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各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這次交流學(xué)習(xí)的機會，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為我從事班主任工作不到一年的時間，在這之前一直從事英語教學(xué)工作，所以班主任工作經(jīng)驗欠缺不足，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗交流，更多的是粗淺地談一談自己在平時工作中的一些做法和感受。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我個人認為作為一名班主任要做到以下幾個方面：
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，天冷了，提醒學(xué)生增添衣服，天涼了提醒學(xué)生加床厚被子，學(xué)學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。
這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，取得了一些學(xué)生的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生（包括__）。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，以身作則，對學(xué)生進行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。三是學(xué)習(xí)要認真，我讓學(xué)生
說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。如果所有的事情班主任都跟著學(xué)生，那么何談管理？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長和副班長負責(zé)，班主任不在時班長全權(quán)負責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。樓上衛(wèi)生由室內(nèi)衛(wèi)生委員方天林負責(zé)，副班長閆倩監(jiān)督，巡查。環(huán)境衛(wèi)生由生活委員余寶銀負責(zé)，班長崔劉旺監(jiān)督，巡查。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，生活委員負責(zé)檢查。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。
4、以“嚴”管理班級
經(jīng)過和學(xué)生近一年的相處，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當(dāng)班主任的經(jīng)驗，總是認為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，總是站在學(xué)生的角度去一次次的理解，一次次的包容學(xué)生的種種做法，這種理解和包容不但沒有起到正面作用，反而負面影響越來越大，從而影響了整個班級的管理。“吃一塹，長一智”。所以從現(xiàn)在開始我一定要做到嚴格要求自己，嚴格對待我的學(xué)生，相信“嚴師出高徒”，“嚴是愛，松是害”。
首先要嚴于律已。作為班主任的我，深知其中的重要性，自己的一言一行都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。班主任只有以身作則，嚴于律已，才能達到“言傳身教”的目的，才能令學(xué)生信服。
其次要嚴格要求學(xué)生。嚴格要求學(xué)生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到模范帶頭作用，從而去影響班集體的每一個成員。
5、“細”是班主任工作的關(guān)鍵。
要想管理好班級與教育好學(xué)生，我認為就必須把工作做細做實，這樣才能搞好班級工作。
首先，做學(xué)生思想工作必須細心，才能使其動心，從而使學(xué)生明白老師的用心。也只有細心做工作，才能使學(xué)生明理，才會達到教育的目的。
其次，面對一些問題，學(xué)生常會犯，自己要不斷反復(fù)地思考：為什么會出現(xiàn)同樣的錯誤？該如何來杜絕？在經(jīng)過細思后，促使自己想出一些較好的解決方法，從而根本上改變了學(xué)生再犯的現(xiàn)象。我的做法是：一般來說，有的孩子吃軟，有的孩子吃硬，那我們就從了解學(xué)生的脾氣秉性入手，尤其他們的弱點，然后對癥下藥，先發(fā)制人。
總之，班主任工作是平凡辛苦而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事提出寶貴意見，加以改正！
尊敬的__院士，尊敬的__廳長、__市長，各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
今天，我們在這里隆重舉行__公司院士工作站揭牌儀式暨__省生物發(fā)酵與功能食品重點實驗室學(xué)術(shù)委員會第一屆研討會。這對__區(qū)來說，既是一件大事，更是一件喜事，標(biāo)志著__區(qū)在推進產(chǎn)學(xué)研合作方面邁出了新步伐，在推動科技創(chuàng)新方面取得了新成效，必將對區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用和示范效應(yīng)。在此，我謹代表__區(qū)五大班子，對工作站的成立和研討會的舉辦表示熱烈的祝賀，向?qū)３躺W臨__指導(dǎo)并出席揭牌儀式的孫院士、馬廳長、郭市長以及各位貴賓表示誠摯的歡迎！向長期以來關(guān)心、支持__經(jīng)濟社會發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！
__區(qū)是__市五城區(qū)之一，位于市區(qū)西部，總面積162平方公里，山區(qū)面積82平方公里；轄10個辦事處；總?cè)丝?2萬人，是一個以工業(yè)為主、綜合發(fā)展的新興城區(qū)。區(qū)內(nèi)擁有21平方公里的省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，入駐企業(yè)116家，上市企業(yè)4家，初步形成了氟化學(xué)產(chǎn)業(yè)園、佰利聯(lián)產(chǎn)業(yè)園、新材料新能源產(chǎn)業(yè)園、風(fēng)神輪胎產(chǎn)業(yè)園、食品工業(yè)園和高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園等六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。
近年來，__區(qū)圍繞建設(shè)西部工業(yè)城、打造北部后花園、構(gòu)建和諧新__的目標(biāo)，按照“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，持續(xù)推進科技興區(qū)戰(zhàn)略，每年投入科技經(jīng)費500余萬元，建立了比較完善的扶持政策體系，搭建了各類技術(shù)創(chuàng)新平臺，引進培養(yǎng)了一批高端技術(shù)人才，開展一系列產(chǎn)學(xué)研合作項目，初步形成了以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效提升了全區(qū)科技創(chuàng)新水平。先后被評為“__省知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略試點區(qū)”、“全國科普示范城區(qū)”，連續(xù)十二年六次榮獲“全國科技進步先進區(qū)”稱號。目前，我區(qū)擁有國家認可實驗室1家，省級工程技術(shù)研究中心3家，市級技術(shù)中心8家；國家級高新技術(shù)企業(yè)3家，市級科技型中小企業(yè)12家。
科技創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的強大動力，高端人才是實施科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。今天，我們很榮幸地邀請到全國著名香料專家、食品科學(xué)帶頭人、中國工程院孫寶國院士。孫院士長期從事精細化工和食品科學(xué)方面的研究，先后主持國家重點科技攻關(guān)項目4項，國家自然科學(xué)基金項目3項，申請發(fā)明專利11項，出版專著8部，特別是在香料和香精方面的研究，已達到國際先進水平，是我國食品行業(yè)、日化行業(yè)的唯一院士。其先后多次蒞臨我區(qū)實地考察，提出了許多寶貴意見，幫助淼雨公司改進技術(shù)，改善管理，并在此基礎(chǔ)上促成了淼雨院士工作站的掛牌成立。淼雨公司院士工作站的落戶，將有效激活淼雨公司的研發(fā)資源，充分發(fā)揮院士專家們的科研優(yōu)勢，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，極大地提升企業(yè)的核心競爭力和知名度；同時，作為院企、院地合作的重大舉措，也將顯著提升我區(qū)人才隊伍層次，提高全區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快推進區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展。在此，我再次對孫院士及各位專家的辛苦工作表示衷心的感謝。
高水平的發(fā)展，需要高層次的人才。希望淼雨公司借助院士工作站這一創(chuàng)新平臺，在重大項目開發(fā)、高層人才培育、科技合作交流等方面積極作為，不斷提高創(chuàng)新能力，推動食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。希望孫院士以及各位專家積極發(fā)揮所長，多為企業(yè)發(fā)展出點子，獻計策，添動力。全區(qū)各部門一定要強化服務(wù)意識，提高服務(wù)效率，積極為院士工作站開展工作創(chuàng)造條件，營造更加高效、寬松、便利的環(huán)境。我相信，在大家的共同努力下，淼雨公司院士工作站一定能夠發(fā)揮技術(shù)咨詢、人才交流等方面的優(yōu)勢，在科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面取得豐碩的成果，為推動__科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出更大的貢獻。
最后，祝各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！預(yù)祝__院士工作站揭牌儀式暨__省生物發(fā)酵與功能食品重點實驗室學(xué)術(shù)委員會第一屆研討會圓滿成功！
謝謝大家！
試卷講評課是我們教學(xué)中的一個重要課型，也是我們教學(xué)中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過試卷講評，可以提高學(xué)生對所學(xué)知識的掌握、鞏固和運用水平，同時可以及時揭示教與學(xué)雙方存在的問題，以便在今后的教學(xué)中加以解決，使教法和學(xué)法同時得到優(yōu)化。
一、背景分析
進入高三，英語復(fù)習(xí)中大量限時訓(xùn)練，各類模擬考試使試卷或練習(xí)講評增多了。學(xué)生在練習(xí)與試卷上暴露出許多問題而這些問題的解決常常是通過試卷講評來實現(xiàn)的。講評課是利用課堂時間就學(xué)生的試卷進行評析，評講的目的不僅是澄清某個問題的正誤或者對試題進行單純的分析，更重要的是分析學(xué)生知識掌握的情況，矯正錯誤，查漏補缺，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，強化鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題，總結(jié)解題的一般規(guī)律，進而形成能力。如何提高試卷講評課的實效性在高三復(fù)習(xí)中至關(guān)重要！這是我們每一位英語教師必須探索和研究的問題。
二、現(xiàn)狀分析
受應(yīng)試教育“填鴨式”教學(xué)的影響，學(xué)生總是被動地坐等知識，重知識記憶而輕問題思考，習(xí)慣于聽老師講解，忽略了英語這門課程的特殊性。而在傳統(tǒng)的試卷講評課上，教師講學(xué)生聽且被迫不停的作筆記已習(xí)以為常，以往我們從試卷的第一題開始，就題論題，一講到底，題題不放過，一套試卷講下來往往要花上三四課時才能講完，既浪費了學(xué)生有限的時間，又使學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩心理，學(xué)生通過試卷講評所掌握的僅僅是“這個題目”的答案，知識是零碎的，不能形成系統(tǒng)，造成學(xué)生英語學(xué)習(xí)的“簡單重復(fù)”和“高耗低效”。更有甚者，教師在講臺上一題一題地說答案，學(xué)生在下面只將其選擇的序號A、B、c、D改過來，就“萬事大吉”了，成了“知其然而不知其所以然”，講過的問題過兩三天又不知道了。表面上看起來學(xué)生聽得認真，改得仔細，但效果總是不太理想。
這種教師“滿堂灌”的試卷講評模式違背了新的課程標(biāo)準的課堂教學(xué)理念，無視了學(xué)生的主體性和學(xué)生的思維訓(xùn)練過程，同時也忽視了學(xué)生解題能力的培養(yǎng)和師生的情感交流，導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與意識淡薄，難以引導(dǎo)學(xué)生到達學(xué)習(xí)興奮點。教學(xué)效果可想而知。
我曾對學(xué)生進行過“你們需要什么樣的試卷講評課？”的問卷調(diào)查，學(xué)生是這樣說的：
“我們希望老師在上試卷講評課時不要面面俱到，不分輕重，把我們當(dāng)?shù)湍軐W(xué)生看待?！?/p>
“對一個較難的問題，我們最希望的形式是教師把問題擺出來，讓我們自己獨立思考，通過同學(xué)間的相互討論而獲得解決。因為這樣做印象會更深刻，不易忘記。”
“老師應(yīng)當(dāng)圍繞我們在討論中共同不能解決的問題再出一些變式練習(xí)，以便我們及時鞏固加深印象。只有這樣，講評課才能讓我們收到很好的效果?！?/p>
有專家這樣說：
Tellme，Iwillforget。（告訴我，我會忘記。）
showme，Iwillremember。（展示給我，我會記住。）
Involveme，Iwilllearn。（讓我參與，我才會學(xué)到。）
由此可見，只有學(xué)生的參與，才能真正的解決問題，使學(xué)生學(xué)會，達到效果。教師講評試卷時要清楚地了解學(xué)生中存在的最突出、最主要和最想知道的是什么問題？再針對該問題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、方法、思想，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個角度來加深對該問題的理解和掌握，講評課應(yīng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)討論分析、自行歸納總結(jié)、自行糾錯解決問題，多一點“啟發(fā)式”教育，少一點“告訴”教育。
三、理論依據(jù)
高中英語新課標(biāo)明確提出“培養(yǎng)學(xué)生具有良好的自主學(xué)習(xí)的能力，具有較強的評價自己學(xué)習(xí)效果、總結(jié)有效學(xué)習(xí)方法的能力?！?/p>
從理論概括的角度來看，自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生“想學(xué)”、“能學(xué)”、“會學(xué)”、“善學(xué)”、“堅持學(xué)”。從“教”的方面來說，學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，應(yīng)以引導(dǎo)和激勵為主攻方向。必須從激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的興趣入手，促使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)活動中確立自主探究的意識，開展自主學(xué)習(xí)的實踐，掌握自主學(xué)習(xí)的策略，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從自主探究走向大膽創(chuàng)新。
從“學(xué)”的方面來說，學(xué)生必須在教師的逐步引導(dǎo)下，在知識學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)策略的具體實踐中，不斷增強自主意識，確立適度的自信心，充分發(fā)揮自身的積極性、主動性和創(chuàng)造性，達到在實踐中“創(chuàng)造自身”的要求，并不斷增強克服各種障礙的主體能力，獲得生動、活潑、獨立、主動的發(fā)展。因此，教學(xué)的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。
魏書生主張：上課時教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事，學(xué)生能講明白的知識盡可能讓學(xué)生講。
綜上所述，想要提高教學(xué)質(zhì)量，我們不應(yīng)只在“教”上下功夫，而要在學(xué)生的學(xué)習(xí)“策略”上做文章，改變以教師為中心的試卷講評模式，提高試卷講評的效率，嘗試運用小組合作學(xué)習(xí)方式來優(yōu)化試卷講評，讓師生共同合作進行試卷講評教學(xué)。
四、模式探究
小組合作試卷講評的教學(xué)模式主要有以下六個環(huán)節(jié)組成
1、合理分組：
首先，老師按照同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)能力以及英語成績的差異，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀將同學(xué)們分成學(xué)習(xí)小組，每組由6—7人組成，且每組選定一名組長，由英語成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)擔(dān)任，并領(lǐng)導(dǎo)和組織每次的活動。各組實力均衡，有強有弱。
