師德師風(fēng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校共同推動(dòng)。那么小學(xué)師德師風(fēng)比賽演講稿怎么寫(xiě)呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些小學(xué)師德師風(fēng)比賽演講稿，僅供參考。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁和孩子們：
下午好！我今天演講的題目是《長(zhǎng)大后我就成了你》，當(dāng)耳邊響起：小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，我都會(huì)心潮澎湃，因?yàn)殚L(zhǎng)大后我真成了一名教師。
記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，一次被老師請(qǐng)到黑板前做題目，我還學(xué)老師的樣子講起課來(lái)，從此我有了一個(gè)別稱(chēng)---小汪老師。也許那時(shí)候的我就暗暗下定決心，做一名教師了吧！經(jīng)過(guò)努力，我終于實(shí)現(xiàn)了。孩子們，你們也要有夢(mèng)想，只要肯努力也一定能夠?qū)崿F(xiàn)。20__年8月我任教于歡墩小學(xué)，當(dāng)時(shí)很多人曾經(jīng)問(wèn)我，你是羅陽(yáng)人，為什么到這偏僻的地方教書(shū)？那時(shí)年輕不懂地域的差異，腦中想到的只是長(zhǎng)大后我就成了你-----人民教師。
__年8月，我來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)美麗的校園，前兩年帶了的都是一年級(jí)，當(dāng)?shù)谌臧才盼規(guī)б荒昙?jí)的時(shí)候，我向領(lǐng)導(dǎo)哭訴：“你是不是欺負(fù)外鄉(xiāng)人！”因?yàn)槟菚r(shí)我的兒子才一周歲，回到家，當(dāng)我把一肚子的委屈向愛(ài)人訴說(shuō)。我的愛(ài)人是夾山中學(xué)的一名教師，聽(tīng)完他的話(huà)，我知道我在家里做得很好，我想在學(xué)校我也可以做得好。師德是要老師要有愛(ài)心，其實(shí)，孩子們，任何人都需要愛(ài)心。孩子們好好努力，到了中學(xué)，我的愛(ài)人也會(huì)好好教你的！
一日為師，終身為父。而我要以“一日為師，終身為母”來(lái)要求自己，常常無(wú)私資助學(xué)生。我用自己的善舉感染著學(xué)生。我資助了優(yōu)秀生，也資助后進(jìn)生。
優(yōu)秀生名叫陳俊偉，事情要從20__年9月講起,我成了49個(gè)孩子的班主任，我們一起步入了二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。9月16日，我接到陳俊偉父親的電話(huà)才知孩子得的是腦瘤，那一刻我不相信自己的耳朵，一遍遍詢(xún)問(wèn)這是真的嗎？無(wú)情的病魔就這樣降臨在這個(gè)七歲男孩的身上。孩子是不幸的，學(xué)習(xí)上他總能考100分，然而在生命的考卷上醫(yī)生卻給了50分。我連夜上網(wǎng)查資料，終于找到做手術(shù)的好醫(yī)院，后來(lái)終于聯(lián)系到北京天壇醫(yī)院，孩子有希望了！在孩子去北京前，我?guī)ь^捐款200元，并積極聯(lián)系學(xué)校捐款近2000元。
在孩子治療過(guò)程中，我每天電話(huà)聯(lián)絡(luò)，為孩子加油！給孩子強(qiáng)大的精神支持！關(guān)注他的每一次治療情況，并每天發(fā)短信祝福陳俊偉早日康復(fù)。生命是頑強(qiáng)的，在20__年10月6日我接到成功的`短信：陳俊偉的手術(shù)成功了！當(dāng)我把這個(gè)消息告訴48個(gè)孩子時(shí)，全班都沸騰了！這一刻我卻流淚了，因?yàn)槲蚁胱约旱暮⒆恿?。陳俊偉回校后，我在關(guān)注他的健康同時(shí)，利用課間，放學(xué)后為他輔導(dǎo)功課。不讓他掉隊(duì)。在了解陳俊偉有心理壓力時(shí)，通過(guò)《烏云》的故事告訴他每個(gè)人都會(huì)有煩惱，只要與他人分享，很快烏云就會(huì)過(guò)去。并跟他約定做個(gè)知心朋友。而且承諾無(wú)論有什么困難，我都會(huì)傾力相助！
__年的秋季開(kāi)學(xué)，我又一次擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的教育工作，在分班中，我有意留下李學(xué)超，暗下決心要資助他上學(xué)。
生活上，我盡量幫助這孩子。見(jiàn)他沒(méi)運(yùn)動(dòng)鞋，就給他買(mǎi)運(yùn)動(dòng)鞋；見(jiàn)他沒(méi)棉衣，就送棉衣；見(jiàn)他褲子破了，就買(mǎi)褲子給他；見(jiàn)他的校服破得厲害，就替他重新定制一套；見(jiàn)他本子沒(méi)了，就買(mǎi)本子；見(jiàn)他鋼筆壞了，就買(mǎi)鋼筆。每個(gè)新學(xué)年我都給李衛(wèi)歡和李學(xué)超買(mǎi)新書(shū)包，新的文具，新的工具書(shū)。學(xué)習(xí)上，我給予更多的關(guān)注，降低學(xué)習(xí)的難度，量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，堅(jiān)持進(jìn)步就是一百分的教育理念。
從一年級(jí)到現(xiàn)在的六年級(jí)這段日子里，我一直資助李學(xué)超，他家境貧寒，時(shí)不時(shí)還會(huì)違反校紀(jì)班規(guī)，真是“小刺頭”。但就是這樣的學(xué)生，我沒(méi)有放棄。當(dāng)記者采訪(fǎng)問(wèn)我會(huì)資助多久，我說(shuō)，只要李學(xué)超想上學(xué)，我就資助多久。也有人曾問(wèn)過(guò)，他學(xué)習(xí)那么差，你對(duì)他好有什么用？我微笑著說(shuō):“因?yàn)槲沂撬睦蠋?，我想讓他象其他孩子一樣正常上學(xué)，給他心靈一個(gè)安慰，知道社會(huì)上還有關(guān)心他的人，使他對(duì)生活充滿(mǎn)希望?！?/p>
難道我一定要有回報(bào)嗎？不，我想不用回報(bào)。因?yàn)槲沂且砸晃荒赣H在教育孩子，我這樣做是不讓他小小的心中就留下“拋棄”的感受，要在他的心中種下“愛(ài)的種子”?。?/p>
三尺講臺(tái)，我用愛(ài)與學(xué)生溝通，用真情哺育幼苗。滿(mǎn)腔心血耕耘在教育的沃土上，默默奉獻(xiàn)著自己的青春。十幾年的教學(xué)，讓我深刻明白了“那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利?！?/p>
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師：
大家下午好！
很榮幸自己能有這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里為大家演講，我相信這次的演講對(duì)我以后的工作和生活會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭(zhēng)著……
20__年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，由那有寒裝素裹之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)，誰(shuí)不憶江南？但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人?。?！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！
在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！
在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長(zhǎng)起來(lái)，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了結(jié)對(duì)子活動(dòng)，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主，什么叫合作，什么叫個(gè)性，什么叫創(chuàng)新……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言，要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話(huà)說(shuō)：教書(shū)，育人是教師的天職，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是啊！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ)：勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！
我的演講到這里也接近尾聲了，老一代教育家們用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言，今天，我也想留下我的宣言：熱情工作、勇于創(chuàng)新、努力奮斗。我相信在以后的工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事的支持下，在我們大家的共同努力之下，我們一定會(huì)飛出海闊天空的舞臺(tái)！謝謝大家！
尊敬的各位評(píng)委、老師：
大家上午好！
我演講的題目是《無(wú)私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》。
今天，我站在這里，很驕傲；望著你們，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師。古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀(guān)念在激烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì)想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎？
20__年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂(lè)；然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無(wú)奈，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線(xiàn)時(shí)，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無(wú)怨無(wú)悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒(méi)能讓我屈服和放棄，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念；天道酬勤，20__年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞，甘于奉獻(xiàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬(wàn)個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。
