全國大學(xué)生心理健康日，開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生提高心理自助、互助的能力素質(zhì)，培育學(xué)生陽光心態(tài)，下面小編為大家?guī)黻P(guān)于心理健康教育的活動總結(jié)(精選15篇)，希望對您有所幫助!
文學(xué)與傳播學(xué)院深入貫徹落實全員、全過程、全方位育人理念，以“5.25”心理健康教育月為契機，多措并舉強化心理育人實效，育人育心護航大學(xué)生健康成長。
“全員”協(xié)同育人 筑牢心靈防護線
堅持育心與育德相結(jié)合，培育青年學(xué)子自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。一是織密“5.25”大學(xué)生心理健康教育月網(wǎng)格體系，從“學(xué)院—年級—班級”三個層面廣泛開展科普宣傳，引導(dǎo)動員全院師生共同參與心理健康教育活動，合力構(gòu)建和諧校園。二是深入開展宿舍走訪，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子化身學(xué)生宿舍心理健康暖心員，對學(xué)生近期出現(xiàn)的相關(guān)問題進行全面指導(dǎo)，解決學(xué)生合理訴求，切實化解心理困惑和思想顧慮。三是持續(xù)開展談心談話，輔導(dǎo)員、班主任爭當(dāng)學(xué)生的心靈導(dǎo)師，提供心理韌性、風(fēng)險認知、時間管理、未來規(guī)劃、人際關(guān)系、情感處理等方面的指導(dǎo)，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。四是召開心理委員座談會，強化心理委員責(zé)任意識，引導(dǎo)心理委員自覺擔(dān)當(dāng)班級心理工作排頭兵，切實提升心理委員的心理能量。五是開展愛心幫扶，把解決心理問題與解決現(xiàn)實問題相結(jié)合，組織學(xué)生黨員在心理疏導(dǎo)、身心成長、積極品質(zhì)培養(yǎng)等方面為同學(xué)們給予針對性的關(guān)懷和幫助，更好地發(fā)揮朋輩幫扶的強大力量。
“全過程”知心陪伴 織密成長同行網(wǎng)
堅持發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識賦予實踐，促進學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。一是開展手工創(chuàng)作活動，一幅幅治愈性插畫、一排排彩色情緒能量瓶、一份份植物手工作品，學(xué)生既是創(chuàng)作者也是欣賞者，既是自助者又是助人者。二是開展探索校園活動，同學(xué)們組隊打卡校園美景，探索校園里的小生命，感受小精靈們頑強與旺盛的生命力，共同體驗生命的美好。三是開展挑戰(zhàn)社恐活動，挑戰(zhàn)與陌生人碰拳是減輕“社恐”增強自信的有效手段，同學(xué)們廣泛參與，通過實踐提升人與人之間的信任感，將美好和祝福傳遞給每一位陌生朋友，給予鼓勵和溫暖。四是開展宿舍收納整理活動，同學(xué)們在勞動學(xué)習(xí)的過程中體味到心靈成長的甘甜，方寸之間巧收納，勞動育人促成長。五是開展尋找校園最美“笑容”、最美“聲音”，最美畢業(yè)“祝?！被顒?，鼓勵同學(xué)們用自己的笑容、聲音、祝福，傳遞感悟、傳遞真誠、傳遞關(guān)愛，提升校園幸福溫度。六是開展給明年今日的自己寫一封信活動，通過寫信與未來的自己進行一次跨時空的對話，喚醒內(nèi)心深處愉悅的體驗，引導(dǎo)學(xué)生立足當(dāng)下，展望未來，堅定理想信念，不斷奮發(fā)向上。
“全方位”暖心宣傳 揚起青春護航帆
堅持線上線下相結(jié)合，廣泛開展心理健康教育宣傳活動，積極傳播心理健康科學(xué)知識，倡導(dǎo)健康生活方式和心理保健意識。一是依托易班公共平臺，推出多篇“心理健康教育”主題推文，傳播自尊自信、理性平和的文明理念和樂觀豁達、積極向上的'生活態(tài)度。二是通過微信公眾號“HNNU文傳新鋒”推送“5.25心理健康日”主題推文，號召大學(xué)生關(guān)注自我和身邊人的心理健康，不斷提升自我積極心理品質(zhì)。三是靈活運用宣傳欄、板牌、海報等宣傳方式，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識。四是召開心理健康教育主題班會，提高心理保健能力，提升心理調(diào)適能力。五是開展心理短視頻比賽，以寓教于樂的方式傳播實用的心理健康知識，展現(xiàn)大學(xué)生積極向上、樂觀開朗的精神風(fēng)貌。六是承辦淮南師范學(xué)院“關(guān)愛心靈 健康成長”第__屆心理健康演講比賽，呼吁大學(xué)生正確認識自我，學(xué)會悅納自我，深入推進心理育人實效。
文學(xué)與傳播學(xué)院始終秉承全員協(xié)同配合、全過程持續(xù)貫通、全方位共同發(fā)力的原則，不斷豐富心理健康教育的形式和內(nèi)涵，讓心理育人工作更富溫度、深度、力度，共繪心理育人“同心圓”。
為貫徹落實上級要求，進一步推進學(xué)生心理健康教育工作的開展，5月份__初中三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動，營造了良好的教育氛圍，主要活動總結(jié)如下：
一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計方案。學(xué)校充分認識開展“心理健康教育月”活動的重要意義，建立校長親自抓，政教處具體抓，心理健康教育教師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系，將心理健康教育月系列活動與創(chuàng)建和諧文明校園、校園文明禮儀優(yōu)秀班級評選、文明禮儀標兵評選相結(jié)合，制定內(nèi)容豐富、特色鮮明、操作性強的實施方案，下發(fā)到各級部、各班級，進行具體指導(dǎo)。
二是關(guān)注個體差異，注重教育實效。學(xué)校在策劃中注意遵循心理健康教育規(guī)律，要緊密結(jié)合課程及學(xué)生實際，開展有針對性的活動?；顒泳o扣主題，形式生動活潑，確保活動取得實效。在初一、初二年級組織開展以“學(xué)會學(xué)習(xí)，成就未來”為主題的心理健康教育班會，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，掌握適合的.學(xué)習(xí)方法、做好合理的時間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初三年級，根據(jù)中考前的心理特點，通過講座、課堂教學(xué)、團體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，積極應(yīng)考。
三是正面宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍。學(xué)校充分利用橫幅、黑板報、廣播、電子屏、宣傳欄、微信群等宣傳媒介，營造良好的宣傳輿論氛圍。活動期間，以正面宣教引導(dǎo)為主，強化心理健康意識的培養(yǎng)和形成，同時注意收集整理典型案例。學(xué)校要求班與班之間要互相借鑒，互相交流，資源共享，互通有無，及時總結(jié)活動經(jīng)驗，形成材料以備后來。
5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，按照江西省委教育工委、省教育廳的部署，5月為大學(xué)生心理健康教育月，江西新能源科技職業(yè)學(xué)院以“新能源，心能圓，給力心靈，共同成長”為主題，開展了大學(xué)生心理健康月系列活動，全員參與，多措并舉。
案例研討助力大學(xué)生心理健康發(fā)展
“每個學(xué)生都是不同的，他們內(nèi)心的需求、成長的環(huán)境、個人的經(jīng)歷都各不相同，怎么開啟他們內(nèi)心中的陽光是我們工作中最重要的一部分。”這是該校輔導(dǎo)員學(xué)生心理健康教育案例研討的現(xiàn)場。溫和的聲線、深情洋溢的情感、真誠的分享與研討，無一不彰顯學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍對學(xué)生心理健康的關(guān)心關(guān)愛的力量。
