一個中等身材,長發(fā)如春柳,一雙大眼睛如珍珠,一雙大眼睛總是笑瞇瞇的,很親切。這就是我心中最美的老師,謝老師。
記得有一次,我迷迷糊糊來到學校。第一節(jié)作文課,腦袋快要爆炸,臉漲得像紅蘋果,身體忽冷忽熱。突然,“噗”的一聲,一股難聞的氣味撲面而來。我同桌大叫:“老師,我同桌吐了?!比嗟哪抗舛忌蟻砹恕Vx老師走過來問:“小瑩,你沒事吧?”同學們發(fā)出厭惡的聲音,有的同學捂著鼻子說:“好臭!”一些學生做出了怨恨的表情;有的同學低頭捂著鼻子寫作文;有些學生從左到右看起來像只猴子。謝老師轉(zhuǎn)過身來說:“別這樣。我們都是同學。我們應(yīng)該團結(jié)起來,互相幫助。小燕,去拿點沙子來,小青,你坐講臺上管理班級?!闭f完,謝老師把我扶到校醫(yī)室。等我量完體溫,吃了藥,再扶我回教室。謝老師的行為深深打動了我,老師給我的印象最深,最佩服,最欣賞,最難忘。
謝謝老師謝謝!這么多年來,你一直關(guān)心著我們。你像對待家人一樣對待我們。教師節(jié)快到了。我們想對你說:“謝謝你,我們都愛你!”
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一年不知不覺地過去,即將迎來嶄新的一年。今天很榮幸能夠坐在這里和大家分享一下我的教學中的一點點的體會。下面我將從學習興趣,學習習慣、學習方法和英語學習的延續(xù)上去談。
首先是如何激發(fā)學生學習英語的興趣。這是老生常談了。低年級的時候很好激發(fā)孩子的學習英語的興趣,因為那時候孩子還小,對一切都充滿了好奇,很想去探知。而且小孩子還是很好哄得,一些小游戲等就能把他們給吸引了。而到了高年級就不一樣了。內(nèi)容越來越深,越來越難了,相反地也越來越枯燥了,每天除了記單詞就是背句型的,好沒勁呢。連老師有時候都會有此感慨。所以,在此來來激發(fā)學生的學習興趣并且要想讓學生保持長期對英語的興趣,就顯得尤為的重要了。
1.每節(jié)課5到10分鐘的美劇。讓其陶醉其中能很好的聽到地道的英語。
這樣并不是耽誤時間,相反地,能很好的提升孩子的效率,一聽到要看電影都積極的學習,興致就提升了一大半了,學的也認真,記憶的也牢固了。比如,趙慶春,王泰霖等。
2.動畫教學。也就是很好的利用我們教材中配備的DVD.每個單元的LET’STALK部分都配備了動畫,讓孩子能夠真正的感受到真實的效果。孩子就特別的樂意看,樂意學。
3.外教課。外教老師給拍video,還教。孩子們很感興趣。
4.舉行英語能力大賽。孩子們積極的參加,特別是六班的孩子取得了豐碩的果實,廖志賢,為星辰,姜瑞鑫等都取得了豐碩的果實。
5.圣誕節(jié),今年過了個盛大的圣誕節(jié),孩子們和老師們既跳又唱的,比以往的都隆重,形式多樣,而且還有糖果等禮物。
其次,在激發(fā)學生學習興趣的同時,培養(yǎng)學生的學習習慣也非常重要。要培養(yǎng)學生的學習習慣,首先老師要有良好的教學習慣。備課是教學不可或缺的一部分,在備課時我首先就是找準本課的教學重點,在圍繞重點進行教學設(shè)計。當然對教材的理解和掌握是對每名教師最起碼的要求。所以,我們老師教研時就注重了對英語新課標的學習。
這樣,能夠更好的把握重難點。在備課時,我重點是備學生,可以說我對每個班級、每名同學了如指掌,誰基礎(chǔ)差,誰不注意聽講,誰接受能力慢,都在我心里。只有這樣,才能及時解決課堂出現(xiàn)的突發(fā)問題。課堂教學是學習的重要過程,我在課堂教學中采用了“聊天式”教學方法,用聊天的語氣,與同學們在一種人文、和諧的氛圍中學習,當然課堂教學中少不了剛才提到的對同學興趣激發(fā)的一些教學手段。在自己養(yǎng)成了良好的教學習慣之后,我更注重了對學生學習習慣的培養(yǎng)。
1.我們英語教學資源非常有限,教材、活動用書、聽力磁帶、泛聽泛讀練習。
2.我通過各種途徑來培養(yǎng)學生課上的良好聽課習慣,課后我著重培養(yǎng)學生多聽、多讀、多練的習慣,每天回家后至少15分鐘的英語學習時間,5分鐘讀、5分鐘單詞記憶、5分鐘泛聽泛讀的指示拓展練習。在作業(yè)上面讓家長簽字。
3.讓學生聽我還培養(yǎng)學生之間的互助學習習慣,分小組學習,小組成員結(jié)成“一幫一”的互助對子,充分發(fā)揮學生的作用,這樣好學生既鞏固了自己的指示,又幫助同學共同進步,可以說是一舉兩得。
4.書寫的習慣。只要孩子動筆寫,就要一筆一劃的寫。而且中午的練字時間也要求練英語。
三.好的學習方法,也是提升教學質(zhì)量的重要途徑。
1.在單詞教學中,我采用拼讀法和歸類記憶法進行進行了教學。所謂拼讀法,就是對一些和漢語拼音相近的單詞,通過讀音進行單詞記憶,比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶;歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶,如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進行記憶。在英語四項基本功的訓(xùn)練中,聽和讀是領(lǐng)會、吸收的過程;說和寫是表達和復(fù)用的過程,所以我在經(jīng)常讓同學們聽點讀機和讀的基礎(chǔ)上,練習同學們的語言表達的書面表達能力。
2.每節(jié)課讓同學們說一小段對話或者做一個dailyreport,對于有能力的.同學,每周寫一至二編寫一小段對話,不用寫的太多,逐漸培養(yǎng)這種說寫的能力。學習第5單元時,說和寫“MYROOM”等。
3.現(xiàn)在我們周六的早讀是英語的。我們就有了足夠的讀的時間了。大家都知道語言教學必須要有足夠的練習時間,只靠我們每堂課的40分鐘遠遠不夠,而其余學習時間很少有同學進行英語練習。
4.自主學習的方法。這學期李校長給我們推行的自主學習法,改變了以往的只是老師一味的講,而是突出以學生為主體,讓其自己主動的探索知識。比如let’stalk部分自己學習。
5.模擬語言情境,再現(xiàn)真實生活樂趣。比如學習第3單元時好吃的就給他們做,然后,進行表演。其中給增加大量的信息量,關(guān)于三明治的一些知識都傳授給他們。
6.多鼓勵學生。成年人在工作和生活中需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵,上司的欣賞,更何況是未成年的小學生,教師對學生的表揚能提升學生學習的積極性,在學生的心里發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學習的動力,產(chǎn)生意想不到的學習效果。鼓勵和表揚的方式有很多,對單個回答問題好的學生,我會說“verygood”,“Itisright”?;蛘呤侨w學生為某個學生答對了問題而集體鼓掌或齊聲說“right”,“great”等。
知識來源于生活,只有將知識融入到生活中,才不會死讀書,讀死書。生活是五彩繽紛的,取材于生活的課堂活動更富有鮮活氣息。如:打電話、買東西、看電影、過生日、上班、上學、爬山、游泳、逛超市等等。學生在任務(wù)活動中交流學習,從而學會如何在實際生活中去運用,培養(yǎng)了學生綜合運用語言的能力。
英語教學是一個常學常新的課題。每一次上課,都會有新的問題,新的收獲,新的,這些都會督促我們?nèi)フ页鰡栴}的關(guān)鍵所在,不斷地探索出新的教學方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,才能進步,這樣我的學生們也會多多受益。
接下來我會講講如何扶差。
1、對差生要給予更多的關(guān)心和愛護。對于他們來說,缺少的不是批評、挖苦和諷刺,在批評、挖苦和諷刺面前,他們已經(jīng)變得麻木,當他們麻木到失去自尊、不懂得自愛時,我們所有的方法也就失效了。
作為老師最令人頭疼的就是后進生,我發(fā)現(xiàn),對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢?就是要慢,不要著急,量不能多,要保持持久性。舉一個小小的例子:對于一些特別的孩子,像我們班的王凱,崔之上,溫璐瑤等。我對他們的錯誤是有特殊的待遇,我會對他們說:“你這道題的錯誤可以錯100次?!蔽蚁矚g給孩子們100次的機會。
我們老師對孩子提出:“下次不能再錯?!蔽矣X得這個要求太高了,對于中下生來說確實很大壓力,不要說孩子,連我們老師也不一定做到,為什么要強加于孩子們呢!所以,我會給足夠時間他們?nèi)ジ?,但是每次我都會說:“第3次啦”、“第5次啦”時間長了,他們也會覺得不好意思,自然也就改了,根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
2、針對那幾個最令我頭疼的后進生,我還特意批準他們不用做部分作業(yè),比如基礎(chǔ)訓(xùn)練等,他們能做多少就做多少,我對他們的要求是不做不要緊,但是既然做了就一定要做到我滿意,弄明白,然后記?。徽Z法知識不會不要緊,四會單詞、詞組以及我劃出的個別句子一定要會;我從來不要求學生背整篇課文,但每天都聽讀一遍課文,重點句一定要背,甚至要默。
為什么要這樣做?我總覺得課文有很多繁瑣的細節(jié),對于中下生來說,記得東就忘記西,何苦呢?不如集中攻破難點,拿下重點,這樣不是更好嗎?而且對于孩子的心里也是一種安撫啊。他們覺得課文這么長,現(xiàn)在不用背,輕松多了,從心里上自信心也增強,背書也快很多。
不過在這里我想強調(diào)地是,我們要求學生背的重點句一定要查閱相關(guān)資料,定得準。這樣孩子才不會白背了,而且對于選擇題以及選詞填空特別有效。這樣長期下來,及格對他們來說不是大問題,有些孩子合格以后還慢慢地向自己提出更高的要求,有的學生到學期末還能自覺的把練習冊都做好給我了,雖然錯誤還是有很多,可是從他的字跡上我可以看出他認真的態(tài)度,這不是就足夠了嗎?
