時間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。下面是小編整理的初三班主任工作總結，歡迎閱讀。
隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。
二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄
九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的'學習、活動、休息時間;然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過;此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：
①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;
②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
1、化被動學習為自主學習。
到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，積極進取。
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。
時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
一個學期的時間就在一天天的工作中過去了，作為初三的班主任，在這個學期中我的工作是比較的緊張不，每到帶領畢業(yè)班的時候我都會感覺到緊張，但好在自己這一個學期的工作是做得很不錯的?，F(xiàn)在初三的第一個學期已經(jīng)過去了，很快就要開始第二個學期的工作了，這一個學期是最關鍵的一個學期，所以我想在下一個學期的工作開始之前，我應該要為這一個學期的工作做一個總結，這樣才能去做好自己下一個學期的工作。
一、班主任工作
在這一個學期中我主要做了以下幾個方面的工作：
1。學風建設。有很多的同學到了初三還是收不了心，班上的學習風氣也比較的差，所以這一個學期我努力的建設好班上的學習風氣，讓班上的同學都能夠認真的投入到學習當中，為即將到來的中考做好準備。
2。跟學生交流。我在這個學期中找了很多的同學到辦公室跟我聊天，聊聊他們在學習上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是采取鼓勵的方式，讓他們在初三階段能夠繼續(xù)認真的學習，保持好成績。對于中差生我會幫助他們去找到他們在學習中遇到的一些問題，幫助他們去提高自己的`成績。我努力的去幫助他們提高和穩(wěn)定自己的成績，也取得了不錯的效果。
3。跟家長溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結束之后我召開了一次家長會，跟家長們匯報學生在期中考試中的情況，告訴家長應該要怎樣認真的看待自己的孩子的考試成績，怎樣幫助他們取得進步。
4。跟其它教師溝通。在有時間的時候我會跟其它的任課教師進行交流，去了解他們在課堂上的學習情況，以及在其它方面的表現(xiàn)，做好之后的教學計劃，一起幫助他們更好的學習知識。
二、工作收獲
在這一個學期中我的工作是有了一些收獲的，同學們逐漸都有了一些緊張感，不再像之前那樣的花很多的時間在其它的事情上了，都開始認真的學習了。作為班主任我應該要多去觀察和了解他們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，監(jiān)督他們更好的學習。雖然學習是自己的事情，但現(xiàn)在這個階段的學生都沒有什么自制力，需要我們做老師的多上一點心。
現(xiàn)在這個學期已經(jīng)結束了，新的學期馬上就要開始，在下一個學期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取得好的成績。
記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
人生的姿勢千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的經(jīng)驗，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：
一、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的.相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。
班級工作中，我尤其是對后進生的轉化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨立自主性，尊重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)興趣相結合。同時，我也比較注意堅持說服教育與嚴格要求相結合，在那些后進生認識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，根據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還注意密切聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找原因，并有針對性的耐心的對他們進行說服教育。我深切地體會到，一個后進生的轉變，不只是班主任工作的結果，而是所有教師和社會、家庭力量共同努力的結果。
二、注意經(jīng)常保持和家長的有效聯(lián)系
