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尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我們每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，學(xué)生時(shí)代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問(wèn)題，有些學(xué)生會(huì)迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動(dòng)舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說(shuō)的“因材施教”。
過(guò)去幾年，我們與一些教育部門(mén)合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見(jiàn)成效，我稱(chēng)其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺(jué)并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問(wèn)題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長(zhǎng)，敲開(kāi)情商教育的一扇大門(mén)。
如何辨“色”識(shí)學(xué)生？
在課堂上，那些爭(zhēng)先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過(guò)最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時(shí)間內(nèi)給出錯(cuò)誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭?lì)與贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對(duì)內(nèi)斂，缺乏主動(dòng)性，不愿受到過(guò)多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問(wèn)題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長(zhǎng)時(shí)間的沉默后一旦被提問(wèn)，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問(wèn)題的學(xué)生外向主動(dòng)，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞剑矣谔魬?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對(duì)于教師的提問(wèn)，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫(huà)地記錄下來(lái)。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們?cè)诿鎸?duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，即使最快得出正確答案，也會(huì)本能地將機(jī)會(huì)拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個(gè)性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學(xué)中，教師要_提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對(duì)癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動(dòng)力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個(gè)看似寡言內(nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語(yǔ)文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣(mài)火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過(guò)其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語(yǔ)文課上，她主動(dòng)舉手。教師察覺(jué)后問(wèn)她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說(shuō)話不舉手呢？”“我不是不想說(shuō)話，是考試的`分?jǐn)?shù)不高，從來(lái)沒(méi)有人注意我、表?yè)P(yáng)我，所以覺(jué)得上課挺沒(méi)意思的。長(zhǎng)期得不到肯定與表?yè)P(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時(shí)無(wú)法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來(lái)，嵐嵐的成績(jī)不像她自己說(shuō)的那樣不好，這就說(shuō)明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂(lè)與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績(jī)的高低對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這對(duì)紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對(duì)紅色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的動(dòng)力，批評(píng)與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類(lèi)學(xué)生提高成績(jī)和完善自我，需盡可能地給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對(duì)完美和細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的，但同時(shí)也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時(shí)間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個(gè)下午甚至更長(zhǎng)時(shí)間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是這樣：會(huì)獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照?qǐng)?zhí)行；會(huì)因?yàn)闆](méi)弄懂某一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)而感到無(wú)助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過(guò)于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對(duì)此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭?、?