發(fā)生在自己身邊最常見學(xué)生的示例，研討演說“不平凡”的心路歷程，帶給每位輔導(dǎo)員不少觸動和啟發(fā)。案例《QQ動態(tài)中發(fā)現(xiàn)的危機事件》從輔導(dǎo)員對學(xué)生的關(guān)心、學(xué)生個人親身經(jīng)歷出發(fā)，分享從消極和病痛中生出希望和生機的故事；《困難學(xué)生的難說之言》的分享輔導(dǎo)員陳老師以“姐姐”自喻，用師生間的真情化解和擁抱了那個曾經(jīng)與眾不同卻珍貴獨特的學(xué)生；《生病之后的你是我的心病》的分享者馬婷婷老師邀請各位輔導(dǎo)員一起從多個角度思考大病后學(xué)生返校校園生活的“困”與“情”的'應(yīng)對。
心理健康教育網(wǎng)課“播”動心弦
“喜歡”是什么？遇見喜歡的人，是主動出擊還是默默等待？怎樣的表白更能博得好感？大家熱議的“土味情話”，是否科學(xué)有效？表白被拒之后，該怎么辦？3月—5月，江西新能源科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育與咨詢中心組織全校學(xué)生按照省委教育工委、省教育廳的統(tǒng)一部署參加了8場關(guān)于學(xué)生心理健康的直播節(jié)目。節(jié)目遍邀請省內(nèi)外知名心理咨詢師、專家、教授，在線討論學(xué)生內(nèi)心需求與學(xué)生線上面對面交談話題，吸引了全校7000多名學(xué)生觀看。直播過程中精彩彈幕不斷，主持人和嘉賓就彈幕中的觀點直接互動回應(yīng)，學(xué)生反響熱烈。
同時學(xué)校結(jié)合疫情防控要求，就近就便在校內(nèi)外邀請專家線下講座3場次，結(jié)合學(xué)生的需求從心理危機干預(yù)的應(yīng)對、學(xué)生心理團輔活動的開展、情緒處理的方法等主題開展了系列線下講座活動，讓廣大青年學(xué)生提升了心理健康知識，進一步掌握了心理自我調(diào)節(jié)方法。
職業(yè)技能展現(xiàn)陽光求職心理
江西新能源科技職業(yè)學(xué)院心理健康教育中心與學(xué)校教務(wù)處合作，結(jié)合職業(yè)教育宣傳周，在校內(nèi)設(shè)置7個場地，為學(xué)校7個二級學(xué)院部、35個專業(yè)學(xué)科學(xué)生提供技能展示場地，共收到青年學(xué)生專業(yè)作品800余件，開展才藝展示36場次，機器狗、手工彩繪包、幼兒舞蹈、計算機維修、3D打印、測量血壓、測量血糖、書法展示、新能源汽車營銷、維修等技能展示受到廣大學(xué)生的追捧，展示場地中人氣爆滿。為廣大青年學(xué)生求職、就業(yè)增添了內(nèi)心動力，掃除就業(yè)實習(xí)壓力，助力“陽光”求職心理。
心理團輔活動筑牢“心墻”
“大家左手手背向上，右手手背向下，與旁邊的兩個同學(xué)手拉手，第一步是感受對方手心中的熱度，第二步......”心理健康志愿者在與學(xué)生做這團輔活動，快樂的笑容、愉悅的心情展現(xiàn)在每位學(xué)生的面容上，3月份以來，江西新能源科技職業(yè)學(xué)院通過心理素質(zhì)拓展、社團風(fēng)采展示、班級心理團輔等多種方式開展心理團輔活動80余場次。學(xué)校心理健康教育中心把心理微電影、心理情景劇與學(xué)生團輔活動結(jié)合，積極調(diào)動廣大學(xué)生參與微電影、情景劇的制作、拍攝過程，真實感悟每個角色的“心路歷程”，方廣大同學(xué)既豐富了知識有掌握了又提升了個人感悟。
紅歌賽提升心理育人實效
5月是江西新能源科技職業(yè)學(xué)院“紅歌月”，一首首紅歌在校園內(nèi)傳唱，班班唱、人人唱，嘹亮的歌聲疏導(dǎo)著青年學(xué)生的內(nèi)心，紅歌中的精神品質(zhì)更是在歌聲中傳遞?！懊看伟嗉壋t歌，一幅幅感人至深的畫面都在我的腦海中浮現(xiàn)，每一個都是激情昂揚，能夠真切感受到紅歌中的力量，讓我頹廢的內(nèi)心一下子都激情昂揚起來了”20__級光伏建筑班的劉同學(xué)說道“沸騰的場面，全班同學(xué)一起向著冠軍出發(fā)，一起排練、分聲部練習(xí)、老師的指導(dǎo)，都讓我難為，這個月紅歌比賽，把全班的同學(xué)都凝聚起來了，把所有的同學(xué)都帶動起來了，大家?guī)缀醵际侨硇耐度耄瑢W(xué)們之間的關(guān)系更和諧友睦了”。江西新能源科技職業(yè)學(xué)院歷年來始終注重心理健康教育育人實效，通過“心理健康教育+紅歌賽”的方式提升心理育人實效，結(jié)合校園美育，拓寬學(xué)生心理健康教育途徑讓廣大學(xué)生在紅歌賽中感受革命傳統(tǒng)教育力量，滌蕩心靈、啟迪人生。
江西新能源科技職業(yè)學(xué)院一直以來將心理健康作為學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，學(xué)校專門建立了大學(xué)生心理健康教研室，整合校內(nèi)資源招募專兼職授課教師，建設(shè)線上線下相結(jié)合的“1+X”必修選修課程體系，通過課程教學(xué)、咨詢輔導(dǎo)、危機干預(yù)、教師協(xié)作、實踐活動、校園美育等途徑全面開展心理育人，帶動學(xué)生心理健康發(fā)展。
為貫徹落實《關(guān)于舉辦__市學(xué)校心理健康教育宣傳周活動的通知》精神，提高師生的心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園的心理教育氛圍，加強我校學(xué)生心理素質(zhì)教育，促使學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，__小學(xué)于4月5日-5月25日開展了豐富的心理健康教育活動，本次系列活動注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強了心理健康教育的效果?，F(xiàn)將我校近期心理健康教育開展情況總結(jié)如下：
1.舉行心理健康活動月啟動儀式。
為普及心理健康知識，提升學(xué)生心理健康水平，4月10日早上，__小學(xué)舉行心理健康活動月啟動儀式，為豐富多彩的心育活動拉開了序幕。本次心理健康活動月的主題是“陽光成長 快樂生活”。在儀式上，德育處__老師首先向全校師生介紹心理健康教育的重要意義，接著向全體學(xué)生送出十條幸福小貼士，要求他們從現(xiàn)在開始，呵護自己的.心靈，調(diào)整自己的心態(tài)，做一個有朝氣、有靈氣、有志氣的好學(xué)生，最后圍繞心理健康活動月的總體要求做出安排部署。
2.學(xué)校充分利用校園廣播站、班級黑板為心理健康月活動進行宣傳。
3.一至六年節(jié)利用班隊課以“陽光成長 快樂生活”為主題開設(shè)一堂心理班會課。
推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂；尊重生命、珍愛生命的文章，并讓學(xué)生寫心得體會。開展生命教育著重培養(yǎng)學(xué)生認識自身生長發(fā)育的特點，樹立正確的生命意識；認識自然界，初步掌握一些在各種災(zāi)害條件下的自我防護的基本知識與基本技能，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
4.組織學(xué)生觀看心理健康電影教育片。
為提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增強學(xué)生克服困難、承受挫折能力，促進學(xué)生全面、健康成長。3月29日、30日兩天，培基小學(xué)德育處組織各班學(xué)生于多媒體教室觀看了心理健康電影教育片。
本次活動很成功。德育處精心的前期策劃準備，各中隊輔導(dǎo)員的大力配合下，利用班隊會的時間，根據(jù)本班學(xué)生的心理狀況有選擇地播放心理電影。通過寓教于樂的方式，對學(xué)生進行積極健康的引導(dǎo)，不只停留在說教，或灌輸理論知識，而是讓學(xué)生感悟，提高心理健康教育的實效。
5.開展“和諧校園 幸福人生”畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動。
20__年5月11日下午，__小學(xué)開展“和諧校園 幸福人生”畢業(yè)班學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動。主講老師是顏曉芳老師，主題是《我真的很不錯》。