上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經(jīng)常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。
三、班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨
我覺得，班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做朋友、兄長和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應該會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應該深知教師的關懷和善良是贏得學生信賴和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學生樹立理想，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應該關心學生，了解學生，研究學生，十分注重學生的品德修養(yǎng)。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。我們應該學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行!”作為其常用語和口頭禪。平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生去學習知識。
四、班主任應該與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗
班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就尊重課任老師意見，在早讀時間上就安排相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應該及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學會不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓，反饋學生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動。只有這樣，班主任才能與教師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。
五、班級工作的一點成績
經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初三(2)班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛(wèi)生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初三(2)班正穩(wěn)步行進在未來的康莊大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。
六、班級工作的不足
本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高;班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教育家。
20__年即將，在學校及的勉勵支持下，在自我加壓下，圓滿了本屆初三班主任及語文教學任務，并且在德、勤、績、能諸更大的進步與。下面就幾個總結：
一、在思想品德
我忠誠于教育事業(yè)，自覺抵制腐朽思想的，時時刻刻祖國命運和建設事業(yè)，熱愛的工作崗位，以科學發(fā)展觀工作的一切事業(yè)。服從與尊重學校的工作安排，自覺遵守法規(guī)與規(guī)章制度，與同事團結協(xié)作，共謀發(fā)展，一心為教育的新發(fā)展最大的。
二、在學習
把學習和實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術，不甘于“只做一名教書匠”，爭做一名“科研型專家”的職業(yè)追求;“教，是不教?！弊非蠼逃淖罡呔辰?。為此，在日常教學工作中，力求以人為本、因材施教，學習《新課程標準》，而又靈活的運用教學資源，靈活每個學生的主觀能動性和聰明才智，培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神?！凹冉虝?，又育人?！比绱?，我把育人教育的要旨，把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操教學的要務。
三、在崗位職責
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重，是一名老班主任了，但從無掉以輕心，對班主任工作與細心，以“責任教育”為核心，以“班級責任制”為手段來細化班級管理，務必使班級事務管理既科學又民主，使9、5班是的，更是學生的`，營造屬于健康、向上的班級文化內涵，“班榮我榮，班衰我恥”的與風氣。身為語文集備組長，引領九年級6位語文教師站在語文教學的最，學習并運用先進的法、學法，不但讓會教，更的是讓學生會學，把培養(yǎng)學生的的學習品質、方法和意志，教學的要務。為此，平時教學中一切從細節(jié)入手，備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋，計劃、總結;整體定位、輔導、反饋;整體調研、調查問卷、面對面談話，無一平時從量入手，以至于對教學的質產(chǎn)生了的，更的是對學生學習與情操的。正所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”
