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一、大班藝術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)
(一)生活
1.愿意參加各種活動(dòng)，情緒穩(wěn)定快樂。2.有良好的進(jìn)餐、睡眠、盥洗等生活習(xí)慣。3.遵守集體生活中的規(guī)則。注意保持儀表整潔。4.在日常生活中能根據(jù)成人的提醒注意安全。教會(huì)幼兒自我保護(hù)的方法及躲避、防御的能力。5.知道自己的事情自己做，有獨(dú)立做事的愿望。6.喜歡老師，親近同伴，愿意與他們交往。7.培養(yǎng)幼兒有初步的愛國情感。
(二)運(yùn)動(dòng)
1、喜歡參加體育活動(dòng),嘗試用多種簡(jiǎn)單的器械和玩具鍛煉身體。2、能重復(fù)自己和模仿他人的一些動(dòng)作，感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。3、對(duì)新奇的活動(dòng)內(nèi)容與方式感興趣，并樂意嘗試。4、學(xué)習(xí)聽辨各種運(yùn)動(dòng)信號(hào)。5、能利用自然條件鍛煉身體。
(三)學(xué)習(xí)活動(dòng)
1、能安靜地傾聽成人和同伴的講話，能理解日常用語。能把幾個(gè)物體編成簡(jiǎn)單的情節(jié)講訴出來。2、喜歡聽故事，念兒歌，學(xué)著翻看圖書。樂意和別人交談，會(huì)作簡(jiǎn)單的傳話。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官感知日常生活中的事物。關(guān)心周圍事物的變化，能把自己發(fā)現(xiàn)的東西告訴別人。4、對(duì)動(dòng)物有興趣，愿意親近大自然。具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5、對(duì)生活和游戲中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。6、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美有興趣。愿意用一些簡(jiǎn)單方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。(廢舊材料制作)7、喜歡做音樂游戲，能感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化。
(四)游戲
1、在自由、安全、成功的體驗(yàn)中，獲得愉悅、樂觀和自信。2、在活動(dòng)的過程中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、想象和創(chuàng)造。3、在玩伴關(guān)系中認(rèn)識(shí)自己和他人，有遵守規(guī)則的意識(shí)。體驗(yàn)人與人互相交往、合作的重要與快樂，尊重他人需要。4、在游戲活動(dòng)中愿意與同伴一起使用玩具和材料。5、學(xué)著評(píng)價(jià)自己和同伴。學(xué)會(huì)選擇，形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。6、學(xué)著迅速地收放整理玩具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
周次、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)：
第一周歌曲:長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍舞蹈:小小兵4
第二周打擊樂:土耳其進(jìn)行曲繪畫:軍艦4
第三周歌曲:有趣的歌聲折紙:機(jī)槍4
第四周音樂欣賞:鐘表店歌曲:我是小鼓手4
第五周節(jié)奏訓(xùn)練:人體打擊樂繪畫:臉譜4
第六周制作:沙錘歌曲:小雨點(diǎn)4
第七周舞蹈:潑水歌繪畫:小樹林4
第八周剪貼:小山花歌曲:粗心的小畫家4
第九周歌曲:十二生肖歌添畫:仙人掌4
第十周舞蹈:祝福媽媽制作:藏族圍4
第十一周浸染畫:花紙巾歌曲:太陽裙4
第十二周繪畫:我家的窗簾歌曲:老鼠畫貓4
第十三周歌曲:數(shù)星星制作:調(diào)皮的太陽4
第十四周繪畫:美麗的彩虹音樂欣賞:遨游太空4
第十五周折紙:青蛙音樂欣賞:小步舞曲4
第十七周名畫欣賞:向日葵歌曲:膽小鬼4
第十六周折紙:兔子名畫欣賞:星月夜4
第十八周繪畫:我上小學(xué)了歌曲:畢業(yè)歌4
一、情況分析
近來，中班幼兒的區(qū)域游戲中出現(xiàn)了一些如娃娃家、醫(yī)院、商店、公共汽車等游戲主題。但游戲的水平還比較低，大多停留在對(duì)玩具的操作擺弄、模仿常見人物的一些簡(jiǎn)單言行(特別是家庭成員)，反映與自己生活有直接關(guān)系的內(nèi)容，幼兒以學(xué)游戲的動(dòng)作為滿足，對(duì)游戲的主題不很理解，即使是娃娃家，也僅僅是媽媽或外婆與孩子的角色，反映吃飯、睡覺、看病等簡(jiǎn)單的內(nèi)容、情節(jié)，游戲中更多的是一些簡(jiǎn)單的獨(dú)立的動(dòng)作。