顏老師帶領(lǐng)孩子們進行兩個游戲活動，活動首先從“巧解牽牽手”開始，第二個游戲是“我一定會考好”是因為……，全班同學(xué)分成2隊，每隊集思廣益，想出了自己想補充的話。最后一個游戲：說出他的優(yōu)點。顏老師任意指定某個同學(xué)，大家一一說出他的優(yōu)點。接下來，豐富多彩的活動讓大家盡情歡笑，開心不已?；顒咏Y(jié)束后，孩子們自信心滿滿，相信畢業(yè)考試大家會交出一份滿意的答案。
6.開展“陽光成長 快樂生活”心理健康手抄報評比活動。
為把學(xué)校的學(xué)生心理健康教育活動工作推向深入，培基小學(xué)舉行了以“陽光成長快樂生活”為主題的學(xué)生心理健康教育手抄報評比活動。
活動中，同學(xué)們積極踴躍參與，自動分組合作，通過搜集資料，了解心理健康的相關(guān)信息和自我調(diào)節(jié)的方法，根據(jù)本次活動主題內(nèi)容精心構(gòu)思策劃、認真布局排版。在同學(xué)們的精心努力下，一幅幅主題突出、設(shè)計新穎、布局合理、圖文并茂、書寫工整的心理健康的小知識，自我調(diào)節(jié)方法，心靈小故事等呈現(xiàn)在全體師生的面前，通過作品的設(shè)計、繪畫，展示了自己的心靈世界。
7.個別咨詢與輔導(dǎo)。
各班班主任根據(jù)實際情況對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾。校心理咨詢室老師通過面談方式解決學(xué)生的實際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生；
8.心理教育的學(xué)科滲透。
開展的心理健康教育也并不是孤立地進行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來，全方位地對學(xué)生進行心理健康教育。如在語文學(xué)科中進行心理教育，在思品課中進行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。
總之，在心理健康教育活動中，我校師生對心理健康教育意識增強了，同學(xué)們的心理健康素質(zhì)提高了。教育教學(xué)質(zhì)量提高了。效果明顯，成績突出，我校將繼續(xù)努力，把我校的心理健康教育深入持久開展下去，讓學(xué)生在健康道路上茁壯的成長。
為提高學(xué)生的心理健康水平，以更加積極樂觀的態(tài)度面對未來的學(xué)習(xí)生活。近日，公共管理學(xué)院開展心理健康教育月系列活動，以“新時代·新角色·新起點·新希望·新挑戰(zhàn)”為主題，通過安心委員培訓(xùn)、新生心理班會和企業(yè)走訪實踐等一系列活動，營造健康和諧的校園氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。
安心委員培訓(xùn)，鑄就心理導(dǎo)航之魂
公共管理學(xué)院積極響應(yīng)新時代大學(xué)生心理健康教育的要求，舉辦了安心委員專業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及安心委員的角色定位、職責(zé)、工作技巧以及大學(xué)生常見心理困擾的應(yīng)對策略等。此次培訓(xùn)使安心委員對自己的職責(zé)有了更清晰的認識，并學(xué)會了處理同學(xué)們心理問題的方法，有效提升了他們的心理專業(yè)素養(yǎng)，為班級心理健康教育工作的開展打下了堅實的'基礎(chǔ)。
新生心理班會，播種陽光心情之種
為幫助新生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，公共管理學(xué)院于11月舉辦了新生心理主題班會。班會圍繞心理健康主題，為同學(xué)們提供了知識普及和教育。各班安心委員根據(jù)班級特點，制定了各類課件，為同學(xué)們建立良好的心理素質(zhì)提供了建議和方法。通過這些活動，新生們能夠更好地認識自我、接納自我，培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)。
企業(yè)走訪實踐，開啟職業(yè)發(fā)展之門
為提高學(xué)生對專業(yè)的認同感，公共管理學(xué)院持續(xù)開展“訪企拓崗促就業(yè)”專項行動。在此期間，學(xué)院開展專場招聘會并同期組織了與廣州市政務(wù)服務(wù)中心、廣東省人力資源管理協(xié)會、深圳市維度數(shù)據(jù)科技股份有限公司等政府單位及企業(yè)的交流洽談。這些活動不僅豐富了新生的校園體驗，也為他們在專業(yè)認知、學(xué)業(yè)規(guī)劃、心理調(diào)適和人際關(guān)系處理等方面提供了寶貴的建議。此外，通過拓寬就業(yè)渠道，公共管理學(xué)院為學(xué)生提供了更多實踐機會，助力他們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
訪企拓崗促就業(yè)專項行動
公共管理學(xué)院心理健康教育月系列活動為學(xué)生提供了一個全方位的成長平臺，學(xué)院將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康，深化心理健康教育，為學(xué)生提供更多有益的活動和資源。學(xué)院將充分發(fā)揮師資力量、校內(nèi)外資源優(yōu)勢，加強與各界的合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多機會和平臺。同時，學(xué)院也將進一步推動心理健康教育與實踐相結(jié)合，鼓勵學(xué)生積極參與實踐活動，提升自身心理素質(zhì)和職業(yè)競爭力。
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進心理健康教育進一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月活動總結(jié)如下。
一、國旗下講話：在星期一升旗儀式上，以《“走進幸福的成長季節(jié)”》為題進行國旗下講話，使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，懂得要熱愛生命。引導(dǎo)學(xué)生不斷增強自我保護意識，遠離傷害、危險，安全健康地生活。鼓勵學(xué)生激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。
二、推薦閱覽相關(guān)書籍：學(xué)校廣泛利用圖書室，學(xué)生借閱了有關(guān)課外書籍，了解了有關(guān)熱愛生命、善待生命的健康知識，做好讀書筆記。
三、創(chuàng)編黑板報：每班創(chuàng)編一期以““走進幸福的成長季節(jié)”為主題的黑板報。
四、開展主題班會：各班以““走進幸福的成長季節(jié)”為主題，召開了一次主題班會活動課。通過活動課，讓學(xué)生懂得了我們要熱愛生命、善待生命，讓生命的音符彈奏出更加雄渾的樂章，譜寫出一曲燦爛的`生命之歌。
五、學(xué)生制作手抄報：高年級舉行了有關(guān)““走進幸福的成長季節(jié)”為主題的手抄報比賽。
完善健康心理，塑造健康人格。通過系列活動，取得了良好的效果：學(xué)生的心理素質(zhì)增強了，正確的心理健康觀念逐步形成，他們理解了生命的真正意義，以生命安全為重。懂得保護自己和別人的身體，珍愛寶貴的生命。學(xué)會珍惜今天擁有的幸福生活。用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生！立志從我做起，從身邊的一言一行做起，在健康的氛圍中幸福成長！
為響應(yīng)和落實《省關(guān)于開展中小學(xué)心理健康教育活動月的通知》的精神，提高我校學(xué)生心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀，20__年5月，西江實驗學(xué)校以“陽光心態(tài)，積極人生”為主題，開展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康主題活動，培育學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，營造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
一、開展宣傳教育，普及心理健康知識。
學(xué)校對心理健康月系列活動特別重視，精心策劃組織了各項活動，順當(dāng)完成了前期預(yù)備工作。5月14日，余玉濤副校長在學(xué)校大操場主持了心理活動月啟動儀式，她強調(diào)同學(xué)們要關(guān)注自己的身心健康，并希望全體同學(xué)積極參與活動，共創(chuàng)健康校園。
