教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu),并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活動,生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。以下是小編整理的綜合實踐活動納入學(xué)校工作計劃,希望可以提供給大家進行參考和學(xué)習(xí)。
一、指導(dǎo)思想
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線,立足于探索開放性的實踐活動,探索多種途徑,努力保持學(xué)生獨立的持續(xù)探究的興趣,使綜合實踐活動的開展能與學(xué)校發(fā)展,校本課程的開發(fā)相結(jié)合,與學(xué)校課程的研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,與學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的發(fā)展相結(jié)合。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗,發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題,提出問題與分析問題的能力,學(xué)會分享、尊重與合作,養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學(xué)態(tài)度,具有社會責任心和使命感。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組組成:校長是第一負責人,組長由分管年級副校長擔任,小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門負責人組成。
領(lǐng)導(dǎo)小組負責校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實施計劃制定、過程落實、實施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排,以保證綜合實踐活動課程的順利開展和有效實施。
組長:
副組長:
組員:學(xué)校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門負責人
三、實施原則
1、綜合性:強調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透,重視知識、經(jīng)驗和技能的綜合運用。
2、實踐性:強調(diào)體驗教育,讓學(xué)生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗,
并養(yǎng)成實踐意識,形成為終身學(xué)習(xí),獲得生存能力的綜合實踐能力。
3、活動性:強調(diào)針對初中學(xué)生的年齡特點,以活動作為教育的載體,開展豐富多彩、形成多樣的主題教育活動,努力讓學(xué)生“活”起來,“動”起來。
4、開放性:強調(diào)“開放”,努力做到教育時空的開放,組織形式的開放,教學(xué)要求與內(nèi)容的開放,教育資源與教師隊伍的開放,教育管理和教育評估的開放。
5、自主性:強調(diào)充分尊重學(xué)生的需要和興趣,學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主設(shè)計,探究解決問題的方法,自主決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體意識和探究能力。
四、實施方案
根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗,依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化,打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生在活動中做到“親歷實踐,深度探究”,充分體現(xiàn)綜合性的特點。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我”的關(guān)系,根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認知規(guī)律,各年級形成序列大主題,各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題,學(xué)生可在教師指導(dǎo)下,結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、社會問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域,確定研究主題,開展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動,以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化,成為學(xué)校推進素質(zhì)教育工作的一大亮點。
(一)研究性學(xué)習(xí)
研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。研究性學(xué)習(xí)的實施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設(shè)計類。其中課題研究內(nèi)容設(shè)定為七類,即生命與健康、安全與自救、自然探究、社會考察、環(huán)境保護、民族文化、科技創(chuàng)新;項目(活動)設(shè)計的內(nèi)容設(shè)定為五類,即自我發(fā)展設(shè)計、家庭活動策劃、校園活動策劃、社區(qū)活動策劃、創(chuàng)新設(shè)計制作。課題研究具體包括調(diào)查研究、實驗研究、文獻研究等類型。項目(活動)設(shè)計一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。前者如一次獻愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設(shè)計(策劃),后者如對某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項目的設(shè)計等。
(二) 社會實踐與社區(qū)服務(wù)實施策略
“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負責牽頭具體實施。領(lǐng)導(dǎo)小組在充分調(diào)研學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及其發(fā)展需要和學(xué)校特色發(fā)展的需要,綜合考察學(xué)校及社區(qū)支持學(xué)生社會實踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上,在政教處統(tǒng)一安排下,采用專題講座、觀看錄像等多種形式,認真開展以年級或班級為單位的有關(guān)培訓(xùn),讓學(xué)生建立正確的社會實踐與服務(wù)的觀念,熟悉、掌握社會實踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能,了解課程實施評價的一般方式,懂得如何處理社會實踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實踐與服務(wù)心得,以“思想先行”為健康實施“社會實踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅實的基礎(chǔ)。 擬開展的社會實踐與服務(wù)活動如下。
1、社區(qū)社會實踐活動
社區(qū)社會實踐活動是指學(xué)校依據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動,以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗,所接觸的生活世界,從熟悉、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。此類活動可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗民俗、生存鍛煉等方式進行,也可以通過開展政治、經(jīng)濟類活動如“政策宣傳”、“消費導(dǎo)向”、“呼喚誠信”、“義務(wù)書畫”等進行。以年級或班級為單位開展的社會實踐活動必須指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一紙張格式認真撰寫活動體會心得留存。
