記得一位哲人說過：對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠勝過責任感，伴你走向成功。那么，是什么使我，一個平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。憧憬未來，我審慎地思考，深刻我的思想，調(diào)整我的思路，嚴謹我的行為。假如我是校長，我該如何去做呢？
假如我是校長，我要全心全意地熱愛自己的學校；在工作中，我要注重工作經(jīng)驗的積累，學會運用科學的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強決斷問題的信心。
我深知作為一名校長，絕不僅僅是一個實施者，更為重要的是一個教育的管理者。
假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學會“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓、科研等方式，提升教師的價值；再者，以“學習型組織”的建設為目標：將“學習激勵”納入學校管理，通過實施校本管理、校本培訓、校本研究、校本評價等措施，加大師資建設力度，引領教師走專業(yè)化道路。促進教師的自我發(fā)展，提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，使之充分發(fā)揮主觀能動性，體味到教育創(chuàng)造的無窮樂趣。
假如我是校長，我就要把學校建設成具有現(xiàn)代化辦學特色的學校。我會把教育教學改
改革放在首當其沖的位置，信任教師，依靠教研，將新理念，新思路，新方法，新手段運用于教育教學，使我們的教學工作能穩(wěn)步提高，使我們的孩子能在快樂中成長，在知識的海洋里自由翱翔。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間；我要讓我的每一位學生都能獲得成功的感受，享受到學習的快樂。
假如我是校長，我會運用自身的教育資源，有限的校用資金，將我們的校園規(guī)劃成一座“花園式”的`學校，也許這樣的花園式，不能和一些投入大量資金，投入大量人力物力的學校相比，也許，僅僅是多了一座花壇，多了一些體育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的畫室，但無處不體現(xiàn)著人文思想，無時無刻不關注著學生的最基本的生活狀態(tài)。讓學生能在舒適的環(huán)境中學習和生活這才是最重要的。
假如我是校長，我會審慎的思考與教師，與學校職工交流的方法。全力營造一個平等、團結(jié)、尊重的組織氛圍。古人云：“士為知己者死?！本统浞謴娬{(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強大。假如我是校長，我要尊重和信任我的教師，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要，想方設法去滿足教師的合理需要，做到關心每一個人、關注每一個人的價值和奉獻。在與教師交往中注重與
他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“服務”。相信只有這樣，才能創(chuàng)造一個良好的育人管理環(huán)境，促進教師之間思想的統(tǒng)一、責任感的喚醒、事業(yè)心的激發(fā)。校長一句貼心的關懷，一次真誠的鼓勵，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會走得更細心，更踏實，更穩(wěn)健。而我們的學校也就在這一個又一個“更”字當中不斷發(fā)展，不斷進步。
我深信協(xié)調(diào)好領導與個人，教師與教師之間的各種關系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團結(jié)一心，我們的學校會在教育改革的道路上乘風破浪，大步前進。
作為一名管理者，在管理別人的同時，我們首先要管理好自己，我深知的巨大。假如我是校長，我會把公正作為處事為人的準則。堅持“舉大功不記小過、舉大善不記小瑕”的原則，做到、惟才是舉，最大限度地調(diào)動每個教師的積極性，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成分層管理、層層負責的群體結(jié)構(gòu)。同時，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量。“公生明，廉生威”，只有公正無私，方能樹立威信。
尊敬的各位領導：
非常感謝領導給我們設立一個經(jīng)驗交流的平臺，讓我們在這里快樂地學習著，收獲著。
我心目中的教育家是武漢大學的特聘教授，中央教科所心理健康教育研究專家—尹鄧安。他畢業(yè)于華中師范大學教育系，他根據(jù)孩子不同的性格特征進行施行不同的教育方法，每種方法都滲透著愛的教育，這也是他的教育理念——讓愛注入每個孩子的心靈。他呼吁要用各種形式來激勵孩子。
下面我來介紹一下有關他的兩個小故事：
每天鼓勵一下孩子
尹教授曾講過他自己的育兒經(jīng)：他有兩個孩子，在他們上學讀書的階段，每天他都要做兩件事，第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他們的頭，第二件事就是對他們說“你真棒，你比爸爸強!”這樣，孩子每天都在接受家長的肯定，就會向好的方向努力。這個故事使我懂得大人的一個眼神一個動作對孩子的影響很深。
不表楊不放學
尹鄧安教授曾主動要求帶過一個學習成績和組織紀律都很差的班級。他把這個班命名為“天才班”。擔任班主任期間，他做到不表楊不放學，越是差生他越表揚，他不光自己表揚還要求班干部也表揚，他不光口頭表揚，還利用獎狀小紅旗等形式，甚至給家長寫表揚信。在一片表揚聲中“天才班”各個方面表現(xiàn)越來越好，學習成績也變成了第一。
他的這種方法對我啟發(fā)很大。今年我班有一個經(jīng)常好吃到的學生，我說過多次“不要再遲到了”都沒起作用。有一天，這個學生又遲到了，一進教室我就對著全體學生表揚了他，當時全班同學哄堂大笑，我卻嚴肅地說“你們不要笑，他今天確實有進步，昨天他遲到了十分鐘，今天他遲到了五分鐘，他整整進步了五分鐘，所以應該表揚。第二天他居然提前了五分鐘來上學，我馬上又表揚了他，從此這個學生再也沒吃到過，學習成績也逐步上升。我覺得表揚就是一種激勵的措施，也就是在學生心靈中播種愛，愛的力量是偉大的，有了愛什么樣的方法就有了什么樣的事就解決了。
下面我再談談我的教學管理的一點反思。
參加工作近二十年來，我?guī)缀趺刻於荚诤屠蠋焸兲接懡逃虒W管理的經(jīng)驗，時時也在不斷反思自己的教學，我覺得自己在教育教學管理中缺少一些“技術含量”和“智慧含量”，尤其是教學中的語言藝術性。今年我班有幾個英語偏科的同學，他們英語很差，上英語課有時學別的，我說“你英語那么差，太不自覺了”。這樣的話刺傷了他們的自尊心，英語會更不愿學了。后來，我閱讀了尹教授的一個教學事例，我才感到自己的做法太愚蠢了。他告訴我們賞識和激勵是激勵孩子學習興趣的訣竅。
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁最累的工作。咱們的“班主任工作經(jīng)驗交流會”就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結(jié)一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學前一天的下午，當我拿到分班后的學生名單時，便有一個問題不停在我的腦海里浮現(xiàn)：這么多的學生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑，在網(wǎng)上搜索了一番，無意中看到了一篇文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十二片葉子結(jié)為一個整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把自己的個人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級口號：做好我自己，強大班集體。
在此情感基礎上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現(xiàn)好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興，樂意好好表現(xiàn)，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的開端，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了，因為學生的行為經(jīng)常是會反復的，需要班主任在以后的工作中多引導，多提醒。在每周一次的班會上，我會給學生強調(diào)一周的重點，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學生很難完成，所以一周養(yǎng)成一個好習慣，不求多但求實。
班里一個個的學生，就是一個個的世界。在每個學生小小的內(nèi)心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，只是它們像花瓣上的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心呵護它才能內(nèi)化為花瓣的營養(yǎng)。很多時候，正是我們的語言讓這個小小的世界烏云密布，所以當我們?yōu)閷W生的錯誤而“怒發(fā)沖冠”的時候，請“時間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”。
班級就像一個小社會，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學，有燦爛的笑容，有委屈的淚水——學生們走出家庭，來到這個小社會實習，之后才能更好的適應大社會。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向社會的學生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的欣慰。讓我們?yōu)榱诉@句詩而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天!
謝謝大家!
