為引導(dǎo)廣大中小學(xué)生走近科學(xué)家，了解科學(xué)家精神，增強(qiáng)科學(xué)探索的好奇心，下面小編給大家分享關(guān)于開展科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)宣傳總結(jié)(15篇)的內(nèi)容，歡迎借鑒使用！
習(xí)近平總書記指出，科學(xué)成就離不開精神支撐?？茖W(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富。希望廣大科技工作者不忘初心、牢記使命，秉持國(guó)家利益和人民利益至上，繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)“兩彈一星”精神，主動(dòng)肩負(fù)起歷史重任，把自己的科學(xué)追求融入建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的偉大事業(yè)中去。自治區(qū)交通廳規(guī)劃設(shè)計(jì)研究中心主任傅航近年來(lái)主持研究了國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)科研課題20多項(xiàng)，學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的重要講話，他備受鼓舞。傅航：“幾十年來(lái)，新疆交通運(yùn)輸事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步恰恰正是在這種科學(xué)家精神的鼓舞和感召下才取得的。從70年前的便道到今天近六千公里高速，十余萬(wàn)公里路網(wǎng)，綜合運(yùn)輸樞紐、臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)、內(nèi)陸港。我們新疆廣大交通科技工作者充滿了信心和干勁，我們一定遵照總書記的厚望，堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，不忘初心、牢記使命，肩負(fù)起歷史責(zé)任?！?/p>
新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院微生物應(yīng)用研究所所長(zhǎng)、研究員郭文超表示，要堅(jiān)守科學(xué)家精神，投入到廣闊的農(nóng)村，為脫貧攻堅(jiān)，農(nóng)民增收貢獻(xiàn)自己的力量。郭文超：“總書記的重要講話是對(duì)我們廣大科技人員愛崗敬業(yè)，努力創(chuàng)新的鼓舞和鞭策。身為農(nóng)業(yè)科技工作者，聚焦新疆農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大關(guān)鍵科學(xué)技術(shù)問(wèn)題，努力攀登，奮發(fā)有為，為新疆農(nóng)業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量，助力脫貧攻堅(jiān)，助力農(nóng)民增收，助力鄉(xiāng)村振興?！?/p>
自治區(qū)疫情防控工作指揮部疫情防控組流調(diào)組副組長(zhǎng)、自治區(qū)疾病預(yù)防控制中心流行病學(xué)主任醫(yī)師甫爾哈提·吾守爾疫情期間主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，奮戰(zhàn)在流行病學(xué)調(diào)查工作一線，他參與建立完善的流行病學(xué)調(diào)查模板為疫情研判提供了科學(xué)依據(jù)。爾哈提·吾守爾：“總書記的講話給我們的工作提出了更高要求，既是壓力也是動(dòng)力。今后工作中，我要弘揚(yáng)‘兩彈一星’精神，認(rèn)真鉆研流調(diào)工作，尋找更加科學(xué)高效的流調(diào)方法，為我區(qū)傳染病防控工作做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。”
12月我校成功地舉辦了第三屆科技節(jié)活動(dòng)。本屆科技節(jié)活動(dòng)以“普及科技知識(shí)、提高科技素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)實(shí)踐能力”的思路為指導(dǎo)，制定了“體驗(yàn)創(chuàng)新放飛夢(mèng)想”的主題。通過(guò)舉辦科普主題隊(duì)會(huì)、開展科學(xué)幻想畫、科普手抄報(bào)、各類科技作品展示、匯報(bào)演出等寓教于樂(lè)的實(shí)踐形式，使同學(xué)們體味到科學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，收獲了豐碩的科技知識(shí)，激發(fā)了孩子們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了科技創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同學(xué)們?cè)诳萍脊?jié)的激勵(lì)下，滿懷信心，帶著對(duì)科學(xué)的無(wú)限向往，闊步邁向21世紀(jì)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、內(nèi)容豐富，形式多樣，營(yíng)造濃厚的科學(xué)氛圍
本屆科技節(jié)在前幾屆的基礎(chǔ)上，內(nèi)容更加豐富，組織工作更為嚴(yán)密細(xì)致。形式多樣，理論與實(shí)踐結(jié)合，知識(shí)性與趣味性兼顧，既緊張又輕松愉快，營(yíng)造了濃厚的科學(xué)氛圍，達(dá)到了寓教于樂(lè)的目的。首先，在活動(dòng)之前制定了科學(xué)、可行的計(jì)劃，將科技節(jié)分為三個(gè)階段：
第一階段是大力宣傳普及科技知識(shí)、營(yíng)造科技氛圍。在這一階段舉辦了別開生面的班隊(duì)會(huì)，以生動(dòng)、鮮活的形式使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，引發(fā)了同學(xué)們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的的興趣。
第二階段是開展科技競(jìng)賽，深化主題階段。設(shè)計(jì)安排了涵蓋各年級(jí)、各社團(tuán)的比賽，其中包括科幻畫比賽、科技手抄報(bào)和科技小制作等比賽。豐富的競(jìng)賽內(nèi)容、多樣的競(jìng)賽形式，為具有不同特長(zhǎng)的渴望多方面接近科學(xué)的同學(xué)提供了一片展示才華和學(xué)習(xí)知識(shí)的廣闊天地，使每個(gè)同學(xué)都動(dòng)手動(dòng)腦。
第三階段是展示科技成果、總結(jié)表彰。在這一階段舉辦了科技手抄報(bào)、小制作、科幻畫的專題展示，組織各年級(jí)同學(xué)參觀。
二、“重在參與”的精神使所有同學(xué)都行動(dòng)起來(lái)
科技節(jié)遵照我校一貫的宗旨，那就是使所有同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)。豐富的內(nèi)容和多樣的形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，強(qiáng)烈地求知性和重在參與的奧運(yùn)精神也在孩子們身上體現(xiàn)得淋漓盡致：首先是對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)積極踴躍地報(bào)名參加，其次，在比賽中，同學(xué)們又發(fā)揮了良好的水平，取得了可喜的成績(jī)。