2、校內(nèi)社會實踐活動
校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團、學(xué)科活動等社會實踐活動舞臺,開設(shè)“理想、人生”、社會人文、科學(xué)實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動等,以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動。
各年級必須根據(jù)年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學(xué)生年齡特點,符合學(xué)生興趣愛好的各類社會實踐活動,以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需要。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進行,以達到“師資等教育資源的共享,跨班級或跨年級學(xué)生互動交流”的目的。各年級應(yīng)及時總結(jié)所開展的各類社會實踐活動,不斷提升活動的質(zhì)量,同時指導(dǎo)學(xué)生認真做好參與活動的過程體驗、經(jīng)驗總結(jié)等個人資料的歸檔工作。
3、社區(qū)服務(wù)活動
社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神,增強學(xué)生的公民意識和責任感。此類活動通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。
學(xué)校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務(wù)活動,如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動、大型社會活動的義務(wù)宣傳等;也可以是社會重大活動日如“學(xué)雷鋒日”、“消費者權(quán)益日”、“教師節(jié)”等,開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動等。學(xué)生在積極參與上述各類活動的基礎(chǔ)上,必須利用節(jié)假日、寒暑假,以個人或自愿結(jié)合的活動小組,開展如到父母單位服務(wù)當義工等社區(qū)服務(wù)活動,完成學(xué)生活動體驗小結(jié)將載入學(xué)生檔案袋,并作為學(xué)生綜合素質(zhì)考評的重要內(nèi)容之一。
4、校內(nèi)服務(wù)活動
校內(nèi)服務(wù)活動主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動等。學(xué)校將統(tǒng)一課表,安排一定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務(wù)勞動。全體學(xué)生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動,愛心幫困活動;競爭參與學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團”等服務(wù)管理工作。各班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將所參與開展的服務(wù)活動以書面形式及時總結(jié)以載入“學(xué)生檔案袋”。
五、課程實施的管理
1、落實課程計劃:按照課程計劃的要求落實好課時,課時列入課表,采用集中與分散的形式進行實施,在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整,但確保學(xué)期總課時,不得擠占挪用。
2、日常管理:各年級段要制定綜合實踐活動計劃表,按照“一人負責、團體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導(dǎo)教師。每個班級的綜合實踐活動要有專人負責。學(xué)校、年級組織學(xué)習(xí)、集思廣益,集中教師的智慧在具體活動中實施協(xié)同教學(xué)。各年級及時做好活動記錄,并收集原始活動資料(如活動教案、調(diào)查報告、評價表、總結(jié)論文等)統(tǒng)一歸檔,期末上交教導(dǎo)處。
3、加強教研活動,重視教師培訓(xùn)。要求教師不斷更新教育理念,充分認識開設(shè)綜合實踐課程的重大意義,要認真學(xué)習(xí)國家、省有關(guān)課程改革的文件與書籍,明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法,提高對各個學(xué)科的認識。學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn),在校內(nèi)開展看綜合實踐活動課案例的錄象,聽課等活動,采用內(nèi)外并舉的策略。
4、課程評價:課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價以形成性、發(fā)展性為主,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。評價注意多樣性和可選擇性,可以自評、互評和師評相結(jié)合。不采用書面考試的方法,主要采用作品(手工、勞技作品、調(diào)查報告、研究性小論文等)評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。
一、目標要求:
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,不怕困難勇于合作的精神,對社會生活的積極態(tài)度,對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。
2、知識目標:了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力,交往協(xié)作能力,觀察分析能力,動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
二、工作措施:
1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,提高教師的課程意識,并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗,在實施過程中強調(diào)“整合”,注重“實踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“自主”;反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動,更反對自由活動式,
繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗,學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述,進一步提高認識,增強課程意識。強化校本培訓(xùn),使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施
(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課,結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間,保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。
(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期,要作繼續(xù)深入的研究,特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究,各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表,書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié),課題組撰寫階段報告。