尊敬的各位領導、同仁們：
又是一年秋風勁，桂花飄香又逢君。大家下午好！我是__小學的__，此時此刻能站在這里發(fā)言，我想，這是教體局領導對__小學教育教學工作的認可和肯定，同時也是今后工作的鼓舞和鞭策。
近年來，縣委、縣政府以空前的力度支持推動教育發(fā)展，我縣教育事業(yè)取得新成效、實現(xiàn)新進展。同時，對我們教育工作者也提出了新期待和新目標，特別是縣委書記在慶祝第三十六個教師節(jié)主題活動暨20__年優(yōu)秀教師頒獎典禮上的講話，更是對我們今后教育工作提出了適應新時代發(fā)展的新要求。我擔任校長這個崗位時間不長，深知與在座各位的差距，更感責任重大。按照會議安排就教育教學質(zhì)量管理提升工作談幾點自己的感想，也說不上有所謂的經(jīng)驗交流，更多的將心中所想和所做的事情，和大家交流學習，以期達到拋磚引玉的效果。
一、完善教學制度、落實教學常規(guī)，實現(xiàn)教學管理的精細化
“不以規(guī)矩，不成方圓?！苯虒W管理的精細化就是制度的精細化。
一是建章立制，規(guī)范教學制度。校長要始終牢記“從群眾中來，到群眾中去”的思想，廣泛征求全體教職員工的意見，討論制定并完善各項制度。如《常規(guī)教學管理制度》《教育教學工作獎懲制度》《評優(yōu)選先制度》《考勤制度》等，確保全員參與共同商討、落地實施。讓事事有規(guī)定，事事有標準，建立一套完備的、操作性強的教育教學管理制度。
二是抓嚴細節(jié)，落實管理制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天查、周周通報、月月評比、年年考核。在“嚴、細、實、恒”上下功夫。把常規(guī)搞好，把細節(jié)抓嚴，把過程扎實。把常規(guī)的教學管理的重點放在督促老師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，搞好每一次輔導，批閱好每一本作業(yè)。
三是用好考評，細化鞏固制度。有效評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數(shù)據(jù)，也包含思想道德、業(yè)務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質(zhì)量占主導，過程有體現(xiàn)，結(jié)果過程并重，過程先于結(jié)果的原則。教學質(zhì)量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環(huán)節(jié)，每一個細節(jié)。要與常規(guī)管理掛鉤，要與年度考核掛鉤，與老師的績效工資掛鉤，做到獎懲并重，真實體現(xiàn)評價的準確性與客觀性。
二、加強精細管理、深化質(zhì)量提升，充分調(diào)動教師的積極性
學校教學質(zhì)量要得到大幅度的提高，需要學校抓好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好素養(yǎng)習慣。
一是規(guī)范教師教學行為，提高自身教學水平。在管理中，學校無論出臺什么制度、什么措施，只有充分尊重教師的權(quán)益，才會得到教師的認可，才能自覺地執(zhí)行。為此，我們要努力培育教師的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業(yè)，無私奉獻；二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心；三是耐心，百教不厭，百問不煩，循循善誘；四是愛心，善待同仁，愛生如子，尊重學生；五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規(guī)律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導之有法”。按照這五“心”要求，逐步規(guī)范教師言行，使教師們互相對照，互相競爭，這樣就大大提升了老師們自身的教學水平。
二是讓教師參與管理，發(fā)揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都及時組織教育教學管理的班子成員進行商討，并適時提交校教代會進行討論，各個部門的人員都充分發(fā)表自己的看法，最后再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現(xiàn)，大家也會對學校的管理從心理上產(chǎn)生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守并嚴格執(zhí)行。為了更好的抓好常規(guī)教學，__小學在班子成員集體研討的基礎上，制定了“三定（定內(nèi)容、定人員、定時間），五統(tǒng)一（統(tǒng)一進度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試）、七備（備目標、備教師、備學生、備教具、備教法、備作業(yè)、備課外輔導）”的標準，然后提交校教代會進行研討，老師們各抒己見，充分發(fā)揮主觀能動性，最終使“三定、五統(tǒng)一、七備”的標準得以推行，并取得良好的教學效果。
三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規(guī)管理
教學常規(guī)管理是教學工作的重心，是提高教學質(zhì)量的基本保證。常規(guī)管理，只有抓實著力點，追求精細化，才能確保管理高效，教學高質(zhì)量。更能強化質(zhì)量意識，唱響抓教育質(zhì)量的主旋律。
一是抓領導帶頭?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質(zhì)量，并向老師公開承諾，教學質(zhì)量不好的領導不能參加評優(yōu)選先
二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義，采取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，并采用質(zhì)疑問難式交流研討，確保備課的質(zhì)量。
三是抓課堂練習。確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性，做到備為教用，備為學用，確保練習效益。
四是教學作業(yè)創(chuàng)新。作業(yè)布置必須體現(xiàn)探究性，層次性和開放性。要有利于學生開拓思維，鞏固知識，要少而精，提高作業(yè)的綜合效益。
五是抓常規(guī)抽查。對教學設計，作業(yè)等教學常規(guī)，改變以往的檢查模式，進行不定期推門進教室，查教案和作業(yè)，看教學設計是否符合學生實際，看作業(yè)設計是否科學、適量。
六是抓課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，對每一位老師進行真實的教育評價，采取學生問卷調(diào)查評價和聽課評價相結(jié)合的模式，有利于教師對自己的業(yè)績進行縱向和橫向比較，尋找差距。
管理是科學也是藝術，要靠制度來管、靠藝術來理，我們一定要用最科學的手段、更靈活、精細的制度來調(diào)動教師的積極性，把制度內(nèi)容化為自覺行動，真正建立起適應學校特色，時代特點和教師需要的精細化管理體系，真正達到人司其職，人盡其力，人負其責，物盡其用，最大限度地發(fā)揮好人力，物力，財力的效用，提高效率，增強效益，不負人民的重托，辦好人民滿意的教育。
四、以教研作支撐，全面提升教學質(zhì)量
在教育教學工作中，我校提出了以教研促進教師成長的工作思路。為保證學校的教研工作規(guī)范化、制度化開展，每次教研都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。同時對薄弱學校、薄弱教師、薄弱學科實行影子跟崗，采用“推門聽課制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論科目，不分課型，不提前打招呼”。對于一些剛走上工作崗位的教師，我們采取定人員聽課連續(xù)一周甚至更長的時間，以老帶新，目的促使盡快成長、不斷進步。另外，我校為了進一步縮短村級學校和本部教育教學質(zhì)量管理的差距，我們還成立了維小本土專家團隊對全片區(qū)各校的教育教學工作把脈問策，開展了本土專家有針對性的送教下鄉(xiāng)活動，典型引路，共促發(fā)展。
各位領導、同仁們，以上是__小學教育教學管理的做法，不妥之處，懇請大家提出寶貴意見。雖然我校這一學年來取得了一定的進步，但與教體局下達的目標還有較大差距，尤其是轉(zhuǎn)化后進生方面，我校還任重而道遠，今后我們還要保持清醒頭腦，戒驕戒躁，認真尋找差距，潛心提升質(zhì)量，創(chuàng)造新輝煌。最后，衷心祝愿筠連的教育事業(yè)道路越走越好！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
尊敬的老師、同學們：
大家好！
不要因為摔過跤而不敢奔跑，不要因為風雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了自然風光。僅有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。
人生變化莫測，它如同無邊無際大海，時而風平浪靜，時而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到過種種的荊棘坎坷。
那是一個晨光熹微的早晨，我們進行了一次英語測試。也正是那次，我懷著揣揣不安的心理迎來了挫折的考驗——考試失利。聞之，我心如刀絞，一枝枝利箭好像從四面八方刺穿了我那幼小的心靈。為什么每次考試的結(jié)果都是“遍體鱗傷”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我銘記在心。隨后，我好好地反省了自我，努力尋找自我自身的`不足與缺陷。
可是，我應當怎樣應對挫折，是回避？是沉淪？都不是，關鍵就是看自我的抉擇，我想；人生就是由無數(shù)的挫折累積起來的，若禁不起大風大浪，重重艱險，也就不能戰(zhàn)勝自我，而被壓倒所屈服。其實挫折未必是壞的，而是財富。以后，因為學習上有了挫折與失敗，我這才懂得如何奮力地撐著那只在逆水中行駛的獨木舟，才懂得戒驕戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起來去迎接更多的挑戰(zhàn)。
失敗了沒有關系，重新振作起來。陽光總在風雨后，沒有一個人會隨隨便便成功。我堅信，風雨之后的彩虹永遠都是最美的。
挫折伴我成長，我會以樂觀當航標，這樣才不會迷失方向。沒有了樂觀的態(tài)度，就會迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任夢想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅持信念，隨時以樂觀、沉著去乘風破浪。如此我的成長之路哪能離開挫折這個善良嚴師？