四、在工作
1、班主任工作：9、5班上下兩個學期班級量化管理在全校38個班中位于前列，被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體，兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部，區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體，2人被評為讀書好少年;校運會總全校;蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學：嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二獎;的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中一獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
時光飛逝，轉眼已是6月初了，本學期的班主任工作已近尾聲?；厥卓幢緦W期的畢業(yè)班工作，既忙碌又充實，，疲憊中蘊含歡樂。這一學期師生幾乎都是在為中考的復習緊張著。也在這一學期中，我按照學校工作計劃和安排，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使每一位同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。
一、做好動員 明確目標
本學期是初三第二學期，具有的特點就是：任務緊，時間緊。在開學之初，我和學生一起計算時間，規(guī)劃任務，使每個同學都明確自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。即讓每一個人都知道本學期該做什么，什么時候做什么等。在整個學期里，我都隨時注意學生的思想動向，和他們一起學習，一起活動，掌握和了解他們的想法，隨時調節(jié)他們的心理，堅持一個原則：把練考當做中考，把中考當做練考，平時要緊張，關鍵時刻要放松，要樂觀自信，健康向上。
二、加強合作，共同進步。
本學期是最后一年，對于每一個學生來說，是他們初中生活的最后階段。每一個學生都對自己的集體和同學包括老師和學校都存在留戀的心理，而這種心理在我的鼓勵下成為我們班級的進步的力量，具有集體意識的學生，才能遵守校紀，愛護班級名譽，關心自己的同學，尊重自己的老師，端正自己的學習態(tài)度， 也能積極幫助其他同學的學習、勞動和其他方面。因此上我在班會上不遺余力的創(chuàng)造機會，鼓起他們熱愛積極集體的熱忱，也抓住各種時機，表揚那樣在各種細節(jié)中表現(xiàn)出來的對于班級的熱愛的同學，所以九年級二班的每一個人都非常注重班級的名譽，愿意為班級貢獻自己的力量和盡到自己的義務。 1
進步是一個班級追求的，也是每一個學生進步的合力，對待不同的學生來說，有不同的意識和學習基礎和層次，為了集體的榮譽，他們首先是要做好自己，在這種意識下，我們班的學生都能你追我趕的學習，成績也在逐漸的提高。
三、學做好人 ，修煉內心。
班主任是學生在校期間的德育監(jiān)管和指導者，我們一方面是教師一方面是父母，教學生做好人是第一位的，做一個追求真善美的，有社會責任心，有素質的社會成員，是每一個班主任所倡導的的，在平時的班級工作中，我能身體力行，用自己的一舉一動，一言一行，感化他們，教導他們，要寬容，要健康陽光，要尊重他人，說話做事要經(jīng)過思考，不和社會上不好的人交往，不到不好的地方去。珍惜自己的時光，努力向上。
每一個集體只有一個班主任，班主任當仁不讓的成為班級的精神核心，班主任是每一個班級的總領，因此上班主任的人生觀、價值觀都在不知不覺中滲透于班級的文化之中，也不知不覺的感染和影響每一個學生的人生觀和價值觀的形成和變化，因此從這個意義上說，作為班主任，我努力在集體中倡導先進積極的思想，以正面的教育為主要內容，提倡他們發(fā)揮正能量。弘揚自身的正氣，成為班集體的精神核心和領袖。
四、強化紀律 嚴明賞罰。
九年級第二學期是一個特殊的學期，學生和教師都存在一個心理，認為學期一結束什么都結束了，有的學生會滋生放縱的心理，開始不把紀律當回事，開始放松對于自己的要求，各種錯誤會有所抬頭，。還有些學生會因為中考要達到一個較高的水平對自己要求增加，因此上只顧學習，不顧其他，學習好的一般屬于第二種情況還有一部分學習中等的，而學習差的或者其他中等學生會出現(xiàn)第一種情況，在這種情況下，如果不加以引導，往往會導致一片散沙，所以班級紀律要保持并強化，原則上①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責;②就事論事，事后清零。每一個表揚和批評的背后都要讓學生體會班主任的疼愛、關懷和希望。
所以在班級管理中，運用集體榮譽和集體紀律條款的約束下，班主任和班集體中每一個同學都是是監(jiān)督者，都是管理者，每一個學生都有參與管理和監(jiān)督的權利，班主任要尊重理解每一個學生意見，聽取他們任何人的建議，實行班級管理透明化、民主化。
五、牢記安全，關注細節(jié)
作為班主任，要把學生的安全放在第一位，關注學生的安全，增強他們的安全意識，為學生學習創(chuàng)設寬松的環(huán)境，每一次班會，每一次突發(fā)的安全事故，都是教育他們增強對于自己安全的意識，并且和家長保持緊密的聯(lián)系，共同做好安全事故的預防。
