經常發(fā)言需要具備領導能力和組織能力，能夠清晰地表達自己的觀點和思路，并引導聽眾的思維。優(yōu)秀的如何讀書的發(fā)言稿是什么樣的？下面給大家?guī)砣绾巫x書的發(fā)言稿，供大家參考。
一、重大革新型的變化——使語言文字運用與漢字書寫走到前臺
高度強調“語言文字的運用”，是“新課標”的重大變化之一。從“前言”部分關于語言文字運用的范圍定位——“包括生活、工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動”，以及“語文課程致力于培養(yǎng)學生的語言文字運用能力”的表述，到“課程性質”部分的“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程”，再到“課程基本理念”部分“語文課程是學生學習運用祖國語言文字的課程”，“應該讓學生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實踐中體會，把握運用語文的規(guī)律”的系列表述，再到“課程設計思路”部分再次強調“語文課程應注重引導學生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐”，與“實驗版”僅輕描淡寫提“語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言”相比，“新課標”強調語言文字的運用是有目共睹的。這是保證語文本色、突出語文本體、明確語文課程與學習方向的重要定位。有了它，似是而非、舍本逐末等語文教育偏頗、異化等問題都會得到有效遏制。
突出強調“漢字書寫”同樣是“新課標”的重大變化之一。在“新課標”“學段目標與內容”部分，關于漢字書寫在原有基礎上增加了新的要求：第一學段(1～2年級)須“有主動寫字的愿望”；第二學段(3～4年級)須“有良好的書寫習慣”；第三學段(5～6年級)須“力求美觀”。在“教學建議”部分的“具體建議”里，對于寫字的描述更是與“實驗稿”“關注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔”這樣的要求不同，除了具體明確地指出：“要按照規(guī)范要求認真寫好漢字是教學的基本要求，練字的過程也是學生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過程。每個學段都要指導學生寫好漢字。要求學生寫字姿勢正確，指導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質量。”還特別明示：“第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，提高寫字效果?！迸c“實驗稿”不同的是，“新課標”在“評價建議”中不僅“重視書寫的正確、端正、整潔”，更提出具體要求：“在此基礎上，逐步要求書寫流利，第一學段要關注學生寫好基本筆畫、基本結構和基本字，第二、第三學段還要關注學生的毛筆書寫?！痹谧魑慕虒W的評價中進一步強調：“還須關注學生漢字書寫的情況。”由此可見，與“實驗稿”相比較，對寫字的重視程度提到了前所未有的高度，不僅有具體學段不同層次的要求標準，還規(guī)定了保證落實的具體時間，它將改變教師的語文素養(yǎng)觀——書寫將成為學生重要的語文素養(yǎng)元素，甚至會直接影響課堂教學結構的變革。
二、具體完善型的補充——使各種表述更準確合理
對于“實驗稿”，大家的共識性反映是：部分關于定義、要求等內容的表述有空泛、不好操作之嫌。在“新課標”里，補“遺漏”為“完善”，換“抽象含糊表達”為“具體清晰表述”，為“目標要求”補充“達成途徑、手段”的細節(jié)不勝枚舉。
如，關于語文課程如何定性，長期以來是一個眾說紛紜、爭論不休的問題?！皩嶒灨濉北硎鰹椋骸肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！薄靶抡n標”保留了這一表述，刪去了諸如“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”相對空泛的說法，補寫了具體明了與體現(xiàn)實踐品格的陳述：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應使學生初步學會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長?！边@樣的補充，進一步完善了語文課程的性質定位。對于一線語文教育工作者把握語文課程性質，有著不可忽視的導向作用。
如，在“課程基本理念”部分“努力建設開放而有活力的語文課程”中，“實驗稿”說：“語文課程應植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來?！比绾沃哺诂F(xiàn)實？怎樣做到面向世界與未來？“新課標”作了明確表述：“語文課程的建設應繼承語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，注重讀書、積累和感悟，注重整體把握和熏陶感染；同時應密切關注現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。”類似換“抽象含糊表達”為“具體清晰表述”的修訂不一而足，是“新課標”的重要特征。