(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說,主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說,主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。
3、加強課程管理
通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況,督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式,了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是:課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合,督促教師認真開好綜合實踐活動課程。
4、加強研究和交流。
要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式,交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗,討論、研究解決實施過程中遇到的問題。
5、開發(fā)利用資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障
首先,校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等,是綜合實踐活動的重要資源,要進一步改進開放辦法,使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次,各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源,進行有選擇地運用和開發(fā)。再者,要調(diào)動家長的積極性,采用多種形式和途徑向家長進行宣傳,使廣大家長認識綜合實踐活動課程,支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題:傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)
主題:我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)
主題:我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音)
主題:人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查,學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)
一、工作思路
繼續(xù)堅持以深入推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,形成民主、開放、高效的教研機制,深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平。
繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細致而又深入的研究,逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài),全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。
積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。
二、主要工作
(一)落實課程常規(guī),規(guī)范課程實施
1.理性分析我市的實際情況,引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究,落實課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進行分析評估,形成課程不斷革新的機制。
2.引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標準”,完善教研組建設(shè),優(yōu)化師資配置的方式。
3.開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,加強對教學(xué)過程的指導(dǎo),逐步實現(xiàn)“由面帶點、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進模式。
4.繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作,促進互動與交流,為教師提供更多更好的素材性資源。
5.積極推進學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),提高學(xué)校課程實施的能力和水平。
(二)創(chuàng)新教研方式,注重教學(xué)實效
1.不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,為教師交流經(jīng)驗提供平臺,探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。
2.有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況,并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進行專題研討;加強研究小組的相關(guān)工作,促進其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考,為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策。
3.引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),促進教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》,并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。
5.加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。
6.落實并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動的制度,緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié),定期組織初中教學(xué)開放,有效推進初中課程發(fā)展。
(三)堅持全面推進,減少區(qū)域差異
1.繼續(xù)加強與局屬學(xué)校和轄市(區(qū))的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研,在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。
2.在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動,通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進行充分溝通,幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進方案。
3.加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè),尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng),以促進教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外,積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用,發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,加強校際間的合作與交流。
4.進一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點,總結(jié)優(yōu)勢與不足,加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,并進一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑。