學(xué)高為師，德高為范，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信念，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求；唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起；唯如此，我們才能無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代！
謝謝大家，我的演講完畢。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天，縣教育局在這里召開(kāi)全縣“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”中小學(xué)師德主題教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，其最終的歸宿就是要把師德真正付諸于全縣老師們的行動(dòng)之中。所以，我的發(fā)言題目是“以德修己，恪守師德”，唯有牢記此訓(xùn)，以此而行，方能善始善終。
學(xué)高為師，身正為范。教師的素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的成長(zhǎng)?？h教育局和各中小學(xué)多年來(lái)一直把教師的思想素質(zhì)作為衡量教學(xué)工作的一個(gè)標(biāo)尺，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常帶領(lǐng)老師們認(rèn)真進(jìn)行政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并要求、監(jiān)督老師以熱忱的態(tài)度教書(shū)育人；同時(shí)，不定期讓老師對(duì)照師德標(biāo)準(zhǔn)查找工作中的不足，剖析自己，改正自己，使全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的師德建設(shè)工作常抓常新，在各項(xiàng)工作中獲得了多項(xiàng)殊榮。
但是，我們也必須清醒地看到：近些年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，改革的不斷深化和社會(huì)的深刻變遷，人們的思想觀(guān)念、價(jià)值取向出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，教師的傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀(guān)念受到強(qiáng)烈沖擊。在精神追求與現(xiàn)實(shí)利益面前，有些教師耐不住寂寞與清貧，選擇了放棄崇高，而把知識(shí)作為商品，去換取眼前更現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)利益，從而導(dǎo)致教師道德失范，被人們稱(chēng)為“凈土”的學(xué)校，這一育人生態(tài)遭到了一定程度的破壞，引起了全社會(huì)對(duì)師德問(wèn)題的普遍關(guān)注。
雖然違背師德的只是一些少數(shù)人，但問(wèn)題出在育人的“為人師表”者身上，其危害和影響可想而知。因此，我們必須要引起高度重視，這次從省市縣自上而下所開(kāi)展的“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)很及時(shí)也很有必要。新的師德規(guī)范的頒布實(shí)施，向我們提出了更為嚴(yán)格的要求。今天我在這里發(fā)言，雖是萬(wàn)分榮幸，更感任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，我們將嚴(yán)格依照規(guī)范要求，將“愛(ài)與責(zé)任”作為核心和靈魂貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程。
在深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)中，學(xué)校將結(jié)合自身的實(shí)際奏響“養(yǎng)師德、練師能、鑄師魂、育新人”的主旋律。我們將努力做到愛(ài)國(guó)守法，提高的政治思想覺(jué)悟。全面貫徹黨的教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利；黨員教師要保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，講黨性、重品行、做表率。
我們將樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)職守的思想。每一位教師都應(yīng)愿為教育事業(yè)立行、立德、立言并為之自尊、自信、自豪，做到愛(ài)校如家、忠于職守、誨人不倦、一絲不茍；扎實(shí)教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格遵守備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，并積極探索，勇于創(chuàng)新，積極投身教育教學(xué)科研實(shí)踐，探索教育教學(xué)新方法，不斷提高自身理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，注重博采眾長(zhǎng)，努力提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，在日常教育生活中注重自我反思，總結(jié)提煉形成獨(dú)特育人風(fēng)格。
我們將樂(lè)于合作，珍重合力。善于團(tuán)結(jié)教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的積極力量，互相協(xié)作，形成教育之合力，共同教育每個(gè)學(xué)生；關(guān)愛(ài)學(xué)生，滿(mǎn)懷激情，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生；善待學(xué)生，相信學(xué)生，滿(mǎn)腔熱忱地為學(xué)生排憂(yōu)解難，真正做到全員育人、全方位育人、全程育人，努力成全他們生命的健康發(fā)展。我們將以身立教，為人師表，做好學(xué)生的表率。儀表端莊，風(fēng)度優(yōu)雅，身教重于言教，一名受學(xué)生尊敬的.教師，必須具備強(qiáng)烈的師表意識(shí)，做到理想堅(jiān)定，人格高尚，學(xué)識(shí)淵博，為人真誠(chéng)，以崇高的師德風(fēng)范，為學(xué)生樹(shù)立起“學(xué)為人師，行為世范”的榜樣。我們將無(wú)私奉獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)。弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，杜絕利用職務(wù)、職責(zé)之便謀取私利，切實(shí)做到服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)。
學(xué)校是師德建設(shè)的主陣地，需要把規(guī)范教師職業(yè)道德行為擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。我們將堅(jiān)持把師德建設(shè)工作擺在突出的位置，將其作為一項(xiàng)事關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作全局的大事，納入學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、相關(guān)部門(mén)各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、協(xié)調(diào)一致的工作機(jī)制，切實(shí)做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、任務(wù)落實(shí)。我們還將充分發(fā)揮學(xué)校黨組織、教職工代表大會(huì)、共青團(tuán)在師德建設(shè)中的積極作用，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)積極參與師德建設(shè)的合力機(jī)制；把師德建設(shè)與規(guī)范辦學(xué)行為、年度考核獎(jiǎng)懲、實(shí)施績(jī)效工資及深化人事制度改革結(jié)合起來(lái)，建立學(xué)校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。當(dāng)然，我們同樣要依法保障教師的政治地位、社會(huì)地位和職業(yè)地位，維護(hù)教師的合法權(quán)益。
國(guó)之興衰，系于教育；教育大計(jì)，教師為本。今天，我謹(jǐn)代表全縣小學(xué)在這里鄭重表態(tài)：我們將以本次大會(huì)的精神為指導(dǎo)，扎實(shí)有效地深入開(kāi)展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹(shù)形象”師德主題教育活動(dòng)，做到以學(xué)促改，以學(xué)促變，學(xué)有所獲，使教師受教育、師德上水平，教學(xué)出成效，社會(huì)更滿(mǎn)意。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。
實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理；
我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。
我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。
他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。
多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。