再如，“教學建議”部分“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”中，“實驗稿”提出“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中”。情感、態(tài)度、價值觀到底如何與語文結合，表述過于寬泛，“新課標”則明示：“培養(yǎng)學生正確的思想觀念、科學的思維方式、高尚的道德情操、健康的審美情趣和積極的人生態(tài)度是與幫助他們掌握學習方法、提高語文能力的過程融為一體的……應該根據(jù)語文學科的特點，注重熏陶感染，潛移默化……”這等于介紹了有機結合的路徑。教師操作起來也就少了許多困惑與偏頗。
三、修正糾偏型的調整——使課程標準更科學可行
由于“實驗稿”本身的不完善，或是闡釋強調不夠等因素，致使語文課堂教學出現(xiàn)了與語文本質、與新課程“貌合神離”的現(xiàn)象?！靶抡n標”直面實施新課程中出現(xiàn)的問題與偏差，對某些表述做了積極的、必要的修正。
如，針對“實驗稿”缺乏關于“語文知識”的具體表述，致使新課程實施中對語文知識敬而遠之的問題，“新課標”則更加重視了語文知識的教學：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語文知識，但不能脫離語文運用的實際去進行‘系統(tǒng)’的講授和操練，更不應要求學生死記硬背概念、定義?！辈φZ文知識進行了具體的陳述，防止矯枉過正：“本標準‘學段目標與內容’涉及到語音、文字、詞匯、語法、修辭、文體、文學等豐富的知識內容。在教學中應根據(jù)語文運用的實際需要，從所遇到的具體語言實例出發(fā)進行指導和點撥。指導與點撥的目的是為了幫助學生更好地識字、寫字、閱讀與表達，形成一定的語言應用能力和良好的語感，而不在于對知識系統(tǒng)的記憶。因此，要避免脫離實際運用，圍繞相關知識的概念、定義進行‘系統(tǒng)、完整’的講授與操練?！?/p>
再如，“實驗稿”對閱讀教學建議明示不夠，只強調“逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質量”，致使部分語文課堂有解讀過深、拓展過廣的現(xiàn)象”。針對這樣的問題，“新課標”在保留原觀點的基礎上，特別說明“要防止逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度發(fā)揮”。針對當前學生練筆不足及讀寫結合不夠的現(xiàn)象，“新課標”在“關于寫作教學”的建議里，提出“要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將讀與寫、說與寫有機結合，相互促進。善于利用信息技術與網絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達、展示交流與互相評改的機會”?！肮膭顚懴胂笾械氖挛铮訌娖綍r練筆指導，改進作文命題方式，提倡學生自主選題”。這種糾偏性修訂，在“新課標”中為數(shù)不少。
四、思路梳理型的整理——使課標意圖更清晰明了
“實驗稿”實施后與理想目標出現(xiàn)了一些偏差，除了前面提及的幾個因素外，還與它的部分表述的邏輯及層次有問題相關。
從整體框架上看，“新課標”在第二部分增加了課程“內容”的表述，在最后部分增加了附錄條目；在第三部分調整了四個內容的闡述順序，理順了邏輯順序，主次更加分明。這樣表述，更容易被使用者讀懂領悟。
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天我為大家演講的主題是：“讀書好，好讀書，讀好書”。
“讀書好，好讀書，讀好書”只是三個簡簡單單的字，只是變換了一下字的順序，就構成了一句經典的讀書名言。富有哲理，耐人尋味。“讀書好”說明讀書對我們是十分有好處的。我們的生活離不開書，書是我們的精神食糧，就是一篇篇優(yōu)美的文字，一幅幅精彩的圖畫；或是蘊含著豐富的知識，反映了深刻的道理等等。正是因為這些，我們才會被書的'魅力深深吸引著，感染著。
《孫權勸學》的故事相信大家耳熟能詳，為什么孫權要勸呂蒙讀書呢？其中的一點則是孫權已經清楚的認識到了讀書“大有所益”。如：《魯濱孫漂流記》能使我們懂得要勇敢堅強；讀，能豐富我們的精神世界；讀《城南舊事》，能讓人感受到人間真情；讀《繁星春水》能陶冶我們的情操。人無論在何時何地，都不可以停下學習的腳步。從書中得到的一些知識，可能會使我們受益一生。
所謂“好讀書”，是在強調我們要多多讀書，并且培養(yǎng)自己愛讀書的好習慣。這一點，時常能在我們的校園中得以體現(xiàn)：班級的“圖書角”，踴躍借書的人很多；在書吧里，經常能看見許多同學或憑或立，都在孜孜不見的閱讀著手里的書，說明同學們對讀書的重視程度，充分的認識到了讀書的益處。
是的，古今中外的偉人數(shù)不勝數(shù)，他們其中有科學家、有數(shù)學家、哲學家等等，雖然他們的身份不同，地位不同，但他們基本上都有這一共同的愛好：那就是喜歡讀書，并且是飽覽群書。他們意識到，活到老，學到老，只有多讀書，才能博采眾長，從各方面去充實自己，去完善自己。名人們盡管名聲享譽世界，可他們卻并沒認為自己的學識已十分淵博，而就此與書的世界隔絕。我們有的同學可能會說：“我很想讀書，可是我沒有這么多的時間?！币溃x一本書并不是要你去花費大量的時間才能進行。
