老師、同學們：
“小時侯，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”
正如歌中唱的那樣，當教師成了我童年的夢想?！?/p>
唱著”長大后我就成了你“，我由老師的學生成為了學生的老師，我真的站在了三尺講臺上。我興奮不已，因為我向往的職業(yè)，美好的憧憬終于成為了現(xiàn)實！更讓我感到榮幸是的，我來到了北解實驗小學。
每當我踏著晨光走進美麗的北小，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業(yè)，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只張滿風帆的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。而每當我踏著星光離開北小，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。每當我看到一雙雙渴求知識的眼睛，我就有了一種沖動——想要把自己的所有都一吐為快。每當我看到一張張稚嫩的笑臉，我就暗下決心——我要用我一言一行去雕琢他們的心靈，讓他們變得更加完美，更加無瑕。
激情過后，從教的艱辛讓我冷靜下來。為了上好一節(jié)課，我要花去幾倍的時間去備課，廣泛查找資料；為了準備一節(jié)公開課，我要反復的試講，不斷的改進；為了適應時代的需要，還要不斷的去學習，給自己充電……日復一日，年復一年，我把青春寫進了；把生命畫在了學生的作業(yè)本里；把粉筆灰灑在了發(fā)間；把歲月刻在額頭、眼角。我才真正懂得：”那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己?！?/p>
但我并不后悔，我很滿足，因為我的學生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀卡雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在北小這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為北小的孩子們插上一雙雙騰飛的翅膀。
我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的北小人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當北大、清華所有名校都有我們北小的莘莘學子時，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在北小，飛翔到四面八方，我想用心告訴你們，北小是學習樂園，生活的樂園。
光陰如白駒過隙，在這里我們播撒了汗水，收獲過希望。今天我要在這里再次見證北小的騰飛。彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風，是我們崇高遠大的理想。我們期待北小不斷進步，我們期待北小不斷輝煌，我們期待北小的旗幟——永遠高高飄揚！
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是《我的教師教學夢》
每個人都有自己的夢想，有人想當畫家，有人想當作家，有人想當醫(yī)生，有人想當航天員。而我呢，想當人類靈魂的工程師——教師。
教師這個職業(yè)我并不陌生，我的爸爸就是一名小學教師。記得上一年級時，爸爸就用電動車帶我上學，引起很多同學的羨慕。也就是從那時起，我便播下了當教師的種子。
稍大一點，我上二、三年級的時候，想當教師的種子開始生根、發(fā)芽。因為我真切的感受到爸爸教育學生方法獨特，開辦道德銀行，做好事存積分，根據(jù)積分的高低，頒發(fā)獎狀。自從開辦了道德銀行以來，學生一個個的學會了自己的事情自己做，別人遇到困難幫著做，班級打掃衛(wèi)生搶著做，打架罵人的事情沒人做。爸爸在教學上也很有一套，他發(fā)明的六步預習法，深受同學們的喜愛。
現(xiàn)在我已經上四年級了，教師夢的種子已經長成了一棵小樹。這棵小樹在成長的過程中肯定要經歷一些風吹雨打，但我要堅持與風雨作斗爭，相信這棵小樹將來肯定會長成一棵參天大樹的。當教師夢的種子長成參天大樹時，我的夢想就實現(xiàn)了。到那時，我要做一名山村小學教師，讓山村的孩子們接受和我們一樣的教育，讓他們個個成為國家的有用人才。爸爸常常告誡同學們：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。是雄鷹就要展翅高飛搏青天，是駿馬就要揚鬃奮蹄追日月。”我要做展翅高飛的雄鷹，我要插上翅膀做追日月的駿馬。
現(xiàn)在的我既不是雄鷹，也不是駿馬，而是一名普通的小學生，我的夢只不過是中國夢中的一朵小浪花。不光我有夢想，所有中國人都有夢想。我的夢只是一個小小的夢，我的夢雖然不能夠代表中國的夢，如果13億中國人的夢聚集在一起，就匯成了中國夢。趁我們青春年少，我們要為自己的夢想而奮斗。只有我們努力了，夢想才會實現(xiàn)，我們的中國才會變得更強大、更富有，就像一條巨龍永遠屹立在世界東方。
我演講完了，謝謝大家!