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵(lì)他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會(huì)抓大放小，在有限的時(shí)間內(nèi)靈活變通，不過(guò)分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對(duì)藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會(huì)去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒(méi)好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個(gè)老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時(shí)看漫畫(huà)，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒(méi)收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來(lái)老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，學(xué)過(guò)性格色彩后，老師決定將以往沒(méi)收的全部漫畫(huà)書(shū)都還給他，并留下一句話：“一個(gè)真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫(huà)書(shū)再也沒(méi)在課堂上出現(xiàn)過(guò)。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯(cuò)的黃色學(xué)生時(shí)，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評(píng)或居高臨下的說(shuō)教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長(zhǎng)避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對(duì)黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會(huì)擁有短暫的快感，才能更好地爭(zhēng)取下一個(gè)“第一”。這類(lèi)學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識(shí)，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽(tīng)話的綠色學(xué)生也是最讓老師無(wú)計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級(jí)管理的角度看老師比較省心，但從個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵(lì)，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時(shí)能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動(dòng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于綠色猶如珍寶。在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，有個(gè)年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時(shí)起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個(gè)月從未中斷和改變。詢問(wèn)后得知，這個(gè)學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是一個(gè)對(duì)生命充滿了好奇和熱情的人，我不怕冒險(xiǎn)，更不怕失敗，我覺(jué)得失敗的經(jīng)歷往往給了我最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，忘我更清楚地認(rèn)知生命的本質(zhì)，然后走出一條屬于自己的人生道路。
在我的生命中，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到三個(gè)字，就是“為什么”。劉嘉玲，為什么你這么大的年紀(jì)還要去工作？為什么你結(jié)了婚之后不生小孩？為什么這么難演的話劇，你要去挑戰(zhàn)自己？為什么你不去嫁個(gè)有錢(qián)人？為什么為什么？我們都習(xí)慣了用自己的人生觀跟道德觀去衡量別人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，生活環(huán)境不一樣，家庭背景不一樣，際遇境況不一樣，活法當(dāng)然不一樣，也不應(yīng)該一樣。
身為女人，我覺(jué)得千萬(wàn)不要盲目地去照抄別人的活法，去想相信別人的話就是真理，包括我現(xiàn)在跟你們講的這些話。你要在你獨(dú)立的人生世界當(dāng)中，去思考，去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗，這個(gè)世界非常的美好，這個(gè)時(shí)代非常的美好，也值得我們?nèi)^斗，去追逐更美好的自己。女人的美麗，我覺(jué)得從來(lái)都是寬容，慈悲，內(nèi)心強(qiáng)大和多自身認(rèn)識(shí)金華提升的過(guò)程，我很慶幸我生活在一個(gè)可以獨(dú)立、自立，可以通過(guò)自身努力，就可以掌控自己人生的時(shí)代。同時(shí)我也感恩生活給了我自己追逐我美好的勇氣。
有一天我很認(rèn)真的問(wèn)我哥，你說(shuō)我為什么嫁不出去?我哥看著我的臉更認(rèn)真的回答我說(shuō)，你一直不知道自己長(zhǎng)得丑嗎?我說(shuō)不知道啊。他說(shuō)這個(gè)世界上很多事情都跟長(zhǎng)相有關(guān)，比如說(shuō)灰姑娘被王子選中是因?yàn)樗F嗎?
那是因?yàn)樗L(zhǎng)得好看。 可是長(zhǎng)得丑難道就沒(méi)有救了嗎，第一種典型嘰歪女，每天都在微博上轉(zhuǎn)發(fā)精彩語(yǔ)錄，例如我會(huì)無(wú)理取鬧，會(huì)嘮嘮叨叨，會(huì)流淚，會(huì)跟你爭(zhēng)吵，理直氣壯的都跟夢(mèng)露一樣，但是一個(gè)男人如果他應(yīng)付不了我最差的`一面，她就不值得擁有我最好的一面，我就一個(gè)目的，就是想看看你是不是還在乎我。我每次看到這種話都覺(jué)得說(shuō)的太好了就是這種感覺(jué)，必須評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)，遇見(jiàn)這樣的女生你就甩了吧。
第二種類(lèi)型就是偽女漢子，現(xiàn)在動(dòng)不動(dòng)來(lái)個(gè)女的只要很粗魯，就覺(jué)得自己是女漢子，其實(shí)大家真的誤會(huì)了，女漢子這三個(gè)字女代表的是柔情，漢代表的是干練，每次你委婉的提醒她們對(duì)方就會(huì)把霸氣側(cè)漏的模式調(diào)出來(lái)，噗噗噗的噴射你，然后說(shuō)你虛偽，痛心疾首質(zhì)問(wèn)你，說(shuō)你敢不敢做你自己，我倒是想問(wèn)問(wèn)她們我能不能不做我自己啊。
親朋好友常常跟你說(shuō)你找不到男朋友是因?yàn)槟銟?biāo)準(zhǔn)太高了，快別信他們，他們的意思是說(shuō)你根本就配不上你所喜歡的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的男人。一個(gè)丑橘子，他都會(huì)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑而努力的變甜一點(diǎn)，我們還好意思不努力嗎?你所喜歡的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的男人他都會(huì)因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得丑而努力的變甜一點(diǎn)，我們還好意思不努力嗎?
