教育家是具有實踐教育理論和思想教育理念的教育者,有著德育和美育相結(jié)合的思想,那么弘揚教育家精神的演講稿怎么寫呢?以下是小編準備的一些弘揚教育家精神的演講稿,僅供參考。
親愛的老師們、同學們:
九月金秋,這是一個收獲的季節(jié),是一個感恩的季節(jié),更是一個屬于教師的季節(jié)。再過三天,我們將迎來中華人民共和國第__個教師節(jié)。
教師節(jié)——這是一個令人激動而神圣的日子,因為教師節(jié)不僅僅贊美教師,更重要的是,她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。作為一名教師,我為自己能從事這種光榮的,可以傳遞未來的職業(yè)而自豪,也將為自己的追求畢生不悔。
教師,一個普通的名字,但是對于我們?nèi)碌拇瘸侵袑W而言,這個名字卻顯得格外的厚重:為了我們大家能順利地進入新學校,籌建辦的幾位老師沒日沒夜地工作在慈城中學的工地上,整整一年,三百多個日日夜夜,不辭操勞;為了不使我們今年軍訓發(fā)生意外,童愛芳老師帶領(lǐng)我們的年輕教師吃住在學校,整整四天,對于很多年輕人而言可能不值一提,但對于一個有家室的人而言,她是家的半過天,她是一位妻子,更是一位母親,這需要作出多大的犧牲!
為了不影響教學進度,__年__月__日班的英語老師——賀鳳英老師,帶病堅持上班,而她的主治醫(yī)生的建議是你必須住院治療,她卻說:我每天半天來醫(yī)院掛點滴,還有半天可到學校上課,同學們,當你看到賀老師拖著疲憊的身體到教室上課時,你可曾想到她要忍受著多大的痛苦嗎?為了加強住校學生管理,當學校要召一批夜班班主任時,吳聯(lián)明、董樸等老師主動請嬰,他們這個主動報名意味著什么,意味著將是自己的二十四小時全部交給了學校,等等,象這樣讓人動容的點點滴滴還有很多很多,他們,就是我們慈城中學最可愛的人!他們就是我們慈城中學的希望之所在,無論結(jié)果如何,至少他們給了我們一份感動!
遙想去年,在汶川特大地震中,老師用殘酷的事實踐行了一個教師的師魂,當一切都要來的時候,人民教師,惟有用肩膀,將生還的希望留給學生,無怨無悔……然而浩劫式的汶川大地震讓人們知道,在中國,教師的肩膀還是挑起學生困難的地方,教師的懷抱還是最溫暖最安全的地方,教師的愛,還是滿滿地貫注在學生的身上……
過去了,整整過去一年多了,我們已經(jīng)不忍回顧,但卻必須銘記。因為,這些可敬可愛的'人民教師在用他們的生命換取另一個生命的延續(xù),在用他們的精神鼓勵另一個生命的繼續(xù)。他們給了我們永遠無法忘卻的記憶,有我們無法抹去的悲傷,他們用鮮血和生命鑄就了不朽的豐碑,他們用最無私的愛給了人們對生的希望,他們用感人的事跡潛移默化的影響著一代代即將步入社會的學生們對人生的選擇;他們,詮釋了愛與責任的師德靈魂,詮釋了中華民族面對困難不屈的精神!在教師節(jié)即將來臨之際,讓我們一起用最虔誠的心向這些在地震中死去的老師們致敬。
同學們,當我們想到這些時,你是否也想起了在你生命中出現(xiàn)過的老師們?擁有一顆感恩的心,我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,我們會珍惜現(xiàn)在。相信同學們會用多姿多彩的想法,會為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,賦予更豐富的內(nèi)涵!
尊敬的各位老師,親愛的同學們:
大家好!
能夠在這樣一個特殊節(jié)日里和大家分享我的感受,我倍感榮幸。今天是教師節(jié),一個專屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節(jié)日。請不要吝嗇你們的雙手,讓我們用最熱烈的掌聲來表示對所有教師的敬意和祝福吧!
那些年,當我還是學生的時候,我的老師常常對我說,你要好好學習,長大了才會有出息,有成就。如今我也長大了,成為了一名教師,我才慢慢領(lǐng)悟
“好好學習”這四個字的語重心長。有人說,做教師很累,做教師會常常受氣,更有人說,做教師一生平淡,這我不敢做出定論。但是,我敢肯定的是,每一位教師,每一位做教育的工作者,都是真心希望我們每一位同學能夠真正成為社會的棟梁,成為國家的人才。沒有新生代的你們,我們的祖國就沒有未來,甚至,整個世界也沒有未來。
回到那句“好好學習”,那意義就可想而知了。好好學習,到底要學什么?那就是學做人,學知識,學技能,學獨立生存。當你擁有這一切的時候,你就是棟梁,你就是人才。剛才說到做老師累,做老師受氣,我想說,如果我們每一位學生都能拿出自己學習的勁頭來,拿出自己克服學習困難的勇氣來,拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來,那將會是給我們每位老師最感動的禮物,也是這個社會最想看到的勃然向上的新力量。
而剛才我所說的那些青春力量,在你們身上,我也看到了。當我看到那些努力學習的你們,看到在籃球場上揮灑汗水的你們,看到為著友誼而擁抱的你們,看到為成功而流出眼淚的你們,我又一次真正理解青春這個詞。和你們在一起學習,一起玩耍,一起哭一起笑,讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時候哭起來是最痛的,但是笑起來的時候也是最開懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛的同學身上,和你們一起度過這段青蔥歲月,一起為著心里最初的夢想而奮力追逐。
不過,時間從來都是不會停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車,同學們,你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來,放飛到那個當你發(fā)須花白的時候。如果再往回頭看,你希望在你風華正茂之時都做些什么?是成天無所事事,還是勤勤懇懇的學習?一個在左手,一個在右手,你想丟棄哪個,想緊握哪個,權(quán)利,完全在你手心里頭。
最后,再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師,祝愿你們在新的學年里,工作順利,心想事成。也祝愿我們的同學,希望你們能夠在新的學期里有新的目標。為著你們的目標努力的吧,成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿著活力,充滿著濃濃的師生情,充滿著我們?nèi)w,師生的歡聲笑語。謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們:
大家好!
