30年的特校工作，劉玲琍年年當班主任。她已記不清多少次帶著患病的學生去看病，記不清多少次自己掏錢為學生購買學習和生活用品，更記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子的身邊。劉玲琍在點點滴滴的工作中，踐行著黨員的義務和教師的職責，引領孩子們健康成長。
一個雷電交加的雨夜，班上有個叫云亮的男孩得了“急性腸炎”，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息立即趕到學生宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補課。沒過幾天，小云亮康復了。在從醫(yī)院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語“你和媽媽一樣，我愛你”。劉玲琍喜極而泣，把小云亮抱進了自己的懷里……
每天在路上遇到學生，劉玲琍會報以一個溫馨的微笑，并先一步打出手語“你好!”;學生桌邊掉下東西，劉玲琍會馬上彎腰拾起交給學生;學生犯了錯誤，劉玲琍從不發(fā)火，總是“曉之以理，動之以情”，耐心做好說服教育工作。就這樣，劉玲琍用自己的一言一行感染著學生，學生看在眼里，記在心里，以老師為榜樣對照、激勵、要求著自己。劉玲琍所帶班級的學生行為規(guī)范，學習成績優(yōu)秀，班級每學期都被評為“文明班級”，而劉玲琍也多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
初中畢業(yè)時，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校。她心中的夢更加清晰：她要用愛和真誠給特殊孩子點亮希望，成就他們精彩的人生。
1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異的成績畢業(yè)，被分配到原衡陽市聾啞學校(現(xiàn)衡陽市特殊教育學校)，從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起，與她的特殊學生融在了一起。就這樣，日復一日，年復一年。經(jīng)過一兩年、甚至四五年的康復訓練后，有些孩子慢慢可以開口說話了，有的孩子可以和周圍人簡單交流了……這對于一直陪著孩子們刻苦練習的劉玲琍來說，可能比孩子的父母更感到欣慰。
劉寒湘8歲才來學校接受康復訓練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流了。后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術團，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術團登臺演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來了信息:“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因為您才有我的今天?！笨吹叫畔⒌哪且豢?，劉玲琍喜極而泣。
“劉老師，您好!我自己開了一個理發(fā)店，收入不錯，還帶了一個徒弟呢!”在劉玲琍的手機里，至今保存著學生劉運良給她發(fā)的一條短信。這曾經(jīng)是一個性格暴躁有輕微自閉癥的孩子，劉玲琍對他傾注了大量心血，用母愛般的溫暖把他一步步變成了陽光向上、熱愛生活的年輕小伙。
……
劉玲琍是這群特殊孩子的點燈者，她守護著自己的初心，用大愛為特殊孩子們點亮了一盞又一盞“心燈”，照亮了他們人生的道路。
聾啞學生由于聽力缺陷，沒有有聲語言思維，對他們來說，學習說話比正常人學習外語還要困難。
但是，劉玲琍堅信：“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”。