對于已經(jīng)進入“青春反叛期”每一個學生，往往會做出各種意想不到的事情，說出各種意想不到的言論，他們對于過多的拘束不太感冒，對于過多的限制很是抵觸，也會對家長和老師的婆婆媽媽不以為然，他們相信自己的朋友，結交不好的朋友時候，變化的速度就非?？?。對于班上的不良風氣要嚴肅對待，不可忽視里面掩藏的不安全因素。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
六、傾注愛心，將碗端平。
班主任不是道德衛(wèi)道士，應該是與時俱進的先進文化和思想的力行者，在班級管理中，班主任沒有愛心的管理肯定是不成功的管理，是注定會讓學生越走越遠的管理，在班級管理中，我始終自己的一顆坦誠的真摯的愛心管理他們，他們的喜和樂就是我的喜和樂，他們的進步就是我的喜悅，他們的困難就是我的困難，在感情交流中不摻假，在行為做事上展現(xiàn)一顆愛心，使得我們的班處處存在師生的和諧。把一個愛心給任何學生，不論他是什么樣的人，不把學習好與壞作為評判學生的標準?？吹矫恳粋€人身上的發(fā)光點，尤其是那些比較自卑或者有些自棄的后進生。
教育離不開家長的配合，采用各種形式，爭取家長配合，發(fā)揮家庭教育作用，是家長成為自己管理的強有力的支持者。
七、鼓足干勁，指導方法。
學生在學習過程上遇到的問題，不論哪一科，我能幫助解決的幫助，不能自己解決的聯(lián)系科任教師解決，做好學生和科任教師的聯(lián)系和溝通，用自己的經(jīng)驗交給他們學習的方法和策略，叫他們懂得學習的重要性，知道如何有效的學習，在學習中領會樂趣，在學習中得到充實的人生和精神享受。達到會學習，愛學習，并且為上高一級學校養(yǎng)成良好的學習心理和習慣。
1、提倡化被動學習為自主學習。開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、倡導鼓勵的正面的學習競賽。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、交給學生 “會學”。學會自學，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。
4、預防偏科現(xiàn)象。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。
以上是我在本學期班主任工作中的幾點體會，班主任工作雖辛苦但快樂，責任重大，班主任是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，是學校教育中得以落實的具體的實施者，在這個意義上，自己還有多加學習，與時俱進。當好班主任，任重道遠。
初三，是初中階段學習關鍵的一年。創(chuàng)建一個良好的學習生活氛圍，將有助于學生們以后的升學和生活。在多年的班主任工作中，我總結出以下三點：
首先，讓學生自己來管理自己，讓所有的學生都參與到自己的班級管理中，讓他們明白班級是每一個人的，任何一個學生都不是在別人的管理下學習。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部，制定了切實可行的“班級考評制度”。班干部為了證明他們的能力，盡其所能，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情。
就拿棘手的排座位來說吧，班里的紀律委員張夢云說了算。我當著全班同學的面說過：紀律委員絕對要遵守公平、公開、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平，私下可以來找我。至今，從來沒有學生在座位問題上鬧過情緒。
其次，引導學生自覺地將“快樂學習”理念融入到學習中，讓學生自己喜歡學習，喜歡超越別人。我一向反對死看著學生，嚇唬學生去聽講，去完成作業(yè)。試想，每天在老師的看守下，學生的學習動力能堅持多久呢?我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嘗到學習的快樂。但是，快樂學習的前提必須是對每一位老師、每一門學科感興趣。我經(jīng)常利用班會課，讓學生們談談我們的任課老師，當然最終要逐漸引導他們感受老師的辛苦，并更多地看到老師的優(yōu)點，他們喜歡老師了，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課。
第三，教學生學會做人。我傳達給學生這樣的信息：老師評價一個好學生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實正直、努力上進、熱愛班級。我常在歷史課、班會課上講一些偉人的故事，拋磚引玉后讓學生進行討論，討論中他們就能總結出最基本的做人道理，做事原則。所以，我們班的學生，無論是成績優(yōu)劣，家境貧富，他們基本都能做到平等的、友好的交往。
現(xiàn)在我們的班級在老師和學生的共同管理下，比過去已有了很大的進步，基本能做到：沒有老師的課堂，學生也能主動學習;對于學校的集體活動，學生能踴躍參與;區(qū)運動會上，我們班王晨、苗杰兩位同學分別取得跳遠、800米第一名的好成績，為學校為班級贏得了榮譽!
——應對早戀
早戀在校園已不再是什么新鮮詞語了，對于中學的班主任，對學生之間的早戀，仍頗為頭疼。因為像此類事情，班主任介入是深不得，淺不得。
戀愛本身是一件美好的事情，愛情本來就是千百年來人類亙古不變的主題。而中學生又處于青春期，隨著身體、生理的成長。對異性他們渴望了解、渴望交往。人是情感動物，在交往過程中難免產(chǎn)生感情，而對感情他們又是無法把握，于是，早戀了。