因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!站在這里，與大家交流，我除了激動(dòng)，還有慚愧。激動(dòng)的是，在第30個(gè)教師節(jié)里，領(lǐng)導(dǎo)給了這次難得的機(jī)會(huì)，讓我訴說(shuō)教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；慚愧的是，比我優(yōu)秀的同事還在默默無(wú)聞的工作，和他們相比，我做得還很不夠，與學(xué)校的要求，與孩子和家長(zhǎng)的期待還有不小的距離。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師的品德和素養(yǎng)是前提，只有好的品德和素養(yǎng)，才能更好的傳道、授業(yè)、解惑。記得剛剛參加工作不久，為了樹(shù)立教師的威嚴(yán)，我課內(nèi)外板起了本來(lái)友善和藹的面容；果然我的學(xué)生變得服服帖帖了，然而不久，一件意想不到的事把握擊醒了。當(dāng)時(shí)，班上有位男孩叫陶興武，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他只是嚴(yán)厲的批評(píng)。有一次，他的作業(yè)沒(méi)有完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他說(shuō)：“把你家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)?！彼钠鹩職?，怯生生的說(shuō)：“老師，我現(xiàn)在就補(bǔ)吧?！蔽依淅涞恼f(shuō)：“怎么，怕挨打？還是把你的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)?！碑?dāng)他的媽媽到學(xué)校來(lái)，作業(yè)也沒(méi)有補(bǔ)完，最后，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)也簧蠈W(xué)了，我給您放牛。”我不知道當(dāng)時(shí)他媽媽的感受，我是無(wú)法形容當(dāng)時(shí)自己的感受，作為這么小的孩子，有此想法，他渴望的是諒解、渴望溫暖、渴望關(guān)懷。作為班主任的我，我自責(zé)、羞愧、反思。就此總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是我工作的硬招。我從事的學(xué)校的學(xué)生大部分都是留守兒童，小小的年紀(jì)，父母長(zhǎng)時(shí)間不在身邊，路途遙遠(yuǎn)，不得不住校，我夜半背過(guò)發(fā)燒的學(xué)生去看病，夜半，我和曹亮老師把學(xué)生送往中心醫(yī)院現(xiàn)在我們高王小學(xué)住宿生年齡小到7歲左右，冬天看到有的.孩子穿著單薄的衣服，我?guī)退麄冋襾?lái)衣服，希望他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天?？吹剿麄兘】?、活潑、快樂(lè)的學(xué)習(xí)，我想這是我們每個(gè)老師最大的心愿。
一個(gè)教師，在平時(shí)的工作里，要不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷的更新教學(xué)理念，因材施教。還是從我的一個(gè)教學(xué)故事中說(shuō)起，20__年我接一個(gè)五年班級(jí)，兩個(gè)星期下來(lái)，第一單元教學(xué)完，寫(xiě)一篇作文，可是作文交上來(lái)，我傻眼了，全班30%左右的學(xué)生不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、不會(huì)分段，讓人一口氣讀一篇文章。我犯難，我究竟怎樣去教他們，我仍然按照以前的教法繼續(xù)教下去嗎?我徘徊、我彷徨。我通過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，改變做法，先讓這部分學(xué)生先寫(xiě)段，然后再寫(xiě)篇，和會(huì)寫(xiě)的學(xué)生要求不一樣，整整用了一年的時(shí)間，這部分學(xué)生勉強(qiáng)的達(dá)到五年級(jí)的作文水平。這就是教育家提倡的分層教學(xué)，因材施教，我只是按照我的理解去踐行罷了?！胺謱咏虒W(xué)，因材施教”這8個(gè)字對(duì)我們教育工作者多么的沉淀、厚重。說(shuō)起來(lái)容易，做一段時(shí)間容易，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持難。
歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)歷了4380多個(gè)日日夜夜，品嘗到了幾許的酸甜苦辣，“春蠶到死絲方盡， 蠟炬成灰淚始干”是我們廣大教育者的真實(shí)的人生寫(xiě)照。
我深深知道，這條道路上我還有很遠(yuǎn)的路程要走，肩負(fù)時(shí)代與人民的重托需勇敢地走下去。最后我寫(xiě)了一首小詩(shī)，與各位同仁共勉：
話(huà)師德 師德是什么， 她是茫茫大海航行的風(fēng)帆 她為舵手指引著方向， 師德猶如一顆顆基石， 她鑄就著教師的師魂。
惜往日， 我是繁星中一顆， 用微弱的星光點(diǎn)亮人生。 我是春雨中的一滴雨珠， 用甘甜來(lái)滋潤(rùn)心田。
展未來(lái)， 不學(xué)子規(guī)尋歸路， 謹(jǐn)記圣訓(xùn)力踐行， 博愛(ài)辛勤筑靈魂， 只求舍利了一生。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。
愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話(huà)語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的體會(huì)。
剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話(huà)，可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)?我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢?只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的連耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。
偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎?
謝謝大家！
各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好!今天我演講的題目是《青春再這里閃光》
當(dāng)我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草，有人曾寫(xiě)過(guò)這樣的一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我決不放棄。雖然我活得不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地，如果心的世界只有自己，那就什么都會(huì)失去。
幾年前，我報(bào)考了湖南省第一師范，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師。實(shí)習(xí)過(guò)后，幾年的師范生活很快就要過(guò)去了，我也面臨著職業(yè)的選擇。我常呆坐著，看夕陽(yáng)西下，幾多憂(yōu)郁、彷徨。那天晚上，我久久地佇立空前，深邃的天空群空閃爍，這閃爍的星辰多像學(xué)生們調(diào)皮而又清純的目光啊!我不由自主地打開(kāi)相冊(cè)，尋找昔日學(xué)生的身影。無(wú)意中翻到了一張綠色的賀年卡，這是我實(shí)習(xí)期間曾教過(guò)的學(xué)生寄給我的。上面寫(xiě)著：“張老師，您還會(huì)來(lái)教我們嗎?我非常想念您?，F(xiàn)在，很多人說(shuō)我的動(dòng)畫(huà)杉得好，我每次都是自豪地告訴他們，這是張老師教的……”也許，這只是一篇平淡無(wú)奇的短文，而在我，則成了一種啟示和誘導(dǎo)，我從中看到了自己對(duì)學(xué)生的影響。正如布魯納所說(shuō)：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而是模范?！边@小卡片讓我讀到了記憶中天真活潑的形象，讀到了自己的業(yè)績(jī)，讀到了一個(gè)永不破滅的希望。
天底下還有比莘莘學(xué)子發(fā)自肺腑的感激和贊美更叫人快樂(lè)的嗎?一縷眷戀的柔情，一股燃燒的熱情縈繞著、激蕩著我的心!也許，教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位于教書(shū)育人本身所蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂(lè)也?！币恢形羧諒慕痰拿烂罡信c帶有失落意識(shí)的幸福感驅(qū)動(dòng)著我做出了走上講臺(tái)的抉擇。我也慶幸，校園選擇了我，講臺(tái)一直在等著我。 于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺(tái)。
不知有多少人問(wèn)過(guò)我：“你為什么要走上講臺(tái)?”我每每只是一絲微笑，因?yàn)樵谖倚牡?，我更喜歡講臺(tái)下圣潔無(wú)暇的孩子門(mén)那真誠(chéng)的信賴(lài)與渴求知識(shí)的目光，喜歡講臺(tái)那道獨(dú)特的詩(shī)意黯然的風(fēng)景線(xiàn)。
跨上講臺(tái)，你就成了孩子門(mén)眼里的百科全書(shū)，成了孩子門(mén)心中的鮮紅太陽(yáng)，你會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露，體驗(yàn)到世上最珍貴的輕易和友愛(ài)，我崇拜講臺(tái)的高尚圣潔，在這里，你回有一種自我升華的愉悅，也將是我心靈的歸屬與依托。
當(dāng)自己的角色一瞬間已經(jīng)轉(zhuǎn)變，切身的體會(huì)勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千，我第一次明白了，教師的苦與累，平凡與無(wú)私，沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐富的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是埋頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深?lèi)?ài)著教師這一行，我探究著，孜孜的尋覓著，用我的汗水，用我的智慧，用我跳動(dòng)的這顆火熱的心不是嗎?黑夜中我扣開(kāi)熟睡的門(mén)戶(hù)，那是為了挽救一只迷途的'羔羊;晨曦露時(shí)我攤開(kāi)備課筆記，那是為課堂40分鐘的輝煌，面對(duì)一群稚嫩的孩子，我揣摩著，嘗試著，與他們真誠(chéng)教師心里，都有一本說(shuō)不完的故事，學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”或者留下一個(gè)微笑，園丁們也會(huì)感到莫大的欣慰。這種甜美的感受并不在于畢業(yè)生的回報(bào)，而在地交流著，就在這樣的軌跡中演譯出一片晴空燦爛。
每個(gè)人的人生之旅總需要有人替他點(diǎn)燃知識(shí)和信念的燈盞。于是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每個(gè)學(xué)生心中。教師是淡泊的，清貧的，也許，唯有這淡泊、清貧的人生才是最生動(dòng)的富有，最燦爛輝煌的人生。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份光。就像螢火蟲(chóng)一般，可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！彪m然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于今天，適用于我們這些教育工作者。
