支教和近年的“三支一扶”“大學(xué)生村官”很接近，社會實踐支教總結(jié)大家是怎么寫的呢？下面給大家分享一些關(guān)于2024年社會實踐支教總結(jié)模版（通用15篇），希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
日子真的像流水一樣，明亮而透明，涼絲絲地滑過我的靜脈，帶著暗藍色的時光一去不復(fù)還，在這火紅的季節(jié)，我們暫別了象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，通過此次實習(xí)讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。在此次實習(xí)當中，我主要進行的是支教活動，說句實話，自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么，看著別人在忙教案，才知道要早早把所有的教案弄好，看著別人上網(wǎng)搜來的一沓沓的資料，卻茫然不知所措。
因而，自己在每天朝陽升起的時候，都拖著疲憊的身軀告別我那可愛的床，去往學(xué)校的路上，開始不停的思考，今天應(yīng)該做到什么，學(xué)生們應(yīng)該學(xué)習(xí)到什么。當我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時候，我覺察到了肩上的責任，同時也為自己的負責而感到欣慰。我不知道我的教學(xué)能否真正給他們帶去什么，但我從教的過程當中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。在上課的過程中，我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn)，所以能夠?qū)湔n時沒有想到的東西照樣傳授給學(xué)生，我想在每天的學(xué)習(xí)中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法而不是單純的知識。課余時間時，自己可以說與同學(xué)們玩成一片，這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會覺得這樣自己好像不是一個老師了，但通過這次的支教，讓我明白有時放下身份也是一種美。你把他們當朋友，他同樣也會把你當朋友。因為你怎樣對待別人是別人怎樣對待你的砝碼。而且也會因為這樣，他們更用心去上你的課，因為他們懂得不讓你這個朋友失望，他會懂得尊重你這個課堂時為老師，下課時為朋友的人?？赡芪艺f的不是很正確，因為也不排除他們是因為我講課快而怕漏掉什么才會那么用心的情況。這也讓我明白，課不是一天兩天準備出來的，靠的是平時。想做一個成功的教師，就得平時備課，課上授課。讓我知道一個老師的影響可以有多大。這也改變了自己當初不想當教師的想法，忽然覺得教師真的是一份神圣的職業(yè)，身在其中才會明白當中的道理。當自己能夠通過自己的人格慢慢去改變，去感化學(xué)生的時候，你就清楚地知道你離不開這個職業(yè)了。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM了時光隧道，重溫了當日單純式的幸福。一切的一切，已經(jīng)不能用言語表得明，只能用行動去緬懷這一切，珍惜這一切。
總結(jié)這次支教活動，我認為是一次成功的，實用的，受益非同的社會實踐。通過這次社會實踐，我清楚地明白了要付諸于行動才會有深的體會，有更多的所得。實踐出真知，學(xué)以致用，服務(wù)社會！社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值將真正得到體現(xiàn)，我們要珍惜每一次鍛煉的機會，讓人生無憾。通過參加實習(xí)活動，思想碰撞出了新的火花，“在大學(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。這次實踐后才能深刻體會這句話的含義?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使我們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化?！捌D辛知人生，實踐長才干”。本次社會實踐僅僅是為我們以后的社會實踐開了一個好頭，我們將以本次實踐為點，多多總結(jié)經(jīng)驗，我們不能再做“養(yǎng)在深閨”里的“驕子”，每日“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，做著日后事業(yè)有成、飛黃騰達的白日夢了。但愿以后還能有機會走出校門，走向社會，投身社會，使自己真正從中受益。此次社會實踐也告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀円迷诳嘀凶鳂罚驗闊釔?，所以選擇，因為選擇，所以負責。支教期間，我們盡量把我們所學(xué)的精益求精，我們帶去更多的知識，帶去一種理念，帶去一些沖擊心靈的東西。課，我們用心去上，從備課到實踐，還會引入很多的課外知識，我們想把我們知道的都告訴孩子們。而且，我們要讓孩子們知道，這個世界很大，這個世界很精彩，。
雖然我們的力量是微弱的，但我相信，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情，有著去傳遞知識的神經(jīng)，如今，我們即將回到校園，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著，但，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜，當然，更要去回報！我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。
上周二，我為初三九班的同學(xué)的期中考動員大會作為了他們的班會課主題。
這次的班會課不是活動類型的班會課，只是說教形式的班會課，先是給初三的同學(xué)們作關(guān)于學(xué)習(xí)成績好壞的歸因，以及分享自己作為過來人，曾經(jīng)用過的一些學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法分享給同學(xué)們，最后特別指出一些最近我發(fā)現(xiàn)的一些學(xué)習(xí)壞毛病。這就是這次的班會課內(nèi)容，而今天主要是說我的感受和這節(jié)班會課的'自我反思。
在設(shè)計班會課之前，通過我以往對九班的觀察和何彥宜班主任的指導(dǎo)，最后認為對于九班的初中生來說，他們班集體對活動類型的班會課并沒有太大的興趣，而且就算進行活動類型班會課（比如搞游戲互動、小組討論等等），對于九班同學(xué)來說效果會很一般，他們更希望在學(xué)習(xí)方面上能夠得到直接的指導(dǎo)和建議。