二、認真組織開展心理健康教育“七個一”活動。
活動月期間，學(xué)校舉辦了國旗下的演講、主題班會活動課、主題手抄報、觀看經(jīng)典心理電影、心理游園會等活動。通過活動，使全體師生學(xué)會關(guān)愛自我，保持一份陽光的心態(tài)。
（一）開展一次以心理健康為主題的國旗下講話。
5月14日上午的升旗儀式上，五（7）班心理委員唐文炘同學(xué)進行了以“陽光心態(tài)，健康成長”為題的國旗下演講。
（二）開展了一次主題班會活動課。
通過主題班會活動，組織學(xué)生深入了解心理健康對學(xué)生成長的重要性。讓同學(xué)們從一個健康的角度審視自己，從而以一顆積極樂觀的心態(tài)善待周圍的每一個人，善待生命的`每一天。
（三）上好一節(jié)心理健康教育課程。
精心準備，以活動為主，認真開展每一節(jié)心理健康教育課程。
（四）組織了一期主題心理手抄報、心理漫畫、心理書簽設(shè)計、心理書法展示活動。
1--6年級的同學(xué)積極參與作品的設(shè)計制作，不僅豐富同學(xué)們的課余生活，還鼓勵了學(xué)生提高心理適應(yīng)能力，完善人格全面健康發(fā)展。
（五）分享了一場經(jīng)典心理影片《叫我第一名》。
5月22日，通過組織六年級學(xué)生觀影活動，分享經(jīng)典心理影片，更好地普及宣傳心理知識。
（六）開展了一場心理健康主題游園會。
5月25日上午十時，心理主題游園會在學(xué)校運動場正式開啟，主題為“陽光心態(tài)，積極人生”，學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組及六年級近四百名師生參加。心理主題游園會集科普性、趣味性、體驗性于一體，針對本校學(xué)生的心理特點，設(shè)置感恩、推理、互助等九個主題共11個體驗項目，采用集章闖關(guān)制，通過團體、小組、個人等活動形式讓大家在歡聲笑語中釋放壓力，調(diào)整心情，擁有健康陽光心態(tài)。
（七）開展了一場“心靈成長”小組活動。
通過班主任對個別同學(xué)的狀況匯報，重點對于個別心理需求的個案，針對性做好心理疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作。促進家校教育有效融合，共同發(fā)力，共同加強學(xué)生心理健康教育和心理危機預(yù)防干預(yù)工作。
一個月以來，在學(xué)校全體學(xué)生的辛勤努力下，心理健康月活動圓滿結(jié)束。本次心理活動月系列活動精心策劃，全員參與，內(nèi)容豐富，收獲實效，注重創(chuàng)新。廣泛地宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康問題的重視程度，為今后進一步開展心理工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生實施的，旨在提高學(xué)生心理健康水平的教育活動。由于影響學(xué)生心理發(fā)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護和促進學(xué)生心理發(fā)展和心理健康的途徑也應(yīng)該是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸荆椭C發(fā)展”以及“樂和”校園文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：
一、主要工作
1、認真做好上海市心理達標校評估工作
本學(xué)期是上海市心理達標校的首次申報和評估，學(xué)校心理健康教育中心根據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進行了申報?？偨Y(jié)了近三年的工作情況，認真撰寫了評估報告，并查找材料制作匯報PPT。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行大量材料的搜集、整理、補充和裝訂工作。在區(qū)78%的情況下順利通過了區(qū)的評審，最終上報上海市教育評估院評審并成為全區(qū)首批上海市心理達標校（全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一）。
2、舉辦第六屆校園心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康快樂”，要求參賽班級圍繞學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活以及成長歷程中的自我意識、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)節(jié)、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的關(guān)心指導(dǎo)下，進行自創(chuàng)自編自演。參與師生的熱情和積極性都很高，首場中預(yù)年級和第二場初一年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，體現(xiàn)師生對心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。
3、開展青春期主題教育活動
青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關(guān)愛女孩行動”，學(xué)校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學(xué)參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認識到自己所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進行改進更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長是學(xué)生的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長，家長、老師、學(xué)生是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質(zhì)教育發(fā)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂__女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進行試點，我認真制作講座PPT，精心準備講稿，通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長對此重視并要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫助孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學(xué)的知識，開啟孩子健康快樂的人生。
5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研
本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了NCDACDF國際生涯發(fā)展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外配合上海市人口發(fā)展中心開展隨遷子女人際交往狀況調(diào)查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認真按要求事先做好學(xué)生抽樣工作，然后協(xié)調(diào)年級組和班主任分批完成學(xué)生測量工作，得到了人口中心工作人員的贊賞。
二、日常工作
1、加強咨詢工作落實個案跟蹤
