學(xué)校通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強(qiáng)教師的教研意識，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程。以下是小編整理的學(xué)校個人教研工作計劃，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
一 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹“以服務(wù)為宗旨 以就業(yè)為導(dǎo)向 以全面素質(zhì)為基礎(chǔ) 以能力為本位”的職教文化課教改指導(dǎo)思想和“三以一化”專業(yè)課改指導(dǎo)思想，積極開展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型 學(xué)者型和學(xué)習(xí)型的教師隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二 研訓(xùn)目標(biāo)
1 充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師教學(xué)的支持作用——從解決問題到提升經(jīng)驗。通過校本教研，及時回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題，支持教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和提升。從研究教學(xué)小現(xiàn)象，解決教學(xué)真問題入手，致力于使問題清晰明確 歸因全面準(zhǔn)確 措施針對性強(qiáng)，并落實到教育教學(xué)方法的改進(jìn)上。
2 充分發(fā)揮職教中心校本教研對教師職業(yè)的提升作用——從經(jīng)驗型教學(xué)走向研究型教學(xué)。通過校本教研開展經(jīng)常性的反思活動，增強(qiáng)教師的教研意識，提高教師的反思能力，形成教師的反思習(xí)慣，使教師在反思中學(xué)會教學(xué)，學(xué)會學(xué)習(xí)，把工作過程變成研究過程，擺脫單憑自己有限經(jīng)驗進(jìn)行簡單重復(fù)教學(xué)的狀況，使研究成為教師的職業(yè)特征，使教師真正成為專業(yè)工作者。
3 充分發(fā)揮職教中心校本教研對學(xué)校文化的重建作用——從制度教研走向非制度教研。通過持續(xù)不斷的努力，促使教研從制度驅(qū)動走向教師的自覺追求，使教師能帶著研究意識去工作，自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，逐步在學(xué)校形成催人奮發(fā) 促人反思的文化氛圍和探究 合作 對話的文化。提高學(xué)校的競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
三 主要工作和措施
(一) 扎實開展教研，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高
1 堅持學(xué)習(xí)，不斷更新觀念
(1)以自學(xué)為主，向?qū)＜覍W(xué) 向書本學(xué) 向網(wǎng)絡(luò)學(xué) 向同事學(xué)。
(2)積極組織廣大教師參加各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為教師們搜集各類有關(guān)新課程改革和自主學(xué)習(xí)的資料。在各種活動中或在qq群共享里與大家分享。
2 抓好職教中心校本教研，強(qiáng)化教研組建設(shè)
在教研組長的帶領(lǐng)下，要結(jié)合專題研究，重點(diǎn)放在“教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”上，學(xué)習(xí)楊思中學(xué)的經(jīng)驗，推廣“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式。重點(diǎn)抓好四個活動：
(1) 集體備課
每周主動參與學(xué)校教研組的“校本教研日”，使學(xué)校校本教研正?；??！靶１窘萄腥铡笨梢允羌w備課，重點(diǎn)是對教材的鉆研 教學(xué)的設(shè)計 重難點(diǎn)的剖析和實踐的反思等。也可以是綜合教研活動，重點(diǎn)是理論學(xué)習(xí) 課例觀摩 專題研討等
(2) 案例評析
案例評析式教研活動，是根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究，實現(xiàn)從理論到實踐的轉(zhuǎn)移。在教研時，先讓老師把自己是“如何設(shè)計的?為什么這樣設(shè)計?有什么效果?”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議
一 工作思路：
1 20__年，中心校教研工作的指導(dǎo)思想是：
依據(jù)教研室20__年工作思路和中心校20__年工作計劃，堅持以新課程改革為中心，著力提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價制度改革，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作步入一個新臺階。
2 本學(xué)期的工作目標(biāo)：
①課改方面：以市局教研室“三個一”活動為有效載體，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，為每所小學(xué)培養(yǎng)1—2名“教育之星”;
②教師培訓(xùn)方面：通過示范觀摩 校本教研 教材輔導(dǎo)等形式，力爭對全鄉(xiāng)教師培訓(xùn)2次。同時重視非課改年級教師對新教材的熟悉 研修;