作家錢歌川講過：“你不要以為五分鐘做不了什么事，一百個五分鐘集起來，也就可以成為一個學者?！边@些話告訴我們，時間是在于積累，久而久之，你能驚奇的發(fā)現(xiàn)原來讀書的時間是能夠一點一點的擠出來的。也有的同學認為讀書沒有趣味，不如去玩網絡游戲，于是整日沉迷于網絡游戲之中。雖然偶爾玩玩可以放松身心，但是一度沉迷之后，更多的只是影響到自己的學業(yè)與生活，在沒有任何意義。而書不僅僅能讓我們增長見識，甚至可以調整我們的心情；無聊時，書是一味調味劑；忙碌時，書是一劑解壓劑。書，能然人生變得七彩。
而“讀好書”則是告訴我們“選書需謹慎”。每個人的喜好不同，自然選擇的書種類也不同。有很多的同學，不喜歡讀文字連篇的名著，在他們看來，這些書是枯燥無味的，都更加的喜歡漫畫一類的書，甚至成為一種迷戀。在生活中，不是沒有美，而是缺乏一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學們只要靜下心來，認真品味體會，就一定能發(fā)現(xiàn)名著中的內涵與美。選擇書一定要選擇適合自己的，有意義的、健康的書，因為讀一本好的書，可以凈化人的心靈；反之，讀了一本“壞書”，這樣傷害的威力是不可估量的！
書是我們生活中的導師，生命中的摯友，開卷有益，書是人類幸福的轉折。同學們，讓我們養(yǎng)成愛讀書的好習慣，捧起書本，靜靜的閱讀吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
親愛的同學們：
伴隨著春天的腳步，伴隨著4月20日世界讀書節(jié)的臨近，我?！拔易x書，我快樂，我成長”第三屆讀書絕也隆重地拉開了帷幕。
一本書就像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。一個人不讀書，他會變得無知，一個民族不讀書，她會落后。美麗的三月飄來了溫馨的書香，我校的讀書月也在今天翩然而至。為了讓我們的校園更加充滿書香。我們在此倡議全校師生：
讀書吧!
我們倡導讀書，是因為中華民族從來就是熱愛學習、勤奮讀書的民族。讀書是我們民族精神不竭的源泉。
我們倡導讀書，是因為讀書是一種享受，也是一種樂趣。在知識的大海中遨游，將使我們開闊視野，增長才智，并充分享受著快樂與愉悅。讀書將使我們每一個人生活得更加充實、更加健康。
我們倡導讀書，是因為開卷有益，學無止境。我們只有孜孜不倦、手不釋卷，才能在不斷吸納精神營養(yǎng)中更新知識，與時俱進。
希望我們新區(qū)二小的每一個小朋友都能博覽群書。讓我們人人養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣。在讀書中體味人生，感悟生命，獲得成功。
最后我們一起呼出讀書月的口號：“我讀書、我快樂、我成長”。
我的演講完畢，謝謝大家!
尊敬的各位領導，老師們：
大家好
今天我要與大家交流的是：作家冰心語“讀書好，好讀書，讀好書”有感
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡拇_,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。原國家教委副主任柳斌同志曾說過：“一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閱讀的學校，是一個乏味的學校;一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。
作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養(yǎng)，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
讀書能使人收獲知識和智慧，因為“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，是啊，書中有知識，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長的時間之流中，探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感，那是真誠與多情的人們，活生生的生命力量的凝結;書中有精神，那是勇敢而堅韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動生長而成的生命之華;書中有思想，那是長久的思考與無畏的批判者，以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問，融會而成的靈魂之光……
讀書是一種快樂，是一種享受，更是一種極致。一本好書，一杯香茗，便可送走一個蒼白的早晨或風雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番，便會有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書味，讀書之味。真?zhèn)€是：“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香?！比松鷺啡ぴ谧x書，有書為伴心甘甜。讀好書，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達觀的境界。
生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書是一個人精神上的朋友，是這個世界能饋贈的最好、最優(yōu)秀的禮物。
我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
謝謝大家!