為使學(xué)校的心理教育能夠提高全體學(xué)生的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，學(xué)校心理中心通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù)，指導(dǎo)和幫助。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)工作，及時疏導(dǎo)學(xué)生的負面心理情緒，給他們提供心理幫助。如重點關(guān)注初三人際關(guān)系適應(yīng)不良的學(xué)生、初一與家長關(guān)系不良的學(xué)生等，另外對學(xué)校其他一些存在心理困惑和偏差的學(xué)生進行了咨詢和疏導(dǎo)，效果良好，取得了老師們得認可和贊賞。本人每周一到五心理值班3x4次，每學(xué)期咨詢量達五六十次，有詳細記錄的咨詢輔導(dǎo)近二十次，個案跟蹤2x3個，其他幾位心理老師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導(dǎo)咨詢工作。
2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓(xùn)
開展心語心愿社團活動，一方面可以為對心理健康感興趣的同學(xué)提供一個平臺，讓他們先行接受心理學(xué)的知識、理念，學(xué)習(xí)初步的心理學(xué)的`助人自助的技巧，體驗心理學(xué)的團體活動并從中獲益，更加完善自己的心理狀態(tài)，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，社團本著“關(guān)心你、我、他，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心，協(xié)同發(fā)展”的宗旨，通過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學(xué)生層面的心理互動機制。按照“幫助他人，提升自己，發(fā)動學(xué)生，助人自助”的工作思路，每班延續(xù)傳統(tǒng)設(shè)置班級心理委員制度，了解班級學(xué)生心理情況和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓(xùn)、開展團體活動，不斷完善助人自助的學(xué)生自我宣傳教育體系。
3、制定心理健康教育新三年規(guī)劃
根據(jù)吳涇中學(xué)20__三年建設(shè)規(guī)劃和“快樂學(xué)習(xí)健康成長”新優(yōu)質(zhì)學(xué)創(chuàng)建的要求，本學(xué)期重新修定了《上海市吳涇中學(xué)20__20__心理健康教育三年規(guī)劃》。從心理健康教育中心硬件建設(shè)、心理健康教育隊伍、快樂心理課堂、心理校本課程建設(shè)等方面對學(xué)校心理教育進行了三年規(guī)劃，以期通過努力在硬件方面達到基本配置齊全，隊伍方面形成專職+兼職+全員的“金字塔”心理輔導(dǎo)教師隊伍以及形成我校心理健康教育特色等，并積極向上海市心理健康教育示范校目標努力。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創(chuàng)新、改善。對于“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進一步摸索和研究，希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫助和指導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項工作，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進學(xué)生個性社會化的實現(xiàn)，為“樂和”校園作出新的貢獻。
自第二學(xué)期以來，我校在“心理健康教育月”中，開展了以“陽光心態(tài)、健康成長”為主題，以“黑板報宣傳”、“心理影院”“團體輔導(dǎo)”等形式的心理健康教育系列活動，收獲頗多。
1、“感恩主題”黑板報
此次黑板報的主題為“感恩”，初一、初二學(xué)生積極參與，各班的板報也是各有特色，有介紹感恩節(jié)由來的；有感恩父母親人的；有感恩老師同學(xué)的；同學(xué)們在出黑板報找資料的同時明白了我們要懷揣一顆感恩之心，要與人為善，同學(xué)們與老師、班級同學(xué)還有家長的關(guān)系更近了。本次活動評選出優(yōu)秀作品。
2、在心理健康活動月中，還開展了“心理課”的活動，初一、初二、初三年級的學(xué)生都積極參與，班主任也十分配合。
初一的主題“好習(xí)慣帶來好成績”，初一學(xué)生剛剛步入初中生活，會有些不適應(yīng)，也會把小學(xué)時的習(xí)慣帶到初中?？墒牵?xí)慣有好有壞，好習(xí)慣應(yīng)該保持而壞習(xí)慣則應(yīng)糾正，老師在上課時充分利用心理游戲讓學(xué)生分辨自己習(xí)慣的好壞，并加以引導(dǎo)使學(xué)生知道如何培養(yǎng)好習(xí)慣。
初二的主題“神奇的創(chuàng)造性思維”，對于初二的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)已經(jīng)漸漸形成了思維定勢，這次課程旨在幫助學(xué)生可以從小游戲中突破思維定勢，更好的思考和學(xué)習(xí)。
初三的主題“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”對于初三的學(xué)生，特別是下半學(xué)期起開始，已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)模式，難免會感受到來自老師、家長的壓力，同時有的學(xué)生對自己要求嚴格，也會給自己造成壓力。而這堂課就是希望學(xué)生能釋放壓力，傳授一些簡單的舒緩、釋放壓力的方式方法，希望學(xué)生能調(diào)整好心態(tài)，快樂的學(xué)習(xí)，用平常心迎接中考。
3、初一、初二學(xué)生還去蘇州參加了社會實踐活動，參觀了孫武園和百鳥園，既學(xué)習(xí)了知識，又增進了同學(xué)們之間的關(guān)系，還提高了班級的凝聚力。
4、在班會課上我們還播放了《伴我高飛》這部經(jīng)典影片。
據(jù)班主任反映，現(xiàn)在的初中生由于處在青春期且又是獨生子女，并不懂得與人良好的溝通，播放這部影片除了讓學(xué)生知道愛護野生動物之外，還教會了學(xué)生如何溝通，如何和父母敞開心扉，學(xué)生也反映漸漸的在交往中能夠體諒他人了。
5、在即將中考之際，我校還組織了中考動員會。
在迎接中考的日子里，部分考生容易急躁、而部分則容易緊張。所以我們不僅要調(diào)整作息時間，更重要的是對于應(yīng)考心態(tài)的自我調(diào)整上。盡量使心態(tài)要平和，不要焦躁，不要因為題目簡單而過度興奮，也不要因為題目困難而憂傷。強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)，使自己在考試期間心理上能更適應(yīng)、行為上能更協(xié)調(diào)，從而發(fā)揮出正常水平或超常水平，取得理想的成績。
為落實立德樹人根本任務(wù)，加強我區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作，進一步提高中小學(xué)心理健康教育課堂教學(xué)的實效性，給廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。5月18日，電白區(qū)教育局在春華學(xué)校舉辦了20__年茂名市電白區(qū)中小學(xué)心理健康教育活動月啟動儀式暨心理健康教育教學(xué)研討活動。
活動一： 啟動儀式
林春榮在啟動儀式上回顧總結(jié)了近期全區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作開展情況，對本次心理健康月活動進行安排部署，要求各校精心組織、關(guān)注學(xué)生、營造良好心育氛圍。希望大家能學(xué)以致用，在工作中加強對心理問題學(xué)生排查，做到及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)。
電白區(qū)第一中學(xué)專職心理老師吳一霞結(jié)合自己多年開展活動月的經(jīng)驗，為大家解讀了《廣東省教育廳關(guān)于開展20__年中小學(xué)心理健康教育活動月的通知》，希望大家認真按照文件要求，結(jié)合本校實際，開展“六個一”活動，為心賦能。
活動二：心理健康教育示范課