教師的偉大正在于愛與責任感。愛與責任是師德的靈魂,沒有愛就沒有教育,沒有責任就辦不好教育。托爾斯泰說,如果教師愛自己的事業(yè)的話,那他就會成為一個優(yōu)秀的教師;如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學生結(jié)合起來的話,那他就是一個完美的教師了。
一、愛是師德之魂,沒有愛就沒有教育,教育事業(yè)是愛的事業(yè),教師職業(yè)是愛的職業(yè)。教師工作是平凡的,是由每天點點滴滴的平凡的事情組成。是責任,促使我們完成每一天、每一件平凡的工作。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到,即愛心、耐心、細心,無論在生活上還是學習上,時時刻刻關(guān)愛學生,特別對那些學習特困生,更是要特別的愛給特別的你,對學生要有耐心,對學生的細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
二、積極進取,樹立活到老,學到老的信念。現(xiàn)在是信息技術(shù)高度發(fā)展的時代,這就向老師提出更高的.要求。教師要抱著高度負責的精神,不斷求學,努力提高自身素質(zhì),才能教好每位學生。
三、以身作則。古語有云:德高為師,身正為范。教師的一言一行,學生都喜歡模仿,將會對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,給學生帶來一生的影響。因此,教師一定要時時處處為學生做榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。高度負責,嚴于律己,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,樹立一切為學生服務的思想。我們要用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。給孩子以真心,讓他們的生活煥發(fā)出光彩。在教師崗位上,我注定平凡一生,但我愿做一顆小小的鋪路石,愿做一只裝滿希望的小船,并帶上我無聲的諾言讓愛與責任伴我遠航!
大家好!
又是一個秋來到,又是一年教師節(jié),像往常一樣,我又收到了眾多學生的一串串祝福。我知道其中飽含著同學們純真的情意,有的在賀卡上寫道:老師媽媽,您辛苦了!如果一滴水代表一個祝福,我們愿送老師一個東海;如果一顆星代表一份快樂,我們愿送老師一條銀河;如果一棵樹代表一縷思念,我們愿送老師一片森林。有的同學送來一束色彩明麗的鮮花,盡管是他們用彩紙扎的,但一看到它,你會感到內(nèi)心無比溫暖,你會覺得眼前充滿陽光。
靜靜地坐在書桌前,我思緒萬千:
去年九月份,我校初一年級招了四個班,學校讓我擔任班的班主任??赡苁俏铱h級教學能手的“名氣”,也可能是我人緣好好,班內(nèi)一下子擠進了71名學生。這么大的班容量,無疑給班級管理帶來諸多困難。開學沒幾天,就有幾個學生的零用錢不翼而飛。面對這一起起“無頭案”,我絞盡腦汁追查,絲毫不見頭緒。就在束手無策時,我仍下決心不讓那幾位學生自己承擔損失。在班會上,我向受損的幾位同學鞠躬道歉,說發(fā)生這樣的事主要是老師管理無方。拿走錢的同學可能是以前養(yǎng)的壞習慣,可能已經(jīng)把錢花光,我愿替他們還了這筆債。我的“驚人”之舉,我寬容的愛,驅(qū)走了學生心中的陰霾,驅(qū)走了班里的壞習氣。從那以后,班里再也沒有丟過財物。
一波剛平,一波又起。由于我班調(diào)皮的男生較多,兩個月后,上早操遲到、早退的現(xiàn)象時有發(fā)生,個別學生甚至有曠課的跡象。通過學習中學生守則、校規(guī)校紀,經(jīng)過曉之于理,動之于情的座談,仍有幾個學生舊習不改,真讓人心力交瘁??酂o應對之策時,我猛然想到“明修棧道暗度陳倉”這條妙計。當時正值寒冬,學校水房的熱水供不應求。我就利用課余時間,一面為學生燒開水,一面教他們普通話,還贈送他們課外書刊,送給幾個女生衣服穿。路遙知馬力,日久見人心。盡管我累得腰酸背痛,盡管只是一些不起眼的小事,但在滴水成冰的季節(jié),同學們已經(jīng)感受到我傳遞給他們的溫暖。就這樣,“杯水釋兵權(quán)”,班里違規(guī)違紀的人越來越少,勤奮學習的人越來越多。
期末統(tǒng)考,我班學生分別名列年級第一名、第三名,我所代語文學科在學區(qū)也名列前茅。侯同學還在學區(qū)演講賽中榮獲一等獎,今年四月在縣教委組織的“八榮八恥”演講賽中榮獲三等獎。由此,我想到泰戈爾的話:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”我領(lǐng)悟到,真正的教育是水樣無痕的,這種不露痕跡的感動與激勵,才是教育的最高境界。
今年“七一”,我班學生要代表學校參加鎮(zhèn)政府組織的慶祝活動,六月上旬,我們就開始了大型舞蹈的排練。因為我是農(nóng)民的女兒,深知農(nóng)民的艱辛,所以為農(nóng)村孩子獻一份愛,出一份力,省一分錢,我義不容辭!為減輕同學們的經(jīng)濟負擔,我四處奔走借道具,借演出服裝……既要挖空心思編排舞蹈,又要竭盡全力迎接考試;在室內(nèi)上完語文課,再到室外上舞蹈課,一個月下來我整個人瘦了一圈兒。但沒讓學校請專業(yè)舞蹈老師,沒讓學生花一分錢。夏日炎炎,他們冒著暑熱堅持排練,我怎能讓他們出了力流了汗再花錢呢?演出圓滿成功了,升級考試語文成績?nèi)悦星懊瑢W生幸福地笑了,我愉快地笑了。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:
有這么一篇文章:一位教師發(fā)給即將畢業(yè)的學生們一份問卷調(diào)查,說:一個男的很愛一個女孩,可是有一天她出車禍了,面容被毀。問:這個男的會嫌棄這個女孩嗎?調(diào)查結(jié)果顯示85%的人認為會。再說:一個女的很愛一個男孩,這個男孩健康活潑,聰明大膽,可是有一天他摔斷了腿,問:這個女的還會一如既往地愛他嗎?調(diào)查結(jié)果顯示62%的人認為不會。
看到調(diào)查結(jié)果,老師微微地笑了,說:“可是我并沒有設(shè)定他們的關(guān)系,如果前者是父親,后果是母親呢?”對于這個問題,全班學生表達了一致的想法:100%的人認為他們會依然愛受到傷害的親人。這個老師又問:“除了父母,還有誰會也應該這樣無私地愛著別人呢?”聽到老師這樣問,全班立時陷入了沉思,結(jié)果90%的同學選擇了“老師”這個答案。
看到這篇文章的時候,我18歲,正在__接受一個即為師者的全面教育,三年中我學到了很多很多,那篇文章同樣給我上了重要一課,因為從中我知道了:做一個老師,一定要能給予學生最無私的愛,這樣才不負學生對老師心底的期盼,才不負那一聲深情的呼喚。