一個學生就像一把鎖,而手段和方法就像開鎖的鑰匙。教師想要開啟更多的“鎖”就要擁有更多的“鑰匙”。當某一天,你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,就意味著你要趕緊“充電”;當某一天,你找不到開“鎖”的“鑰匙”時,你不要埋怨學生,“孩子犯錯誤,上帝都會原諒”,犯錯誤是他們的權(quán)力。該埋怨的應(yīng)該是你自己!你有責任和義務(wù)找到開“鎖”的“鑰匙”。
著名教育家孫云曉說:“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學生的教育,而不是讓學生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學生,前景就會一片光明。因此,教育家的眼里沒有‘差生’,更沒有不可救藥的學生?!敝丶壗處焺⒕┖Uf:“一個孩子的教育成功,意味著一個家庭的翻身?!崩蠋焸?,讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學工作,為了孩子,為了無數(shù)個家庭,也為我們自己的理想,撐起一片希望的天空!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!很榮幸能作為青年教師代表在這里發(fā)言,工作的四年里我的感觸很多,現(xiàn)在想與大家一起分享。在這里,我將敞開心扉,談?wù)劰ぷ魉哪陙砩?、工作上的一點體會。
作為步入工作崗位時間不長的年輕教師,大學里的理論經(jīng)驗學了很多,但實際經(jīng)驗卻沒有多少,一切的工作都是在探索學習階段。從學生到教師,從聽課到講課,我的身份發(fā)生著變化,心理也在發(fā)生著變化。很慶幸,社中給了我這么和諧的工作氛圍,有關(guān)心、支持我的校領(lǐng)導(dǎo),有幫助、鼓勵我的老教師,使我能很快的適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,同時也克服了一些工作上的困難走向了正軌,讓我在這樣團結(jié)奮進的教師隊伍中學習和發(fā)展。
記得剛擔任班主任的時候,我就在想第一句話應(yīng)該跟孩子們說什么,第一堂課應(yīng)該怎么上等問題,可當我真正見到孩子們的時候卻還是緊張的一塌糊涂,甚至把理論經(jīng)驗也忘得一干二凈。
那時候工作處于新鮮興奮階段,把什么事情都想象的很美好,也有雄心壯志。比如:課堂上,是學生的良師,言傳身教。課下,是學生的益友,與學生零距離接觸地打成一片,讓學生和我之間親密無間,學生什么話也都愿意告訴我。
第二年的我進入了煩躁階段,成天對孩子們很嚴格,臉上也逐漸失去了笑容,就想著把第一年時學生沒做好、沒培養(yǎng)好的行為習慣給補回來,鍛煉他們各方面的能力,想急于求成,可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)我并沒有得到他們的怕,卻失去了他們對我的那份敬,我和孩子們的心在慢慢疏遠。
這讓我又進入了第三階段———彷徨迷茫階段,我不知道自己該怎么做了,總結(jié)反思之后發(fā)現(xiàn)問題在于自己太心急、太追求完美,對自己和學生的要求都太高,把學生當作大人來看待,想一步到位、訓(xùn)練有素、成績優(yōu)異,可是卻忽略了一個最重要的問題,那就是老師也是人不是神仙,怎么可能事事都做到完美,沒有瑕疵;學生怎么可能門門成績優(yōu)異,各方面表現(xiàn)突出;班級學生都有個體差異,怎么可能訓(xùn)練的那么步調(diào)一致,讓老師省心呢?
在想了這么多問題之后我走入了探索階段,我不再想如何把班級在短期內(nèi)帶得棒棒的,把成績帶得多么優(yōu)異了,而是在想我怎么先挽回學生們對我的那份敬和信賴,于是我讓每個人寫了心中對老師最真實的看法,并且告訴他們不用寫名字,寫得好與不好都會為他們保密,老師也是普通人,也會犯錯的,有不好的地方老師會當著全班的面承認錯誤并且改正。那件事情令學生感動了,他們的心慢慢被我收回來了,我才真正感覺到了太溫柔是行不通的,太厲害也是行不通的,方法最重要,溫柔也好厲害也罷,只要方法用對就會有用。
四年來,彈指一揮間?;厥淄拢€記得四年前初來乍到時的惶恐與不安,還記得初為人師的欣喜和青澀,那時的我,面對著比我更小的孩子,卻并不見得有多成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是,四年來,在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的努力下,我學到了很多書本上學不到的東西,教育教學經(jīng)驗也不斷豐富,工作能力得到了一定提高。作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,我認為還需做好以下幾點:
一、制定一個切實可行的工作目標
這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈,每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個工作的目標,奮斗的目標。我的奮斗目標是:讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師,成為一名學者型、研究型、智慧型的教師。現(xiàn)在,我仍然向著這個目標邁進!
二、向老教師學習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平
老教師教齡長,知識淵博,教學經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學路上的引路人。還需經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗,交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心,豐富自己的教學手段和方法,在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的外出學習、聽課,各種比賽等活動使我們有了更多的學習的平臺,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。因此我平時要利用機會多聽課,多學習老教師的教學方法,多學習他們的態(tài)度和經(jīng)驗,只有虛心的向老教師學習,不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長起來。
三、多讀書,多學習,做個智慧型教師
這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。要給學生一杯水,老師自己要有一桶水,青年教師雖然具有較全面的專業(yè)知識,但也應(yīng)該繼續(xù)深化專業(yè)知識和拓寬自己的知識領(lǐng)域以及知識的聯(lián)系,這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學書籍和雜志。在專業(yè)方面,我感覺到自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強。因此,我要努力多讀一些教學方面的書報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。
四、增進和學生的交流
徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問,而人師不僅教學問,學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關(guān)心。因此,我平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,這樣他們會主動告訴我他們所喜歡的教學方式,告訴我他們對學習的興趣等,就可以使我的教學得到不斷的改進和提高。
心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長成參天大樹!最后,請允許我向在工作中對我進行悉心指導(dǎo),耐心幫助的領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!
青春因你絢麗多彩史各莊鎮(zhèn)中學魏海蕓如果人生是一首詩,那么青春是它最華麗的篇章;如果人生是一部交響樂,那么青春是
它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春,融進了蜜芳香的教育事業(yè);我絢麗多彩的教育青春,正用自己心靈之弦在奏響。每天,習慣面帶微笑走進教室,一直記住這樣一句話:一個人的名字對他來說是最甜美、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問,成為了我們交流感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng),一個微笑的眼神開始。我相信,我的學生也是快樂的!正如,把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠,因為前者是融入,而后者是消失。
融入學生的世界,你收獲的將是整片海洋?!懊總€人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話,而多年以后,在細細地品味中,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛會使不值變值得。以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門吧,因為,每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙,每一個門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。而師愛,正是開啟這未來之門的偉大力量??纯淬氪ǖ卣鸢桑诙嗌賯€學校,又有多少震撼靈魂的師愛在閃光:抓緊講臺的雙手,用力拱起的脊背,用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的,是教師;面對房倒屋塌,原本可以保住自己的生命,卻留下來疏散學生,最終也沒有走出教室的,是教師;在廢墟上一趟趟的搬運碎石,搶救學生,卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的,也是教師------流血的雙手啊流血的心,只有在夜深人靜的時候,面對這一地的瓦礫,在心底深情的呼喚著孩子的名字,任憑淚流滿面,任憑心在流血------在這一刻,教師的靈魂被定格并成為永恒!
在這一刻,教師的人格升華并且光照千秋!在這一刻,我多么希望時光能夠倒流,不要讓這么多年輕的生命就這么走遠,這么消失,為親人們留下了訴說不盡的思念,一生也抹不去的傷口!我們不希望用生命的代價來映襯師愛的偉大。其實,在生活中,在你我周圍,有許多工作在平凡崗位上的老師,為了心中的夢想,用實際行動表達了自己對教育事業(yè)的忠心!正是這種“潤物細無聲”的力量,讓我們越來越熱愛自己的工作。每天清晨,迎著朝陽來到校園,心情不由得感到振奮。伴著清晨悅耳的音樂,放眼望去,噴泉里的魚兒正歡快的享受愜意。整個校園沐浴在初升的太陽光輝里,美得就像一幅畫,一首詩,更像是孩子們獲取知識的殿堂。
泰戈爾這樣說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為它總是謙遜的低垂著它的綠蔭。”在經(jīng)歷了無數(shù)個和孩子們朝夕相處的日子,更堅定了我對綠葉的追求,因為在我身上,承載著花的甜蜜與期待。我堅信,有許許多多像我們一樣平凡綠葉的承載,一定能編織出果實累累的秋天!有一首歌最為動聽;有一種人最為美麗;有一種風景最為雋永;不要說我們一無所有,當我們的青春走向盡頭時,可以自豪地說:“這些希望我們曾用愛去撒播?!比ピ囍w會生活的零零總總,然后在和我一樣,讓自己的青春因為教育而閃光!