針對上面的分析，最后決定讓這次班會課的形式做成“說教傳授”類型班會課。雖然過程看似單調(diào)枯燥，但我在講臺上講的時候，班上的同學(xué)并沒有我之前預(yù)料的情況那樣——低頭寫自己的東西，而是都幾乎抬起頭盯著我，眼里透露出對我所介紹的方法和思想態(tài)度的指導(dǎo)感興趣，課堂上也基本沒有出現(xiàn)違反課堂紀律的事情，時不時會呼應(yīng)我所說的一些話，課堂效果良好。
但也還是有許多不足，比如在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上的分析，內(nèi)容過于短淺，對于已經(jīng)經(jīng)歷過多次考場的初三同學(xué)來說，內(nèi)容有點重復(fù)，在這點上我曾思考過，但始終還是沒有了解清楚初三學(xué)生他們對于學(xué)習(xí)方法和思想上的自我認知程度，簡單來說就是還不夠了解他們，以及自身教師經(jīng)歷上的經(jīng)驗不足。而且在分析上思路雖然有條理，但課后我發(fā)現(xiàn)嚴謹性和邏輯聯(lián)系不是很強。這一點還是涉及了教學(xué)上對于教學(xué)內(nèi)容的分析和處理能力不足導(dǎo)致的。
通過以上自我評價和反思，我將會更多地深入了解9班同學(xué)的情況，同時更多地上課，鍛煉自身對教學(xué)內(nèi)容的講解處理能力，積累更多在班主任班會課堂的上的經(jīng)驗！
我參加了“三支一扶”招募，來到了潁東區(qū)老廟鎮(zhèn)和寨學(xué)校進行支教工作。歲月不居，時節(jié)如流。我在和寨學(xué)校度過了一年的時間，本學(xué)年，我擔任二年級的班主任，并承擔二年級的數(shù)學(xué)和五、六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作?，F(xiàn)在我將本年度的工作情況總結(jié)如下：
一、思想方面
全面履行黨的教育方針、政策。擁護和支持學(xué)校的各項決議和決定，服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項政治學(xué)習(xí)，認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷完善自己，盡心盡職的做好自己的本職工作。
二、工作方面
在工作中，嚴格要求自己，認真準備和開展各項教學(xué)工作。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)。 平等對待每位學(xué)生，嚴格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格和優(yōu)良的素質(zhì)。秉承“為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念，多從學(xué)生的角度思考問題，解決問題，保質(zhì)保量做好教書育人工作。除此之外，我加強學(xué)習(xí)，參加教研活動，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。工作中，團結(jié)同事，遇到問題，虛心向同事學(xué)習(xí)請教，多與同事溝通交流。我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各項活動，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理和安排。
有多少付出，就有多少收獲。在這一年的工作中，我受益匪淺，“三支一扶”工作錘煉了我的意志，磨礪了我的品格，讓我在漫漫人生道路上邁進了一大步。在今后的教學(xué)工作中，仍然不能松懈，繼續(xù)努力，提高教學(xué)水平，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學(xué)期，不僅僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的職責，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：
1、思想方面
認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學(xué)生，用行動告訴自己，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。
2、工作方面
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每一天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
3、生活方面
在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的`動力。
結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我能夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。
一切仿佛就在昨天，清晰的記得第一次到陳墩小學(xué)，覺得這里的空氣特別清新，老師們非常熱情、純樸。當我拿到課程表的瞬間，除了驚訝更多的是感嘆，驚訝的是我教一年級語文、體育、品德與生活、四年級英語、并兼任一年級班主任，一周17節(jié)課；感嘆的是這里的老師們每學(xué)期都是這么多的課，他們是多么的辛苦。
雖說教書十年了，但教小學(xué)生還是第一次，特別是一年級的小學(xué)生，實在不知道怎么教。為了盡快適應(yīng)這里的工作，我請教這里的老師們，他們有著豐富的經(jīng)驗，對這里的小學(xué)生都非常了解，我借鑒他們的方法，開始了邊摸索邊總結(jié)的方式來教學(xué)。一個月下來，我有了很多種感受。讓我感動的教師節(jié)禮物：孩子們親手畫的.畫和那有著拼音和錯別字的祝福語；讓我滿足的學(xué)生笑容：每天早上一到學(xué)校，孩子們蹦蹦跳跳得跑過來：“老師好！”；讓我煩惱的課堂紀律：孩子們總是愛說話、坐不??；讓我擔心的安全問題，孩子們下課總是不停地追逐打鬧；讓我停不下來的備課、改作業(yè)，思考怎樣才能讓他們更好的學(xué)習(xí)，更開心的玩耍。這些感受是我一輩子都不會忘記的珍貴回憶。時間過得總是那么快，一個星期，一個月，一個學(xué)期，我每天過的都很充實，我每天都在想著同一問題：怎樣才能讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)，怎樣才能讓孩子們玩的開心，怎樣才能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。為了讓孩子們能發(fā)自內(nèi)心的喜歡上學(xué)習(xí)，我每天晚上回家都會花上幾小時的時間來設(shè)計第二天上課的內(nèi)容，制作課件、搜索資料、準備卡片、圖片、設(shè)計游戲，從小孩子的角度思考，他們會喜歡什么，怎樣上課，他們才不會覺得枯燥。即使我認為我已經(jīng)很努力了，可是有些學(xué)生總是讓我擔心，特別是那幾個留守孩子，張恩惠、孫禮豪、陳宇軒、黃紫萱，都是爺爺奶奶在家?guī)?，無論是學(xué)習(xí)還是生活都沒養(yǎng)成好的習(xí)慣，多數(shù)爺爺奶奶也不認識字，在學(xué)習(xí)上也無法監(jiān)督，看著這些孩子的成績越來越差，我很著急，于是打電話和他們的爺爺奶奶商量，希望中午休息時間能把孩子送到學(xué)校來，給他們補補課，爺爺奶奶都很高興，看到他們那布滿皺紋的臉上露出的感激笑容，是給我的最大鼓舞。從那以后每天中午我們班的總有幾個可愛的小身影，他們都很聽話，我針對他們的薄弱知識給予輔導(dǎo)，有進步了就獎勵，付出總是有回報的，這幾個學(xué)生在學(xué)期的期末考試中都有了很大的進步。