(四)注重課程研究,突破實施難點
1.進一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊,開展課題研究式的課程實驗,做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作,緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進行行動研究,積累可行性經(jīng)驗,為整體推進課程發(fā)展提供參考依據(jù)。
2.改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標準的課堂教學(xué)評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價的研究,繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》,并指導(dǎo)學(xué)校進行有效的終結(jié)性評價活動;了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況,加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施。
3.加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合,引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動,逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。
4.加強對小學(xué)、初中階段綜合實踐活動的評價研究,進一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。
5.關(guān)注高中課程改革的發(fā)展狀況,組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認定辦法,逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。
三、具體日程安排
九月份
發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果;
關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況;
組織局屬初中綜合實踐活動的教學(xué)研討活動;
探討常州市綜合實踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c、問題、經(jīng)驗及教訓(xùn)。
十月份
全面輻射“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果;
組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動;
開展常州市綜合實踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動;
組織常州市綜合實踐活動骨干教師進行課程考察活動。
十一月份
組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動;
開展常州市小學(xué)綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動;
組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路;
組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動。
十二月份
組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動;
開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動;
舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動;
完善綜合實踐活動網(wǎng)站,及時豐富網(wǎng)站資源;
組織項目學(xué)校的研究活動。
一月份
組織項目學(xué)校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動;
組織常州市小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評比活動;
全面總結(jié)常州市綜合實踐活動課程實施情況,為進一步深化課程改革做出科學(xué)部署。
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,綜合教研組將深入貫徹新課程精神,結(jié)合綜合實踐學(xué)科自身特點,以教學(xué)常規(guī)達標為契機,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力為重點,以更新傳統(tǒng)教育思想觀念、落實新課程理念為重點,穩(wěn)步提高綜合實踐活動組的教學(xué)水平,通過扎實有效的校本教研活動,繼續(xù)加強“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的研究,突出學(xué)科特色,規(guī)范課程,推進課程發(fā)展。
二、工作要點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念
落實《綜合實踐活動實施指導(dǎo)綱要》的規(guī)定,結(jié)合教師的特長及學(xué)校實際條件,建立以“創(chuàng)新”為主的協(xié)作體教研活動,并在教研活動和教研課中得到體現(xiàn)。
2、組織教研活動。
本學(xué)期打算開展全體綜合實踐活動輔導(dǎo)教師基本功競賽,并組織二次聽課評課活動,選兩位優(yōu)秀教師進行活動展示。
3、開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流活動。
充分利用網(wǎng)絡(luò)合作平臺,定期登陸學(xué)校綜合實踐活動網(wǎng)站進行交流,實現(xiàn)資源共享和常規(guī)互督。
4、撰寫案例、論文
針對學(xué)校教科室工作計劃,在教研工作中,加強案例及論文的撰寫研討工作的力度,力求提高教研組成員的案例及論文的撰寫能力。
三、主要措施:
(一)指導(dǎo)落到實處:教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者。在以往的檢查中,發(fā)現(xiàn)在實踐中,老師們偏重活動形式,忽略具體活動方法的指導(dǎo);偏重活動過程與階段,忽略活動的具體落實程度;偏重書面的方案完成,忽視過程性資料的積累;主題活動往往浮于表面,缺少深度。因此,對教師的指導(dǎo)必須細化。
1、指導(dǎo)的內(nèi)容加以細化
(1)具體指導(dǎo)方案、設(shè)計:主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。
(2)指導(dǎo)明確具體任務(wù):指導(dǎo)如何選擇主題,指導(dǎo)查閱文獻資料,需要哪些資料等。
(3)指導(dǎo)對學(xué)生進行多元化的科學(xué)評價。
2、拓寬指導(dǎo)途徑
(1)推出兩節(jié)全校性的研討課,提升老師的課程意識。
(2)學(xué)習(xí)省里發(fā)的綜合實踐活動教師用書,為老師提供更多的資料。
(3)定期召開教研組會議,指導(dǎo)老師開展課程實施工作。
(二)管理落到實處
在以往的檢查中,方案的設(shè)計組內(nèi)共享的較多,教師獨立思考的案例不多。為了能防止這些情況的發(fā)生,有必要細化下列管理:
1、細化管理制度
(1)制訂實施計劃:
(2)建立隨堂聽課制度,將該課程列入七認真檢查和考核的項目。
(3)提倡集體備課制度。
(4)加大獎懲制度
2、細化研討制度:
(1)推出兩節(jié)全校性的研討課形成慣例:每次活動定時間、定人員、定研討重點,面向全校開放,及時作好活動的總結(jié)、評價和記錄。同時,要求每位老師圍繞本課題認真撰寫案例和論文,及時總結(jié)經(jīng)驗。
(2)年級組兩周一次研討形成制度,爭取每學(xué)年每位老師在組內(nèi)上一節(jié)研討課。
3、使用好活動手冊:在使用手冊中增加教師必須積累的過程性資料樣張紙,如:學(xué)生活動日記、學(xué)生搜集的資料卡、學(xué)生調(diào)查表等。