尊敬的各位老師:
大家上午好!很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀,所以讓我來站在這個平臺上發(fā)言,真的有些膽戰(zhàn)心驚,不過我這個人還是挺阿Q的,特會安慰自己,這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹,只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中,曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年,剛休了兩個月產(chǎn)假,學校領(lǐng)導(dǎo)打來電話和我商量,說是有一個緊急的比賽,問我是否可以抽空去排節(jié)目,說真的當時生完孩子身體狀況不是很好,而且孩子還那么小,理因可以拒絕的,但是我想既然學校打來電話,應(yīng)該是實在沒轍了才會這樣做,于是我二話沒說,第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在20__年我下鄉(xiāng)支教的時候,我支教的那個地方是個特偏遠,而且當時交通還不是很便利的地方,當時我任教一年級數(shù)學,一周15節(jié)課,還擔任學校輔導(dǎo)員,不僅事情多,對于從未教過數(shù)學的我來說,教學壓力更是很大,就在這時,中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去電話,說是文藝匯演迫在眉睫,問我是否可以抽空回校排節(jié)目,既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門了,怎么辦呢,于是我頭皮一硬,頂著課務(wù)負擔,把每天的課調(diào)了調(diào),把少先隊的工作和學生交代交代清楚,然后每天下午回中心校排節(jié)目。
對于這兩件事可能有很多人要說,你是傻瓜呀,你完全有理由拒絕的,為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話,那就是:“我們都是年輕人,不要怕多做事,請你相信,你所付出的,單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見,記得牢”,所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會,而正是這些機會,才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學科帶頭人、鎮(zhèn)江市學科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒,總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情,在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師,于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣,獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針,從20__年開始,我就鼓足勇氣開始下水試航了,從一個個小話題入手,到一段段案例撰寫,再到一個個觀點整合,寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復(fù)著的,寫到瓶頸處,腦汁簡直像快被榨干一般,但是我始終堅持著,終于功夫不負有心人,我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外,我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以,在此我要和大家分享交流的第二句話是:“生活中要敢于去嘗試,敢于去創(chuàng)造機會,成功過后,那會是人生一筆不小的財富。”
接下來我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的一些事兒。說句不怕丟人的話,多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過,當時我對自己非常失望,但是失望之余我并未消沉,我及時總結(jié)出了自己的短板,那就是要多上公開課,多參加公開課評比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過,為了基本功競賽,我曾放棄過國慶假期,天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。
所以在此,我要和大家分享交流的第三句話是:“機會,都是為有準備的人創(chuàng)造的,處處皆是學習之時,問題是,請你要擁有一個時時學習的心?!?/p>
除了以上三句話外,我還有幾句話想一并送給大家,第一句話是:“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定命運”首先得有想法,沒有任何想法,聽之任之,什么都是白談?!暗诙湓捠牵骸叭诵斜赜形?guī)?,人生中需要結(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多,真的決定你將會成為怎樣的人,比如,多和黃主任這樣知識淵博的人接觸,你肯定會有多讀書多學習的欲望。第三句話是:“人生如同渡船,不要在乎自己是否是撐篙者,在把別人渡過河的同時,你也會到達彼岸”,這句話真的很經(jīng)典,現(xiàn)在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的,為某個領(lǐng)導(dǎo)干的,的確你的工作干好了,學校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會臉上有光,但是回過頭想想,其實這些成績、經(jīng)驗的取得,最大的受益者還是自己。因為時間原因,我就不展開細說了,以后有機會再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結(jié)束,謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天有幸參加這個青年教師座談會,我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師,優(yōu)秀教師的發(fā)言,我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里,我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。
我來到三江中學已經(jīng)十年了,我原來在小學教了四年,當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中,我?guī)Я怂膶脤W生。帶純平行班四年,次重點兩年,二類班三年,不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班。可以說十年中我是跟著走,跟著教,跟著學,在實踐中不斷總結(jié),在學習中不斷成長的。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感,使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號,因為我沒有別的本事,這就是我的飯碗,我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念:我行,我要證明自己!但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會,需要付出艱辛的努力。
十年教學中,我在實踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時間來熟悉教材,弄清知識體系。通過自己多讀,多看多做,來把握教材難點、重點,把握最新動向,把握中考考點,從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學的各個環(huán)節(jié),經(jīng)常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課,好在哪里,想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣,都有自己感覺良好的時候,這就需要總結(jié)提高。
十年教學中,我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍,只要愿學,就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習,樂意指導(dǎo)我們學習。從他們的身上,我學到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風;學到了孜孜不倦的教學熱情;學到了日臻完美的教學藝術(shù)。十年來,我上過很多不同形式的公開課,學校領(lǐng)導(dǎo)過去,現(xiàn)在也聽過我很多課,包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課,問題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝我的同行們,前輩們,是他們督促了我,引導(dǎo)了我,給我很多的建議,很好的指導(dǎo),讓我能在學習中不斷的進步。
當了十年的班主任教師,這是我最引以為為自豪的。有人說:“在教師生涯中,如果你是一名優(yōu)秀的教師,但卻沒有做過班主任,應(yīng)該說這是完美中的缺憾?!彼哉f,我是幸運的,雖然我不是一位優(yōu)秀的教師,但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時,當看到學生懷著喜悅的心情在學?;顒又蝎@得榮譽時,當看到我的`學生順利升入他們理想的高中時,當看到各位家長感激之情無以言表時,我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師,不愛學生的班主任,更不是好班主任。只有愛學生的老師,才能教育好學生。正是這份愛,讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱;讓我能以身作則,嚴于律己;讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛心;讓我能夠去走近我的學生,做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步,看到他們燦爛的笑容,看到他們安靜的坐在教室里,充滿了美好的遐想,這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師,各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。
工作十年來,在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,我也取得了一定的成績。但成績只代表過去,我會永遠記住一句話:“教育教學中充滿了問號,教育教學永遠是個逗號,教育教學要永遠追求感嘆號!”實干就是水平,落實就是能力。我們干的事業(yè),留下的是感情;成就的是未來!
以上就是我從教十五年來,尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家!
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師:
大家好!
你們辛苦了!
我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。我只明白,作為一個老師,一個班主任是幸福的,因為:我能夠自信地說,本身曾對許多人的一生發(fā)揮了好的作用;我能夠自豪的想,本身對得起教育的職責和使命;我能夠滿足的認為,所有的付出無愧于國家的囑托、人民的希冀。
在__個春秋的&39;流里,我兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作,勇于創(chuàng)新,刻苦鉆研教材,深入了解學生,虛心向老教師學習,不斷在工作中總結(jié)提高。我付出的努力是有目共睹的,所取得的成績也是眾所周知的。__年7月,我和__老師輝煌的送走了__(2)班,這個班是我從一年級一步一個腳印帶上來的。__年里,我始終以“先樹人,后樹學問”作為教育宗旨,我堅定的相信思想引領(lǐng)人生的航向,我不喜歡膚淺的把成績高分掛在嘴邊,不喜歡因為成績和高分讓學生失去快樂,我倡導(dǎo)潤物無聲,教育無痕的教育思想。還記得__年的時候,為了記錄每個學生在校的學習生活狀況,為了讓每個學生都有用心健康向上的思想,為了讓學生從平時的點滴中悟出學習的方法和生活的道理,我精心縫制成長袋掛在教室的后墻,用膠布寫上每個學生的名字貼在袋口,往袋子里放進對應(yīng)名字的一個小本,這就是每個學生的成長日記。以后的日子里,無論是哪一個學生,做了好事還是不好的事,得到表揚還是受到批評,我都會清清楚楚往成長日記里記錄,然后,每周的班會課讓學生各自拿回來本身反思,此時,學生的心靈就會受到觸動,從內(nèi)心深處有一種要求進步的愿望,周末再讓學生帶回家給家長了解、留言,這樣,家長既能及時明白孩子在學校比較細節(jié)的表現(xiàn),又能及時與
老師交換教育的方法。雖然只是小小的日記本,卻加強了家校的聯(lián)系,促進了學生的成長。只要學生有要求進步的欲望,就必須有學習的興趣,興趣又是最好的老師,正是沿著我的這個教育理念,我所帶的__(2)班班風正,學風濃,在__年小考中綻放異彩,全班54名學生有22名考入了南丹縣前100名。
__屆的__(1)班,由于狀況特殊,一到五年級期間共換了4個語文老師,學生才熟悉這個老師,又要重新適應(yīng)新的老師,多次這樣,學生漸漸對語文老師和語文科產(chǎn)生逆反心理,有一種本能的抵觸,厭學情緒在班里蔓延生長。而我剛剛成功送走了__(2),自信能帶好令老師們頭疼的__(1)班,于是我主動向領(lǐng)導(dǎo)要求承擔重任。我明白“知己知彼,方能百戰(zhàn)百勝”的道理,所以向原班主任調(diào)查了解狀況后,我制訂了一個激勵方案,那就是每個月各組組長統(tǒng)計好操行分,班長負責排列出前十名和后十名,前十名的同學光榮登上紅色表揚卡,后十名的同學被登上黃色警示卡,每個月末,我?guī)еǖ情T家訪,前十名紅色卡的登門表揚,后十名黃卡的登門與家長交流教育辦法。當我拿著卡在家長面前的時候,家長那么感動,看得那么認真,學生也對我這個班主任肅然起敬。從此,淘氣的學生也認真對待學習了,全班同學學習語文的用心性大大提高,在__年的小考中,我班獲得了市級雙科合格率超標獎,前100名中就有13名是我班的學生。
各位:
很高興能參加新教師成長、經(jīng)驗交流會。首先,借這個機會對學校給我們提供這個交流的平臺表示感謝。像這種成長、經(jīng)驗交流會對于我們新教師的成長獲益良多,通過互相經(jīng)驗交流,可以達到共同提高的目的。
作為新教師,在教學過程中,我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學,一邊總結(jié),可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今天參加交流會,我有點誠慌誠恐,感覺沒有什么拿得出來的經(jīng)驗,只能就我個人談一些體會和感想,希望能夠拋磚引玉,大家不吝賜教。
一,多渠道學習,提高教學業(yè)務(wù)水平。學校給我們配備了師傅,這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平時虛心向師傅學習請教之外,也不能忽視了其他渠道的學習。俗話說:“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。我覺的除了向師傅學習外,我們還可以借助來學習提高,比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?,F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較方便,有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料,比如網(wǎng)上的一些課堂實錄,教案等,我們不一定要模仿別人,但要學習借鑒別人的一些優(yōu)點,將別人的一些好的做法,運用到自己的教學中。
二,重視知識的積累和材料的搜集。臺上一分鐘,臺下十年功。老教師、優(yōu)秀教師之所以教學水平比較高,很大一部分原因是他們在長期的教學實踐中積累了大量的知識和材料,量變到了一定階段必然發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學崗位,在教學中肯定有很多不足和缺失,但只要我們平時多花時間學習,積累,爭取每天進步一點點,日日有進步,年年有進步,相信在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變,從新手成長為熟手。
在平時的工作中,我們肯定會收集、利用大量教學材料,有些老師可能不重視材料的整理和收藏,用完就丟掉了,這樣等以后要用到時又須浪費大量時間去搜集,整理,而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新教師,我覺的我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)收集、整理材料的習慣,相信只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料,要多收集,多整理,書到用時方恨少,只有積累了大量的材料和習題,我們在教學中才會更有針對性,才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。
三、提高備課、聽課效率。備課也許是每一位教師每天的必修課了,那么怎樣備課才能備得好,備得有效率呢?有些老師備課沒有詳細計劃,想到什么就找什么,沒有一個先后順序,備課效率不高。所以,我認為我們在備課時應(yīng)該結(jié)合自身的特點和習慣,在備課前詳細列一個備課計劃,這樣才能事半功倍。
聽課也是新教師的一門必修課,對于新教師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū),那就是聽得越多越好,而不重視聽課效率。如果聽課沒有反思,光有數(shù)量,沒有質(zhì)量是絕對不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù),帶著問題或?qū)W習目的去聽,聽課要有目的性,要挑選老師,挑選課題去聽,聽完課,課后再借閱其他老師的教案觀摩,肯定會大有裨益。
以上幾點,是我個人一些小小體會,在此僅供各位參考,歡迎大家提出批評建議,謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的各位老師:
大家好,我校第七屆青年教師大比武活動已落下帷幕。時光匆匆,實驗中學的教師大比武活動已經(jīng)舉行了七屆,走過了七年。這也是我進入實驗中學工作的第七年。七年的時間,人體的細胞會完成一次整體的新陳代謝;七年的時間,會讓一些人對自己的生活軌跡心生乏味;而我,在這第七年的時間轉(zhuǎn)折點上,卻遭遇了教學工作中的“七年之癢”的危機。
當面對紛繁復(fù)雜的社會和相對平淡而又缺乏變化的教師工作環(huán)境時,突然發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)對教育工作的激情慢慢從我心中褪去,索然無味的課堂讓我開始對自己的職業(yè)選擇產(chǎn)生質(zhì)疑,那三尺之地真的是我實現(xiàn)人生價值獲得社會歸屬感的地方嗎?