三、“重在過(guò)程”使科學(xué)普及落到實(shí)處
我校舉辦科技節(jié)的目的也正是為了讓每一個(gè)孩子在探索科學(xué)的道路上留下深深的足跡，灑下辛勤的汗水，收獲豐碩的果實(shí)，從而終生受益。本屆科技節(jié)特別注重了過(guò)程本身的價(jià)值，這體現(xiàn)在對(duì)每一項(xiàng)比賽和活動(dòng)，同學(xué)們都以極其認(rèn)真的態(tài)度投入到準(zhǔn)備中去。科技手抄報(bào)在內(nèi)容上充分體現(xiàn)了孩子們課余查閱資料的功夫，既有科技常識(shí)、科技發(fā)明又有科學(xué)家的故事、科技制作的指導(dǎo);既有報(bào)紙書刊的摘錄，又有上網(wǎng)查詢的最新信息。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，科技節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的過(guò)程正是以這種潛移默化的力量催開滿園春色的。
四、開創(chuàng)一片天地，發(fā)揮個(gè)性，展示才華
科技節(jié)是一個(gè)大舞臺(tái)，為同學(xué)提供了展示才華的空間和機(jī)會(huì)?？萍脊?jié)中師生們探索的樂(lè)趣，創(chuàng)造的艱辛，使學(xué)生的心靈一次又一次受到震撼，從中我們感受到科技的巨大力量，看到了力邁學(xué)生正插上科技的彩翼，看到了未來(lái)的希望。科技節(jié)雖然過(guò)去了，但我們將以此為契機(jī)，作為新的起點(diǎn)，再創(chuàng)學(xué)?？萍脊ぷ餍螺x煌。
今天下午，我們晚報(bào)小記者在五樓會(huì)議室參加“小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)校園”活動(dòng)。來(lái)到五樓，小記者們被快樂(lè)的氣氛包裹著。
本次活動(dòng)主要進(jìn)行了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是“酒繽紛”，一個(gè)是“神奇的棉花”，還有一個(gè)是“氣球滅火”。這三個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)十分有趣?！熬评_紛”實(shí)驗(yàn)開始了。只見實(shí)驗(yàn)員將一種像紫葡萄酒的液體倒進(jìn)另一種液體里，當(dāng)兩種液體混合的一剎那，奇跡發(fā)生了！杯子里的液體一下子變成了白色！小記者們不由得站了起來(lái)，雙手撐在桌子上，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛睜得大大的。大家都被震驚了，滿臉洋溢著說(shuō)不出的喜悅，激動(dòng)得鼓起了掌。接著“氣球滅火”開始了。老師先把氣球吹大，然后在一個(gè)著火的杯子前扎好，接著再解開，奇跡發(fā)生了——火被氣球里的氣給吹滅了。太神奇了！
見此情景，小記者們積極舉手發(fā)言。有的說(shuō)：“這次我有幸參加了這一活動(dòng)，看到如此精彩的實(shí)驗(yàn)，心里既高興，又激動(dòng)，讓我懂得了許多科學(xué)道理?！庇械恼f(shuō)：“這次活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)探索的興趣。今后，我要更加努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后在科學(xué)探索之路上取得成功?！?/p>
隨著最后比賽項(xiàng)目小發(fā)明和小課題的評(píng)比結(jié)束，20年校園科技節(jié)落下帷幕。科技節(jié)為同學(xué)們提供了一個(gè)叩響科學(xué)殿堂的機(jī)會(huì)，在科技節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們自己尋找鑰匙，勇敢地開啟那新奇、神秘而又充滿魅力的大門。
本屆校園科技節(jié)，不僅有傳統(tǒng)的小發(fā)明、小課題競(jìng)賽，也有最強(qiáng)大腦般的科學(xué)達(dá)人賽，還有動(dòng)手實(shí)踐的航海模型比賽，更有奇思創(chuàng)想的創(chuàng)意科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀和頭腦奧林匹克競(jìng)賽，同學(xué)們用奇妙的想法點(diǎn)燃發(fā)明創(chuàng)造的導(dǎo)火線，用獨(dú)特的視角探尋科學(xué)技術(shù)的閃光點(diǎn)。
在開幕式上，我校創(chuàng)客社指導(dǎo)老師邱舜武老師做科技節(jié)致辭。他指出，我?？萍继厣@著，獲得諸多科技項(xiàng)目比賽榮譽(yù)，并勉勵(lì)同學(xué)們踴躍參與科技節(jié)。來(lái)自初三(6)班的3名同學(xué)則分別帶來(lái)神奇的“隔空喝咖啡”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和“空氣托水”小魔術(shù)，讓我們深切地感受到基礎(chǔ)的科學(xué)原理在神奇的魔術(shù)中的體現(xiàn)。
在比賽現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們盡顯創(chuàng)意與才能，譜寫一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。在緊張的第三屆校園頭腦奧林匹克競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，大家撥弄著手中的紙張，用他們的智慧的大腦和靈巧的雙手，制作一個(gè)個(gè)創(chuàng)新作品。小組同學(xué)都在默契地配合中逐漸完成了作品，紙橋越搭越長(zhǎng)，平衡桿越來(lái)越牢固，大家的形狀各異，但是似乎都在述說(shuō)著不同的個(gè)人故事。小小的一張紙，在同學(xué)們手中變幻，這其中蘊(yùn)含了深刻的工程學(xué)和數(shù)學(xué)的學(xué)科知識(shí)。
科學(xué)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)Show現(xiàn)場(chǎng)，臺(tái)上的同學(xué)呈現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)意奇妙的實(shí)驗(yàn)，令人眼花繚亂，大家或是取材環(huán)保，或是創(chuàng)意無(wú)限。實(shí)驗(yàn)Show，秀出了同學(xué)之間良好的團(tuán)隊(duì)配合能力，秀出了同學(xué)們的科學(xué)創(chuàng)意，秀出了同學(xué)們對(duì)科學(xué)的興趣與熱愛。
航海模型比賽場(chǎng)地，航模隊(duì)主教練楊功立老師為參賽選手講解比賽細(xì)節(jié)、航海模型的制作理論知識(shí)，再讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)完成作品參加比賽。航模作為一項(xiàng)科學(xué)體育競(jìng)技項(xiàng)目，不僅提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更培養(yǎng)了他們克服困難勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展。