2、體驗任務(wù)
教師根據(jù)考試或練習(xí)情況，要求學(xué)生在得到參考答案之后對試卷上的問題進行自我思考學(xué)習(xí)，分析自己出錯的原因，進行自行思考和知識準備，并初步解決問題。這種體驗問題的策略讓學(xué)生學(xué)會正確的自我肯定與否定，對自己進行良好的評價，能產(chǎn)生積極的“自我接納”。能引導(dǎo)學(xué)生由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創(chuàng)造性地對教學(xué)情境和任務(wù)進行體驗，并且在體驗中學(xué)會戰(zhàn)勝消極的情緒和錯誤的認識，發(fā)展、享受和利用積極的情感與正確的認識，為參與下一步的小組合作學(xué)習(xí)做好充分的準備，去體驗課堂小組學(xué)習(xí)的快樂與成功。
3、合作討論
經(jīng)過自我分析之后小組組織討論該組所存在的問題。以學(xué)生講解試卷為主要方式，即“生生互動”。組長做好記錄，并把一時難以形成共識的問題，提交給全班同學(xué)和老師討論。在活動進行的過程中，有的組推選了成績好的同學(xué)進行逐題講解，大家參與公共問題的討論。也有的組先統(tǒng)計好大家的問題，再集中講解。方式不同，但無一例外，大家都聽得非常認真。不少同學(xué)手捧字典，細心查閱。而組長更為細致，一邊鼓勵組內(nèi)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)積極參與討論，一邊加以補充，盡量將每個點都解釋清楚。但難免還是會出現(xiàn)組內(nèi)同學(xué)大家都無法解決的問題，此時，有的組會選擇將問題反饋給老師，有的組會向其他組“求助”，以找到解決問題的方式。這個過程讓學(xué)生之間形成有效合作，充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，而在此過程中，老師一直在各組中穿梭，認真記錄同學(xué)們提出的問題，一邊現(xiàn)場解答。有時下課鈴聲響了，同學(xué)們還依然沉浸在“唯恐討論之不足，不知鈴聲之既響”的愉悅境界中。
4、展示分享
各小組長將小組討論解決的問題精心進行匯報，并將不能達成一致意見的題目的題號寫黑板上，尋求幫助。當(dāng)各組問題在黑板上匯總之后，在實行集中答題，全班同學(xué)自由發(fā)言，各抒己見，談對問題的看法，使小組合作學(xué)習(xí)成果在更大范圍——全班之間進行分享交流。這一階段的活動中，學(xué)生可以進一步提煉自己的討論結(jié)果，學(xué)習(xí)其他小組的做法，達到經(jīng)驗和智慧的分享；特別是小組同學(xué)把自己的討論成果面向大家進行展示以及成果答辯時，改變了原來教師問學(xué)生答這種方式，有助于學(xué)生克服膽小、懦弱等心里，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
5、精講點撥
在所有組完成解答后，老師再進行二次講解，補充需注意的重點知識，精講大家在討論過程中所暴露出來的典型問題。對試卷的知識點進行歸納總結(jié)，并進行點評。在這個過程中，教師要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何思考、如何歸納、使學(xué)生獨立地獲取知識、形成技能、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力，使學(xué)生在迫切要求學(xué)習(xí)的心里狀態(tài)下自己思考、理解、消化、吸收，從而達到“自奮其力，自致其如”的效果。
6、鞏固提高
鞏固提高部分是課堂教學(xué)的一個重要組成部分，它不僅有助于學(xué)生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能、技巧，而且對學(xué)生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。該環(huán)節(jié)是對重難點進行反饋訓(xùn)練和評價性訓(xùn)練，所以，教師在試卷講評課中也應(yīng)設(shè)置這一教學(xué)環(huán)節(jié)。在鞏固練習(xí)中，教師應(yīng)注意練習(xí)的相似性與針對性以及及時性。針對試卷內(nèi)容和學(xué)生存在的問題設(shè)計相似練習(xí)，進行拓展鞏固。根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題或錯誤及時分析，并予以解決和糾正，是學(xué)生對當(dāng)堂課所獲得的信息得到及時反饋和有效鞏固。
五、教學(xué)反思
你有一個蘋果，我也有一個蘋果，如果我們交換，那每個人各得一個蘋果。但你有一種思想，我也有一種思想，如果我們交換，那我們都有了兩種思想。學(xué)習(xí)亦是如此。
試想當(dāng)大家在學(xué)習(xí)的過程中不再是接受或者是被灌輸者，而成為學(xué)習(xí)過程的主動參與者，學(xué)習(xí)的環(huán)境不再是臺上老師唾沫橫飛，臺下學(xué)生昏昏欲睡，而變成大家有序的交流討論，一切會有什么不一樣呢？
當(dāng)老師不再“不放心”而是相信并鼓勵學(xué)生自主解決問題，當(dāng)老師不再授人以“魚”而是授人以“漁”，學(xué)生又會如何對待呢？
自從采用了這種模式后，大家積極性很高，常常很快完成老師布置的作業(yè)，催促著課代表對答案，然后馬上思考自己該如何講解，并再次揣摩其他選項的為什么不對以便討論。通過相互討論和查找資料后之后，大家不僅做了很多的自學(xué)筆記，還補充了許多新知識。
自主學(xué)習(xí)不僅令學(xué)生找到了被信任的感覺，也使同學(xué)們有了責(zé)任感，令大家對知識有了更深的理解與思考，并提高了大家的表達能力。在活動中，大家都是同身份的人，彼此再熟悉不過，不懂的知識點可以刨根問底，不會有所顧忌。在交流的過程中同學(xué)之間增進了彼此之間的感情，從而增強集體凝聚力。不僅如此，同學(xué)們還多了自主思考的時間，并培養(yǎng)了這種完全不依賴于老師的能力。
實踐證明，這種合作自主學(xué)習(xí)的形式，在英語試卷講評課中起到了很好的效果。它增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度、提供了可理解性輸入和輸出、提供了更多的參與機會、體現(xiàn)了不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，融洽了合作者之間的關(guān)系、活躍了課堂教學(xué)的氣氛、對汲取知識、培養(yǎng)綜合能力奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)然，要采用合作交流方式解決問題，教師必須在課前經(jīng)過精心策劃和安排，比如討論的形式和要求、重點和非重點，從學(xué)生錯題當(dāng)中挑選出錯誤率高、難度較大的一些典型題目讓學(xué)生重點討論。這樣既可以避免學(xué)生沒有方向沒有重點的亂討論，也可以節(jié)約時間、集中精力解決共性的難點問題，并且經(jīng)過討論自主解決的這些問題也能給學(xué)生留下深刻印象。
值得注意的是：
1、分組是否科學(xué)合理。“小組合作學(xué)習(xí)”是利用學(xué)生間的差異進行互促學(xué)習(xí)的一種課堂組織形式。如果在分組時不考慮其科學(xué)性，勢必會造成某一學(xué)生唱“獨角戲”，而其他基礎(chǔ)差的學(xué)生少言寡語，甚至視而不見，充耳不聞，成為小組學(xué)習(xí)的盲區(qū)，或形成全組都無所作為的局面。
2、任務(wù)布置是否明確。教師在每次閱卷后，講評前都要認真分析每位學(xué)生的答題情況，分析各題的錯誤率，細致診斷學(xué)生的解答，找出錯誤的癥結(jié)，弄清哪些題目錯得較多，錯在哪里，學(xué)生需要何種幫助，等等。這樣，任務(wù)布置就會有的放矢，試卷講評課就會建立在學(xué)生目的明確的基礎(chǔ)之上，有了明確的目的小組討論學(xué)生才會有強烈求知欲望，學(xué)生才會集中重點分析易錯處和典型錯例，這樣就能激發(fā)學(xué)生的思維，加深印象，從而提高課堂效果。
3、是否注重學(xué)生應(yīng)變能力的培養(yǎng)。面對高考，知識點是相對穩(wěn)定的，而命題人可以變化題意、角度，在問題的設(shè)問方式上推陳出新。所以每道題按原題講完之后，教師要把原題進行變化，同學(xué)生一起進行解題后的小節(jié)與反思。即對某知識點從多個側(cè)面、多個角度進行合理發(fā)散。既可以對原題的提問方式進行改變，也可以對原題的選項進行改變，對結(jié)論進行衍生和擴展，注重漸進、合理性。這樣學(xué)生感到別開生面，解題的積極性就能調(diào)動起來，思維就被拓展起來，從而提高對知識遷移的應(yīng)變能力。
4、教師的參與是否有利于活動的開展。教師在小組合作研究性學(xué)習(xí)中不是局外人，而是學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定等，程序設(shè)計者、情境創(chuàng)設(shè)者、討論參與者、協(xié)調(diào)者、鼓勵者和評價者。教師在活動中起著重要的調(diào)控作用，既要做到“眼觀六路，耳聽八方”，又要能及時反饋，適當(dāng)評價，遇到“卡殼”等情況時要善于啟發(fā)和誘導(dǎo)。因此，教師要參與活動，但教師的“動”應(yīng)協(xié)助學(xué)生的“動”，而不應(yīng)是干擾，更不是代替學(xué)生。
5、教師對學(xué)生活動的評價是否恰當(dāng)。表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生樹立自信心，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。但應(yīng)注意其尺度與多樣性。過多單一的“很好”往往很難正確評價學(xué)生的行為表現(xiàn)。如果“逢錯必糾”會挫傷學(xué)生的自信心和積極性，要視其性質(zhì)來決定是否糾錯和何時糾錯。對于對試題指令理解有誤應(yīng)及時糾正，否則會影響小組合作學(xué)習(xí)的繼續(xù)進行；而對于一般性的語言或語法錯誤，教師則可以在學(xué)生活動后再加以糾錯，否則容易打斷學(xué)生的思路，不利于他們完整地表達自己的想法，不利于小組活動的繼續(xù)開展。
總之，教師要積極創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式。要給學(xué)生表述思維過程的機會，增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生討論問題的時間，允許學(xué)生對試題“評價”做出“反評價”。
總之，試卷講評的目的是為了使學(xué)生對教學(xué)的重點、難點有足量的復(fù)現(xiàn)以便熟練的掌握，并在此基礎(chǔ)上有所提高。一堂高效、科學(xué)、實用的試卷講評課不僅僅會使學(xué)生弄懂試卷本身呈現(xiàn)的知識，而且會使學(xué)生有“意外”的收獲。自主學(xué)習(xí)課堂雖小，卻有著廣闊的鉆研天地，鉆進去，入了門，會給師生雙方都帶來無窮的樂趣，給試卷講評課帶來無限的活力，使試卷講評課收到事半功倍的效果，極大地提高教學(xué)效率，老師既能解放自己又能發(fā)展了學(xué)生。這種既輕松，又愉快，既有趣味性，又吸引學(xué)生的師生共同探討、共同研究、共同提高，獲得雙贏的好事我們何樂而不為呢？借用魏書生說的一句話結(jié)束我今天的發(fā)言：“我只是在入口處，悟到了點滴激發(fā)學(xué)生興趣之法，更有效的方法，還在前面等著我?！?/p>
尊敬的各位與會代表：
作為第三屆會議的承辦方鎮(zhèn)江知青首先向承辦第四屆的安徽石臺會議組織者表示崇高的敬意和衷心的感謝！
建國同志十天前給我一個任務(wù)，叫我在大會上談?wù)勱P(guān)于長三角知青文化研討會的意義和想法，匆忙之中也沒有深思熟慮，只是拋磚引玉，好在這是在自己家里說說，說錯了請各位批評指正。
一、長三角知青文化建設(shè)成績斐然當(dāng)下，全國各地知青活動進入了一個空前的非常時期，無形之中在悄悄地透露出兩個重要信息，
一是關(guān)于知青下放運動的1700萬知青在尋求一個令人心悅誠服的說法，
二是各大媒體紛紛刊載和播放大量的關(guān)于知青體裁的文章和影像資料。這不免使我聯(lián)想到原國務(wù)院知青辦負責(zé)人顧洪章接受中國知青網(wǎng)記者的一段講話，他說：“無論如何評價知青上山下鄉(xiāng)，對于這批知青本人絕對不能否定！他們用自己承擔(dān)的艱難困苦幫助年輕的共和國克服了大量的困難，促進了國家整體的發(fā)展，也鍛煉了自己的身心。把共和國的事情交給這批人，是完全放心的。事實上這也是當(dāng)今我們中國的一個不可忽視的現(xiàn)實。”這段講話是否意味著作為一代曾經(jīng)為新中國分憂的知青兒女中步入政壇高層的精英們將挑起國家的大梁，為共和國譜寫新的篇章？
二、當(dāng)前和今后一段時期需要解決的兩個瓶頸問題我們在活動中清楚地看到目前大多數(shù)老知青對這段歷史表現(xiàn)出的沉默、無奈和失意，看到他們放棄了人生追求，自閉在麻將、小酒、無聊和孤獨之中，走到社會邊緣的他們心底渴望社會關(guān)注，渴望有一個自己的組織、有一個交流的平臺、有一個老朋友聚聚的地方。一批有社會責(zé)任感的老知青面對著這么多的渴望時，往往被經(jīng)濟是基礎(chǔ)的活動經(jīng)費困擾，盡管采取化緣、自掏腰包、aa制，還是解決不了杯水車薪的問題。
二是被這個群體的知識層次跟不上時代發(fā)展的問題困擾，先天的不足、新知識的掃盲不是我們能夠有能力解決的。上述兩個問題，就是我們知青文化建設(shè)道路上的瓶頸，也是知青文化研討會需要研討的新課題，我們必須開動腦筋，想方設(shè)法，利用我們有限的資源體現(xiàn)自己的價值。
三、我們的明天干什么？知青歷史我們可以通過史料匯集、實物展示、影像存檔、紀念館等形式保存下來讓后人去研究，如果我們像祥林嫂那樣整天絮絮叨叨無休止地敘說，社會將無法認知這段歷史的價值和實質(zhì)，通過各位的努力，把史料實事求是地記錄下來，至于怎么評價那就是后人的事情了。我們的當(dāng)務(wù)之急就是用知青精神盡可能地喚起和幫助更多的知青朋友，尋找到一個既不與社會脫軌，又能心情舒暢地安度晚年的生活方式，作為有志為知青事業(yè)做出奉獻的同志也就顯得任重而道遠了。
多元社會為知青文化的發(fā)展提供了廣闊的空間，組織各位搞知青文化旅游、成立知青聯(lián)誼社會團體組織、開通知青網(wǎng)站、建立知青活動基地、創(chuàng)辦知青產(chǎn)業(yè)、開展新知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)、組織知青隊伍中的專家學(xué)者為社會服務(wù)，利用我們自辦的媒體呼吁社會幫助老知青中的弱勢群體等等，都是推動知青文化健康發(fā)展的有效模式。
我們終于盼到了一個知青文化的春天，我們感受著新中國60年的偉業(yè)，1700萬知青無愧自己的祖國，讓我們攜起手來，在五彩斑斕的夕陽晚霞中含笑高歌：知青精神不朽！知青精神萬歲！
謝謝！
馬上就是期末考試了，在此，我想送給同學(xué)們?nèi)湓?誠信是做人之本，平和是應(yīng)對之策，方法是決勝之關(guān)鍵。
先說第一句：誠信是做人之本。教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。學(xué)校教育的目的就是追求真善美，抵制假惡丑。所以每每考試，我都愛跟我的學(xué)生反復(fù)強調(diào)一句話：“寧要實事求是的0分，也不要弄虛作假的100分”。作弊實在是一種自欺欺人的行為，作弊者就如《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盜鈴”故事中可笑的盜鈴者，一時蒙蔽的是別人，終生受騙的是自己，我們必須堅決加以擯棄。我們必須樹立這樣的觀念：真實才是真本事，真本事才是真英雄，我們應(yīng)該嚴守考紀，誠信考試，誠實做人，亮出真實的成績，亮出真實的你!把守好思想的大門，別讓錯誤的思想毒害我們的大腦和血液。我們可以在學(xué)識能力上遜于他人，但決不能輸在誠信這份答卷上。第二句話是：平和是應(yīng)對之策。一位專家說：“考試，六分考實力，四分考心理?！本褪钦f一個人心理調(diào)節(jié)成功與否，將會極大的影響到他的考試成績。所以我們要在考前把自己的心理調(diào)節(jié)在狀態(tài)，這種狀態(tài)就是平常心，平和心。首先，目標(biāo)定位要適當(dāng)。如果把目標(biāo)定位過高，就會為難以達到目標(biāo)而增加考試焦慮，影響正常發(fā)揮;但如果定位太低，也會影響潛能的發(fā)揮。心理學(xué)中有一個定律叫做葉克斯一多得森法則，該法則描述了焦慮程度和效率之間的關(guān)系：焦慮程度過高和焦慮程度過低時的效率都很低，而中等焦慮時的效率。所以，適度的考試焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。其次，對結(jié)果的期望值要適當(dāng)。不與同學(xué)攀比，而只與“以前的自己比”，今天比昨天好，明天比今天好。對每個同學(xué)來說，只要在考試中發(fā)揮出自己的水平就是成功。我們要做到十六個字：強化信心、優(yōu)化情緒、進入狀態(tài)、充分發(fā)揮，戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人。第三句話是：方法是決勝之關(guān)鍵。很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷：考前會做，考試出錯，考后難過。這實際上是關(guān)乎考試方法的問題。我們要調(diào)整好臨場心態(tài)，運用好考試技巧，掌握先易后難，先熟后生的考試方法。拿足基本分，爭取得高分。考卷發(fā)下后，先瀏覽一遍題目，做到心中有數(shù)，以區(qū)別對待各檔題目;做容易題時，要爭取一次做完做全，不要因為得意而出現(xiàn)了“中間拉空”的情況;做中等題時，要靜下心來，盡量少失分;對付難題時，可反復(fù)閱讀，仔細推敲;如果遇到認為應(yīng)該能做卻怎么也做不出的題目，不能在那兒“死纏爛打”，要學(xué)會“繞道”，等其它題目做完后再回過頭來集中攻關(guān)。最后要掌握復(fù)查方法。復(fù)查的主要內(nèi)容包括：審題是否正確、有無漏做題目、問題的闡述解答是否準確、有無筆誤，計算結(jié)果是否精確等。三句話雖不是諸葛亮的錦囊妙計，但帶著它走進考場，你就是選擇了正確的心態(tài)，優(yōu)秀也就垂青于你。最后祝同學(xué)們在期末考中取得理想的成績!