從此，我將用左肩擔(dān)著愛(ài)我的學(xué)生，用右肩擔(dān)著我愛(ài)的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深?lèi)?ài)的教師這一行，讓我的青春在這里閃光。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位同事：
大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流、吐露心聲的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來(lái)形容教師的生活，作為一名三小的老師，生活更是如此，早來(lái)晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。是啊，就是這樣的日子，我們已經(jīng)走過(guò)了四個(gè)春秋之多。因?yàn)閺?0__年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過(guò)了一千多個(gè)日子，作為首批教師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長(zhǎng)，回顧走過(guò)的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂(lè)盡在其中。
還記得20__年的暑假，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，那時(shí)候還沒(méi)有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場(chǎng)，也沒(méi)有校園里的各種文化張貼，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新，整整一周的勞動(dòng)沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)人喊過(guò)苦叫過(guò)累。難忘那一次清洗廁所墻上，由于打石灰地面濺上去的石灰，用普通的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨，當(dāng)時(shí)我和__老師一組，她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不肯停下來(lái)休息一下，仍然繼續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書(shū)館需要進(jìn)入大量圖書(shū)，又是我們所有老師齊上陣，把一包包沉重的圖書(shū)抬到四樓再逐一分類(lèi)擺放，更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書(shū)貼上標(biāo)簽，有的老師還發(fā)動(dòng)家屬一起幫忙，如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪，因?yàn)檫@里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小學(xué)的.一份子。
從事教師這份工作，我自豪，能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長(zhǎng)的沃土，也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，幾年來(lái)在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)我們是想盡了辦法，利用了一切可以利用的時(shí)間，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個(gè)多小時(shí)，我們忘記了家中的孩子，忘記了家中的老人，更忘記了家中的丈夫妻子，因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報(bào)，在縣期末統(tǒng)測(cè)中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌，碩果可喜！也是在此，我們__縣教育的陣地上有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧猒_縣第三小學(xué)，當(dāng)人們爭(zhēng)著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門(mén)的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的自豪，最為平凡的我們又是何其榮光，腳下的這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們__教育的一面旗幟，一根標(biāo)桿，已成功打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會(huì)不為此驕傲自豪呢？
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn)，肥土的給予，陽(yáng)光的贈(zèng)予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的成績(jī)絕非某一個(gè)人的功績(jī)，也非一個(gè)人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來(lái)，上到我們每一位校長(zhǎng)，下到每一位老師，無(wú)不為三小的成功流淌過(guò)汗水，潑灑過(guò)心血，才有了我們今天的恢弘業(yè)績(jī)。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，我們要像天上飛翔的大雁，像茅盾筆下的白楊樹(shù)那樣“枝枝葉葉，靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！币?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋未來(lái)的軌跡，有你我努力拼搏的腳印，有你我開(kāi)墾耕耘出來(lái)的一方綠土。
今天的我，依然是一名普普通通的人民教師。三尺講臺(tái)，一方黑板，這就是我的人生舞臺(tái)。小小的粉筆一只，譜寫(xiě)著我的平凡人生，而今，因?yàn)樽哌M(jìn)三小，這方舞臺(tái)變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺(tái)上我將演繹別樣的人生，在此我莊嚴(yán)承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上，即使青絲成雪，也將無(wú)怨無(wú)悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我是一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師，今天能以這種形式，在這么多教學(xué)同行面前講述自己那點(diǎn)平凡小事，心中未免有些惴惴不安，總有一種班門(mén)弄斧的感覺(jué)。要說(shuō)事跡，更讓我感到慚愧，因?yàn)槲姨椒擦耍](méi)有做出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，更沒(méi)有什么值得炫耀的地方，我所做的一切，都是一名人民教師應(yīng)該做的。如果說(shuō)和別人有什么不同的地方，只不過(guò)是在工作、學(xué)習(xí)中多吃了一點(diǎn)兒苦而已。
1998年我畢業(yè)于大慶師范學(xué)校，跨上了三尺講臺(tái)，成為一名鄉(xiāng)村女教師，轉(zhuǎn)眼間我在班主任的崗位上走過(guò)了整十個(gè)春秋。做為小學(xué)班主任，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子，我不但傳道授業(yè)，更主要的是教給她們做人的道理，我信奉“一個(gè)教師，即使課講的再好，但如果不懂得用心愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，那他就不能算是好教師?！蔽乙蔀閻?ài)的化身與愛(ài)的使者，以淡定的生活姿態(tài)做一個(gè)心中有愛(ài)的教師。
一、師愛(ài)至上，鑄就心靈
教師的天職是愛(ài)生,教師的品質(zhì)就是奉獻(xiàn)。十多年的班主任工作，使我看到了現(xiàn)代農(nóng)民對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)富裕的渴望、對(duì)人才的渴望，說(shuō)真的，我對(duì)這里的學(xué)生產(chǎn)生了感情，更對(duì)這里的鄉(xiāng)土氣息，農(nóng)民的樸實(shí)無(wú)華產(chǎn)生了深厚感情。
還記得我剛上班時(shí)只有19歲，龍棵樹(shù)小學(xué)離我家有20多里路，在這幾年的工作中，我每天騎車(chē)要往返40多里的路途，每天要騎近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間才能到學(xué)校，當(dāng)?shù)乩习傩湛次姨量嗔?，就紛紛?qǐng)我到他們家住，少遭點(diǎn)罪，可我怕打攪人家，都婉言謝絕了。幾年下來(lái)，我得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，每到陰雨天身體的各個(gè)關(guān)節(jié)都刺骨的疼痛，但我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱牟⊥吹⒄`學(xué)生一節(jié)課。__年我因?yàn)橄麓笱┞坊簧魉∵M(jìn)了醫(yī)院。學(xué)生家長(zhǎng)紛紛到醫(yī)院看望，都說(shuō)：“有這樣的老師是農(nóng)村孩子的福氣呀！”說(shuō)真的，我也曾哭過(guò)、抱怨過(guò)，但當(dāng)我疲憊地來(lái)到教室，看到孩子們那一雙雙企盼知識(shí)的眼神，那講桌前熱乎乎的一杯開(kāi)水，和孩子們一句句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，我心里頓時(shí)會(huì)感到無(wú)限的溫暖，會(huì)充滿(mǎn)無(wú)限的力量，心里告訴自己：我要對(duì)得起孩子們！
十幾年前，城鄉(xiāng)之間的環(huán)境差距還很大，一排排破舊的教室，操場(chǎng)上光禿禿的，教室墻壁上坑坑洼洼，有些地方墻皮已脫落。學(xué)生一張張臟兮兮的小臉，一頭頭蓬亂的頭發(fā)，一身身玩時(shí)留下泥土的衣服。這就是我工作的地方和所要教的學(xué)生。只有用心去愛(ài)學(xué)生的老師，她的心中才會(huì)真正的有學(xué)生，才會(huì)全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。我也正在用一顆愛(ài)心去善待我所教的每一位學(xué)生，無(wú)論富貴的還是貧窮的；智慧的還是笨拙的。因?yàn)槲抑罒o(wú)論怎樣的孩子，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，都是百分之百的希望，所以我要讓學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下健康、全面發(fā)展。