除了學(xué)習(xí)我更加關(guān)心的是孩子們的安全，還記得第一天上課，因為我的失誤，沒有及時把班班通柜門關(guān)上，黃紫萱下課從講臺上跑出去時，臉撞到上面了，把臉皮蹭破了，我心疼、內(nèi)疚、后悔，我?guī)退逑戳藗?，中午她奶奶來接她，我向她奶奶道歉并說明了情況，奶奶不但說沒關(guān)系，而且還說是她孫女調(diào)皮。我的內(nèi)心真的是感激她的理解。這件事后，我每天上午、下午都要花幾分鐘的時間來強調(diào)安全問題，也時時刻刻的提醒自己要注意安全細節(jié)，并且還準備了創(chuàng)口貼、面巾紙簡單的醫(yī)用品。我一直關(guān)注著班上每個孩子的喜怒哀樂、健康安全。
這一年的支教生活，我無法用言語來表達我的所有感受，我要感謝陳墩老師們的幫助，孩子們的喜愛，家長們的信任，這里的一切我永遠都不會忘記。
離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道，一切像放過的無數(shù)個假期一樣稀松平常。然而我還是常常回憶起離開的那個早上，朝霞微微亮，晨風(fēng)微微涼，那是山東大學(xué)西部陽光十二屆支教調(diào)研團來到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉(xiāng)太陽山小學(xué)的第十六天，我們的支教行程也走向了結(jié)束。六點多鐘就有許多學(xué)生和村民來告別，拉起了送別支教隊員的橫幅，校長依次和隊員們握手告別，我們給校長留下隊員們集體簽名的隊服，禮物雖輕，情誼不輕。我仿佛又坐上村里為我們安排好的班車駛出太陽山前往花垣縣城，支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現(xiàn)在我的腦海。
在這兩周多的時間里，我們經(jīng)過招生上課舉辦趣味運動會，家訪調(diào)研，逐漸適應(yīng)了這里的.生活，日出而教，日落而息，平凡卻過得充實。在離開前的倒數(shù)第二天，隊員們在廚房親自準備了豐盛的晚餐，對給予支教隊員極大幫助的的太陽山村支兩委表示感謝。同時，對于朝夕相處的孩子們，隊員們策劃了一場別致的休學(xué)典禮，為了這場告別的典禮，13名隊員同心協(xié)力，連夜趕制了運動會獎項和小紅旗兌換的獎品，給太陽山小學(xué)低年級高年級和初中部共60余名同學(xué)準備了手工制作的信封和祝福，手工老師張慧同學(xué)還熬著病體編制了代表平安幸運的中國結(jié)。
每當想起畢業(yè)典禮那天太陽山小學(xué)歐老師的致辭，孩子們精心準備的歌舞節(jié)目，似乎就發(fā)生在昨天。孩子們急不可待地把一周來排練的成果獻給他們最親愛的老師們，歌舞《老師》、《陽光總在風(fēng)雨后》讓人淚目，原創(chuàng)詩歌《告別》真摯而用心，《大王叫我來巡山》、《夢的眼睛》精彩又可愛，支教隊員們也毫不遜色，共同演唱隊歌《夜空中最亮的星》，支教團團歌《最好的未來》，最后以山東大學(xué)校友之歌《我的山大我的家》結(jié)尾，余韻悠長。頒獎典禮結(jié)束后，孩子們帶著屬于自己的信和禮物，和全體支教隊員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時光太美，不忍分別。
回家后經(jīng)常有人問我，你去支教收獲了什么。我說，我收獲了太多，卻又無法向你表達。是在閉塞的大山深處磨礪自己的勇氣，是在簡陋的三尺講臺上播撒一束光亮，是為那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語……恐怕最深刻的，是與這些孩子們共同筑造起一段美麗的記憶，并在這份記憶中建立著無形的紐帶，互相關(guān)懷，給予著感動和愛。
支教的小孩子后來經(jīng)常和我們聯(lián)系，在視頻里打個招呼閑聊幾句都會非常開心。他們關(guān)心你的生活，制作你們合影的音樂相冊，每天都在積極為你打call。 我想起王國維的又是人間酒醒夢回時，卻想醒后復(fù)欲醉，只因仍然有好多想對你們要說的話，想要多為你們做的事情。我們約定第二年繼續(xù)支教，將這份湘西之緣延續(xù)下去，每一屆的隊員雖然不同，西部陽光這個大團隊卻有著一樣的夢想，為西部的教育，為了孩子們的未來——最好的未來。
一曲《走了》道不盡離別，一句再見斷不了情緣?；叵胱畛?，在開元支教的點點滴滴仿佛就在昨天，一切都那么清晰，不曾忘卻。
懷著一份對講臺的敬畏和對教師職業(yè)的熱忱，我很幸運的能夠加入一個充滿愛和溫暖的家庭——彝文化研究協(xié)會“依夢支教隊”。在十幾天的相處之中，我們共同成長，一起收獲愛與感動。對于我來說，這是一次支教，更是對我心靈的一次洗滌，讓我對走上講臺更加自信，對教師這個職業(yè)更加尊敬。
在這一次的大學(xué)生寒假支教過程中，有兩件事讓我印象深刻。
“老師，我不想?yún)⒓诱n堂活動，我也希望你上課嚴肅一點、矜持一點?！?/p>
“用什么樣的方式才是嚴肅的上課?！?/p>
“不要有笑話、故事和課堂活動，不要笑，直接講知識就行了?！?/p>
這個故事是發(fā)生在我第一次給六年級上科學(xué)課的時候，當我在講人四肢的協(xié)調(diào)工作的時候，設(shè)計了一個用一只手系鞋帶的活動，我就想讓他們親自參與活動，切實感受，將知識運用到實際中，原以為他們會很積極，結(jié)果出現(xiàn)了這樣的一幕。課后我就有些疑惑，是什么樣的教育環(huán)境讓他們有這樣的想法，才六年級的孩子為什么會說出這樣子成熟的話。我想也許是過早的承擔生活的擔子讓他們不得不成熟，不得不失去純真的童年生活吧!
還有一件事讓我印象深刻。有一次班會課，我為了更深入的了解他們，就讓孩子們上臺來做個自我介紹，表演一下才藝，因為彝族是一個能歌善舞的民族，而且我知道孩子們都多才多藝，我希望他們能夠展示他們的才能。就在我說完之后，卻沒有一個孩子上臺，全班鴉雀無聲。之后我與有些同學(xué)交流的時候，就問他們?yōu)槭裁床簧吓_來唱呢，是怕唱的不好還是有些不想唱啊?他們告訴我是因為他們害怕老師，不敢在老師面前唱。我以為他們是害怕我說他們唱的不好，他們卻說不是害怕我，而只是害怕老師而已。我很疑惑，老師都是認真無私的傳授知識的，把最好的東西都留給自己的學(xué)生，為什么他們會有這樣的想法呢?
