發(fā)言是現(xiàn)代社會中生存、生活和工作的必備技能，經(jīng)常發(fā)言能夠更好地適應現(xiàn)代社會的需求。這里分享一些班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿主題下載，供大家寫班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿主題參考。
各位領導、老師:
大家好!
能被級組推舉作全校的班主任經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，是對我班主任工作的肯定，但同時我感到更多的是羞愧，和在座各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我的班主任經(jīng)驗卻又是那么的普通和平凡。或許平凡中也有不一樣的精彩吧，那下面我姑且將自己的一些經(jīng)驗和做法和大家一起分享吧。不當之處敬請大家批評指正。
一、提高認識，明確
有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。是的，班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，班主任則是班級工作的領導者，組織者和實施者。每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈;每天處理著大大小小的學生中發(fā)生的問題，甚至是家長的責問、質(zhì)疑和尋求幫助等，這些問題是每個班主任都得面對的，我們不能逃避，不能否定，更不能置之不理。怎么辦?曾經(jīng)的我也曾迷茫過，也曾質(zhì)問我自己。是這樣的一件事觸動了我：一個尸體化妝師在一個工作崗位上工作了20__年，開始接觸尸體的時候，他整個人都昏眩了，嘔吐，失眠、噩夢一直纏繞著他，但是最后他沒有選擇逃離，而是用虔誠的心，將每具尸體當作是一個藝術品來完成，用最認真的態(tài)度，把逝者打扮好，送他們走好人生的最后一程?；钊硕技芍M談及的尸體化妝職業(yè)，人家都可以做得那么好，靠的不就是強烈的事業(yè)心和責任感嗎?況且我們面對的是天真活潑的孩子，教育他們比對尸體化妝有趣多了。找到了自己的問題所在之后，我就從平時的點點滴滴，把工作做好，不推搪屬于班主任崗位的任何工作內(nèi)容：如認真指導學生值日，搞好每一次的衛(wèi)生大檢查，出好每一期的板報，搞好每一次的校內(nèi)外的活動和競賽，跟蹤每一位學生的思想、品德的變化、身體的情況，處理好每個學生的學籍檔案，關注每一位家長的需要和請求……雖然累，但也快樂著。
二、努力做到“三心”“二意”
說到班主任工作的“三心”相信在坐的班主任都耳熟能詳了，就是“責任心，細心和耐心”，能被學校委任為班主任的，都是責任心強的老師，因為只有有責任心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。我們學校24個教學班，24位班主任都是責任心強，讓我敬佩的老師，如果沒有他們的付出，怎么會有學校一項項的榮譽呢?但是我認為，責任心是我們對待工作應有的態(tài)度，而細心和耐心卻是做好工作的保障。如果心不細，你可能錯過孩子的一個表情，從而失去了教育的機會。心不細，你甚至會延誤了孩子的治療時機。心不細，還可能造成孩子對你的敵視，家長對你的誤會。
記得有一次，我班的學生賈莞，一個很乖巧懂事的女孩子，上語文課的時候，她不時地弓著腰，臉靠在桌子上，我走過去輕聲問，怎么回事?她捂著肚子說“我肚子有點不舒服?！?，我再問她：“要不要上廁所?”她搖搖頭說：“不用?！甭曇艉苄?，顯得那樣的有氣無力。頓時，我覺得有些不妥，在她的額頭上摸了摸，有些冷;再看了看她的臉色，很蒼白。心想：這是生病的跡象，得馬上送醫(yī)院。課顧不得上了，就安排了學生自習，我趕緊給他爸爸打電話，要求將孩子送去醫(yī)院。事后，孩子的爸爸不停地向我道謝，說：“醫(yī)生說幸虧送來及時，孩子的心肌有問題，如果遲一時半刻小時，后果將不堪設想啊。”最終孩子在醫(yī)院住了一個星期，才康復了?，F(xiàn)在想起來都有些后怕，如果不是當時處理得及時，受害的將是一條鮮活的生命啊，這個責任怎么當擔得起啦?？梢?，細心做好班主任的工作是多么的重要。