科學(xué)達(dá)人賽，即初一年級(jí)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)氛圍緊張，各班選手們正努力搶答題目，本次比賽分為必答題、選答題和搶答題三種題型，對(duì)于同學(xué)們的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和課外知識(shí)都是一種考驗(yàn)，同時(shí)也考驗(yàn)著選手們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
科幻繪畫比賽，同學(xué)們紛紛展開豐富的想象，圍繞著主題，創(chuàng)作繪畫，各班學(xué)生都積極參與，精心繪制了許多優(yōu)秀的作品。同學(xué)們的巧妙繪畫，構(gòu)圖新穎，一幅幅好作品躍然紙上。還有，小發(fā)明和小課題評(píng)比中，學(xué)生合作完成科學(xué)探究或是發(fā)明作品，都彰顯著大家的智慧與創(chuàng)意。
一年一度的校園科技節(jié)拉下帷幕，而在孩子們心中種下的科技種子正慢慢發(fā)芽，相信只要悉心呵護(hù)和精心栽培，小小生命也能根深葉茂。
要弘揚(yáng)科學(xué)精神廣大青年堅(jiān)持把科學(xué)作為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的利器，樹立科學(xué)精神、采用科學(xué)方法、加強(qiáng)科研攻關(guān)，堅(jiān)持向科學(xué)要答案、要方法、要成效，與全國(guó)人民一起為取得疫情防控的階段性成果作出了突出貢獻(xiàn)。
一要堅(jiān)持馬克思主義科學(xué)觀。馬克思主義是關(guān)于現(xiàn)實(shí)的人及其歷史發(fā)展的科學(xué)，其研究對(duì)象是人類全部的歷史活動(dòng)和整個(gè)的歷史進(jìn)程。可以處理好人與自然的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展;從中觀角度來(lái)說(shuō)，可以處理好人與社會(huì)的關(guān)系，有效破由資本的邏輯所構(gòu)成的“人對(duì)物的依賴關(guān)系”問(wèn)題，為工作、學(xué)習(xí)和生活提供指導(dǎo);從微觀角度來(lái)說(shuō)，可以處理好人與自我的關(guān)系，有效地消除文化虛無(wú)主義，提升自身的獲得感和幸福感。
二要學(xué)會(huì)科學(xué)思維，勇于開拓創(chuàng)新。一方面發(fā)揚(yáng)開風(fēng)氣之先的傳統(tǒng)，用敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，激發(fā)全體人民的創(chuàng)新智慧、凝聚全體人民的創(chuàng)新力量、釋放全社會(huì)的創(chuàng)新活力，把握新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的歷史機(jī)遇，充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的關(guān)鍵作用，抓住科技創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”不放，為推動(dòng)改革發(fā)展搶占先機(jī)、贏得主動(dòng)、獲得優(yōu)勢(shì)。
__市__小學(xué)于20__年__月成立，學(xué)校在成立伊始，就確立了以科技為特色的辦學(xué)思想，堅(jiān)持在學(xué)科教學(xué)中滲透科普思想，同時(shí)積極開展科普活動(dòng)，認(rèn)真探索兒童科普教育之路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力和思維能力，努力使之成為開拓創(chuàng)新的小主人?，F(xiàn)將科普教育工作總結(jié)如下：
一、創(chuàng)設(shè)濃郁的科普校園環(huán)境。
為使學(xué)生在校有更多的科普活動(dòng)場(chǎng)所，充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育資源，學(xué)校不斷加大投入，充實(shí)和完善了各種硬件配備、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、科學(xué)探究室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室、童書坊等。充分利用科普活動(dòng)周、科普活動(dòng)月，科技節(jié)，科學(xué)課等，確保了科普進(jìn)課堂、入家庭、貼近生活。
二、培養(yǎng)科技輔導(dǎo)員教師。
鼓勵(lì)科學(xué)教師外出學(xué)習(xí)其他科普示范校教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鉆研科普知識(shí)，提高科技輔導(dǎo)員素質(zhì)。組織他們參加科技類進(jìn)修和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、開展豐富多彩的科普活動(dòng)。
1、成立科學(xué)社團(tuán)。
學(xué)校在學(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，成立了豐富的科學(xué)社團(tuán)，調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性，使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足，學(xué)生的個(gè)人潛能得到自由發(fā)展。
2、參觀科普教育基地。
學(xué)校積極主動(dòng)地與__市科技館、__市地震博物館、安徽省地質(zhì)博物館建立聯(lián)系，每學(xué)年組織學(xué)生集體參觀這些科普教育基地，使學(xué)生們開闊了視野，豐富了科普知識(shí)。
3、科技創(chuàng)新大賽。
學(xué)校積極組織學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽，讓學(xué)生有更多、更高展示科技創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。
4、每年的校園科技節(jié)。
20__年__月，首屆校園科技節(jié)拉開序幕?！白儚U為寶DIY創(chuàng)意大賽”參選的45件作品都體現(xiàn)了同學(xué)們的“變廢為寶”的思想和積極創(chuàng)新的意識(shí)?；顒?dòng)還吸引了__電視臺(tái)、新安晚報(bào)等多家媒體到場(chǎng)，給予報(bào)道。
20__年__月，我校第二屆“科技節(jié)”活動(dòng)開始。低年級(jí)段學(xué)生創(chuàng)作了樹葉畫，高年級(jí)段制作了觀察日記、科幻畫，每周五下午播放科幻電影，撰寫了觀后感。
5、校園種植活動(dòng)。