③學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：重點(diǎn)強(qiáng)化對學(xué)生日常習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是新課改年級的聽課習(xí)慣 讀書習(xí)慣的培養(yǎng);
④課題研究方面：著手組織“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”課題研究，為我鄉(xiāng)教育“十一五”計劃確立新的教育科研課題;
⑤教研員視導(dǎo)：多下鄉(xiāng)入校聽課，力爭每周下鄉(xiāng)三天，每學(xué)期聽課60節(jié)。
二 主要措施：
(一) 加強(qiáng)課題研究，以課題促課改。
課題研究是教育科研的生命線。在這方面我鄉(xiāng)基本上是個空白，重視程度不高。針對目前新教材 新課程的形式，我鄉(xiāng)確立了“新課程下駕御發(fā)展趨向與農(nóng)村教育教學(xué)改革的銜接”研究課題，并作為我鄉(xiāng)“十一五”計劃的教育科研立項課題。本學(xué)期，我校將認(rèn)真組織廣大一線教師進(jìn)行課題的分析論證 資料搜集 初步試驗性研究等活動，為課題的最后立項做準(zhǔn)備。
(二) 深化課程改革，強(qiáng)化校本教研。
1 加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)，拓展教育理念
根據(jù)自身實際狀況，我鄉(xiāng)確立了“鞏固已有成績，提高理論水平，創(chuàng)新教學(xué)模式，突破舊有觀念”的工作思路。
面對新教材 新課程，教育理念的更新是應(yīng)該先行的，沒有教育理念的提高，教育教學(xué)的提高就無從談起。我鄉(xiāng)將以教研組為單位，定期組織廣大教師進(jìn)行新課程培訓(xùn) 研討學(xué)習(xí);聘請教研室 進(jìn)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家作新課程專題講座，拓展廣大教師的教育理念。
2 以課堂為主陣地，各項研訓(xùn)活動為輔導(dǎo)，實現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生能力的“雙提高”。
抓住課堂教育主渠道，優(yōu)化課堂教學(xué);突出研究性學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
廣泛開展觀摩研討課 教學(xué)分析會 優(yōu)質(zhì)課評選 各科教師教學(xué)基本功大比武等四項活動，以活動促提高，從而實現(xiàn)廣大教師綜合素質(zhì)的提高。
3 認(rèn)真落實 開展好“三個一”活動，并以此項活動為載體，在每所小學(xué)培養(yǎng)1--2名“教育之星”。
(三) 采取有力措施，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
1 從教學(xué)計劃 備課 教學(xué) 作業(yè) 課外輔導(dǎo) 質(zhì)量檢測等多方面下手，穩(wěn)抓教學(xué)常規(guī)管理，定期下鄉(xiāng)組織常規(guī)檢查。
2 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測，提高教學(xué)質(zhì)量。中心校定期開展教學(xué)質(zhì)量抽測，組織教學(xué)質(zhì)量分析會，以保證中心校對各校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，從而提高我鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
(四) 大力加強(qiáng)教研員自身建設(shè)。
1 加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)與新課程改革相關(guān)的報刊書籍 理論知識，多上網(wǎng)查閱相關(guān)課改資料，拓展視野，力爭做一名新課改的“排頭兵”。
2 深入基層，多聽課，多學(xué)習(xí)，多請教，掌握教師和學(xué)生的動態(tài)，從而準(zhǔn)確把握全鄉(xiāng)教育教學(xué)脈搏。本學(xué)期下鄉(xiāng)聽課視導(dǎo)不少于60節(jié)。
(五) 開展豐富多彩的活動，以活動促提高。
在認(rèn)真落實市局教研室開展的各項活動 競賽的同時，我鄉(xiāng)計劃開展教師教學(xué)基本功比武 觀摩研討課 教學(xué)分析會 優(yōu)質(zhì)課評選 等四項活動，在活動中促進(jìn)師生素質(zhì)的提高。
一 指導(dǎo)思想
以市教育局和教科院教育管理與質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以打造魅力新市直學(xué)校為目標(biāo)，堅持服務(wù)學(xué)校 科研強(qiáng)校 教研興校，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革，加大課堂教學(xué)改革力度，不斷強(qiáng)化教育科研，堅定不移地走“科研興校 質(zhì)量強(qiáng)?！敝?，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。
二 教研工作目標(biāo)
1 完善各項管理制度，規(guī)范教研活動;
2 著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;
3 依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效。
三 重點(diǎn)工作
1 緊扣“質(zhì)量”，開展各項專題研究活動。
2 積極開展校本研訓(xùn)活動，抓教師“基本功”訓(xùn)練。
3 在“常規(guī)教學(xué)”活動中抓好課堂教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的專題研究。