可是一個老師的愛到底是什么樣的呢?我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去?!碧K霍姆林斯基告訴我:“沒有愛就沒有教育?!卑吞貭柼嵝盐遥骸敖處煹膼凼堑蔚胃事?,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,即使冰凍了的感情也會消融?!濒斞赶壬歉嬲]我:“教育應植根于愛。”
圣人的話語時刻縈繞于我的心際,而生活中各位英雄老師們的感人事跡又時時地鞭策我。
同樣的,在我們身邊很多的老師都在兢兢業(yè)業(yè)地工作,用他們的汗水、心血呵護著那一朵朵嬌嫩的花朵,夯實祖國最基礎(chǔ)的奠基。他們用青春用歲月,甚至是用生命感動著世界,也感動著我,讓我真真切切地知道了一個老師的愛到底是什么?
她是最高尚的愛。她就像父母對孩子的愛一樣。雖然她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,可她卻把學生裝在心里。
她是最無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,她可以如潭千秋老師一樣舍生忘死去呵護自己的學生,也可以如__x老師一樣奮不顧身地拯救每一個孩子。更可以如任何一個老師一樣,在工作中,無論遇到什么困難與不理解,他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛。
她是最神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛。
年輕的我,把這種愛裝進了我的胸膛,也真真切切地把它灑落在我工作的每一個角落:學生感冒的時候,輕撫她的額頭,給她泡一包最溫暖的感冒藥;學生迷茫的時候,牽上她的小手,給她指引最理想的方向;學生痛苦的時候,撫摸她的頭發(fā),給她最溫柔的安慰;學生犯錯的時候,正視她的眼睛,給她最正確的引導;學生高興的時候,擁抱她的身軀,給她最溫馨的祝?!?/p>
猶記得在__小學執(zhí)教的時候,班上有一位姓鄒的學生,他家庭貧困……還有一位學生,學習優(yōu)秀,沉默少言……每次從中學門口經(jīng)過,看到以往的學生,他們與我熱情招呼時,我心里都會有流過一陣溫暖,特別是在某一天,車子停在中學門口時,有幾位以前的學生跑到了我面前,問我:“老師,你星期天會下來嗎?”我問他們?yōu)槭裁?,他們說:“星期天是你的`生日呀!你來我們給你過生日?!甭牭竭@樣的話語,心里的感動一涌而上,原來我的付出換來的這種惦記是多么幸福??!
六年的時光眨眼即逝,不斷的磨合、實踐、沉淀,換來一張張卡片,一聲聲問侯,一片片歡笑……我被不斷地感動也不斷地激勵著,這份愛是我真心付出的,這份職業(yè)是我真心選擇的。印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?!绷攘葞拙湓?,深刻地揭示了這愛的本質(zhì),如今,我更加知道,我的愛就應把寧靜的夜晚化作學生作業(yè)本上鮮艷的批語,就應讓學子們緊鎖的愁眉變成歡快的笑語,就應把一個個懵懂的少年塑造成祖國的棟梁。路漫漫其修遠兮,吾將上下天賜求索,在這路上,我將不斷地努力,讓愛灑下陣陣溫暖,讓這路一片陽光燦爛!
各位同仁,當你面對學生求和苦渴的眼睛時,當你目視孩子們天真可愛的面龐時,當你走上神圣的講臺時,你想到了什么?——民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來……毫無疑問,這些都是應該思索的。但此時此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周恩來總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻給祖國解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無數(shù)人心中的楷模!
撫摸時代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個字:奉獻!各位朋友,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。其實,奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無怨無悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉,是長年的流淌,是不計名利的付出。
我們的奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過:“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點光,不必等候炬火。”雖然時代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。
朋友們,奉獻是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光。
今天,我站在臺前進行“我選擇·我追求”的演講比賽,與其它教師相比,我可能沒什么可說的,一個代課教師,有什么追求?天下有那么多的路好選擇,可為何偏偏選擇這條路走呢?我不懂,但我后來仔細尋思,我找到了答案,其實,在我剛進師范時,我就選擇了這條路。雖然我是一個分配的落榜者,但我腳下有條選擇的路。因此,我今天演講的題目就定為“榜上無名,腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r,我們是意氣風發(fā),頭頂戴著絢麗的花環(huán),心中充滿了對未來的憧憬,但萬萬沒有想到的是,時代與我們開了玩笑,我們也好似成了自作多情之人,我們成了時代的落榜者。
心雖死,夢猶存??赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨兀俊蔽业膲艨赡芫褪窃趲煼对盒W躺鰜淼漠斀處煹淖涛栋?!我的許多同班同學畢業(yè)后都走上了生財之道,她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路,但我始終未能說服我自己。
我雖然沒有正式的教師稱號,沒有贏得心中美麗的花環(huán),但我是一個時代的青年,青年的青春應是閃光的,青年的青春應是精彩的。命運奪去了我青年閃光的信心,自己就不能再造一顆信心嗎?所以我堅持著腳下的路,默默的、無悔的。
抬頭看看遠山吧!凝重而肅穆的崇山峻嶺,并沒有因沉寂而心甘冷默,并沒有無人喝彩、無人光臨而死氣沉沉,而是以燦爛的鮮花向寂寞挑戰(zhàn),以蓬勃的生機對生命負責。所以我想:生命中的險惡沒有什么恐怖,生命中的冷漠沒有什么缺憾,生命中的高墻與埋沒無關(guān),關(guān)鍵是即使在始終無人注目的黑夜中,你可曾動情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月?!