有的`孩子由于成績不在前茅就不容易被老師重視，很希望得到老師的表揚;有的孩子脾氣很暴躁，和同學(xué)間一言不合就會發(fā)生沖突;有的孩子因為家境的原因就顯得很自卑，不愿意和人交流…..我不知道類似的現(xiàn)象還有多少，有可能更嚴重的也有，我希望老師家長多多關(guān)注孩子們的心里健康，而不只是學(xué)習(xí)成績，有的時候，一個健全的心理、人格比自身能力更加重要。
短短十幾天，我想教給他們的還有很多很多，最后離開的時候流淚了，是不舍，是感動。那群可愛的孩子們，再見了，希望你們好好努力學(xué)習(xí)，爭取走出大山，看看外面的世界，用雙手創(chuàng)造更美好的明天。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益匪淺！我敬佩吳山鎮(zhèn)小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在吳山鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、降低重心，做教學(xué)一線的普通人
我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進吳山鎮(zhèn)小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
1、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；
2、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；
3、樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“吳山鎮(zhèn)小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“吳山鎮(zhèn)小學(xué)教師”的身份去爭??？這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入?yún)巧芥?zhèn)小學(xué)這個集體而高興。
二、精心準備并做好示范課和專題報告
我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔了一項十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。
三、認真聽課、評課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作
（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。
（二）是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題，進行了認真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。
（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達40節(jié)，評課、指導(dǎo)課達30多節(jié)，說課達20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
四、關(guān)心學(xué)生，奉獻愛心，做學(xué)生的`良師益友
我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴大學(xué)生的知識面，增強課外知識儲備量。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！
20__年8月30號，根據(jù)局支教工作安排，我來到__河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學(xué)工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調(diào)整自己的思路，與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學(xué)計劃、常規(guī)訓(xùn)練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓(xùn)練;課堂上，細致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能;利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學(xué)年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學(xué)工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學(xué)工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學(xué)習(xí)、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結(jié)對。指導(dǎo)張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽，從選課題到活動組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導(dǎo)。20__年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內(nèi)進行示范公開課兩次：中班美術(shù)特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20__年11月和20__年4月對全園老師開設(shè)講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內(nèi)的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學(xué)工作中，我按時、按質(zhì)完成備課、上課、聽課的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于20__年11月30日順利結(jié)題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實踐研究》于20__年1月開題，現(xiàn)處實踐研究中。課題組于20__年5月7號進行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構(gòu)’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。
我設(shè)計的語言教案《鼠小弟的小背心》于20__年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實例分析》于20__年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在20__年年底的.師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風(fēng)雨無阻地堅持早到學(xué)校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲!
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)!
為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展，為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神，本人于20__年積極主動地參加了__大學(xué)對口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿完成了20__年對口支教工作。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作、生活的這段時光里，我們滿懷青春的暢想，排除了種種困難，為勐臘縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責任和義務(wù)。同時，深深地感到對不發(fā)達地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù)，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學(xué)期支教工作的總結(jié)：
一、積極調(diào)整心態(tài)、克服生活困難