2008年，學校創(chuàng)辦學前聾兒康復語訓班，劉玲琍主動請纓擔任班主任。沒有教材和教具，她就利用課余時間自編教材自制教具，不斷探索出新的教學模式，用各種新的教學手段讓學生輕松愉快自主地獲取知識。
“最難的時候，是孩子們還沒有發(fā)出聲音的時候，因為他不知道發(fā)聲是個什么動作?！眲⒘岈P介紹。
為了讓孩子發(fā)出第一聲，劉玲琍不僅把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小;還經(jīng)常把孩子臟兮兮的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，讓孩子們感受聲帶的振動，找準發(fā)音部位。在學習舌根音時，她甚至讓拉著孩子的手伸進自己嘴里，讓孩子們觸摸發(fā)音時舌頭的位置。
除了上集體課，她規(guī)定每位學生每天至少有15至20分鐘的面對面單訓時間。每天下來，她都是聲音嘶啞，咽喉腫痛。
功夫不負有心人。通過幾年的訓練，班上的學生終于和健全人一樣開口說話了，有10名孩子還進入了普通學校隨班就讀，創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。
小湘湘就是這樣一個“創(chuàng)造奇跡”的孩子。雖然8歲才被家長送來接受康復訓練，但劉玲琍并沒有放棄。剛開始說話的時候，小湘湘發(fā)出的基本都是含混不清的“聾啞音”。劉玲琍不僅幫她進行伸舌操、發(fā)爆破音等多項訓練，還每天給她布置生活上的訓練課程。慢慢地，小湘湘的發(fā)音清楚了很多。
如今小湘湘已經(jīng)17歲，不僅成功走出了無聲世界，還進入由中國殘疾人藝術團團長、舞蹈《千手觀音》領舞邰麗華辦的訓練學校，成為一名舞蹈演員。
25年的班主任，她始終放心不下班里的孩子。而作為一名黨員，她時刻沖鋒在特教第一線。
回想過去，劉玲琍已記不清多少次帶著患病的學生去看病;記不清多少次自己掏錢為學生購買生活和學習用品;記不清多少個節(jié)假日陪伴在這些孩子身邊。
1998年，劉玲琍未滿50歲的母親高血壓突發(fā)腦溢血。當時，劉玲琍正擔任實驗班38班班主任和語文教學，教學任務非常重。等到她上完課趕到醫(yī)院時，母親已經(jīng)深度昏迷。直到母親去世，都沒能和母親說一句話。
1999年，她結婚，按規(guī)定晚婚可以休一個星期?？伤秊榱瞬坏⒄`學生上課，毅然選擇星期六結婚，星期一照常來上課。
32歲那年，劉玲琍終于有了自己的“寶貝”?？墒牵瑑鹤影藗€月大被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。因為堅信兒子能回歸正常，劉玲琍不愿再生，丈夫決然離開了她。面對殘酷的現(xiàn)實，劉玲琍徹夜難眠。組織上關心她，校長親自找她談話，要她請假帶孩子去長沙進行語訓康復。劉玲琍卻毫不猶豫地拒絕了：“我一定會教好我的兒子，同時學生也需要我，學生和兒子就是我生命的全部。”
擦干眼淚，她依舊認認真真地上好每天的課，帶好班級學生，工作之余就在家里對兒子進行聽覺言語訓練。無論是兒子還是學生，每一點點進步，都讓她興奮不已。
經(jīng)過3年的努力，班上12名學生，有3名學生考上大學。而她的兒子，也在自己每天堅持不懈的訓練中，學會了說話，進入普通幼兒園隨班就讀。
25年來，劉玲琍獲得的榮譽無數(shù)，2015年還榮獲全國“黨和人民滿意的好老師”稱號，但最讓她興奮的是，自己所教的學生有30人順利考上了大學。“學生每天一點點的進步，就是我最大的收獲。學生走出校門成為生活的強者，便是我最大的成就?！眲⒘岈P說。
月亮、團圓、中秋節(jié)……
這樣幾句簡單的詞，對于聽障的孩子卻非常困難。劉玲琍不得不“夸張”而又大聲地讀了數(shù)百遍。她帶著每位學生復習，一遍遍教，一遍遍領著讀。
為幫助學生學會發(fā)音，發(fā)準音，劉玲琍一會兒把自己的嘴唇貼近孩子的手背，讓孩子感受氣流的有無與大小，一會兒把孩子的小手放在自己的脖子上、鼻旁邊，感受聲音的振動，找準發(fā)音部位，在學習舌根音時，她甚至讓孩子的手伸進自己嘴里，觸摸發(fā)音時舌頭的位置。