我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章,里面主要講了一個古希臘故事,從這個故事中作者悟出:個人能透視自己的命運,掌握自己命運是件最不容易的事,但是更困難的則是把命運轉(zhuǎn)換成使命。我想:作為我更多地就應把失落的命運轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情,從古希臘神話我獲得了責任,于是我懂得了生活,懂得了做人本身,懂得了怎樣使青春閃光,怎樣使青春精彩。
人都有過惆悵與迷惘,這不要緊,只要你肯去尋找,尋找是為了解脫,也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾,那么“立身教育、奉獻教育”就是我人生苦覓的尋找,這就是我一個榜上無名者腳下所走的路。
在演講的最后,我借此機會感謝各位領(lǐng)導對我關(guān)懷與幫助,就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧:“后悔過去,不如奮斗將來”。
尊敬的各位評委,各位領(lǐng)導,年輕的朋友們:
大家好!
我叫__,來自__。
我演講的題目是:平凡的職業(yè),不平凡的人生
我是一名教師,一提起教師,有人就會說:“教師這個職業(yè)太平凡了?!?/p>
的確,教師是平凡的,普通的就象一顆小小的鋪路石,沒有水晶純凈,沒有寶石艷麗,更沒有鉆石那般光芒四射。我曾經(jīng)這樣想過:誰愿意,將自己的才華局限在那小小的三尺講臺?誰愿意,面對著一群懵懂的孩子日復一日地傳授著相同的知識?誰愿意,在一屆屆學生的迎來送走中看到自己的年華流逝?
感謝你,可親可敬的同行們,是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我答案:考取了碩士研究生,卻遠赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責任;用愛點燃知識的火把,扎根深山18年的懸崖小學支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅守和奉獻;在天崩地裂的一瞬間,奮不顧身保護學生的譚千秋告訴我無私和使命……
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”,從他們身上,我明白了“人類靈魂的工程師”的份量;從他們身上,我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵;從他們身上,我更明白了:一名教師就是一面旗幟,一個普通崗位就是一份責任。即使是在平凡的崗位上,也可以做出不平凡的業(yè)績。
一提起教師,有人還會說:“教師這個職業(yè)太輕松了?!?/p>
的確,在有些人眼里,教師一天到晚就那么幾節(jié)課,還有寒暑假可以休息,工資還在逐年提高……每每聽到這些,我只能一笑了之,十年的時光讓我對教師這個職業(yè)有了最本質(zhì)的了解,我明白,只有身處其中才最能體會這份工作的艱辛:面對新課改新理念提出的高標準嚴要求,面對知識更新、信息爆炸的新挑戰(zhàn),面對90后這代孩子的有思想有個性,面對部分家長的誤解和責難,我們只有捧出一顆真誠心,付出更多誠摯愛,真真切切,腳踏實地在平凡的崗位上默默耕耘,無私奉獻。
我曾經(jīng)為學生的年少不懂事苦惱過,為傾盡全力卻始終擋不住學生走向網(wǎng)吧的腳步傷心過,日復一日,年復一年,我也有過倦怠情緒:這就是我要的生活嗎?在這樣按部就班的工作中我的人生價值能得到體現(xiàn)嗎?
感謝你,可愛的孩子們,是你們求知若渴的眼神給了我無窮的力量;是你們純真善良的心靈給了我無數(shù)的感動,是你們青春飛揚的臉龐給了我無限的信心,因為有你們,我的心靈不再迷失方向;因為有你們,我的生活變得五彩斑斕......正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂也。”工作即使再苦再累,也是值得的。
一提到老師:有人就會說:“教師這個職業(yè)太清貧了?!?/p>
的確,當教師永遠也發(fā)不了財,可是我的銀行里有我無窮的財富,我的班集體就是我的銀行:我存入銀行一個微笑,就會有六十多個家庭從銀行支取出微笑;我存入銀行一份愛,他們將來撐起的社會就會從銀行取得無數(shù)的愛;如果我存入愛和能力,他們就會有能力使世界成為愛的世界。
朋友,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆熾熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛播灑著希望。遙想有一天,他們將來成了祖國的'光榮,就是我們最大的收獲,存起來,成就他們快樂的生活,取出時,就變成我們永遠的幸福。
感謝學生,他們讓我的心永遠年輕,感謝同行,他們指引了我前進的方向;感謝工作,它帶給了我無窮的快樂!
因為心存感激,我們才會懂得珍惜;因為心存感激,我們才會積極進取。在平凡普通的崗位上,我們雖然只是滄海一粟,但是,我們拼搏進取的實際行動必將為社會的不斷發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
是的,我所從事的事業(yè)很平凡,但能給無數(shù)家庭帶來希望;我所從事的職業(yè)很簡單,但能幫助無數(shù)學子成就夢想;我所從事的職業(yè)很清貧,但它能使我的祖國更加富強。
我愿堅守在這平凡的崗位上,去鑄就一個不平凡的人生。
尊敬的評委,親愛的老師:
大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂的學生》。
記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓上,培訓老師在結(jié)束時留給我們這樣一句話:如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。當時的我,聽得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱為幸福?;仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,有著冰火兩重天;原來,在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。
作為一名教師,我時刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學生因為自己的進步欣喜不已時,我感受到,這就是幸福的感覺;直到那一次,迎面走來的學生微笑著招呼,金老師,您好!,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學生因為我的榮譽而歡呼,我聽到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現(xiàn)了開啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
陶行知老先生說沒有愛就沒有教育,巴學園的小林老師說:世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻不會發(fā)現(xiàn)美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂,有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,教師的愛是教育事業(yè)中的陽光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實體會到作為一名教師的幸福。平等地去愛每一個學生,是我們教師的底線。教師的愛很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛很深沉,它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛后三分之一學生。因為我相信,只要給他們更多的愛,這些落單的小鳥就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個學生在登記完成績之后,跑來我辦公室,老師,送給您。我一驚,接過這把簡陋的小靠椅,翻過來一看,椅背后面居然寫著這樣一行字希望老師多休息。這個學生是典型的后三分之一,成績不說,就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表揚中,這個學生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級里女生出現(xiàn)了背人的游戲,這位學生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險,不要這樣做。聽著這幼稚的話語,我的心里溢滿了幸福的感覺。這樣的學生,還有哪個老師不愛,學生不喜歡呢?