最后呢，我送給大家四句話：命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)要強(qiáng)求，想找對(duì)象不怕丑，努力就有男朋友。
其實(shí)我要講的，算不上是一段講演，像是個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，因?yàn)檎驹诤笈_(tái)我突然意識(shí)到我人生最精彩的一次講演，早就已經(jīng)做完了。那是1999年10月15號(hào)，之所以我能夠把那個(gè)日子記得那么清楚，是因?yàn)槟鞘俏胰松谝淮危彩瞧駷橹刮ㄒ坏囊淮魏蛣e人吵架。我是一個(gè)碰到?jīng)_突的時(shí)候，我會(huì)很害怕，會(huì)表現(xiàn)得有一點(diǎn)慫的人，我會(huì)和別人吵架，我覺(jué)得想起來(lái)匪夷所思。而且你要知道和別人吵架不算本事，吵贏了才是本事，那次吵架我贏了，大獲全勝。
那次我和我的很多同事，大概有二十個(gè)人，我們開(kāi)著十輛吉普車(chē)，在那一天要從約旦通過(guò)公路進(jìn)入伊拉克，在邊境的時(shí)候，伊拉克的海關(guān)工作人員把我們攔住了，從早上七點(diǎn)鐘查到晚上七點(diǎn)鐘，所謂檢查其實(shí)不過(guò)是來(lái)了一撥人，又換了一撥人，不斷地要錢(qián)，我們就一波一波打點(diǎn)，到了晚上七點(diǎn)鐘天越來(lái)越黑，有一個(gè)伊拉克人沖我走過(guò)來(lái)，我搞不清楚在那一刻，我是因?yàn)楸锪艘惶爝€是憋了一輩子，反正在那一刻，我內(nèi)心有一些東西被點(diǎn)燃，被激怒了。當(dāng)時(shí)據(jù)我同事事后回憶說(shuō)，在那一刻外i滿臉脹得通紅，我的手不斷地?fù)]舞，做著各種各樣很激烈的手勢(shì)，然后我的聲音非常的高亢，我就沖著那個(gè)人，我看著他目露兇光，我說(shuō)你確定嗎，我又二十個(gè)人十輛車(chē)，我數(shù)不清有多少行李多少設(shè)備，你確定你要查嗎?他那一瞬間有一些惶恐我能看到，但還是很橫，他說(shuō)，要查。我說(shuō)好，我以你們真主的名義起誓，今天在這里，如果你不把每一輛車(chē)每一件行李每一個(gè)設(shè)備打開(kāi)一樣一樣，里里外外的仔細(xì)地檢查清楚，我告訴你，誰(shuí)也別想走，你走不了，你不走我也不走。我在這陪你查，你一天不查完我陪你一天，一個(gè)月不查完我陪你一個(gè)月，一輩子不查完我陪你一輩子，在那一刻我真的是豁出去了，你要知道那一瞬間他徹底崩潰了，他大概停了有幾秒鐘，但是那幾秒鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)像一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，那一瞬間很像電影的畫(huà)面，周?chē)囊磺?，所有的人、景、物是凝固的，但是不斷在你身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，然后他突然說(shuō)，你可以走了。我還是看著他，我的目光一動(dòng)不動(dòng)，但是那個(gè)眼是可以噴火的，我說(shuō)你確定嗎?他說(shuō)我確定，我還是看著他，眼光不懂，但是我的很豪邁地跟我同事說(shuō)，走，我們上車(chē)。然后瞬間我們就飛快的上車(chē)，關(guān)上門(mén)，十輛車(chē)駛?cè)朊Ｃ５囊股?dāng)中，向巴格達(dá)方向開(kāi)去。
車(chē)門(mén)砰地一聲一關(guān)上，我放聲大哭，要知道當(dāng)一個(gè)人，他被置之死地的時(shí)候，他有可能置之死地而后生，他有可能絕地反擊，而誰(shuí)說(shuō)這些力量不是語(yǔ)言帶給我們的，誰(shuí)說(shuō)這些力量不是表達(dá)帶給我們的。只是回憶那一次吵架，我突然意識(shí)到，只要給你一個(gè)舞臺(tái)給你一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)，在那一刻不管你說(shuō)什么，周?chē)鷷?huì)有很多人在聆聽(tīng);在那一刻不管你說(shuō)什么，可能聽(tīng)的人不贊同，甚至不欣賞，但是他會(huì)愿意傾聽(tīng)，愿意給你一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓你獲得全然的釋放。
我們這一天，我們這一生會(huì)說(shuō)很多很多話，我們也許會(huì)說(shuō)很多讓我們后來(lái)非常后悔的，傷人的話，也可能會(huì)逼著說(shuō)一些無(wú)傷大雅的假話和謊話。但是關(guān)鍵時(shí)候，語(yǔ)言真的能夠創(chuàng)造奇跡，就像在1999年10月15號(hào)那天，像我這樣一個(gè)害怕面對(duì)沖突的人，所做的那件事情一樣。
所以站在這里，今天我們會(huì)一起見(jiàn)證一下語(yǔ)言的力量，聽(tīng)到很多非常出色的講演者的表達(dá)，我也希望這些講演你們聽(tīng)過(guò)之后，你們內(nèi)心會(huì)被感動(dòng)到，會(huì)被鼓舞到，會(huì)被溫暖到。
我希望你們內(nèi)心會(huì)有那么一個(gè)小小的火苗被點(diǎn)燃，你們突然會(huì)有種欲望說(shuō)，我也想試一試，我也想說(shuō)一些什么。告訴你們，這個(gè)舞臺(tái)很有魅力。我希望有機(jī)會(huì)，你，或者是你，或者是你，也或者是你，能夠站在這兒試一試，沖著大家表達(dá)你想表達(dá)的。在這里你試一試，讓我們一起，敢說(shuō)敢做敢自我。
謝謝你們!