20__年__月，學(xué)校開辟了科學(xué)種植園地。開園以來(lái)，每個(gè)班級(jí)都種植植物，通過(guò)觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)生命的開始與結(jié)束，生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)。并且通過(guò)勞動(dòng)鍛煉學(xué)生的意志，珍惜勞動(dòng)成果。
6、聽取科普講座。
__小學(xué)部分老師前往安徽大學(xué)聆聽了資源與環(huán)境工程學(xué)院的院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師周立志教授的講座。還特邀請(qǐng)了__市青年路小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新工作資深專家——張承燕老師，來(lái)我校就青少年科技創(chuàng)新比賽做了相關(guān)知識(shí)的講座。
7、科普進(jìn)校園活動(dòng)。
__小學(xué)舉辦了一系列的科普進(jìn)校園活動(dòng)，如創(chuàng)想號(hào)科普進(jìn)校園、科普大篷車進(jìn)校園、機(jī)器人進(jìn)校園。
五、學(xué)生活動(dòng)在《創(chuàng)想號(hào)》雜志上發(fā)表。
20__年__月下半月刊，刊號(hào)為ISSN2095—0969，16——19頁(yè)《體操大賽——玩轉(zhuǎn)力與平衡》。
20__年1、2月合刊，32—35頁(yè)《沙土創(chuàng)意大比拼》。
六、存在問(wèn)題和今后工作的思路。
（一）存在問(wèn)題：
1、由于學(xué)校發(fā)展歷史短、內(nèi)涵不豐厚，對(duì)科普教育只是處在探討摸索階段，在科普教育的某些環(huán)節(jié)上尚顯粗糙。
2、科普教育還未能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的完全認(rèn)同，給學(xué)校的科普工作帶來(lái)一定難度。
（二）今后的工作思路：
1、加強(qiáng)對(duì)科普教育的宣傳力度，進(jìn)一步提高師生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)科普工作的認(rèn)識(shí)，努力提高科普教育的實(shí)效，爭(zhēng)取形成廣泛的共識(shí)，進(jìn)而形成科普教育的強(qiáng)勁合力，推進(jìn)科普工作。
2、加強(qiáng)對(duì)科普教育的理論學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的探索，普遍提高教師從事科普教育的素質(zhì)和能力。
3、加強(qiáng)對(duì)科普教育的常規(guī)管理，加強(qiáng)科普教育的校本開發(fā)，走出一條符合__小學(xué)特色的科普教育之路。
科學(xué)精神是很重要，科學(xué)精神包括了“新懷疑主義”。我們應(yīng)該時(shí)刻保持警惕，用事實(shí)、用科學(xué)的方法，糾正錯(cuò)誤，并且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力，這就是“新懷疑主義”的解釋。
老師講的，書本寫的，并不是一貫正確的。應(yīng)該有堅(jiān)持真理的毅力，如果這是真理，不管別人說(shuō)什么，我都會(huì)堅(jiān)持真理。上課時(shí)，老師讓我們做判斷題，同學(xué)們說(shuō)對(duì)，老師就說(shuō)：“對(duì)嗎，到底對(duì)不對(duì)”。同學(xué)還是堅(jiān)持真理，老師又說(shuō)：“你們好好看看這道題，到底對(duì)不對(duì)”，這是已經(jīng)有同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了。老師問(wèn)到第四遍，第五遍時(shí)幾乎全班同學(xué)都說(shuō)錯(cuò)。其實(shí)這道題是對(duì)的，只是老師鍛煉我們堅(jiān)持真理的毅力。
我們要學(xué)會(huì)質(zhì)疑，老師說(shuō)的不一定是正確的，比如老師說(shuō)這句話用了比喻的修辭手法，但是這句話其實(shí)用了夸張的修辭手法，這時(shí)，我們要糾正老師的錯(cuò)誤，要有堅(jiān)持真理的毅力。
不迷信權(quán)威，不盲從與書本，不墨守陳規(guī)，執(zhí)著求實(shí)，堅(jiān)持真理，勇于創(chuàng)新，這是“新懷疑主義”的另一種解釋。
我們懷疑不能沒(méi)有依據(jù)，要有自己的理由，如果覺得老師講的錯(cuò)了，我們要站起來(lái)說(shuō)出懷疑的理由。如果我們懷疑錯(cuò)了，老師在糾正我們的錯(cuò)誤時(shí)，我們加深了對(duì)食物的理解。有事我們的懷疑是正確的，它促使老師也去糾正錯(cuò)誤。
我們以后在學(xué)習(xí)中要具有“新懷疑主義”精神，這樣，課堂就不會(huì)變的很枯燥了。
通過(guò)10月、11月的聽課活動(dòng)，我?？茖W(xué)教研活動(dòng)圓滿完成。本次活動(dòng)是為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平及積極探索的興趣，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師們一起成長(zhǎng)而開展的?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
此次活動(dòng)有四位科學(xué)老師參與，每位老師任意選上一節(jié)課，由評(píng)委打分，選出的最高分的老師準(zhǔn)備第二次聽課。為了此次活動(dòng)老師們都積極、認(rèn)真地對(duì)待，無(wú)論是教具還是教學(xué)設(shè)計(jì)都精心準(zhǔn)備，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。比如王道江老師上的六年級(jí)科學(xué)《讓生活充滿陽(yáng)光》，在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多實(shí)驗(yàn)儀器，并在學(xué)生面前熟練的操作，讓學(xué)生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處，這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)孫偉老師和四年級(jí)吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn)，整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容，親切和藹，大大拉近了與學(xué)生之間的距離，使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過(guò)第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一，上了第二次課，讓大家又獲得了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然每堂課并不是那么完美無(wú)缺，一些共病也是不容忽視的。一些問(wèn)題設(shè)計(jì)太瑣碎，教師語(yǔ)言羅嗦，不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考，一堂課下來(lái)，教師非常的辛苦，學(xué)生卻很清閑。建議教師要明確教師目標(biāo)，找到教學(xué)難點(diǎn)的突破辦法，做到思路清晰，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，問(wèn)題設(shè)計(jì)要少而精，能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從而根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考，使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂，讓學(xué)生跟著老師思考，老師跟著學(xué)生思考。