挫折伴我成長，我會以堅強當后盾，這樣才不會被輕易打倒。任何生命不堅強，必不能安然存在。若樹不堅強，干不挺拔，如何能收獲一片陽光雨露；若竹不堅強，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不堅強，如何能有凌寒獨自開的錚錚傲骨；若人不堅強，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自我的力量？如此我的成長之路哪能離開挫折這個勉勵好友。
挫折伴我成長，我會以謙遜作底線，這樣才不會丟棄人格。人不僅僅應在成功時懂得謙虛，更應在挫敗時堅持謙遜好學的風格。不以謙遜為準則，縱使真有一身本領也會因為自大、頑固而白白流失。如此我的成長之路哪能離開挫折這個剛中帶柔的成功之母？
挫折，讓我懂得樂觀、學會堅強、堅持謙遜，讓我的生活更精彩，我要挫折伴我成長！
尊敬的各位領導、各位同仁：
現(xiàn)在，我就我校在提高教育教學質(zhì)量上的一些做法和想法，給大家做一簡單的匯報，不妥之處請大家批評指證。
一、教育教學現(xiàn)狀和做法
（一）抓好學校常規(guī)管理，夯實育人陣地
我校從三方面著手抓好學校的教學常規(guī)管理工作，一是抓制度建設，二是抓計劃管理，三是抓制度的執(zhí)行。首先，學校的教育教學管理，在現(xiàn)有的規(guī)章制度的基礎上進行了完善，進行了充實和修訂，讓制度與時俱進，適應校情、教情的發(fā)展變化。如在學生行為習慣養(yǎng)成上制定了《鵠衣壩小學違紀學生處理辦法》《鵠衣壩小學中級、高級教師職務任職資格推薦評定辦法》，完善了《鵠衣壩小學考勤制度》《鵠衣壩小學教師年終考核細則》。其次，每學期開學前，針對每學期不同的情況，制訂出各處室、學校的工作計劃、周中心工作計劃表，制定出教研組工作計劃，班主任工作計劃、科任教師教學工作計劃。用計劃來指導每日每周每月每學期的具體教育教學工作。校委會、黨支部、政教處、團支部，少先隊和班主任共同發(fā)力，形成合力，不斷提高學生的思想道德水平，規(guī)范日常行為習慣。最后，嚴格執(zhí)行各項制度和計劃，凡是制定的制度，必須不折不扣地執(zhí)行，以強化制度的嚴肅性、提高師生行為的自覺性、加強教學管理的規(guī)范性。
通過以上三方面的措施，學校發(fā)生了很大變化，師生的自覺性加強了，遵守紀律的意識增強了，教師參與學校管理的熱情提高了，爭著上課的人變多了，課后閑聊的人變少了，討論學生、討論教學人多了，教師也愿意為學校管理獻言獻策，貢獻智慧，分享經(jīng)驗。全體老師也參與到了學生行為規(guī)范的管理中，對學生的不良行為主動指出，并令其改正。學生的衛(wèi)生習慣、語言習慣、學習習慣發(fā)生了很大變化，說臟話的少，亂扔垃圾的少了，見了老師主動行禮問候的多了，愛讀書的多了。校園環(huán)境更優(yōu)美，學習氛圍更濃厚，師生、家校關系更和諧。
（二）致力教學管理工作，提升教學質(zhì)量
前不久，侯局長到我校檢查開學工作時指出：“現(xiàn)在學校工作繁雜，有些工作是階段性的，臨時性的，但提高教學質(zhì)量是學校辦學永恒不變的核心主題”。是的，教學質(zhì)量高低是學校教學水平高低和效果優(yōu)劣的最直接體現(xiàn)，是學校辦學的生命線。我校高度重視教學管理和教研工作，致力于提高教學質(zhì)量。主要的做法有：
1、學校設有分管教學副校長，具體負責教學工作。根據(jù)我校為九年制單教學班情況，成立小學語文、小學數(shù)學、初中文科、初中理科、英語、體藝六個教研組，把每周星期三的下午最后一節(jié)課設定為全校教研活動課，開展說課、評課活動和教研教改、學情討論活動。上學期以來，我本人也擔任小學語文教研組組長，組織開展教研任務。全校形成以教研引領教學，以提高教研活動質(zhì)量，來提升教師教學能力，提高教學質(zhì)量的共識和做法。在教研交流討論中，使教師不斷歸納出優(yōu)秀的教學方法，總結(jié)出好的教學經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)自身的不足，并思考和嘗試如何去應對解決這些不足。
2、學校教學工作以教務工作為中心，圍繞校周工作計劃、教務處工作計劃和科任教師教學工作計劃全面有序地開展。規(guī)范教學過程是保證教學質(zhì)量的關鍵，為加強教學過程管理，學校出臺了《課堂考核制度》《巡課制度》《教學過程管理檢查和監(jiān)督制度》，以求實創(chuàng)新、規(guī)范管理、強化過程、服務學生的思想為指導，規(guī)范了師生課堂教學行為，加強了教學過程監(jiān)督，通過監(jiān)督巡查，及時掌握了解教學管理和各教學環(huán)節(jié)規(guī)范情況，發(fā)現(xiàn)并糾正教學中的問題。
3、抓好日常教學工作。日常教學學校主要從備課、教案、上課、聽課、作業(yè)設置及批改上著手，要求有課必有案，適當設置課堂練習和家庭作業(yè)，按要求認真批改作業(yè)。并對教案和作業(yè)批閱情況由教務處每學期在中期試前、中期試后和期末時定期檢查三次以上，并隨時開展抽查。聽課環(huán)節(jié)學校分為公開教學和推門聽課兩種方式開展。先說公開教學。開學初，由各教研組推薦，教務處確定五名老師進行公開教學，公開教學課一般安排在星期三上午進行，上課教師準備好說課稿，教案，聽課教師用專用的聽課記錄表做好記錄，并寫好教學意見和建議。在下午教研活動時間進行評課活動，評課活動先由上課教師說他對于整節(jié)課的教學設計，然后根據(jù)上課效果作對比，進行反思，最后由參加公開教學活動的教師進行點評，點出不足，評出優(yōu)點，共同提高。并將評課過程和成果做好記錄，形成材料，分類保存。再說推門聽課，推門聽課事先不打招呼，隨機性強，更能檢測出教師平時的備課和上課情況，是聽課活動的重要環(huán)節(jié)。按要求全校普通教師每學期聽課不少于15次，校長中層聽課次數(shù)不少于20次。
二、面臨的困難和一些想法
實話實說，我校20__年中考六科排名全縣19名，20__年中考全縣18名，均僅有兩名本校考生六科合格，名次雖然前進了一名，但被通報科目從三科增加到了五科?，F(xiàn)在，想方設法提高教學質(zhì)量，提高考試成績，已是擺在學校面前迫在眉睫、必須直視的問題。痛定思痛，究其原因，主要有兩點：
一是教師方面的原因。存在科任教師年齡大，第一學歷低的問題。我校共有初中任課教師17名，其中50歲以上7名，第一學歷為中專的有11名。我們的老師都有很強的教書育人的責任感和使命感，不缺乏敬業(yè)精神也不缺乏教學經(jīng)驗，但我們也必須清晰的認識到年老教師教學理念、知識層面的局限性，投入到教研教改中的精力不足，導致教學方法落后，知識更新跟不上教育教學發(fā)展的步伐，減小了對學生學習知識的吸引力。
二是學生方面的原因。由于經(jīng)濟社會的發(fā)展，現(xiàn)在學生家庭條件越來越好，交通越來越便利，追求優(yōu)質(zhì)教學資源已成為時尚，尤其是城郊區(qū)域，生源流失極為嚴重。我校初中三個班最多的班32人(小學情況更為嚴峻，去年一年級招生42人，今年我學區(qū)適齡人口96人，但實際招生僅18人），開學以后又有幾個前幾名的學生轉(zhuǎn)出外校就讀。學生的學業(yè)水平好的寥寥無幾，無臨界生，學困生大量存在。這也是我校中考平均成績提不上去，教師被通報批評的主要原因。而這種現(xiàn)狀在以后的幾年還仍將存在。
當然除此之外，還有家庭和社會方面的原因，全縣情況大同小異，不再多說。
因此，在目前情況下，如何提高教育教學質(zhì)量，如何開展小班額教學，如何進一步做好學困生的轉(zhuǎn)化，如何提高教師的教學技能等等又是擺在我們面前的重要課題。
首先，要整合利用好本校資源，讓我校省級農(nóng)村骨干教師，青年教學能手和教學經(jīng)驗豐富，在全縣教學技能大賽上獲獎的教師充分體現(xiàn)自身價值，發(fā)揮教學能力帶頭人的能量，分享教學經(jīng)驗，指導培養(yǎng)其他教師尤其是年輕教師教學能力迅速提高，并分配到人，定好培養(yǎng)提升計劃，重視培養(yǎng)過程，以教學實踐檢測培養(yǎng)結(jié)果。以此來提高全校教師的整體教學能力和水平。
其次，做好教師的繼續(xù)教育和培訓工作。采用“走出去，請進來”的方式，開拓教師的視野，接受新的教學方式和理念并將其運用在實際的教學中。用不斷提升的教育教學質(zhì)量來取得家長的信任，鞏固自己的生源。
第三，學習名校的成功模式。如六安毛坦廠中學、濰坊四中等學校，如何把二三流生源培養(yǎng)成一流學生，這個教育培養(yǎng)過程及其模式，是否適合我校實際，怎樣將其成功的做法，拿來用在提高自身教育教學質(zhì)量上，都值得我們?nèi)フJ真研究和思考。
隨著我縣教育振興計劃的實施，我縣教育總體水平穩(wěn)步上升，形勢大好。但從學校出發(fā)，也要正視我們的短板不足，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在今后的工作中，我們決心“百尺竿頭，更進一步”，滿懷信心，與時俱進，盡職盡責，把工作做得更細致、更全面，為不斷提高我校教育教學質(zhì)量作出更大的努力。
一、在課堂教學中學生良好的語文學習習慣培養(yǎng)。
課堂是小學生良好語文習慣養(yǎng)成的主陣地，要真正、充分地發(fā)揮這個主陣地。
1、注重學生良好的寫字、識字習慣的培養(yǎng)。
小學生良好的書寫習慣，就是老師在學生習字課和作業(yè)要求中，提出書寫的具體的要求，并長期嚴格訓練而形成的。比如，在課堂教學中教師要向?qū)W生提出“(1)寫字姿勢正確，字跡端正，書寫規(guī)范?！薄?2)會寫1000個常用漢字?！薄?3)有寫字的興趣?！薄?4)重視用眼衛(wèi)生?！薄?5)注意握筆姿勢。”“(6)注意寫字姿勢。”的要求，要求學生只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。學生在開始習字的時候，容易把字的間架結(jié)構(gòu)、筆順等弄錯，教師要指導學生認清字的位置，一筆一畫地教。直至學生養(yǎng)成自覺正確寫字的好習慣為止。
教師在識字教學過程中要重視引導學生發(fā)現(xiàn)識字方法、識字規(guī)律以及適合自己的識字方法，把點點滴滴的發(fā)現(xiàn)積累起來，逐步提高獨立識字的能力，進而養(yǎng)成主動識字的習慣，在校內(nèi)，在家里，在街上，在商店……只要見到漢字，就有識字的欲望，自覺地識記。在這里要強調(diào)的是，漢字教育資源無處不在、無時不見，除了語文課本，生活就是識字的好課堂。要把課外的“識字活動”和平時的課文教學結(jié)合起來，引導學生通過多種途徑、多種方式識字，擴大學生的識字量。
2、科學使用工具書的好習慣的培養(yǎng)。
工具書其實“是一種小型圖書館”,也是學習的拐杖，是無聲的老師。許多工具書查閱方法都有所不同，教學中教師應加強指導，教給學生基本的查閱方法，使學生正確使用;還要設法調(diào)動學生對工具書的興趣。比如，要求學生在課文預習時查生字詞語;在課堂上選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇;學生在閱讀和寫作時常常會遇到一些自己不認識或難以理解的字、詞，教師要鼓勵學生積極查找工具書;討論一些讓學生特別感興趣的問題，得不出答案時，要求學生到相關的工具書里查找出來。學生就會對工具書的巨大威力感興趣。久而久之，學生逐漸養(yǎng)成了查工具書的習慣。
3、質(zhì)疑問難的好習慣的培養(yǎng)。