4 在“十月教科月”活動中抓好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。
四 工作措施
1 進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度。
(1)充分落實層層負(fù)責(zé)，校長中層干部管學(xué)科，蹲班級，分工負(fù)責(zé)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作。
(2)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《__市中小學(xué)教研工作常規(guī)》進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。
2 認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，務(wù)實有效地開展集體備課活動。
切實抓好每周一次的集體備課和專題研討活動。做到計劃落實，記載真實，活動務(wù)實 求新，有特色，見效益，出成績。
3 積極開展十月教科月活動，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。
(1)在“十月教科月活動”中抓好“信息技術(shù)與學(xué)科整合” “學(xué)記語文課堂教學(xué)研究” “綜合實踐活動課程教學(xué)研究” “健康課堂課題實驗”等工作。
(2)積極組織教師參加各級教育部門組織的各級各類比賽，促發(fā)展，出成果。
4 組織師生開展多項活動，積極創(chuàng)建書香魅力校園。
(1)組織教師開展讀書交流活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊。
(2)以學(xué)生“讀書節(jié)”活動為契機(jī)，開展口頭滿分作文與書面滿分作文比賽，口算與思維訓(xùn)練等活動，提高學(xué)生的語 數(shù)水平。
(3)重視豐富學(xué)生素養(yǎng)，抓好學(xué)生的課外閱讀 課間操等。大力開展學(xué)生各級各類競賽活動，如讀書節(jié) 數(shù)學(xué)口算與思維訓(xùn)練 英語單詞聽寫 語文百字聽寫比賽等活動,，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動中得到提升。
一 上學(xué)期教研情況分析：
通過上學(xué)期教研課題的研討與實踐活動，教師們深刻領(lǐng)會了既要提高理論水平，又要積累實踐經(jīng)驗。戶外體育活動是本園相對較弱的環(huán)節(jié)，在體育活動中，師生如何互動，怎樣促進(jìn)幼兒喜愛體育活動，能自主 自愿的參加體育鍛煉，幼兒相互之間合作游戲，這些都是需要長時間的不斷研究與積累實際經(jīng)驗的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。因此本學(xué)期制定了此教研內(nèi)容。
不足之處：
1 教師對于幼兒在活動中情況的觀察分析，總結(jié)還不夠及時和準(zhǔn)確。
2 活動中如何發(fā)揮幼兒主體性，做到主動與他人合作，使幼兒成為活動的主導(dǎo)者。
3 材料的投放要充分達(dá)到游戲活動的目標(biāo)。
二 教研工作目標(biāo)：
1 教研主題：戶外活動師幼互動方式研究，活動中怎樣促進(jìn)幼兒的自主性的發(fā)展及主動合作的意識
2 教研目的：
(1)通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主 自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。
(3)項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
三 教研工作措施：
1.教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題(普遍存在的問題及核心問題)和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論(尤其是較新理論研究成果)，帶著思考和問題發(fā)言 討論，提高研討的質(zhì)量。
2.在活動中做到處處互動。
(1)情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義”。
(2)個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗。
(3)項目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。
3.借鑒瑞吉?dú)W的以“項目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實踐經(jīng)驗，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?幫助 引導(dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4.師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)→觀摩研討→撰寫論文→經(jīng)驗交流。
5.鼓勵教師在實際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。
四 教研工作具體步驟安排：
三月：
1 總結(jié)上學(xué)期教研工作，確定新學(xué)期教研工作計劃。
2 制定教研計劃和各班教研計劃
四月：
1 《北京市教育指導(dǎo)綱要》 《幼兒園課程實施指導(dǎo)手冊》 《學(xué)前兒童課程—一種創(chuàng)造性游戲課程》《瑞吉?dú)W的項目活動》——“項目活動的課程與教學(xué)特色” “彈性課程與合作研究式教學(xué)”
問題：
l師生互動是什么?它包括什么?