我們每個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，學(xué)生時(shí)代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問(wèn)題，有些學(xué)生會(huì)迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動(dòng)舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說(shuō)的“因材施教”。
過(guò)去幾年，我們與一些教育部門(mén)合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見(jiàn)成效，我稱(chēng)其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺(jué)并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問(wèn)題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長(zhǎng)，敲開(kāi)情商教育的一扇大門(mén)。
如何辨“色”識(shí)學(xué)生？
在課堂上，那些爭(zhēng)先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過(guò)最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時(shí)間內(nèi)給出錯(cuò)誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭?lì)與贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對(duì)內(nèi)斂，缺乏主動(dòng)性，不愿受到過(guò)多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問(wèn)題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長(zhǎng)時(shí)間的沉默后一旦被提問(wèn)，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問(wèn)題的學(xué)生外向主動(dòng)，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞剑矣谔魬?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對(duì)于教師的提問(wèn)，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫(huà)地記錄下來(lái)。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們?cè)诿鎸?duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，即使最快得出正確答案，也會(huì)本能地將機(jī)會(huì)拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個(gè)性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒(méi)有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教。
在日常教學(xué)中，教師要_提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對(duì)癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動(dòng)力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個(gè)看似寡言內(nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語(yǔ)文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣(mài)火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過(guò)其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語(yǔ)文課上，她主動(dòng)舉手。教師察覺(jué)后問(wèn)她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說(shuō)話不舉手呢？”“我不是不想說(shuō)話，是考試的分?jǐn)?shù)不高，從來(lái)沒(méi)有人注意我、表?yè)P(yáng)我，所以覺(jué)得上課挺沒(méi)意思的。