學問學問，既要學，又要問。有了疑問才會促使深入思考，才會獲取新知。質(zhì)疑本來就是創(chuàng)新的基矗教學中要多鼓勵，多引導學生質(zhì)疑。在初讀課文時，可引導學生從課題中質(zhì)疑;在深究課文局部時，可引導學生從重點詞句、細節(jié)描寫、標點符號、修辭手法等方面質(zhì)疑;在課文結(jié)束時，可進行創(chuàng)造性質(zhì)疑。在指導學生質(zhì)疑時，要特別注意以下兩點：一要保護學生的好奇心，即使學生的問題幼稚可笑，也應鼓勵并加以引導，不可操之過急，打擊其積極性，熄滅其智慧的火花。二要引導學生根據(jù)學習目標質(zhì)疑，忌漫無邊際，無針對性。
老師還要鼓勵學生，凡是不懂的，有疑惑的、把握不準的，都應當勇于向別人請教，問老師，問同學，問家長，問一切可能了解情況的人。
4、朗讀背誦的好習慣的培養(yǎng)。
背誦是大量積累材料、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的口頭語言，提高學生的表達能力。對于課本中規(guī)定背誦的百來篇課文，在教學中必須要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。心理學研究表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過。為此，學校和老師要給學生安排定時、定量的誦讀內(nèi)容，課堂上教師要注意指導學生感情朗讀,及時糾正和表揚,激發(fā)學生朗讀的興趣,然后要求學生熟讀成誦。使學生日有所讀，日有所獲，從而養(yǎng)成良好的朗讀背誦習慣。
二、在語文活動中輔助的語文學習習慣的培養(yǎng)。
樹立大語文觀，廣泛開展語文綜合實踐活動，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習慣。
1、留心觀察周圍事物的習慣。
觀察是啟迪學生思維的最基本的途徑。自然、社會、生活都是語文學習取之不勁用之不竭的課程資源。培養(yǎng)學生觀察的習慣，就要教給學生觀察自然、社會、了解現(xiàn)實生活的方法，讓學生在生活中處處留心，仔細觀察周圍的人、事和景物。老師要指導學生在觀察事物的時候,要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。比如，出去旅游看風景、在去動物園看動物等，老師在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，老師要恰到好處提醒、引導他們，仔細地觀察細部，審視細節(jié)，不要籠統(tǒng)地只看大概。引導學生與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。長而久之,學生自然形成留心觀察的習慣。
自然界的一切事物是千變?nèi)f化的，只有用心去體驗，進行認真觀察，才能把握住事物的特點，寫出真實具體、生動形象的文章。因此，在教學過程中，只有善于引導學生把觀察和練筆有機統(tǒng)一起來，才能使習作訓練落在實處。常常讓學生走出課堂，走進大自然，讓學生實地觀察，領略大自然的美。例如，三年級第二學期的第一課《信》，為了讓學生能表達真情實感，帶他們到附近的野外去尋找春天。讓學生像一群出籠的小鳥，自由自在地在稻田邊，在小河邊，在樹林里尋找春天給他們帶來的那份最美的禮物。然后回課堂仿寫，在他們的習作中每個讀者都可以美美地欣賞他們從野外帶回來的那份最真實、最有魅力的情感。
2、不動筆墨不讀書的好習慣的培養(yǎng)。
要想提高課堂教學的實效性，還要讓學生在課堂上養(yǎng)成一種“不動筆墨不讀書”的習慣。如在初讀文章時，可以讓學生動筆圈點出不理解的詞，叫不準的字音，再次讀文時可以讓學生畫出自己認為精彩。感受深刻的地方，隨時可以寫上自己的批注，三言兩語，一句話都可以;同時在講解文章時，老師寫在黑板上的重點詞句，條理清晰的板書學生也應隨時記錄下來，這些都是最基本的，我稱為“基本型”;有時根據(jù)文章的特點，也可以讓學生模仿文中的有關段落進行練寫，針對文中的主人公或中心事件還可以闡述自己的看法集中寫在“積累觀點本”上，這是“外延型”。在剛剛進行的時候，孩子們有些摸不著頭腦，教師也會覺著很慢，耽誤時間，可時間長了，形成了習慣，速度也就提高上來，這最主要的是為孩子復習提供了便利，否則轟轟烈烈的一節(jié)課，老師講得無論如何精彩，學生聽得無論如何認真，時間久了，也就忘得差不多了，所以我們要引領學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣，充分提高課堂教學的實效性。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！
下面我將和老師們一起交流下本人在數(shù)學教學方面的一些做法，不當之處敬請批評指正。
一、深入鉆研教材，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
大家都知道，每一節(jié)課前，我們都要做好充分準備活動，鉆研教材，深入挖掘教材的重點、難點以及中考考點，精心設計課堂練習、課后作業(yè)，精心設計教學環(huán)節(jié)等等，但是真正想做好這些，是非常不容易的。雖然教了十幾年學了，但是在每一節(jié)課前我都會把上課的流程再過一遍，先講什么，再講什么，哪個地方練習，出什么樣的習題，在備課的過程中，不僅要考慮到自己怎樣教，還要考慮到學生怎樣去學，知識點固然重要，更重要的是我們用怎樣的方法教給學生，他們接受起來才更容易，才更愿意去學，而后者也是我現(xiàn)在考慮最多的問題。比如說哪個地方需要我講，哪個地方需要學生討論交流，還需要提醒學生注意什么等等，方方面面的問題要考慮周到。只有自己條理清晰了，準備充分了，上課才有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。
二、嚴抓課堂，提高課堂效率
1、良好學習習慣的培養(yǎng)。魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣?！睆牡谝还?jié)課起，我就嚴抓聽課習慣，學會傾聽是學會學習的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學中鞏固強化，就會對我們以后的教學起到事半功倍的效果。
2、恩威并施，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對學生要求比較嚴格，在開學第一節(jié)課時，我就向?qū)W生提出了嚴格的學習數(shù)學的要求，并反復強調(diào)。上課沒幾天的時候，學生就跟我說，老師，你太有威嚴了。但是，嚴歸嚴，學生在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍，他才想學。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學習，我們要和學生“斗智斗勇”，我們要想方設法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，學生沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達到了我們預期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累，學生也煩，所以我就鼓勵學生講，學生講完后，多表揚，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。
3、尊重學生，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心學生都是要面子的，我在提問學生的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學習的積極性。
4、授人以魚不如授人以漁思想方法是數(shù)學的靈魂，課上要不斷滲透數(shù)學思想方法和解題技巧。數(shù)學題太多，做也做不完，而且，數(shù)學非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學主要是思維的訓練，如果學生能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運用，一通百通。比如實際應用問題，主要是讓學生學會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當我講用列表來解數(shù)字問題時，學生就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。
三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細節(jié)，有效落實
小事成就大事，細節(jié)成就完美?！骶S"帕卡德（惠普創(chuàng)始人）沒有落實，一切都是空談；沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導學生找到自己的錯點，再反復練習。如我班的一個學生一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨找他來，讓學生自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個學生，全部是移項錯誤，也是相同的做法。
四、重視小結(jié)和反思
如果我們每一節(jié)課能夠留出五分鐘讓學生對本節(jié)課的內(nèi)容進行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學們注意的問題，才能達到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每一節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如學生做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導、點撥，具體工作還是讓學生做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。
五、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。事實證明，一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補，事半功倍。
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”每當讀到這首詩，我就會不由得想起這樣一件事。
那是一個星期天的晚上，我們?nèi)胰嗽谝黄鹋d奮地吃晚飯。突然，我把一團米飯掉在了桌子上。我看了看，覺得這一團米飯?zhí)煨×?，置之不理，又繼續(xù)吃飯。
就在這時，爸爸放下筷子，收斂了笑容，嚴肅地說：“曦曦，還不快把飯團撿起來?！蔽液敛辉谝獾卣f：“飯團都已經(jīng)掉在桌子上了，還吃啥呢?”這下可把爸爸惹火了：“俐俐，你再不撿起來，就別吃飯了。”
呀!爸爸這副嚴峻的臉色，我還是第一次見到。如果我們平時有矛盾，爸爸總會讓我?guī)追郑蛇@一次……我再也想不下去了，就生氣地說：“那飯團都在桌子上了，再撿起來吃，難道沒有細菌嗎?”
爸爸見我還不知錯，就嚴厲地批評我說：“爸爸小時候從來沒有吃過這么香的米飯，九歲就得去掙工分，干生產(chǎn)隊的活兒。吃飯時，若是掉了一粒米飯也要撿起來，不像你們現(xiàn)在日子好過了，也不懂得愛惜糧食了。特別是你們這些獨生子女，更不懂得節(jié)約!”