老師、同學們：
選擇了大海就選擇了拼搏；選擇了天空就選擇了執(zhí)著；人生依然，選擇了事業(yè)就選擇了奉獻，選擇了奉獻就選擇了信念。無論天高云淡，還是海闊浩瀚，都應該沿著自己選擇的路走下去，不回頭，永遠不回頭。當我靈魂深處授予“教師”這個名字的時候，我知道自己已經不再是當年歡笑嬉戲于校園的那個不懂事的孩子，我也不再是為了生活而拋棄了信念的打工仔，我也不再是……
每當我靜下心來的時候我就在想，我如今的選擇是我人生中的一件多么正確的選擇，可為什么在自己的工作崗位上不能滿足自己。有時因為學生氣急敗壞，有時因為他們的成績而大發(fā)雷霆，有時因為學生沒有完成作業(yè)而郁悶至極……為了什么，這一切到底為了什么，難道只是為了學生期末考試能在卷面上出現(xiàn)一個讓我理想的數(shù)字？這難道就是教育的目的嗎？學生表現(xiàn)差的原因難道真的是學生的有問題嗎？難道在我們教師靈魂深處就只有成績才是界定自己在教育事業(yè)上的成功嗎？難道我們只是為了名利而緊緊地追求嗎？難道我們教育的孩子都是高分低能嗎？
每當我們回到家看到自己的孩子，趴在電腦前沉迷于動畫和游戲，書包和作業(yè)零亂的灑落一床，再看看別人的孩子，埋頭于知識的海洋，我們會怎么想？是不是我們教的孩子就真的是世界上最讓人頭疼的孩子？他們不懂禮貌、不守規(guī)矩、不知道尊重師長、情商太低，等等這些難道都是孩子的錯嗎？
老師，不要辜負了這個響亮的名字，既然選擇了就應該去堅持，既然承擔了就應該去負責，世界屬于你，屬于我，屬于他，但這個世界更屬于孩子。我們應該把陽光拋灑于他們，把黑暗徹底粉碎，讓孩子的心靈跟隨夢想一同起飛。
有時我在想，我所教的學生為什么總是讓我不滿意，后來我才頓悟，孩子沒有錯，錯的是自己。當老師，就要當個“好老師”，當一個能拿得起放的下的老師，當一個讓學生“惦”著你讓同事“贊”著你的老師，我們不需要歌功頌德，只需要在自己選擇的這條路上踏踏實實地走下去，不誤人子弟，對得起自己的良心，這就夠了。有句話叫做做人如水，做事如山，換句話講叫做低調做人高調做事?？吹?，端正心態(tài)，靜下心來心平氣和地和學生交朋友，好好地去關心學生、愛護學生、尊重學生、幫助學生、教育學生；向學生注入情感，注入愛，耐心、平等地去和他們交流，不要動不動就批評學生，怪罪學生，換種方法，換種口氣，把慪氣變作贊賞和鼓勵，讓學生永遠成長在大拇指下，讓孩子綻放青春的魅力和活力，我想這才是教育的真諦。
教育需要付出、需要承擔，任務艱巨卻也光榮，我們不圖什么，只圖學生們在離開你的時候說一聲“老師，您辛苦了”。
各位評委、老師：
夢想，每個人都有，但是不知道有多少人會記得自己的夢想。對于我自己而言，我始終不敢忘記自己的初心。我的夢想就是：“在平凡的崗位做不平凡的事情”。
我們每個人都想要成功，可是不知道有多少人開始向著成功做出努力，人是很可怕的，是你永遠都不知道自己認真努力起來有多強悍，所以對于我而言，我始終相信，只要有夢想，只要堅持，只要為了自己的夢想做出奮斗，想盡一切辦法去做自己想做的事情，瘋瘋癲癲的也可以，只要你想做，只要自己敢想，那一定會取得成功。
我經常告訴我自己:”人生沒有失敗，自己就不應該去承認自己失敗，如果自己失敗了，那肯定是自己做的不夠努力，我們年根本就沒有資格去說，我失敗了，我不想再為了自己無所謂的夢想奮斗了，我放棄了。還記得看過《三傻大鬧寶萊塢》，一位學生想著做一架飛機，可是沒有人相信他可以做成功，但是他始終堅持，不過人言可畏，院長始終不相信他，還告訴他的父親，他永遠都不能畢業(yè)，他深深的受到了傷害，他放棄了，他上吊自殺了，因為他放棄了自己的夢想，他沒有自己的信念了，他無法在生活在這個世界上了。