第一節(jié)是電白一中附中專職心理教師王樂周老師帶來的《小張與手機的故事》。王老師通過搶答猜測常用APP導(dǎo)入，活躍了全場氣氛，接著通過辯論的形式，讓學(xué)生們分小組討論、辯論使用手機的利與弊，從而洞察出沉迷手機的背后原因，讓學(xué)生學(xué)會與手機和諧共處。王老師教態(tài)自然，思路清晰，課堂互動豐富，學(xué)生參與度很高，受到大家的好評。
第二節(jié)是南海中學(xué)專職心理教師周金水展示的《我與手機的地位之爭》。周老師通過敘述故事的形式展開，課堂上讓學(xué)生表演情景再現(xiàn)和觀看動畫視頻等多種形式，層層引導(dǎo)學(xué)生探求自己依賴手機背后深層的心理需求，學(xué)會掌控手機的方法，周老師雖然是位年輕教師，但是教學(xué)基本扎實，課堂新穎有活力。
活動三 示范課點評
課后，參加會議老師對兩位的每一個亮點和不足進行了精心細致的.點評，大家暢所欲言，或提出自己不同的意見，或淺談自己的聽課體會，或單刀直入進行深刻的剖析……智慧的火花在每個人的頭腦中交織、碰撞。
本次參加活動的有“心悅小筑”心理志愿服務(wù)隊全體成員，各中學(xué)、局直屬各小學(xué)、各鎮(zhèn)（街道）完全小學(xué)專職或兼職心理教師，各中心學(xué)校負責(zé)心理健康教育工作的負責(zé)同志，共200多人參加了此次活動。
一、活動主題。
“陽光心態(tài)，健康成長”。
二、活動目的及意義。
促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。為師生搭建起提升心理素質(zhì)，提高心理承受能力的平臺，推動學(xué)校心理健康教育工作向縱深發(fā)展。
(一)宣傳普及心理健康知識，使學(xué)生了解更多的心理現(xiàn)象，引導(dǎo)他們正確面對解決生活上學(xué)習(xí)上的問題，促進學(xué)生的健康成長，使學(xué)生更好地接受所在校內(nèi)的系列心理輔導(dǎo)及培訓(xùn)等工作;
(二)面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)積極心理，促進心智成熟;
(三)面向畢業(yè)班學(xué)生，開展以考前心理輔導(dǎo)為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)遠大理想，提升自我規(guī)劃能力。
三、機構(gòu)組成：
某。
四、活動時間。
20__年某月。
五、活動內(nèi)容。
(一)啟動某中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動。
某月某日周一某老師國旗下講話，啟動某中心小學(xué)校心理健康教育宣傳月活動，引導(dǎo)師生重視自身心理健康，學(xué)會維護心理健康的方法，塑造積極的心態(tài)。啟動儀式宣傳內(nèi)容：20__年某月為我校心理健康教育活動宣傳月，本次活動我校主題為“陽光心態(tài)，健康成長”，屆時我校德育處將組織心理健康教育主題班(團隊)會、黑板報比賽、手抄報展示等活動，進一步促進我校學(xué)生心理健康成長、優(yōu)化教師職業(yè)心態(tài)、提升和諧校園氛圍的形成。
請各年級組要本著“健康第一”的思想高度重視并落實各項活動，要充分發(fā)揮共青團、班集體等組織的主導(dǎo)作用，把開展學(xué)生心理健康教育與豐富多彩的校園文化活動緊密結(jié)合起來，與解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活方面存在的實際問題緊密結(jié)合起來，切實提高心理健康教育宣傳活動的實效性。
(二)開展多方位的宣傳活動。
1、“陽光心理，健康成長”黑板報活動。
某月某日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“陽光心理、健康成長”內(nèi)容的黑板報在某月某日進行了評比，評出一等獎某個，二等獎某個，三等獎某個。學(xué)生通過黑板報了解到很多心理知識，也從中學(xué)會了心理調(diào)試的辦法。
2、“陽光心理，健康成長”廣播活動。
某月某號之前，以“陽光心理，健康成長”為中心的廣播活動，對學(xué)生進行普遍的心理教育。
3、“陽光心理，健康成長”電子屏目宣傳。
5月20—30日，每天一句激勵性的話語和名言幫助學(xué)生走出心理的迷茫，幫助學(xué)生樹立信心。
(三)開展豐富的心理講座活動。
某月某日，應(yīng)黃泥山小學(xué)的熱情歡迎，心理健康教育專家陳湘萍老師來我校進行心理講座，針對五年級學(xué)生開展了一次“陽光心態(tài)，健康成長”的主題活動。
某月某日星期四下午3點整在我校階梯教室召開了一場別開生面、趣味十足的心理健康教育講座。本次講座以“做一個自信的小學(xué)生”為主題，主要圍繞陶冶情操、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)上進心等方面進行講解，這樣的機會促進學(xué)生的身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個和諧發(fā)展的平臺。本次活動旨在幫助三年級的學(xué)生更好的樹立自信心，適應(yīng)三年級的從低年級向中年級的過渡學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，從而真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。本次講座的主講王根生老師，擅長兒童認知發(fā)展方向，王老師善于觀察學(xué)生，打開學(xué)生心房，經(jīng)過王老師細致生動的講解，同學(xué)們都獲益良多。整場講座在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。講座后同學(xué)們紛紛表示會做一個自信的好學(xué)生，保持樂觀積極的心態(tài)，做到好好學(xué)習(xí)，勝不驕敗不餒，每天保持微笑這的狀態(tài)面對任何事情。
(四)開展“心靈手巧——書簽制作”活動。
某月某日——某日，學(xué)校里舉行了“陽光心態(tài)，健康成長”五年級學(xué)生書簽制作比賽。兩百多名學(xué)生，用稚嫩的'畫筆留下了他們對于陽光心態(tài)的以及閱讀的理解，一張張精美的書簽在他們的手中出現(xiàn)，一句句有關(guān)“陽光心態(tài)、健康成長”的名言警句、詩詞歌賦、勵志語錄赫然呈現(xiàn)。
(五)開展“我分享，我快樂”繪本圖書漂流活動。
某月某日——某月某日，我們利用繪本圖書的基本特點，通過繪本圖書漂流活動，從激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)新思維出發(fā)，讓孩子仔仔細細地去看那些圖畫，引導(dǎo)孩子在看圖中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細節(jié)、感悟內(nèi)涵，促進師生共讀、伙伴共讀、親子共讀，，讓學(xué)生在讀書分享中健康成長?！段业陌职纸鼓帷?、《風(fēng)中的樹葉》、《我爸爸》、《生氣湯》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文質(zhì)兼美、人文性濃厚的繪本圖書給學(xué)生、老師、家長都帶來了思想的啟迪和感悟。
(六)開展“每班一節(jié)心理課”活動。
某月——某月，我校各班進行了“每班一節(jié)心理課”活動。經(jīng)過各班主任的積極籌備，心理課得到有序開展。本次活動以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。
六、活動效果。
我校某月以“陽光心態(tài)，健康成長”為主題的心理活動主題月，時間長，活動效果顯著。宣傳普及了心理健康知識，增強學(xué)生的自我心理保健意識，營造校園的心理教育氛圍，養(yǎng)成了正確的心理健康觀念，培養(yǎng)了學(xué)生健全的心理素質(zhì)。每次活動在校園網(wǎng)都有詳細報道，圖文并茂，產(chǎn)生了一定的影響。
為促進學(xué)生心理健康發(fā)展，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦第__屆“5·25”心理健康節(jié)，以“五育并舉齊發(fā)力，同心筑夢向未來”為主題開展系列活動，助力學(xué)生養(yǎng)成熱愛生活、珍視生命、樂觀向上的心理品質(zhì)。
一、德育心育融合，以德育心