但是,當我自以為飽經(jīng)滄桑,心已磨出厚繭之時,親歷了我校第七屆青年教師大比武這個活動后,讓我驚覺身邊盡然有這么多可愛的人,和可愛的課堂。
陳宇老師的一堂《長相思》,讓我鼻子發(fā)酸,心頭發(fā)燙,特別是當我聽到學生在誦讀納蘭性德的這首詞時,他們的聲音竟然哽咽了,聽課的老師竟然哭了,我心里真是五味雜陳,心生汗顏。我想起一位女作家20多年前說過的一句話:“你的心并不是粗?;哪囊黄?,那光明的一隅,會永遠充滿了溫情地留給世上需要你的人?!痹谶@個不期而至的邂逅中,我驚覺,愛是守望課堂高度最本質(zhì)的靈魂。有了愛,再司空見慣的冷漠都會有所觸動。
吳建穎老師的《抗日戰(zhàn)爭》大膽的開放了課堂,開放的程度決定了課堂的高度。從知識點的研讀到展示,點評,質(zhì)疑,所有的環(huán)節(jié),教師勇敢的退到幕后,成功的完成了從演員到導(dǎo)演的角色轉(zhuǎn)變,讓學生直接與知識對話,把舞臺交給學生,讓學生親力親為,教師沒有代替學生學習,也沒有代替學生思考。而是把課堂交給學生,整個課堂收獲了很多智慧的火花,情感的共鳴。這些火花就像夜空的星光,擦出了蒼穹里最美的景象。
黃曉華老師一堂《幾類不同的函數(shù)增長模型》,讓我感受到課堂的高效來自課堂細節(jié),通過細節(jié)的把握,運用從抽象到具體的辦法,像種春藤一樣把知識點神奇的布到學習者的心間眉宇。教師用真實架起了一座橋,讓學習者不空談,讓學習者不無聊,短短45分鐘呈現(xiàn)出一個扎實有效的課堂過程。
文俊老師的一堂《書憤》,雖然沒有宏大的場面,沒有多少幽默引發(fā)的微笑,但是樸實無華的課堂也可以做到厚重無比,通過學生自主寫對聯(lián)的方式,升華了課堂。
莎士比亞告訴我們,草木是靠著上天的雨露滋長的,但是他們也敢仰望蒼穹,而在蒼穹之上,同一個太陽照著他的宮殿,也不曾避過我們的草屋。我驀然驚覺,自己那些在教學上妄自菲薄的想法是多么的弱不經(jīng)風?;叵脒@七年,在實驗中學教學改革的羊腸小道上,多少前輩篳路藍縷,無數(shù)個互相探討、共同監(jiān)督、樂此不疲的磨課場景及編制學案的場景寫進了我的記憶,記錄著我們的課堂和同事們的努力。
豁然發(fā)現(xiàn),原來自己生長在一個充滿氧氣的教學生態(tài)系統(tǒng)中,在這個系統(tǒng)中,大家共享著想法,共享著資源和信念,在這樣強大的團隊力量下,還有什么危機渡過不了呢!
最后,我想說一些感謝,首先感謝學校把教學大比武活動作為我們學校的一項制度建設(shè)并發(fā)展了起來,正是有了這樣一個機會均等的體制建設(shè),我們才擁有了建設(shè)課堂高地的可能;其次,感謝評委組各位老師的專業(yè)點評,悉心指導(dǎo),正是因為有了你們誠懇見地的點評和指導(dǎo),才會讓我們通過這樣的比賽收獲精髓和實質(zhì),認識到自己的不足;最后,我想感謝我們參賽者自己,正是我們大家勇敢的參與比賽,積極的備賽,才會有這次青年教師大比武所有的收獲。帷幕徐啟,燈火璀璨,感謝大家和我們一起證明,實驗中學的青年教師,在平淡樸實的教學工作中,一樣可以用勇氣和創(chuàng)新,在偉大的教育之路上,譜寫出最異彩紛呈的華章。
我們可以做到,我們已然做到,我們還將行進的更遠。謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
首先請允許我代表學校教務(wù)處、教研處并以個人的名義,祝大家節(jié)日快樂,工作進步,家庭和睦,身體健康。
青年教師座談會,該和年輕教師們講點什么呢?今天上午我坐在辦公室里,我一邊處理幾件事情一邊思考,講生活閱歷,沒有借鑒處;講教書育人,沒有獨到之言;講人生奮斗,沒有成功之處。我確實想了很多,也想了很多,回想自己在通海路中學__年的工作歷程,從幼稚到成熟,從沖動到理智,從任性到穩(wěn)重,從消極到積極。如今,而立之年,步入不惑,心情似乎久久難以平靜。
下面我就把自己的一些思考和大家作一個交流,如有不當之處,敬請批評指正。
一、常懷感恩回報之心
__年3月開始擔任德育處副主任,到今天的教學副校長,我衷心感謝組織的信任和幫助、同志們的關(guān)心和支持,是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我施展自己的機會和平臺,我唯有認真工作并以優(yōu)異的成績才能回報。因此,在日常工作中,我加幾個班、吃一點苦又算得了什么呢?
二、常有豁達開闊之胸
有了豁達開闊的胸懷,就能正確處理“不足”與“知足”的關(guān)系,付出了不一定會收到相應(yīng)的回報,自然也能坦然接受。
有了豁達開闊的胸懷,即使在工作中聽到一些牢騷話、怨氣話,只要有利于工作、有利于教學、有利于教師情緒的穩(wěn)定,自然也能坦然面對。
三、長念同志朋友之情
“百年修得同船渡,千年修得共枕眠”,能在一起工作、共事,是機遇,更是緣分,相互之間不但是工作時的同志,更是生活中的朋友。
于是,同志有困難,便能竭盡全力;
朋友有煩惱,便能想盡辦法;
于是,同志家里有急事,教務(wù)處要求代上一節(jié)課便能樂于接受;
朋友小孩生病了,打個電話問候一下更顯情真意切。
四、常做有益身心之事
當老師,就要提高教學水平;
搞行政,就要提高管理水平;
少打牌,少上網(wǎng),多讀書,多寫作,多總結(jié),多反思,看著自己的一篇論文、一篇報道紛紛變成鉛字,內(nèi)心充滿了喜悅,這樣一來,我雖然終日忙碌,但仍覺得生活有滋有味!
最后,我以四句話作為今天的總結(jié),和大家一起共勉。
常懷感恩回報之心,努力干好本職工作;
常有豁達開闊之胸,正確面對榮譽得失;
常念同志朋友之情,真誠無私幫助他人;
常做有益身心之事,享受幸??鞓啡松?/p>
在這方面我是有過深刻教訓(xùn)的,幸虧補救及時,才未釀成苦果:
我的大侄兒喻科嘉__年從通海路中學畢業(yè),以優(yōu)異的成績考上了市一中?;仡櫽骺萍蔚某砷L之路,我頗多感慨,慶幸有余:他七年級一期在泰格林紙就讀時成績優(yōu)異,非常出色。后來他爸爸調(diào)懷化,媽媽調(diào)長沙工作,七年級二期我大哥不顧我的勸告將他轉(zhuǎn)入市區(qū)某名校就讀,三個月下來成績一落千丈,我也非常著急,經(jīng)過一天一晚耐心細致的交談,終于找到了他失敗的原因:從佼佼者一下變成平庸者,無人關(guān)注,缺少重視,以致提不起學習興趣。找到原因后,我痛下決心,將其轉(zhuǎn)入我校就讀,班主任老師、科任老師給予了很多鼓勵,他的學習積極性也得到了較大提高,一個半月下來,期末考試居然以年級二十名考進了實驗班。
從此以后,他一次考試一個小進步,穩(wěn)打穩(wěn)扎,在__年中考中以全校第八名的優(yōu)異成績考上了市一中。兩年時間進步之快,超乎了我的想象。
__年我的二侄女喻妍一語數(shù)外三小科330分的總分、超市一中錄取線18分的優(yōu)異成績從我校畢業(yè),進入岳化一中實驗班就讀,享受三年學費全免的待遇。
我的小孩現(xiàn)在東城小學六年級就讀,即將進入初中,小學時他有去岳陽樓、東方紅、朝陽、南湖小學就讀的機會,初中他同樣有趣九中、十二中的機會,但我都毫不猶豫地予以放棄。我的想法很簡單,就讓他們在不斷享受成功的快樂中自由成長吧!
謝謝!