各位同學：
說到讀書，我一直非常慚愧，因為我開始讀書的時間很短，真正意義上的&39;讀書是從20__年，也就是我上班的第一年才開始。很多老師可能會不相信，短短五年時間能讀出什么名堂？還能談什么？時間雖然短，但是我實實在在感覺到了讀書帶給我的進步和成長，我很慶幸，同時也很后怕，慶幸的是我選擇了讀書提升自己；后怕的是，我五年前如果還沒有喜歡上讀書，我現(xiàn)在會是什么樣子呢？至少有一點，站在這里匯報的一定不是我。
讀書不分早晚，只要你愿意，任何時候都是你成長的起點。
女：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。
男：邯山區(qū)美的小學“沐浴書香快樂成長”讀書節(jié)啟動儀式現(xiàn)在開始！
女：下面大家以熱烈的掌聲歡迎校長為我?！白x書節(jié)”啟動致辭。
男：書籍，是人類寶貴的精神財富，閱讀，與我們相伴一生。
女：閱讀一本好書，能啟迪我們的智慧，拓寬我們的思維。
男：閱讀一本好書，能豐富我們的閱歷，凈化我們的心靈。
男：下面大家以熱烈的掌聲歡迎六年級同學帶來的詩朗誦《書，知心朋友》。
女：家長們?yōu)槲覀兊淖x書活動提供了許多珍貴的經驗和建議，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝他們。
男：同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出。讓燦爛的陽光點綴我們的人生，讓飄揚的五星紅旗見證我們的成長，讓神州大地彰顯中華的輝煌！
女：老師們、同學們，本次讀書活動旨在讓更多的同學感受讀書的樂趣，多讀書，讀好書，在陶冶情操，滋潤心靈的讀書中，把我校建設成一個充溢著濃濃書香的校園，讓書香伴隨同學們成長的每一天。
男：“悠悠書香，點點墨趣，積極行動起來吧，制定一個切實可行的讀書計劃，讓我們與書為伴，與書為友，共同營造書香校園！讓讀書成為習慣，讓濃郁的書香充盈校園的每一個班級，每一名同學，讓師生共同讀書成為學校一道永恒而亮麗的風景線。
沐浴書香快樂成長”讀書節(jié)啟動儀式暨開學典禮到此結束，謝謝大家！請各中隊有序退場！
同學們，老師們：
大家好！
“書籍是人類進步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處，因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。
大家都說人要學會享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。在其中品味人生的悲歡離合，這何嘗不是一種享受呢？
上學期的寒假里，我過得非常充實，作業(yè)寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘活，他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什么樣的環(huán)境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。高爾基小時候上學時成績并不好，還受到老師和同學的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎？要堅信“世上無難事，只要肯攀登”
同學們，拿起你手中的書，翻開它吧！不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受！讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧！
大家好：
我叫______，來自四年級一班。
生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段。培養(yǎng)良好的讀書習慣，能成就人的一生。
讀書如此重要，我們班在開學之初，就制定了讀書計劃，積極發(fā)動學生參與到“讓書香浸潤童年，為幸福人生導航”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時愛看的各種圖書，我們班的喬心語同學一次就帶來了30多本書，加上學校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達到了150多本。我們的閑暇時間基本上都放在了閱讀上了，讀書活動的開展，引領著每一位學生在書的海洋中暢游，以書為友。