“每天至少要花兩三個小時跟班里的聽障學生們一對一地上課，每天下來喉嚨基本是嘶啞的。”這樣的教學狀態(tài)劉玲琍已經(jīng)持續(xù)了32個年頭了，經(jīng)過32年的探索實踐，她自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學等方法，幫助聽障學生進行言語康復，學會說話，讓他們能與人正常交流溝通。
“有些孩子可能要用了半年的時間才能教會一聲‘媽媽’，但是我覺得我的辛苦值得的?！泵慨攧⒘岈P聽到一聲“媽媽”，她總會覺得每個孩子都是有希望的。
從青蔥少女走向不惑之年，劉玲琍在特教的崗位上走過了人生最美的年華。在她的悉心培育下，有30多名聽障與語言遲緩的學生圓夢大學。有的學生成了舞蹈演員、有的成了設計師、有的成了園藝師，還有2名學生畢業(yè)后回到特殊教育學校成了特教老師。
全國“黨和人民滿意的好老師”、全國“特教老師第一人”“全國三八紅旗手”“全國第四批崗位學雷鋒標兵”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”……這些年來，劉玲琍收獲了諸多榮譽，但她淡然處之，依然在自己鐘愛的特教崗位上耕耘，努力貢獻光和熱。
觀看《榜樣8》給我?guī)砹松羁痰挠|動和啟示。這些榜樣人物的事跡不僅讓我感受到了人性的光輝和力量，更讓我明白了自己應該如何去行動，去為社會做出貢獻。
首先，我深刻認識到榜樣人物的無私奉獻精神。這些人物在面對困難和挑戰(zhàn)時，總是能夠以身作則，為他人和社會做出貢獻。他們不僅在自己的崗位上盡職盡責，還積極投身于公益事業(yè)，關心社會弱勢群體，用實際行動為社會貢獻力量。這種精神讓我明白，我們每個人都有責任為社會做出貢獻，哪怕只是一點點的幫助，也會給社會帶來正能量。
其次，榜樣人物的創(chuàng)新精神也給我留下了深刻的印象。這些人物在面對困難和挑戰(zhàn)時，總是能夠積極尋找解決問題的方法，不斷創(chuàng)新和進步。他們的創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在個人工作中，還體現(xiàn)在社會發(fā)展的各個方面。這種精神讓我認識到，只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展，為社會進步做出更大的貢獻。
同時，《榜樣8》也讓我感受到了榜樣人物的正能量和影響力。這些人物用自己的實際行動為社會傳遞了正能量和積極向上的價值觀。他們的故事和經(jīng)歷激勵著更多的人去追求自己的夢想，為社會做出更多的貢獻。這種影響力讓我深刻體會到，一個人的力量是有限的，但是一個正能量的群體卻可以產(chǎn)生巨大的力量。
在今后的工作和生活中，我將以這些榜樣為榜樣，積極投身于社會公益事業(yè)，關心弱勢群體，用自己的實際行動為社會貢獻力量。同時，我也將不斷學習和進步，提升自己的素質和能力，為實現(xiàn)自己的夢想和價值而努力奮斗。
除此之外，我還將把這些榜樣人物的精神傳遞給更多的人。我會通過自己的言行和行動，影響身邊的人，讓他們也能夠感受到人性的美好和力量。我相信一個人的力量是有限的，但是一個正能量的群體卻可以產(chǎn)生巨大的力量。只有通過團結協(xié)作，才能更好地為社會做出貢獻。
最后，《榜樣8》讓我認識到每個人都有成為榜樣的可能。只要我們積極行動，用自己的力量去影響和帶動身邊的人，就能為社會做出貢獻。
觀看《榜樣8》讓我有了更多的思考和收獲。這些榜樣人物的事跡讓我深刻認識到了人性的美好和力量，也讓我更加堅定了自己為社會做出貢獻的決心。
作為一名普通人，我深知自己肩負著為社會做出貢獻的責任。在今后的工作和生活中，我將以這些榜樣為榜樣，積極投身于社會公益事業(yè)，關心弱勢群體，用自己的實際行動為社會貢獻力量。
同時，我也將不斷學習和進步，提升自己的素質和能力，為實現(xiàn)自己的夢想和價值而努力奮斗。我相信只有通過不斷的學習和實踐，才能更好地為社會做出貢獻。