我校一貫重視青年教師的培養(yǎng),通過各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽評課、課堂教學基本功競賽、外出交流研討等系列活動有效地促進了青年教師的迅速成長。青年教師們在平時的教育教學工作中踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè),在老師和學生面前展示了你們積極向上、不斷進取的精神風貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評選及指導(dǎo)學生參加各級各類競賽中獲得了優(yōu)異成績(李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評賽活動中均取得優(yōu)異成績。張丹、鄭開美在學生競賽活動中獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)獎。李x等在全校性公開課活動中均獲得一致好評)。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長為學科教學骨干教師,并先后在賽教中榮獲省級教學能手稱號。青年教師們,你們的進步之快、進步之大,使我們更加堅信漢濱初中的未來會更好。我們今天召開本次會議,一是回顧,二是反思。
一、師徒幫帶工作
20__年,我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動,一大批青年教師迅速成長起來。我們當時的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽課記錄,同時對青年教師的課堂教學進行了考核和驗收。如:劉x等青年教師已成為教學的骨干力量。后來為保證此項工作更具有針對性,我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時間不長的老師身上,比如本學期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師,其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽評課的形式開展。此項工作中,老教師們認真細致評價和分析每節(jié)課,做好了教學理念和工作作風的傳承工作。從總體情況來看,備課組和各位老師都能按要求完成。
二、青年教師課堂教學基本功競賽活動
此項工作分別于20__年3月、20__年3月各開展了一次,在聽課后評委的共識是:
1、能體現(xiàn)新課改理念,學生參與度高。
2、教學設(shè)計合理,課堂張弛有度。
3、講練結(jié)合、清晰明了。
值得改進的地方有:
1、個別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理,要在熟悉教材上下功夫,達到用教材而不是教教材。
2、要關(guān)注學情,我們上課的目的是使不同的學生各有所獲。
3、表述要嚴謹,特別是概念。
此項活動中成績突出的有:鄭x等。結(jié)合此項工作,從中選取了部分老師于20__年9月、20__年9月開展了全校性匯報課活動。
三、青年教師備課競賽
裸備課競賽也是我們促進青年教師業(yè)務(wù)成長的一種手段?,F(xiàn)就20__年開展的活動做以簡單的總結(jié)和反饋。
1、優(yōu)點
(1)大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標明確、重點突出,從中我們看到了大家扎實的基本功。
(2)有的老師不僅備教材,分析了學情,體現(xiàn)了備課的全面性。(劉鴻)
(3)有的老師對每個環(huán)節(jié)的教學設(shè)計做了說明。(余艷)
(4)文科老師注重了學生的個人閱讀體驗和語言賞析。(全東)
(5)有的詳盡具體,整個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊,且有反思。(柏虎峰)
(6)有的學法指導(dǎo)靈活多樣。(李霞)
(7)有的以課本習題作為問題情境引入教學,體現(xiàn)了探索過程。(鄭茹)
2、存在的問題:
(1)對教材的知識結(jié)構(gòu)理解不夠完整,重、難點確定不到位。
(2)備學情、學法指導(dǎo)不夠。
(3)教學環(huán)節(jié)過渡不合理、不自然。
(4)應(yīng)備習題。
(5)延伸和拓展不夠,單一就課備課。
此項活動中成績突出的有:全東、楊娟、馮丹、劉文君、柏虎峰、陳潤東、付春、陳小玉、余艷、李霞、劉鴻。
老師們,教師的職業(yè)周期分為四個階段:
(1)準備期:教齡在五年之內(nèi),這個階段主要是打好基礎(chǔ),樹立教學形象。
(2)適應(yīng)期:教齡在五年至十年之,這個階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學能力,做一名合格的教師。
(3)發(fā)展期:形成獨特的教學風格,成為骨干教師。
(4)創(chuàng)造期:專家型教師。
在此,我真誠地希望大家靠驕人的業(yè)績?nèi)?chuàng)造學校和自己美好的未來。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
下午好!我是王__,我今天演講的題目是:在感恩中成長。
首先,請允許我代表所有的青年教師感謝學校重視我們青年教師的發(fā)展,組織“青年新秀”評選的活動,督促青年教師成長!今天能站在這里代表青年教師演講,我深感榮幸,但更多的是誠惶誠恐和不安,因為我深知我們外中有太多優(yōu)秀的青年教師,在此也希望學校多組織這樣的活動,給更多的青年教師展示自己的機會!
七年前,剛剛大學畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學外語的,就去外國語中學吧”的建議下,報考了我們學校,從此,踏入了人生新的征程。我從20__年開始當班主任,__年送走了自己第一屆畢業(yè)班?,F(xiàn)在,我是初二六班的班主任,教初二5、6班的英語課,擔任初二年級英語備課組長,還負責學校的英語角。這一路走來,每一點滴的進步,都離不開我們外中這個溫暖的大家庭給予我的鼓勵,離不開各位親愛的同事對我的幫助!每一次回首自己走過的路,我都深深的感激生活,感激讓我選報了外中的朋友,讓我入對了門;更感激所處的優(yōu)秀團隊,團結(jié)務(wù)實的英語組、年級組和外中這個大家庭,讓我一次又一次取得進步;也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗,讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課;忘不了當班主任之初,鮑校長每個早讀從我班走過時的悉心的指導(dǎo);忘不了在感到挫敗猶豫時付主任的和風細雨的鼓勵,;忘不了太多的同事總是在我需要的時候伸出無私的援助之手,忘不了我生病時各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我,鼓勵我。
正是有這樣優(yōu)秀的團隊和集體,所以我才絲毫不敢懈怠,一直在積極努力,七年來,在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在各位同事的熱心幫助下,當然,也在我自己的刻苦努力下,我還是取得了很大的進步的:教學業(yè)務(wù)上,我先后獲得:鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎、鶴壁市教學之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎、多次獲河南省論文一等獎、課件制作一等獎、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項,并多次獲校內(nèi)各項英語活動先進個人。作為班主任,在班級管理和成績方面,20__年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人,超額50%完成了學校訂的10個人的目標,同時我班有多名同學考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任,多次獲校德育課先進個人。
比起這些榮譽,我更欣喜的是得到了各位家長和學生的認可和肯定。第一屆學生畢業(yè)兩年了,家長們還會和我打電話探討孩子的情況,進步了、退步了、是否早戀了?讓我和孩子去談心;生病出院了,學生們第一時間捧著鮮花來看我;每逢節(jié)日,因為成績太差當兵走了的楊中華總是準時打來電話;前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表,現(xiàn)在在我校讀高二的張云雪同學,她問我:“老師,你還記得我們之間的約定嗎?我曾在全班同學面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪,我現(xiàn)在幾乎每天跑操時看見你就要提醒自己一遍:一定要努力,努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言,您可一定要鍛煉好您的身體!”她還說:“老師,你知不知道,我在一次很難得的演講機會上,講我的老師,說的就是你和王__老師。過后很多人羨慕我,你為什么遇見那么好的英語老師和班主任?”王__老師是我努力的榜樣,但能被學生肯定,這何嘗不是一種榮譽?
有了外中這個優(yōu)秀的大團隊,其實,每個外中人都是非常優(yōu)秀的!記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張,我們都鼓勵他:你招教考試都過了,一個公開課緊張什么呀?他毫不猶豫的說:這里可是外中呀!確實,優(yōu)秀的外中,有一大批優(yōu)秀的外中人!那么我今天站在這里,又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我,投我一票呢?我仔細想了想,認真的總結(jié)了總結(jié),我認為我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心態(tài)、有愛心肯用心、有擔當、有學習和反思!
1、有良好的心態(tài)
良好的心態(tài)是一切成績的根源。無論何時,我總是保持著積極陽光的心態(tài)。身邊的朋友都說我熱愛生活,許小康老師曾說我每天都是“勁兒勁兒”的,我想這都是我心態(tài)好的原因。
正是有了良好的心態(tài),我才能正確的認識自己,正確的面對自己的工作和生活。去年暑假,我得了一個非常不好的病,手術(shù)后很多人勸我放棄工作,在家休息,最終我還是靠自己強大的心態(tài)堅持下來了,戰(zhàn)勝了病魔,也戰(zhàn)勝了自己!
2、有愛心肯用心
有愛心、肯用心,才能有心的溝通,才能有和諧的班集體。有人說班主任工作是一門藝術(shù)。我想,只要班主任有愛心,能將愛融入到班主任教育工作中去,像愛自己的孩子一樣去愛學生,像母親對孩子般地無私奉獻,你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學生,先后幾次召開別開生面的家長和學生共同參加的家長會:初一下期的段考后表彰大會,我們表彰了各個方面表現(xiàn)好的學生:引領(lǐng)初一同學前進的標桿人物、感動外中風云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等,讓家長了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子,請家長和學生代表發(fā)言,收到很好的效果;去年三八節(jié)正好學校讓家長來開家長學校的會議,我們就抓住機會開了感恩母親的班會;這學期,我們又一起和家長探討了關(guān)于青春和學習態(tài)度的班會:不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己!都受到了家長和孩子們的一致好評。會后有很多家長都給我發(fā)了信息說:這是我開過的最好的家長會,大人孩子一起受教。希望王老師多開這樣形式的家長會,啟發(fā)了家長教育孩子的方式。
我還建立了家長的微信群,現(xiàn)在這個群里有88位家長,每天你我會把孩子們的生活片段,以小視頻的形式發(fā)給家長,讓家長了解孩子們在校的生活情況:早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長看到孩子們在校生活都激動不已,經(jīng)常會有家長發(fā)信息感謝,甚至有家長都想來外中再上次初中。我在做好班級工作的同時,也為咱們外中做了良好的宣傳,因為所有的家長都會先說“感謝外中!”再說“感謝王老師!”
3、有擔當
有擔當才有成長。除了正常的兩個班的英語教學和班主任的工作之外,我還負責學校的英語角。所以每當各種活動襲來時,我都會尤其忙碌。就拿英語演講來說吧,要__訓(xùn)主持人、準備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的,因為自己是個毫無藝術(shù)細胞的人。但我雖膽怯卻沒有對這樣的挑戰(zhàn)說不。沒有經(jīng)驗,我就一點一滴從頭來,多排練、多溝通、多向音樂老師求助。最終,幾年來,在各位同事的幫助下,我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語演講比賽。去年我校十年校慶,學校要求我們上演個英語話劇。天哪,好難!因為我們的觀眾不僅僅有學生,還有各界來賓和全體家長!我和年級的英語老師迅速商定了一個方案:劇一定要選好!英語大部分家長是聽不懂的,我們一定要讓家長看懂,所以就確定了《灰姑娘》這個大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本,張貼到各班,從年級200多名報名的同學中,經(jīng)過海選、復(fù)選、終選,選出了20幾名同學參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語組同事的努力下,呈現(xiàn)給大家一個精彩的節(jié)目!