夢想，多么強悍的字眼，為了夢想，我們可以放棄平平淡淡的人生生活去追求我們的夢想，也許追求夢想的道路上我們會遍體鱗傷，但是這是一種享受，就如同我喜歡爬山一樣的道理，雖然累，但是在山峰頂我可以看到山下不一樣的風景。這是一種享受。我也喜歡挑戰(zhàn)，我也永遠懷有一顆樂觀的心態(tài)，盡管我在別人眼里有種鉆牛角尖的勁頭，可是這就是我對于我的生活的一種態(tài)度，是我追求夢想的態(tài)度。因為我相信，只要有夢，只要肯努力就一定會的到自己想得到的。
我一直想達到這種境界，就是讓別人都認為我像一個瘋子一樣的去追求自己所想要追求的。我的未來還很長，我可以為了我的夢想不顧一切，也許有的人在追求夢想的道路上會遇到很多挫折，也許有的人已經放棄，有的人還在繼續(xù)堅持，這種情況就是最可怕的，當你發(fā)現(xiàn)比你更優(yōu)秀的人還在努力，那么你有什么資格去放棄。你又有什么資格去退縮。
當我堅持不住的時候，堅持不下去的原因可能會是別人的言辭，也可能是自己很累了，可是我到現(xiàn)在為止，我還在堅持，因為有夢想的人永遠都了不起，有夢想的人會創(chuàng)造奇跡。
相信自己，有夢想的人永遠不服輸，永遠是世間最美的。我們每個人都有堅持自己的夢想。因為這樣才會使自己的生活有滋有味。讓我們每個人都放肆的去追求自己的'夢想。
親愛的老師、同學們：
親愛的同學們、尊敬的老師們：
大家上午好!
很高興能在一段美好的日子——暑假即將開始的時候，與各位一起參加這樣一個有意義的讀書演講活動。
談起讀書說到閱讀，我想先和大家分享一兩個故事：
世界上有兩個國家的人最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。
猶太人有個習俗，當孩子出生時，母親就會翻開《圣經》，滴上一點蜂蜜，讓小孩去舔《圣經》上的蜂蜜，通過這一舔，讓孩子對書產生美好的第一印象：書是甜的。當孩子稍稍懂事時，幾乎每一個母親都會問一個問題：“假如有一天你家里突然起火，你首先會搶救什么?”當孩子回答是錢或鉆石時，母親會嚴肅地告訴他：“這些都不重要，你首先應該搶救的是書!書里藏著的是智慧，這要比錢或鉆石貴重得多，而智慧是任何人都搶不走的?！?/p>
另一個國家匈牙利，它的國土面積和人口都不足中國的百分之一，但卻擁有近兩萬家圖書館，平均每500人就有一座圖書館，而我國平均45。9萬人才擁有一座圖書館。
一個崇尚讀書學習的國家，當然會得到豐厚的回報。以色列人口稀少，但人才濟濟。諾貝爾獎獲得者就有8個。而匈牙利，諾貝爾獎得主就有14位。一個小國，因愛讀書而獲得智慧和力量，靠著智慧和力量，將自己變成了讓人不得不服的“大國”。
在即將開始的暑假中，我建議我們同學讀一讀路遙的《平凡的世界》。我很喜歡書中的一個情節(jié)，農家子弟孫少平在一個很偶然的機會里，得到了一本《鋼鐵是怎樣煉成》的，這一次的讀書經歷為他開啟了一個全新的世界，也為他的內心注入了永恒的動力。我想，我們每個人也都需要這么一次經歷，每個人都需要這么一本書，反復讀來，讓他化為你自己的氣脈血肉。
四、以讀促寫，讀寫結合
我們在座的很多同學愁著寫作文，這里面有很多的原因，讀書少恐怕是一個重要的原因。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅?！弊x書對寫作水平的提高也是顯而易見的。 “讀書破萬卷，下筆如有神?！闭f的也是這個道理。正如魯迅先生所說，所有一切的優(yōu)秀作品中，都告訴著你“怎么寫”的道理。
同學們，“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，有了鳥，天空才廣闊;有了魚，水才有活力;有了花，春天才美麗;有了閱讀，人生才精彩。學習，是美麗的!閱讀，是快樂的!會閱讀的孩子更成功!