此外，我也將把這些榜樣人物的精神傳遞給更多的人。我會通過自己的言行和行動，影響身邊的人，讓他們也能夠感受到人性的美好和力量。我相信一個人的力量是有限的，但是一個正能量的群體卻可以產(chǎn)生巨大的力量。只有通過團結協(xié)作，才能更好地為社會做出貢獻。
最后，我想說的是，《榜樣8》不僅僅是一部紀錄片，更是一種精神傳承。這些榜樣人物的事跡和精神將激勵著更多的人去追求自己的夢想，為社會做出更多的貢獻。我相信在未來的日子里，會有更多的人加入到這個行列中來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
在今后的日子里，我將以這些榜樣為榜樣，不斷學習和進步，為實現(xiàn)自己的夢想和價值而努力奮斗。同時，我也將把這些榜樣人物的精神傳遞給更多的人，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
觀看《榜樣8》讓我深受觸動，這些榜樣人物的事跡和精神讓我感受到了人性的光輝和力量。
首先，我感受到了榜樣人物的無私奉獻精神。這些榜樣人物在面對困難和挑戰(zhàn)時，總是能夠挺身而出，為他人和社會做出貢獻。他們不僅在自己的崗位上盡職盡責，還積極投身于公益事業(yè)，關心社會弱勢群體，用自己的實際行動為社會貢獻力量。這種精神讓我深刻理解到，作為一名普通人，我們也可以為社會做出自己的貢獻。
其次，我感受到了榜樣人物的創(chuàng)新精神。這些榜樣人物在面對困難和挑戰(zhàn)時，總是能夠積極尋找解決問題的方法，不斷創(chuàng)新和進步。他們的創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在個人工作中，還體現(xiàn)在社會發(fā)展的各個方面。這種精神讓我深刻認識到，只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展，為社會進步做出更大的貢獻。
最后，我感受到了榜樣人物的正能量和影響力。這些榜樣人物用自己的實際行動為社會傳遞了正能量和積極向上的價值觀。他們的故事和經(jīng)歷激勵著更多的人去追求自己的夢想，為社會做出更多的貢獻。這種影響力讓我深刻體會到，一個人的力量是有限的，但是一個正能量的群體卻可以產(chǎn)生巨大的力量。
總之，《榜樣8》讓我深刻認識到了什么是真正的榜樣人物，也讓我更加堅定了自己為社會做出貢獻的決心。在未來的日子里，我將以這些榜樣為榜樣，用自己的實際行動為社會傳遞正能量和積極向上的價值觀。同時，我也將不斷學習和進步，為實現(xiàn)自己的夢想和為社會做出更大的貢獻而努力奮斗。
在收看《榜樣8》后，我深受觸動，深感敬佩。這部專題節(jié)目通過展示各行各業(yè)的榜樣人物，傳遞了積極向上的價值觀和正能量。
首先，我感受到了榜樣人物的無私奉獻精神。這些榜樣人物在各自的領域中，都以身作則，為社會做出了杰出的貢獻。他們不僅在自己的崗位上盡職盡責，還積極投身于公益事業(yè)，關心社會弱勢群體，用自己的實際行動為社會貢獻力量。這種精神讓我深刻理解到，作為一名普通人，我們也可以為社會做出自己的貢獻。
其次，我感受到了榜樣人物的創(chuàng)新精神。這些榜樣人物在面對困難和挑戰(zhàn)時，總是能夠積極尋找解決問題的方法，不斷創(chuàng)新和進步。他們的創(chuàng)新精神不僅體現(xiàn)在個人工作中，還體現(xiàn)在社會發(fā)展的各個方面。這種精神讓我深刻認識到，只有不斷創(chuàng)新，才能適應時代的發(fā)展，為社會進步做出更大的貢獻。
最后，我感受到了榜樣人物的正能量和影響力。這些榜樣人物用自己的實際行動為社會傳遞了正能量和積極向上的價值觀。他們的故事和經(jīng)歷激勵著更多的人去追求自己的夢想，為社會做出更多的貢獻。這種影響力讓我深刻體會到，一個人的力量是有限的，但是一個正能量的群體卻可以產(chǎn)生巨大的力量。
總之，《榜樣8》讓我深刻認識到了什么是真正的榜樣人物，也讓我更加堅定了自己為社會做出貢獻的決心。在未來的日子里，我將以這些榜樣為榜樣，用自己的實際行動為社會傳遞正能量和積極向上的價值觀。