還記得我剛接一年級(jí)的時(shí)候，班級(jí)有一位學(xué)生叫陳海亮。他家里一貧如洗，母親智障，經(jīng)常吃上頓沒(méi)下頓的。他的父親因生活的窘迫而借酒消愁，即使家里有一分錢(qián)，也要用來(lái)買(mǎi)酒喝。就是這么一位來(lái)自這樣家庭的孩子，初到我班來(lái)所有的學(xué)生都嫌棄他。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有嫌棄她。首先為她搞個(gè)人衛(wèi)生，看到他頭發(fā)上的虱子、嘰子都排成隊(duì)，我渾身打顫，強(qiáng)忍住惡心，拿起了篦子，用線(xiàn)把篦子加密，把頭上的虱子、嘰子，一篦子一篦子從上往下梳理，梳理到頭發(fā)上沒(méi)有一個(gè)虱子、嘰子，然后帶著他到學(xué)校前面的理發(fā)店把頭發(fā)剪短。緊接著，整治他身上難聞的氣味，由于長(zhǎng)年不洗澡，衣服也不洗不換，個(gè)人衛(wèi)生特別差。身上經(jīng)常發(fā)出一股氣味，熏得大家不能安心上課，學(xué)生鬧著換桌，家長(zhǎng)也都提意見(jiàn)。我到他們家，燒了一鍋熱水，家里沒(méi)有大盆，我就把熱水倒進(jìn)大缸里，再加上一些涼水，在大缸里給他洗澡。望著臟兮兮的孩子，已經(jīng)是母親的我不禁在想：如果他要是生活在城里；如果他的父母要是有文化；如果要是我的孩子……想著想著，我的淚水不禁流了下來(lái)，我是為孩子的家庭難過(guò)；我為我的責(zé)任而流淚；我為教師的那份情，那份愛(ài)而激動(dòng)的流淚。他真的需要得到家庭的溫暖，人間的愛(ài)。我還能做什么，只能把人民教師的愛(ài)奉獻(xiàn)給那些需要的孩子，那些農(nóng)村的孩子。洗完后，換上我給他事先準(zhǔn)備好的衣服，簡(jiǎn)直就變了一個(gè)人，當(dāng)他對(duì)著鏡子看時(shí)，他笑了，我也笑了。我做通家長(zhǎng)工作，定期給他洗澡，勤換內(nèi)衣。為了讓他和正常孩子一樣完成學(xué)業(yè)，我除了給他買(mǎi)本外，還給他零錢(qián)，讓他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。那時(shí)我還只掙近一千元，收入有限，我的女兒還要治療眼睛，常常是捉襟見(jiàn)肘，一年里我沒(méi)有添幾件新衣服。一次我班的學(xué)生告訴我，我給他的錢(qián)叫他爸爸要去買(mǎi)酒了。我一聽(tīng)，有點(diǎn)沉不住氣了，太可氣了。我這樣對(duì)待你的孩子，你怎么能這樣做呢？后來(lái)，我就不再給他零錢(qián)花，而是由我直接把他需要的學(xué)習(xí)用品和生活用品買(mǎi)回來(lái)給他。后來(lái)__市團(tuán)委來(lái)我校資助學(xué)生，我向校領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)把他作為了資助對(duì)象，就這樣解決了他的生活問(wèn)題?？赡苁羌彝サ呢毨?，讓這位孩子心理存在著很大的自卑，他上課從來(lái)不舉手，下課也不愿出去玩，我意識(shí)到必須進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。
于是，下課時(shí)，我特意和他一起做游戲，慢慢的和他玩的同學(xué)也多了起來(lái)。他變了，變的愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑了。后來(lái)，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)了他怯生生地舉起了手，當(dāng)他結(jié)結(jié)巴巴地把問(wèn)題回答完后，很多同學(xué)笑他時(shí)，被我制止了，我表?yè)P(yáng)他能勇敢地舉手。當(dāng)我再次發(fā)現(xiàn)那只怯生生的手時(shí)，又把機(jī)會(huì)讓給他，這一回，笑聲沒(méi)有了，取而代之的是熱烈的掌聲。慢慢的，這只手不再是怯生生的了，而是充滿(mǎn)自信的了。他能夠安心學(xué)習(xí)了，在學(xué)習(xí)上他也大有進(jìn)步，從每科20多分，提升到了60多分，更重要的是他整潔的外表和不斷樹(shù)立起來(lái)的自信心贏得了同學(xué)們的尊重，再也沒(méi)有人對(duì)他敬而遠(yuǎn)之了。這個(gè)孩子性格的轉(zhuǎn)變，讓我感受到了我們教師應(yīng)該多分析學(xué)生的心理想法，多和學(xué)生溝通，要建起一座溝通師生感情交流的橋梁，使我們的工作做得更好，學(xué)生對(duì)教師就會(huì)多一份尊敬，多一份愛(ài)戴。
二、師愛(ài)無(wú)暇，點(diǎn)燃希望
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。為了使他們健康成長(zhǎng)，無(wú)論是思想上，還是在學(xué)習(xí)上，生活上。我都做到了全面負(fù)責(zé)，做到了“以愛(ài)動(dòng)其心，以德動(dòng)其行”。用愛(ài)的力量，強(qiáng)烈影響學(xué)生。把愛(ài)灑進(jìn)學(xué)生心里，播下智慧和文明的種子。
由于工作的需要，中心校領(lǐng)導(dǎo)把我從網(wǎng)點(diǎn)調(diào)到了中心小學(xué)任教。我當(dāng)時(shí)接了一個(gè)新班，學(xué)生成績(jī)差，紀(jì)律渙散，再加上是最后一個(gè)學(xué)期，而且正好是雙合小學(xué)與中心小學(xué)合校，兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生合在一起，情況就更嚴(yán)重了。班級(jí)有個(gè)最大的“刺頭”叫曲藝。這個(gè)曲藝，逆反心理強(qiáng)，無(wú)論做什么事都“唯我獨(dú)尊”。我接這個(gè)班后，覺(jué)得首先要解決這個(gè)“刺頭”問(wèn)題。于是，我開(kāi)始尋找打開(kāi)他心扉的鑰匙。第一次找他談話(huà)，他一言不發(fā)，第二次找他談話(huà)，他還是不出聲。有一次，他和屯里中學(xué)的學(xué)生打仗，一打就好幾天。我為了制止學(xué)生間打仗，一連幾天中午不休息，找他談心，他卻一言不發(fā)。一天，他終于說(shuō)話(huà)了：“老師，您別費(fèi)心了，休息吧，我就這樣了，打仗打慣了，生來(lái)就好動(dòng)手，改不了了，小學(xué)畢業(yè)我就不念了，你別管我了?！甭?tīng)了他的話(huà)，我當(dāng)時(shí)動(dòng)情的說(shuō)：“你我就像姐弟一樣，我能看著自己的弟弟打仗，早晚有一天把人打成殘疾或者自己進(jìn)監(jiān)獄，你說(shuō)，老師能不心疼嗎？”一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話(huà)，一回回苦口婆心的教育，使曲藝的野性有所收斂。我又因勢(shì)利導(dǎo)，讓曲藝參加校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，給他補(bǔ)課。他感冒、瀉肚有病時(shí)我給他拿藥，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。面對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我的耐心細(xì)致的教育，曲藝心中的堅(jiān)冰開(kāi)始融化了，逆反心理逐漸消除了。一次，他誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我體育好，想當(dāng)班級(jí)的體委，我保證把班級(jí)的體育抓好！”聽(tīng)了曲藝的話(huà)，我笑了，是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑。孩子的心不正像一棵幼苗，時(shí)時(shí)需要我們?nèi)リP(guān)愛(ài)他，培植他嗎？我也正是用我的言行感染著我的學(xué)生們。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)換來(lái)了學(xué)生的尊敬。在學(xué)校的年度考核中，始終名列榜首，年年被評(píng)為“最受歡迎的教師。”
我無(wú)論在哪兒任教，不管接到什么班，班級(jí)的人數(shù)多少，我都充分了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。不讓班?jí)的每個(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現(xiàn)這些屯里學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識(shí)低，疏忽了對(duì)孩子的教育和關(guān)心。個(gè)別學(xué)生心情憂(yōu)郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問(wèn)題。有一次，一個(gè)平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生來(lái)到學(xué)校，見(jiàn)到我就放聲大哭，原她的父親不想讓她再上學(xué)，這是一個(gè)特殊的孩子，母親在她兩個(gè)月時(shí)就跑了，現(xiàn)在只有父親一個(gè)人帶著她和哥哥生活。面對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的呼喚，我的心再也不能平靜，我利用休息時(shí)間常去家訪(fǎng)，以己為例，現(xiàn)身說(shuō)法，勸解家長(zhǎng)。他卻說(shuō)什么女孩長(zhǎng)大就出嫁了，能聘到幾萬(wàn)多元錢(qián)，現(xiàn)在上學(xué)還得花錢(qián)，將來(lái)掙錢(qián)也不一定給他們花?；ㄟ@些錢(qián)供她上學(xué)，還不如給兒子留著，長(zhǎng)大成家用，你就是說(shuō)破了天，請(qǐng)?zhí)焱趵献觼?lái)，我也不會(huì)讓她上學(xué)的等等各種歪理。望著孩子渴望求知的眼神，我沒(méi)有放棄，可怕的是我去的次數(shù)多了，家長(zhǎng)也煩了，放狗嚇唬我。第二天，又出現(xiàn)在他們家門(mén)口。家長(zhǎng)見(jiàn)我還是堅(jiān)持著，在屋里屋外走了二、三回，用手指著我說(shuō)：“馮老師，我這個(gè)人就夠犟的，你比我還犟，你比天王老子還厲害,我服了你了，沒(méi)啥可說(shuō)的。” 終于，我的.真誠(chéng)打動(dòng)了他，叫她的女兒背上書(shū)包來(lái)上學(xué)了。孩子到學(xué)校一看到我就撲到我的懷里哭了，我也哭了，我想農(nóng)民的孩子上學(xué)太難了，農(nóng)民的和孩子想要飛出去太難了！我盡自己的能力對(duì)她進(jìn)行資助，現(xiàn)在這名學(xué)生已經(jīng)上中學(xué)四年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)內(nèi)名列前茅。就在許多與這類(lèi)似的點(diǎn)滴小事中，學(xué)生們和他們的父母漸漸對(duì)我產(chǎn)生了親近與依賴(lài)之情，有了心里話(huà)也向我訴說(shuō)，因?yàn)橄矚g我而開(kāi)始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)學(xué)生的父母曾經(jīng)這樣說(shuō)：“馮老師是我們兒子的教師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個(gè)有責(zé)任感的父