大家好，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次與諸位就思品課教學(xué)交流的機會，現(xiàn)將本人和備課組的一些體會、做法簡介如下，如有不對之處敬請各位同仁批評指正。
一、初一、初二，我們重點做到
（1）、重視雙基，夯實基礎(chǔ)
我所說的基礎(chǔ)，指的是基本觀點、基本理論。忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué)而去片面強調(diào)能力的培養(yǎng)和提高會成為無源之水、無本之木，能力也就成了空中樓閣。在這一方面，我們充分利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，深入貫徹新教字《20__》47號文件精神，深化學(xué)案導(dǎo)學(xué)落實單元達標(biāo)教學(xué)，真正做到了每一單元新授課完成后，認真上好單元復(fù)習(xí)課，并及時檢測講評，對成績不好的同學(xué)單獨輔導(dǎo)，并進行二次過關(guān)，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
（2）、堅持做好集體備課
我們的集體備課，內(nèi)容上有所擴充，既包括教師與教師之間的集體備課，也包括教師和學(xué)生之間的交流、溝通。通過集體備課，教師之間可以探討教學(xué)方法，相互取長補短、分工合作，可以讓信息與資源共享。通過集體備課，師生之間互動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交還給學(xué)生，切實尊重學(xué)生的個人經(jīng)驗和新異見解，同時把“講”的機會讓給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（3）、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
在學(xué)生的眼中，思品課本身比較枯燥，學(xué)生沒有多大的學(xué)習(xí)興趣。既然學(xué)生不太愿意學(xué)習(xí)思品課，那么你不能對他太過嚴厲，更不能動粗，否則后果難以預(yù)料。我的做法是要用自己的人格魅力去征服學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己，進而喜歡我們所教的這門學(xué)科，掌握我們所教授的內(nèi)容，正所胃“親其師信其道”。因此。課堂上，對表現(xiàn)好的學(xué)生，要及時的給與肯定、表揚，而對違紀的學(xué)生，我盡量用眼神、手勢去提醒，堅決避免正面沖突，適當(dāng)?shù)臅r候和學(xué)生開開玩笑拉近距離，對成績差的，與其談話，以鼓勵為主，不歧視、不放棄。所謂“情通理自達”，因與學(xué)生和諧相處，學(xué)生對知識也愿意接受，達到事半功倍的效果。
（4）做好教材“厚—薄—厚”的轉(zhuǎn)化
在學(xué)習(xí)過程中，為方便學(xué)生學(xué)習(xí)、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們在教學(xué)過程中力爭把教材“教薄”，先把一個個的問題變“薄”，
比如我們在初一學(xué)習(xí)“如何珍愛我們的生命”這一問題時，教材從三個要點來闡述，我們可以引導(dǎo)學(xué)生用①依法保護、②自我保護、③愛護尊重這三詞來掌握；再如在學(xué)習(xí)“維護社會公平的意義”時，可以用①合作、②和諧、③長治久安三個詞來把握。學(xué)生記起來輕松，也就更愿意學(xué)，進而引導(dǎo)學(xué)生將每一課、每一單元，甚至是一冊書的內(nèi)容用知識網(wǎng)絡(luò)加要點的形式清晰表達出來?？荚嚂r用到那一部分，把那一部分還原回去，學(xué)生就比較得心應(yīng)手.
二、初三復(fù)習(xí)階段，我們主要做了
（1）增強時間觀念
“老牛自知夕陽短，不待揚鞭自奮蹄”。進入復(fù)習(xí)階段，常給學(xué)生算算時間帳，加強學(xué)生的時間意識。增強學(xué)生的緊張感，保證學(xué)生每節(jié)課都能高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù).
（2）整合教材，夯實基礎(chǔ)
在復(fù)習(xí)內(nèi)容的處理上，由于我們中考的范圍涵蓋了初一、初二、和初三幾乎所有的內(nèi)容，時間緊、任務(wù)重，我們變原來一貫的三輪復(fù)習(xí)為兩輪復(fù)習(xí)，對教材進行了整合。如：我們把初二第十二課《感受大自然》十三課《關(guān)愛大自然》和初三第八課《走可持續(xù)發(fā)展》這兩部分有關(guān)人與自然及資源節(jié)約、環(huán)境保護的內(nèi)容整合，把初二第十四課《感受現(xiàn)代科技》十五課《走創(chuàng)新之路》和初三第七課《走科教興國之路》進行整合，等等，這樣既有利于節(jié)省復(fù)習(xí)時間，又能使學(xué)生系統(tǒng)地把握復(fù)習(xí)內(nèi)容。
（3）緊扣中考，精選習(xí)題，注重方法指導(dǎo)
路，做起題來就容易的多了。
（4）、突出社會熱點，注重理論聯(lián)系實際
理論聯(lián)系實際是政治課的基本原則，也是中考的命題方向。要求學(xué)生?？葱侣劰?jié)目，關(guān)心國內(nèi)外大事和社會熱點問題?？倧?fù)習(xí)階段，每節(jié)課前讓學(xué)生說說最近的國際、國內(nèi)大事，然后想方設(shè)法引入課堂教學(xué)。并從不同角度，用不同的知識點引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析這些熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。特別是當(dāng)年3月份以后的社會熱點問題，更要要求學(xué)生全面把握，如“上海世博會”這一熱點問題，可從科教興國、人才強國角度考慮，也可從成功舉辦的原因、青少年的歷史責(zé)任、做文明公民等方面考慮，教學(xué)過程中的重點是方法的指導(dǎo)與解題技巧的培養(yǎng)，力求舉一反三，觸類旁通。
總之，教學(xué)有法，但教無定法，以上是我一點不成熟的看法和做法，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正，多提寶貴意見。
尊敬的____________院士，尊敬的____________廳長、____________市長，各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們：
今天，我們在這里隆重舉行____________公司院士工作站揭牌儀式暨____________省生物發(fā)酵與功能食品重點實
驗室學(xué)術(shù)委員會第一屆研討會。這對____________區(qū)來說，既是一件大事，更是一件喜事，標(biāo)志著____________區(qū)在推進產(chǎn)學(xué)研合作方面邁出了新步伐，在推動科技創(chuàng)新方面取得了新成效，必將對區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用和示范效應(yīng)。在此，我謹代表____________區(qū)五大班子，對工作站的成立和研討會的舉辦表示熱烈的祝賀，向?qū)３躺W臨____________指導(dǎo)并出席揭牌儀式的孫院士、馬廳長、郭市長以及各位貴賓表示誠摯的歡迎！向長期以來關(guān)心、支持____________經(jīng)濟社會發(fā)展的各界人士表示衷心的感謝！
____________區(qū)是____________市五城區(qū)之一，位于市區(qū)西部，總面積162平方公里，山區(qū)面積82平方公里；轄10個辦事處；總?cè)丝?2萬人，是一個以工業(yè)為主、綜合發(fā)展的新興城區(qū)。區(qū)內(nèi)擁有21平方公里的省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，入駐企業(yè)116家，上市企業(yè)4家，初步形成了氟化學(xué)產(chǎn)業(yè)園、佰利聯(lián)產(chǎn)業(yè)園、新材料新能源產(chǎn)業(yè)園、風(fēng)神輪胎產(chǎn)業(yè)園、食品工業(yè)園和高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)園等六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)。
近年來，____________區(qū)圍繞建設(shè)西部工業(yè)城、打造北部后花園、構(gòu)建和諧新____________的目標(biāo)，按照“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”的方針，持續(xù)推進科技興區(qū)戰(zhàn)略，每年投入科技經(jīng)費500余萬元，建立了比較完善的扶持政策體系，搭建了各類技術(shù)創(chuàng)新平臺，引進培養(yǎng)了一批高端技術(shù)人才，開展一系列產(chǎn)學(xué)研合作項目，初步形成了以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系，有效提升了全區(qū)科技創(chuàng)新水平。先后被評為“____________省知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略試點區(qū)”、“全國科普示范城區(qū)”，連續(xù)十二年六次榮獲“全國科技進步先進區(qū)”稱號。目前，我區(qū)擁有國家認可實驗室1家，省級工程技術(shù)研究中心3家，市級技術(shù)中心8家；國家級高新技術(shù)企業(yè)3家，市級科技型中小企業(yè)12家。
科技創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的強大動力，高端人才是實施科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。今天，我們很榮幸地邀請到全國著名香料專家、食品科學(xué)帶頭人、中國工程院孫寶國院士。孫院士長期從事精細化工和食品科學(xué)方面的研究，先后主持國家重點科技攻關(guān)項目4項，國家自然科學(xué)基金項目3項，申請發(fā)明專利11項，出版專著8部，特別是在香料和香精方面的研究，已達到國際先進水平，是我國食品行業(yè)、日化行業(yè)的唯一院士。其先后多次蒞臨我區(qū)實地考察，提出了許多寶貴意見，()幫助淼雨公司改進技術(shù)，改善管理，并在此基礎(chǔ)上促成了淼雨院士工作站的掛牌成立。淼雨公司院士工作站的落戶，將有效激活淼雨公司的研發(fā)資源，充分發(fā)揮院士專家們的科研優(yōu)勢，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率，極大地提升企業(yè)的核心競爭力和知名度；同時，作為院企、院地合作的重大舉措，也將顯著提升我區(qū)人才隊伍層次，提高全區(qū)產(chǎn)業(yè)技術(shù)水平，加快推進區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展。在此，我再次對孫院士及各位專家的辛苦工作表示衷心的感謝。
高水平的發(fā)展，需要高層次的人才。希望淼雨公司借助院士工作站這一創(chuàng)新平臺，在重大項目開發(fā)、高層人才培育、科技合作交流等方面積極作為，不斷提高創(chuàng)新能力，推動食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。希望孫院士以及各位專家積極發(fā)揮所長，多為企業(yè)發(fā)展出點子，獻計策，添動力。全區(qū)各部門一定要強化服務(wù)意識，提高服務(wù)效率，積極為院士工作站開展工作創(chuàng)造條件，營造更加高效、寬松、便利的環(huán)境。我相信，在大家的共同努力下，淼雨公司院士工作站一定能夠發(fā)揮技術(shù)咨詢、人才交流等方面的優(yōu)勢，在科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化等方面取得豐碩的成果，為推動____________科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展作出更大的貢獻。
最后，祝各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利，身體健康！預(yù)祝__院士工作站揭牌儀式暨____________省生物發(fā)酵與功能食品重點實驗室學(xué)術(shù)委員會第一屆研討會圓滿成功！
謝謝大家！