提供探索的時(shí)空不足，學(xué)生的體驗(yàn)不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師傳授的結(jié)果，而是要通過(guò)親歷，與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實(shí)現(xiàn)。因此教學(xué)過(guò)程要立足于學(xué)生的發(fā)展，不是蜻蜓點(diǎn)水，而是春雨潤(rùn)物，扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究，提供廣闊的時(shí)空，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，給足思考的時(shí)間，得以暴露其思考的過(guò)程。
課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過(guò)，而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，促進(jìn)教師扎實(shí)地研究課堂，特別是廣大農(nóng)村教師能切實(shí)參與課堂教學(xué)改革，理解實(shí)踐教學(xué)策略，在以后的的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。
作家高爾基說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。是??！書是我們?nèi)澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品，她能讓我們不斷長(zhǎng)大，不斷前進(jìn)。我們每個(gè)人心中都有一本好書，在我眼里《居里夫人》就是其中之一。
《居里夫人》的`作者是艾芙·居里，她是居里夫人的女兒，這本書是圍繞居里夫人的一生來(lái)寫的。
居里夫人全名叫瑪麗亞·斯克羅多夫斯卡·居里，1867年11月7日出生在波羅華沙。她是法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，作為世界著名的科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)雷和釙兩種天然元素，人們親切地稱她“雷之母”，一生兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。在研究雷的過(guò)程中，她和她的丈夫用了3年零9個(gè)月才從成噸的礦渣中提煉出0.1克雷。但在中年時(shí)期，居里夫人的丈夫皮埃爾·居里(一位偉大的科學(xué)家)不幸喪生。作為杰出的科學(xué)家居里夫人有許多科學(xué)沒(méi)有的社會(huì)影響，尤其作為是成功女性的先驅(qū)，所以她的典范激勵(lì)許多的人。
在居里夫人輝煌的一生中，令我最感動(dòng)的是1906年4月19日，皮埃爾·居里不幸被運(yùn)貨馬車輾壓致死，那個(gè)時(shí)候，居里夫人非常傷心，但他謝絕了法國(guó)政府的國(guó)家撫恤金。之后她依然奮不顧身地投入她所熱愛的科學(xué)事業(yè)當(dāng)中，我相信那個(gè)時(shí)候是居里夫人最痛苦的時(shí)候。
居里夫人的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，居里夫人告訴我們要有熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)之心，要靠自己的力量創(chuàng)造出屬于自己的一片天地;她在困境中堅(jiān)韌不拔，告訴我們不要面對(duì)困難就退縮;她視名聲如浮云，金錢如糞土，這又告訴我們不要看重金錢和名譽(yù)。她的教育方式也很完美，她的大女兒琳達(dá)·居里也獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。在她眼里，科學(xué)就是一切，為了科學(xué)他可以付出生命(居里夫人就是因?yàn)檠芯坷讜r(shí)患上了惡性貧血)，居里夫人就是這樣的“科學(xué)狂”。
科技活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力的最佳手段，社團(tuán)展示活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在這次展示的過(guò)程中，我們堅(jiān)持了課內(nèi)與課外相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力，讓學(xué)生參與到科技作品的制作中去，通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛好，使科技活動(dòng)有效開展?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、確定活動(dòng)內(nèi)容
在活動(dòng)前，先確定活動(dòng)內(nèi)容，我們選擇讓學(xué)生利用物理的電學(xué)知識(shí)制作簡(jiǎn)易手電筒，然后有目標(biāo)有順序的`做活動(dòng)前的基礎(chǔ)性工作，活動(dòng)方案中，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和發(fā)散性思維，對(duì)于制作的科技作品，不拘泥于固定模式，給學(xué)生留有充分的想象空間?；顒?dòng)所需材料提前備好，且要多樣、豐富。
二、組織學(xué)生，激發(fā)興趣
在科技社團(tuán)活動(dòng)之前提前召集學(xué)生，告知其活動(dòng)主要內(nèi)容，讓學(xué)生提前做準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好自己的制作思路，收集他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)自己可能用到的特別材料。學(xué)生對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，并積極為活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作。
三、活動(dòng)過(guò)程中互相配合
活動(dòng)前首先給學(xué)生講解理論知識(shí)（盡量簡(jiǎn)單明了），在學(xué)生掌握制作原理的基礎(chǔ)上再讓其動(dòng)手實(shí)踐，可以在過(guò)程中少走彎路?；顒?dòng)中讓兩位同學(xué)為一組，互幫互助，在培養(yǎng)動(dòng)手能力的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中熱情度很高，態(tài)度很認(rèn)真，同學(xué)之間配合得也很默契。老師隨時(shí)作出指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作品。