母?！蔽野迪聸Q心，只要有百分之一的希望，我就要付出百分之百的努力。只要我當(dāng)這個(gè)班主任，就要一個(gè)學(xué)生也不缺，一個(gè)都不少。我不能保證讓每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)，但是我要讓每一個(gè)農(nóng)村的娃娃都能接受教育，都能在我愛(ài)的教育中成為堂堂正正的大寫(xiě)的人。是愛(ài)，是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，是對(duì)每一個(gè)如花孩子的愛(ài)，讓我用心澆灌著每一個(gè)學(xué)生，做到愛(ài)之有理、愛(ài)之有格、愛(ài)之有方、愛(ài)之有效。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以任何教育中的難題在我這都不是問(wèn)題了。
在課堂教學(xué)的改革上，我起了帶頭人的作用，首先帶領(lǐng)我校教師實(shí)行電子備課，充分利用網(wǎng)上資源指導(dǎo)教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，并為每一位教師申請(qǐng)了uc號(hào)，學(xué)著進(jìn)行網(wǎng)上教研，在網(wǎng)上聽(tīng)專(zhuān)家的講課。我每學(xué)期都在鄉(xiāng)里做新課改示范課。多次參加全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)比賽，都獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，在全市教師綜合素質(zhì)大賽中獲得全能一等獎(jiǎng)。由于我積極參加基礎(chǔ)教育課程改革，工作業(yè)績(jī)突出被評(píng)為省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手，我參加了首屆班主任專(zhuān)業(yè)能力大賽，獲得全__市特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并將代表__市參加全省的比賽。
三、師愛(ài)永恒，收獲未來(lái)
在當(dāng)班主任的日子里，我不僅在播種著知識(shí)和愛(ài)，同時(shí)也在加倍地收獲著感動(dòng)和幸福。孩子們一次次用他們真誠(chéng)的目光、天真可愛(ài)的笑容感動(dòng)著我。為了老師的一句“勞動(dòng)應(yīng)該不怕臟不怕累”，他們竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗戶(hù)玻璃就這樣被他們擦得干干凈凈；為了老師的一句“好孩子不能缺作業(yè)”，高潤(rùn)菊同學(xué)竟然能夠在右手骨折的情況下，用左手一絲不茍地完成作業(yè)；為了老師的一句“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上應(yīng)該做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”，竇樂(lè)同學(xué)竟然能夠拖著跌倒時(shí)嚴(yán)重擦傷的腿，一連參加了跑步、跳遠(yuǎn)、鉛球三項(xiàng)比賽，鮮血就這樣一滴一滴染紅了他潔白的球鞋……為了老師的微笑，他們那么努力，雖然他們還在不斷地犯錯(cuò)誤，雖然他們還有許多缺點(diǎn)，但他們真的是一天比一天有進(jìn)步。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班集體。我本人今年又被評(píng)為全省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。我是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，把自己的青春和愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給農(nóng)村的教育事業(yè)，工作中取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)給了我很多的榮譽(yù)。在從教的十幾年里曾多次被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，__年又被評(píng)為_(kāi)_市優(yōu)秀青年教師。__年被評(píng)為全市模范教師和全市百名先進(jìn)教師。
師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，一個(gè)簡(jiǎn)單的愛(ài)字，它蘊(yùn)涵著你為所有學(xué)生所做的一切事。我相信，在座的各位老師也一定會(huì)有同樣的感受，同樣的心情，讓我們用愛(ài)心去耕耘好這片沃土，把愛(ài)灑進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田，為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的童年，讓我們共同走進(jìn)“接天蓮葉無(wú)窮碧”的教育天地，去感受“映日荷花別樣紅”的幸福！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《教師責(zé)任》
說(shuō)起師德，很多人都會(huì)提到一個(gè)字：愛(ài)！但是作為教師，大部分人都會(huì)有這樣的感覺(jué)：去愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易，而對(duì)調(diào)皮搗蛋讓老師頭疼的學(xué)生，就不容易愛(ài)得起來(lái)了。我不禁有這樣一個(gè)困惑：我們的愛(ài)是需要孩子們拿成績(jī)來(lái)等價(jià)交換的嗎？如果不是，那么，我們時(shí)刻說(shuō)著的師生之愛(ài)又是什么？
整個(gè)20__年，我都在花精力和金錢(qián)學(xué)習(xí)親子教育和家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。親子教育中有這樣一個(gè)核心理念：父母給與孩子的愛(ài)不是以父母付出多少來(lái)衡量，而是以孩子感受到多少來(lái)衡量。如果孩子感受不到愛(ài)甚至覺(jué)得爸爸媽媽討厭自己，那不管他們?cè)趺礃悠幢M全力去付出，都是枉然。其實(shí)，學(xué)校教育也是一樣的。
有一群高年級(jí)的學(xué)生被問(wèn)道：當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校惹麻煩時(shí)，通常會(huì)發(fā)生什么？孩子們的回答五花八門(mén)，包括老師沖自己大喊大叫、罰站、額外的作業(yè)、長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教、為了他們難堪而請(qǐng)家長(zhǎng)到校、回家挨揍等等。然后學(xué)生又被問(wèn)到：“老師們的這些干預(yù)措施有沒(méi)有幫助你們感覺(jué)到愛(ài)、關(guān)心，你們又是否愿意積極合作呢？”他們都笑著回答：“你覺(jué)得呢？”調(diào)查者繼續(xù)問(wèn)：“如果這些方法都沒(méi)有幫助，你們認(rèn)為他們?yōu)槭裁匆@么做呢？”有些同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)樗麄兿矚g這樣運(yùn)用他們手上的權(quán)力?！闭{(diào)查者又問(wèn)：“你們不覺(jué)得他們這樣做是因?yàn)殛P(guān)心你們，并且?guī)椭銈冏龅酶脝?？”孩子們大笑了起?lái)。
之后又采訪(fǎng)了這群孩子的老師們，當(dāng)老師們被問(wèn)到：“你愛(ài)你的學(xué)生嗎？”幾乎所有的老師都舉了手，猜猜怎么樣？大多數(shù)老師都相信孩子們一定能感受到老師的愛(ài)，遺憾的是，孩子們能感覺(jué)到的微乎其微，他們往往相信，老師愛(ài)的只是成績(jī)而已。
德國(guó)心理學(xué)家阿德勒說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：教育的神圣責(zé)任，就是要確保沒(méi)有一個(gè)孩子對(duì)學(xué)校喪失信心，還要讓那些已經(jīng)喪失信心的孩子通過(guò)學(xué)校和老師重拾自信，因?yàn)?，只有?dāng)孩子對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，教育才會(huì)變得可能！而這一切，不是由一張考卷和一份成績(jī)單就能夠達(dá)到的。成績(jī)是一把標(biāo)尺，他量得出學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，卻量不出戰(zhàn)勝困難的勇氣；他量得出學(xué)習(xí)效率的高低，卻量不出自我管理的意志；他量得出學(xué)習(xí)效果，卻量不出目標(biāo)動(dòng)力；他量得出知識(shí)的多少，卻量不出內(nèi)心的力量。而這些量不出的后者，往往決定孩子是否能感到被關(guān)愛(ài)，也是這些量不出的后者，決定了孩子們走出學(xué)校后的人生之路。
尊敬的各位評(píng)委，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：
大家好！
能夠站在這個(gè)地方，來(lái)演說(shuō)“保持員的先進(jìn)性，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”。
有這樣一首詩(shī)，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我，對(duì)教師的'含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。在這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神，教師的職業(yè)無(wú)尚榮光！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野，我更是無(wú)比的自豪，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)。在這里，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事。