尊敬的各位來賓、各位代表、醫(yī)學(xué)同仁及朋友們：
你們好！
在這個充滿活力的初秋，我們感受到各位遠道而來的專家學(xué)者和同仁們對焦作市__醫(yī)院的一片盛情，這種緣于醫(yī)學(xué)科學(xué)崇高的關(guān)愛，也增添了我們投身醫(yī)學(xué)研究，獻身醫(yī)學(xué)科學(xué)的信心和勇氣。我們焦作市醫(yī)學(xué)會很榮幸能夠承辦這次__醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議，這對于我們，是一次極為珍貴的學(xué)習(xí)機會。因為在這次會議上，我們很榮幸地邀請到在臨床神經(jīng)外科有著豐富經(jīng)驗，取得豐碩成果的專家__、__專家__為大家進行精彩的學(xué)術(shù)演講，他們德高望重，著作等身，用我們的熱烈掌聲歡迎他們的到來！
各位專家將會給本次會議帶來國內(nèi)外臨床神經(jīng)外科方面最新的研究成果，大家透過這次難得的交流對話的平臺，能夠就醫(yī)學(xué)實踐中的體會和困惑求教于專家學(xué)者，彼此之間開展真誠而務(wù)實的多視角暢談，零距離接觸。本次大會的演講資料涉及__神經(jīng)外科學(xué)領(lǐng)域的多個方面，其中……為此，各位專家盡管事務(wù)繁忙，仍然冒著天氣的炎熱，懷著一份職責(zé)與使命，進行了用心充分的準備工作，作為承辦方，我們謹表示衷心的感謝和無限的敬佩！
我國臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)的研究與發(fā)展，目前已經(jīng)取得了舉世矚目的成績與突破。多個研究選題走在了世界前列，不少研究成果填補了醫(yī)學(xué)的空白。但是，我們清醒地認識到，臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)研究的復(fù)雜性和曲折性，我們有必要加以不斷重視，在研究形式和研究資料上大膽走創(chuàng)新之路，才有可能取得更多的新成果。這天這次__市臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)會議，受到了省有關(guān)學(xué)術(shù)機構(gòu)、__市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)和__X人民政府的高度重視，各兄弟單位也給予了很大的支持。各級領(lǐng)導(dǎo)要求我們承辦方，要精心策劃，科學(xué)組織，熱情服務(wù)，確保本次會議成功，取得預(yù)期的效果。同時要求我們，要以研究推進工作，以工作帶動研究，加快臨床神經(jīng)外科建設(shè)與改革的速度，加大醫(yī)學(xué)教育與科研的力度，從而贏得患者更大的滿意度，為醫(yī)院的整體發(fā)展做貢獻，為該學(xué)科理論與實踐發(fā)展注入新的元素，做人民滿意的科研型醫(yī)務(wù)工作者，為促進我國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提高和帶動本地區(qū)在臨床神經(jīng)外科醫(yī)學(xué)上的研究作出我們應(yīng)有的貢獻！
預(yù)祝會議成功！
謝謝大家。
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴格把關(guān)，及時準確地將水電費上繳財務(wù)，同時督促收費員認真負責(zé)，減少空戶率，加強服務(wù)態(tài)度與紀律，讓師生滿意。
2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運轉(zhuǎn)特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。只有加強學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。作為中心的一員，我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進入新校區(qū)，團結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風(fēng)奉獻新校區(qū)，積極聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。
3、以“三滿意”為標(biāo)準嚴格要求自己，建議中心實行：三定一聘（定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任）。通過經(jīng)濟措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進一步調(diào)動管理人員的積極性。
4、如果有幸進入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦；加強溝通，團結(jié)合作，求真務(wù)實，獻計獻策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作，要不斷加強思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。
5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認真學(xué)習(xí)，加強勞動紀律，嚴格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進入角色。謝謝大家！
尊敬的各位專家、學(xué)者和來賓：
大家好！
我代表青海民族學(xué)院校黨委以及全體師生，歡迎你們來到夏都西寧參加“第三屆全國因明學(xué)術(shù)研討會”，并預(yù)祝你們在健康、愉悅、團結(jié)、求真的氣氛中完成這次研討會的各項議程！
近期我閱讀了因明方面的相關(guān)資料，對因明這一博大精深的世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)有了初步的認識。因明系世界三大邏輯系統(tǒng)之一，它發(fā)源于古印度，公元4世紀至12世紀時，先后傳入中國內(nèi)地和藏區(qū)。傳入內(nèi)地的因明此刻被學(xué)術(shù)界稱為“漢傳因明”，傳入藏區(qū)的因明被稱為“藏傳因明”。漢傳因明自構(gòu)成以來，幾經(jīng)沉浮、歷經(jīng)滄桑，到20世紀70年代時，幾乎成為我國的絕學(xué)，到了80年代初，隨著改革開放的新形勢，國家把因明列為搶救項目之后，漢傳因明才有了復(fù)蘇發(fā)展的新局面。在座的大家都明白，到目前為止，全國性的因明研討會已召開兩次，國際性的一次。
與漢傳因明的發(fā)展?fàn)顩r相反，藏傳因明自公元12世紀成型以來，始終處于蓬勃發(fā)展、競相研習(xí)的良好態(tài)勢之中。據(jù)資料顯示，到目前為止，藏傳因明領(lǐng)域內(nèi)出現(xiàn)的因明大家和因明論著，在數(shù)量上和質(zhì)量上都遠遠于世界其他國家和其他民族。這是藏民族的光榮和驕傲，也是整個中華民族對世界文化寶庫作出的一大貢獻。但據(jù)說，由于藏語是小語種，學(xué)習(xí)藏語的其他民族的人本來就很少，再加上因明自身固有的艱澀性，使藏傳因明的很多優(yōu)秀成果至今還沒有得到充分而有力度的挖掘和開發(fā)，這不能不說是一大憾事。就應(yīng)如何消除這個憾事，我想這就是在座與會者的光榮職責(zé)。
青海民族學(xué)院作為這次研討會的主要承辦者，我想借此機會對這所青海省的民族院校的基本狀況向與會領(lǐng)導(dǎo)和各位代表作簡要介紹。
青海民族學(xué)院始建于1949年12月，是全國建校最早的民族院校，也是國務(wù)院學(xué)位委員會首批的具有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校之一。建校56年來，學(xué)院將培養(yǎng)少數(shù)民族專業(yè)人才作為自己的重要任務(wù)，擴大優(yōu)勢，突出重點，加強建設(shè)，取得了突破性的進展。學(xué)院構(gòu)成結(jié)構(gòu)相對合理，此刻具有優(yōu)勢的六大學(xué)科（系），九大門類，本科專業(yè)發(fā)展到43個，15個二級學(xué)院，24個碩士授予點，并與中央民族大合培養(yǎng)博士研究生；擁有7個省級重點學(xué)科和1個省級重點實驗室；設(shè)有青海民族研究所、青海法學(xué)研究所、青海旅游文化研究所、青海格薩爾史詩研究所等省級科研機構(gòu)和17個院級科研機構(gòu)；校園目前在校生規(guī)模約10316人，來自全國27個省區(qū)；先后吸收了20多個國家的300多名留學(xué)生來我院學(xué)習(xí)。當(dāng)前，青海民族學(xué)院已成為青海民族教育、民族工作、民族關(guān)系的縮影和青海省對外開放和對外文化交流的重要窗口。目前，全院上下團結(jié)一心，正在為建立青海民族大學(xué)而奮斗。
藏學(xué)院是我院專門設(shè)有因明課程和因明專業(yè)碩士學(xué)位點的院系。該院現(xiàn)有碩士學(xué)位授予點4個；精品課程1門；專職教師23名，其中教授10人，副教授6人，講師6人；博士和在讀博士3人，碩士和在讀碩士生16人；享受國務(wù)院特殊津貼專家3名；獲全國名師獎教師1名，全國優(yōu)秀教師1名；院級學(xué)科帶頭人2名，準學(xué)科帶頭人1名，是我院研究生比例、師資力最為雄厚的學(xué)院。
藏傳因明學(xué)自1979年起，開始在我院培養(yǎng)研究生教學(xué)中作為一個培養(yǎng)方向進行建設(shè)，也為我院藏學(xué)院本科生的必修學(xué)科。20余年來，我院藏學(xué)院不僅僅為社會培養(yǎng)了具有必須因明知識的本科大學(xué)生，而且為社會各學(xué)術(shù)單位及各大專院校輸送了素質(zhì)較高的教學(xué)和研究人員。隨著我院規(guī)模的不斷壯大，建設(shè)特色學(xué)科規(guī)劃的不斷深入，至20__年，藏學(xué)院已正式獲得“邏輯學(xué)專業(yè)”碩士學(xué)位授予權(quán)，重點培養(yǎng)藏傳因明專業(yè)研究生。并且在20__年，我院藏學(xué)院聯(lián)合中央民族大學(xué)，以聯(lián)合培養(yǎng)的方式開始招收和培養(yǎng)藏傳因明學(xué)專業(yè)博士研究生，首屆1名博士生已完成學(xué)業(yè)，順利畢業(yè)。
藏傳因明是藏族傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典學(xué)科，研習(xí)它的主要基地是藏區(qū)各大寺院，因此，為了提高因明教學(xué)水平，20余年來，我院從各大寺院聘請格西到我院藏學(xué)院授課，為我院因明教學(xué)的發(fā)展和研習(xí)增添了活力。透過這次研討會，我們今后將會重新審視我院近年來的因明教學(xué)和因明學(xué)術(shù)研究，為因明走向社會、走向生活、走向更高的臺階帶給管理上和學(xué)術(shù)交流上的更大空間和方便。
黨中央、國務(wù)院十分重視對祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的搶救和挖掘，這對建設(shè)和發(fā)展這一學(xué)科帶給了很好的機遇。20__年11月，中國邏輯學(xué)會又成立了“因明專業(yè)委員會”，這預(yù)示著漢藏因明學(xué)的研究將進入一個新的發(fā)展階段。因此，“第三屆全國漢藏因明研討會”在我院的召開，不僅僅是因明學(xué)界的一大盛事，同時也是我院全體師生的一大幸事，它的召開必將對我院與各位與會者在今后的因明學(xué)術(shù)工作中的交流與合作起到橋梁作用，同時也必將會對我院今后的因明教學(xué)和因明研究產(chǎn)生用心的影響。
各位專家、各位學(xué)者、各位來賓，我院作為這次研討會的主要承辦者，將竭盡全力做好這次研討會的接待、組織和服務(wù)工作，爭取使這次研討會取得成功。6月的夏都西寧，陽光明媚，空氣清新，溫度宜人，它有它自己獨特的自然景觀和人文景觀，我衷心期望各位與會者在青海多走走，多看看，親身感受高原獨特的神奇和魅力。也真誠期望大家多了解青海民族學(xué)院及青海民族學(xué)院藏學(xué)院的工作，并提出你誠摯而寶貴的意見！
最后，預(yù)祝研討會成功！祝各位專家、學(xué)者、來賓在與會期間身體健康、情緒愉快、扎西德勒！
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天,__作為唯一的縣級代表參加全國“民間組織服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)”活動啟動儀式，我們倍感榮幸。借此機會，我代表__縣委、縣政府向各級領(lǐng)導(dǎo)、各民間組織對基層的關(guān)心和厚愛表示最衷心的感謝!