長(zhǎng)期得不到肯定與表?yè)P(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時(shí)無(wú)法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來(lái)，嵐嵐的成績(jī)不像她自己說(shuō)的那樣不好，這就說(shuō)明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂(lè)與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績(jī)的高低對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，這對(duì)紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對(duì)紅色的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是的動(dòng)力，批評(píng)與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類(lèi)學(xué)生提高成績(jī)和完善自我，需盡可能地給予鼓勵(lì)與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對(duì)完美和細(xì)節(jié)的追求是無(wú)止境的，但同時(shí)也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時(shí)間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個(gè)下午甚至更長(zhǎng)時(shí)間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也是這樣：會(huì)獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照?qǐng)?zhí)行；會(huì)因?yàn)闆](méi)弄懂某一個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)而感到無(wú)助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過(guò)于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對(duì)此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭?、?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵(lì)他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會(huì)抓大放小，在有限的時(shí)間內(nèi)靈活變通，不過(guò)分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對(duì)藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會(huì)去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒(méi)好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個(gè)老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時(shí)看漫畫(huà)，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒(méi)收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來(lái)老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，學(xué)過(guò)性格色彩后，老師決定將以往沒(méi)收的全部漫畫(huà)書(shū)都還給他，并留下一句話：“一個(gè)真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫(huà)書(shū)再也沒(méi)在課堂上出現(xiàn)過(guò)。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯(cuò)的黃色學(xué)生時(shí)，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評(píng)或居高臨下的說(shuō)教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長(zhǎng)避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對(duì)黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會(huì)擁有短暫的快感，才能更好地爭(zhēng)取下一個(gè)“第一”。這類(lèi)學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識(shí)，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽(tīng)話的綠色學(xué)生也是最讓老師無(wú)計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級(jí)管理的角度看老師比較省心，但從個(gè)體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對(duì)待這類(lèi)學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵(lì)，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時(shí)能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動(dòng)力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)說(shuō)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于綠色猶如珍寶。