經(jīng)過一個(gè)暑假，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)，興趣能力等可能會(huì)發(fā)生量和質(zhì)的變化，并在游戲中得以體現(xiàn)。作為教師，應(yīng)估計(jì)到幼兒的可能變化，觀察了解到幼兒的實(shí)際變化，是創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，合理指導(dǎo)幼兒游戲的前提條件。
游戲是對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的反映，通過模仿和想象，幼兒將一些在日常生活中的經(jīng)歷和見聞經(jīng)過回憶和重新組合，在游戲中想象表現(xiàn)。因此，了解幼兒的現(xiàn)有水平，預(yù)見幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，指導(dǎo)游戲，即使幼兒充分自由的游戲，同時(shí)讓幼兒獲得各方面的發(fā)展和提高，教師決不能不考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，一股腦兒把各種主題和材料提供出來，然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼兒游戲，以此來提高游戲水平，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這不是幼兒的游戲而是教師游戲幼兒。為使所選主題圍繞幼兒的生活體驗(yàn)，提供材料能引發(fā)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造，指導(dǎo)游戲能使幼兒釋疑、解難，觀察幼兒，分析幼兒是十分重要和關(guān)鍵的。
二、游戲目標(biāo)。
1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對(duì)角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動(dòng)的情節(jié)，對(duì)積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題。 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規(guī)則，收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊。評(píng)價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對(duì)游戲的講評(píng)，不隨意插嘴，下次的游戲活動(dòng)中能主動(dòng)按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)和控制能力，鍛煉他們的動(dòng)手能力和言語交往的能力。
三、豐富經(jīng)驗(yàn)
1.組織多種形式的談話活動(dòng)，正式的非正式的，集體、小組、個(gè)別的。如“暑假里我和爸爸媽媽”，“你去過的地方”、“我見過的商店(超市)”“乘過的車”等。
參觀討論：把在談話中不夠明確的、游戲中有問題和爭(zhēng)議的，教師應(yīng)組織幼兒實(shí)地參觀或帶有問題觀察周圍生活，引起幼兒的主動(dòng)討論，從而找到正確答案。如公共汔車駕駛員到底是怎么看紅綠燈來決定開或停車的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期間，幼兒有足夠的時(shí)間和父母相對(duì)，對(duì)家庭生活會(huì)有更親的感受，幼兒也有很多機(jī)會(huì)隨父母走親訪友，外出購物、活動(dòng)等，教師組織幼兒進(jìn)行多種形式的談話討論，有助于幼兒把各自零星的體驗(yàn)加以回憶，整理不僅加深了幼兒的生活印象，也擴(kuò)大了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，提供幼兒游戲中想象表現(xiàn)的豐富資源)。
四、提供材料
在原來小班游戲的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大1—2個(gè)主題的游戲材料，并在每個(gè)主題的材料中作部分添加(包括各種替代品)，如為娃娃家添置洗衣機(jī)、電話機(jī)等，為商店添加收款機(jī)、塑料袋等。(材料的添加和提供圍繞幼兒的游戲主題、生活經(jīng)驗(yàn)，并以引發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造為原則)。
五、觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)方式
1.觀察重點(diǎn)。
A.游戲主題的范圍有否擴(kuò)大，角色的人員有否增加。
B.幼兒在游戲中的主動(dòng)性、積極性，看其語言和行為的各種表現(xiàn)。
C.角色間有否合作交往，是如何合作交往的，主題與主題間有沒有聯(lián)系，程度如何。