__縣是河南省西南邊陲的一個山區(qū)縣，總面積3454平方公縣域經(jīng)濟特色化，特色經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)化，使__成為豫西南地區(qū)最具發(fā)展活力和影響力的縣市之一。20__年全縣人均生產(chǎn)總值達到1560美元，地方財政一般預(yù)算收入完成1.95億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入達到7130元，農(nóng)民人均純收入達到3004元，縣域經(jīng)濟綜合實力居河南省第32位。
在__經(jīng)濟發(fā)展過程中，各級民間組織始終對__給予了高度關(guān)注，發(fā)揮了重要的服務(wù)和指導(dǎo)作用。我們先后依托中國旅游學(xué)會、中國東方文化研究會、中國鋼鐵產(chǎn)業(yè)協(xié)會、中國食用菌協(xié)會、中國園藝學(xué)會獼猴桃分會等民間組織，編制了旅游、鋼鐵、特色農(nóng)業(yè)、綠色城鎮(zhèn)體系建設(shè)等規(guī)劃；組建了__縣香菇協(xié)會、香菇標(biāo)準研究推廣中心、獼猴桃協(xié)會等地方協(xié)會；在社會公共服務(wù)上，聯(lián)合國婦女兒童基金會、殘疾人聯(lián)合會、中國紅十字會、紅絲帶病友聯(lián)誼會等民間組織通過捐資扶貧、辦學(xué)扶智等形式，幫助群眾解決實際困難?？梢哉f，__縣經(jīng)濟社會的發(fā)展，與各級各類民間組織息息相關(guān)。在此，我再次向各級民間組織的領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和衷心的感謝！__作為中西部地區(qū)的深山縣，在新農(nóng)村建設(shè)中最大的障礙是基礎(chǔ)薄弱、產(chǎn)業(yè)支撐不強、信息不暢、人才緊缺、資金匱乏。民間組織是最貼近企業(yè)、市場、農(nóng)民的合作組織，在溝通上下、聯(lián)絡(luò)農(nóng)商、管理社會、服務(wù)農(nóng)民等方面具有明顯優(yōu)勢。我們熱切期盼各民間組織在支持新農(nóng)村建設(shè)中更多地關(guān)注__、支持__，在以下幾個方面給予重點幫助：
一是對__的新農(nóng)村規(guī)劃進行全面會診、修補和完善，使其更具前瞻性、科學(xué)性、針對性和可操作性，為新農(nóng)村建設(shè)提供強有力的智力支持；
二是針對__提出的在“十一五”期間，建設(shè)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、新興冶金、汽車配件、生態(tài)旅游、綠色農(nóng)產(chǎn)品“五大基地”，發(fā)揮民間組織上聯(lián)科研院所，下聯(lián)公司和基地的市場、資源、信息優(yōu)勢，進行深入研究，提出建設(shè)性意見，推進產(chǎn)業(yè)升級，并根據(jù)__現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)、資源及發(fā)展規(guī)劃，有針對性的牽針引線，引進資金、項目，促進產(chǎn)業(yè)群體的快速膨脹，為新農(nóng)村建設(shè)提供堅強的產(chǎn)業(yè)支撐；
三是進一步拓寬面向農(nóng)村，尤其是偏遠山區(qū)的服務(wù)內(nèi)容，改進服務(wù)方式，盡可能地幫助我們解決一些實際問題，支持農(nóng)村經(jīng)濟、教育、科技、文化、衛(wèi)生、環(huán)保等事業(yè)的發(fā)展，為農(nóng)民生產(chǎn)生活提供更多更好的公共服務(wù)。
社會主義新農(nóng)村建設(shè)是一個長期的過程。我們有決心、有信心在各級領(lǐng)導(dǎo)和各民間組織的支持下，充分發(fā)揮山區(qū)優(yōu)勢，盡快把__建設(shè)得更加富強、更加和諧、更加秀美，盡快實現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”。
__是一個風(fēng)景如畫、天藍地綠、空氣清新、旅游資源十分豐富的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和朋友們在方便的時候到__檢查指導(dǎo)工作。同時預(yù)祝“民間組織服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)”取得豐碩成果。
“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運！”，美國教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的??！于是，作為小學(xué)語文教師的我，常常思索著這樣一個問題：應(yīng)該給孩子一個什么樣的語文課堂？
一、給學(xué)生一個“情感的課堂”。
教育是培育生命的事業(yè)，孩子們課堂上度過的分分秒秒是痛苦的，還是快樂的，都是由我們教師的手來翻閱。
1.展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”。
在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”。我常常在想：一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)？我思量著：要把自己的情感傳遞給學(xué)生。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的痛苦與挫折，我都會調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個情感因素，把我對于課文內(nèi)容、對于生活、對于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動作??傳遞給學(xué)生,展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過一段“激情燃燒的歲月”！
2.尊重“需要”，注重“激趣”。
我尊重學(xué)生們學(xué)習(xí)的“需要”，一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師曾告誡我：“語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性。我通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引，激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。
二、給學(xué)生一個“對話的課堂”。
傳統(tǒng)的語文課堂，學(xué)生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“對話”。我們要還給學(xué)生一個“對話”的課堂，實現(xiàn)“文本對話”、“師生對話”和“生生對話”。
“文本對話”：在我的課堂中，經(jīng)常會有這樣的問話：“如果你是某某（課文中的人物），你會怎樣說，怎樣做？”引導(dǎo)學(xué)生去想像，和課文中的人物對話，“以文會友”，充當(dāng)其中的角色，去體驗、去感受。
“師生對話”：在課堂上，我們教師應(yīng)該做孩子的朋友，在他們需要幫助的時候伸出熱情的手，不再那樣高高在上，不容侵犯。實現(xiàn)與學(xué)生的溝通，展現(xiàn)給學(xué)生一個真實的“我”！
“生生對話”：課堂上學(xué)生之間的交流與合作也是必不可少的，我們應(yīng)當(dāng)積極地給學(xué)生創(chuàng)造交流與合作的機會，使孩子們學(xué)會人與人的交往，增強學(xué)生的合作意識。
三、給學(xué)生一個“開放的課堂”。
1.讓孩子去“展示自己”。
“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟?！闭n堂上，千萬別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他
們?nèi)ンw驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在我的課堂上，有許許多多與課文內(nèi)容有關(guān)的資料都是學(xué)生自己通過課外書、網(wǎng)絡(luò)、家長等多種途徑搜集來的。他們往往期待著能將自己的成果展現(xiàn)給大家，這樣，無論是在課內(nèi)還是課外，他們都表現(xiàn)得十分積極，而且極大的豐富了知識的儲備量。
2.在生活中學(xué)語文。
“讓語文走進生活，在生活中學(xué)習(xí)語文?！币恢币詠恚铱偸怯幸庾R地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。
四、給學(xué)生一個“感悟的課堂”。
著名特級教師竇桂梅老師曾說過：學(xué)生的感悟能力就如同杠桿上的支點，對人的發(fā)展來說，學(xué)生的感悟能力的高低正決定今后能否撬起這個“地球”。感悟既是一種心理活動，又是一種感情經(jīng)歷，還是一種審美的體驗。
每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)注解，把自己的人生當(dāng)正文”！
我真誠地希望：我們的每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光！
各位老師:
大家好!
首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能安排這樣一個活動，讓我們互相交流，聆聽到了許多老師寶貴經(jīng)驗，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會交流匯報材料。今天我在這里介紹的，也只是一些平時工作中點滴體會與大家一起分享一下?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準》目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，科學(xué)素質(zhì)是無法像知識那樣直接"教"給學(xué)生的，教師必須通過組織一個個科學(xué)探究活動，讓學(xué)生在參與這些活動過程中感受、體驗并內(nèi)化。所以科學(xué)課上必須有科學(xué)活動，科學(xué)活動必須有學(xué)生參與，學(xué)生只有參與了，才能提高他們對科學(xué)探究活動的積極性和興趣性。如何抓好科學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?
第一方面，我認為抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。
目前，"生活化、活動化、自主化、情感化"已經(jīng)成為《科學(xué)》這門學(xué)科的一個基本教學(xué)特點。因此，科學(xué)課的教學(xué)必須真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力…很多新的理念正在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)。那么如何上好小學(xué)《科學(xué)》課?如何提高《科學(xué)》課的課堂教學(xué)質(zhì)量呢?
一、正確地理解和實踐"科學(xué)探究"
我們有些教師在引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動時往往表現(xiàn)出很強的程序性，不敢漏掉一個環(huán)節(jié)，并且每個環(huán)節(jié)都試圖充分展開。以為只有這樣才是在引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)探究學(xué)習(xí)活動。在這樣的認識指導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計上時常出現(xiàn)偏差，在教學(xué)實踐中常常出現(xiàn)時間不夠，課的中期轟轟烈烈，后期草草收場的現(xiàn)象。為此，有必要重新正確地理解和實踐"科學(xué)探究"。新課程下的教材不應(yīng)是學(xué)生和教師學(xué)習(xí)、教育的唯一工具，而是教師放飛設(shè)想的起點和創(chuàng)造性教學(xué)的載體，更是學(xué)生思維發(fā)展的火把和獲得知識信息的泉眼。教師不能照本宣科，要努力為學(xué)生的科學(xué)探究提供基礎(chǔ)。因此，要做到這點:
首先教師要認真鉆研教材，不斷地創(chuàng)新。從多個方面、多個角度去理解和挖掘教材編寫者的設(shè)計意圖，教學(xué)中才能夠熟練把握教材、吃透教材內(nèi)部深層次的含義、熟練運用教材的基礎(chǔ)上大膽的進行創(chuàng)新型處理。
其次，教師在教學(xué)的時候要很好的把握教材難易的"度"。在《生物的繁殖》這一單元中，教材要求學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N動植物的各種繁殖方法有所了解，學(xué)生剛剛進入科學(xué)探究活動，對身邊的事物進行觀察都有一定的難度，更談不上對自己很少見到的動植物繁殖方法的了解。教師可以在課堂教學(xué)中刪除這部分探究內(nèi)容，將它放到課外以小組討論共同完成。
再次，在教學(xué)中要精簡探究活動數(shù)量，控制活動中的變量。新課程對教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點，就是更加強調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強調(diào)深入到學(xué)生的認知世界，通過親身經(jīng)歷給他們深刻地體驗。因而活動多了，如何保證給學(xué)生充分的時間?那就必須要精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好重點，并圍繞這個點，做深做透，通過完整的探究過程，讓學(xué)生獲得理智能力的發(fā)展的責(zé)任。而千萬不能浪費時間蜻蜓點水式的面面俱到，讓學(xué)生跟著你草草收場。所以與其熱熱鬧鬧，豐富多彩，還不如減少兩個活動或某些環(huán)節(jié)，保證充分的時間，把每一部分做透了，做細了，那么學(xué)生的收獲可能不僅僅是知識和技能上的了
二、有效地選取和利用材料
親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，而探究的效果很大程度上取決于探究材料的選取，而有結(jié)構(gòu)的材料能提示科學(xué)概念，能反映自然現(xiàn)象的某種關(guān)系，能使學(xué)生通過對材料的探究，從而去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，工作匯報《小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會交流匯報材料》。因此，教師精心設(shè)計、選擇、提供的有結(jié)構(gòu)材料是探究式教學(xué)得以開展的根本，是學(xué)生參與實踐，自行探究的前提，也是促進學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)健。
1、立足提示科學(xué)概念，體現(xiàn)材料的啟發(fā)性。
2、符合學(xué)生心理特點，突出材料的趣味性。
3、強調(diào)材料的典型性，功能的全面性
科學(xué)研究畢竟不是一兩堂課的事情，也不僅是課堂教學(xué)所能完成的，它源于生活，也應(yīng)回歸于生活、服務(wù)于生活。因此，教材的選取要貼近生活，最好是隨時可得、隨處可見的。那些精制、特制的材料不足以滿足于學(xué)生的探究需求。從這個角度而言，我們更需要從一件普通的材料折射出更多的科學(xué)概念
三、巧妙地創(chuàng)設(shè)有利于科學(xué)探究的問題情境
科學(xué)探究活動是從問題開始的。情境化下的科學(xué)學(xué)習(xí)，會避免科學(xué)探究的枯燥，會使科學(xué)探究活動成為一個有血有肉的肌體，也會產(chǎn)生一個適合學(xué)生探究并能激發(fā)學(xué)生探究欲望的問題。但情境創(chuàng)設(shè)也要把握度，不能離開創(chuàng)設(shè)情境的真正目的。科學(xué)課的情境創(chuàng)設(shè)是為了提高科學(xué)課的課堂效率和提高學(xué)生的參與度。但我們不能丟失目標(biāo)去創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)，好的情景是能抓住學(xué)生的心，科學(xué)探究是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題。孩子有沒有自己感興趣的問題是教學(xué)成敗的關(guān)鍵
四、積極培養(yǎng)和提高學(xué)生的"聽說"能力