20__年9月，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下，我們一行七名青年教師來到了美麗的西雙版納州勐臘縣一中。長途旅行的疲勞、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情。然而，現(xiàn)實中的困難并沒有使我低頭、使我退卻，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生們。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運用于教學(xué)中，同時結(jié)合自身的專業(yè)特長，為勐臘縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。
二、盡職盡責，教書育人
在教育教學(xué)工作方面，我負責高一年級兩個班的信息技術(shù)課，并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個偏僻的邊疆小縣城，經(jīng)濟、文化、教育方面都相當?shù)芈浜?。很多學(xué)生們是來自于幾個小時車程以外的鄉(xiāng)村，對計算機的認識幾乎為零；偶爾幾個用過電腦的學(xué)生們，也只是知道計算機能上網(wǎng)和打游戲。在每年的高二信息技術(shù)會考中，有一半的學(xué)生們都是考試不及格。這樣的知識背景，讓我深感責任重大。根據(jù)對學(xué)生們的了解，我制定了詳細的教學(xué)計劃，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
對基礎(chǔ)差的學(xué)生們，我集中起來一個一個手把手教學(xué)生們點鼠標、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生們反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生們出現(xiàn)的錯誤和不良習(xí)慣。這部分學(xué)生們對計算機充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性非常高。但是，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機的時間有限，大部分學(xué)生們不能及時地完成我布置的練習(xí)。于是，我利用午休和課余時間組織學(xué)生們上機，輔導(dǎo)學(xué)生們完成既定的教學(xué)任務(wù)。
然而，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生們，卻經(jīng)常在上機時間里打游戲。這極少數(shù)學(xué)生們自認為自己已經(jīng)是“電腦高手”了，對我上課的內(nèi)容毫無興趣。對這部分學(xué)生們，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法，讓他們了解關(guān)于計算機更多的知識，讓他們知道計算機除了打游戲、上網(wǎng)還有很多很多的用途。
在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式。除了應(yīng)有的基本操作演示，我千方百計地啟發(fā)學(xué)生們自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生們的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生們普遍反映信息課生動有趣，既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點的學(xué)生們，通過自己的努力和我認真的輔導(dǎo)，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛。最重要的是，學(xué)生們基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅實的基礎(chǔ)。
另一方面，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作，并獨自地在每周一次的班會活動中，針對當前學(xué)生們存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如，“我的夢想”、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生們的組織能力和豐富了學(xué)生們的課余生活，同時及時地幫助學(xué)生們解決在他們身上存在的問題。最重要的是，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽感，增強了班級凝聚力。在課后，很多學(xué)生們主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題。在與學(xué)生們“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。
三、盡心盡力，為勐臘一中的發(fā)展添磚加瓦
在教學(xué)工作之外，我主動地參與勐臘縣一中微機房的管理和計算機及網(wǎng)絡(luò)的維護工作。由于學(xué)校本身的微機房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，造成經(jīng)常會有機器不能正常運行的情況。我利用課余時間，對壞機器進行日常的維護和修理，為學(xué)生們們的正常上機提供了保障。
在對勐臘縣一中有了充分了解的情況下，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠發(fā)展中存在的問題。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng)、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo)。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進行了公開討論，并最終采納了部分提議。
四、心系邊疆教育，情系勐臘一中
半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕，心中自有一番激動與難忘。在那里，有著一雙雙對知識、對外面的世界充滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù)，但是個人的力量是有限的，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下，我相信勐臘一中的教育質(zhì)量會有巨大的進步，邊疆地區(qū)的學(xué)生們們會有更美好的明天。
20__年9月，我作為一名支教教師，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的鼓勵與支持，來到郭村小學(xué)，開始了為期一年的“支教”生活。
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教工作即將結(jié)束。回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上可以說獲益匪淺！我敬佩郭村小學(xué)老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度。他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在郭村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，老師們的真誠幫助下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
做為一名支教老師，自從我踏進郭村小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)；我堅持黨的教育方針，積極領(lǐng)會新課標精神，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。我經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。
二、工作方面
1、踏踏實實教書育人
我擔任六年級二班的語文及體育課輔的教學(xué)工作，還擔任六年級一班的地方教材教學(xué)工作。我深感肩上責任的重大，因此全身心投入到工作中。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，教他們寫周記、讀書筆記，練習(xí)演講，指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，積累語言。盡量讓每個學(xué)生都有收獲，在各個方面都有所提高。課前，我認真?zhèn)湔n，根據(jù)孩子的實際情況和農(nóng)村小學(xué)特點設(shè)計最恰當?shù)慕贪?。課堂上我循循善誘，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑，自己解決問題。課后，我精心批改作業(yè)，對于不同層次的學(xué)生，都給予足夠的支持和尊重，認真監(jiān)督他們把作業(yè)改過來。