四、作品成果展示
請(qǐng)同學(xué)們將自己設(shè)計(jì)的作品擺放在一起進(jìn)行展示，大家一起對(duì)各自作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品，并給予學(xué)生相應(yīng)的鼓勵(lì)。 此次活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的課內(nèi)知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣，鍛煉了他們的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，體驗(yàn)到獲得成功的快樂(lè)，發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科技、愛科技的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的整體素質(zhì)的全面發(fā)展。增強(qiáng)了學(xué)生科技意識(shí)，合作意識(shí)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力以及收集信息的能力都得到了充分的提高，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)、自主參與、自主管理、自主發(fā)展，展示欲、求知欲得到了充分的展現(xiàn)。
那一天，三河七中的全體同學(xué)去一中聽周教授的講座，在講座中我們有了不少的收獲。
我們?nèi)w學(xué)生走進(jìn)了三河一中的報(bào)告廳。馬上就要開始會(huì)議了，我們是一班，所以來(lái)得早。當(dāng)八班同學(xué)都坐好了以后，會(huì)議就正式開始了。
在這次會(huì)議剛剛開始的時(shí)候，周教授就告訴我們：“這次來(lái)就是讓我們大家一起做游戲，是用來(lái)放松的，因?yàn)楸旧砜茖W(xué)就像游戲一樣?！边@個(gè)我表示很贊同，當(dāng)我們把某一學(xué)科當(dāng)成是任務(wù)來(lái)學(xué)的話，就會(huì)感覺很累，但當(dāng)成游戲的話，會(huì)感覺很輕松，時(shí)間都會(huì)過(guò)得很快。我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)聽完之后都眼前一亮，因?yàn)閺膩?lái)都沒(méi)有一個(gè)老師像今天這樣對(duì)我們說(shuō)，從來(lái)都是說(shuō)“每天晚上背背這些題就會(huì)了”之類的話這樣往往帶給我們的是壓力，對(duì)待學(xué)習(xí)也就沒(méi)有興趣了。
接下來(lái)，我又通過(guò)了以下的一些圖片及事跡我這才知道這些在我們身邊的東西也是科學(xué)，科學(xué)無(wú)處不在，在我們的生活中就應(yīng)用和學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，所以這更加證明了科學(xué)并不難，讓大家對(duì)科學(xué)更加感興趣了。有些同學(xué)還踴躍發(fā)言、上臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，沒(méi)有一個(gè)人把這當(dāng)成了開會(huì)。
那天回來(lái)以后，我發(fā)現(xiàn)還有好多同學(xué)在做在報(bào)告會(huì)上的那些科學(xué)游戲。我感覺，科學(xué)之花正在一朵朵的綻放在校園里……
科技社團(tuán)自成立以來(lái)，目前已開展了六次活動(dòng)，回顧這六次的活動(dòng)，還是相當(dāng)豐富的，成員也收獲頗豐。每一次社團(tuán)活動(dòng)，我們都精心準(zhǔn)備，認(rèn)真開展活動(dòng)，社團(tuán)成員更是積極參與，大家互相配合，表現(xiàn)出了良好的合作精神。社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的想法，我們有一些主題研究，就是學(xué)生自己提出來(lái)的，學(xué)生都能根據(jù)要求參與到活動(dòng)的組織與策劃中來(lái)。
在這六次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生收獲了很多：
學(xué)生了解了一些防震知識(shí)，懂得了當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨的時(shí)候，應(yīng)該采取哪些措施；城市的孩子，懂得了綠豆種子發(fā)芽需要哪些條件，學(xué)生學(xué)會(huì)了控制變量做實(shí)驗(yàn)，會(huì)做對(duì)照實(shí)驗(yàn)；學(xué)生知道如何用一些簡(jiǎn)單的零碎的紙模型，去拼一個(gè)完整的`輪船，提高了動(dòng)手動(dòng)腦的能力；學(xué)會(huì)了如何用顯微鏡觀察黑藻的葉綠體，對(duì)顯微鏡的使用有了基本的了解；師生一起學(xué)會(huì)了如何還原魔方。
在這個(gè)社團(tuán)里，大家結(jié)識(shí)了許多新朋友，也學(xué)到了許多知識(shí)，也快樂(lè)度過(guò)了每個(gè)星期四下午的課外活動(dòng)時(shí)間。
日前，中國(guó)科協(xié)發(fā)布《關(guān)于弘揚(yáng)科學(xué)家精神爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)良作風(fēng)學(xué)風(fēng)力行者的倡議》，作為一名中醫(yī)藥青年科技工作者，我備受鼓舞，深感責(zé)任重大。
百余年來(lái)，特別是新中國(guó)成立以來(lái)，在中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技文明的交流碰撞中，一代代的中國(guó)科技工作者接續(xù)奮斗，投身于“科技興國(guó)”的報(bào)國(guó)實(shí)踐中，孕育出以愛國(guó)精神、創(chuàng)新精神、求實(shí)精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)同精神、育人精神為核心的中國(guó)科學(xué)家精神。他們是塑造者、踐行者，于我們，是榜樣，是領(lǐng)路人，需要我們?nèi)鞒信c弘揚(yáng)。我個(gè)人有三點(diǎn)體會(huì)：
把獻(xiàn)身科學(xué)的情懷與愛國(guó)主義精神緊密結(jié)合起來(lái)?？茖W(xué)沒(méi)有國(guó)界、科學(xué)家卻有國(guó)籍。當(dāng)科技成為突破國(guó)界，引領(lǐng)全球發(fā)展的重要力量時(shí)，祖國(guó)二字不僅不應(yīng)褪色，反而更加珍貴。要增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，把愛國(guó)情懷作為第一位要求，把人生理想融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的奮斗中，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的同時(shí)，為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