其實,在我們的教學生活中,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學生,讓溫暖的感覺架起師生情感交流的平臺。早上到校,微笑著走進教室和學生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學生,親切地回應學生的問候您好!我不會忘記那篇日記,學生寫到:早上來校時的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺很厭煩,交作業(yè)時又把衣服弄臟了,感覺什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣。當時的我只是無意的向她微笑,可是在學生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn),微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現(xiàn),僅僅一個微笑也能讓我走近學生。
走近學生,我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學生,用寬容去打動學生,為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學生在畢業(yè)典禮上講的一段話:小學六年,我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學,而是我的老師。她很普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會到我的情緒??鞓窌r,她和我一起分享;傷心時,她和我一起分擔;后悔時,她陪我一起分析。當我們的學生在教師這樣的感同身受的引導下成長,我們能不感到幸福嗎?
和諧的師生關(guān)系需要開啟師生雙方的心靈,李鎮(zhèn)西老師說以心靈贏得心靈。而興趣和愛好往往是通向心靈的捷徑。魏書生老師說,多一條愛好,就多一條同學生走在一起的道路。志趣相投的師生,怎能不彈奏出和諧的音符?培養(yǎng)學生和自己相同的愛好,認同學生的興趣,是我走進學生心靈的法寶。依稀還記得和學生一起談論馬小跳的場景,師生開懷暢談,在思維的火花中撞擊;依舊歷歷在目的是和學生爭搶著看新出爐的《人鴉》,師生同游文學海洋的經(jīng)歷,我不會忘記。親愛的老師們,師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路,就會遇上慶典,愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師,教快樂的學生。
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師:
大家好!
我是崇陽四小的黃瓊。今天,我演講的題目是——愛在點滴,今生無悔!
冰心老人曾告訴過我們:“有了愛,便有了一切;有了愛,才有教育的先機。”我們既然選擇了教育,當了教師,就擁有了一份愛的藝術(shù),那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲!”
十四年前,我懷揣著美麗的夢想,踏上這條充滿希望的教育之旅。清晨,當黎明的曙光射進教室,我靜候在三尺講臺上,聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,那是天底下最動聽的樂章;黃昏,淋浴著夕陽的余輝,凝視著孩子們離校的背影,這就是祖國未來的希望!
十四年的風雨兼程,我找到了屬于自己的教育寶典———那就是一顆愛學生的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我們既要教學生知識,更要教育他們做人。當他們犯錯時,我會誠懇地指出;當他們情緒低落時,我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時,我會像媽媽去關(guān)愛;當他們遇到困難時,我會伸出熱情的手去幫助……我把愛鑲在他們的舉手投足間,嵌在他們的一顰一笑中,灑在他們的心靈里,讓他們重新?lián)P起生活的風帆。
今年的正月十五,當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,我班的王陽同學,卻承受著失去母親的悲痛,我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,更多的時候是對王陽充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆幼小的心呢?開學那天,他一如既往地來到學校,當我真正面對他時,我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,我說:“到老師跟前來,好嗎?”我牽著他的手,望著他那無助的眼神,那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他,“你知道嗎?你不在的這幾天,我們都很想你,同學們有很多知心話想對你說,你一定要堅強!你是男子漢!”幾句簡單的話,使他頓時淚如雨下。他哭著說:“會的,老師,同學們,我一定會堅強!”在以后的日子里,學習上我們時時關(guān)心他,生活中我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn):久違的陽光又一次回到他的臉上。
然而,工作并非一帆風順。班里淘氣任性、不求上進的學生有之;學習成績一落千丈、自暴自棄的學生有之,他們常常使我頭疼萬分,不知所措。我從不灰心,從不放棄,因為,我深知每一朵花都有盛開的理由,每一顆草都有泛綠的`時候。用愛去寬容他們,呵護他們,用愛去潤澤他們怒放的生命。我相信:野百合也有美麗的春天。
背負記憶的行囊,一路采擷他人的野果瓊漿,一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,讓我崇拜不已;大災面前,譚千秋老師那無悔的抉擇,用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,他是我們揮之不去的記憶。他們的精神如春風化雨般影響著我,更鞭策著我。是呀!既定目標,行無彷徨;既然選擇,就勇往直前。讓我們勇敢地去做綠葉的事業(yè)吧!讓“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”再一次釋放它的魅力,讓教師天底下最光輝的事業(yè),再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅信:一支粉筆,三尺講臺,一顆愛生如子,愛校如家的心,足以讓我的人生寫滿精彩!
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的領(lǐng)導,親愛的同事們:
大家下午好!