六年級二班共有31名學(xué)生。這些學(xué)生非常淳樸善良，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，知識面狹窄，缺乏學(xué)習(xí)方法。了解到這些后，我開始利用課余時間，跟學(xué)生談心、交流，利用下午自習(xí)時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性，幫助他們樹立起遠大志向。我還教他們學(xué)會學(xué)習(xí)。我告訴孩子們，學(xué)會學(xué)習(xí)包括三個方面：學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽講，學(xué)會復(fù)習(xí)。教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，我堅持每天給學(xué)生讀一小段文章，拓寬他們的視野，激發(fā)他們閱讀課外書的興趣。漸漸地，孩子們的聽講習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了巨大的變化，做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心。孩子們也愛學(xué)習(xí)，愛讀書了，學(xué)習(xí)成績和寫作水平都有不同程度的提高，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
2、精心準備教研活動，共同提高。
作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，。在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我也積極參加學(xué)校組織的教研活動。我多次給郭村小學(xué)的老師上公開課，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路以及平日教育教學(xué)的一些做法和體會。我還主持了兩次專題講座，分別是《語文應(yīng)該“教什么”》和《語文究竟“怎么教”》，開展了數(shù)次集體備課和校本研修，把準脈搏，找到農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)中的難點和實際問題，如“農(nóng)村學(xué)校習(xí)作教學(xué)模式之探究”，“農(nóng)村學(xué)生朗讀能力之培養(yǎng)”，“農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)”等等，和老師們一起探討，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《習(xí)作：寫一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事》、《跨越百年的美麗》等教學(xué)公開課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
3、認真聽課、評課，指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。
學(xué)校為我安排了兩位青年教師，讓我傳幫帶。為此，我深入課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來，我隨堂聽課達20多節(jié)，評課、指導(dǎo)課達10多節(jié)，說課達20多節(jié)，兩位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動了學(xué)校新課改的順利實施。
三、生活方面
在這一年的時間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在學(xué)校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為我安排了一間寢室，讓我更好地工作。他們還常常詢問我生活方面存在的困難，并想方設(shè)法幫我解決。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進步了，看到學(xué)生們變得懂事了，看到學(xué)生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂?！??每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人的最大愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
一年支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段難忘的體驗和感受，為自己的人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，它將是我今后工作的不竭動力。
時間飛快的流逝，大學(xué)的第一學(xué)期的生活也過了一大半，我們?nèi)_小學(xué)支教的活動也畫上了完美的句號。那些或美好或生氣或驚訝的情景雖過，卻已經(jīng)深深的刻在我的腦海中。
初入大學(xué)不久的我，懷著對教育一種神圣的情節(jié)，參加了支教團隊，有幸成功進入教授學(xué)前班孩子的音樂課。支教前的我還只是一名初入校園的大學(xué)生，是一個被傳授知識者，而支教時的我就將轉(zhuǎn)化身份成為一名傳授知識的老師了，說實話挺有壓力的呢!永遠不會忘記第一次走進教室走上講臺的緊張心情，還有那群可愛孩子嘴里“新老師，新老師?！钡穆暵暁g呼。一種要當好老師的責任感猛然從心底升起，我想做好這個他，做好我的職責!
當正式進入教學(xué)課堂時，才發(fā)現(xiàn)，上課并不是一件簡單的事情，學(xué)前班孩子識字能力有限，學(xué)習(xí)一首歌需要先將歌詞朗誦給他們聽，需要新穎的故事背景和動聽的聲音才能將他們吸引，讓他們跟著投入進去，看著那群孩子認真而渴望的神情，心里有的是高興是感動以及當老師的自豪感。特別是那幾個小女孩，聰明且認真配合，可乖了。麻煩的是我們班的那幾個男孩，我是又喜歡有討厭，因為我本身也是一個活躍喜歡調(diào)皮搗蛋的人，特別喜歡玩，看著他們就好像看到我的影子一樣，他們那種精神，活力勁讓我很喜歡，但可能是活躍過頭了，讓我頭疼得厲害，一會要上廁所，一會要喝水，多得有點不耐煩了。上課過度自由了，教的歌曲還不認真唱，總喜歡自己加一些怪調(diào)調(diào)，真讓人哭笑不得，班上還是男孩調(diào)皮的多點吧，小孩子對嚴肅的老師固然害怕，可更多的是一種叛逆，所以在他們的面前。我更愿意微笑的告訴他們，上課應(yīng)有的紀律，當然除他們特別吵鬧的時候。在平時的課堂上，我們會在教小朋友唱歌的中間，適當?shù)募狱c小動作，或讓他們上臺表演自信的歌唱，這樣可以更好的鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力，幫助他們從小建立信心。
最難忘的是本學(xué)期的最后一堂課，當孩子們把曾經(jīng)教過的六首歌完整的回顧一遍時，心里是滿滿的驚訝，濃濃的歡喜，以及當老師的成就感，看著他們上臺認真的'表演，自信的歌唱，心里收獲的是滿滿的感動，將親手疊的紙鶴和百合花獎勵給孩子們，看著他們喜滋滋的笑臉，新奇的表情，還伴隨著聲聲“老師在獎我一個吧我還會唱?！薄袄蠋?，你也教我疊吧?！薄袄蠋煟遣皇窍轮苣氵€會來教我們啊。.”下課了，走出教室，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時間，并不能給他們帶去多少知識，但是我知道，我們共同建立了友誼收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是快樂，更多的是他們對未來的憧憬和希望。
揚開心中的帆，奔向希望的天堂，讓我們共同進步共同收獲。
有人說教師講課是一門技術(shù)，有人說教師講課是一門藝術(shù)，但是照我說，講課更像是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合。首先，要講好一節(jié)課得有豐富的知識，這是硬要求，是技術(shù)；其次，要想讓學(xué)生愛聽想聽，講課又需要藝術(shù)，教師的肢體、語言等都要適合課堂。所以說講課既需要技術(shù)，也需要藝術(shù)。
11月2日，星期四那天，梁海燕老師來到了洛溪新城中學(xué)看望我們支教生，同時也來聽我們上課，給我們提出了很多寶貴的意見。那天因為學(xué)校要開會，所以我的課調(diào)到了下午2點上課，梁老師希望趕得上我的課，于是中午都沒有休息，上完課就從廣大過來洛溪新城中學(xué)了，真的是好辛苦?？吹嚼蠋熎＞氲哪樔?，深切體會到老師對我們的責任感。
因為老師的到來，小伙伴們有時間的也都來聽課了，一下子沒適應(yīng)在這么多老師面前講課，剛開始有點緊張。那節(jié)課講的是“動物體的結(jié)構(gòu)層次”，這節(jié)課的知識并不是很難，主要是概念的理解以及總結(jié)。學(xué)生本身對于自己身體有一定的感性認識，也知道自己身體的各部位的名稱，老師只是要幫學(xué)生梳理其感性認識與概念理性知識之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立部分——整體的認識，就能很好地完成本節(jié)課的內(nèi)容了。
