自2023年“教師活動”通知下發(fā)以來，全省各地市教育部門深入貫徹教育數字化轉型及“雙新”、“雙減”教學改革要求，精心組織了本地學校及教師參與活動。此次活動共收到課件、微課（或系列型微課）、融合創(chuàng)新應用教學案例（基礎教育）、信息化教學課程案例（中等職業(yè)教育）、學校（區(qū)域）教育信息化發(fā)展案例等6類項目共計2667件作品。經過省教育廳組織專家開展多輪評審，最終評選出獲獎作品1053件，其中一等獎183件、二等獎301件、三等獎569件。同時，根據各地市活動組織情況，確認廣州市教育局等8個地市榮獲優(yōu)秀組織獎?；顒舆€從1053件獲獎作品中遴選了51件作品進行培育指導，形成了一批可借鑒、可輻射的優(yōu)秀實踐案例和典型經驗，培養(yǎng)一批具備較高學科素養(yǎng)和數字素養(yǎng)的骨干教師，推進教學數字化轉型和高質量課堂建設。
華中師范大學教授吳砥對兩個輻射推廣案例進行了深刻點評，認為跨校輻射幫扶形成的數智技術賦能教學創(chuàng)新實踐，對全面提高教師專業(yè)水平、實現高質量教育具有重要支持作用。隨后，吳教授以《教育數字化轉型與教師數字素養(yǎng)發(fā)展》為主題進行報告，通過豐富的智慧教育案例，闡述了“教、學、管、評”四方面的教育數字化推進路徑，為教師開展智能技術賦能教學實踐提供了指導。
華南師范大學教授謝幼如對2024年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師素養(yǎng)提升實踐活動指南進行了解讀，提出“上下聯動，多方協同”、“學科與技術，融合創(chuàng)新”、“輻射幫扶，示范推廣”三方面的推進機制與“組建團隊——確定主題——教學設計——創(chuàng)新實踐——總結凝練”的實踐路徑，為2024年教師活動提供了實施指引。
2023年廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”教師信息素養(yǎng)提升實踐活動展現出三個特色亮點：一是理念創(chuàng)新：彰顯轉型思維，凸顯數智融合。二是成果創(chuàng)新：再造課堂樣態(tài)，重塑評價體系。三是機制創(chuàng)新：上下聯動協同，輻射幫扶帶動。本次活動充分彰顯了廣東教育教學的創(chuàng)新特色，融合數字技術開展高質量教學實踐，推動了廣東基礎教育高質量發(fā)展，促進數智賦能廣東教育現代化。
凸顯數字技術賦能教學變革、實踐與創(chuàng)新特色的“大單元主題”“項目式主題”“跨學科主題”“混合式主題”“多師協同主題”及“學校（區(qū)域）教育信息化”等六場共57件優(yōu)秀案例展示活動分別在廣州市天河區(qū)體育東路小學興國學校、廣州市培正中學和廣東番禺中學實驗學校線下線上同步舉行，為全省教師提供可借鑒、可復制、可推廣的數字化轉型教學模式和典型案例，進一步發(fā)揮了活動的引領性，塑造了廣東省教育“雙融雙創(chuàng)”的數智化教學實踐品牌名片。