l觀察的方法是什么?每種觀察方式對幼兒學(xué)習(xí)的作用如何?
l根據(jù)幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)你是如何調(diào)整 更新游戲活動材料的?
2 確定個班體育游戲內(nèi)容及方案，觀摩各班體育活動并進(jìn)行研討評價，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。
3 通過學(xué)習(xí) 討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。
4 擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。
問題：
l怎樣調(diào)整游戲材料?
l材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?
l游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?
五月：
問題：
l各班說一說是如何進(jìn)行體育游戲的，教師在游戲中是怎樣做的?
l請教師說一
說本班的不足，提出問題共同研討。
1 通過學(xué)習(xí) 實施調(diào)整措施
2 觀摩教師體育游戲的指導(dǎo)并研討：
l材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要?
l教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的?
六月：
1 觀摩與研討體育游戲活動。
2 總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和提高
3 專題總結(jié)。
一 指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》 《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo)，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實抓好教師隊伍建設(shè)。以市教研室與學(xué)區(qū)工作計劃為指導(dǎo)，特制訂以下學(xué)區(qū)教研教研計劃
二 工作重點(diǎn)
1 積極引導(dǎo)他們在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí) 探究 體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地生活 成長，獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。
2.本學(xué)期開始，對第七冊教案和故事傳說資源進(jìn)行整理，按內(nèi)容重點(diǎn)進(jìn)行分類，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本市實際情況提出品德與生活(社會)教學(xué)建議30條，并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計整理成冊，建好品德學(xué)科教學(xué)資源庫，與大家共享資源。
3 教師要學(xué)會通過提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣?。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗 形成積極的生活態(tài)度 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。
三 工作計劃
1 參加學(xué)區(qū)教研組長會議。
2 布置落實各校的教研工作任務(wù)九月份1 進(jìn)行期初常規(guī)檢查。
2 小學(xué)學(xué)科教學(xué)規(guī)范實施情況調(diào)研。
3 第七冊品社教案資料收集與整理。
4 第七冊品社故事傳說資源的修改 整理及補(bǔ)充。十月份
1 學(xué)科指導(dǎo)小組菜單式服務(wù)行動(待定)
2 《縣域小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測的實踐與研究》課題專題研討。
3 學(xué)區(qū)小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展。(品德35周歲以上)
內(nèi)容為(a 敘述“我的教學(xué)故事傳說”b 分享“我的教學(xué)感言”c 展示一堂品德課(課例自選)十一月份
1 參加市級小學(xué)中年教師課堂教學(xué)風(fēng)采展
2 《小學(xué)品德課程故事傳說資源的開發(fā)與運(yùn)用研究》課題成果交流活動。
十二月份
1 各校根據(jù)學(xué)校實際安排活動。
一月份
1 學(xué)期評價與質(zhì)量評估