我用的是舊知識導(dǎo)入新課，從細胞的分裂概念，細胞的變化以及分裂的結(jié)果來引導(dǎo)學(xué)生意識到細胞在分裂后還需要經(jīng)過其他的變化，才能夠形成我們復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)，于是引出分化的概念，讓學(xué)生根據(jù)黑板圖片，自身手腳大腦的各個部分的功能不同，直觀地認識到分化能形成形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不一致的細胞，從而達成共識，生物體在生長過程中要經(jīng)過細胞的分化，并且在書本把分化的概念畫出做好筆記。接著順著分化的'結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生，分化后形成的各種細胞雜亂無章的分布能不能形成有序的生命體，要想讓身體井然有序，分化后的細胞應(yīng)該進行歸類排列，即由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群叫做組織，認識到組織的概念。接著通過圖片以及實例介紹人體的4種基本組織（上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織），并且詳細講解各種組織的分布情況以及功能，學(xué)生根據(jù)自己親身體會容易掌握各種組織的分布以及功能。接著用人的皮膚為例，舉例：人的皮膚被劃破，會覺得痛，會流血，說明皮膚中有什么組織？學(xué)生既可以及時地鞏固組織的知識，也比較巧妙地引出將要講的器官的知識。學(xué)生根據(jù)例子能夠說明皮膚有上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織，順著學(xué)生的回答，提問學(xué)生，像這樣有多種組織形成的結(jié)構(gòu)又叫什么呢？請學(xué)生閱讀書本，找出答案。進而舉出更多的例子，如大腦、胃等，讓學(xué)生可以更加詳細了解器官的定義。在學(xué)完器官的基礎(chǔ)上，介紹人體的系統(tǒng)，以最容易理解的消化系統(tǒng)和運動系統(tǒng)為例講解系統(tǒng)中是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起而構(gòu)成的。
最后進行小結(jié)，做練習(xí)鞏固知識。
課后，梁老師就我的課提出了幾點意見，一個是課堂節(jié)奏的把握，這節(jié)課前面內(nèi)容太緊，后面又有點松，節(jié)奏把握還需要練習(xí)；第二就是練習(xí)題的選擇，書本練習(xí)是與課本知識聯(lián)系最緊密的部分，應(yīng)該完成；妙瑩也說了幾點，一個是導(dǎo)入的時候可以慢一點，詳細一點，再一個就是運動系統(tǒng)的講解，不嚴謹，范了些知識性錯誤。他們都說的非常對，所謂當局者迷，有些事自己在講課的時候是注意不到或者把握不到的，下面聽課的老師都能馬上聽出來了。很感謝老師過來聽課并且給我們提出了很多課堂上，生活上的建議。我也希望小伙伴們以后可以多多來聽課，讓我更好地改進。
只有用心去講，用心去聽，才能成為更好地自己！
____年9月3號早上6：20我和一群稚嫩的師院支教老師在門口集合一起前往原平支教點。在去支教點的路上我不斷想象我所在的支教點是怎樣的？我可能帶那個學(xué)科？帶幾年級的學(xué)生？那一群孩子會不會喜歡我……在暢想中我來到了這段短途路程的終點——法成學(xué)校。
9月6號，今天是我上課的第一天。在前一天晚上我徹夜難眠，因為我?guī)У氖切W(xué)五年級語文主科，我怕我教不好，讓孩子們失去對語文的興趣，同時緊張該怎樣做一次完美的自我介紹。6號早上，我懷著一份忐忑、一份期待走進的五年級教室。當我真正地走上人生中的第一個講臺說：“上課！”，一群笑容燦爛的孩子迎著朝陽對我說：“老師好！”那一刻。我突然明白了支教是什么樣的？是孩子們純真的笑臉，是一段難忘的記憶，是一次成長……
在開學(xué)第一課我讓五年級孩子們寫下了自己的姓名、年齡、興趣愛好和夢想?？吹侥侨夯顫娍蓯鄣暮⒆觽冇邢氘斢詈絾T的、想當老師的、想當科學(xué)家的……我突然覺得那群孩子就是一粒種子，等著我們?nèi)补嗪秃亲o。在開學(xué)第一天，五年級孩子給了我信心，讓我明白了作為一名老師的責任。
9月15號，金秋颯爽，碩果累累。在美麗淳樸的法成學(xué)校我迎來了我人生中第一個教師節(jié)。那天早上我和舍友跟往常一樣來到學(xué)校。在剛踏進校門的那一瞬間，我就看到了我們班一個特殊的孩子在哪“鬼鬼祟祟”的張望著，我感到一絲奇怪。果然，他把我攔住了。他說：“老師，你不要進教室呦！教室里我們正在準備驚喜呢！”我答應(yīng)了他，就準備去上班打卡。在我往前走的是時候，我看到了二樓匆匆竄下來一群學(xué)生，他們來到我身邊，眾星拱月般把我包圍起來，給我送上玫瑰花?？粗粡垙堉赡鄣拿婵?，一朵朵火紅的玫瑰。我的心一顫，感到那一群孩子就像一群天使。當孩子們讓我們進教室時，我看到了讓我至今難忘的一幕。那一群可愛的孩子全涌在門口，當教室門打開的那一刻，漫天飄舞著粉的氣球、紅的氣球、黃的氣球……黑板上寫著“教師節(jié)快樂！”，關(guān)鍵是教師的“教”還寫了個錯別字，這真是讓我們哭笑不得。
10月5號下午17：50，我和舍友吃過晚飯，漫步在大白水村的小道。10月份的鄉(xiāng)下，空氣格外清新，天空格外的藍，長尾喜鵲依舊在藍天下往復(fù)回旋，曠野里玉米陸陸續(xù)續(xù)收割入倉，時有一兩個村民趕著一群牛羊晚歸。在這里的生活平靜如水，不會起什么大波瀾，也不會有什么大意外。就像此刻走在鄉(xiāng)間小路上的我，正獨享那份的寧靜與美好。
10月26號下午，今天我們班舉行了一次盛大有趣的活動。地點是法成學(xué)校二樓五年級教室，人員為五年級全體師生。我們開展了制作水果沙拉的活動，在這天，所以同學(xué)都帶上了自己準備的水果。在一切準備就緒后，我和另一位老師就擼起袖子開始切水果?；顒幼詈竽侨汉⒆右粋€個吃出了圓滾滾的肚子，還意猶未盡，詢問下一次舉行活動的時間。
11月16號，這是我在教室第一次發(fā)火，也是第一次對著他們大喊大叫。全班安靜的下來，感覺靜得有點可怕。我面無表情的看著他們，我在那一雙雙求知的眼中看到了膽怯，我一下子后悔自己的行為，我是不是做錯了什么。我只是希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學(xué)習(xí)，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔。但是我這樣做是不是可能會讓他們對語文產(chǎn)生抵觸心理。在課后我陷入了沉思，反思自己在教學(xué)上存在的問題。難道學(xué)生的行為不太正確，我就能對學(xué)生大喊大叫嗎？難道只顧自己的感受就可以對我的學(xué)生大發(fā)雷霆嗎？如果是這樣，我絕對是個不稱職的老師。其實，做老師不是一個簡單而輕松的職業(yè)，需要的是一種責任感、勤奮、認真，更需要對學(xué)生的耐心、包容、激勵、引導(dǎo)和督促，我要不斷提高自己的個人修煉。正如古語所言：“學(xué)，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學(xué)相長也?！?/p>
回顧這段日子，是酸甜苦辣五味俱全啊。但是實習(xí)支教的每一天我的內(nèi)心是充實而幸福的，盡管有過挫敗、有過困惑。別人說實習(xí)支教老師是愛的使者，我說實習(xí)支教老師同樣是收獲的使者，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗。我領(lǐng)略到了當?shù)卮緲愕娘L(fēng)土人情以及孩子們不一樣的純真，尤其是每天和孩子們的接觸更是讓人覺得溫暖和治愈。在那遠離塵世喧囂的地方發(fā)現(xiàn)了自己曾迷失的許多美好的東西。來到法成學(xué)校與這些小孩子們相處我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅持自身的本心，追求內(nèi)心的寧靜。明白了支教的意義不在于傳授知識的量，而在于種下一顆求知的種子，用我們的青春和智慧為農(nóng)村孩子搭建一個通往夢想彼岸的橋梁。
由于疫情仍沒有結(jié)束，我的支教生活不得不一拖再拖，害怕失去支教機會的我們也時時刻刻關(guān)注著疫情的狀況。最終，終于在國慶有了確切消息，在10月8日飛往新疆阜康，開啟我的支教生活。