我們的老師為了更好的培養(yǎng)我們愛讀書的好習慣，經常在周六周日時給我們布置讀書的作業(yè)。不但要求我們在周末每天課外閱讀的時間不能少于30分鐘，而且還讓我們隨時記錄下自己在讀書中的收獲，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個同學都有一個讀書筆記本，讀書筆記中記載著我們在讀書中的點滴積累。盡管最初同學都不太理解，但是隨著時間的推移，我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細細的品味的感覺。
我們班里有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閱讀存折。我們班里的任何同學只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然后就可以在閱讀存折中加上5枚少兒閱讀幣，每天中午午飯后，同學們都喜歡在教室里靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀著。每天中午的這段時光是我們孩子們的最愛。我們少兒閱讀存折中的閱讀幣也越來越多了。
我們班里開展的讀書活動還有繪制手抄報，一幅幅美麗的手抄報將我們對圖書的熱愛表現(xiàn)得淋漓盡致。讀書交流會上，大家的表現(xiàn)精彩極了。每位同學都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。
怎么樣，我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收獲，在成長，在今后的日子里，我們會更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。
謝謝大家！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我演講的題目是：《讀書成就夢想》
同學們，我們偉大的中華民族，在悠悠五千年的歲月，一路攜書走過漫長的歷史長河。是書讓中華民族的文明名揚四海;是書讓我們炎黃子孫的身軀傲立世界東方;是書讓華夏大地成為璀璨奪目的東方明珠。書，撐起了華夏兒女永恒不變的魅力晴空。
回首歷史，有膽識過人的甘羅，用才智助秦國成就霸業(yè);有才智超群的王勃，用才華開啟盛唐的詩歌王朝;有勤奮刻苦的宋濂，用謀略加速了一個嶄新王朝的建立;更有高唱大江東去的蘇軾，用絕代的才情開辟了宋詞雄渾豪放的新天地....。他們心懷夢想，不懈努力，用讀書做通向成功的階梯，才得以敲響理想的大門，圓各自心中的夢。
再看近代，晚清的奢靡之風席卷全國，人們忙著為功名利祿奔奔波，哪里還有人靜下心來讀書呢?這些無知的人們以異類的眼光看待前來朝拜的洋人，面對精良的炮艦，他們不屑一顧;而因一句“清風不識字，何必亂翻書”的戲語大開殺戒。正是他們，他們這些無知的人，斷送了華夏的輝煌，開啟了近代的恥辱，讓華夏大地變得狼煙四起，四分五裂，民不聊生。前事不忘，后事之師。于是近代涌現(xiàn)出一批仁人志士，其中有用文字拯救國民思想的魯迅，有不為利益所動，執(zhí)意回國的錢學森，更有“為中華之崛起而讀書”的周恩來....，他們用自己的智慧和才華構建起了祖國的未來，祖國在他們的手中，一步步走向復興。
如今，我們祖國的各項事業(yè)正在蓬勃發(fā)展：加入WTO，“神十”上天，蛟龍潛海，舉世矚目，石破驚天。試想，沒有知識，我們怎么發(fā)展?沒有知識，怎能建設強大的國防?沒有知識，怎能保衛(wèi)我們改革開放以來的輝煌成果?
然而我們的邊疆屢屢告急，居心叵測的人大有人在：一些大國對我們虎視眈眈;日本、越南等小國，也賊心不死;甚至彈丸之地的菲律賓也敢在黃巖島向我們挑釁。朋友們，不要整天沉浸在游戲的世界里，不要一味沉迷于網絡的虛幻中!我們是新一代的青年，我們身上肩負的是振興祖國的重大歷史使命啊!
向我們敬愛的周學習：為中華之崛起讀書!牢記主席提出的偉大構想：實現(xiàn)中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。
天下興亡，匹夫有責。朋友們，努力讀書吧，用讀書成就夢想。這不是一句簡單的，我們必須從現(xiàn)在做起，爭分奪秒，只爭朝夕。我們要用知識武裝自己，用知識去建設祖國，用知識去實現(xiàn)我們中華民族偉大夢想。我們不僅專注于書本，而且躬身于實際，把自己打造成為21世紀真正的建設人才。
梁啟超云：少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的未來，更是祖國的希望。我們與祖國血脈相通，我們與祖國榮辱與共。讓我們?yōu)橹腥A之崛起讀書，用讀書成就我們中華民族的偉大復興之夢。
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好!