李桂科不僅是一般意義上的醫(yī)生，他對麻風康復者還承擔起了代兒女盡孝、替父母盡責的分外之責。他不僅代做父母的教育小孩、解決了子女讀書、工作問題，還替做子女的贍養(yǎng)老人。陪他們說話聊天、理發(fā)、剪指甲、洗衣服，照顧他們的飲食起居，快樂安度晚年，為他們料理后事，每年清明節(jié)組織集體掃墓，同時，還組織大家一起過火把節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等，讓大家感受到家的溫暖。
李桂科多次帶著麻風康復者及家屬外出考察生態(tài)種植、養(yǎng)殖。他帶領大家養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，種植核桃等經(jīng)濟林木;為療養(yǎng)院修路、架橋、通水、通電、通網(wǎng)絡，將一個與世隔絕的麻風院變成了黑潓江邊一座郁郁蔥蔥的美麗家園，并更名為山石屏村，摘掉了麻風村(院)的帽子;把山石屏村建成為中國麻風防治協(xié)會、云南省醫(yī)師協(xié)會黨建教育基地，大理州衛(wèi)健系統(tǒng)“醫(yī)者仁心”道德教育基地，洱源縣科學技術協(xié)會、老科技工作者協(xié)會科普教育基地，共青團青年之家，洱源縣總工會職工思想政治教育基地，建成了麻風歷史博物館。
洱源縣歷史上是麻風高流行地區(qū)，在李桂科及團隊的努力下，患病率從最高年的27.3/萬降至0.06/萬，達到消除麻風危害的指標，防治工作與科學研究成效顯著。李桂科發(fā)表科研論文31篇，榮獲州縣科技進步獎13項，先后榮獲第四屆馬海德獎、中國麻風防治突出貢獻獎、全國醫(yī)德楷模、云南省最美科技工作者。他光榮當選為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
李桂科，男，1957年4月生，云南省大理州洱源縣疾病預防控制中心名譽主任、副主任醫(yī)師，40多年如一日，傾盡心力為麻風患者做治療、康復，在全縣開展麻風生理、心理、經(jīng)濟、社會康復工作，不僅治愈了麻風院所有的病人，更是麻風康復者心中的“好醫(yī)生”。
在開展麻風康復工作期間，李桂科認真教給康復者眼、手、足自我護理方法，提供防護用品，為康復者做垂足矯正手術、足底潰瘍清創(chuàng)手術、白內障手術及外眼手術;曾先后主持完成了中國與比利時、中國與英國麻風康復合作項目現(xiàn)場實施工作;組織實施麻風線索調查項目、“消除麻風運動(LEC)”項目。他制作的《麻風防治知識“科普園地”》，每年都編印宣傳資料發(fā)放、張貼;編印《基層醫(yī)生麻風防治手冊》，培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生和鄉(xiāng)村干部;到麻風康復者家中，開展康復理療活動，親手為他們清理潰瘍、泡足、剪指甲、擦油等護理，使周圍人群消除害怕心理，減少歧視與偏見。
山石屏麻風院1953年建在煉鐵鄉(xiāng)黑潓江畔的山坳之中，這里山高谷深、江寬水急，沒有公路、沒有架橋、沒有通電，幾乎與世隔絕。李桂科用14年時間，修路架橋，在山上挖通連接外界3公里的車路，在黑潓江上架起了人行索道橋，為麻風康復者打通了一道融入社會、走向外界的大道。
此外，他還用12年時間，解決了麻風院用電問題，通過多方努力于2004年駕通10千伏線路電力工程;用14年時間，修繕了上世紀50年代建造的土木結構危房，2010年建成可供旅游度假的新村;1993年起，他用13年的時間在麻風院辦起了小學，使21名麻風康復者子女能夠上學讀書，考入大學6人、就讀研究生1人;還為麻風康復者子女助學45人，培養(yǎng)了14名大學生。
2014年山石屏療養(yǎng)院更名為山石屏村，正式成為煉鐵鄉(xiāng)茄葉村委會的一個村民小組，徹底摘掉了“麻風村”的帽子。4名康復者還積極入了黨，村里成立了黨支部，李桂科被推選為支部書記。