D.玩具材料的使用操作和游戲主題的關(guān)系，替代物的使用情況等。(雖然以上這些方面在平時(shí)游戲中都是觀察的方面，但對(duì)于此階段的觀察了解有更深的意義和目的，既是對(duì)幼兒現(xiàn)有水平的觀察了解，又是制定和實(shí)施學(xué)期游戲計(jì)劃的重要基礎(chǔ))。
2.指導(dǎo)方式
a.以游戲伙伴的身份直接指導(dǎo)。教師視游戲情況以主要或次要角色參與游戲。如當(dāng)發(fā)現(xiàn)娃娃家的內(nèi)容單調(diào)乏味，難以展開時(shí)，可以擔(dān)任娃娃家的媽媽，燒飯做菜，料理家務(wù)，同時(shí)用言語解釋所做的事(自言自語)“呀，今天是娃娃的生日，我們要為娃娃慶祝生日，我來燒條魚，煮個(gè)雞，炒點(diǎn)菜，爸爸你去買個(gè)蛋糕、想想看，還要做些什么……”并要求娃娃家成員協(xié)助完成，漸漸使幼兒投入游戲，教師擇機(jī)退出游戲。
B.以旁觀者(第三者)的身份，適時(shí)提供玩具材料，適當(dāng)提問啟發(fā)。如媽媽幾乎做了能做的一切，娃娃還是不停地哭鬧，媽媽說“你怎么不聽話，你到底想要什么?”(模仿家里母親對(duì)她的言行)此時(shí)，教師悄悄遞上一盒光明純鮮奶空盒，媽媽接著：“噢，我知道了，你原來要吃牛奶啊!”言畢，發(fā)生了一系列倒牛奶，喂奶的動(dòng)作。
C.經(jīng)驗(yàn)介紹：結(jié)束游戲，教師讓幼兒說說游戲中做過的事，說過的話，以此來擴(kuò)在并加深游戲的主題和情節(jié)，在說的過程中相互介紹影響，在說的過程中提出關(guān)鍵性的問題，此起討論，進(jìn)一步擴(kuò)大游戲經(jīng)驗(yàn)。
游戲的指導(dǎo)可重在游戲的面上，其目的使幼兒的現(xiàn)有主題保持基本穩(wěn)定，能夠正常開展，因此，教師要重視每個(gè)主題游戲的基本情況，在此基礎(chǔ)上有重點(diǎn)的以娃娃(幼兒比較容易感受理解)為點(diǎn)評(píng)的中心，帶動(dòng)其他主題的游戲發(fā)展。
六、具體內(nèi)容安排
新的學(xué)期新的期望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一齊迎來孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，我們?cè)凇毒V要》的精神和《園務(wù)計(jì)劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際狀況以及家長(zhǎng)的推薦，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和方向，我們將帶給多元整合的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一齊經(jīng)歷這有好處的一學(xué)期。
一。班級(jí)狀況分析：
我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作發(fā)展整體上有了很大的提高，動(dòng)手潛力比較均衡;知德行為比較好，交往潛力良好，具備解決小問題的潛力;語言表達(dá)潛力快速發(fā)展，敢于在老師或到群眾面前地表達(dá)自我的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完整性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣。
※家長(zhǎng)狀況：我班幼兒家長(zhǎng)由于自身素質(zhì)的不一樣，因此對(duì)于幼兒教育的重視程度及對(duì)關(guān)注角度也也有所不一樣，如，有的家長(zhǎng)重視幼兒身心健康的發(fā)展，有的家長(zhǎng)較重視幼兒知識(shí)技能的掌握，有的家長(zhǎng)較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。能夠說，家長(zhǎng)的類型較復(fù)雜。且在我班的家長(zhǎng)群體中還存在著一些對(duì)我們各項(xiàng)工作十分支持的成員。
※保健狀況：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等基本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。
二。班級(jí)發(fā)展總目標(biāo)：
1。在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)教師的特長(zhǎng)，注重幼兒藝術(shù)潛力的發(fā)展和培養(yǎng)。
2。加強(qiáng)幼兒自我管理潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自我解決問題的潛力。
3。教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和提高，在師幼互動(dòng)上營建平等、合作、探究的氛圍。
4。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中
三。幼兒潛力培養(yǎng)重點(diǎn)：
1。能關(guān)注環(huán)境、生活、和藝術(shù)中的美，能用自我喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。明白自我又長(zhǎng)大一歲了，有為弟弟、妹妹做榜樣的愿望，能和同伴友好相處，樂于助人。自我的事自我做，認(rèn)真做好值日生工作，有始有終。