我是__班的___。今天，就讓我說一說讀書的好處和我愛讀書的故事。
俗話說：“讀書百遍，其義自見?！倍嘧x書，已成為掌握知識的有效徑途，讀書的好處非常多。正因為如此，我才喜歡讀書。
偉大領袖毛澤東同志曾說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”毛澤東同志為什么會喜歡讀書?為什么把讀書看的如此重要?那是因為書是人類進步的階梯;書是人類文明的成果;書是指引我們走向人生成功道路的一盞明燈，多讀書還可以讓人變得聰明有才華，還可以使思維變得活躍，知識變得豐富，眼界變得寬闊。所以我們應該多與書打交道。
我非常喜歡讀書，閱讀時，我會與書中的主人公同悲共喜。煩悶時，我讀讀小小說，與作家超越庸常人生;無聊時，我讀詩詞，與詩人同聲共氣，品嘗生命的情味……遨游書海已成我的習慣，我為汲取書中的營養(yǎng)而欣慰。
記得有一次，我買了本名叫《綠山墻的安妮》的書，看得津津有味。興趣正濃時，爸爸媽媽要去買菜，交待我要在他們回來之前把飯煮好，我只應了聲，眼睛卻未從書本上移開過。待他們走后，我捧著書，把米和水放進鍋里，就去看書了。爸爸媽媽回來后，發(fā)現(xiàn)鍋里還是水和米，原來我忘記插電源了。好在媽媽并沒有為此責怪我，因為她知道我是看書入了神，忘乎所以了。
在我心里，書是糧食，可以填充肚子的饑餓;在我的腦海里，書是鑰匙，可以啟迪我的思想;在我的心靈里，書是金子，可以閃耀我的智慧……總之書是一種財富，能豐富我的知識，開拓我的視野。
同學們，你們喜歡讀書嗎?多讀一點書吧!讓自己的變得生活充實而多彩。
我的講話完畢，謝謝大家。
親愛的同學們：
人與人之間的差別在哪？性別、性格和閱歷都有，但我認為最本質的差別在于思想差別，如態(tài)度、價值觀。這種差別雖然造就了百花齊放的精彩，但若差別過大就會造成個體行為上的分散和敵對，造成群體凝聚力的虛弱，執(zhí)行力也大打折扣。只有思想一直，才能讓我們更團結、親密無間。
我經常看《新聞聯(lián)播》，這個節(jié)目很正統(tǒng)，經常聽到“建設社會主義核心價值觀”這句話被政治家們掛在嘴邊，這段時間我才煥然大悟，思想問題永遠是第一位的，對國家如此，對各種層次的集體和個人更如此。
新教育的口號就是這本書的名字“過一種幸福完整地教育生活”，第一次出現(xiàn)在管城區(qū)是在上年教師節(jié)的慶典上，就赫然印在舞臺下方的臺壁上。其實這句抽象的廣告或者說口號的背后站著的是共讀共寫共同生活這種具體可行的行動，也就是我們學校正在推進的晨誦午讀暮省、師生共讀、親子共讀以及現(xiàn)在我們進行的教師共讀和一會即將開始的博客沙龍，共讀共寫的主要作用就是為了形成相互之間的共同語言，進而帶來親密無間的團結一致，那么我們就可以凝心聚力做大事。
什么是共同語言？我們一般的理解就是共同的興趣愛好，其實，共同語言的意義在于思想價值觀的近似。現(xiàn)在談戀愛都講究有沒有共同語言，更何況一個個群體內部的成員之間呢？我每天下午第一節(jié)會和學生共讀《沒頭腦和不高興》，當我和學生一起穿透文字想故事更深處挺近時，我們能看到許多讓我都吃驚的風景，我們沉浸在這美好之中，在共同挖掘中，我們比照著那些鮮活的人物形象和富含營養(yǎng)的故事情節(jié)，我和學生把各自的生活也扒拉了一遍，這兩個文學形象是那么的生動、豐滿，我們在他們身上更深入地反思、認識了自己。只是我和學生共同的思想成長經歷，也成就了我們之間擁有了一些共同語言和相似的價值觀。
共讀，不是教師給、學生接。教師也會在這個過程中進一步發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我。
關于這次讀書交流會，我真沒想到會開得這么隆重而務實，形式化的東西沒能成為主流。以下是精彩瞬間：寫博客的終極目標不是成為作家，而是“以寫代做”，做的精彩，活動精彩，才能寫得精彩。
當把自己心中的感發(fā)凝結成文字固定下來的時候，你會敝帚自珍，因為那些漢字是從你的心里流淌出來的東西，是你自己的一部分。
運動讓人的身體舒展，寫博讓人的心靈舒暢。
各位____老師，大家好，我演講的題目是《讀書伴我行》。
書籍是人類進步的大門，是人類文明的果實，是儲存知識的寶庫，是浩瀚的海洋，是成就偉大事業(yè)的力量源泉。