在一次夏令營(yíng)活動(dòng)中，有個(gè)年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時(shí)起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個(gè)月從未中斷和改變。詢問(wèn)后得知，這個(gè)學(xué)生的父母在他很小的時(shí)候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時(shí)分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
結(jié)婚前我怕過(guò)年，因?yàn)檫^(guò)年親朋好友、街坊鄰居、七大姑八大姨云集，這個(gè)時(shí)候我這樣一個(gè)單身、大齡、未婚、美貌女青年一定會(huì)成為飯桌上八卦的重要素材。
一般來(lái)說(shuō)對(duì)話是這樣的。第一步，如果你年過(guò)二十五歲，大家就會(huì)問(wèn)你結(jié)婚沒(méi)有啊，你竟敢沒(méi)結(jié)婚，馬上進(jìn)入第二步，有對(duì)象嗎，呵呵，你還敢沒(méi)對(duì)象，好吧，我們立馬推進(jìn)第三步，就是問(wèn)你需不需要叔叔阿姨給你介紹一個(gè)，甭管你提出什么樣的要求，飯桌上一定都有新鮮熱辣的完美猛男供你挑選。好不容易混到結(jié)婚后，我覺(jué)得自己總該翻身，農(nóng)奴把歌唱了吧，結(jié)果我還是太天真了，這個(gè)時(shí)候人家會(huì)問(wèn)你們，你們倆打算什么時(shí)候要小孩呀，如果你表示說(shuō)我們暫時(shí)還不想考慮這個(gè)問(wèn)題，那么好，接下來(lái)令夫婦的身體健康問(wèn)題會(huì)成為本次飯局的主旋律，部分熱情民眾還會(huì)送上生子秘方，老中醫(yī)出品，品質(zhì)值得信賴。
我是非常厭惡這些以八卦他人私生活為己任的閑人的。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候會(huì)有人說(shuō)我這也是關(guān)心你、愛(ài)你嘛，你怎么敢不領(lǐng)情呢。好，我們冷靜下來(lái)想一想，關(guān)心人、為別人好的前提是什么?是你要知道什么是對(duì)人家好的，就好比說(shuō)路上有個(gè)老太太不想過(guò)馬路，你非過(guò)去問(wèn)“大媽您為什么不過(guò)馬路呀，您有什么難言之隱嗎?”人家反復(fù)拒絕之后你還強(qiáng)行拉著人家愣是送過(guò)了馬路，這不叫做好事，這叫綁架。
這個(gè)世界上有一種人他自己的日子過(guò)得沒(méi)滋沒(méi)味，所以就非要把別人的日子過(guò)成自己的日子，從而產(chǎn)生一種大家親親熱熱一起過(guò)日子的錯(cuò)覺(jué)。所以今天我說(shuō)八卦有罪，罪在不僅浪費(fèi)自己的生命，更企圖消費(fèi)別人的生命。今天你八卦了嗎?今天又過(guò)去了一天，腦子里裝滿了別人的你呀，不要老盯著別人奔跑時(shí)的造型，因?yàn)槿松穆氛谀阕约旱哪_下。
我是法學(xué)院的一名學(xué)生，我的每一名教授都在他的課堂上講過(guò)這樣一句話，他們常常說(shuō)法律是這么規(guī)定的，但是現(xiàn)實(shí)生活中。現(xiàn)實(shí)生活是一種很神奇的生活，在現(xiàn)實(shí)生活中，那些尊重規(guī)則的老實(shí)人，往往一輩子都默默無(wú)聞，反倒是那些作假的人會(huì)名利雙收。于是乎像我這樣的年輕人就經(jīng)常有那些看似很有經(jīng)驗(yàn)的前輩過(guò)來(lái)拍拍你的肩膀跟你說(shuō)，年輕人，你還不懂，我想問(wèn)的是我們年輕人能為這個(gè)世界做什么。
總有一天，銀行行長(zhǎng)會(huì)是90后，企業(yè)家會(huì)是90后，但全社會(huì)都被90后占領(lǐng)的時(shí)候，我想問(wèn)你們90后們，大家想把這個(gè)社會(huì)變成什么樣。我知道不是每一個(gè)人都能成為站在風(fēng)口浪尖上去把握過(guò)命運(yùn)的人物，你我不過(guò)是再普通過(guò)得升斗小民。是這個(gè)龐大的社會(huì)機(jī)器上一顆小小的螺絲釘，讀書(shū)的時(shí)候每天都被父母耳提命面，說(shuō)你干啥你都不要給我耽誤了學(xué)習(xí)，畢業(yè)的時(shí)候呢，到處投簡(jiǎn)歷，棲棲遑遑的等一家企業(yè)收留自己，逢年過(guò)節(jié)被逼婚，結(jié)婚的時(shí)候，要花自己年輕時(shí)候最好的20年來(lái)償還貸款，讓每一個(gè)年輕人都忙著生存而沒(méi)有夢(mèng)想，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心政治，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心環(huán)境，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心國(guó)家的命運(yùn)，還哪有什么精力去為這個(gè)社會(huì)去做什么，但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，還是有一件事，你跟我都可以做到，這件事就是，我們這代人，在我們老去的路上一定一定不要變壞，不要變成你年輕時(shí)候最痛恨最厭惡的那種成年人。