2。主動(dòng)參與參觀、種植、探索、交流等活動(dòng)，會(huì)用各種方式表達(dá)自我在探索活動(dòng)中的感受和想法。
3。注意聽清楚成人和同伴的講話，能自信大膽地表達(dá)自我的想法。在學(xué)會(huì)日常用語的同時(shí)愛看書，愛聽故事，能與同伴老師溝通，能用自我語言表達(dá)自我所見所聞。
4。樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作和分享。有同情心，不怕困難，有初步的職責(zé)感。樂意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣，能大膽并清楚地說出自我想說的事。
5。樂于參加體育群眾活動(dòng)，培養(yǎng)正確坐姿，走路步幅均勻，能有精神按節(jié)奏行進(jìn)靈活、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳躍、鉆爬、攀登活動(dòng)。能進(jìn)行多項(xiàng)創(chuàng)造性體育活動(dòng)。
6。培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒在歌唱活動(dòng)中的創(chuàng)造性和合作性。
四。具體措施：
1。充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境構(gòu)成互動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開拓幼兒眼界，豐富幼兒感性知識(shí)。
2。加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的自立潛力，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語。
3。根據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、季節(jié)時(shí)令等來開展多種主題活動(dòng)。
4。多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
5。多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析，還能夠反思自我的教育方法是否恰當(dāng)。
6。靈活運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即教育”的教育觀念，繼續(xù)開展生成活動(dòng)，從多方面思考設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。
五。家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：
1。根據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿，開展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。
2。增加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源帶給，商議活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的教育活動(dòng)、群眾活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、及時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參與活動(dòng)，構(gòu)成家園聯(lián)系的良好氛圍。
3。建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并透過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念
六、每月主題活動(dòng)
9月份：開展“老師，老師我愛你”的活動(dòng)
10月份：開展“我愛我的祖國”的活動(dòng)
11月份：開展：活動(dòng)“秋天來了”
12月份：開展：“歡歡喜喜過新年”
美術(shù)提高班教學(xué)目標(biāo)：
1、以主題和故事的形式，全方位提高孩子繪畫和自主創(chuàng)作能力，多角度培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣與審美能力。
2、拓展孩子的色彩運(yùn)用能力及空間表現(xiàn)力，開發(fā)孩子的右腦，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
3、初步了解國畫—水墨畫，學(xué)會(huì)欣賞這種藝術(shù)形式。初步掌握水墨畫的執(zhí)筆，用筆方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的水墨繪畫。 教學(xué)進(jìn)度安排：三個(gè)月共12周24節(jié)課