我們知道育人，不是一朝一夕的工作。特別是班主任在處理問題學生的時候，更不可能是三言兩語或者是一時半刻就能成功的。這就需要耐心，甚至是幾年的耐心。我教過一名學生叫智龍，他調(diào)皮搗蛋，愛搞惡作劇，嘴巴又多，愛講臟話，愛出風頭，學習成績不理想。每天不是被同學投訴，就是遭別人指責，但是他樂此不彼。每每發(fā)生這樣的事情，我都找他談心，指出他的錯處和不足，告訴他如何改正。但是，他就是左耳進，右耳出。找他爸爸，肯定是屁股上一頓打，他會安靜那么幾天。不幾天，新傷好了忘了舊疼，依然我行我素。硬的不行，我就來軟的，有時發(fā)現(xiàn)他挺乖的，有一次他竟然主動說幫我搬作業(yè)，也有一次他發(fā)現(xiàn)班上的鐘停了，還帶了兩節(jié)電池回校讓我更換。于是，我特意寫了一篇文章叫《可愛的智龍》，放到了班級的QQ空間里，鼓勵大家去看看，發(fā)現(xiàn)一下他身上的優(yōu)點。老師的一番苦心，他竟然不買賬，上課愛聽不停，總愛挑逗身邊周圍的同學……他的故事依然每天上演著，快整整兩年了。在四年級的下學期的中段，為了教育他，我說：“這么頑劣的孩子，我不想再教你了，或許換一個老師，你會懂事一點，不用我再為你操心了。”我說這一番話之后，可能孩子頓悟了。在接下來的很長時間里他竟然變得乖多了，學習成績也提高了，同學很少再打他的報告。連他爸爸也感動得帶著他到我家來道謝。面對問題的學生，沒有點耐心怎么行呢?或許在陪伴我們學生的小學時光里，我們的耐心不足以轉化他，但必須得有。
我前面談到，班主任還得有“二意”，我概括的“二意”是：在意、刻意。在意孩子的一舉一動，在意孩子喜怒哀樂，在意孩子進步與落后，在意孩子的得失與成敗。和孩子同歡樂，共成長。孩子是有思想的人，而不是物。我們不能不以物喜，不以己悲，游離事外。如果這樣的話，孩子的種種表現(xiàn)就會成了我們壞心情的催化劑，抱怨、不滿就會接踵而來，想自己心情舒暢都難啊!如果在意的話，就不一樣。當然，我說的在意，不是去放大孩子的錯誤，指責孩子，鄙視他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去與孩子交流，刻意制造一些你高興的表情、刻意采取一些行動或安排一些活動，使孩子親近你，敬佩你。
有一天星期五，當我開完教師會議后，我刻意要到課室里看看。不看還好，一看嚇一跳，課室的門沒有關，地板垃圾滿地，桌椅東到西歪，垃圾沒倒，黑板沒有擦?？上攵瞧谖宓闹等丈等諔B(tài)度何其的差。我相信，任何一個班主任看到這樣的情況，肯定很生氣。當時，我也很生氣。但是，我想這是個很好的教育機會，我用相機拍下了當時的情景。然后把教室重新打掃了一次，黑板也擦得干干凈凈?；丶液蟀颜掌龀闪苏n件，用它上了一節(jié)班會課。會上，我笑瞇瞇地說：“早上，你們進課室時，發(fā)現(xiàn)課室干凈嗎?”孩子們很大聲地告訴我說：“非常干凈!”我話音一轉，“可是，你們知道這是誰的功勞嗎?”聽我這樣一問，好些個孩子地下了頭，我接著說：“是老師幫的忙!星期五的值日情況，請大家看屏幕。”教室里頓時變得鴉雀無聲，我再說：“你們覺得這樣的值日效果好嗎?負責的同學有盡到責任嗎?”在老師的一連串的質(zhì)問聲中，孩子在反省自己，沒有人吭聲。最后，我提議：“誰能保證以后再也不出現(xiàn)這樣的值日態(tài)度的，舉手!”“唰”的一聲，孩子不約而同地把手舉高了。從這以后，我曾任教的三(3)班，值日不但快，而且很好。如果當時不是老師的在意，和刻意安排上的一節(jié)班會課，孩子的值日問題肯定還會讓我煞費苦心。
三、措施具體，細化班級管理。
班主任官小，責任大，要做的工作多而繁雜。如果是有經(jīng)驗的班主任必須善于組織和管理學生。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?我認為作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。像我們學校的丁軒婷老師、黎麗珍老師、黎彩宜老師、莫轉娣老師，這些鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任老師，他們的班級管理工作都是非常出色的。大家在與他們的日常交流中都可以了解到。