充分發(fā)揮德育的導(dǎo)向作用，挖掘當(dāng)?shù)靥厣逃Y源，將生命觀、價值觀教育融入心理健康教育活動。組織學(xué)生參觀孔繁森紀念館，用楷模精神、榜樣力量感召學(xué)生堅定理想信念，奉獻無悔青春。游覽運河文化博物館，了解大運河發(fā)展歷史，感受大運河千年風(fēng)華，增強文化自信和文化認同。
開展母親節(jié)“講述我和媽媽的照片故事”“曬曬我和媽媽的.聊天記錄”活動，細數(shù)成長中的母愛點滴，喚醒學(xué)生感恩情懷，傳承孝老愛親的傳統(tǒng)美德。
二、智育心育攜手，以智慧心
著眼好學(xué)明理、啟智明心，開展“心悅讀”心理讀書分享會，通過教師推薦、圖書共讀，幫助學(xué)生掌握心理學(xué)相關(guān)知識，累計吸引1500余人參與讀書周記打卡，在線分享閱讀內(nèi)容，交流閱讀心得，通過思想碰撞獲得對人生的新感悟、新啟發(fā)。舉辦心理健康知識趣味競賽，2200余人參加，較好地普及了心理健康基礎(chǔ)知識。開設(shè)“壹點心聲”心理電臺，推出“聊亮心聲”心理脫口秀，用輕松詼諧的語言講述當(dāng)下大學(xué)生普遍關(guān)注的心理困惑和應(yīng)對技巧，增強心理健康知識宣傳的趣味性，引發(fā)學(xué)生共鳴。
三、體育心育并肩，以體強心
圍繞增強體質(zhì)、強健體魄，舉辦“師生共筑同心圓，攜手邁進新時代”趣味運動會，設(shè)置了不倒森林、鴻運彩球、時代巨輪、俄羅斯方塊等眾多趣味項目，讓學(xué)生在運動中放松身心、感受樂趣。組織“5·25”創(chuàng)意軌跡跑，鼓勵學(xué)生走出宿舍，用腳步丈量初夏校園，繪出最美軌跡，釋放日常壓力。每周開設(shè)四期“心靈瑜伽”課堂，通過練習(xí)瑜伽的方式讓自己“慢下來”，舒緩心情，消除負面情緒，調(diào)適心理狀態(tài)。
四、美育心育同行，以美潤心
堅持“美是一種心靈的體操”，舉辦第__屆“劇暖青春，心光閃閃”校園心理情景劇大賽，以舞臺劇的形式再現(xiàn)成長中的故事，或笑或淚、或喜或悲，讓臺上、臺下的學(xué)生都能產(chǎn)生共情、有所收獲。開設(shè)掐絲琺瑯、植物拓染、“捕夢網(wǎng)”制作、石膏娃娃D(zhuǎn)IY、瓶子大改造等12項60期藝術(shù)療愈工作坊，引導(dǎo)學(xué)生通過一系列藝術(shù)形式發(fā)現(xiàn)美好、探尋內(nèi)心，深受學(xué)生喜愛，課程期期爆滿。
五、勞育心育協(xié)作，以勞健心
注重在勞動教育中“勞身”又“勞心”，開展“種子的故事”活動，組織學(xué)生領(lǐng)養(yǎng)綠植，做好觀察記錄和心得分享，從中感悟生命意義，激發(fā)心源動力。指導(dǎo)學(xué)生親手制作青團、桃花酥、綠豆酥等傳統(tǒng)點心，既鍛煉了生活技能，又體驗了美食文化。舉辦“宿舍舊物大改造”創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生利用快遞盒、飲料瓶等廢舊物品，通過剪裁、拼接、裝飾、重構(gòu)等方式“變廢為寶”，提高動手能力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
為了進一步提高我校師生心理保健意識和心理健康水平，積極營造心理健康教育氣氛，增強學(xué)生心理健康意識，幫助學(xué)生科學(xué)地認識、了解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，根據(jù)縣教育局通知要求，結(jié)合我校實際，5月份開展了以“陽光校園、健康心靈、攜手成長”為主題的心理健康教育月活動。
活動幫助學(xué)生了解更多的心理學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學(xué)會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀，使我校的學(xué)生心理健康教育工作進一步走向深入。
20__年心理健康教育作為學(xué)校的一部分，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在鞏固己有的成績的同時，對工作提出了更高的要求。不僅從提高學(xué)生心理素質(zhì)入手，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質(zhì)教育的實施，同時通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)男睦碇笇?dǎo)，完善了我校心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。
心理健康系列活動開展以后，老師、同學(xué)都積極配合。本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經(jīng)過深思熟慮，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。
現(xiàn)將本次心理健康系列活動各項工作總結(jié)如下：
國旗下演講
5月7日，我校王建準副校長利用升旗儀式進行題目為《心理健康是中學(xué)生成長、成才的基礎(chǔ)》的國旗下演講，并宣布心理健康教育月活動正式啟動。
5月9日，我校邀請國內(nèi)資深心理專家，中科院心理學(xué)博士、中國心理學(xué)會會員、北京師范大學(xué)教授李一博士在辦公樓前廣場給高三的同學(xué)們做了“調(diào)整心態(tài)、挖掘潛能、沖刺高考”考前心理專題講座。
5月17日，我校各班級利用微信家長群，發(fā)送心理健康知識，讓家長了解中學(xué)生身心發(fā)育特點，正確對待孩子成長過程中遇到的問題，以此融洽親子關(guān)系，營造幸福、和諧家庭環(huán)境。
5月18日至5月23日，我校利用放假時間，組織學(xué)生開展“幸福一家親”親情關(guān)愛活動。學(xué)生和家長們在活動中的真情流露，使親情在這一時刻充分的展現(xiàn)。學(xué)生更深切地體會到了父母的不易，父母和孩子的關(guān)系更為密切，增進了理解，孩子懂得了怎樣尊敬父母、孝敬父母，知道了懷著感恩的心去生活。
“幸福一家親”部分感動瞬間
5月24日至5月27日，我校組織了以“關(guān)注心理健康，積極快樂生活”為主題的黑板報評比活動。通過活動，學(xué)生對心理健康知識有所了解，知道了心理健康對新時代學(xué)生的重要性;學(xué)生的黑板書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的.表現(xiàn)力;各班班主任準備的都很充分，對學(xué)生的輔導(dǎo)很到位。 活動最終評選出獲獎班級，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，優(yōu)秀獎6個。
部分獲獎班級主題板報
通過本次心理健康教育月活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康的重視，不僅使學(xué)生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學(xué)們領(lǐng)會到心理健康教育的重要性，為今后順利開展心理工作奠定了堅實基礎(chǔ)。幫助學(xué)生堅定理想信念、端正生活態(tài)度、緩解心理壓力，放飛人生理想。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在老師和同學(xué)的辛勤努力下，心理健康教育月活動圓滿結(jié)束。
今后，我校心理咨詢室還將再接再厲繼續(xù)加強心理健康教育工作，努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍，使學(xué)生們在一個充滿關(guān)懷、熱情，充滿了理解與愛的環(huán)境中成長，為把我校打造成學(xué)生心靈的港灣而不懈努力。
為進一步豐富大學(xué)生心理健康教育活動，營造良好和諧的校園心理文化氛圍，按照學(xué)?！?0__年下半年“大學(xué)生心理健康教育活動月”活動方案》，學(xué)校組織開展了心理微電影展、專題講座培訓(xùn)、心理劇大賽等系列活動，各二級心理健康教育輔導(dǎo)站根據(jù)專業(yè)特色與學(xué)院文化開展了形式多元的心理健康教育活動，吸引了眾多學(xué)生積極參與，取得良好效果。
豐富課余生活，營造溫暖氛圍