最后祝愿同學們在即將開始的暑假中樂意與書為友，并在讀書中收獲快樂與成長!祝愿在坐各位師生身體健康、闔家幸福!
謝謝大家!
老師、同學們：
__年的炎炎夏日，一聲震耳欲聾的哭聲宣告著一個下生命的降臨，那就是我！__年的9月，背著我嶄新的小書包，我邁入了我人生中第一所學?！W，之后的5年，快樂始終陪伴在我的左右。9月，我以一名中學生的姿態(tài)邁入了人生的第二所學?！袑W，之后的高中，大學，今天回想起來仿佛如電影中的蒙太奇鏡頭一樣在我眼前一閃而過。時光荏苒，轉眼間當年不經世事的我已懷著美麗的夢想，帶著無限的憧憬，走上了由責任和希望筑成的三尺講臺，成為了教師這個最平凡卻又最不平凡隊伍中的一名新人。
還記得初上講臺時的我，內心的激動和欣喜以及對自己身份的轉變所帶來的興奮之情讓我對未來充滿了期望，然而真是"醉后方知酒味濃，為師方知師不易。"剛進學校的我不但擔任了日常的教學工作更成為了一年級的班主任。為師之人都知道，班主任這幾個字雖然代表的只是"一班之主"，但它所肩負的"責任"并非那些沒有經歷過的人能體會的。作為一名剛踏上工作崗位的"新人"，如何能成為一名合格的教師，一名受同學尊敬愛戴的班主任的切實問題一個接著一個擺在了我的面前，而我所面對的壓力更是可想而知，但我沒有退縮，因為在我的心中一個清晰且堅定的聲音在說："我不退縮，我不后悔，因為今天我選擇了做一名教師！"
教師日常的工作是瑣碎而忙碌的。有時為了上好一節(jié)35分鐘的課，課余往往要花費幾倍甚至是十幾倍的時間在查閱資料，鉆研教法，設計環(huán)節(jié)，媒體制作上，教案改了又該，方法換了又換，這一切的努力都是為了在課堂上學生掌握起來更容易，早出晚歸，挑燈夜戰(zhàn)是我們的家常便飯，辛苦勞累更是常與我們結伴通行，但當我每次站在講臺上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，當我用我精心準備的知識去灌溉這一棵棵祖國的幼苗時，我就會感到一切的付出是值得的，我的努力使我無愧于"教師"這兩個字所代表的神圣寓意，因為今天的我選擇做一名教師！
還記得當初踏進師范學校時，面對門口"學高為師，身正為范"，我的內心充滿著對教師行業(yè)的懵懂，今天當我正真成為一名教師后，我終于體會到教師工作的對象是人，你不經意間的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，如今的我深深懂得，什么是為人師表，特別師作為一名班主任更要在關注學生學習的同時，教導學生如何"學習做人"，用自己平凡的一切引導學生創(chuàng)造出屬于他們的不平凡。當然，在工作中我也有不如意的時候，有時學生的調皮也讓我身心俱疲，讓我對教師的工作產生的疑惑：到底我們的存在是為了什么。如果只是單純的"傳道，授業(yè)，解惑"那為什么我們的職業(yè)又那么受人尊敬呢。我們付出的那么多努力，也許并不能得到等量的回報，那我們的付出又值得嗎······這一連串的疑惑曾經徘徊在我的腦中，讓我暫時的迷失了為師的目標，但當我看到一張張因為我的付出而充滿著幸福笑容的小臉時，聽到學生那一句句真誠地關心話語后，我腦中一下子明朗了，曾經的迷失的目標又回來了，那群可愛的孩子就是我的動力，我的理想！有人曾說過教師所作的努力，一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，為了讓他們健康快樂的成長，付出我的一切都心甘情愿！因為，今天我選擇了成為一名教師！
