制訂計劃是否有效提出懷疑，原因主要有三類:
一是覺得自己并沒有多少空閑時間可支配，一張課程表和課后的作業(yè)，就占據了幾乎所有的時間，自己做計劃也無非是課程表的翻版。
二是認為制訂的計劃雖好，但多半不能實施，常常是一紙空文，反而浪費了用來做計劃的時間。
三是認為制訂計劃會使自己成為時間的奴隸，生活變得呆板，缺乏生機，還是根據當時的心情和興致來活動的好。
以上觀點在學生中有一定的普遍性和典型性，致使學生們對做計劃越來越采取回避的
態(tài)度，很少進行制訂計劃的實踐。
針對學生的這些疑慮，教師可以組織專題討論，讓學生們自己分析這些問題。
教師應給予適當的引導，使學生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時間的意義:
1.課程表和老師布置的作業(yè)，并不能代替做計劃。
課程表只是對學生整體活動的籠統(tǒng)安排，至于具體學什么和如何去學，還需要更細致地計劃，如面對課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學沒有較系統(tǒng)地考慮，往往造成遺漏或拖延。
而且，如果真正明確了課本學習的內容，并把它限定在一定的時間里，而不用所有的時間來對付它，會發(fā)現還有不少空余時間等著同學們來支配、安排。
2.制訂的計劃不能實施，是導致學生們對計劃失去信心和興趣的主要原因。
但這不能歸罪于計劃本身，而應調整自己制訂計劃的方式，尤其要注意提高計劃的可行性。
要保證計劃的可行性，計劃的活動既要適量，又要有一定的靈活度。
不少學生不做計劃則矣，一做計劃就每分每秒都安排，就想包羅萬象、一舉成功，這樣的計劃猶如一個完全伸展出去的拳頭，已經沒有了力度。
所以真正有效的計劃需要有調整的余地，如同撤回的拳頭醞釀著力量，在實際學習中才會發(fā)揮它的作用。
3.計劃是一種預見性的安排，它會幫助學生對即將進行的活動有充分的準備，包括時間、物質和心理的準備，這些準備會給學生帶來更多的自由和主動。
相反，如果學生完全依興致所至，想起一樣做一樣，碰到一件干一件，應付一時還勉強，但如果活動較多、時間較長，往往會丟三落四、手忙腳亂，十分被動。
所以真正地自由、主動并不是來自盲目、隨意，而是來自條理有序。
二、合理、有效地安排時間
合理、有效地安排時間有一定的方法可循:
1.檢查己有的作息習慣
在日常生活中學生們都已養(yǎng)成了一定的生活習慣和學習習慣，這些習慣勢必支配著他們每天的活動，影響著他們對時間的安排，因此他們要學會安排時間，首先要了解自己已有的習慣。
請學生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察，自我記錄，盡量將一天的活動記錄下來。
堅持記錄一周七天。
每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著記錄表，課間、休息時就記一下，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記。
在活動內容一欄盡量記得詳細、全面。
經過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:
(1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?
(2)是否在效率高的時間內學習重要內容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)
(3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?
(4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經常忽視的時間是哪些時候?)
(5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)
(6)是否經常檢查自己的時間安排方式?
(7)是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?
對以上問題作正面答復是應該提倡的;否則，是應力圖改變的。
通過一周的記錄，學生們對自己安排時間的方式已有所了解。
這種方式是他們自然形成的習慣，其中有些習慣是促進學習的，有些則不利于提高學習效率，需要改進。
2.認識安排時間的三要素
提到安排時問，學生往往會想到“安排每日作息時間”:六點半起床，七點吃早飯，七點半上學，八點上課……晚上十點睡覺。
這是不是安排時間呢?這只是安排時間的一部分，是一種初步的時間安排，因為它只規(guī)定了“什么時間干什么”，而沒有規(guī)定“做到什么程度”，所以不能很好地指導我們的活動。