聽了爸爸的這番話，我一陣心酸，淚珠滾出了眼眶，順著臉頰流下來。我小習翼翼地用手把桌面上的飯粒撿起來，送進嘴里。
“孩子，你還記得《憫農(nóng)》這首詩嗎?‘鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’。你要牢記，每粒糧食都含有農(nóng)民伯伯的汗水與辛苦呀!……”聽著爸爸這番語重心長的話，回想起自己平時大手大腳地亂花零用錢和浪費糧食的行為，心里真感到有些愧疚。
爸爸，請您原諒我!以后，我一定會記住您的話，從小要愛惜糧食，節(jié)約糧食。
各位老師：
下午好！
中心校決定今天下午召開__鎮(zhèn)中心學校考核人員及20__年六、九年級調(diào)考成績通報會議，旨在總結(jié)前階段我鎮(zhèn)教育教學工作成績，通過調(diào)考數(shù)據(jù)分析，查擺學校在平時教育教學管理過程中存在的漏洞，督促教師認識所帶學科的差距，便于學校補齊短板，同時鞭策老師奮力跟進。
一年來，__鎮(zhèn)中心學校在市教育局的正確領導下，在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持下，中心校砥勵前行，教育成績突出，屢創(chuàng)佳績。
剛才六位老師就立足本職崗位無私奉獻做了生動感人的發(fā)言。我想對我鎮(zhèn)教育的過去、現(xiàn)狀和未來與各位教師、共同展望，一起分享、一同奮進。
一是教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學質(zhì)量是學校永恒的主題，更是一所學校的生存之本，是檢驗規(guī)范辦學成果的重要手段，是父老鄉(xiāng)親評判我們教育工作者的“晴雨表”，也是學校提高知名度、發(fā)展壯大的催化劑。近幾年來，我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣，20__年中考，__中學迎著困難、頂住壓力、直面競爭，在這個疫情肆虐的季節(jié)交出了一份亮點紛呈的成績單；20__年六、九年級調(diào)考，我鎮(zhèn)各校在全市綜合成績排名中齊頭并進，在市教育局組織的義務教育工作會議上留下了__教育人的圖像和聲音，猶以__中學的化學學科、歷史學科、__小學的科學學科、__小學的語文學科，英語學科排名均擠入前十名，值得表揚。但__中學的物理學科排名倒數(shù)六名，任課教師要認真反思，提出批評。中心學校決定：1，責令__中學對該學科拿出具體的整改方案；2、中心學校對九年級物理學科掛牌督辦，直至中考結(jié)束。決定：全鎮(zhèn)教師在以后市教育局組織的各級各類考試中，凡排名靠后，以教育局通報的成績?yōu)橐罁?jù)，該學科教師一年內(nèi)不得評優(yōu)，取消向中心學校或上一級各級各類部門申報表先評優(yōu)職格。處罰時間為2至6月份調(diào)考的科目，含本年度12月份止。9至1月份調(diào)考的科目為下一年時間。
二是辦學條件進一步改善。通過大力實施“全面改薄”工程，我鎮(zhèn)中小學校辦學條件均得到了有效改善。近年來，全鎮(zhèn)共爭取到中央和地方財政資金3000萬元，實施“全面改薄”項目50多個，用于改善義務教育階段學校的新建、擴容、運動場改造、維修改造項目和教學設備設施等。原來的破舊危房沒有了，取而代之的是堅固美麗的新樓房校舍，真正實現(xiàn)了“農(nóng)村最美的地方是學校”的工作目標，一所所漂亮的學校成為全鎮(zhèn)一道道靚麗的風景線。
三是教師隊伍建設不斷加強。__說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。
四是注入新鮮血液。我鎮(zhèn)進一步建立健全了教師補充機制，近三年，引進新機制教師人，有效解決了部分學校師資老化、缺編缺科、專業(yè)不配套等問題。
五是以狠抓教師培訓工作為切入點，精心培育教師隊伍。過去一年，全鎮(zhèn)共計有200多人次教師參加了省、市各級各類培訓、“高效課堂”觀摩會、中考備考會，教師通過充電提高了自身的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)。各中小學也積極加強校本培訓，提高教師執(zhí)教能力。如：實施“青藍工程”，“同課異構(gòu)、涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)高、業(yè)務精的優(yōu)秀教師、業(yè)務骨干和師德標兵。剛才受到表彰的學科或老師就是全鎮(zhèn)教職員工的優(yōu)秀代表。他們或老驥伏櫪，甘守講臺，一心教學譜寫育人詩篇；或風華正茂，醉心教學，攻堅克難傲立質(zhì)量前列；或立德樹人，愛生如子，以身治教盡顯仁師風范。正是因為有了廣大教師的默默堅守、辛勤耕耘，潛心教書、精心育人，我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會有今天的興旺和輝煌！
六是素質(zhì)教育結(jié)出碩果。在抓好教育教學質(zhì)量的同時，我鎮(zhèn)把進一步深化素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位。__小學通過開展大課間“兩操”活動、經(jīng)典誦讀、趣味運動會、圖書交易會等活動促進學生綜合素質(zhì)的提高；__中學通過開學典禮、班團活動、國旗下講話、文藝匯演、期中期末總結(jié)、學科滲透等不同形式，對學生進行養(yǎng)成教育；__小學、__小學通過慶六一文藝匯演、經(jīng)典誦讀、書法進校園等豐富多彩的活動，增強德育工作的針對性、實效性、主動性。各校還要充分利用校本課程，對學生進行文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、綠色環(huán)保教育和法制安全教育。通過舉辦防溺水、防雷擊和乘坐校車等安全知識講座，增強學生安全意識；通過開展“珍愛生命、遠離毒品”宣講活動、“預防青少年犯罪”法制講座，增強學生的法制觀念。
成績的取得，來自于__“文風鼎盛、尊師重教”的文化傳承，更飽含著廣大教師的汗水和智慧。
成績成為過去，光榮鑄入歷史，未來在我們手中。在肯定成績的同時，我們也要清醒地認識到，與廣大人民群眾的期望相比，我鎮(zhèn)教育教學工作還面臨諸多亟待解決的困難和問題，如中學學生擇校的問題。我們雖然在改善辦學條件方面取得了很大的成績，但投入不足仍然是制約我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸；教師隊伍素質(zhì)與適應新時代下教育發(fā)展仍有一定的差距；部分學校課程還開設不全；學校規(guī)范化管理與精細化管理還需要下功夫；“大班額”現(xiàn)象等等。這些問題亟待我們共同去解決。
借此機會，我衷心希望并共勉大家三點：
一、常修為師之德。《禮記》曰：“師也者，教之以事而喻諸德也?！毕Ｍ蠋焸円缘聺櫳?，以行立教，承擔起立德樹人的責任，自覺修養(yǎng)師德，自覺堅守精神家園，引導學生把握人生方向。
二、常煉為師之藝。吾生也有涯，而知也無涯。希望老師們秉持終身學習的理念，沉下心來勤修教學內(nèi)功，與時俱進提升自身本領，改進教學方法，著力打造高效課堂。
三、常存為師之愛。親其師，方能信其道。作為教師，要強化職業(yè)責任、端正職業(yè)態(tài)度，秉持嚴慈相濟的教育理念，把最大的愛留在三尺講臺，把最真的情撒在半畝方田，做心懷大愛的成長引路人。
各位校長、老師們！石以砥焉，化鈍為利；三尺講臺，關系未來。在學生和父母們的熱切期盼中，秉持“六校共飲長江水，孕育__驕傲兒女”的事業(yè)心和責任感，扎扎實實搞教學，認認真真抓質(zhì)量。
我們堅信：凡是過往，皆為序章；既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！大美課堂，生命多彩；__學子，前景可期，讓我們在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的正確領導下，為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻！
謝謝大家！
各位領導，各位老師：
大家下午好。
校本研修是以校為本進行的研修活動，這是學校教研質(zhì)量提升，形成教研文化的一個永恒的話題。校本研修能否做得好，能否起到實效，除了學校層面的問題，最重要的還是我們教師自己。校本研修要建立在老師對研修的認識基礎上，有了正確的認識才會有研修的熱情和動力?？梢哉f，校本研修是一所學校自身教研教學的縮影，更是教師自身專業(yè)成長和發(fā)展所不可缺少的必經(jīng)之路。
這么些年來，我校校本研修一直走在探索與改革的路上，經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)有了明顯進步，尤其扎實進行課題研究的過程中，依托市級課題《校本教研組織建設的研究》，我們建立了名師團、青年教師專業(yè)發(fā)展小組、同伴互助小組、教師沙龍等校本教研組織作為年級組、備課組常規(guī)教研組織的補充，這對學校教研起到了不可忽視的重要作用。學校研修氛圍越發(fā)濃厚起來。在大家的支持下，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，校本研修取得了一些成績，在幾次市縣級校本教研現(xiàn)場展示活動中受到上級領導和來賓好評，作為成都市的校本教研基地，我們的校本教研工作在20__——20__年度獲得了成都市的二等獎，市級課題也獲得了市級優(yōu)秀獎。這些成績的取得離不開學校領導的關心支持，離不開上級領導和專家的指導，更離不開每一位參與其中的老師們。在此，向大家表示深深的感謝。
但是，我們也要認識到，要想我們學校的校本教研氛圍真正濃厚起來，要想每個教師都能自如地參與現(xiàn)場教研展示，要想教學質(zhì)量得到更大的提高，那么，我們每個教師就應該練好平時的教研功夫，認認真真參與校本研修，踏踏實實參與常規(guī)教研，扎扎實實努力自我提升，為自己的&39;專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。
我們希望，以本次研討活動為契機，以點帶面，能更大幅度地帶動全校教師參與校本研修，以小型活動帶動大型活動，擴大校本研修的實效性，營造更濃厚的研討氛圍，從而促進校本研修質(zhì)量的提高，形成富有特色的校本文化。
相信每個教師都是愿意學習的，相信每個教師都是潛力無限的。以研促教，教學相長，學無止境，讓我們一起努力，主動、熱情、認真地參與到校本研修中來，最后祝愿每位教師都研有所得，修有所長，學有所獲，研修愉快!