那么，我是怎么做的呢?下面我跟大家分享一下自己的一些做法：一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導，衛(wèi)生大檢查時把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大清潔后及時總結，表揚先進，指出不足。每天的班級情況由負責同學向我匯報，每天表揚獎勵上進的、負責任的同學。為了讓孩子能及時見證自己的的表現(xiàn)，我專門設立了人手一份紅花表，從開學發(fā)新書的第一天，我就張貼到他們的語文書上。對當天表現(xiàn)特棒的及時獎勵一朵紅花，每次認真完整值日的獎勵一朵紅花，同學發(fā)現(xiàn)的好人好事我都會及時地獎勵一朵紅花。每達到十朵紅花的數(shù)量還能再獎勵一朵紅花，累計的紅花數(shù)達到獎勵禮品時，還能換取老師送的禮物。這個紅花表，我還會作為期末評先創(chuàng)優(yōu)的憑據(jù)。這種我認為較公正的做法，學生也樂于接收，而且這種做法，我一用就是5年了。有了這種做法，我覺得班主任工作起來既省力，又省心。大家不妨也用一用。
四、溝通家長，共同成長
作為教育工作者，我們都知道孩子的健康順利成長，絕非一朝一夕的事情。學校，老師，家長必須聯(lián)合起來，形成合力共同監(jiān)督，才能取得良好效果。但是很多時候，我發(fā)現(xiàn)當你要跟家長溝通孩子的問題的時候，家長的抱怨可能比我們還多，“老師我知道，可是他不聽啊?！薄袄蠋?，我說他的，可是他就是不改?！薄袄蠋煟叶紱]有辦法了，就辛苦你啦!”……家長們一句句很鐵不成鋼，大失所望的話語，漸漸地讓我發(fā)現(xiàn)不是我們的家長不知道孩子的情況，不是他們不配合學校的教育，而是他們不懂得教育的方法，不懂得處理孩子問題的措施。他們不是責備或就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白這一點之后，我就特別針對家庭教育對家長進行引導。向家長推薦家庭教育的書籍，印發(fā)家庭教育的經(jīng)驗、理論讓家長閱讀，專門開通班級QQ空間，轉載家庭先進理念、案例供家長瀏覽;創(chuàng)建了家長Q群“七彩星光”，讓家長互相交流育兒的經(jīng)驗，及時讓家長與老師溝通，處理孩子的問題。記得我在班上向孩子推薦《日有所誦》這本書的時候，我說：“大家可以在網(wǎng)上訂購這本書，既便宜，又方便，大家將省下的錢還有以再買其他的書呢!”聽老師這樣說，學生大都向父母要求要到網(wǎng)上購物，好好地體驗一番。無奈有些家長年歲比較大，不懂得電腦，找遍了周圍的書店，也沒有買到，只好向我求助。我告訴他：“不懂可以學啊，我教過孩子的，可以讓他教你，只要你同意，陪著他一起選購，不是更好嗎!”家長恍然大悟，連聲向我道謝。后來，在我這些要求的助推下，很多的家長都學會了網(wǎng)上購書了。家長嘗到了甜頭，也體會到了老師的苦心，他們自然就更配合老師的工作了。
與家長的相處上我也講原則，不要大事小事都打電話找家長，如果通過教育孩子后能改正的，不找家長;如果沒想好處理的方法，也不輕易地找家長。如果真的要找家長來處理的話，態(tài)度一定要誠懇，要對事不對人，還要給家長信心，要讓家長懂得你和他一樣期待孩子的進步。慢慢地，我也摸到了與家長交流的一些方法和技巧，在這個過程中，我們一起成長著。
十二年的班主任工作，一路風雨一路歌。有心酸，有淚水，有成功，也有喜悅。當我聽到孩子叫一聲“老師好”的時候，會覺得無比的親切;當收到孩子的一條條問候的短信時，會覺得那樣的溫馨;當收到孩子寫的一封封惦念的信時，會覺得那樣的美好;當收到孩子親手做到一份份稚拙的禮物時，總會覺得那樣的光榮……
是的，班主任的工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地熱愛學生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是可以干的很出色的。我相信在座的各位班主任、老師也有自己的一套管理經(jīng)驗，也期待自己任教的班級學生桃李花開，只要堅持自己的夢想，用行動去創(chuàng)造，離那一天就不遠了。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝!
各位老師：大家好!今天的班主任工作經(jīng)驗交流會，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進步。今天，我就班主任工作在學校工作中的作用談一下自己的看法。首先很感謝在座各位對我的支持、信任和鼓勵。說實話，面對你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實如此，讓我談經(jīng)驗，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗，在此，我就怎樣管理八三班，談談我的做法。