我從小就愛看書。現(xiàn)在，閱讀已經成為我生活的一部分！一本好書，一杯綠茶，無數(shù)個安靜的早晨，美麗的夜晚，溫暖的夜晚，與書中的偉人交流思想，穿越時空的隧道，與名家分享讀書的樂趣。耶！不管一個人在哪里，不管多窮多冷，不管多難，只要他有一顆火熱的心，熱愛生活，生活就等于你。閱讀可以給我們帶來巨大的快樂。在閱讀中，我不斷地發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，充實自己，提高自己。文章的中心伴隨著書籍，我一天天變得充實；伴隨著書籍，我生命的真諦一天天移動；在書的陪伴下，我作為一名優(yōu)秀的小學語文老師一天天長大。
有一本書叫《愛的教育》，是意大利小學四年級學生在一個學年的十個月里寫的日記。書中有100篇文章，無論哪一章哪一節(jié)，愛情都被深刻表達的淋漓盡致。孩子愛的教育是教育的關鍵，也是教育的基本要求。真愛是夜里的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳，是__時的奇跡，是夜空中散落的星星織成的柔軟的白云。正是因為這份真誠，這份愛。
今天在讀書分享之前，我們做個小小的心理測試，請大家按照自己的真實的第一想法作答。有三道題。
A.今天立馬獲得500元
B.今天什么也沒有，明天獲得1000元
A.今天立馬獲得500元
B.今天什么也沒有，一年后獲得1000元
A.一年后獲得500元
B.二年后獲得1000元
你的答案是什么呢？大多數(shù)人的答案是BAB,也有少數(shù)AAA.但最理性的答案是BBB.也就是說，等待獎勵的時間越長，獎勵對你來說價值越低。別說一年，哪怕很小的延遲就能大幅降低你感知到的價值。經濟學家稱之為"延遲折扣".而我們?yōu)槲覀儾焕硇缘倪x擇會找很多借口，行為經濟學家稱之為"有限理性。"心理學上這則是個自控力測試——我們是否能經受等待，抵抗誘惑。
我們并不是唯一受不了等待的人，曾有一個經典的"棉花糖實驗",心理學家告訴一群小朋友，他們可以立刻吃糖，或多等5分鐘就可以得到更多的糖果。結果顯示，大多數(shù)孩子明知多等5分鐘就能得到更多糖，但抵抗不住誘惑，很快吃完手中的糖。
研究更顯示，那些能抵抗誘惑多等待五分鐘的孩子，長大后的學業(yè)表現(xiàn)、社會成就更好。好消息是，無論是孩子還是成人，我們都可以通過改變認知及行為訓練來提高控力，現(xiàn)在我就跟大家一起分享一本書斯坦福心理學教授凱利。麥格尼格爾的《自控力》。
何為自控力？書中講的是一種意志力，怎么控制我們的注意力、情緒與欲望。改變舊習慣，有三種意志力挑戰(zhàn)，"我要做""我不要""我想要"的意志力挑戰(zhàn)。譬如我曾經的一個"我要做"挑戰(zhàn)就是閱讀此書，我明明知道這是本好書，大家可以看我的購買記錄，我是去年2月份買的，卻拖到今年才看完，可見我看這本書之前自控力不怎么高。那么看完這本書后效果如何呢？我購買此書時，這本書只花了我10塊錢，卻在讀完后當月幫我省了將近一半的信用卡購物賬單，即顯著提高了我對買買買的自控力，真正物超所值。
所以書腰上寫著"十周就能改變",不僅是廣告說說而已，是能切切實實幫助我們改變，提高自控力。怎么辦到的呢？
"提升自控力的最有效途徑在于，弄清自己如何失控，為何失控。"以購物為例，各位在購物里有沒有這樣的體驗，在我們走進商場或者打開購物網站之前，我們本來只想買一件，卻買回來后一堆不需要或不喜歡的東西。為什么我們會失去控制呢？這要從我們頭腦中的一種神經遞質多巴胺說起，很多人認為多巴胺是給人帶來快樂的物質，但實質，它本身不產生快樂，只帶給人"渴望"的感覺，快樂的承諾，即我做了這事可能就會快樂。缺少它，人就抑郁了，對人生失去興趣。多巴胺太多，就精神分裂，所謂精神患者歡樂多。它也容易讓人對一些事物成癮，譬如為什么我們在手機上刷朋友圈明明很無聊了，卻還停不下來，因為多巴胺告訴你"多刷刷看吧，說不定有有趣的或有用的信息。"生活中網絡游戲成癮，吃貨吃東西停不下來，都是多巴胺在作怪。
商家推波助瀾，利用"神經營銷學"以各種手段刺激我們多巴胺的分泌。如氣味營銷人員會特意散播食物的香氣，零食廣告會不知不覺引誘你去找點吃的，廣告上賞心悅目的帥哥美女都是為了刺激多巴胺。用"促銷"、"比原價降低了多少"、"限時"來引誘想省錢的人們的多巴胺大量分泌。這個社會，還不停地用各種營銷手段來分散我們的注意力（研究表明注意力差也會引發(fā)自控力差），消耗我們的意志力，人們會感覺越來越難以控制自己。還生生造出個雙十一的"狂歡"節(jié)日，各種打折誘惑廣告誘惑從眾誘惑，人們不去購物對不起商家似的。