4、細化學(xué)生評價:為了完善教師對學(xué)生的評價,設(shè)計每位學(xué)生綜合實踐活動課程活動評價記錄表和勞動與技術(shù)成績評價表。注重形成性評價,讓學(xué)生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價,讓家長、社會力量參與評價。
一、學(xué)情分析
六年級四班共有39名同學(xué),因為學(xué)生來源復(fù)雜,基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生,他們已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
二、指導(dǎo)思想
綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容??偟闹笇?dǎo)思想:
一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才,促進辦學(xué)特色的形成。
二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實際和社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力;增強學(xué)生對自然、對社會和對自我的責任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺,為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。
三、活動目的要求
1、增進學(xué)生對自然的了解與認識,增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
(1)走進自然,增進對自然的了解與認識,理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
(2)關(guān)心自然環(huán)境,自主探究自然問題,具有環(huán)保意識;
(3)參與環(huán)境保護的活動,增強環(huán)境保護能力。
2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務(wù)感。
(1)走入社會,增進對社會的了解與認識,理解個體與社會的關(guān)系;
(2)關(guān)心社會現(xiàn)實,主動探究社會問題,積極參與力所能及的社區(qū)活動,服務(wù)社會,發(fā)展社會實踐能力;
(3)遵守社會行為規(guī)范,養(yǎng)成社會交往能力,學(xué)會與他人共同生活、工作;
(4)關(guān)心他人,關(guān)心社會,具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3、掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
(1)反省自我,增進自我認識,確立自信,樹立人生理想,積極進取。
(2)掌握基本生活技能,學(xué)會適應(yīng)社會生活,養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;
(3)了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),端正勞動態(tài)度,形成良好的勞動習(xí)慣。
4、進行課題實驗和課題研究等。在廣泛的調(diào)查、采訪和實踐過程中不斷積累豐富的各種知識,撰寫實踐性的記錄和報告、論文等。發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。
(1)學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案,并組織實施;
(2)形成自主收集信息和處理信息的能力;
(3)開展問題探究,體驗探究過程,對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進行深度探究;
(4)養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣,形成問題意識,發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。
四、課程目標
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自己的責任感。
五、實踐途徑和活動安排
我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實踐活動以競賽或?qū)n}匯報的形式展開,再綜合生成出一些專題實踐活動,其具體安排如下:
研究性學(xué)習(xí):嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點的綜合實踐活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是:甲型調(diào)查。
活動側(cè)重:留心周圍的一切,善于觀察與思考,從生活中產(chǎn)生問題,轉(zhuǎn)化成課題,讓學(xué)生自己動手采集信息,處理信息,參加社會實踐,解決問題
社區(qū)服務(wù):參加社區(qū)服務(wù),定期為環(huán)保做力所能及的事,并能做好宣傳工作,樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識;
活動側(cè)重:綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動。
社會實踐:近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界;為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,提高學(xué)生獨立生活能力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。本學(xué)期開展的社會調(diào)查活動是:《走近中秋》。
活動側(cè)重:讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活,了解祖國日新月異的計劃,了解經(jīng)濟改革的情況,了解我們的國情情況。
六、活動措施和注意事項
1、課題的選擇力求從本地資源入手,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復(fù)的論證,在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)。
2、通過實踐活動,增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。
3、積極開發(fā)綜合實踐活動校本課程,初步形成具有本地、本校特色的校本課程體系。
4、注重與其它學(xué)科領(lǐng)域的合理整合,提高綜合實踐活動實效。
5、積極開展多種形式的綜合實踐活動,開發(fā)具有學(xué)校特色、本地資源特色的綜合實踐活動課程的主題內(nèi)容,與教導(dǎo)處、德育處聯(lián)手,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
6、努力探索對綜合實踐活動過程中學(xué)生活動情況的評價機制,注重綜合實踐活動的過程性評價。
7、努力體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、探究性,引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn),學(xué)會探究,形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
七、活動評價方面
1、注重過程性評價。綜合實踐活動課程師生評價以過程評價為主,看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此,我們要認真搞好每次活動,不搞走過場,不做表面文章,以學(xué)生的真實體驗、具體收獲為目標,多角度,多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。
2、注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進行。在評價的內(nèi)容上,應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進行評價。