教師的工作是單調乏味的，但我們甘為人梯，如春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱情譜寫出自己無怨無悔的人生，引導學生創(chuàng)造出燦爛的明天。因為我們有堅定的信念，我們對未來充滿著希望，正如偉大詩人泰戈爾在詩中寫道："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的。"教育的根是苦的，教育的果實卻是甜的，作為教師我們始于辛苦卻收于欣慰，因為你的愛早已在不知不覺間滲透在學生的心中，促使著他們的成長！
各位教師，正因為今天的我們選擇了教師這一份平凡卻又特殊的職業(yè)，今后讓我們心懷堅定的目標，努力吧！付出吧！不為明日的轟轟烈烈，但求每日的踏踏實實；不求學生涓滴相報，但求自身今生無悔。讓我們以教師甘愿吃苦，樂于奉獻的品質，在人生的沙漠里播種希望；在白紙上描繪出絢爛的人生，因為在這三尺講臺上有我們的理想與追求，我們的愛與希望，我們的驕傲與自豪！因為，我們是光榮的人民教師！
教師——我無怨無悔的選擇，我愿用我的一生書寫出的稱號！
尊敬的各位領導、親愛的老師們，大家好!
20__年的國慶節(jié)，是咱們學校與共和國同歲的日子。學校為了慶祝這一盛事，特地從外面請了兩位所謂的教育專家來作報告。就在這一天，我聽到了曾聽到過的最冷的笑話，或者說是對教師最惡毒的詛咒。
說是有一個人死了，靈魂沉入地獄，因為他生前壞事做絕，所以閻羅王判他從第一層地獄開始經歷酷刑，層層不落，一直到第十八層。等到了第十八層的時候，這個鬼心里不禁想，真不愧是十八層地獄啊，果然名不虛傳，慘!這時，閻羅王問他：“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說：“那你不需要下十九層地獄了?！痹瓉淼鬲z還有十九層啊，他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關誰的。閻羅王回答他說是教師，因為教師傷人慧命，必須要下十九層地獄。
聽了這個故事我才知道，一生兢兢業(yè)業(yè)從事教育工作的人死后會落得一個怎樣的下場。當時的心情不知是憤慨還是悲涼，真想站起來質問那個自以為是的狗屁專家，他是不是教育工作者?他做好了死后下十九層地獄的準備了嗎?
我從來不曾試圖否認過教師隊伍中會出現(xiàn)若干敗類，他們誤人子弟，違法亂紀，最甚者害人性命，但社會上的各行各業(yè)各個崗位哪里沒有敗類?醫(yī)生中沒有敗類嗎?一刀下去人就沒命，我想大部分教師是沒有這個能力的;律師中沒有敗類嗎?是非不分黑白顛倒正邪混淆，我想大部分教師也是沒有這個能力的;官員中沒有敗類嗎?一個豆腐渣工程可害幾十條甚至上百條性命，我想大部分教師依然是沒有這個能力的。為什么放著這么多禍國殃民的敗類不去詛咒，反而要來詛咒最弱勢的教師，詛咒很多時候連自己的尊嚴都維護不了連自己的生命都保護不了的教師?