故你有時你的選擇，并不是你真的需要，而是你的多巴胺騙你需要?？谙闾菑V告告訴你，"飯后嚼兩粒",你真的聽它的去嚼兩粒？一粒不行嗎？下次準備剁手剁成千手觀音前要"三思而后行",在下決定之前，讓我們被多巴胺沖昏的頭腦先冷靜幾分鐘，激活我們的前額葉——自控力中心。
通過閱讀此書，我們不僅可以了解商家的詭計，通過改變認知來提高自控力。同時也可以通過學習改變行為來提高，意志力就像肌肉一樣可以通過"鍛煉"而增強，研究表明，抵抗誘惑及完成日常的一些意志力挑戰(zhàn)都能增強我們的意志力，你抵抗誘惑的次數(shù)越多，你的自控力就越來越強。還譬如大家聽了一上午分享，覺得現(xiàn)在很累，但若你再堅持一下下，就能多提高自控力一點點。好的睡眠、體育運動、冥想也是提高自控力的方法。特別是冥想，腦科學研究表明這項運動能夠增加大腦灰質的含量，比吃魚吃核桃還健腦，每天五分鐘，聰明一輩子。
更多精彩內容，大家還等什么，心動不如行動，快去讀讀這本書，相信你一定會和我一樣收獲滿滿。謝謝！
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。
在我們的心底，總有這樣一本書，它就像一滴清水浸潤我們的心靈，折射出來自心靈深處的光芒。在高爾基眼中，讀書是求知者的面包；在古代文人眼里，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉；北宋詩人黃庭堅說：“三天不讀書，便語言無味，面目可憎”；華師大一教授退休后感言：“不讀書，何以活？”
讓我們在這孕育生機的春日里，與書籍攜手同行，開始教育生涯的心靈之旅。那么，我們的.課堂將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重深沉。
今天將有3位教師登臺，與大家共同分享他們讀書的收獲，教學的感悟。
首先有請王__老師。她發(fā)言的題目是《種子課，一個數(shù)學特級教師的思與行》。
王老師從三個方面讓我們和數(shù)學等級教師俞正強有一次近距離的接觸。我想無論我們教哪門學科，都要一直思考兩個問題
（1）如何讓學生喜歡我所教的這門課？
（2）如何有效地解學生的學習的困難？
接下來有請李梅老師，她發(fā)言的題目是《唯有真情最動人》。
__帶著我們認識了一位充滿智慧，真心關愛學生，真情付出的鐘老師。也讓我們懂得了在教育中，唯有真情最動人。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
高爾基說，書是人類進步的階梯。莎士比亞說，書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀?？梢姡瑫畬τ谖覀儊碚f，何其重要。
中華民族有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化，我們看到長城的雄偉，故宮的博大，兵馬俑的浩蕩;同時，我們沒有忘記虎門的硝煙，圓明園的火光以及日本帝國主義在我國遼闊土地上的踐踏。
12歲的周恩來高呼：為中華之崛起而讀書。今天，中華民族已經屹立在世界民族之林了，可是我們肩上的擔子任重而道遠，我們要為國家的富強而讀書，要為民族的騰飛而讀書。偉大的領袖毛澤東青年時期就曾整天呆在圖書館，書籍使他不斷的接受新思想的洗禮，從而讓他帶領全中國人民走上謀求解放的道路。我們的知心姐姐張海迪，因為患有高位截癱，一生只能依靠輪椅行走，然而她卻把每天坐在輪椅上的時間。這些名人的事例告訴我們：成功之路無不是以書籍為奠基。
“書籍是時代進步的階梯”，它開啟人類的智慧，塑造時代的偉人。一本好書，能凈化我們的心靈，讓我們變得文明和富有愛心;一本好書，能激發(fā)我們的斗志，讓我們擁有向上的動力;一本好書，更能給我們啟迪，讓我們獲得無窮的智慧。朋友們，愛書吧!讓我們一起擁抱書籍，擁有這世界上最寶貴的精神財富。讓我們沿著先人的足跡，學習他們的精神，學習他們創(chuàng)造的瑰寶，好好學習，細細讀書。
與書為舞，我感慨一滴水就是一片海;與書為舞，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為舞，我頓悟我們的教學是一門藝術，是一項偉大的工程。
通過我們的讀書活動，掀起全校的讀書熱，讓閱讀走進每位同學的生活，讓喜愛讀書的我們成為校園最亮麗的一道風景線!