早戀的情況有許多中，對待這樣的事情一定不要急，切忌方法簡單粗暴。曾經(jīng)我的一個男同學和一個女同學，兩人的關系很好，但沒有到戀愛的關系，只是整天打打鬧鬧，玩玩笑笑。但我們的班主任確認為他們戀愛了，談過幾次話，效果不佳，于是就在班會上，含沙射影，甚至點名批評。最后，這兩個同學像是報復，竟真地談起了戀愛。畢業(yè)后就結了婚，現(xiàn)在他們說起還是班主任做的媒。如何鑒定學生之間的關系，是比較難的，兩人的關系到底是友誼還是愛情，靠主觀的判斷是很難完成的。與其對這類問題回避，不如擺出來大大方方的談，談透談明白。
于是我在本學期的一次班會上，開了題為：“我真的愛你，畢業(yè)后我們再相愛”的主題班會，在這次班會上我與學生平等交流，就愛情這個問題大家暢所欲言。我不知道是誰了，記得她說：“我喜歡與男孩子交往，因為他們寬宏大量，不斤斤計較，要說到戀愛好像頭腦里沒有這個概念?！庇幸粋€同學這樣問我：“我們在語文課中經(jīng)常學習愛情作品，愛情都是神圣的，那為什么對我們談戀愛如此反對?”我很感謝這位同學的問題，于是借此機會，我說：“我們每個人，在人生中都有不同的階段，在每個階段中都有不同的生活內容，而此時我們的生活目標是努力充實自己，首先讓自己心身成熟。而愛情遲早都會來的，但學習的機會卻是一縱即失，抓住機會，才能贏得明天?！?/p>
在全班講透戀愛后，還對個別有此類苗頭的同學重點幫助。我班里有一個女生，一次偶爾的機會，她在作文透漏她在苦惱中，開始我沒有理只是在給他推薦了些文學作品。后來從側面打聽了他們二人的事，然后就事論事與她談了許多。這是一次非常成功的談話，因為談話中沒有武斷地訓斥，也沒有不分青紅皂白的批評，而是以“理”打通學生的思想，使這位男生沿著“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正確的軌道上來。這一番談話產(chǎn)生了巨大的效果，因為，把道理說得透，講得清。用道理解開了學生心中的"死疙瘩"，自然會取得好效果。 許多班主任在實際工作中忘記了這個教育原理，在實際工作中，不通情理，不講道理，只會發(fā)脾氣。動不動就是請家長，動不動就把矛盾上交政教處。學生口服心不服，表面服從，而內心逆反。
唐代偉大詩人杜甫一首“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生，隨風潛入夜，潤物細無聲”經(jīng)常被我們的班主任老師引用來說明班主任工作的滲透藝術，我認為非常貼切。我們大都有過雨中春游的經(jīng)歷，細細的春雨，柔柔的春風，說是雨又像霧，說是霧又分明聽到了雨聲。不用打傘，但過不了多久，衣卻濕透了。這就是春雨。班主任的工作應該像春雨一般滋潤學生的心田。 班主任對待學生，尤其是對那些感情迷茫的學生，不要簡單粗暴，不管學生接得接不住，受得受不了。
列·尼·托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！?/p>
我做不了完美的教師，但我會努力使自己成為一個親近學生的教師。
我認為做好班主任工作的前提是具有高度責任心，同時還要有愛心，并講究科學的管理方法。我在工作中主要從兩方面著手：
第一方面是老師：
也就是與各任課老師協(xié)調好關系，充分發(fā)揮團隊戰(zhàn)斗力，經(jīng)常與各科老師溝通，了解每個學生作業(yè)情況，聽課狀態(tài)，最近表現(xiàn)等，為了深入了解有時還隨堂聽課。每次開學初我都向學生介紹我班任課老師都有哪些優(yōu)勢，讓學生仰慕老師并留下第一好印象，協(xié)調好學生與各科老師關系，這樣為良好課堂紀律奠定基礎。為了加強課堂紀律課代表要充分發(fā)揮作用，每科代表不僅配合老師布置并收發(fā)作業(yè)，而且負責課堂情況記錄，記錄課堂表現(xiàn)積極同學，還有違反課堂紀律名單，每天放學前各課代表把本學科作業(yè)、課堂表現(xiàn)好、壞名單交給班主任，我再匯總找出特別好的以及不好的典型，第二天早自習進行點評。這樣一般在開學一個月左右班級管理工作就基本上路了。
第二方面是學生：
作為班主任，要平等對待學生、要有愛心是搞好工作的前提，而選好班干部是做好班級工作的關鍵。我既擔任過實驗班班主任也擔任過普通班班主任，工作側重點不一樣，實驗班抓成績、普通班抓穩(wěn)定，對于實驗班學生紀律不成問題但要提高成績難度較大，因為他們在小學只是中等偏上成績，基礎薄弱，方法不當，家庭條件較差，姊妹多，家長又忙，而花在孩子身上精力少，通過家訪看到學生家庭處境有時真是感到心寒又心疼。我經(jīng)常利用思品課、班會課給學生講勵志故事，教育他們不與別人比父母，要與別人比明天，講道理學生聽不進去，哲理故事還能接受，不能講一個兩個，要經(jīng)常講反復講，從內心激發(fā)學生求知欲望，變被動為主動，從要我學變?yōu)槲乙獙W，態(tài)度一轉變其他工作就水到渠成。
對于普通班班主任花費精力更多，既要當老師又要當父母、警察、法官等不同角色，角色越多承擔責任更多，比如今年我班35人，男生25人，女生才10人，連座位都不好排，紀律難管，又加上好幾個特頑皮學生，更是雪上加霜，對于學習能力差的學生，我本著這個原則，智商不行抓情商，我側重點培養(yǎng)學生良好道德品質，講誠信，知羞恥、要有愛心，同時鼓勵他們做好事，養(yǎng)成愛勞動習慣，知道為集體爭光，同時學會感恩，感恩父母、感恩老師、回報社會。我給他們講《瘋娘》故事，我告訴他們這樣道理：從小貪玩、長大沒法玩，老來看人玩。情商提高了，學生也變得懂事多了，工作起來才能得心應手。
一學期以來，我擔任初三(1)班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、抓好學風。初三年級最后一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現(xiàn)在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得!