一、抓點滴，糾正習慣。
我所接手的那個班級，剛開始時，學生各個方面至少不合我的“口味”，學生隨意性很大，有一點想干什么就干什么的味道，比如午自習，學生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學生的書包一般都是休閑包，女同學的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個班后，我對此進行了處理，糾正了他們心中的標準。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學生反復強調(diào)：剪頭發(fā)應達到的標準、不剪頭發(fā)的后果等，結果第二周來，至少有七八個男生的頭發(fā)不合格，于是我就動手充當了理發(fā)師，我故意在某個男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個見了也亂了手腳，結果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動手”讓學生明白：達不到我的要求是不行的。當然這也要感謝學生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請脫掉外面的衣服;如果你冷，請把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時尚，請拉好你的衣服，有的學生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強硬手段，讓學生震懾。
二、改變觀念，增強競爭意識。
這個班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進取心的孩子，羅浩就是其中一個，我接手時，他是年級第18名，經(jīng)過一段時間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學習上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個同學都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進的動力，在各位老師和同學的幫助下，再加上自己的努力，第一學月考試，他躍居年級第6名，半期考試年級第5名。思想意識決定行動，張婷就是其中一個，我接手時，她年級46名，經(jīng)過我反復做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級第16名，這樣的例子還有很多。在好的學習環(huán)境里，有這樣的意識，學生或多或少都有進步。
三、多多溝通，收買人心。
我在學生面前反復強調(diào)我衡量學生的標準：品德好最重要。品德決定你的人生，學習成績的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學生愿意聽，我就給他們講我的求學經(jīng)歷，讓學生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學習的學生明白：只有辛苦的付出才會有收獲。我還投其所好，給學生講NBA、CBA，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學生講流行、時尚的明星、影星-------聽得那些學生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對我也另眼相看了。這樣我取得學生的信任，就很容易和學生打成一片。
四、用高尚的人格感染他們，用精湛的技能征服他們。
接手該班的第一個月，我每天都去放學，給學生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學生留下了很好的印象。在教學上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時不時地幽它一默，在授課時，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動作讓學生身臨其境，學生在輕松愉快中度過，同時也讓學生學到了知識，我個人認為這是教學的最理想境界，只有學生愿意上你的課，他們才會真心聽你的話。