患者全部治愈，康復者已融入社會，李桂科也該歇歇了，但李桂科還是沒有走。2017年2月的一天，李桂科像往常一樣為村民余振華理發(fā)，余振華突然啜泣著說：“李醫(yī)生退休了我們怎么辦啊?”一旁87歲的曾信開哭著說到：“李醫(yī)生，您走了，哪個給我們滴眼藥水，哪個管我們的死活”。李桂科堅定地說到“退休就是個說法，我不走了，這里就是我的家。”
退休后的李桂科帶著村民修建蓄水池，種植核桃，養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)牛……山石屏村逐步走上了脫貧致富的道路。“以前我們到街上賣雞蛋，人家遠遠地躲我們，說我們的雞蛋會傳染，都不敢買，現(xiàn)在我們的東西都好賣，我們的日子越來越好了?！贝迕褛w鳳桃自豪的說。
2019年7月27日，全國首個麻風歷史博物館在山石屏村落成。一直在爭取項目，積極奔走的李桂科說“建這個博物館就是為了宣傳麻風病可防可治不可怕，講好這60多年來變遷的故事，讓山石屏村世世代代感黨恩、聽黨話、跟黨走”。
1990年的中秋節(jié)，忙碌了一天后滿載豐收喜悅的山石屏村民坐上了回療養(yǎng)院的渡船，突然一個大浪打過來，洶涌的黑潓江瞬間吞沒了渡船，6名康復者遇難，本是團聚的日子卻陰陽兩隔。他暗下決心，一定要建一座通往外界的橋。通過李桂科多方奔走、籌資建設，1995年6月通往山石屏村的人行索道橋建成，那天，村民們到橋上來來回回走了好幾趟，年邁的老人被攙扶著到橋上走走、摸摸，摸摸、走走。都說，“從進來那天起到現(xiàn)在就沒有去過江對面，今天就像做夢一樣!”。
2013年3月3日，洱源縣發(fā)生5.5級地震，山石屏療養(yǎng)院受災嚴重，李桂科第一時間帶領大家搶救財物、抗災自救。2013年12月恢復重建結束后，山石屏的村民全部搬進了新居。村民們說：“現(xiàn)在的居住條件，就像以前李醫(yī)生帶我們去旅游一樣，天天住賓館”。
“生、老、病、死，李醫(yī)生都為我們考慮好了”，從壽衣、棺木的準備，到安葬逝者，給逝者上墳祭掃，李桂科都親力親為，讓健在的老人得到心靈上最大的慰藉。
此外，李桂科積極聯(lián)系旅游團、大學生志愿者、社團組織，到村里開展活動，還帶著村民走出去到城市旅游，了解外面的世界。40年從沒有離開過村子的李福章激動地說“我這輩子最大的愿望就是看看洱海，喝喝三道茶，這些李醫(yī)生都幫我實現(xiàn)了，我沒有遺憾了?！?/p>
下一代是山石屏村的未來和希望。孩子們沒學可上，李桂科就從縣城找來舊課本，讓一位識字的康復者擔任“臨時教師”，辦起了學校。茈碧湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生宋榮坤就是從這所“特殊學?！崩镒叱龅拇髮W生。宋榮坤由于父母都是麻風病患者，李桂科幫他協(xié)調學校上學，幫他開家長會，給他生活費、進行面試輔導。在李桂科的幫助下宋榮坤性格從自卑變得自信，有了穩(wěn)定的工作、幸福的家庭。
現(xiàn)在，山石屏村21個學生中已經(jīng)出了6個大學生、1個研究生。他們都說：“人生中第一個老師是李醫(yī)生，一輩子的老師還是李醫(yī)生。”
近日，我觀看了《榜樣8》專題節(jié)目，深受觸動。這個節(jié)目于2023年12月21日在中央電視臺綜合頻道首播，共產(chǎn)黨員網(wǎng)同步轉播并提供點播、下載。
節(jié)目中的榜樣人物來自各行各業(yè)，他們用自身的經(jīng)歷和成就詮釋了什么是真正的共產(chǎn)黨員精神。這些榜樣有的是醫(yī)生，有的是教師，有的是科研人員，有的是工人農(nóng)民，他們都在各自的崗位上默默奉獻，做出了不平凡的業(yè)績。
其中，我印象最深刻的是一位醫(yī)生。在面對疫情時，他主動請纓，奔赴前線，為病人盡心盡力地進行救治，沒有一絲的退縮。他的正直、堅毅和責任感深深地打動了我。正是這樣的精神，讓我們在危難時刻看到了無私奉獻的美好。
這些榜樣的事跡讓我深刻感受到了努力和拼搏的力量。他們的經(jīng)歷和成功不僅激勵了我，更為我們帶來了一種正能量，讓我們在追求夢想的道路上更加勇敢和堅定。