第一周：進(jìn)行基本線描技巧復(fù)習(xí)
1、 線描畫《吉祥象》
2、 線描畫《恐龍先生》
第二周：復(fù)習(xí)色彩的搭配、填充，拓展思維，激發(fā)創(chuàng)造性思維。
1、 線描《小小吉他》+水彩畫《暖暖的被窩》
2、 補(bǔ)充《暖暖的被窩》+水彩畫《漂亮的帽子》 第三周：拓展孩子的自主創(chuàng)作能力
1、 動(dòng)物輪廓練習(xí)《狗、恐龍、大象、老虎、獅子》
2、 故事主題水彩畫《小貓怕了》
第四周：鞏固色彩的搭配、填充及色彩運(yùn)用能力
1、 水彩畫《美麗的糖果屋》
2、 創(chuàng)意繪畫《兇猛的恐龍》
第五周：認(rèn)識(shí)水油分離，利用水油分離的效果創(chuàng)作
1、 水彩蠟筆綜合畫《孔雀》
2、 水彩蠟筆綜合畫《美麗的煙火》
第六周：以主題和故事的形式，全方位提高孩子繪畫和自主創(chuàng)作能力
1、 水彩創(chuàng)想畫《賣火柴女孩的夢(mèng)》
2、 水彩創(chuàng)想畫《我的望遠(yuǎn)鏡》
第七周：拓展孩子的色彩運(yùn)用能力及空間表現(xiàn)力
1、 水彩畫《地下的寶藏》
2、 水彩畫《地球我的家》
第八周：激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒的想象力
1、 水彩畫《朋友的信》
2、 水彩畫《繁華的城市》
第九周：初步了解國畫，學(xué)會(huì)欣賞這種藝術(shù)形式，初步掌握水墨畫的握筆，行筆方法
1、 欣賞《牡丹圖》學(xué)習(xí)水墨畫的執(zhí)筆方法，運(yùn)筆方法《點(diǎn)、
線、面》分清墨色《濃墨、重墨、淡墨》學(xué)習(xí)調(diào)色
2、 水墨畫《櫻桃》+《枇杷》
第十周：繼續(xù)學(xué)習(xí)水墨畫技法
1、 水墨畫《葡萄》
2、 水墨畫《西瓜》
第十一周：學(xué)習(xí)水墨畫植物組合
1、 水墨畫《絲瓜+紅辣椒》
2、 水墨畫《絲瓜與西瓜》
第十二周：學(xué)習(xí)水墨畫花朵類的技巧
1、 水墨畫《太陽花+向日葵》
2、 水墨畫《牡丹》
一、目的要求
營造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、友愛、互助、融洽的班集體，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生養(yǎng)成愛文明、愛環(huán)境、愛清潔講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，為營造綠色教育環(huán)境創(chuàng)造美好的校園。
二、工作重點(diǎn)
進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度，勤查、勤核。以德育人、以法育人、以愛教人、以心取人、以情說人、以理服人，做到心心相連、事事相扣，發(fā)揮班干力量，攜手共創(chuàng)完善班風(fēng)。
三、班級(jí)基本情況
三(2)班現(xiàn)有學(xué)生51人，男28人，女23人。在整體上看，三(2)班的成績(jī)參差不齊，形成一個(gè)極端，尖子生少，中下生多，故此整體水平停留在一個(gè)原始階段，這班學(xué)生的根基本不牢固，成績(jī)時(shí)起時(shí)落，故此在各科的教學(xué)中是比較難著手的。在紀(jì)律方面，三(2)班在整個(gè)三年級(jí)來講是一個(gè)較為尊師守紀(jì)的班集體，但在“好”的背后也有許多“歪風(fēng)”的現(xiàn)象出現(xiàn)。
四、主要措施
1.在班中開展“學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)”的宣傳教育活動(dòng)，通過榜樣的力量來促先進(jìn)，鞭后進(jìn)。
2.開展有益的課外活動(dòng)，如籃球賽，拔河比賽等，促進(jìn)師生間的融洽關(guān)系。
3.做到尊重學(xué)生，敢管、善管，要嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有親，嚴(yán)而有愛。
4.及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要勤家訪，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。
5.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生以日常行為規(guī)范來約束自己，開展“在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)別好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民”的主題教育，培養(yǎng)其良好的情操和習(xí)慣。
6.加強(qiáng)法制和安全教育，通過墻報(bào)，主題班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)法律和安全知識(shí)，認(rèn)真結(jié)合課本知識(shí)，寓教育于教學(xué)之中。
7.加強(qiáng)班干管理，培養(yǎng)有力班干，創(chuàng)造良好班風(fēng)。