平時在年級工作中也是這樣,我從沒有:這個工作該我做,或者不該我做的想法。想到了,就去做,做的效果好了,就和大家分享。正是這種勇于擔當?shù)牧晳T,讓我經(jīng)歷了很多大型活動和各種公開課的洗禮,才有了更大的進步。
4、有學習和反思
有學習和反思,才有進步?,F(xiàn)在是一個各種信息和技能迅速發(fā)展的時代,不學習,不掌握過硬的知識,就會被淘汰,就會徒勞無功。所以我工作之余很注重自己的學習和反思。積極讀書、認真參加各種學習、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學習的機會。去年,李鎮(zhèn)西思想演研究報告團來我校講課,聽了之后,我加入了他們的QQ群,被一大批在積極努力的老師所感動,所以堅持踐行他們的活動:寫文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動后督促自己寫的!在那次報告中,我們還了解到了素材型班會課,前段時間這個發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來組成研發(fā)團隊,我知道后,也積極參加,連創(chuàng)三關(guān),成為第二名加入到他們團隊中的教師。期待著在這些團隊的帶領(lǐng)下能更好的學習和反思自己。
不管現(xiàn)在的我夠不夠格當青年新秀,我都要感謝一路走來,學校對我的__養(yǎng),各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助,所以請允許我借用汪國真的這首《感謝》來結(jié)束今天的演講:讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷清風,你卻給了我整個春天;讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋;讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個楓林;讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想親吻一片雪花,你卻給了我銀色的世界。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
今天我站在這里無比激動。
首先要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的關(guān)心、支持、培養(yǎng),感謝一直以來和我攜手并進的同志們,是你們在工作中給予了極大的幫助,讓我在兆麟校這塊沃土上,逐步實現(xiàn)了我的夙愿,使我在工作中取得了一點點成績。
三十多年來,我從一個剛出校門的學生,成長為一名恪盡職守的老教師。在平凡的.工作崗位上,嚴謹求實,勤奮刻苦。孩子們的進步,取得的成就,是我平凡辛勤耕耘的最大收獲。這是我此生最大的財富,這財富淵源于兆麟小學這塊育人的沃土,是兆麟小學這塊沃土培育了許許多多優(yōu)秀的學子,為他們的成長打下了堅實的根基。是兆麟小學這塊平臺,讓我施展育人的本領(lǐng)。
我愛兆麟小學,愛每位學生。
在此我還想表達另外一個心愿:
我在兆麟小學工作的時間已經(jīng)進入了倒計時,我會加倍努力的工作。正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,“選擇了教育,就是選擇了奉獻”,獻身教育,無怨無悔。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
今天站在這里,首先要感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次與大家學習交流的機會。作為一名年輕的科任教師,在學校構(gòu)建的“三全德育體系”進程中,我逐漸認識到,科任教師在德育工作中,雖曰配角,實則也是主角。不僅要做好教學工作,更要以良好的社會形象詮釋師德。一年來,我在工作中尋找到了快樂,尋找到了職業(yè)的幸福感。今天,我就向大家匯報一下我在師德和如何做好課任教師方面的點滴收獲與感悟,希望大家批評指正。
一、以愛為基,構(gòu)建和諧靈動的英語生命課堂
在多年的英語教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動積極性也還是有個別學生或軟硬不吃不遵守紀律,或麻木呆滯不進入狀態(tài)。這成了我提高教學質(zhì)量的瓶頸。但一次意外的收獲使我豁然開朗。一年一班有個智障的孩子,平時上課經(jīng)常自己在后面唱歌或走動,根本不聽老師的話。一次中午放學后我發(fā)現(xiàn)他一個人站在路邊發(fā)呆,就走過去問他是不是家長沒來接。
他望著我說想過馬路。可等我?guī)^了馬路,他還不肯走。聯(lián)系到班主任后,班主任告訴我他家就在學校附近,平時也沒人接送。就這樣我一直陪了他大半個中午,直到他回家。從那天開始,上英語課時他再也不唱歌了,偶爾想站起來,看到我在看他就馬上坐下,像知道自己犯錯似的偷偷看我。下課他還主動和我說話唱歌給我聽。當我看到他那張癡癡的小臉上洋溢的滿是欣喜與自信時,我忽然明白了一個道理:即使是智障的孩子也會感受到老師對他的關(guān)愛,也會懂得用心去珍惜這份愛,從而認真的做好自己,那么正常的孩子就更容易被感化和激勵了。
于是我利用每周每班三節(jié)英語課,營造輕松愉快的學習氛圍,教學方法常換常新,適時使用激勵性語言,使很多孩子走出不愛學習英語的怪圈。同時用心捕捉每個孩子身上的閃光點,充分的關(guān)愛、尊重、賞識與激勵,同時將我?!贝蛟旌椭C團隊”的理念引入課堂。既已小組為單位分為A,B,C,D四個團隊,以比賽的形式將四組同學紀律、品質(zhì)、學習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終,并讓課代表做好記錄。同時我承諾下學期開學按等次進行獎勵。從此以后英語課不用我扯著嗓子組織紀律,只要我把A,B,C,D往黑板上一寫,孩子們立刻小手背后,打起精神頭,有一個人不守紀律好幾個人監(jiān)督他;
有一個人說不上好幾個人教他說;有一個人不愛學好幾個人課下做他的工作。五年十班的許翰林因為怕影響小組成績由最開始的上課不守紀律、不完成作業(yè)、不在乎老師,到現(xiàn)在的大聲朗讀,作業(yè)工整,動作快、靜、齊。那么最難管理的學生進步了小組就優(yōu)秀了,小組優(yōu)秀了全班的學習氛圍就濃了。前兩天我對孩子們兌現(xiàn)了我的承諾,當孩子拿著獎狀激情而談獲獎感言時,我覺得我是最幸福的人,因為我收獲了孩子們學習英語的信心與興趣,也收獲了孩子們對我一個科任老師濃濃的愛。只要我們對學生是認真的,是負責任的,能以自己淵博的知識,靈活的教法和高尚的情操給我們的學生最多的收獲,那我們就同樣能收獲高效、靈動的生命課堂。
二、育德無言,煉造鮮活魅力副班主任形象
記得學校領(lǐng)導(dǎo)說過:“作為科任教師如果你贏得了班主任的支持與理解那你就成功了一大半”。這句話確實是真理。作為一名科任教師,只要站在副班主任的立場上,以一名班主任教師的情懷,懂得如何去支持與理解班主任的工作,學會換位思考,學會自己去處理調(diào)皮的學生和突發(fā)情況,少給班主任添麻煩,上課不遲到不早退,在班主任需要幫助時主動伸出援助之手等等,你就會贏得班主任的認可。然而還有更重要的一點是:你要和她們一樣愛著她的學生。
我在學校安排的科任帶班工作中,全力配合班主任做好副班主任工作,并建立的融洽的`關(guān)系,同時也學會抓住放學、大課間、帶班等絕好機會,對學生適時滲透德育教育,進行思想溝通、建立深厚感情,努力塑造合格的有人格魅力的副班主任形象。我負責代班的五年六班的安哲同學是個愛挑理的孩子,在英語課上經(jīng)常由于氣氛熱烈而沒有輪到發(fā)言或沒有先提問他而耍小性子,因為他從南門回家我與他有了充分交流的機會,在田老師的配合下優(yōu)秀的小安哲變得豁達了。還有我曾帶過的四年八班的一個女孩把我每周五幫他們拿背不動的書包和下雨天把好路讓給他們走等這樣的小事寫進了日記。
當王珊老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天,同時我也深刻的意識到,無論是班主任還是科任,我們的一言一行都要做學生效仿的榜樣,一些不起眼的小事,足以讓孩子對我們刮目相看,博得愛戴。因此在以后的日子里我更加注重自己的師表形象,課下動和學生用英語打招呼,做學生的大姐姐;大課間我和學生歡聲笑語玩在一起;上下班的公汽上我總是給老人讓座,我發(fā)覺我的學生也這樣做;過馬路的時候我主動拉起學生的小手,我發(fā)現(xiàn)我與他們再沒有距離。因為作為學生的榜樣,引路人,我時刻銘記——從我做起,從小事做做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛?!?/p>
三、教學相長,修筑自身專業(yè)發(fā)展之路
教師是個幸福的職業(yè)”,因為我們每天都在被孩子們的愛包圍著,每天都在愛與被愛中感動著。這樣的愛使得我們不好意思無知下去,松懈下去。因此,在學校提倡的“五個一”校本培訓(xùn)中,在實踐中,不斷學習和提高,努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。在過去一年中我研讀了從劉麗校長那里借來的《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》兩本書,精心把心得上傳到我的個人博客里。并通過對上學期的多次業(yè)務(wù)講座和科任教師教學大獎賽后的兩節(jié)示范課學習,使我通過對比找出了自身的瑕疵與差距。我還和本組同事認真學習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡(luò)里的優(yōu)秀課例,從中吸取精華并運用到課堂教學中。從而提高了自身教育教學水平,促進了個人專業(yè)化成長。
一年來,我深深體會到,在我們美溪一中這個和諧的大家庭里,人人都有我要學習的閃光點,只我要用心去學去做,就會得到豐厚的回報。然而由于我學識尚淺、能力有限,還有很多方面不能做到盡善盡美,也曾多次因為思想開小差、心胸不夠開闊而被校領(lǐng)導(dǎo)嚴厲批評。每一次挨批后我都經(jīng)歷著輾轉(zhuǎn)難眠、深刻檢討、反思求進到豁然開朗的過程。我知道我就像一棵小樹,領(lǐng)導(dǎo)和同事們是在精心的為我修剪枝杈助我長成參天大樹。,并時時刻刻激勵著我做人力求真善美,德行高尚方為師。因此在這里我要感謝過去一年中學校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和培養(yǎng),感謝同事們的支持與鼓勵,讓我體會到工作是一個享受快樂的過程,讓我懂得了人生就需要不斷攀登。
路在腳下延伸。新的學期,教育教學質(zhì)量提高年的號角已經(jīng)為我們吹響,我會多學習,多創(chuàng)新,多合作,多反思。新的征程,我將把感恩于感謝化作行動,把我全部的智慧與力量,奉獻給實驗風光無限的遠方。
尊敬的各位,各位老師:
大家好!