我今天站在這里參加“最美”教師競選演講,著實有些緊張,從外表上看——當一個美麗的教師對于我來說有點遙不可及,因為——我并不美麗!我很有自知之明,我的父母并沒有賦予我沉魚落雁、羞花閉月的美貌,也沒有小家碧玉的清秀動人,只能算是馬馬虎虎。雖說自己平時注意做到衣著端莊,可這并不能改變我不美麗的外表。不過,我初衷不改,既然我沒有天生麗質(zhì)的美麗,那就讓我通過自己不懈的追求去締造一種別樣的美麗。
__年我畢業(yè)于__師范,從__年到現(xiàn)在,__年的教師生涯,我當了__年的孩子王,當了__年的班主任。如果要問我當班主任的感受,我會笑著說:“累,煩,但很快樂!”
十幾年的實踐告訴我:愛是教師最美麗的語言。只要擁有一顆愛孩子的心就能變不會為會,變苦為樂,變平凡為高尚。擁有一顆愛孩子的心,我發(fā)現(xiàn)了孩子們的世界是多么的與眾不同,他們用自己特有的思維告訴我這個世界是多么的美麗。高爾基曾經(jīng)說過,“愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”以前畢業(yè)的學生我已經(jīng)漸漸記不起他們的名了,所以,我和大家分享的是我現(xiàn)在所帶班級帶給我的收獲與感動。
記得我上學期新接這個班時,每天面對天真無邪的孩子們的吵吵嚷嚷,我感到頭都大了,我的狀態(tài)很不好,也曾有過傷心,也灰心過,但是,我很快調(diào)整了自己的心態(tài),多從自己身上找原因,找問題,在最短的時間內(nèi)適應了新的工作,適應了我的學生們,也讓學生們更快的適應了我,我和學生一邊溝通,一邊學習。在我調(diào)整心態(tài)后,發(fā)現(xiàn)孩子們的吵吵嚷嚷也是一首首動人的樂曲,發(fā)現(xiàn)孩子們的笑臉是那樣的純真,孩子們的話語是那么的天真。我俯下身子和學生說話,寬容學生犯錯,耐心調(diào)解學生之間的矛盾,和顏悅色地和學生交談,漸漸地,我和學生上課配合得越來越默契,下課后圍在我身邊說笑的同學越來越多。
記得在上學期學習語文園地三時,其中讓學生認識“餃子”的“餃”,和學生記憶后,我隨口說了一句:老師最愛吃餃子。下課后,我班的__笑瞇瞇地走過來問我:“老師,你最愛吃餃子?”我摸著她的頭說“嗯!”誰知這個可愛的小女孩高興地說:“老師,我星期一給你帶餃子?!甭犃撕⒆拥脑?,我摸摸她的臉,說:“不用給老師帶,你吃就好了?!甭犃宋业脑挘⒆颖奶屯瑢W去外面玩去了。我也沒過多的再想這件事。誰知,又過了一個星期,正在帶隊上操的行進間,馬雨涵滿臉失望地說:“老師,我答應給你帶的餃子還沒帶?!蔽液荏@訝,課上我隨口說的一句話,竟在這個幼小的心靈里激起了一層細小的漣漪。這個可愛的孩子雖然沒有給我?guī)砜煽诘娘溩?,但是她給我?guī)砹烁袆印?/p>
就這樣,忙碌充實的上學期已經(jīng)遠去,我和學生的關(guān)系越來越和諧,看著學生一點點長大,一點點進步,幸福之感油然而生,我對這個班的孩子們也有了感情。我愛孩子們,我把我的心給了孩子們,我也收獲了很多。就在這學期剛開學的第三天早上,我匆匆忙忙地來到教室,發(fā)現(xiàn)電腦講桌右上角上放著一個白色塑料袋,里面裝著幾個包子和一杯粥。當時我也沒在意,放下我的包就開始檢查學生的值日情況,等所有的學生值日完畢坐到自己的座位上準備上課時,我提起塑料袋問:“這是誰的早點?”學生異口同聲地說:“__給你帶的?!蔽野阉芰洗拷亲勇劻寺?,然后夸張地說:“好香呀!”學生看到我這個動作,一下子都笑了。
看到學生笑了,我提著裝有愛心早點的塑料袋走到__跟前,摸了摸她胖乎乎的臉,說:“你的包子很香,不過,老師早上已經(jīng)在家里吃過早點了,你下課把這份早點吃了吧!不然,中午帶回去就不好吃了。老師謝謝你?!彼犃宋业脑捴刂氐攸c了點頭。隨后,我轉(zhuǎn)身走上講臺,高興地對學生說:“老師很高興,你們這么關(guān)心、體貼老師,有你們真好?!睂W生們臉上洋溢著燦爛的微笑。就這樣,一節(jié)課在我們的愛心早點開場白中開始了。這份愛心早點我雖然沒吃,但這份源于學生純真的心靈對我的愛就是對我最大的肯定,我覺得這一份美麗比天生的麗質(zhì)更珍貴。
我不想說在這三尺講臺上我所做的有多么驚天動地,但我做了一個班主任該做的的事情,在李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》這本書中有這樣一句話:認真工作著的人是美麗的。我每天認真而快樂地工作著,所以,我自豪地說:我是美麗的!我愿意以今天為新的起點,努力地把自己塑造成一個美麗的教師,繼續(xù)在這平凡的三尺講臺上辛勤耕耘,培育祖國的花朵。待到桃李滿園時,我相信那時的我會更美麗!
謝謝大家!
親愛的老師、同學們:
大家好!