20___年5月13日，中共中央政治局召開會議，決定從20___年6月開始，在全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。“不忘初心、牢記使命”主題教育是___核心的黨中央作出的重大部署。黨員干部應該把深入學習貫徹新時代____作為首要任務來抓。聚焦根本任務，深刻把握“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，理念聯(lián)系實際，目的在于推動工作。
一、存在的主要問題及表現(xiàn)
1、理想信念還不夠堅定。
隨著工作時間的增長，自己經(jīng)常強調(diào)工作忙，思想上偶爾會產(chǎn)生麻痹、松懈思想，對黨的理想信念就不如當時申請加入共產(chǎn)黨時堅定了，缺乏學習的積極性和主動性，未能時刻提醒自己，嚴把思想關口，缺少對理想信念堅守的堅定性和持久性。
2、宗旨意識還有待進一步加強。
工作中功利主義催生了形式主義。對師生思想狀況了解不全面，工作不細致，工作方法單一。
3、勇于擔當?shù)狈?chuàng)新精神
在創(chuàng)新方面，自我覺得創(chuàng)新精神缺乏，應該要圍繞學生和教師，依靠教師和學生，開創(chuàng)性在開展工作，圍繞教師創(chuàng)新、學生進步為切入點，不斷創(chuàng)新學校管理模式，不斷創(chuàng)新學校管理方法，善于抓住教育改革的機遇，辦適合現(xiàn)代教育理念的學校，培養(yǎng)適應社會發(fā)展進步的學生。
4、在嚴守紀律規(guī)矩方面
工作中，我能夠嚴守紀律規(guī)矩，秉公辦事。但是有時候嚴守紀律規(guī)矩的意識還不夠堅定，自認為現(xiàn)在條件好了、收入水平提高了，有些問題就應該簡化了，需要進一步接受黨員師生的監(jiān)督和批評。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
對以上存在的問題，本人進行深刻的反省和全方位的自我檢視，這些問題的產(chǎn)生雖然有些客觀原因，但主要是自身主觀原因造成的，主要原因有：
1、政治理論學習不夠積極主動。政治理論學習不夠主動，不夠深入，理論修養(yǎng)有待提高，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強，對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，忽視了學習是為了更好地推動工作，忽視了學生是為了更好的提升自身素質(zhì)，被動地去學習。
2、全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。對創(chuàng)建“五強五好”教師僅僅停留在口頭上，沒有系統(tǒng)地開展創(chuàng)建活動。
3、有待加強黨性修養(yǎng)。感覺自己一直受黨教育，加之多年來從事學校管理工作，在理想和信念方面上不會出什么問題。而實際上只滿足于完成學校的教學管理任務，覺得其他額外的工作不太重要。只滿足于學校管理不出問題，放松對自己的要求，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了。忽視了工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，沒有很好的發(fā)揮黨員引領教師的先鋒模范帶頭作用。
4、紀律觀念有所弱化。作為一名基層教育工作者，在執(zhí)行政治紀律、組織紀律上不夠堅定、不夠到位，與黨員同志交心談心時批評放不開，總想留一些情面，沒有讓極少數(shù)黨員同志深刻認識到自己的錯誤。
三、整改措施及努力的方向
對于本次查擺出的不足之處和問題根源，本人進行了認真梳理分析，今后我將努力做到：
1、切實加強理論學習。認真學習領會新時代___，堅定維護以___為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領導，做到“兩個維護”，全面貫徹落實黨的各項決策部署。加強對黨的方針、政策的學習，加強對前沿教育教學管理理念的學習，用理論指導自己的工作，更好的落實立德樹人的根本任務，為培養(yǎng)更多更好的小學生而努力。
2、不斷增強宗旨意識。堅持為師生、家長服務的宗旨，密切聯(lián)系群眾，群眾利益無小事。急師生所急、想師生所想，作為一名黨員、一名學校管理者，要時刻心里裝著教師和學生，把師生需要作為第一選擇，把師生和家長滿意作為第一標準。主動接受師生和家長對工作的評判，以誠懇的態(tài)度接受師生和家長的監(jiān)督批評。更多站在師生學角度想問題，主動和師生、家長面對面地交流談心，積極關心他們的工作、學習、生活中的困難，真正把師生的事當成自己的事。加強對教學質(zhì)量相對較差的班級教師的管理力度，全面提高教育教學質(zhì)量，全面提高學生綜合素質(zhì)。
3、加強黨性修養(yǎng)。無論什么時候，都要時時注意自己的一言一行，都要時刻提醒自己是一名共產(chǎn)黨員，要用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，更要發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，時時處處起到帶頭作用，引領廣大教師為辦人民滿意的教育而努力。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!
班級，是學校教育管理的基層單位，是學生體驗生活的一個大家庭，是學生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺。班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒?，建?gòu)良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;有效的班級管理是維護學校秩序、保證教學質(zhì)量、實現(xiàn)教書育人目標的基本保障。合理有效的班級管理方法有著極其重要的作用，可以讓學生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學生養(yǎng)成主動學習習慣，發(fā)展學生的自主性。
下面，我就班級管理工作談幾點做法。
一、堅持以心靈溝通為基礎
班主任要用一顆真誠的心去愛學生，多與學生溝通，理解學生，信任學生。例如，班里同學違犯了學校和班級紀律，對此，班主任沒有必要聲嚴厲色地批評和指責學生，而應與學生進行交流和溝通，使他們認識到錯誤的根源。
二、制定班級管理制度，成為學生自我管理的行為規(guī)范。
1、科學制定制度。
班級的奮斗目標在班集體的建設中起到了舉足輕重的作用。班主任根據(jù)學校的工作安排，結(jié)合班級實際情況，擬定班集體目標時，要讓每位學生參與，廣泛聽取意見，經(jīng)全體同學同意，明確班集體的奮斗目標，避免盲目、低效地學習、生活。只有目標明確，才能凝神聚氣，形成合力。制定班級公約和班級規(guī)章制度，為學生提供自我管理的依據(jù)。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！绷己冒嗉w的形成，離不開一定規(guī)范的制約，班主任應引導學生在《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》的指導下，遵守班級公約，制定切合本班的規(guī)章制度，使學生獲得心理認同，即班級公約是大家共同制定的，而不是班主任和少數(shù)班干部制定的，大家才是制定者，也是執(zhí)行者、維護者。這樣，學生才能自覺地去遵守。
2、有效地進行檢查督促。
制定了管理制度，就要組織力量進行有效地檢查督促，否則，制度就會失去實際意義，成為一紙空文。在檢查督促的過程中，最有效的方法，我認為是要充分調(diào)動學生的積極性，正確指導學生進行自我檢查、自我督促。班主任主要是當好“參謀”，抓住并解決主要問題，日常工作可以大膽地讓學生去管理，改變既當“保姆”又當“警察”的舊做法。魏書生老師就很有辦法，班級中各項檢查督促工作都被學生爭著“承包”了下來。班主任外出幾十天也沒事，學生能正常學習，就連教室里的螺絲釘?shù)袅艘灿袑W生過問，學生真正成了管理自己的主人。這確實是值得學習的成功經(jīng)驗。
3、管理制度落到實處。
用制度規(guī)范學生的行為，是一個復雜艱難的過程，是一個從不自覺到自覺的認識過程。這其間學生的思想教育事關重大，不可忽視。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放松教育。要讓學生多進行比較，不斷地與他人比，也和自己的過去比，多進行批評與自我批評，不斷地調(diào)整自己的思想方式和行為習慣，才能達到自我管理的目的?，F(xiàn)在的學生多數(shù)受到家庭的溺愛，自我管理意識差，如果不嚴格教育，后果會不堪設想。有兩位學生有一點矛盾打架之后，寫檢查時均只是過多強調(diào)自己的理由，我問：“你們自己錯在何處?”學生默然。于是我說：“你們都有一個共同的缺點。那就是：只看到別人的缺點，找不到自己的錯?！苯Y(jié)果兩位學生各自分析了自己的錯誤，和好如初。
三、完善班級管理的“三級制”
1、加強班主任管理。
班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、心理，從而采取靈活多樣的方法“對癥下藥”。
2、加強班干部管理。
在一個班集體內(nèi)，班主任處于主導地位，學生處于主體地位。要發(fā)揮學生的主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍建設，通過班干部管理實現(xiàn)學生自己管理自己，自己教育自己。
3、加強學生自我管理。
小學生由于年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞惡作劇等。為此，可以要求學生做到以下三個方面。
(1)學習《小學生行為規(guī)范》。要求學生熟記并付諸實踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。
(2)進行自省。每周要求學生進行一次自我小結(jié)，寫出這段時間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。
(3)量化考核。在健全各項管理規(guī)定的基礎上，制訂班級量化考核表，實行班級量化管理。
四、多方合作，齊抓共管，實施全員育人機制。
(一)班主任和科任老師相互配合
班主任、科任老師、學生三位一體，形成了一個班集體。班主任則是這個集體的核心，科任老師以其優(yōu)異的專業(yè)知識，良好的人格魅力等優(yōu)勢成為班級建設的催化劑。一個班級的健康成長，依賴于全體老師的共同努力。因此班主任與科任老師必須配合要密切，教育思想要一致。如何做呢?我想：一方面，班主任隨時將每個學生的情況通報給任科教師，讓老師們詳細了解每個學生的基本狀況、思想品德等。另一方面科任教師及時和班主任溝通，相互交流學生的情況，使班主任沒有掌握的學生情況，能夠從科任教師那里得到，以便在工作中共同研究如何加強對學生進行思想素質(zhì)教育的方法，使得班級的各項工作都能正常開展。
(二)班主任和家長相互配合
跟家長的溝通方式可以是：家長會、家長學校、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個別家長約見、學生記事本、家長調(diào)研等等。通過溝通最終達到的目的是家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作和學校工作。
總之，班主任必須具有對教學的忠心和對學生的愛心，講求管理的藝術和方法，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級，為學生的健康成長創(chuàng)設出最佳環(huán)境。
以上是我在班級管理方面所做的工作，有不當之處希望各位批評指正。
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好!