在日常的科學(xué)課教學(xué)中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)課堂上有這樣的現(xiàn)象:教師布置了一個研究課題后，讓學(xué)生各自觀察，接著再讓同一小組的學(xué)生互相交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生馬上搶著各說各的發(fā)現(xiàn)，隨后老師請同學(xué)在全班進行交流。學(xué)生舉著手高喊:"我!我!"，叫聲響回響在整個教室，唯恐別人搶了先。學(xué)生甲說了自己的發(fā)現(xiàn)后，教師問還有別的發(fā)現(xiàn)嗎，可站起來的學(xué)生乙竟說了與學(xué)生甲相同的發(fā)現(xiàn)。若同學(xué)說得不夠正確，老師會問:"你們對這位同學(xué)的回答有什么想法?"可隨后站起來的學(xué)生卻仍在說著自己的發(fā)現(xiàn)，與老師的發(fā)問毫無關(guān)系。教室里亂作一團，老師終于發(fā)脾氣了:"安靜!我看誰聽得最認真!"并指名讓學(xué)生復(fù)述剛才的提問。此時，未能發(fā)言的學(xué)生在嘆息聲中一個個垂頭喪氣，有的則不甘示弱，仍在下面悄悄地說著自己的發(fā)現(xiàn);有的干脆做起與課堂無關(guān)的事;有的雖畢恭畢敬端端正正地坐著，卻一言不發(fā)。
我認為，造成這種現(xiàn)象的原因是學(xué)生之間互相交流討論的機會太少，使學(xué)生既不會傾聽別人的意見作出正確的判斷，也不會用正確的語言來清楚地表達自己的意思。他們只管自己說不管別人聽不聽，他們在意的是老師對自己的評價，潛意識中交流的目標(biāo)是教師，因此當(dāng)其他同學(xué)發(fā)言時與自己無關(guān)，只是在等待下一個輪到自己與教師進行交流的機會。由此看來教師十分有必要對學(xué)生進行聽和說能力的培養(yǎng)。我們這里所說的"聽說"主要是用耳朵認真地聽，辨析別人的語言，做出自己的判斷，并表達自己的想法的一個過程。涵蓋兩層意思:一是會表達自己的思想;二是會傾聽別人的訴說，努力聽懂、理解，從而作出積極的反應(yīng)，即給予正確的評價。
表達與傾聽是相輔相承，交替發(fā)展的。學(xué)生在表達和傾聽中傳遞信息和接收信息，還會經(jīng)歷把信息進行整理，在內(nèi)部消化吸收和情感體驗的過程。隨著傾聽與表達深入，思維活動的水平也就會得到螺旋式的上升，認知、情感、態(tài)度、價值觀得到培養(yǎng)。由此可見，在科學(xué)教學(xué)中學(xué)生"聽說"能力的好壞直接影響著課堂教學(xué)效益的高低。因此，在教學(xué)過程中作為科學(xué)教師要時刻訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
在教學(xué)實踐中，我們要正確把握教材的設(shè)計理念，靈活處理教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，構(gòu)建結(jié)構(gòu)性材料，引領(lǐng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，相信我們的學(xué)生一定會深切體會到科學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣，也會越來越喜歡我們的科學(xué)課!那么在教師指導(dǎo)下的科學(xué)探究活動也將會開展得更健康更有效。
第二方面，充分發(fā)揮小組互動作用，使學(xué)生學(xué)習(xí)更具實效性。
一、設(shè)立有效的合作小組
1、課堂教學(xué)實踐活動中，進行小組分組學(xué)習(xí)
開展合作學(xué)習(xí)，首先要合理地劃分好學(xué)習(xí)小組，小學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度能力、興趣愛好、特長等存在一定差異，這就決定在組建合作學(xué)習(xí)小組時，盡量保證一個小組內(nèi)的學(xué)生各具特色，能夠取長補短，即小組成員是異質(zhì)的這樣混合編組保證了小組成員的多樣性，從而使小組活動中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點，使全組形成更深入、更全面的認識。
2、在平時學(xué)生自主學(xué)習(xí)中，開展一幫一活動
作為一門綜合學(xué)科，各班都有一定數(shù)量后進生，這些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)又缺乏自覺性。千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課外如果不經(jīng)常關(guān)心他們、督促他們，學(xué)習(xí)自覺性就更差。為了解決這個問題，以發(fā)揮學(xué)生的群體作用，再在上述分組小組中，將1個后進生和1個優(yōu)等生進行搭配。它彌補了后進生在難題面前盡最大努力，但還不能很快解決問題的不足。為了讓后進生也能在小組里占有一席之地，就必需指定同學(xué)并落實職責(zé)地去幫助、指導(dǎo)他，這個任務(wù)在平時就落實到優(yōu)秀生身上。從而在平時學(xué)習(xí)中又形式了一幫一的討論類型，這是對合作學(xué)習(xí)分組的有效補充和完善。
二、合作學(xué)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性原則
師生雙方作為合作學(xué)習(xí)的主體，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生互動，彼此形成互幫、互教、互促、互聯(lián)的"學(xué)習(xí)共同體"。尤其是對這些知識結(jié)構(gòu)、能力水平、學(xué)習(xí)進度、個性特征等方面存在明顯差異的學(xué)生來說，合作學(xué)習(xí)彌補了教師一個人不能面向每個學(xué)生進行教學(xué)的不足，通過學(xué)生之間的互動、知識技能互補，達到人人教我，我教人人的目的。通過相互提問與討論、合作與交流，解決學(xué)生普遍存在的問題，無須教師做全面的講解，也避免了課堂中過于沉悶的教學(xué)氣氛，同時也使教師有時間解決個別學(xué)生存在的問題。
三、運用優(yōu)化評價，鼓勵合作。
為了進一步提高學(xué)生的集體觀念，激勵學(xué)生的合作興趣和意識，保證小組合作學(xué)習(xí)取得理想的效果，使學(xué)生在小組集體中不僅個人努力上進，并且樂于與同學(xué)互相合作的良性機制的形成，鼓勵小組成員之間互相合作，由激勵個人競爭轉(zhuǎn)變?yōu)榧钚〗M集體合作，不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，更要注意合作學(xué)習(xí)過程，并把小組合作表現(xiàn)列為評價的主要指標(biāo)之一學(xué)生的自尊心和集體榮譽感特別強，開展小組之間的競賽，能有效的把學(xué)生個體之間的競爭轉(zhuǎn)為小組團隊之間的競爭，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和競爭意識，增強學(xué)生在小組中的個人責(zé)任感和合作動機，從而真正實現(xiàn)每個學(xué)生都能得到發(fā)展的目標(biāo)。
總之，教師要努力創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，想方設(shè)法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種需要而不是負擔(dān)，要在愉悅中獲取知識。
最后提點意見，我們教師要進一步轉(zhuǎn)變思想、提高認識，更新理念，改變方式，按照新課改的要求，準確定位學(xué)生和教師的地位，角色。努力成為課堂教學(xué)的組織者、引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、合作者，努力打造有效的課堂教學(xué)，把空間和時間交給學(xué)生。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
各位專家、各位老師：
大家好！
在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。
20__年，隨著新教學(xué)樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學(xué)生用機、教室教學(xué)用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。
本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導(dǎo)的行政命令發(fā)布、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導(dǎo)航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學(xué)校概況、學(xué)校管理、教師天地、學(xué)生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網(wǎng)站還為我校教師提供ftp,e——mail,vod視頻點播等服務(wù)。
今天，我們是將實驗小學(xué)近幾年在語文教學(xué)改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導(dǎo)和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學(xué)校都已在實施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗，我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學(xué)實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向?qū)W習(xí)型、科研型、實踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進一步。
自20__年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視拓寬教學(xué)內(nèi)容，豐富語文實踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學(xué)研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導(dǎo)著“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的同時，我校也在不斷修正學(xué)校的教研方式，同許多學(xué)校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合的一個操作層面。20__年6月，我校進行了首次校本培訓(xùn)，當(dāng)時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學(xué)實際又具指導(dǎo)意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。
其實，實驗小學(xué)的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學(xué)院人文學(xué)院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)指導(dǎo)下，本著扎扎實實搞教學(xué)的精神，特別重視加強教研組內(nèi)的群體學(xué)習(xí)和教學(xué)研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導(dǎo)下，學(xué)校一直堅持教研組隔周學(xué)習(xí)的制度（本學(xué)期改為一周一次的教研組群體學(xué)習(xí)）。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學(xué)習(xí)，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學(xué)理論引領(lǐng)下的教學(xué)研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔(dān)了自治區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)中“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學(xué)期上組內(nèi)研究課達2——3節(jié)（每次上課前上報學(xué)校，通知各科老師聽課）。同時，教導(dǎo)處非常重視教師課后自我反思能力的訓(xùn)練，寫教學(xué)反思是我校的教研制度。其間，我校每學(xué)期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓(xùn)，教師間的教學(xué)比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。
尊敬的國家工商總局消保局副局長，
尊敬的熊教授、陳局長、王處長，各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！今天，我們非常高興地迎來了全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管專題研討會在我市召開。首先，請允許我代表陽光工商系統(tǒng)全體干部職工向出席今天會議的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、各位來賓表示熱烈的歡迎！
流通領(lǐng)域商品質(zhì)量，與廣大群眾生活和產(chǎn)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，對于滿足消費需要，拉動消費內(nèi)需，擴大生產(chǎn)和促進經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展意義重大。近年來，我們陽光工商系統(tǒng)按照總局、省局的工作部署，切實強化依法行政理念，正確處理商品質(zhì)量監(jiān)管與保障市場消費安全、維護社會和諧穩(wěn)定的關(guān)系，把有效保護消費者權(quán)益和保障消費安全作為檢驗流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作成效的重要標(biāo)準。在監(jiān)管實踐中，我們注重了規(guī)范化運作，制定并實施《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量不合格案件處罰規(guī)范》《流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)測抽樣臺帳與材料規(guī)范》等多項工作規(guī)范，切實規(guī)范基層一線的監(jiān)管執(zhí)法行為；注重了常態(tài)化巡查，將監(jiān)管任
務(wù)落實到網(wǎng)格，實行責(zé)任到人、管理到戶，切實加強巡查監(jiān)管、定期監(jiān)測和案件查辦，并抓好自律制度建設(shè)、臺賬管理等基礎(chǔ)性工作；注重了分類化監(jiān)管，抓住陽光市作為社會管理創(chuàng)新試點城市的契機，大力推行經(jīng)營主體信用分類監(jiān)管，被市紀委賦予企業(yè)信用體系建設(shè)“主力軍”的重任，并被確定為陽光市社會誠信體系建設(shè)的聯(lián)系點；注重了社會化聯(lián)動，加強與質(zhì)監(jiān)、衛(wèi)生、煙草、鹽務(wù)、農(nóng)林等相關(guān)職能部門的通力協(xié)作，邀請新聞媒體、消費者代表參加商品監(jiān)測和專項執(zhí)法活動，在全市初步形成了流通領(lǐng)域商品監(jiān)管工作的社會合力。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作是工商部門執(zhí)法為民、造福一方的重要職責(zé)。今天，省局在陽光市組織召開專題研討會，有利于推動全省流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作的專題研討和實踐創(chuàng)新，必將為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作提供不竭動力。我們陽光工商局將認真學(xué)習(xí)和借鑒此次會議形成的各項成果，并在實踐中加以應(yīng)用，為流通領(lǐng)域商品質(zhì)量監(jiān)管工作注入新的活力。同時，在全市系統(tǒng)大興創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)之風(fēng)，鼓勵大膽探索、實踐創(chuàng)新，善于發(fā)掘一線形成的新經(jīng)驗新做法，及時總結(jié)提煉，適時交流推廣。
最后，衷心地祝愿本次研討會取得圓滿成功！祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓在陽光生活愉快！
謝謝大家！
尊敬的本公會長及各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