能夠加入這所校園并和大家成為朋友是令人感到榮幸的事情,作為入職時間不長的老師能夠讓我意識到自身職責的重要性,畢竟教師職責本就容不得半點疏忽自然會通過努力做好教學工作,所以針對這學期教學工作的展開早已讓我做好了相應的準備,面對教學工作能夠讓我保持積極的心態(tài)并為了學生的成長著想,所以我希望能夠在以后的時間里和大家一起學習并得以成長。
作為新教師的我在步入校園以后自然會針對學生的成長做好準備,畢竟是初次和學生們進行接觸讓我意識到第一印象的重要性,所以我會積極做好備課工作并為了給學生們留下良好印象做好準備,我也是從學生時代成長到今天的地步自然能夠理解大家的心情,雖然此時還對能否教導好學生感到有些忐忑卻早已在內(nèi)心深處做好了準備,正如同學們在學生生活中信任老師一般也讓我對大家充滿了信心,而我也會在自己負責的科目上面做好準備并對不同學生的狀況進行具體分析。
我明白教學工作的完成需要付出不少努力才能夠起到顯著的效果,因此我也會在工作中注重與各位教師間的交流并針對教學工作的展開進行討論,事實上無論是思考方向的不同還是對教學工作的不同看法都能夠給自己帶來靈感,至少突破思維上的誤區(qū)以后想要做好教學工作還是比較簡單的,更何況還有不少學校工作人員的輔助自然讓我對這學期教學工作的展開增添了不少的`信心,當我成為教師就應該通過教學工作的很展開對學生負責自然不能夠存在任何懈怠。
我明白這學期的教學工作中存在著不少的挑戰(zhàn)等待著自己,無論是班級紀律管理還是學生的偏科問題都應該在教學工作中予以重視,而我也會通過行動上的努力證明自己不會辜負家長的那份信任,對我而言做好教學工作也是具備良好師德的表現(xiàn)自然得用心對待。針對目前的教學形式形勢還希望能夠和各位老師為了共同的目標而努力,這樣的話當學校整體教學水平有所提升的時候也能夠獲得不少的教學成果,總之我會用心提供從校領(lǐng)導的安排并認真完成這學期的教學任務。
已經(jīng)制定好教學目標的我不會在以后的教學工作中給大家添麻煩,雖然僅僅是名新教師卻對教學工作的展開做好了準備,真誠地希望在與大家共事的日子里能夠做好教學工作并為了學校的發(fā)展而努力。
謝謝大家!
各位領(lǐng)導、各位來賓:
大家好!
我演講的題目是——《責任傾注教育,奉獻追逐夢想》。
成為一名老師,是我孩提時代的夢。于是,在人生的十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學校的生活轉(zhuǎn)眼而過,懷著滿腔的熱情,帶著十足的干勁,我踏上了三尺講臺。一路走來,讓我明白:教育是太陽底下最光輝的事業(yè),而責任就是教育的光輝;教師是人類靈魂的工程師,而奉獻就是教師的靈魂。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中,青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺,中年教師無怨無悔地撲在工作上,老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導們嚴謹?shù)淖黠L、同事們敬業(yè)的精神,使我暗下決心:不追名譽,但求工作進步;不追利益,但求今生無悔。
如果說教育源于愛,那么它還基于一份責任。常有家長對我說:“老師,我們的話孩子不聽,他就聽你的?!边@是家長和學生對我的信任,更凝聚著厚重的責任。學高為師,身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己,時時處處做學生的表率。只有學而不厭,才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務學習,認真傾聽每一節(jié)公開課,并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學習還延伸到了網(wǎng)絡上,我開通自己的博客,鏈接志同道合者的博客,擠出時間上網(wǎng)進入名師的空間,汲取他們先進的理念,學習他們科學的方法,廣采他山之石,以此提高自己、完善自己,盡心盡力地教育好學生。
我愛學生,尤其關(guān)愛學困生,常常利用課余時間,陪他們聊天,打開他們的心扉,激發(fā)他們學習的興趣,再注入知識的清泉。我明白,在他們眼中,哪怕我只是朝他們微微一笑,摸摸他們的小腦袋,也會被看作是一種莫大的鼓勵和認可。我也是一個孩子的母親,可每天陪女兒的時間屈指可數(shù),每當看到小家伙粘著我卻又不能陪她時,我會非常心酸,但看到我的學生那燦爛的笑容,以及點滴的進步,我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責任,這是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的師愛精神。
如果把教育事業(yè)比作一棵大樹,那么奉獻就是它的枝干。20__年12月13日,我參加了教育局組織的無償獻血活動。當時的我十分瘦弱,體質(zhì)較差,身邊的同事也非常為我擔心,我更不敢把自己獻血的事,告訴遠在上海的父母,可我依然選擇這樣做,因為我是一名教師,是一名正在向黨組織靠攏的積極分子,理應帶頭垂范,為身邊的老師和學生樹立榜樣。獻一次血對我來說,是力所能及的事,多休息幾天,身體就可恢復,而對于一個急需輸血的病人來說,有了血源,就等于有了一次重生的機會。挽救一個生命,就是挽救一個幸福的家庭,我認為我的付出非常值得,我用切實的行動來告訴大家,奉獻是快樂的,也是幸福的!
居里夫人有句名言:“人類也需要夢想者,這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展,因而不能注意自身的物質(zhì)利益。”我覺得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者,這種無私的奉獻精神,一定會奏出最美的樂章!我要用居里夫人的名言激勵自己:把責任傾注在教育上,用奉獻去追逐教育的夢想。我的演講完畢,謝謝大家!
親愛的同學們:
大家好!
從一名勤奮刻苦的學生到為人師表的老師,我完成了人生當中最重要的轉(zhuǎn)變。幾年來,我和我的學生們一起成長,我也非常愿與我的學生們一起成長。每次站在講臺上,面對臺下幾十雙渴求知識的`眼睛,我就會感到“老師”這兩個字的份量,我深知一名好老師可以影響學生一輩子;深知三尺講臺傳遞給學生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念;深知要給學生一滴水,自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學工作中,我不斷地學習,不斷地用新理念新知識來充實自己,不斷地嘗試,不斷地創(chuàng)新。正如一位名人所說:“教學對教師本人來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人,也升華了自己?!?/p>
回首自己短短的教學經(jīng)歷,才發(fā)現(xiàn)學生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了,我會著急;他們軍訓受傷了,我會心疼;他們中秋節(jié)不能回家與家人團聚,我陪著他們一起過節(jié);他們拔河比賽沒有獲獎,我會和他們一起品味挫折,在挫折中和他們一起成長……也許選擇了教師這個職業(yè),就注定我的夢想和榮譽會和學生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂,我會幸福;他們進步,我會欣慰;他們成功了,我會體會到無比的驕傲和自豪。
我的學生們正行走在人生的道路上,盡管他們常會犯錯誤,但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真,喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動與安慰。還記得教師節(jié)那天,學生們送給了我一個她們自制的手工作品,這個作品是用白紙疊成的一個個小方塊拼湊成的,看上去很簡單很樸素,但是從一張張普通的白紙到一個精美的手工作品,這中間花費了他們多少心思??!