今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學習,我感到非常的開心,前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流,聽后我也從中受益匪淺,與在座的各位班主任來說,我要向你們學習的地方很多。今天,我作為一名幼兒教師,只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性,與中小學的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道,幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括:專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括:用餐、午睡、入廁等很多小的細節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道,但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此,認真做好班級的常規(guī)管理工作,讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力:要有凝聚力,使全班人員團結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力,使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力,如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等,創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的,避免各種不良風氣的形成;還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì),要有一定的教育教學能力,帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點實際工作中的體會與大家共享:
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開了自己的父母,在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近,所以,作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資,盡量讓幼兒在感覺上認為我是他們的同伴而不是老師,不論在語言、動作、表情上都如此,一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”,來拉近和孩子之間的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那,這樣不好那樣不對,而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒,使幼兒園成為孩子今天來,明天還想來的地方。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園,也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上,老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中,我出四個字,即:“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”,就是幼兒來園時,老師主動摸摸孩子的頭或手,孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感,親切感。比如:我在早晨接待幼兒時,對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒,這樣做既增進了幼兒與教師間的情感,又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”,早晨接待幼兒時,對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒,當他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn),撅著小嘴不肯邁進教室,這時我就會抱抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心,也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”,俗話說:眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流,我用真誠的、信任的眼光去看幼兒,他們會給我微微的一笑,這時候我心里暖烘烘的,因為孩子肯定了我這個朋友。
4、“蹲”,就是在與孩子交流時,能蹲下來與孩子,使教師與幼兒視線交流處在同一高度,不僅縮短了教師與幼兒的心理距離,更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如:我們在組織活動時,老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉,視線保持一致的進行交流,幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中,孩子的思維會更加活躍,孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展,讓我們教師蹲下來與孩子說話。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師,一名幼兒班主任,要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點,感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子,使孩子同時也喜歡你,愿意和你玩,在愉快的氛圍中學習。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵、多表揚的方式,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子,樹立孩子的自信心,同時也是對孩子的一種肯定。在生活中,我更善于要做孩子們的好朋友,時刻關(guān)注每一位幼兒,尊重幼兒,注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時也要做一個有心人,比如:孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等,我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣
一個良好的行為習慣,可以讓人受益一生,3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時,記者問他,你覺得你獲得如此的成績,在哪里你得到的東西最讓你受益,這位科學家的回答是:“在幼兒園,在那里,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,懂謙讓,有禮貌,吃飯前要洗手,不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西,不如先培養(yǎng)幼兒的習慣,那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣呢?我認為可以著重從以下三方面來做:
1、寓行為習慣培養(yǎng)于生活和活動之中,兒童發(fā)展心理學中古希臘教育家亞里士多德有一句至理“習慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講,我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如:在組織活動的過程中,運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲,在墻上貼一些圖片,再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式,使幼兒了解應(yīng)當怎么做,并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性,試著讓他們做一些力所能及的事,讓孩子在日常生活,人際、同感、集體中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習慣,讓孩子獲得“該如何做”的認識,形成一系列的行為方式,并在實踐活動中,不斷地練習強化,使之成為一種自然的習慣。另外,作為幼兒班主任還應(yīng)該學會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如:當發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時,衣服扣子或鞋帶松開的時候,玩具臟的時候或者把玩具弄亂了,圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機會,要及時鼓勵他們自己動手,教給他們方法,使孩子們養(yǎng)成良好的習慣。例如,從小班起我們就要求對玩具進行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復(fù)練習,經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做,孩子們就形成了一個習慣,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的,要幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,教師示范作用就尤為重要。俗話說:“近朱者赤,近墨者黑?!眱和瘯r代是模仿力最強的時期,他們的學習從模仿開始,由于他們的認識能力,分辨是非的能力非常有限,因此,我覺得作為老師要以身作則,做出榜樣,正面誘導(dǎo)是十分重要。比如:在日常的生活中,教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等,孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學習。長期堅持,孩子會逐步形成良好的行為習慣,榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)
在教學活動開始或結(jié)束時,有的活動需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是,利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒,讓孩子們聽到音樂就知道馬上物品,或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時,也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂,讓孩子們自覺站隊入廁,喝水的時候放一段輕音樂,讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水,并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
四、認真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的,尤其是幼兒園的班主任工作,每天面對的是毫無行為能力的小朋友,更要把工作做細、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托,缺勤幼兒的缺勤原因,幼兒活動情況等等都要做好詳細記錄,做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題,更是工作的重中之中,沒有了安全,教育從何談起。在日常活動中,做好幼兒的安全防范和保護,及時排查各種安全隱患,隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、面貌、情緒變化,及時、恰當?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育,此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育,讓幼兒從上引起重視,確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育,保育在先,教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長,作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾,水杯,并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合,請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。對于個別衛(wèi)生習慣較差的幼兒不另眼相待,利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
六、做好家長工作,重視建立,教師與家長之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,家長對孩子的重視程度也逐步提高了,家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴,成為我們的資源,要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的`家長活動,有效地豐富家長的家教理論,提高家長關(guān)注幼兒學校生活的主動性,引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性,有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任,要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況,力求得到家長支持,要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時,教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛,所謂“愛之深,責之切”,把班上的孩子當成自己的孩子一樣,這樣再指出孩子的缺點,家長就比較容易接受了。其次,讓家長學會反思自己的教育方式,如對家長說:“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考,想家長所想,急家長所急,對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學期開學初我們都要召開家長會,向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等,每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長介紹科學的育兒知識,平時利用入園、離園時和家長交流,及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動,發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,讓家長了解幼兒園教育,關(guān)注幼兒學習。
一分耕耘,一分收獲,我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者,無論從學校的發(fā)展來說,還是從自身的教育水平來說,都需要我們克服一切困難,努力學習,不斷成長。教育的路還很長很遠,我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們,我要用我的真情去培育我的孩子們,在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中,我還有許多地方需要學習,需要改進,我還要繼續(xù)努力,爭取做得更好。由于能力和水平有限,以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法,有不足之處請各位同行多多給予指教。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位同學:
大家下午好!我今天演講的題目是《盡心盡責,青春無悔》。在這里,我首先非常感謝給我一個表達觀點的的機會,讓我在年過不惑之時,還能抓住青春的尾巴美麗一回。(鞠躬致謝)。
二十年前,當我的大學同學紛紛走進政府機關(guān)、大型企業(yè)或其他事業(yè)單位時,我選擇了做一名教師。因為,這也許是我當時容易得到的工作機會,而且做教師也是我在讀書時代最向往的職業(yè)。
從小學到大學,教過我的老師有很多,在他們身上,我看到了教師生活的清貧,艱辛,他們既要教書又要種地,扛上鋤頭便是農(nóng)民,拿起粉筆便是人類靈魂的工程師。他們上有白發(fā)蒼蒼的老人需要贍養(yǎng),下有嗷嗷待哺兒女需要撫育。而他們的收入甚至都比不上一個農(nóng)民家庭??墒窃谒麄兩砩衔腋嗟厥亲x到了作為教師的崇高和偉大。他們?nèi)諒?fù)一日地奔波忙碌,說披星戴月一點也不為過,可他們很少抱怨,相反地,只要學生有了點成績,老師總是覺得特別高興,就像自己的孩子有出息一樣。有多少農(nóng)家子弟就是在教師的關(guān)心與嚴格教導(dǎo)下成了雞窩里飛出的金鳳凰!至今都忘不了當初老師們的諄諄教誨和鼓勵,忘不了當我考了年級第一時蔣月平老師眼里興奮的笑意,忘不了課堂上申寶余老師精要的講解,忘不了高中語文課上肖廣才校長和申寶富老師的旁征博引。老師啊,是您將我引進知識的殿堂,是您讓我認識到世界的博大多彩,是您指引我人生的航向。那就是長大了也做一名光榮的人民教師這一美好夢想在我的心靈中深深扎下了根,并且悄悄地發(fā)芽,生根、開花。
九十年代初,我終于順利地當上了一名農(nóng)村中學語文老師。當我第一次站在講臺上,我看到了一雙雙渴求的眼睛,這一雙雙眼睛讓我仿佛置身于燦爛的星空之中,在他們身上我看到了澄澈如鏡的真,善,美。我開始懂得教師這個職業(yè)的重要性與艱巨性:站上講臺就擔當著人類靈魂工程師的角色,它需要我無怨無悔,矢志不改,需要我情系學生,耕耘不輟!
二十年的風雨歷程,磨去青春的棱角,洗去青春的鉛華,年輪一圈圈地劃著。不是沒有過誘惑,不是沒有過困惑,不是沒有過不滿,也不是沒有過灰心喪氣。但一想起我的那些老師們,我就感到了滿足和寬慰。如今,我雖沒能成為教育行業(yè)的精英,但我忠實地履行了一個教師的職責,我曾用心地傳授過文化知識,耐心地做過學生的思想工作,幫助過有缺點的學生改正,在他們需要幫助的時候伸出過溫暖的援助之手。
也許是我的不敏,也許是我還需要更加倍的努力,我只能是個平凡的人,我只是教師隊伍中默默無聞的一分子。但我不后悔。因為,我曾奉獻過我的青春我的熱情。我做不了蠟燭,因為我的光芒還不足以驅(qū)走黑暗;我也成不了春蠶,因為我拿不出那樣的精品;那我就做一塊磚吧,哪里需要就往哪里搬。或做大廈的地基,或鋪平坦的大道,哪怕就是填補一個土坑,盡心盡責站好自己的崗位。我想,這應(yīng)該也算是一種奉獻吧。
我的演講完畢。謝謝各位。
尊敬的,老師們:
大家好!