初三班主任工作總結 20__年中考已經(jīng)結束了，下面我談談本學期的班主任工作的一些心得體會。基本上來說我們初三圓滿地完成了這一屆學生的畢業(yè)工作，所以我非常認真地對待，付出了許多的汗水?；厥走^去，有收獲、有欣喜但也有些遺憾，對未來也充滿信心。學生成績有更大的提高和進步，我特別注重抓好五個方面工作，概括為“五個注重”：
一、注意加強教育引導，幫助學生樹立積極健康的心態(tài)。
初三學生精神壓力比較大，正處在關鍵的心理培養(yǎng)教育期。在教育教學工作中，我堅持以鼓勵為主，使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，我還幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。此外，我還幫助讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、注重改善自身形象，建立平等融洽和諧的師生關系。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。一段時期的工作以來，我體會到：在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”，更有利于學生的成長和進步。比如：一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任，班主任便能更好的開展教育工作，學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法，動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、注重及早解決問題，抓好學生日常行為規(guī)范。
初三的許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化，不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在
思想上有很多的x痹松懈。作為班主任，我適時組織召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。特別是對早操不到、課上睡覺、曠課遲到、打架罵人、頂撞老師等行為嚴格管理，讓學生“換位”思考，并積極教育引導，讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。此外，針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，多觀察,多調查,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題，抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、注重強化典型提升，抓好“尖子生”的教育培養(yǎng)。
剛接手班主任，我就有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗。主要做法如下：一是盡早行動。把培養(yǎng)尖子生的工作擺到重要的議事日程上來，尤其是尖子生的情況，通過問原班主任、任課老師，課堂提問，測驗，談心等手段去進印證已知的考試成績、操行評價是否屬實。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。發(fā)揮班干部作用，不限制班干部的日常管理權力。班干部被授權可根據(jù)具體情況，經(jīng)集體討論同意，采取各種措施處理日常的班務工作，大事則向班主任匯報、請示。這樣，即集中了培養(yǎng)尖子生的精力，又充分調動了班干部的積極性，建設起一支民主而高效的干部隊伍。此外，還注重美化有形環(huán)境，經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生，適當張貼鼓舞人心的警句、圖畫，擺放小巧的花盆等點綴講臺，把教室建設成一個安靜、整潔、美觀，催人上進的場所。三是補足人數(shù)。加緊閉關“準尖子生”，把準尖子生補充到培養(yǎng)的行列，變幾個尖子生為一個尖子群，造成“百花怒放滿庭芳”的局面。有計劃地逐層發(fā)展尖子生，每次考試后都適當?shù)匕l(fā)展3-5個準尖子生進入尖子生的培養(yǎng)隊伍，擴大尖子群，既激勵其他學生的上進心，又可激活尖子生的競爭力，力求達到高分層的大面積豐收。
五、注重促進全面發(fā)展，做好后進生轉化工作。
我把班里的后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現(xiàn)為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染了一些不良風氣，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負面影響很大。針對以上情況，我采取的主要措施是：在課堂上創(chuàng)造有趣的情景，充分挖掘知識的趣味點;課外講有趣的故事，培養(yǎng)他們學習知識的興趣，激發(fā)學習動機，幫助他們在戰(zhàn)勝困難的實踐中體驗成功的喜悅，樹立克服困難的信心。通過家訪，鼓勵家長多關心孩子，以增強其自信心;少訓斥，以免形成消極對抗情緒。同時，多和家長溝通交流，取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，使其轉化。
一轉眼兩年過去了，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的要害時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情?，F(xiàn)在的九(5)班班風比較穩(wěn)定，學習成績在全級也是不錯，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成績。為了達到這個目標，我制定了以下計劃。
一。好班風建設，帶動良好的學風。
1。重視五項評選。