在__的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞，在那兒一干就是30多年的一位員，一位村主任教師——楊__。青年時(shí)，由于家庭的愚昧，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的 平凡與普通?？删驮谒母派?，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村，茁壯成長(zhǎng)！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了。知道他的人都說(shuō)他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡?！弊屛覀儚倪@幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧！
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑?，我不是未?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師，我怨于自己的奉獻(xiàn)，我是一個(gè)老師，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)。我驕傲，我是一個(gè)老師！
這就是這位“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師。
20__年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn)，他們的形象與“清貧” 絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃，更大，他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取。貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，富足中奮而思進(jìn)的城市教師，們的精神同樣高貴。
作為教師，他們無(wú)悔自己的選擇，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)！同仁們，朋友們，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光！
謝謝大家！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
懷著無(wú)比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞；高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú)；碧海因?yàn)橛辛唆~(yú)兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然；而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書(shū)，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗！
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說(shuō)，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸保弧耙尾∫驳玫鹊綄W(xué)生放假”；“我備好了棺材與時(shí)間賽跑！”多么感人的話(huà)語(yǔ)，還有什么比這更美的嗎？他這一撐就是18年啊！在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說(shuō)，“孤獨(dú)最美！我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒(méi)有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥(niǎo)。”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說(shuō)，“我長(zhǎng)得不美！”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來(lái)的錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)生活、學(xué)習(xí)用品；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái)；曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把最好的教育給了鄉(xiāng)村的孩子。
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
若要有人問(wèn)，“世界上什么職業(yè)最美”？我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡！教師工作沒(méi)有轟轟烈烈的輝煌，只寫(xiě)滿(mǎn)了簡(jiǎn)單而又平凡的愛(ài)。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽；輔導(dǎo)、家訪(fǎng)，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)的微笑最美”？我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心；若要有人問(wèn)，“世界上誰(shuí)最美”？我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”；若要有人問(wèn)我，“哪種教師最美”？我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”！
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來(lái)暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過(guò)的痕跡。是?。∴l(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè)；鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒(méi)做；鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛(ài)，一份汗水，一份真情，換來(lái)的是鄉(xiāng)村孩子們的未來(lái)和祖國(guó)的明天。
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)：“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，但我已飛過(guò)！”因?yàn)橹灰且欢浠ǎ鸵欢ň`放過(guò)美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無(wú)語(yǔ)，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重！學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美！鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧！
謝謝大家！我的演講完畢了！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結(jié)合自己18年來(lái)的工作經(jīng)歷，與大家分享一些心得體會(huì)。
有位教育學(xué)家說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育好孩子?！蔽曳钸@句話(huà)為座右銘，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有幫助的老師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。
要成為這樣的老師，首先要充滿(mǎn)愛(ài)心，要熱愛(ài)學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私地奉獻(xiàn)。這種愛(ài)，不存在“偏愛(ài)”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然，我對(duì)學(xué)生的.愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。
有愛(ài)，才能做好工作;有愛(ài)，才能成就事業(yè);有愛(ài)的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。
有了愛(ài)心這個(gè)前提，再去做工作，就順心多了。我做了十來(lái)年的班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中，與其說(shuō)是我教會(huì)了學(xué)生做人，不如說(shuō)是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過(guò)作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí)，都會(huì)寫(xiě)上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話(huà)，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單、針對(duì)性強(qiáng)，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受。方式二，通過(guò)面談。一個(gè)學(xué)期我爭(zhēng)取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話(huà)，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過(guò)，在找學(xué)生面談之前，我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備，做到談話(huà)要有目標(biāo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對(duì)勁時(shí)，我會(huì)格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，了解他的家庭情況，然后帶著他的問(wèn)題和對(duì)他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺(jué)到我確實(shí)是想幫助他，確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間，很多時(shí)候，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí)，她們會(huì)禁不住流淚，我也鼻子酸酸的;盡管有一點(diǎn)累，但我覺(jué)得很踏實(shí)、很幸福，學(xué)生的問(wèn)題總算找到了，能夠解決了!