很高興有這個機會參加經(jīng)驗交流會,其實,我心里覺得就我的教學經(jīng)驗來說,實在不能用“交流”這個詞,在座的各位老師都就是我的老師。
來園一個學期,只能說我有很多體會,希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級管理,教育活動,家園溝通方面跟各位老師分享一下我學到的東西。
要建立一個好的班級,班級教師無疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助,配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗不足,狀況多多,兩位張老師給了我很多幫助,面對各種突發(fā)狀況,我往往手足無措,每當這時,兩位張老師都不慌不亂,默契解決,還耐心教我應(yīng)對措施,我有錯時,他們也及時指正,我有時工作心態(tài)不好,她們又照顧我的情緒,耐心幫我開解,她們教會我坦誠相待,以己度人。這讓我更熱愛我的集體,更努力地去和孩子們好好相處,為他們營造一個良好的學習生活氛圍。
其次就是一日常規(guī),良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習慣的培養(yǎng)。我個人比較孩子氣,有時愛與孩子們玩鬧,讓孩子們安靜自己又忍不住說話,自己都做不到遵守紀律,怎么要求孩子們呢?所以教師更要嚴格要求自己,以身作則?!鞍駱拥牧α烤褪菬o窮的?!苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱?,就是孩子模仿的對象。時刻注意自己的言行,才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一,或就是,今天這樣明天那樣,孩子們就會不知所錯,長此以往,無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習慣了。
在教育教學方面,在座的各位老師都有自己獨到的教學方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面,我還要更努力的去學習。在教育中我們還要把握好愛與嚴厲之間的度。每個人都有自尊,孩子雖然年齡小,但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴厲兼施。有嚴厲而無愛,會讓他們對你望而卻步,抹殺了孩子張揚的,他們順從代表他們害怕你而非對你心服;而過分的愛與尊重無嚴厲,則會使他們畸形張揚。愛與嚴厲兼施,才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴厲說教他們也不會覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行。
家長將孩子交給幼兒園,我們就要讓家長放心,所以家園溝通就顯得尤為重要。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法,對家你想提出的疑惑及時解答,讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通,經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況,同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進行教育工作。
作為一名年輕的新教師,我還有許多地方需要學習。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力,使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天有幸參加這個青年教師座談會,我無比的榮幸。聽了剛才兩位骨干教師,優(yōu)秀教師的發(fā)言,我誠惶誠恐。因為我也是一位正在成長的教師。在這里,我愿和各位同事共同來分享我十年來教育教學中的幾點心得體會。
我來到三江中學已經(jīng)十年了,我原來在小學教了四年,當時進入初中可以說是一個真正的新手。十年中,我?guī)Я怂膶脤W生。帶純平行班四年,次重點兩年,二類班三年,不分重點班現(xiàn)在干了一年多一點。我到現(xiàn)在還一直沒教過真正意義上的尖子班??梢哉f十年中我是跟著走,跟著教,跟著學,在實踐中不斷總結(jié),在學習中不斷成長的。我自踏上講臺,就全身心地投入到了教育教學本職工作上。強烈的進取心和責任感,使我在工作、思想、學習等方面都嚴格要求自己。
我熱愛我的工作。這不是口號,這就是我的飯碗,我就得把它干好。我很羨慕那些成功的教師,我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅,這可以說就是我進步的動力。我心中一直有一個信念:我行,我要證明自己!但這得需要長時間的等待。需要有展示的機會,需要付出艱辛的努力。
十年教學中,我在實踐中不斷總結(jié)提高。我用了近六年時間來熟悉教材,弄清知識體系。通過自己多讀,多看多做,來把握教材難點、重點,把握最新動向,把握中考考點,從而來提高自己的業(yè)務(wù)水平。我認真把握教學的各個環(huán)節(jié),經(jīng)常對自己教過的課認真反思。想想自己在班上上得好的課,好在哪里,想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里。因為每個教師不管教學水平怎樣,都有自己感覺良好的時候,這就需要總結(jié)提高。
十年教學中,我在學習中不斷進步成長。三江中學有較好的學習氛圍,只要愿學,就有很多老教師、優(yōu)秀教師值得我們?nèi)W習,樂意指導(dǎo)我們學習。從他們的身上,我學到了兢兢業(yè)業(yè)的工作作風;學到了孜孜不倦的教學熱情;學到了日臻完美的教學藝術(shù)。十年來,我上過很多不同形式的公開課,學校領(lǐng)導(dǎo)過去,現(xiàn)在也聽過我很多課,包括隨堂課。我的課從來就不是優(yōu)質(zhì)課,問題多多。但感謝領(lǐng)導(dǎo),感謝我的同行們,前輩們,是他們督促了我,引導(dǎo)了我,給我很多的建議,很好的指導(dǎo),讓我能在學習中不斷的進步。
當了十年的班主任教師,這是我最引以為為自豪的。有人說:“在教師生涯中,如果你是一名優(yōu)秀的教師,但卻沒有做過班主任,應(yīng)該說這是完美中的缺憾?!彼哉f,我是幸運的,雖然我不是一位優(yōu)秀的教師,但我是一名受學生愛戴的班主任。當有學生充滿信任地坐到我的身邊對我傾訴時,當看到學生懷著喜悅的心情在學?;顒又蝎@得榮譽時,當看到我的學生順利升入他們理想的高中時,當看到各位家長感激之情無以言表時,我就無比的喜悅。我覺得這就是對我最好的肯定和嘉獎。我愛我的學生。不愛學生的老師不是好老師,不愛學生的班主任,更不是好班主任。只有愛學生的老師,才能教育好學生。正是這份愛,讓我對班務(wù)繁瑣的工作充滿了熱忱;讓我能以身作則,嚴于律己;讓我能對班務(wù)工作做到細心、耐心、信心、愛心;讓我能夠去走近我的學生,做他們的良師益友。每當看到他們一天天進步,看到他們燦爛的笑容,看到他們安靜的坐在教室里,充滿了美好的遐想,這就是我最大的幸福。我真誠的希望在座的各位老師,各位班主任老師能捧出一顆心來去真誠的善待每一個學生。
工作十年來,在校領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助下以及我自身的刻苦努力下,我也取得了一定的成績。但成績只代表過去,我會永遠記住一句話:“教育教學中充滿了問號,教育教學永遠是個逗號,教育教學要永遠追求感嘆號!”實干就是水平,落實就是能力。我們干的事業(yè),留下的是感情;成就的是未來!
以上就是我從教十五年來,尤其是初中任教十年來的一點心得體會。謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天,能夠代表獲獎的青年教師在這里發(fā)言,我非常的激動。首先,請允許我代表在座的所有年青教師,感謝學校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們青年教師的熱切關(guān)懷,感謝學校的各位老師一直以來對我們青年教師的真誠幫助,感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現(xiàn)自我的平臺。
大家都知道,這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同,本次競賽采用“推門聽課”的方式,即在課前不通知授課教師的情況下進行的。對于我們青年教師而言,這無異于是在打一場“無準備”的仗。雖然我們感覺壓力特別大,但是這樣的競賽課更調(diào)動了我們不斷學習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實促進了我們的專業(yè)化成長。本次竟賽讓我們更加體會到老師授課是一個厚積薄發(fā)的過程。我們應(yīng)當精心準備每一堂課。我們深刻明白了,“新課改下,如果學生需要一杯水,那么教師應(yīng)當是活水”的真正的意義。
“學高為師,身正為范”。通過比賽,讓我更好地認識了自我,既看到了別人的長處,又對照出自己的不足。善于學習他人之長,無疑是提高自己的良方妙藥。個人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學識、增長自己的才干、提高自己的教學能力,我們必須相互學習,取他人之長補己之短?;竟官愲m已結(jié)束,但那也是一個良好的開始,在今后的教學中,我們要本著“讓全體學生全面發(fā)展”的宗旨,
以教書育人為己任,以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新的工作精神,立足教學,用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧音符去彈奏學生的”心靈之樂“,用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂。我們會以本次竟賽為契機,在今后的教育教學中,我們青年教師會上好每一堂課,會把每一堂課都當做是“競賽課”來上。
總之,教師基本功競賽結(jié)束了,但我們的追求不會停止,學習更不會停止。新的課程改革對中學教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴展,作為新時代的中學教師,不僅要掌握傳統(tǒng)課堂教學的基本功,還要有現(xiàn)代化的教育觀、發(fā)展的眼光和強烈的未來意識。我們會在今后的教育教學中向更高的目標邁進,做一個新課改背景下的合格的教師。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委、老師們:
大家好!
有這樣一個女孩,她年輕的時候經(jīng)常迷迷糊糊的看著星星:長大了會做什么?做一個英姿颯爽的女兵,一個光鮮亮麗的明星,還是一個成功的女企業(yè)家?但是她長大了,考上了一個師范學?!?,就是我。五年前,帶著對生活的憧憬,帶著教書育人的職業(yè)使命,一開始心里有點虛,覺得自己的野心很難付出。直到我真正站在神圣的講臺前,我才發(fā)現(xiàn)“才三尺,學問非凡”。短短的五年教學讓我認識了很多,改變了很多。
畢業(yè)的時候,我接手了四個班的英語。剛開始花小錢,孩子基礎(chǔ)很差,幾乎意味著不學。此外,我每天至少要上五節(jié)英語課。慢慢的,我的聲音變成了現(xiàn)在的樣子,整天嘶啞著嗓子教學生。我記得有一次我穿了一件新衣服。我一進教室,學生們就圍了過來,大喊大叫。我只是張開嘴讓他們安靜。老師聲音嘶啞!老師嗓子啞了!”突然整個教室安靜下來,孩子們筆直地坐在座位上,靜靜地看著我。當我張嘴讓他們跟著我念單詞的時候,另一個同學舉手提議:“老師,今天我們來學唱英文歌吧!我們可以自己從磁帶上學習,這樣你的聲音會變得更好更快。媽媽說嗓子啞就少說話!“孩子多懂事,我只知道他們平時惹我生氣,卻不知道他們關(guān)心我!那一刻,我感受到了幾十顆幼小心靈的慰藉,感受到了他們對我的理解和支持。作為小學老師,我愿意!
我還記得我當時忙著準備期末考試,緊張地排練老師的美術(shù)表演,準備元旦英語晚會。他們英語懂得很少,以至于我無法寫下臺詞讓他們背誦。緊張的排練和不規(guī)律的加班幾乎讓我不知所措。我真的很想退出。有一天,排練了幾次,孩子們已經(jīng)氣喘吁吁了。我說:“累了就早點睡吧!”但是沒有一個孩子離開我。他們小臉朝上圍在我身邊,懇切地說:“老師,我們練一會兒吧!我們不累!真的,我們不怕累!”看著孩子們汗津津的小臉,我突然覺得好無力。我說,你不怕,老師也不怕。讓我們一起練習。彩排結(jié)束后,我笑著和孩子們開玩笑,心里感到一種前所未有的輕松。我知道孩子們幫助了我,激勵了我。當我在舞臺下看著他們成功的表演時,眼淚再也忍不住了。
這是我,一個普通的小學英語老師。我沒有力量去改變什么,但我希望我能發(fā)揮我的能力。我會不厭其煩地向?qū)W生強調(diào)英語的重要性,但衷心希望他們能為初中學習打下更好的基礎(chǔ);我還會花兩周的時間記住班上近200名學生的名字,只是希望能更快地了解他們。我會一次又一次的給領(lǐng)導(dǎo)建議,用我薄弱的實力改變學生英語學習的現(xiàn)狀,因為這是我作為一名普通小學英語老師的使命。