五項評選是班風的重要體現(xiàn)，去年我們班的五項評選成績比較好，所以今年要繼續(xù)把這項工作做好，從而保持班風的穩(wěn)定。
2。繼續(xù)規(guī)范好儀容儀表。
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現(xiàn)。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙，但也不能放松這項工作，從衣著到頭發(fā)妝扮都要符合學校的要求。
3。狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就預備繼續(xù)加大監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情況。
二。加強中下生的輔導轉化工作。注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的要害所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續(xù)開展“一幫一”活動，盡量提高中下生的學習成績。
三。進一步提高衛(wèi)生、兩操水平，繼續(xù)開展“每月一星”的評選活動
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加具體的獎罰措施，以便在以后對學生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發(fā)了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續(xù)并完善好這個制度，讓它發(fā)揮更好的作用。
四。認真抓好活動課程建設(主題班會，團隊活動，活動課……)，注重培養(yǎng)學生良好的心理素質。
今年是升學的要害，所以我預備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或游戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習愛好。另外，我還要多召開關于理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。
五。加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續(xù)果斷執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
(一)首先獲得家長、學生的認可。
這學期初三又從新分班了，學校決定要我當初三(6)班的班主任，這個班的學生和家長是比較挑剔老師的，我準備用熱情的工作態(tài)度和嚴謹工作作風感動學生和家長。在教學過程中我始終向學生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作、關心學生;我衷心希望成為你的朋友;你是我以后開展班級工作的得力助手;我們共同努力，爭取在初三最關鍵的一年，交出一份滿意的答卷。家長覺得老師非常關注自己的孩子，各方面工作積極配合，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎。
(二)積極做好開學準備工作，爭取開學班級面貌有一個明顯進步，用行動向學生證明我行，進一步提高自己的威信
通過對每個學生有了一定的了解后，良好的開端是成功的一半。尤其是作為一個接任的新班主任，積極做好一系列的開學準備工作是很重要的。學生剛入班我認定了班干部，;落實班干部的工作職責;值日生、開學大掃除按排，出黑板報;由于工作做在前，學生分班以后能盡快進入狀態(tài)，班級面貌比原先有了明顯的進步。學生從內心真正認可了我，認為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅實的基礎。
(三)千萬不要亂燒“火”，要科學管理班集體
俗話說：新官上任三把火。我認為一個新接任的班主任，千萬不要亂燒“火”。否則很容易形成一種學生與你對立的局面。中學生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期，一般還很不成熟，自我調控能力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火，對學生一定不能太嚴厲，尤其不能發(fā)脾氣。對于違反紀律，犯了錯誤的同學，給予批評教育無疑是必要的，它可以加深學生對行為規(guī)范的印象，不犯或少犯同樣的錯誤，同時，對其他同學也是很好的教育，但一定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學一定要給他一個改正錯誤的機會。我認為一個新接任的班主任，一開始對學生要和藹可親，平易近人;批評學生時一定要注意方式方法，以免引起學生的對立情緒。當學生犯錯時，教師切不可因為在氣頭上，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學生犯錯的原因知之不全或知之不深，這樣不僅不能給學生以正確的教育，效果也往往適得其反。此時，老師應冷靜地了解實情，客觀地分析學生為什么會出現(xiàn)這種情況?是故意的還是無意的?是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生?然后再向學生指出差錯的性質和造成的后果，并據(jù)此作出相應的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服，主動改進，同時，也能使其他學生得到相應的教育。要及時制定一些操作性較強的班規(guī)，并認真檢查執(zhí)行，及時反饋，做到言行一致，說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多，一定要有可操作性，使學生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任。
(四)公平公正對待每一個學生，區(qū)分對象采取不同的教育方法，用好批評這把雙刃劍