有朋自遠方來，不亦樂乎。你們不遠千里，齊聚__，召開中國老年學(xué)會第四次會員代表大會暨“家庭·健康·和諧”研討會，我們倍感榮幸。我謹代表中共__市委、__市__政府，向你們表示熱烈的歡迎！對大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！
__位于成都平原西南，1997年成立地區(qū)，__年建市，轄東坡、仁壽、彭山、洪雅、丹棱、青神6區(qū)縣，218個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道辦事處)，面積7186平方公里，人口346萬。
__歷史文化厚重，歷代俊杰輩出。州、府、郡、專區(qū)建市達1400多年。是歷史上有名的“中國進士之鄉(xiāng)”，兩宋年間中進士者886人。主要代表有俱列“唐宋八大家”的三蘇父子、“壽星之祖”彭祖、道教宗師張道陵、文學(xué)家李密、南宋抗金相虞允文、近代長安畫派創(chuàng)始人石魯、杰出的地質(zhì)學(xué)家黃汲清等。陸游曾盛贊__“孕奇蓄秀當(dāng)此地，郁然千載詩書城”。為弘揚三蘇文化，我們決定建設(shè)中國詩書城。我市已被聯(lián)合國開發(fā)計劃署列為“21世紀城市規(guī)劃、管理與發(fā)展項目示范城市”，被國家建設(shè)部列為“全國數(shù)字化建設(shè)示范城市”。
__自然條件優(yōu)越，產(chǎn)業(yè)特色明顯。工業(yè)形成了建筑裝飾、機械電子、醫(yī)藥化工、食品飼料、水能電力等支柱產(chǎn)業(yè)，是中國最大的芒硝生產(chǎn)基地，著力培育了啟明星鋁業(yè)、金石油粕等一批年產(chǎn)值上10億元的企業(yè)。農(nóng)業(yè)創(chuàng)建了優(yōu)質(zhì)稻米、臍橙、椪柑、枇杷和竹編藝術(shù)5個“中國之鄉(xiāng)”；是全國的澤瀉、黃連生產(chǎn)基地；著力建設(shè)西南生態(tài)奶業(yè)大市，奶牛存欄已近5萬頭。開發(fā)旅游資源，已形成三蘇故居三蘇祠、國家級森林公園瓦屋山、千島之湖黑龍灘、長壽福地彭祖山、蜀中名寺中巖寺等著名景區(qū)，～年，旅游收入突破11億元，投資18億元的瓦屋山水電站建成后，將展現(xiàn)蓄水6億立方米的高山湖泊神奇美景。
__區(qū)位優(yōu)勢明顯，經(jīng)濟發(fā)展迅速。高速公路連接省會成都，僅有60公里，到雙流國際機場50公里。形成了各區(qū)縣到市中心城區(qū)半小時、到成都1小時的快速交通網(wǎng)，全市公路網(wǎng)密度達到沿海發(fā)達地區(qū)水平。是成都平原聯(lián)通川南、川西的重要交通樞紐和物資集散中心?！晔形岢龈幻裆荒繕?biāo)，全市g(shù)dp連續(xù)3年兩位數(shù)增長，～年gdp增速、規(guī)模以上工業(yè)增加值增速、產(chǎn)品產(chǎn)銷率、外貿(mào)出口創(chuàng)匯增速，均居四川第一位，農(nóng)民人均純收入增加額居四川第二位。
__人居環(huán)境優(yōu)美，長壽忠孝兼?zhèn)洹Ｎ沂械靥庒航饔蚝颓嘁陆饔?，風(fēng)物美集，氣候宜人，全市森林覆蓋率達到34.6%，高于全國16個百分點，高于全省7個百分點，非常適合人居。全市60歲以上的老齡人口46.38萬，占全市總?cè)丝诘?3.4%；彭山縣60歲以上的人口占總口的15.75%，百歲以上老人萬人比高出全國平均水平17倍以上。中華長壽第一人的彭祖，史稱活了800歲，按現(xiàn)在計年法約146歲，他就主要在今天的彭祖山生活和～。我市民風(fēng)淳樸，家庭和睦。西晉文學(xué)家李密以(陳情表)一文名揚天下，被譽為“中華第一孝”。
我市高度重視老齡工作。建區(qū)設(shè)市以來，黨委、政府始終把老齡工作擺上重要議程，納入目標(biāo)考核。市和各區(qū)縣都成立了老齡工作委員會及辦公室，安排了辦公場所，定了編制，工作經(jīng)費納入財政預(yù)算。市老齡工作連續(xù)幾年獲省目標(biāo)考核一等獎。從人力、物力、財力上支持老齡工作活動創(chuàng)建，目前，東坡區(qū)、青神縣創(chuàng)建為省級敬老模范縣，青神縣創(chuàng)建為全國首批老齡工作先進縣。今年4月，彭山縣正式被確認為“中國長壽之鄉(xiāng)”。
家庭作為社會最基本的單位，在繁衍后代、傳承文明、促進發(fā)展等方面起著十分重要的作用，而經(jīng)濟發(fā)展、政治清明、社會和諧又對家庭發(fā)展產(chǎn)生巨大推動作用。進入21世紀，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展、人民生活水平提高、醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，人的平均壽命延長，我國已經(jīng)不可避免的進入老齡化社會。在此背景下，中國老年學(xué)會召開以“家庭·健康·和諧”為主題的研討會，對于關(guān)愛老年健康，促進家庭和睦，建設(shè)和諧社會，既有重要的理論意義，也有積極的現(xiàn)實意義。
實現(xiàn)社會和諧，保持健康長壽，不斷提高人的生命質(zhì)量是人們普遍的美好理想。積極探索健康之道，科學(xué) 長壽奧秘，努力提高人類生命質(zhì)量，對于建設(shè)和諧家庭、和諧社會有著十分重要的意義。此次中國老年學(xué)會年會暨研討會在眉召開，有著特殊的意義。中國長壽之鄉(xiāng)探尋健康長壽奧妙，忠孝之邦研討家庭和睦之道，必將進一步弘揚中國家庭和睦、尊老愛幼、相親相愛的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良習(xí)俗，發(fā)展和塑造具有中國特色的新型家庭文化，促進家庭與社會在解決人口老齡化問題上的良性互動，創(chuàng)造老有所養(yǎng)、老有所為、老有所樂的家庭氛圍和社會環(huán)境，促進和諧家庭與和諧社會建設(shè)。研討會的成果也勢必為我市兩個文明建設(shè)注入新的活力，推進我市全面小康社會建設(shè)的進程。
衷心祝愿大會取得～成功！
祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家家庭和睦、健康長壽、幸福美滿！
剛剛我們表彰了首批“優(yōu)秀班主任”，今天被授予榮譽的3位老師都是仙米中心學(xué)校德育人中的寶貝，相信你們在本學(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會將你們的經(jīng)驗帶動和傳遞給更多的班主任，我們期待著。
一、我認為作為一個合格的班主任，在日常工作中應(yīng)該注意六個意識問題：
1、大局意識。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。如果對于學(xué)校的要求，在學(xué)生面前你一邊布置一邊牢騷，試想作為學(xué)生如何去理解，怎樣去執(zhí)行呢？你是在提升自己的威信還是在降低自我呢。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這更是一種覺悟。
2、責(zé)任意識。我們強調(diào)年級組長是年級工作的
想法和意愿應(yīng)該是一致的，往往家長的不配合始于老師的不尊重（不一定是我們現(xiàn)在的不尊重）所以對家長也要強調(diào)服務(wù)的意識。例如請家長時我們重講事實擺現(xiàn)象說顧慮，少指責(zé)，班主任要學(xué)會保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。
4、安全意識。學(xué)校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。及時通報年級、學(xué)校，把握應(yīng)急事情、突發(fā)事情處理的主動權(quán)。當(dāng)我們按照教育規(guī)律開展工作時再出現(xiàn)的各種安全問題，我們也不要懼怕，學(xué)校永遠是大家的堅強后盾，最大的支持。
5、創(chuàng)新意識。我們提倡工作中要勇于創(chuàng)新，形成特色。在常規(guī)管理、養(yǎng)成教育的常抓不懈中，我們期待著我們的班主任形成自己的帶班特色，賈維老師的軍事化管理無客觀考核管理模式、陳雪春老師所帶的班級課間操從來都是到位最早、規(guī)范最好，做操最用力、隊列最正氣，口號最響亮的班級，還有我們很多的年級組長、功勛班主任、資深班主任都形成了很多的帶班特色和風(fēng)格。你可以在創(chuàng)新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風(fēng)格等等，我們期待著大家能將自己的教育智慧轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟慕逃齽?chuàng)新之舉。
6、科研意識。希望年級組長作研究型的教育者，班主任做研究型的班主任，善于捕捉教育契機，挖掘教育內(nèi)涵，達到高效的教育效果。每位非畢業(yè)班的老師都要參與到學(xué)校的課題中來，強化科研意識，在團隊中形成小問題小研究，大問題大探討的局面，提倡在研究狀態(tài)下工作，在工作狀態(tài)下研究，并將研究成果形成高水平的論文，參與學(xué)校的優(yōu)秀論文評比。
一種全面協(xié)調(diào)的能力。同時左右關(guān)系也還包括處理好與科任老師、本年級的其他班級、班主任的協(xié)調(diào)與配合，溝通與研討，互補與幫襯。
3、前后關(guān)系。我這里想提醒的是要關(guān)注活動之前的周密安排、設(shè)計、預(yù)見性，也要關(guān)注后續(xù)的總結(jié)反思和教育。比如一次集會的紀律不好，我們要思考事先的要求是否明確，準備工作是否到位，平時的訓(xùn)練是否嚴格等等，而不僅僅是訓(xùn)斥，同時加強事后的反思和教育，修正以往的教育方式。再比如現(xiàn)在很多班主任都在教育學(xué)生學(xué)會感恩，有一個很好的舉措是當(dāng)老師寫滿黑板的時候，學(xué)生主動擦黑板。老師可以這樣做：直接告訴學(xué)生；開一個班會講老師視生如子，勇于奉獻的身邊事例，激發(fā)學(xué)生“我能為老師們做些什么的欲望”然后啟發(fā)學(xué)生，達成共識，這樣的教育效果肯定不同，學(xué)生不僅會感恩老師，更學(xué)會了感恩。學(xué)校的所有活動我們希望在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，班主任要從學(xué)生的認知和價值觀的角度講明道理，我們建議所有活動都要經(jīng)歷：講解活動目的意義—規(guī)則方法—過程實施—效果總結(jié)—反思提升。
4、正反關(guān)系。我想講的是一種心態(tài)，因為年級組長、班主任不是專職，我們每個人要完成必要的教學(xué)工作和繁重的教育工作，同時每天要做的事情太多，要考慮的問題太雜，棘手問題往往來得突然，我們更應(yīng)該有一個好的心態(tài)，工作做好了，做成了，一定要表彰要鼓勵，要總結(jié)好的經(jīng)驗，同時也希望能找出些不足，
尊敬的海關(guān)總署巡視組__組長，尊敬的__關(guān)長，同志們：
在碩果累累的20__年金秋到來之際，我們迎來了參加__關(guān)構(gòu)建和諧海關(guān)理論研討會暨業(yè)務(wù)運行監(jiān)督制約機制現(xiàn)場會的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志。此次會議將深入落實全國海關(guān)監(jiān)管工作會議精神，學(xué)習(xí)研討構(gòu)建和諧海關(guān)，交流業(yè)務(wù)運行監(jiān)督制約機制試點經(jīng)驗。在此，我代表中共__，對會議的召開表示熱烈祝賀！對參會各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們的到來表示真誠歡迎！
__幅員遼闊。總面積__萬平方公里，，總?cè)丝赺_萬，有漢、滿、達斡爾、鄂倫春等__個民族。__區(qū)位優(yōu)越。在354公里邊境線上，__資源豐富。全市有土地、草原、森林、水利、礦產(chǎn)、旅游六大資源，為綜合開發(fā)提供了雄厚基礎(chǔ)。__美麗神奇。是別具北國風(fēng)光并具有歐亞文化交融特色的凈土觀光帶。具有世界三大自然旅游資源中的冰雪、森林兩種資源。__發(fā)展?jié)摿薮?。面臨老工業(yè)基地振興的難得機遇，擁有中俄兩個市場，發(fā)展對俄經(jīng)貿(mào)及旅游業(yè)、資源開發(fā)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品加工業(yè)前景十分廣闊。
近些年，我市依托區(qū)位和資源優(yōu)勢，堅定實施旅貿(mào)牽動和對外開放戰(zhàn)略，以經(jīng)貿(mào)主體引進為依托，以大項目合作為支撐，以各類園區(qū)建設(shè)為載體，以推進貿(mào)易多元化為途徑，全面推進對俄經(jīng)貿(mào)工作，取得了顯著成效。自1987年開通貿(mào)易至20__年，全市對外貿(mào)易進出口總值累計完成__億美元。20__年，全市對外貿(mào)易進出口總值完成__億美元，同比增長。
__旅貿(mào)牽動和對外開放戰(zhàn)略的實施離不開__海關(guān)的鼎力支持和通力合作。面對__岸進出口貨物逐年增加的實際，__海關(guān)大力弘揚“扎根邊疆，安心邊關(guān)，把關(guān)服務(wù)，無私奉獻”的邊關(guān)精神，牢固樹立“__興我榮，__衰我辱”的意識，正確處理了把關(guān)與服務(wù)的關(guān)系，堅持以稅收工作為中心，不斷提高征管水平，采取切實可行措施，提高了通關(guān)速度，為進出境旅客和貨物提供了通暢的通關(guān)環(huán)境，為地方旅貿(mào)發(fā)展做出了積極貢獻。今年1—8月份，__海關(guān)共監(jiān)管進出口貨物__萬噸，同比增長32.7;貿(mào)易總值__萬美元，同比增長118.4；監(jiān)管進出境人員__萬人次，同比增長52.2;兩稅入庫合計__萬元，同比增長63.5。借此機會，我代表__市委、市政府，對__海關(guān)全體關(guān)員為地方經(jīng)濟發(fā)展付出的辛勤勞動和做出的突出貢獻表示衷心感謝！__海關(guān)為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻，__市委、市政府，__人民是不會忘記的。我們將一如既往地成為你們的堅強后盾，認真及時地解決__海關(guān)工作及生活存在的各種困難和問題。
此次會議肩負著研討在__關(guān)區(qū)構(gòu)建和諧海關(guān)和推廣業(yè)務(wù)運行監(jiān)督制約機制雙重任務(wù)，會議的`召開必將對__關(guān)區(qū)各項工作的開展起到積極推動作用。希望__海關(guān)以此為新的起點，進一步深入貫徹會議精神，努力建設(shè)和諧順暢的通關(guān)環(huán)境及和諧發(fā)展的人文環(huán)境，構(gòu)建和諧海關(guān)，并完善各項監(jiān)督制約機制，打造“廉潔海關(guān)”，使自身伴隨著地方經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，各項事業(yè)能夠取得更快更好的發(fā)展。
最后，預(yù)祝本次會議圓滿成功！祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們在__期間工作順利，身體健康，精神愉快！
謝謝大家。
各位老師，各位校長，同志們：
下午好！
今天是愚人節(jié)，我這個教育上的外行和各位老師校長研究分析高考備考，感到有些惶恐，所以昨天晚上熬了大半夜，準備這個稿子；今天也是個六六大順的日子，離高考整整66天，時不我待，我和齊部長、郝主任幾位分管同志都來參加會議，一是表明縣委、縣政府重視支持高考的鮮明態(tài)度和堅定決心；二是看望問候大家，既給同志們鼓勁打氣，也給大家傳導(dǎo)壓力；三是分析研究一些癥結(jié)和問題，希望通過研討的形式，從被動落后的成績和位次中，分析日常教學(xué)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和問題，把我們“愚”的一面去掉，順順利利的備戰(zhàn)高考。
今天上午，教育局組織大家分學(xué)科進行了教學(xué)觀摩和備考研討。剛才，四所高中負責(zé)同志匯報了20__年高考二輪復(fù)習(xí)備考工作，明確了高考備考的一些舉措；教育局旭勤同志就做好當(dāng)前高考備考工作講了很好的意見，問題分析的透徹，部署安排的到位，我完全同意，希望大家認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，抓好貫徹落實。下面，我談六個方面的意思：
一、要進一步堅定我們的決心和信心。