當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說(shuō)，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認(rèn)同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。
我認(rèn)為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動(dòng)了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力。
做最好的自己，還要不斷地充實(shí)自己，決不讓自己虛度光陰。踏實(shí)的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，等等，這些都是對(duì)新時(shí)代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn)。我就抽時(shí)間多看一看跟語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的雜志，一方面積累教學(xué)素材，另一方面通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，為自己的教學(xué)所用;為了做好班主任，我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教外，還買(mǎi)來(lái)與之相關(guān)的書(shū)籍去閱讀。18年來(lái)，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖，感受著學(xué)生帶給我的快樂(lè)。作為教師，我覺(jué)得很滿(mǎn)足、很幸福!
最后，謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問(wèn)；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛(ài)！”
愛(ài)，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛(ài)我，我愛(ài)他。教師只有熱愛(ài)孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛(ài)的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說(shuō)：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說(shuō)：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說(shuō)，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)：“老師是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂(lè)？它能給我們教師帶來(lái)幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂(lè)的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿(mǎn)足。
除了師德，我們不得不提到師愛(ài)。作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。師愛(ài)是學(xué)生樹(shù)立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛(ài)，教師的愛(ài)能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來(lái)，教師的愛(ài)能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說(shuō)：“沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
謝謝！我的演講完畢。
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
大家好！
我演講的題目是《師德在傳承，師愛(ài)在繼續(xù)》。
有人說(shuō)：教師是園丁，而你比園丁更辛勤；有人說(shuō)你是蠟燭，你比蠟燭燃燒的更徹底；有人說(shuō)你是春蠶，你比春蠶更孜孜不倦；有人說(shuō)你是白楊，你默默無(wú)聞的樹(shù)立在祖國(guó)的最東方！
我們學(xué)校就有這樣一位優(yōu)秀的教師，從94年工作至今已整整
18年，他幾乎每天都是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)。他的眼中心中全是學(xué)生，他愛(ài)生如子而學(xué)生也是敬他如父。記得他又一次從理發(fā)店里蹣跚走出，滿(mǎn)頭斑白的頭發(fā)已染成了黑色。他微笑著說(shuō)：“我要用更年輕的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生們”。然而看著他那臉上的皺紋也許你會(huì)想：他已過(guò)五十了吧。但你可知他真實(shí)的年齡僅僅四十?。∈鞘裁醋屨祲涯甑乃^發(fā)斑白？是什么讓歲月的刻刀早早的`再他臉上刻上皺花？是師德！是師愛(ài)！然而在我們?nèi)?，像這樣默默無(wú)聞全心奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師何止他一人？
也許他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而他們卻有腳踏實(shí)地的精神；也許他們沒(méi)有地動(dòng)山搖的豪言，然而他們卻有滴水穿石的信念！師德在傳承，師愛(ài)在繼續(xù)！看吧！陳老師放棄自己周末休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)困生補(bǔ)課；陶老師在寒冬里頂著風(fēng)雪送學(xué)生回家；鄭老師當(dāng)?shù)弥⌒Ｉ驗(yàn)楸蛔颖《鰰r(shí)，趕忙從家里抱來(lái)被子，把溫暖送給了學(xué)生...想起這一樁樁事跡，又怎能不讓我肅然起敬呢？
這些都是在貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中思而奮進(jìn)的農(nóng)村教師們！正是這些默默無(wú)聞的無(wú)名英雄們推動(dòng)著教育事業(yè)的不斷前進(jìn)！在龐大的教師隊(duì)伍中，先進(jìn)典型不過(guò)鳳毛麟角，可以說(shuō)，這些優(yōu)秀教師不是教師中的典型，而是我們所有教師們的真實(shí)寫(xiě)照！
陶行知先生說(shuō)的好：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。這正是我們的教師?。∥覒c幸自己選擇了教師這個(gè)職業(yè)，這個(gè)平凡而神圣的稱(chēng)號(hào)！我滿(mǎn)懷激情，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著教育人的神圣工作；我信心十足，因?yàn)槲覀兊墓ぷ髡诒粴v史所認(rèn)可；我幸福欣慰，因?yàn)槲业睦硐朐谔依罘曳贾械玫缴A！
如果再給我一次重新選擇職業(yè)的機(jī)會(huì)，我仍然會(huì)選擇我心中最神圣，最崇高的職業(yè)——教師！
我堅(jiān)信師德在傳承，師愛(ài)在繼續(xù)！
謝謝！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
站在這里，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣X(jué)得自已就是一名幸福的教師，立于腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對(duì)靈魂教育的追求，與我的學(xué)生們一起奏響著幸福的生活樂(lè)章。
德國(guó)的教育家雅斯貝爾斯說(shuō)：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識(shí)的一種堆積?！比缃?，教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導(dǎo)，唯獨(dú)缺少“靈魂”，缺少那種生命對(duì)生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認(rèn)為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行心靈的一種改善，它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧，當(dāng)這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí)，就會(huì)變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨(dú)特的“幸?！?，將會(huì)緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級(jí)里，有這樣的一名學(xué)生，由于父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創(chuàng)傷，母親的離開(kāi)，使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂，也造成了經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊，偷走了同事三百多元錢(qián)，許多老師認(rèn)為：“學(xué)校必須嚴(yán)肅處理這件事情！”，“這樣的孩子無(wú)藥可救！”面對(duì)這樣的情況，身為班主任的我，心里矛盾極了，嚴(yán)懲他，會(huì)不會(huì)給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他，以后他還能不能再犯此類(lèi)錯(cuò)誤。就在這時(shí)，他的父親來(lái)了，得知他的在校表現(xiàn)之后，憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi)：“跳！你就從這跳下去算了！”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了！”面對(duì)父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長(zhǎng)怎能教育好孩子？簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題？如果他一再墮落下去，將來(lái)會(huì)變成什么樣呢？想到這里，我毅然請(qǐng)求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，并讓他保證從此不再犯這種錯(cuò)誤。從這以后，我總是找他促膝長(zhǎng)談，督促他努力學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得熱情開(kāi)朗，變得積極向上。
中秋節(jié)的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫(xiě)道：“老師，您放心吧，我一定會(huì)努力?！碑?dāng)我在班級(jí)中巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè)非比尋常，它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟，我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈，我暗暗地在心里對(duì)自已說(shuō)：我是幸福的！
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心老師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，但是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自已的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起自已的教育博客，開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示，我就會(huì)及時(shí)形成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內(nèi)容講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的快樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，要開(kāi)啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從自已手里培養(yǎng)出來(lái)的人快樂(lè)地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的快樂(lè)，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！謝謝大家！