做為一個新接任的班主任對待學生，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護，不夸大，盡量做到公平公正。尤其對好學生不能偏袒，對班干部更要嚴格要求。但同時要針對學生的個別差異，采用多種教育方式。對于因粗心、貪玩等引起出錯的同學，多是自我控制能力弱，是非分辨能力差，喜愛模仿，老師應注意幫助他們分析出錯的原因，平時多給以善意的提醒。對于心理活動十分敏感的學生，要格外注意保護他們的自尊心，有時投以意味深長的責備眼光，比當眾呵斥或者繁瑣的訓誡效果要好。批評要選擇合適的時機和適當?shù)膱龊?，有些同學的錯誤清楚明了，當場批評，作“熱處理”的效果好，而有些問題，原因復雜，不能急于了斷，需要作進一步的分析，“冷處理”可能更妥當。有些差錯具有代表性，全體同學應引以為戒，在公開場合批評，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯，不必興師動眾，只需在小范圍內解決就可達到預期目的。批評還要嚴格把握好輕重尺度，要防止嚴重的負面效應，著名心理學家ji·弗里斯曼通過實驗證明，懲罰的強度達到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想。
(五)培養(yǎng)學生的效率感，提高學習效率，努力提高學習成績
衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標：你所帶的班級學習成績有否較大的提高?如何在不到一年的時間里，使班級的整體學習成績有一個較大的提高呢?這是每一個班主任都要認真思考、要想辦法解決的問題。尤其是作為一個新接任的初三班主任，學校領導把重擔交給你，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學習成績。那么培養(yǎng)學生的效率感是很重要的。教學中，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學生寫兩遍就能記住的生字，也非要寫10遍不可;有的教材上的習題還沒有弄清楚，卻忙著解<全國數(shù)學競賽試題);有的一篇作文寫兩周還沒有結尾;有的一節(jié)自習課什么都想學，主意還沒拿定下課鈴響了;更有的學生廣播不聽，報紙不看，歌曲不唱，體育不上，埋頭在書堆里，成績卻不好。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先，學生所付出的勞動是不是都有效?其次，單位時間的利用率究竟有多高?這兩個問題，中學生特別是初中學生很少想到。這兩個問題若不解決，學生便無法擺脫學習時間長而效果不好的局面。假如，我們的學生都懂得學習前分析一下學習產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計算時間的利用率，那么，無論教師還是學生，都會減輕很多負擔。這就需要培養(yǎng)學生的效率感。從長遠的觀點看，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的。特別是在當前知識陳舊率高，知識量激增的形勢下，培養(yǎng)學生的效率感尤為重要。進入初三后，學生學業(yè)上的負擔越來越重，如果不會合理地按排自己的學習，學習效率低下，那是非?？膳碌?。我經(jīng)常利用班會課的時間給學生講如何提高學習效率：有效學習==學習時間×效率，學習時間最長，如果效率不高，有效學習就不高，發(fā)動全班同學找出影響學習效率提高的一些行為和做法，同學們一共找出了100多項，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背各種思想包袱等。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳，錯誤不及時訂正，已經(jīng)會了的題目還反復做，而不會做的題目不會問老師和同學。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他。違背學習規(guī)律，教材還沒弄通，就去摳偏、難、怪、嘎的題，也屬于無效學習。同學們分析了這些無效學習的害處，訂出了許多減少無效學習的措施。我在班里號召同學們向無效學習宣戰(zhàn)：向有限的學習時間要效率。
轉眼間一學期的工作就要結束了，回顧本學期我九二班表現(xiàn)，有成長，有收獲，也有不足。學生大多已經(jīng)明確了學習方向，班干部凝聚力也逐漸增強，班風逐漸加強，學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標，對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好，現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下：
一、德育工作
本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，隨時關注學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學對前途有信心，學習有干勁。
(一)抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(二)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作：
一是依據(jù)學校政教處的量化考核，健全、完善班內評估機制，實施科學管理，促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補短。用量化的形式進行管理，使好的學生和后進生得到被認同的機會，大大激發(fā)了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。
第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。最后，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。