時光如白駒般轉(zhuǎn)瞬即逝，我也已經(jīng)在這里度過將近兩個月。回想最初走進校園，面對學(xué)生的問好感到不知所措，到已經(jīng)適應(yīng)學(xué)生口中“老師”這個身份。第一次上臺講課的前一個晚上，即使放下手機很久也無法入睡，腦海中不斷想象上課的情景，想象學(xué)生的反應(yīng)，思考自己的備課是否充足，想象自己應(yīng)該如何和學(xué)生交流，緊張的情緒一直延續(xù)到上課。第一堂課，班主任十分尊重我。在我進教室后，幫我管理一下紀律，對學(xué)生交代幾句后留給我足夠空間離開教室。課堂的開始，我進行了簡單的自我介紹，為了熟悉學(xué)生也為了互動，我讓每個學(xué)生上臺寫名字，每個學(xué)生都積極的參與到我這個小環(huán)節(jié)中。從開始的哆哆嗦嗦、底氣不足，到現(xiàn)在和學(xué)生打成一片，已經(jīng)能坦然自若的講解我所學(xué)到的知識。這一過程，不是在大學(xué)課堂中只聽老師所講的理論知識就能辦到的。作為師范生，日后與學(xué)生的接觸必不可少，我們所缺乏的正是這種難能可貴的實踐經(jīng)驗。在實踐中我們可能碰到一切我們從未想到的事情，例如有些學(xué)生的不可控，學(xué)生的不配合和學(xué)生之間的爭吵。這些都需要我們調(diào)準好心態(tài)，迎接未知的事件。
雖然我現(xiàn)有的知識去教授小學(xué)生綽綽有余，但是在教授方法和課程安排上，我們?nèi)允菍W(xué)生，需要向?qū)W校里的老師請教、學(xué)習(xí)。支教的重點就是：學(xué)以致用、認真鉆研、鉆研教學(xué)、提高教學(xué)并為之努力。為此我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上，雖然不敢說有怎樣的成績，但我自認為我做到了一個老師應(yīng)該做的，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負責，也做到了為自己負責。在鉆研和學(xué)習(xí)的工作上，我意識到態(tài)度要虛心，學(xué)習(xí)要刻苦，鉆研要踏實。我的指導(dǎo)老師也絕對是“權(quán)威“般的存在，作為副校自身的職務(wù)所在，對學(xué)校里需要操心的事物本就不少，但絲毫不影響上課的質(zhì)量。對于每節(jié)課的重點、難點都相當清晰。作為語文老師對課文的講解，老師做到了問題的環(huán)環(huán)相扣，讓每個問題緊扣內(nèi)容，問題與問題之間都有內(nèi)在的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從文章中找答案更加理解并了解文章思想和內(nèi)容。
語文的教學(xué)，作文必不可少，對學(xué)生來說作文也是相當讓人頭痛的一部分，題材的缺少、語言的匱乏、重點的偏離、立意的低俗，都使的文章變得乏味，缺少吸引力。為了減少學(xué)生對寫作的抵觸心理，目前指導(dǎo)老師只需要學(xué)生敢寫，勇于敘述一件完整的事件，其他寫作的方法和方式都變成次要的。在積累了一定量的寫作題材后，將會有專門的一周對寫作進行系統(tǒng)的分析和教學(xué)。指導(dǎo)老師在無形中也告訴了我們課程安排的重要性，逐步為學(xué)生的學(xué)習(xí)進行鋪墊和針對，使上課效果達到最佳。聽課也不能只聽一人，一個年級，我時不時還會去別的老師課上旁聽。不同班級，不同的年齡段，教學(xué)的重點也有所不同，學(xué)生上課的態(tài)度和老師上課的方式也有所不同。低年齡段的學(xué)生對于課堂紀律還不是很熟悉，因此會搶答，也容易偏離問題。但這也是學(xué)生最活躍的時期，他們經(jīng)常突發(fā)奇想說出一些讓人意想不到的回答，但也因此需要老師花更多的時間強調(diào)課堂紀律，盡量活潑開朗的方式吸引學(xué)生重新回到課堂內(nèi)容中。中段的學(xué)生已經(jīng)不需要老師過多的強調(diào)，但是對于老師的提問也大多都被局限住，答案就在嘴邊就是描述不對，沒有合適的詞匯，因此需要老師更多的引導(dǎo)，幫助理解和想象。高年級的學(xué)生對于上課內(nèi)容已經(jīng)輕車熟路，但是需要他們對知識保持一種敬畏、虛心接受的態(tài)度，知識的講解從老師講轉(zhuǎn)變到學(xué)生講和練習(xí)。不同的年齡段教學(xué)的方式也不同，但是對教學(xué)認真的態(tài)度和讓學(xué)生真正接納知識的想法卻是永恒不變的。
學(xué)校的每位老師為了教學(xué)的精進，每周都會開展學(xué)科教研。我也很榮幸能夠參加學(xué)校的教研活動，并在其中吸收采納每位老師的看法。在活動中，對某位老師的課程內(nèi)容進行集體研討，總結(jié)優(yōu)缺點并進行集體備課。對課程的安排，知識點的運用和總結(jié)都進行一次分析和借鑒，研討不同備課的優(yōu)點并逐個吸收采納。一個學(xué)校的不斷進步都基于這種一點一滴的積累和對教學(xué)的不斷磨合。面對政策的改變，老師們也不斷地調(diào)整自己原有的教學(xué)方法，做到減負不減效的教學(xué)成果。在課上盡量讓學(xué)生自己操練，手腦并用加強記憶，課前對上課內(nèi)容的準備，形式多樣的比賽，甚至結(jié)合現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源尋找到更有效、更方便、更快捷的途徑，為的只是讓學(xué)生更加積極主動的參與到課堂里來。每個老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)都做到盡心盡力，老師的良苦用心也只有自己也身在其中才切實體會到。一節(jié)課的成現(xiàn)效果不止簡簡單單的40分鐘，還有在這背后老師付出的心血，是老師絞勁腦汁尋找有效的方法，是所有老師聚在一起對上課缺點的分析，優(yōu)點的融合，是所有老師懷揣教學(xué)的熱情日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)相同的內(nèi)容，只為達到更好的效果。對教學(xué)鉆研的精神也是我們在支教過程中寶貴的一課。
在面對學(xué)校老師對備課的認真態(tài)度后，我對我上課內(nèi)容的安排也不斷在改進，從不知如何講起，到有條理的進行要點分析并讓學(xué)生進行嘗試。學(xué)生對我的課程也表示出了極大興趣，他們渴望的眼神透露出對知識認真的態(tài)度。面對學(xué)生積極的嘗試，我絞勁腦汁讓學(xué)生能更加直面、簡單的了解本節(jié)課的要點。這里的學(xué)生基礎(chǔ)不像內(nèi)陸抓的緊，對于一些基本素質(zhì)可能沒這么看重，因此我不斷提醒學(xué)生需要注意一些習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生不厭其煩的嘗試，我也不厭其煩的指出他們的問題所在，并及時表揚他們所改正的缺點。在支教中，才真正理解小時候老師偏愛那些好學(xué)的學(xué)生，他們的努力和進步老師都看在眼里，他們沒有辜負老師的良苦用心。然而就算我們不斷地自我反思，改進課程安排，仍有許多我們沒有意識到的潛在問題，只有在老師的聽課下才能更直接的了解自己問題。在帶隊老師聽過我們的課后，在課后語重心長地告訴我們不足，現(xiàn)在的我們實踐經(jīng)驗比任何人都少的可憐，多聽取前輩的意見融會貫通，吸收經(jīng)驗，少走彎路。
作為實習(xí)生，我們與學(xué)生年齡并沒有相差甚遠，因此與學(xué)生交流也更加容易，我也一直相信能與學(xué)生成為朋友一般的存在。在課上不會有過多嚴厲的批評，鼓勵學(xué)生多回答，多互動，對每個學(xué)生的反應(yīng)和回答，都用親和的語言給予肯定再指出問題所在，讓他們在課堂上有所發(fā)揮。但是問題就在過于親和可能會造成課堂秩序的混亂，作為老師需要課堂秩序的活躍但不能亂，不能有過多與課堂內(nèi)容無關(guān)的聲音。為此在課堂上我力求嚴肅、認真的教師形象。在課后不必像課上這般嚴肅，可以與學(xué)生多交流了解學(xué)生的喜好，沒有大學(xué)生架子。多參加他們的集體活動，比如下午的課間操。對于傾訴欲強的學(xué)生也保持傾聽的態(tài)度。與學(xué)生同樂也是激發(fā)他們上課積極性的必要條件，只有明白學(xué)生心情、想法，才能更好的理解他們所想表達的事情。建立平等的師生關(guān)系，是現(xiàn)在鼓勵教育中必不可少的條件。尊重熱愛學(xué)生，對學(xué)生是肯定的態(tài)度，緩解每位學(xué)生的緊張。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍。了解學(xué)生的各類情況，因材施教，循循善誘，積極的鼓勵引導(dǎo)學(xué)生。
雖然一個支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆印Ｈ咧v臺是老師們的舞臺，抖落一襟風(fēng)塵，揮去一身疲憊，同著滾沸的熱血，和著激動的嗓音，在講臺上唱出知識的和諧音符；在斑駁的黑板上繪出智慧的美麗彩虹。每位老師的辛苦付出，基于他們對于教師這一神圣職業(yè)的敬畏和熱情。這次的支教經(jīng)歷是我人生的寶貴財富，它讓我明白了辛勞與快樂，感動與奉獻的真諦。在未來的一個月里，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學(xué)習(xí)、工作，甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會激勵我勇敢前進，爭取做一個優(yōu)秀的教師?？傊?，當我們年老的時候，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆可以讓自己驕傲的事，不枉此生。