孩子們,在我眼里,你們是祖國的未來,你們是快樂的天使,我愛你們,我愿與你們一起成長,我愿意盡我的所能來幫助你們,幫助你們飛的更高,飛的更遠。
各位老師:
大家好!今天我將上公開課的一些成長經(jīng)歷來談談課改對我的一些影響和教育。我演講的題目是《在課改的陽光下,我一路走來》
為了每一位學生的發(fā)展,是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神,是課改的靈魂,是新課程的核心理念。作為一名語文教師,回顧我與課改共同成長的歷程,有艱辛與挫折,也有歡笑與成功。課改讓我學會了正視自我,反思自我,實踐自我。
剛接觸課改時,我只是一心想著把課堂還給學生,讓學生多讀。于是在講《春雨》這一課時,我整節(jié)課都是讓學生讀:自由讀、指名讀、老師領(lǐng)讀、齊讀、分男女生讀等等,一節(jié)課是讀了許多但是學生沒有進一步思考,沒有提升。當天這節(jié)課是一節(jié)非常失敗的課,也是我成長道路中的一個零起點。
課后,我一邊反思一邊學習課改精神,一邊聽取別的老師給我提出的批評意見,我開始認真地研究教材,注意課堂教學與學生生活的聯(lián)系,注意把握本年段的教學目標,把握本學期的教學總目標,在講《尊嚴》這一課時,我在整堂課的設(shè)計中緊緊圍繞課文中心,突出“聯(lián)系上下文理解詞語”訓練重點,而且學生在課堂上能夠大膽發(fā)表自己的看法和想法。這節(jié)課收到了大家的好評。
但是,我知道我還差的很多,不能停止自己前進的腳步,我又一次拿起了課改,拿起了新課程,同時仔細閱讀有關(guān)課改的文章、雜志,不放過任何一個對教材的分析處理。于是我在拿到教材之后總是先自己讀,通過讀來分析哪些知識是學生一學就會的,哪些知識是需要老師引導的,哪些知識是需要拓展延伸的。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《臺灣的蝴蝶谷》這一課,這節(jié)課上,充分調(diào)動了學生已有的知識經(jīng)驗,激發(fā)起了學生的積極性。學生們用自己積累的成語來形容蝴蝶谷的美麗,通過自己的發(fā)現(xiàn)總結(jié)出了總分的段落結(jié)構(gòu),好像學生的全部細胞都被激發(fā)了起來。由于是借班上課,課后孩子們都說要是每天都能這樣上課就好了。
此時的我越來越有信心了,我開始向一些名師學習,我要創(chuàng)新,我要走出一條屬于自己的路。其中我選擇了竇老師做我是老師,我從網(wǎng)上找到他的視頻、博客,來看來讀,我發(fā)現(xiàn)她的主題教學以及桑超越就像給課改思想插上了一對有力的翅膀,在我的腦海中飛翔。于是我在設(shè)計《九寨溝》時我廣泛地收集資料,不僅僅局限在課本上,我讓我的課堂有《五彩池》鏈接,與《西游記》的美景鏈接,讓孩子們在文字中感受美,在圖像證實美。這節(jié)課真正做到了,讓課本變厚。
可以說現(xiàn)在的課改精神已經(jīng)是深入我心了,但是我發(fā)現(xiàn)我可以學習竇老師的課堂設(shè)計但是學不到她那激情四溢的教學語言,于是我又選擇了薛法根老師作為我的語言老師,薛老師的那種沉穩(wěn)特別和我相似,我也特別喜歡他對學生的那種“潤物細無聲”的評價方法。我在設(shè)計《江南春》時,我大膽地用三年級的學生來學四年級的課,我抓住三年級學生的特點,充分利用課文中的圖片,放手讓學生理解,讓學生提問,讓學生互相討論,我誠心誠意地傾聽學生的心聲,及時對課堂進行調(diào)控,學生們學得興致勃勃,我教的激情飛揚。這節(jié)課讓我體會到了課堂教學原來如此美妙。
在課改的陽光下,我一路走來,我將繼續(xù)走下去,走出一條屬于自己的教學之路。
我的演講完畢!謝謝大家!
各位老師:
在今天這個充滿著激情和感動的氣氛里,我校舉辦的“講師德、正師風、強素質(zhì)、樹形象”師德演講比賽圓滿結(jié)束了。今天的演講比賽,進一步弘揚了正氣,促進了師德建設(shè),極大地提升了教師的整體素質(zhì),充分展示了我校教師的靚麗風采。在此,我代表學校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現(xiàn)表示熱烈的祝賀!
剛才,我們共同聆聽了10位教師的演講,參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風、強素質(zhì)、樹形象”的主題,結(jié)合自己的工作感想和個人體會,以及身邊感人的故事,以充實的內(nèi)容、飽滿的激情、生動的語言,講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面,演繹者我校教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌;把愛的陽光播撒給每個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考,詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂,他們借演講比賽這個平臺,用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理,讓我們感悟著教育的魅力。
今天,臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風采,臺下聽講的教師也是激情滿懷,充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風貌。
我相信,借這次演講比賽的東風,我們一定會更加扎實地做好本職工作,把全部的愛獻給教育事業(yè),獻給我們的學校,獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德師風建設(shè),營造講師德、比奉獻、學先進、促發(fā)展的良好局面,使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任,用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業(yè)。
老師們,師德是學校之魂,教師之魂,一個具有高尚師德的教師,才是最具魅力的教師;一個具有魅力的教師,一定是一個理想高尚、學識廣博、富有愛心、充滿激情、深受家長信任和學生愛戴的教師。就讓我們?nèi)I舷聢F結(jié)一心,立足本職,奉獻崗位,抓住機遇,與時俱進,開拓創(chuàng)新,奮力拼搏,向著民族特色學校的目標堅定邁進,共同創(chuàng)造回中輝煌燦爛的明天!
謝謝!