沒(méi)一個(gè)普通人在自己的崗位上做一個(gè)好人是有非常非常嚴(yán)重意義的，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人生下來(lái)就注定會(huì)改變世界，我是一個(gè)學(xué)法律的，如果我將來(lái)是一個(gè)公正嚴(yán)明的法官，那么這個(gè)社會(huì)就因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)好法官而變好了一點(diǎn)點(diǎn)。我希望大家都記住，即使給了你十萬(wàn)個(gè)理由去作惡，你都要保持自己的操守跟底線，僅僅就是因?yàn)橐粋€(gè)理由，這個(gè)理由就是，你不是一個(gè)禽獸，你是一個(gè)人。我更希望我們所有的90后們，你們都能成為那種難能可貴的年輕人，一輩子都嫉惡如仇，絕不隨波逐流，絕不趨炎附勢(shì)，絕不摧眉折腰，你絕不放棄自己的原則，你絕不絕不失望于人性。
所以我親愛(ài)的90后們，如果再有人跟你們說(shuō)，年輕人你不要看不慣，你要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，這時(shí)候你就應(yīng)該像一個(gè)真正的勇士一樣直面他，你告訴他我跟你不一樣，我不是來(lái)適應(yīng)社會(huì)的，我是來(lái)改變社會(huì)的。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天跟大家分享一個(gè)主題，題目叫做《學(xué)會(huì)理解彼此的差異》。
我大概先了解一下，在這個(gè)房間里面，請(qǐng)問(wèn)你覺(jué)得你自己是感性的人還是理性的人，你千萬(wàn)不要告訴我，哎呀我有時(shí)候感性，有時(shí)候理性。認(rèn)為自己偏感性的人舉手，理性的呢？半對(duì)半，但是是否事實(shí)果真如此呢？我希望在等會(huì)非常簡(jiǎn)短的演講做完以后，你可以得出一個(gè)明確的抉擇。
如何快速地分別你自己是感性還是理性？還是能夠看出來(lái)不同的人和人之間的差異，其實(shí)從你家里面一家四口，在看電視的時(shí)候，你就可以發(fā)現(xiàn)。北京衛(wèi)視現(xiàn)在播了一個(gè)很牛的節(jié)目，叫《我是演說(shuō)家》，然后一家四口四個(gè)人，坐在沙發(fā)上面在看電視，第一個(gè)人老媽看到一半的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)那戶人家里面妻離子散、家破人亡，然后就哭的鼻涕眼淚一起往下掉，死去活來(lái)泣不成聲。這個(gè)時(shí)候女兒的反應(yīng)是這樣，她盡她最大的努力把情緒給控制在內(nèi)心深處，不讓它呈現(xiàn)出來(lái)，她跟媽媽的差別是老媽是把情緒全部釋放出去，而女兒是收在里面。老爸在看的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)電視做的還不錯(cuò)，突然他發(fā)現(xiàn)他老婆哭了，他說(shuō)你有毛病啊！這個(gè)電視假的，這個(gè)時(shí)候老媽就說(shuō)：“你這個(gè)死沒(méi)良心的，這么感動(dòng)的片子你都不哭，你到底有沒(méi)有人性??？?jī)鹤幽阏f(shuō)說(shuō)看，到底你爸講的有沒(méi)有道理？”。兒子就說(shuō)，我爸不是這個(gè)意思，這個(gè)時(shí)候老爸就說(shuō)，你天天哭天天哭，一大把年紀(jì)了吧啦吧啦講了半天，于是這兩個(gè)人開(kāi)始吵起來(lái)。這個(gè)時(shí)候兒子跳出來(lái)說(shuō)，他說(shuō)爸你少講兩句，媽隔壁房間還有個(gè)電視，我們不說(shuō)我們到隔壁房間去看。
不管你是在寢室里邊和你的同學(xué)還是在你的家庭當(dāng)中，如果當(dāng)你在看電視看小說(shuō)看電影的時(shí)候，你很容易被情節(jié)所打動(dòng)，并且你的情緒有很自然的流露，跟你的性別沒(méi)關(guān)，跟你的年齡沒(méi)關(guān)，你的情感高度豐富。在四種性格當(dāng)中，你可能傾向于紅色性格，但是如果你是屬于那種內(nèi)心深處無(wú)比的細(xì)膩和豐富，但是你不愿意讓你的情緒讓他人察覺(jué)，你會(huì)死死地控制在內(nèi)心深處，可能這個(gè)是跟紅色性格完全相反的一種性格，我們把它稱(chēng)為藍(lán)色性格；而第三種性格有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，他們內(nèi)心無(wú)比堅(jiān)定，不容易受外界情緒的干擾和影響，當(dāng)他們覺(jué)得別人做的是不對(duì)的時(shí)候，他有強(qiáng)烈的批判欲和改造欲。而第四種類(lèi)型的人，無(wú)論他看什么，情緒都非常平穩(wěn)，不以物喜不以己悲，但是他特別害怕人際關(guān)系的沖突。在四種性格里面，我們把它稱(chēng)為叫做綠色。剛才你看到的老媽情感豐富，典型的紅色；你看到的女兒情緒內(nèi)斂，典型的藍(lán)色；你看到的那個(gè)父親無(wú)比的堅(jiān)定，并且具有強(qiáng)烈的批判性，典型的黃色；而你看到的最后的那個(gè)兒子，從始至終情緒沒(méi)有波動(dòng)，并且不停地在和稀泥，我們稱(chēng)為把它叫做綠色。