我們告別了驕陽似火的暑假，又迎來了充滿希望的新學期。回眸過去的三年，我們學校在杜校長的帶領下，一步一個腳印，取得了一串又一串的豐碩成果，知名度和美譽度愈來愈高，社會影響力愈來愈大，品牌效應愈來愈凸顯，對教育的話語權(quán)愈來愈重，在“區(qū)內(nèi)有品牌、市內(nèi)有位置、省內(nèi)有聲音”的辦學道路上走的也愈來愈自信。
在新的學期，我本人也走上了副校長的工作崗位，這對我來講既是一種挑戰(zhàn)更是一種責任，我為自己能有機會為學校的發(fā)展盡一點綿薄之力而深感榮幸。在這里，我首先表示感謝，衷心地感謝上級領導對我的信任，感謝杜校長對我的嚴格要求和悉心培養(yǎng)，感謝張校長、孫校長、張書記等諸位校領導對我的幫助與鼓勵，感謝在座的各位老師對我以往工作的支持和認可。其次表示感恩，感恩于學校的發(fā)展，三年來，杜校長通過他過人的智慧、先進的理念、獨特的魅力和魄力，帶領我們大家臥薪嘗膽，把一所普通學校創(chuàng)成一所品牌學校、熱點學校，可以說，沒有杜校長，就沒有我們學校今天的大好局面，就沒有學校的發(fā)展壯大，也就沒有我們每個人的茁壯成長，學校發(fā)展好了，我們個人才能更快更好的成長。因此，我們一定要緊密團結(jié)在以杜校長為核心的校長室周圍，與學校的發(fā)展同呼吸、共命運。
在今后的&39;工作中，我將認真做好以下幾點：
1、加強學習，提高能力。副校長這個崗位，對我來說，不單單是對自己領導能力和水平的挑戰(zhàn)，更是對自己綜合素質(zhì)的檢驗。我要向書本學習，向大家學習，向?qū)嵺`學習，認真學習教育行政管理規(guī)律，工作中多請教、多鉆研、少想當然，不斷提高自己各方面的素質(zhì)，增長自己的才干，提高自己的管理能力和水平。
2、恪盡職守，主動工作。美國前總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說過這樣一句話：“不要問祖國能為我們做些什么，而要問我們能為祖國做些什么?！笔叭搜阑?，我也對自己說：“不要問學校能帶給我什么，而要問我能為學校做些什么?！蔽蚁脒@是我努力做好工作的基礎。我一定立足新崗位，恪盡職守，在完成自己分管的工作的同時，給校長當好參謀助手，與各位副校長相互配合，相互支持，分工不分家，通氣不封閉，時時事事從大局出發(fā)，維護班子團結(jié)，工作中不越位、不錯位、不偏位、不離位。
3、嚴以律己，廉潔自律。在副校長的崗位，接觸的人和事會更多，作為一名黨員干部，我將更加嚴格要求自己，牢記廉潔條例，潔身自好，注重形象，守好底線，不碰高壓線，不以權(quán)謀私。
總之，在今后的工作中，我將以三個服從嚴格要求自己：一是個性服從黨性，二是個人服從集體，三是主觀服從客觀，擺正位置，當好公仆，胸懷全局，當好參謀，服從領導，當好助手，服務師生，當好橋梁，大處著眼，小處著手，以共同的目標團結(jié)人，以有效的管理激勵人，以自身的行動幫助人，以一腔滾燙的熱血、一顆赤誠的心加倍工作，帶領初二年級這個團隊為學校的發(fā)展作出更大的貢獻。
請大家一如既往的支持我?guī)椭?。不當之處，敬請指?
謝謝大家!
荀子的《勸學》是傳世名篇，開篇的第一句話就說："學不可以已"，今天我發(fā)言的題目也是"勸學"，希望能帶給大家一些人生感悟。
當上課的鈴聲清脆地響起，當嶄新的課本一頁頁翻開，當瑯瑯的讀書聲響遍四中校園，我們又開始了新的學習生活。班主任大人隨口一聲"孩子們"讓我們倍感親切。十七、八歲的我們，不必為生計奔波，每天坐在這寬敞的教室里，聽老師海闊天空，引古援今，這是多么美好的人生!可為什么有些人在這神圣的課堂上"閉目塞聽"，將求知的學校視為牢籠，將傳道的老師視為災星。拒絕知識就是拒絕希望，你不希望有所為而生，有所為而活嗎?
如果想讓自己成為有所作為的人，就去尋找知識，讓自己的大腦豐富起來，象蜜蜂采蜜一樣去學習。培根說過，語文使人善辯，數(shù)學使人周密，歷史使人明智，哲學使人深刻，道德使人莊重，史詩使人靈秀……總之，凡有所學，皆成性格。一個真正完善的人，必定是博采百家之長補己之短的人。說道這，就想想我們的課堂，你有沒有蒙頭大睡的壯舉或海天湖地的神侃?每逢考試結(jié)束，發(fā)下試卷之后，同學們急于看的&39;是分數(shù)，再進一步就是看對幾題、錯幾題，得幾分，老師有沒有給我和錯分，厭煩或漠視老師的解說;做得稍好一些的同學能將錯題加以改正，很少有同學注意概括試卷中錯誤的類型，并進一步引發(fā)出日常學習中的不足。一份老師絞盡腦汁出就的試卷就這樣草草收場了。
"笨鳥先飛早入林"、"有志者，事竟成"這樣的話我們一定都已經(jīng)聽得不耐煩了，我相信我們也都理解了，只是有些時候在學習上還存心偷懶。我知道我的同學們早已經(jīng)為自己的未來勾畫了一個美好的藍圖，但是它同時也給你帶來煩惱，你感到自己遲遲不能將計劃付諸實施，你總是在尋找更好的機會，或者常常對自己說：留著明天再做。但在人生的舞臺上，我們需要的是：用行動來證明和兌現(xiàn)曾經(jīng)心動過的夢想，而不是夢里走了許多路，醒來還是在床上。
也有的同學認為自己理所當然的考不上大學，即使考上大學也找不到工作，即使找到工作也找不到好工作，那讀書還有前途嗎?
如今時世艱難，那么就認命嗎?任命就等于沒有明天。如果你還想活下去，就要活得出眾。人得爭氣，不能破罐子破摔?？傁胫@么著吧，學習好的不多，差的又不止我一個，這樣的孩子不會有出息的。相反，只要你堅強起來，把所有的壓力變?yōu)閯恿Γ銜@奇地看到，原來你很聰明很能干很有潛力的。
大家都是懂事的孩子，你看，地面越來越干凈，吵鬧聲越來越小，老師們的笑臉越來越多，這就足以證明我們各個要強。人生短暫，能作成幾件事都是不容易的。做學生，就做名好學生，將來你才可能做名好工人、好技師、好領導。
老師們、同學們大家好：
在縣教育局的關懷下，在我校領導的極力爭取下，5月10日上午，我校舉行了“感恩我們在行動”勵志教育大會。
在此次盛會中，老師和同學們服裝統(tǒng)一，表現(xiàn)可嘉，家長出席率達到95%以上，這是教育局領導和報告團人員沒有想到的，但是我們做到了。在這里我代表學校，對所有關心孩子的家長同志和積極配合學校，聽從指揮的所有老師；對在整個演講過程中能認真聽講，配合講師互動的全體學生表示衷心的感謝！
通過此次勵志活動，我們的家長、老師和全體學生都深受教育，以至于所有與會者都落下了眼淚，這是悔恨以往自己過失的淚，更是激勵自己，為目標邁進的&39;淚。感恩首先我們要感謝的是父母：懂得去孝敬父母，因為他們不僅賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己的父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會呢？其次是感謝老師：懂得去尊敬師長，因為老師不僅賜予了知識，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教育解開了學生成長路上的心結(jié)。教師職業(yè)需要付出太多的愛心，這份工作不是能用金錢來衡量的，選擇教師職業(yè)就是選擇了奉獻！誰的記憶里會沒有老師呢？再次，感謝關心、幫助過我們的同學和他人，因為他們不僅在我們的人生旅途中陪伴著自己度過了多個春夏秋冬，更與我們在生活和學習中相互鼓勵、相互支持、相互安慰、在交流中獲得歡樂和充實。俗話說：“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當以涌泉相報”。知恩圖報是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們是有責任把“感恩”這個傳統(tǒng)美德傳遞下去。讓我們把“感恩之心”化為“感恩之行”吧！
讓我們回報父母：多回家看看年邁的父母，幫他們捶捶背，揉揉肩，聊聊天，主動做一些家務；讓我們回報社會：做好自己應該做的事，為文明社會盡一份力，讓我們知恩、感恩、報恩吧：擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。
老師們、同學們，感恩是五彩畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。努力吧！同學們，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們家鄉(xiāng)的更加美麗和富饒，為了我們父母的強健和安康、為了老師頭上少一根銀發(fā)。努力吧！讓我們懷著感恩的心，一路走來，讓我們的人生煥發(fā)出奪目的光彩吧！
各位領導、老師們：
下午好!今天我要講的內(nèi)容是如何培優(yōu)扶差，讓學生在學習中體驗成功!
我從教27個年頭，歷年都是教棘手的班級，不是成績差，就是紀律差，非常感謝學校給了這么好的機會我，讓我在不斷的成長，也讓學生們開了花，結(jié)成了碩果。其實現(xiàn)在回過頭來想，紀律差，成績差也不是一無是處，至少我在成績上沒有太大的壓力，但往往這樣班級更具挑戰(zhàn)性。因此，我會用以下幾種方法去解決：
一、常規(guī)教育常抓不懈。
①首先配合班主任抓好班風;我第一周會認真觀察學生的動態(tài)，先找成績不差，但紀律約束不強的學生，這種學生在
同學中極有號召力，就要從這類學生作為切入口，與他們談心，了解他們的心理狀況，封一個數(shù)學科代表或小組長給他們，然后多表揚、多鼓勵，他們就會認真執(zhí)行工作及認真學習，這樣他們就會起到帶頭作用，甚至還會是老師的左右手，管好那些調(diào)皮搗蛋的學生，自然而然，班風就好起來了，班風好了，學風就形成了，上課就得心應手了。
二、幫助學生養(yǎng)成學習習慣。
①必須先抓書寫和作業(yè)的格式，人靠衣裝，人也要靠子裝，字寫得好，作業(yè)就會認真完成，并且要讓學生按照老師要
求的格式去寫，不能養(yǎng)成隨隨便便就行，不行的必須重做，這樣，好的習慣一旦養(yǎng)成了，學習就有興趣。
②抓好堂上40分鐘，我常用的教學方法都是精講多練，首先是課前做好，備好我這節(jié)課要練的內(nèi)容，書本題多數(shù)在
課堂上隨堂練，避免學生回家抄答案，并且做到面批面改，可以發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，或者立刻再講一次，這樣學生的印象就深刻了，堂上過了關，回家就能快速完成作業(yè)。
③布置作業(yè)的關鍵性。我會天天講一些本單元的基礎性知識，讓學生回家完成，特別是學生難過關的知識點，因為書
本上基本是沒有，因此我們要多花點時間，多想辦法，平時多練，練好了，考試自然就成功了。
④平時的作業(yè)及測試卷，都要讓學生養(yǎng)成及時訂正和抄錯題的習慣。
⑤每個單元的知識點都要讓學生抄寫和默寫。
三、要和學生交朋友。
多找學習差、紀律差的學生談話，多關心他們，但獎罰也要分明，這樣做他們覺得老師平易近人，自然會喜歡你，你能吸引學生自然而然他們就會喜歡你所教的科目，這樣你就事半功倍了。
總而言之，你努力了，盡力了，就問心無愧，經(jīng)過師生的共同努力與奮戰(zhàn)，風雨過后總會見彩虹。站在三尺講臺上，就是一次次的表演，你的表演是精彩的.還是失敗的，這并不重要，重要的是我們會總結(jié)經(jīng)驗教訓，屢敗屢戰(zhàn)，成功在望，這就是我堅信的理念，所以我教的班級才會由倒數(shù)第一逆轉(zhuǎn)名列前茅，這就是動力與挑戰(zhàn)的結(jié)晶，目送著一屆屆的畢業(yè)生，自己也漸漸變成老教師了，在座的年輕力壯的青年老師們，發(fā)展小學的未來要靠你們，你們是發(fā)展小學的中堅力量，也是中流砥柱，一起努力、加油!把我們的教學質(zhì)量再次創(chuàng)造輝煌!以上就是我教學生涯的一點點心得，謝謝!