學(xué)校聯(lián)合各二級心理健康教育輔導(dǎo)站開展了心理電影展、陽光心愿墻、正念冥想、團體輔導(dǎo)等系列活動，引導(dǎo)同學(xué)們合理表達情緒，保持良好心態(tài)，陶冶心靈。
依托主題班會，緩解焦慮情緒
為幫助我校大學(xué)生緩解焦慮情緒，樹立心理保健意識，增強社會適應(yīng)能力，學(xué)生處組織各學(xué)院以“我與焦慮和解”為主題，開展心理健康教育主題班會，實現(xiàn)心理健康教育主題班會全覆蓋。
組織專題培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)
為提高我校心理健康教育與管理工作的專業(yè)性與科學(xué)性，學(xué)生處面向?qū)W校專兼職輔導(dǎo)員、心理咨詢師等組織開展心理危機干預(yù)工作等實務(wù)培訓(xùn)；面向心理委員、學(xué)生骨干等組織開展朋輩心理輔導(dǎo)實操技能訓(xùn)練等專題培訓(xùn)。
學(xué)校特邀安徽省臨床重點?？茖W(xué)科帶頭人、安徽省精神衛(wèi)生中心心理咨詢治療科科主任來校開展“大學(xué)生心理危機干預(yù)流程及應(yīng)對策略”專題講座，進一步提高了我校心理健康隊伍育人水平。
學(xué)校舉辦心理委員助人自助的基本常識與技能講座，幫助我校心理委員等學(xué)生骨干明確自身的工作職責(zé)與角色定位，提高我校大學(xué)生的`心理韌性。
以賽會友聚心，增強心理能量
為進一步加強大學(xué)生心理健康工作實效，以大學(xué)生喜聞樂見的方式普及心理健康知識，學(xué)校舉辦第__屆校園心理劇大賽，旨在通過情景劇的形式讓全校師生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會理性面對問題，共同打造人人關(guān)愛、溫暖互助的校園人文氛圍。
本次20__年下半年“大學(xué)生心理健康教育活動月”開展了形式多樣、內(nèi)容新穎的系列活動，讓同學(xué)們在輕松愉悅的氛圍中感受自信、快樂與溫暖，助力我校學(xué)生培育積極健康的心理品質(zhì)，營造美好和諧的校園氛圍。
為加強學(xué)院心理育人工作，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛生活的積極心理品質(zhì)與自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)。教師教育學(xué)院精心策劃、積極組織，開展系列主題活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中悅納自我、豐盈內(nèi)在、潤澤生命。
以服務(wù)暖心，守住學(xué)生心理防線
為精準掌握學(xué)生心理健康狀況，提升心理健康隊伍業(yè)務(wù)技能，學(xué)院召開學(xué)生心理危機排查工作推進會，督促全員扛起責(zé)任，主動作為，通過多種形式開展拉網(wǎng)式、全覆蓋摸排，完善“一生一檔”，落實“一生一策”，對危機學(xué)生實行動態(tài)管理，建立臺賬，有計劃、有重點開展工作。
心理委員積極開展開展“宿”說心語，溫暖同行心理活動，深入宿舍了解同學(xué)們遇到的壓力和煩惱，交流緩解心理壓力的方法。
以活動悅心，強心理素質(zhì)建設(shè)
學(xué)院召開5·25心理健康活動月啟動儀式暨心理工作布置會，鼓勵各班級積極開展多形式的心理健康教育宣傳活動，保證活動覆蓋面，營造良好的校園心理環(huán)境。
學(xué)院組織開展時光信箋活動，鼓勵同學(xué)們認真思考個人的成長，在書信里分享自己的心情、感受、愿望和困惑。
在“情緒的春裝”心理團輔活動中，同學(xué)們將春天放入卡片之中，永遠留下春天。通過解讀OH卡牌，使同學(xué)們在探索中遇見真實的自我，將自己照入卡牌中，聆聽自我的.聲音。
在“春日暖陽，新芽初放“心理活動中，同學(xué)們親身培育、照顧和分享小苗成長的點滴過程，通過植物成長記錄打卡感悟生命活力，集聚心源動力。
以宣傳養(yǎng)心，提心理育人實效
為進一步宣傳、普及心理健康知識，營造積極向上、健康成長的心理育人氛圍。學(xué)院面向心理委員開展了“大學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)”主題培訓(xùn)，向大家介紹“如何去識別大學(xué)生心理危機，怎樣去預(yù)防和干預(yù)”，鼓勵心理健康委員做好心理健康基本知識的宣傳者、心理危機問題學(xué)生的發(fā)現(xiàn)者、同學(xué)心理健康維護的支持者、自身心理健康維持的示范者，在幫助他人的同時做到助人自助。
為了讓學(xué)生看到消極情緒的正面價值和驅(qū)動自我行動的力量，學(xué)院組織開展“當(dāng)消極情緒來敲門”心理健康大講堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會管理和調(diào)節(jié)消極情緒情緒。
各班級在宿舍開展心理學(xué)書籍領(lǐng)讀與智慧傳承活動。宣傳更多有關(guān)心理學(xué)、心理健康、心理疾病和人際成長等知識，開闊同學(xué)們的視野，進一步加深對生命、愛的能力的領(lǐng)悟。
育人育心，為心賦能。教師教育學(xué)院將繼續(xù)貫徹三全育人，秉持五育并舉原則推進心理健康教育工作，不斷豐富教育活動多樣性，增強心理健康教育的吸引力、實效性、覆蓋面，讓心理育人工作更富溫度、深度、力度。
為扎實推進高校大學(xué)生心理健康教育工作，引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法，培養(yǎng)積極向上的健康心態(tài)，羲和書院于10月舉辦以“從‘心’出發(fā)，向‘新’而行”大學(xué)生心理健康教育月系列活動。
團體輔導(dǎo)-共筑育人合力
“新時代，心健康?！睘閹椭鷮W(xué)生放松身心、疏導(dǎo)壓力，積極培育學(xué)生的自助和互助能力，激發(fā)向上向善、面向未來的奮斗力量，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開展新生團體輔導(dǎo)活動，共筑育人合力。10月份共計召開40余次團體心理輔導(dǎo)，參與人數(shù)達1312人，新生班級實現(xiàn)100%全面覆蓋。
藥學(xué)專升本231班輔導(dǎo)員侯天倫從認識心理健康、認識精神障礙、校內(nèi)咨詢渠道、團體解壓小課堂等方面開展團體輔導(dǎo)活動。此次團建不僅增強了班級凝聚力、活躍了班級氛圍，而且使同學(xué)們更好地了解彼此，增進了彼此之間認同感和凝聚感。各班級通過開展本次團體輔導(dǎo)活動，推動心理育人工作精準落地，進一步為心理育人工作夯實了基礎(chǔ)。
案例研討-搭建心理平臺
為全面提升輔導(dǎo)員危機干預(yù)能力，落實書院心理輔導(dǎo)站動態(tài)化管理，10月23日在羲和書院黨建驛站召開心理分析研判會。在心理專干呂溫馨的帶領(lǐng)下，輔導(dǎo)員們共同學(xué)習(xí)了《心理預(yù)警學(xué)生干預(yù)實操指南（20__修訂版）》。隨后，經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員李群濤、閆欠等老師分享了親身經(jīng)歷的心理危機干預(yù)典型案例，為增強書院危機干預(yù)工作的'實效性和精準性提供參考。最后，呂溫馨強調(diào)在進行心理危機干預(yù)時要把握3個原則，一、從零開始，取得信任；二、家校聯(lián)動，形成共育合力；三、學(xué)會共情，積極引導(dǎo)。此次研討會通過情況梳理、案例研討、技能提升活動，進一步增強了新輔導(dǎo)員的心理問題早期識別能力和心理危機干預(yù)能力，更好地掌握心理危機干預(yù)和談心談話等知識與技能。
溫“心”活動-同“玩”趣味游戲
溫“心”活動，同“玩”趣味游戲，10月31日開展了棋盤行兵、小球運送、神筆馬良、一圈到底等4項心理游戲和希望之墻許愿祝?；顒?，學(xué)生們自由組隊參加游戲、贏得獎品，現(xiàn)場氛圍歡快，其樂融融。
本次活動有針對性地引導(dǎo)大家正視自我意識、情緒調(diào)控、溝通交流等方面的困惑，促進同學(xué)們主動思考如何提升人際交往能力，在學(xué)習(xí)生活中凝心聚力、團結(jié)合作，奮進新征程，詮釋新青春，創(chuàng)造新業(yè)績。
此次心理健康宣傳教育月活動，營造了良好的心育氛圍，提升了大學(xué)生心理韌性，增強了同學(xué)們的心理適應(yīng)能力，為助力書院學(xué)子健康快樂成長奠定了良好的基礎(chǔ)。