我為什么要來(lái)跟你講關(guān)于紅藍(lán)黃綠的性格分類(lèi)？
因?yàn)椴还苣闶钦l(shuí)？無(wú)論你來(lái)自哪里？現(xiàn)在賺多少錢(qián)？學(xué)的是什么專(zhuān)業(yè)？做的是什么工作，你的家庭背景如何？你通通逃脫不了這4種性格在你的一生當(dāng)中，有可能對(duì)你產(chǎn)生的影響。你馬上就來(lái)問(wèn)我：“樂(lè)老師，你剛才告訴我的這些東西，到底有什么用？”那我現(xiàn)在告訴你有什么用。
假設(shè)你現(xiàn)在失戀了，你談了八年的女朋友跟你分手了，你內(nèi)心痛不欲生，你現(xiàn)在迫切的期望找到個(gè)一個(gè)朋友，跟他來(lái)傾訴，我的問(wèn)題是：你要找到朋友去傾訴內(nèi)心的這種痛苦，在剛才紅藍(lán)黃綠這4種性格類(lèi)型當(dāng)中，你會(huì)首選哪種性格類(lèi)型的人？紅色性格，有其他選擇嗎？但是沒(méi)有人選擇黃色對(duì)嗎？你知道4種性格最好的傾聽(tīng)者不需要訓(xùn)練，排名第一的知道是誰(shuí)嗎？綠色沒(méi)錯(cuò)因?yàn)榫G色性格的人情緒非常穩(wěn)定，不管你怎么說(shuō)，他就在那邊很耐心的聽(tīng)，但是綠色有個(gè)特點(diǎn)，他聽(tīng)的時(shí)候很少回應(yīng)，基本上就說(shuō)哦哎呀是呀，他重復(fù)這么三板斧，聽(tīng)4個(gè)小時(shí)也不會(huì)著急，你全部把垃圾倒給他之后，他是個(gè)超級(jí)無(wú)敵的大垃圾桶，然后就陪你走掉了。但是你指望他給你解決問(wèn)題的方法，你就不要做夢(mèng)了，當(dāng)你去找到一個(gè)典型的紅色性格，出現(xiàn)的狀況是，我告訴你我真的很慘的談了8年的朋友跟我說(shuō)分就分，你知道這紅色聽(tīng)完了之后，看著你說(shuō)：“什么，我比你還慘哪，我昨天剛跟他離婚，而且離的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她懷上了，懷的還不是我的，兩個(gè)人對(duì)哭了3個(gè)小時(shí)，哭完了后，什么問(wèn)題都沒(méi)有解決。但兩個(gè)人離開(kāi)的時(shí)候，心情卻很舒服。
我再告訴各位一個(gè)秘密，你知道怎么樣子能讓你紅色性格的朋友不痛苦嗎？有個(gè)最好的方法，就是當(dāng)他告訴你他很痛苦的時(shí)候，你告訴他我比你還苦，可是當(dāng)你找到了一個(gè)典型的藍(lán)色性格去傾訴，他本能的反映：什么時(shí)候的事情，是誰(shuí)提出的，是你說(shuō)的還是他先說(shuō)的？這種征兆已經(jīng)有多久了，在什么樣的環(huán)境場(chǎng)合下講的，你們談了有多久，第一句話開(kāi)篇是怎樣講的？講了這句話以后他有怎樣的反映？他會(huì)問(wèn)你20多個(gè)問(wèn)題，把所有的問(wèn)題全部清晰的分析完以后，然后再告訴你這里面的可能性，以及未來(lái)應(yīng)該怎么樣子來(lái)進(jìn)行應(yīng)對(duì)？你似懂非懂的走掉了以后，藍(lán)色性格的人。一個(gè)人坐在家里面心里在想，你跟你男朋友有問(wèn)題，會(huì)不會(huì)我跟我男朋友也有問(wèn)題呢？典型的藍(lán)色性格非常擅長(zhǎng)一個(gè)本領(lǐng)，可以把別人的問(wèn)題當(dāng)成自己的問(wèn)題。所以藍(lán)色性格是所有人里面活得最累的人，如果你希望你藍(lán)色性格的朋友活得很痛苦的話，最好的方法就是把你所有的痛苦說(shuō)給他聽(tīng)。因?yàn)橹v給他聽(tīng)了以后，你的痛苦就變成他的了。
如果你去找到黃色性格說(shuō)：我很慘，分了。別再哭了，可是我真的好難受。你再哭我現(xiàn)在就走，我早就告訴過(guò)你這個(gè)男人跟你不合適，你不肯聽(tīng)，現(xiàn)在后悔了吧。妹妹別再哭了，明天姐姐就幫你找20個(gè)男人，讓你選，人生最大的快樂(lè)，就是讓你找到更好的男人，讓他后悔一輩子，對(duì)于黃色性格而言，發(fā)生了什么不重要，怎么發(fā)生也不重要，找到解決問(wèn)題的方法才重要，所以我的結(jié)論很簡(jiǎn)單，如果你內(nèi)心真的很痛苦，想去找到人傾訴，我建議你去找，紅色或藍(lán)色或者綠色去傾訴，如果你沒(méi)事找抽，那就去找黃色，黃色絕對(duì)不會(huì)對(duì)你有同情，但是話說(shuō)回來(lái)，如果你是希望，找到解決問(wèn)題的方法，排名第一的，應(yīng)該首先去找你黃色性格的朋友。不過(guò)今天在場(chǎng)的一定有黃色性格的朋友，那我下面的忠告最好對(duì)你，有一些幫助，任何人在天性當(dāng)中，性格是有差別的，有些性格像你傾訴，你需要首先幫助他緩解她的情緒，而緩解他情緒最好的方法就是耐心的傾聽(tīng)，無(wú)論你是感性或是理性，也不管你什么性格，我只是希望，剛才開(kāi)的這么一扇小門(mén)，能夠給你一點(diǎn)點(diǎn)的小啟發(fā)。