去年10月31號的高考備考推進會后，縣教育局采取了一系列有效措施，靠實備考責(zé)任，細化備考措施，加強督促檢查，印發(fā)了《涇川縣20__年高考中考資料匯編》，給大家落實備考任務(wù)提供了指導(dǎo)和遵循。四所高中自我加壓，開足馬力，任務(wù)分解到人，措施落實到位，做了大量扎實細致的工作，師生的備考狀態(tài)整體比較良好。比如，一中提出眼前有課本、心中有學(xué)生、學(xué)法即教法的理念；三中精細管理、加強心理調(diào)適的做法；玉都中學(xué)精準施教、滾動復(fù)習(xí)、反思提升、狠抓弱科、強化過程的做法；高平中學(xué)堅持思想動員、增強學(xué)生信心等措施，都各有特點，值得相互借鑒。特別是去年臘月，我在年終慰問時，看到其他干部職工和老師都準備年貨，張落過年的關(guān)口，我們四所中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子和高三的科任老師仍然堅守教學(xué)一線，冒著天寒地凍，落實備考措施，開展補課輔導(dǎo)，學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序，補課一直堅持到了臘月二十五，這種敬業(yè)奉獻的精神，讓我深受感動。我們老古人講“天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣”，這是個非常淺顯的道理，我們大家都知道，但是，知和行之間往往有很大的距離。我想，只要我們上下一心，卯足干勁，踏實作為，奮力沖刺，以敢打勝仗的勇氣、后發(fā)趕超的決心和積極進取的態(tài)度，想方設(shè)法提高備考效率，我們在逆境中提高今年的高考質(zhì)量，也不是不可能的事，我們也一定能夠推動全縣高考質(zhì)量再上新的臺階。
二、要進一步認清備考的差距和問題。
我剛才講到“逆境”，是有所指的，大家比我心里更明白。旭勤在分析中也講到我們高考面臨的困境。去年高考頒獎晚會后，教育局給我講，20__年的高考質(zhì)量仍有可能下滑，我當(dāng)時想，楊局長可能剛到教育局，給自己留有余地，打埋伏。但是，在我翻閱了近三年中考成績對比分析報告后，我才深切的意識到，這不是危言聳聽，而是我們需要面對的嚴峻現(xiàn)實。我們的差距和問題，首先表現(xiàn)在基礎(chǔ)教育的差距，前幾天我到幼兒園調(diào)研，了解到全市5所省級示范園，10所省級一類園，8所市級示范園，涇川1所也沒有，95所市標(biāo)準化幼兒園中，涇川只占3所，說明我們從幼兒園開始就已經(jīng)有差距了。20__年中考五科人均成績均為全市倒數(shù)第一，20__年墊底、20__年也是倒數(shù)第一，生源差這就是影響我們高中質(zhì)量提升的客觀因素。
也就是說，未來3年，我們高中教育負重爬坡的擔(dān)子是多么的沉，我們高中教育取得小的進步仍然是墊底，我們只有謀求大的進步，才有可能迎頭趕上。要在倒數(shù)第一這樣一個成績和基礎(chǔ)上前進，我們必然要付出異常艱辛的努力。其次，是老師結(jié)構(gòu)性差異，敬業(yè)精神上的差距。誠然，我們的老師已經(jīng)非常敬業(yè)了，但教師隊伍仍然存在結(jié)構(gòu)性短缺的問題、年齡偏大的問題、領(lǐng)導(dǎo)班子活力不足的問題等等，而且我們的主觀努力可能還有差距。
請各位老師原諒我這么直白的說，或者說對大家的努力有所否定，我也不愿意長他人志氣，但我們橫向比較，又不得不承認這一點。我在本縣的高中沒有開展調(diào)研，本來沒有發(fā)言權(quán)，但靜寧一中和平?jīng)鲆恢形沂侨ミ^好多次的，一些老師也講，校長6點半就到崗，查教師到崗情況，查學(xué)校教學(xué)秩序，把他們“逼”的緊的。任何事情永遠沒有最好，只有更好，大家既要繼續(xù)堅持和發(fā)揚已經(jīng)形成的好作風(fēng)，又要在工作態(tài)度、敬業(yè)精神等方面做得更好一些。再次，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、吃苦精神上的差距。我們每個人家里都有孩子，我們都期盼“望子成龍”，我們涇川的娃娃學(xué)習(xí)也很辛苦，但是涇川的條件相對較好，學(xué)生就有優(yōu)越感，差距就出來了，今年第一次模擬成績分析就體現(xiàn)了這一點，我們的尖子生不尖、優(yōu)秀生偏少、差生面過大，這些差距實質(zhì)上是吃苦勤奮方面的差距，進而導(dǎo)致的結(jié)果就是高考上線的差距。去年全市高考文理科前20名的考生中，理工科靜寧一中占了12名，平?jīng)鲆恢姓剂?名，涇川空白；文科靜寧一中4名，平?jīng)鲆恢?名，涇川一中2名，比例也相當(dāng)?shù)男。h上其他高中更是不沾邊。我們只有認清這種差距，正視這種差距，才有可能縮小甚至消除這種差距，才有可能迎頭趕上甚至超越。
三、要進一步壓實領(lǐng)導(dǎo)的擔(dān)子和責(zé)任。
在座的校長和學(xué)校班子成員，是高考工作的帶頭人和中堅力量，大家要明確自己肩頭的擔(dān)子和重任。醫(yī)生看不好病人，誤的是一個或少數(shù)人，教育搞不好，誤的是一薦人、一代人，如果我縣的高考教育質(zhì)量上不去，我們就愧對涇川人民，愧對領(lǐng)的工資，不僅教育上的同志，就連我們縣上的分管同志都難辭其咎。所以，對于教育，再怎么廢寢忘食、嘔心瀝血都不為過，這是我們的選擇，我們既然選擇了就要兌現(xiàn)這種承諾，就要有這種契約精神。
大家特別是領(lǐng)導(dǎo)班子一定要有食不甘味、夜不成寐的焦灼感和緊迫感，傾注全部的心血和精力，全力向預(yù)定任務(wù)目標(biāo)沖刺。縣教育局班子成員和相關(guān)股室要把包學(xué)校的任務(wù)再往實里靠，健全對高考工作的跟蹤督查制度，加強對高三教學(xué)工作的全程指導(dǎo)監(jiān)管。各位校長要始終站在教學(xué)第一線，把全部的精力放在提高教育質(zhì)量上；蹲點學(xué)校，吃住學(xué)校，專下心來了解情況、鉆研教學(xué)、指導(dǎo)高考，緊盯高考目標(biāo)強化備考管理。分管副校長和級主任要包班級、包學(xué)科，及時了解備考進展情況，定期不定期組織開展質(zhì)量分析、信息收集研判、研討交流活動，真正把教學(xué)和備考工作做細、做實、做到位。
四、要進一步激發(fā)教師的熱情和干勁。
黃浦軍校有一幅對聯(lián)，“升官發(fā)財請走別路，貪生怕死莫入斯門”，我們的老師也一樣，選擇了教育其實就是選擇了付出和奉獻，反過來，憑我們的聰明才智和吃苦敬業(yè)，辭掉老師去經(jīng)商，我們完全有可能掙的盆滿缽溢，但我們的人生價值和社會意義就不一樣。世界觀、人生觀、價值觀在這個時候就起作用，就會支撐我們的信念。我們要給高考更多的激勵措施，對高考成績突出的老師，學(xué)校內(nèi)部也要制定獎勵措施，職稱評定可以打破框框，破格聘任，農(nóng)村兩所高中的要優(yōu)先向縣城選調(diào)，也要從教學(xué)新秀中選拔一批中層管理人員。
我們要給老師更多的培訓(xùn)機會，有計劃的分期分批組織老師到周邊縣觀摩學(xué)習(xí)，赴外考察培訓(xùn)，開闊眼界，提升素質(zhì)，也看看別人是怎么抓教學(xué)、抓質(zhì)量、抓學(xué)生的，對自己有一個客觀正確的評價和衡量。我們要給備考更多的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，大家在教學(xué)一線每天堅持十多個小時，面臨工作和家庭的雙重壓力，學(xué)校要為老師創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，把物質(zhì)激勵、精神鼓勵有機的結(jié)合起來，及時解決老師們在學(xué)習(xí)、工作、生活方面的困難和問題，讓大家全身心投入高考備考?？h上堅持每年拿出一部分錢，重獎高考質(zhì)量先進單位和老師學(xué)生，就是要倡導(dǎo)一種“尊師重教”的良好風(fēng)尚，這在其他縣還沒有。今年，我們要堅持高考頒獎晚會不變，爭取提升獎勵額度，當(dāng)然獎金只是象征性的獎勵，咱們工作干好了努力了，把更多的學(xué)子送進大學(xué)，被學(xué)生認可了，家長認可了，社會認可了，自己收獲的將是內(nèi)心的充實、靈魂的慰籍和滿滿的成就感，我們贏得的是尊重理解和支持，這才是一種無尚的榮譽，也是各位校長和老師對全縣人民的交待。
五、要進一步調(diào)動學(xué)生的潛能和活力。
外因通過內(nèi)因才起作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的最大潛能，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，無疑是實現(xiàn)高考質(zhì)量提升的重要一環(huán)。最近網(wǎng)上關(guān)注度很高的貴州一位校長的開學(xué)講話，主題是《不讀書、不吃苦，你要青春干嘛？》通俗易懂，貼近學(xué)生，深入透徹。我也給我的孩子看了，我的女兒說他們校長隨后在學(xué)校就講這個。我們要激勵學(xué)生吃苦、吃苦、再吃苦。如果我們沒有時間思考的更深入透徹，“拿來主義”也是好的，我們的老師也可以通過類似的報告演講，讓學(xué)生明白，只有你吃苦了、努力了、拼搏了，才能對得起青春年華，才能主宰前程和命運。
要通過召開考前動員會、誓師大會、主題演講、心理講座、勵志教育等方式，堅定學(xué)生考名校、考重點、考本科的決心，樹立學(xué)生克服困難、頑強拼搏、超越自我的信心?！安慌聞e人比你牛，就怕比你牛的人比你更努力”，我們要給孩子們講清這一點。我們要教育孩子們會學(xué)、活學(xué)、高效學(xué)。“好的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)習(xí)更簡單”，各位老師在課堂教學(xué)中要善于設(shè)置情境，激發(fā)情趣，啟發(fā)思維，善于精講透析，注重拓展延伸，做到舉一反三，精心設(shè)計訓(xùn)練，善于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識，使學(xué)生進一步提升自主學(xué)習(xí)的能力。我們也要引導(dǎo)學(xué)生減壓、快樂、開心學(xué)。最近我聽說，教育局組織二中、四中開展一些學(xué)生的講座，家長的講座，反響很好，高三也可以搞些這方面的活動。要認真分析研究不同層面學(xué)生知識儲備、能力素養(yǎng)、生理心理等方面存在問題的根源，做好心理調(diào)適和指導(dǎo)，有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，加強心理疏導(dǎo)和矛盾化解，保持學(xué)生良好的精神狀態(tài)，讓學(xué)生能夠多學(xué)就多學(xué)，能夠不放棄盡量不放棄，能夠堅持到最后，就堅持到最后。
六、要進一步強化高考的服務(wù)和保障。
這方面，上次的備考會上齊部長作了強調(diào)，我也提了一些要求，教育局和四所高中要抓好落實。要積極與外地先進學(xué)校聯(lián)系，適時進行聯(lián)考質(zhì)量分析，取人之長、補己之短，做到知彼知己。要舍得花費人力、財力，積極搜取前沿信息和報考錄取信息，及時宣傳高考最新動態(tài)，解決好高考備考、錄取過程中的問題。要營造良好氛圍，采取多種手段廣泛宣傳高考最新動態(tài)，加強社會、家長與學(xué)校的溝通，解決好高考備考、錄取過程中出現(xiàn)的問題。電視臺和網(wǎng)站要加大宣傳引導(dǎo)，為考生營造一個良好的復(fù)習(xí)迎考氛圍。同時，從長遠看，要研究解決隊伍年齡老化和專業(yè)教師緊缺的問題，最近縣上已經(jīng)引進了10名教育專業(yè)人才，今后，還要進一步加大引進力度，積極為我縣高中教育充實一批新鮮血液。
以上六條，是我零星的一些思考，時間倉促，詞不達意，主要是問候大家，和大家交換一下我的想法?？傊^地反擊、壓力山大。作為分管這一塊，我沒有深入調(diào)研和現(xiàn)場指導(dǎo)，我是沒有盡到責(zé)任的，借此機會也向大家檢討。我也向大家保證，隨后我將跑遍所有的學(xué)校，吃透情況，分析癥結(jié)，研究對策，提升工作指導(dǎo)的針對性和實效性。
我相信，有縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，有在座各位老師團結(jié)一心、吃苦一線、奮力拼搏，有教育局和各位校長沖鋒陷陣、率先垂范、靠前指導(dǎo)，差距越大我們上升的空間就越大，差距越大我們前進的動力就越足。希望我們能夠上下一心，共同努力，力爭今年的高考能給縣委縣政府，能給全縣人民一個滿意的交待。
我們老師指導(dǎo)作文講求前后呼應(yīng)。最后，我想又回到“愚人節(jié)”，老子講“大智若愚，大巧若拙，大音希聲，大象無形”，我想或許我們只有保持大智若愚這樣一種“愚教、愚樂”的心態(tài)，才能達到寓教于樂的境界，做到“桃李不言”、“下自成蹊”、“潤物細無聲”，教化育人于無形?？赡苡^點不正確，好在是愚人節(jié)，就當(dāng)和大家一起過節(jié)吧。祝同志們愚人節(jié)快樂！謝謝大家！
尊敬的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、外語組的老師們：
大家好！很榮幸參加本次北方民族大學(xué)外國語學(xué)院外語教學(xué)研討會作為學(xué)生代表發(fā)言，作為一名大四學(xué)生，對我院的教學(xué)工作有一定得了解的同時，深深體會教學(xué)方法的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，好的教學(xué)方法無疑是教學(xué)工作的催化劑，能夠幫助學(xué)生高效、快捷的獲得知識。今天，我就學(xué)院的教學(xué)狀況發(fā)表一下自己的看法，不當(dāng)之處，請各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
首先，我院教學(xué)狀態(tài)基本良好，細節(jié)之處有待提高。
我院在《北方民族大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案》的指引下，認真落實培養(yǎng)計劃，對英語、日語兩個專業(yè)的教學(xué)各有特色，師資力量的培養(yǎng)，教授、博士、講師的比列逐漸擴大，外教的引進，無疑對學(xué)院的教學(xué)起著砥柱中流的作用，老師專業(yè)課精彩的講解，耐心的解答，從根本上提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和基本技能，外教生動有趣的課堂實踐，外語文化節(jié)的實際鍛煉，使學(xué)生能夠結(jié)合專業(yè)知識，理論聯(lián)系實際，在課堂中學(xué)習(xí)，在活動中實踐。可是，我們也看到，實踐操作的舞臺不足，載體形式不夠多樣，又比較拘于形式，許多專業(yè)性很強的實踐活動得不到真正實施或者實施力度不大，學(xué)生的理論知識還是得不到有力的鍛煉，學(xué)了忘記，應(yīng)付考試等現(xiàn)象層出不窮。究其原因，是缺乏鍛煉的載體平臺以及專業(yè)老師的指導(dǎo)。針對這種狀況，我們可以給學(xué)生多提供實際操作鍛煉的平臺，如辦好外語文化節(jié)，一系列的外文歌曲大賽，外語戲曲大賽，外語配音大賽，口譯大賽等專業(yè)性大賽為使學(xué)生體會在枯燥的課堂中體會不到的外語魅力，從而提高外語運用能力。此外，應(yīng)選派專門老師指導(dǎo)，在各類比賽中，給每位晉級的參賽選手配備專業(yè)指導(dǎo)教師，提高比賽檔次，一來增強外語文化節(jié)的感染力和學(xué)生的實際運用能力，而來提高外國語學(xué)院在全校的影響力，逐步形成專業(yè)特色，吸引外院學(xué)生參加，促進全校外語教學(xué)。
其次，導(dǎo)師制度初衷美好，實施過程有待優(yōu)化。
導(dǎo)師制是大學(xué)教育教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，利用班導(dǎo)師，可以引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，克服學(xué)習(xí)困難，幫助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境。我院的導(dǎo)師制度，出發(fā)點是有優(yōu)越性的，因為導(dǎo)師多為專業(yè)知識淵博的資深教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，提供專業(yè)上的答疑解惑。但是，由于和學(xué)生相處時間不足，學(xué)生活動繁多，課業(yè)繁重等原因，導(dǎo)師制度目前尚未發(fā)揮出其優(yōu)勢。解決這一問題，需要把學(xué)生從較多和專業(yè)無關(guān)的活動中拉回來，從繁重的課后作業(yè)中解脫回來，尋找有責(zé)任，有耐心的班導(dǎo)師，悉心輔導(dǎo)，教學(xué)相長。
最后，學(xué)生實習(xí)的平臺的搭建有待解決。
作為一名大四的學(xué)生，深感實習(xí)是專業(yè)知識走向社會得以運用的紐帶和過渡，可是目前的實習(xí)情況是不容樂觀的，體現(xiàn)在很多實習(xí)崗位和專業(yè)無關(guān)或關(guān)系不大，實習(xí)時間短，技術(shù)含量低，實習(xí)保障不足，學(xué)生意見大。針對這種情況，我們有權(quán)利要求學(xué)院為每一個學(xué)生的前途未來著想，充分尋找鍛煉平臺，聯(lián)系實習(xí)單位，簽訂長期實習(xí)或工作協(xié)議，定期輸送專業(yè)性人才，建立合作共贏的關(guān)系。再者，應(yīng)為實習(xí)學(xué)生提供應(yīng)有的保障，很多實習(xí)生的環(huán)境艱苦，路途遙遠，工作勞累，應(yīng)該給予一定得保障，撫慰學(xué)生心理。對此，學(xué)院可以設(shè)立相關(guān)實習(xí)管理部門和專項實習(xí)基金，為實習(xí)生做好實習(xí)分配，實習(xí)管理和后勤保障服務(wù)。
總的說來，學(xué)院的教學(xué)在各方面有很多優(yōu)點，也存在不足，作為學(xué)生，我相信我的師長、我的領(lǐng)導(dǎo)，會充分利用優(yōu)點和長處，為全院學(xué)生的未來前途考慮，同時彌補不足，完善制度，認真實施，為全院的教學(xué)工作作出新的篇章！