秉持工匠精神，致力科研創(chuàng)新?？茖W(xué)研究往往失敗多于成功，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者屠呦呦歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，在上百種藥物中終于提取出抗瘧神藥青蒿素，這種對(duì)科學(xué)事業(yè)持之以恒的執(zhí)著追求，精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，正是新時(shí)代的工匠精神。用工匠精神做科研，其實(shí)就是反對(duì)浮夸浮躁、急功近利，堅(jiān)持追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，甘坐“冷板凳”，肯下苦功夫，立足臨床實(shí)際問(wèn)題，尊重事物發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用中醫(yī)原創(chuàng)思維，解決人民切實(shí)需要，是中醫(yī)藥人的初心與使命。
嚴(yán)守“一條紅線”與科研道德底線。維護(hù)學(xué)術(shù)氛圍的風(fēng)清氣正是從事科研工作的首要任務(wù)。中國(guó)科協(xié)主席萬(wàn)鋼說(shuō)道，科學(xué)研究的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和科學(xué)道德規(guī)范，是以科學(xué)為業(yè)的“兩個(gè)輪子”，是在科學(xué)殿堂中探尋求索的“兩個(gè)翅膀”。
學(xué)校踐行“敞海納之懷，行溪水之路，育上善之德”辦學(xué)理念，是20__年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)全國(guó)推廣示范單位，江蘇省科學(xué)教育特色學(xué)校，江蘇省青少年科技教育協(xié)會(huì)會(huì)員單位，江蘇省青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)先進(jìn)集體，江蘇省青少年科技活動(dòng)五星級(jí)先進(jìn)集體，創(chuàng)建了江蘇省青少年科普活動(dòng)室，常州市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室，常州市示范圖書館。連續(xù)六年獲得了新北區(qū)青少年科技活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃先行，加強(qiáng)投入
學(xué)校把科學(xué)教育活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施工作提到學(xué)校的重要議事日程?？茖W(xué)教育有詳細(xì)的三年發(fā)展規(guī)劃，每年有計(jì)劃，有總結(jié)。校長(zhǎng)、教科室、教導(dǎo)處、科普基地的科技工作人員、校外科技輔導(dǎo)員組成的科普活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組做好組織、協(xié)調(diào)、檢查、督促等工作；各年級(jí)組長(zhǎng)把科普教育活動(dòng)作為年級(jí)考核的重要方面。學(xué)校積極組織教師參加省市區(qū)青少年科協(xié)組織的培訓(xùn)和各類活動(dòng)，派出科學(xué)老師參加省青少年科協(xié)組織的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，每月參加市、區(qū)的科技類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校建有科技俱樂(lè)部，里面有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，兩個(gè)臺(tái)式科技館，一個(gè)勞技制作室，一個(gè)科技標(biāo)本室，20__年又成立了“柳老師科學(xué)工作室”。在各項(xiàng)科普實(shí)踐活動(dòng)、參觀、學(xué)習(xí)、基本建設(shè)等項(xiàng)目中，每年都要投入資金近10萬(wàn)元。
二、重點(diǎn)突出，課程規(guī)范，措施扎實(shí)
1、建立了活動(dòng)化科學(xué)教育校本課程體系。
注重抓學(xué)科滲透，做到科學(xué)教育“學(xué)科化”。積極推進(jìn)小學(xué)科學(xué)課程的全面實(shí)施，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，按規(guī)定開齊上好所有科學(xué)實(shí)驗(yàn)課并分組安排實(shí)驗(yàn)。注重在相關(guān)學(xué)科中強(qiáng)化和滲透科學(xué)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神和掌握科學(xué)方法。利用學(xué)校、社區(qū)教育資源和有關(guān)學(xué)生家庭資源，開發(fā)了校本科普教育活動(dòng)課程《科技種植》《國(guó)防教育》《手工制作》，形成了校本課程活動(dòng)化教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系，并在實(shí)踐中不斷地完善。每年一度的科普宣傳周，全國(guó)科普日，校園科技節(jié)，青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校都組織主題鮮明的全校性科普活動(dòng)，效果明顯。
2、學(xué)校的科技教育活動(dòng)呈現(xiàn)逐步深入的態(tài)勢(shì)。
從“我們與科普同行”，到“科普伴我成長(zhǎng)”，到近幾年的“科普我能行”，踏踏實(shí)實(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向大自然，走向社會(huì)，開展調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)踐研究等科技實(shí)踐活動(dòng)，科技實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)連續(xù)十三屆獲得全國(guó)、省、市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎(jiǎng)。積極參加由中國(guó)科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委、中央文明辦、共青團(tuán)中央共同組織開展的青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校隆重舉行了啟動(dòng)儀式，向各班發(fā)放了活動(dòng)手冊(cè)，向全體師生介紹青少年科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的特點(diǎn)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了精心的布置，使全校學(xué)生以多種形式積極參與到了科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)中，不斷提高了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、學(xué)?？萍季銟?lè)部組織的活動(dòng)多，內(nèi)容新。