我從不后悔選擇了教師這個行當，即使在我日漸心寒的今天，我也一直認為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價值和意義，收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課，講好每一篇課文，教育好每一個學生。當我盡心盡力去做這些事情的時候，我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜，因為我一直認為這些頭銜是社會對教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質財富，因為我壓根就得不到;也不為有多大的社會名聲和多高的社會地位，因為高中教師中功成名就譽滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做，只是為了自己的良心，為了心中的一個夢想，為了當初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)，當然更是為了我的學生們。
我要說，只要我還活著，還在教育崗位上一天，我就要為之奮斗一天，絕不放棄;我要說我不在乎外界的毀譽，只為夢想不滅;我要說我已經做好了下十九層地獄的準備，即使粉身碎骨，即使烈火焚身，我也要把這個地獄砸個稀巴爛，要為活著的教師在死去的世界里討一個公道!
這就是我的教師夢，一個普普通通的教師的普普通通的夢!
謝謝大家!
各位評委、老師：
有一首歌是這樣唱的:“長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”我喜歡這首歌，因為它道出了我的心聲——付出是快樂，奉獻是幸福！
這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說我傻，有人說我不值。可是，無論別人說什么，我都一笑而過。因為，只有我自己知道，究竟為了什么。
我永遠都記得20__年的那一天。在我遭遇車禍身體康復回到支教學校的時候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個詞毫不夸張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節(jié)奏樂器課使用的鍋碗瓢盆在那里使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來咯！汪老師回來咯！”
看著這一幕，我心里頓時被塞的滿滿的。感動、溫暖——其實，我真的沒做什么，只是把游戲化的音樂課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這么多的肯定，就這樣被需要!我，還能為農村的孩子多做點什么呢？
終于，這一天變?yōu)榱爽F(xiàn)實。我?guī)头龅某菂^(qū)薄弱園走上規(guī)范化，感覺自己能夠做的更多之后，我提出了去農村園的想法。教育局非常支持，特地為我量身定制了32模式。
來到這里，才真正體會到農村幼教的差距。硬件條件差，環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設幾乎是空白。一日活動流程不規(guī)范，教學形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業(yè)倦態(tài)明顯。面對這樣的現(xiàn)狀，我著急地問自己，汪玲，你能做些什么呢？
每天來回的路上，我無暇顧及路邊的美景。去的路上，我想的是今天能做些什么，最多能完成什么？回來的路上，我問自己的是，今天做了什么，還有什么沒做好，明天繼續(xù)做什么，還有什么問題需要解決？
就這樣，思路慢慢清晰，目標逐漸明確。教室活動空間小，我們把目光投向戶外的廣闊天地！沒有太多資金購買成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發(fā)動家長，開展家長志愿者活動!沒有時間，我?guī)ь^利用周末和老師們一起加班！
我們風雨無阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個個舊鞋盒，變成了大型吊飾風箏龍；一段段廢棄的樹木，變成了“梅花樁”；一個個廢舊輪胎，變成了秋千，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨木橋！更別說那民間游戲區(qū)域，娃娃農莊，天然課堂，動物之家------幼兒園煥然一新，生機勃勃!教師們無私奉獻；意氣風發(fā)！
6月17日，長風中心幼兒園首次承接并成功舉辦了迎江區(qū)三定備課及名師展示課活動。在迎來專家們贊譽和指導的同時，城區(qū)七所幼兒園送來了關心和溫暖，建立了共建幫扶關系。
各級領導的大力支持，姊妹園的關心愛護，幼兒園集體的齊心協(xié)力，是我?guī)头雎飞蠄詮姷暮蠖堋Ｎ腋冻霾⒖鞓分?，奉獻并幸福著！我想，只要有這樣的動力，哪怕有一天我老了，也要“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！