同時，《榜樣8》也是一檔充滿正能量的節(jié)目。它讓我們看到平凡人的成就和輝煌，讓我們看到了共產(chǎn)黨員精神的力量。這個節(jié)目不僅讓我們了解了榜樣人物的事跡和精神，更讓我們感受到了共產(chǎn)黨員的初心和使命。
在未來的日子里，我希望能夠向這些榜樣學習，傳承他們身上的精神和品質。同時，我也希望自己能夠更加努力工作和學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
總之，《榜樣8》是一檔非常有意義的節(jié)目。它不僅讓我們看到了共產(chǎn)黨員的精神風貌和時代風采，更讓我們感受到了共產(chǎn)黨員的初心和使命。我相信在未來的日子里，會有更多的人加入到這個行列中來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
劉玲琍與特教的結緣，源于她內心的愛。1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特別好，但卻不識字也不能講話。劉玲琍心想，如果有學校能讓他們從小認識字、學習說話的話，生活就能改善很多。那時，小小的劉玲琍就萌發(fā)了一個念頭：長大了當一名教師，要幫助聾啞人學習文化知識，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。后來，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校，從此與特教結緣。她心中的夢也更加清晰：她要用愛和真誠給特殊孩子點亮希望，成就他們精彩的人生。
18歲畢業(yè)那年，在媽媽眼里還是“小女兒”的她，已走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起，與她的特殊學生融在了一起。
那個時候，班上有個叫曉慧的女學生，不僅聾啞而且伴有中度智障，生活不能自理。一天，曉慧上廁所后，她不僅不會擦拭，還用手去抓，把排泄物往嘴里塞。劉玲琍知道后，連忙趕過去，將曉慧抱起，讓她伏在自己的腿上，幫她擦拭，接著又輕輕地仔細清洗曉慧的雙手和口腔。等一切弄完后，她這才發(fā)現(xiàn)自己身上已經(jīng)沾滿了排泄物。
一個雷電交加的雨夜，班上有個叫云亮的男孩得了“急性腸炎”，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息立即趕到學生宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天，劉玲琍白天上班，中午晚上去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補課。沒過幾天，小云亮康復了。在從醫(yī)院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語“你和媽媽一樣，我愛你”。劉玲琍喜極而泣，把小云亮抱進了自己的懷里……
說起學生劉寒湘，劉玲琍是滿臉驕傲。劉寒湘8歲才來學校接受康復訓練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流了。
后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術團，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術團登臺演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息：“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您!因為您才有我的今天?！笨吹叫畔⒌哪且豢蹋瑒⒘岈P喜極而泣。
就這樣，面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學生們都親切地叫她“劉媽媽”。