依托科技俱樂(lè)部，學(xué)校組建了科技實(shí)踐活動(dòng)小組、國(guó)際數(shù)棋、航模、魔方、電子繪畫等興趣小組，成績(jī)明顯，現(xiàn)已成功舉辦十二屆“小叮咚在行動(dòng)”科技節(jié)活動(dòng)?？萍脊?jié)中精心組織學(xué)生參加 “紙牌塔高、創(chuàng)意手工制作、紙系列比賽、卡通動(dòng)漫設(shè)計(jì)、師生科普知識(shí)競(jìng)賽、七巧板拼圖、國(guó)際數(shù)棋、電子小報(bào)、牙簽高塔、吸管搭高、紙牌承重、科學(xué)幻想畫、科普展覽、科學(xué)小論文”等生動(dòng)活潑的科技活動(dòng)；邀請(qǐng)科技工作者來(lái)校做科技專題報(bào)告、科普講座；進(jìn)行科技小發(fā)明、科技小制作比賽，形成的優(yōu)秀作品參加青少年科技創(chuàng)新大賽。組織參觀少年宮、科技館、恐龍園、天目湖、民航站，到健康生態(tài)園、新北區(qū)質(zhì)量監(jiān)督局等科普實(shí)踐基地開展社會(huì)實(shí)踐；每學(xué)期組織學(xué)生觀看科普?qǐng)D片展、科普影視片兩次；學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾小廣播都設(shè)立科普專欄。
三、專業(yè)引領(lǐng)，知人善用，成績(jī)顯著
20__年，學(xué)校獲得了“青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)全國(guó)示范單位”“新北區(qū)青少年科技教育活動(dòng)先進(jìn)集體”常州高新區(qū)“20__嘉壹度大眾創(chuàng)新獎(jiǎng)”等三項(xiàng)科學(xué)教育學(xué)校集體榮譽(yù)；培養(yǎng)了“全國(guó)青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀教師”“江蘇省科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”“江蘇省優(yōu)秀中小學(xué)科技輔導(dǎo)員”等優(yōu)秀科學(xué)教師群體；開展的體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng)“變廢為寶，資源再生”（教師類）“垃圾回收，變廢為寶——__鎮(zhèn)家庭日常生活垃圾處理情況調(diào)查”（學(xué)生類）分別獲20__年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)全國(guó)評(píng)審二等獎(jiǎng)；開展的科技實(shí)踐“節(jié)糧我能行”科技活動(dòng)獲江蘇省第二十六屆青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)；“查找污染源頭，打造綠色家居”獲常州市第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐活動(dòng)二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)80多位學(xué)生的科技類作品、活動(dòng)在大賽中獲獎(jiǎng)；科學(xué)研究課題《新農(nóng)村建設(shè)背景下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐研究》在江蘇省科學(xué)教育研究“十二·五”規(guī)劃專項(xiàng)課題結(jié)題中獲三等獎(jiǎng)?？茖W(xué)教師們積極反思，提升研究水平。每年有20多篇論文、科學(xué)活動(dòng)案例在《江蘇創(chuàng)新教育》《小學(xué)科學(xué)》《創(chuàng)新時(shí)代》《科學(xué)大眾》《江蘇科技報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表或在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)?？茖W(xué)教育新聞在《科學(xué)大眾》《江蘇科技報(bào)》發(fā)表，“__中心小學(xué)第十二屆科技節(jié)活動(dòng)正式開幕”獲常州市“陽(yáng)光心港”優(yōu)秀稿件。
在新一輪科學(xué)教育特色發(fā)展中，我們?nèi)詫?jiān)持以人為本的理念，以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為前提，我們希望通過(guò)新一輪的特色項(xiàng)目建設(shè)，使羅小的科學(xué)教育更上一層樓。
前幾天，我在電視上看到了奇特的一幕，主要講的是如何辨別雞蛋質(zhì)量的好壞，那個(gè)神出鬼沒(méi)啊，我都不知道它是怎樣辨別的了！于是，我便讓媽媽幫我回憶剛才所發(fā)生的。而媽媽卻不屑一顧，輕蔑地對(duì)我說(shuō)：“你又不做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你弄它干什么！”我聽了以后，惱羞成怒，便給予反駁：“怎么不行啊，難道只有科學(xué)家可以做嗎？”媽媽見我如此倔強(qiáng)，不得不說(shuō)出了如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
媽媽說(shuō)完后，我恍然大悟，哦！原來(lái)辨別雞蛋好壞是這么簡(jiǎn)單啊！可是這個(gè)是真的嗎？我們就來(lái)辨別一下吧。
我們需要的是一盆水，5—10個(gè)雞蛋，再來(lái)一勺食用鹽，這辨別雞蛋好壞的材料就齊啦！
首先，我們要把那一勺鹽放置水里，然后再把它攪拌均勻，這時(shí)，水的顏色就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變還挺大呢！從清澈無(wú)色，便到了有一點(diǎn)點(diǎn)的白色。再接著，我拿起那幾個(gè)雞蛋，一股腦的倒進(jìn)了水盆里面。雞蛋在里面翻騰了好久，也得不到一絲的平靜，好像在里面打架呢！真有意思。好，別的話不說(shuō)了，就看這些雞蛋們的反應(yīng)吧，這些雞蛋的反應(yīng)不一，有的是浮了上來(lái)，還有的是沉了下去，這到底是為什么呢？
原來(lái)啊，這些雞蛋有的新鮮，而有的卻不新鮮，這些新鮮的雞蛋和不新鮮的雞蛋是截然不同的，雖然可能都是一只母雞下的。把不新鮮和新鮮的雞蛋一起倒入鹽水里，是為了讓壞的雞蛋慢慢浮起來(lái)，那為什么壞雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？因?yàn)楹秒u蛋是飽滿的，而壞雞蛋是有一些小小的空間的，之所以把這些壞雞蛋放入鹽水里，就是因?yàn)樽屵@些空間“出賣”了這個(gè)壞雞蛋。大家都知道物體浮起的原因吧，我們就是抓住這個(gè)科學(xué)原理來(lái)辨別雞蛋好壞的。
生活中處處有科學(xué)的影子，就是看你知道不知道利用，科學(xué)帶給了我們?cè)S多許多，所以，我們要學(xué)會(huì)使用科學(xué)，科學(xué)做一切的事物，也要我們?nèi)?chuàng)造科學(xué)。