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
首先，非常感謝各位領導在百忙之中抽出時間參加我校的教學質(zhì)量研討會，指導我校的教學教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學質(zhì)量在低谷徘徊。但上學期我校教育教學工作在局領導的關心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的問題。為了以后更好的教學，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學方法，制定落實各項補救措施，促進教學質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學科嚴重低于全縣平均分;通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高;我們可以看出造成我校教學質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學校整體教學質(zhì)量的提高。
從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學生的書寫不夠工整。
英語：學生在家里缺少學習環(huán)境，學校學習的氛圍不濃。學生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學：整個學校數(shù)學成績向來不佳，學生基礎不好。學生學習數(shù)學習慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學：學校的教學遺棄有限，很多實驗都沒法做，學生動手能力差。
針對以上問題，學校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學生進行學習方法的交流，使學生學習方法科學而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設良好環(huán)境。激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成團結(jié)合作，相互學習，相互促進，共同進步的良好班風和學風。
6、多組織學生競賽，培養(yǎng)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好學習習慣。本學期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽，接下來將進行趣味數(shù)學比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學生學習情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務。我們各學校要掌握班級學生學習情況和部分學生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學生，關心愛護他們，幫助輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
各位領導、老師們，教學質(zhì)量是學校生存之本，是學校的生命線。提高教學質(zhì)量每個教師都應有自己的“法寶”!春去秋來，我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位老師都要不斷總結(jié)、不斷反思：我們的教學工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的.足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升?接下來，我就我所任教的五(1)班語文來談談自己的感想：
一、存在的問題
1、學生思維不夠活躍、面對稍難的附加題，畏難，沒有信心能解決
2、學生成績兩極化現(xiàn)象嚴重
3、學生的審題能力有待提高
4、做題習慣不好，粗心大意，馬馬虎虎
5、部分學生對學習不感興趣，找不到學習的樂趣與成就感
6、家長的配合不夠，有部分學生無法完成家庭作業(yè)，或做作業(yè)的態(tài)度極不認真。
二、將采取的措施
1、在課堂中，激發(fā)學生的思考欲望，提高教學效率
我深知課堂是學生獲取新知的第一陣地，但是在第一次走進該班時，我就發(fā)現(xiàn)該班學生有一個很大的缺點——不愛回答問題。課堂中，一個問題拋出來，除了一兩個學生在積極的思考外，其余的學生根本就沒有去認真的想答案，而是都睜著一雙看似無辜的大眼睛等著你的講解。面對這樣的情況，我將在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，比如：教師是學習的引導者，而不是知識的灌輸者;學生是學習的主體，是課堂的主宰者等等，樹立學生個體的自信心。再在課堂上創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導學生主動探究，自主獲取知識，以達到提高教學效率。
2、培養(yǎng)學生的學習習慣
正如培根所說“習慣有一種頑強而巨大得力量，他可以主宰人生”。所以對學生良好得習慣培養(yǎng)是非常有必要得。
首先是思維習慣得培養(yǎng)，孔子說“學而不思則罔”，反觀五年級，大部分學生現(xiàn)在可以說正處于這樣的一個狀態(tài)里，所以在課堂里搭建了一個交流的平臺是必然的，讓所有的學生說出自己的見解，這樣一個表達的機會就會讓學生開始思考問題。
其次是預習、復習的習慣。復習教學內(nèi)容是很有必要的，這樣可以鞏固學生在教學活動中獲得的新知。而預習課文是完成教學任務的關鍵，生字、生詞的預習;理清課文脈絡，試著分段;尋找文章的關鍵段落及字詞或是根據(jù)預習提示等等都是預習的內(nèi)容。學生自己先熟悉了課文，在課堂中才能輕松的應對教師或同學的疑問。
第三，注重基礎學習。字詞是學生學習語文的保障。為此，在注重學生理解的同時，對基礎的字詞鞏固是必不可少的環(huán)節(jié)。讓學生利用空余時間來多讀多寫，并用聽寫重難點詞語來對學生的練習進行檢驗。
3、注重培優(yōu)輔差工作，促進學生整體發(fā)展
該班的學習成績存在著嚴重的兩級分化狀況，最高分是94分的，最低分卻只有8分。為此，在本學期，我打算將該班學生根據(jù)不同學習情況，分別進行補習，先從拼音基礎差的學生開始，然后是詞語的識記存在較大問題的學生，再是閱讀、作文。學習成績較好的學生，針對閱讀理解和寫作進行訓練，希望通過這樣的學習方式，能夠?qū)處煹慕虒W活動學生的學習都有所幫助。
同學們：
大家好！
“生命”，一個多么鮮活的詞語；“安全”，一個多么古老的話題；“幸福”一個多么美妙的境界。同學們：在一個家庭中，一人的安全更是牽動了全家人幸福。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸；在安全的問題上，我們必須防范在先、警惕在前；在安全的問題上，我們必須人人講安全，時時講安全，事事講安全。只有這樣，才能為我們的生命筑起安全的長城。
同學們進入冬季后，交通安全和防火安全是我們?nèi)w同學在安全方面最需要注意和防范的兩個重點。
隨著冬季的到來，天氣寒冷。安全事故隱患隨之增多，為確保學生安全，我們必須做到：
一是防寒保暖教育。學校要求學生適時增加衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳。遇到溫差大的天氣，要求班主任及時提醒學生添減衣服，防止學生感冒。
二是交通安全教育。冬季有霜凍，路面較滑，有時還有大霧天氣。學校要求不滿十二周歲的學生不能騎車，行走要當心。車禍是事故隱患中的頭號殺手，一起起交通和火災事故，極少是有人故意所為的，是一點點的疏忽，或是偶爾的一次麻痹大意導致了這些悲劇的.發(fā)生。
三是防火教育。冬季氣候較干燥，嚴禁任何學生玩火，嚴防火災事故發(fā)生。根據(jù)學校地處農(nóng)村的實際，要求班主任嚴防學生帶打火機等用火工具，防止學生在上下學途中放干草玩火。
四是用電安全教育。學校要求各班主任利用班隊會對學生進行安全用電的常識教育，學會常用家用電器的使用方法，確保在使用電器過程中不出事故。
五是飲食衛(wèi)生教育。學校利用集會、主題班會等形式對學生進行飲食衛(wèi)生教育，教育學生不吃零食，不喝生水，嚴防食物中毒事故發(fā)生。
六是嚴防煤氣中毒，指導學生正確使用煤氣灶、取暖爐，屋內(nèi)要注意開窗透氣。特別是校外租房居住的學生一定要做到臥室、廚灶分開。
七是加強家校聯(lián)系。通過“小手拉大手”和家訪、家長會等方式，提醒家長注意學生的校外安全，為學生提供一個安全、健康成長的家庭環(huán)境。
同學們，安全工作無小事，安全責任重于泰山。生命是寶貴的，面對生命我們只有珍惜、敬畏。把安全意識化為自己的行動，讓危險遠離我們的生活，有平安健康才有幸福夢想，希望你們珍惜這僅有一次的生命，平安度過每一天。安全重于泰山，健康良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。
大家好！我是蔡__的媽媽。首先感謝學校和老師給我們提供這么好的一個平臺，讓我們二年（2）班的所有家長有機會在這里共同探討孩子的成長教育問題，我感到十分的榮幸！
自從孩子進入二年級后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得更懂事了，變得更有上進心了，也愛讀書了。這是老師管理和教育的結(jié)果。
孩子的每一點進步都和老師們的辛勤努力是分不開的。對于孩子的教育問題，我真的沒什么經(jīng)驗可談，只是有一些不成熟的看法和大家一起交流。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。
一是，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，給孩子一定的空間，盡量培養(yǎng)孩子的自制能力。比如：孩子做作業(yè)時，盡量讓其獨立完成，不懂可以問，但不由家長隨時陪讀、陪做；孩子做作業(yè)時，家長盡量將電視聲音關小點，避免孩子分心，便于孩子集中精力。
二是，多一點時間和孩子在一起，多溝通，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣。一天工作下來也想休息或看看電視，聊聊天……所以，對待孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他盡快的把手頭的學習做完了再去玩。大人每天要堅持檢查作業(yè)、聽寫生字，抽查背誦的功課，讓孩子知道我們在時刻的關注著他。每天陪著孩子看一些有意義的書籍，并堅持寫一篇日記。讓他感受到你的關懷和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現(xiàn)孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現(xiàn)自己所付出的是值得的。
三是，培養(yǎng)健全的人格，鼓勵他，多參加集體活動，增強集體榮譽感。如，學校舉辦的各種活動，我認為我們應該多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協(xié)作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！
看著孩子一天天的變化，作為家長的我，看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開老師的諄諄教誨，離不開家長的辛勤付出。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長！
在此，我再次向，為了我們的孩子，而付出辛勤勞動的老師們，表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們，身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。