當然一個良好班級的形成，那是一項長期而艱巨的任務，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關重要，本班的學生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實的，八三班取得現(xiàn)在的成績，離不開科任老師的心血，借此機會，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點進步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長需要各個方面的關愛，我希望它能得到更多的關注，讓它茁壯成長，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！我是七年級四班的__。在這次學科競賽中取得了年級總分第一名的好成績，我感到很幸運。今天，能在這里和大家分享我的學習心得和體會，我感到很榮幸，希望能給大家?guī)硪恍椭?/p>
首先，要培養(yǎng)學習的興趣，變被動學習為主動學習?？鬃釉?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這說明了學習興趣對學習有著重大的推動作用。進入初中，科目較多，作業(yè)也很繁重，但我們要努力在學習中尋找樂趣：當你開動腦筋解決一個數(shù)學難題的時候，那份喜悅是發(fā)自內(nèi)心的；當你在語文課上賞析那一篇篇佳作的時候，那份文字的曼妙是沁入心扉的；地理讓我們懂得國家幅員遼闊，歷史讓我們明白人類的過去，思品讓我們學習做人的道理，其他學科讓我們的學習生活更加豐富。所以，每個學科都是很有意思，很有價值的；學習不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度就能使我們?nèi)〉煤玫某煽儭?/p>
其次，要提高學習效率。初中和小學相比，科目多、作業(yè)多、任務重，提高學習效率就顯得尤為重要。怎樣才能提高學習效率呢？我認為關鍵就是要靜下心來，做到專心致志，不要在學習的同時干其他事或想其他事。課堂上應專心聽講，努力配合老師。
課后不論是預習、復習還是寫作業(yè)的時候，一樣要做到一心不二用?？赡苡械耐瑢W時常邊學習邊聽音樂或看電視，認為那樣既能放松緊張的神經(jīng)，又沒有耽誤學習。但實際上，這樣做遠沒有你專心地學習一段時間，再去聽聽音樂或者做做運動所產(chǎn)生的效果好。
第三，要合理的安排時間。一是要根據(jù)自己的情況安排好學習和休息的時間。每天上午的學習結束后，利用中午的時間午休，哪怕只睡十分鐘，為保證下午上課有旺盛的精力充電。晚上學習時間不可太長，但也不能太短，只注重學習效率而沒有時間保障也不能取得好的學習成績?，F(xiàn)在作業(yè)很多，有一段時間我和許多同學一樣，作業(yè)一做完就感到學習任務結束了。后來我發(fā)現(xiàn)僅僅是課堂聽老師講，課后完成老師布翮的作業(yè)并不能取得優(yōu)異的成績。如果時間允許，是根據(jù)自己的情況有目的對掌握的不好的課程進行復習或加強二是在復習時間的安排上要對自己和所學課程有一個全面的認識，突出重點，不要平均用力。
這里說的重點，不是指哪一科重要就是重點，而是指自己學習中成績不理想的課程或某些薄弱點各科知識中的重點內(nèi)容。比如，期中考試時我的數(shù)學考得并不理想，我就有意識的在課余時間找一些課外習題來做，強化數(shù)學解題思路方面的不足。還有一個很重要的學習方法就是多寫、多背。俗話說“好記性不如爛筆頭”，就是說在學習中，我們應該多寫多練。如果把一門門學科比作一棟棟正在施工的高樓大廈的話，那么不論是一個字、一個單詞還是一個公式就是建造高樓大廈的磚瓦，沒有這些磚瓦，設計再好的高樓大廈也不可能憑空而起。
最后，學習貴在持之以恒。不管采用何種學習方法，都不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)。只要鍥而不舍的堅持下去，勝不驕、敗不餒，我相信不久的將來，我們每一個人都會取得成功。
謝謝大家！
各位領導、各位老師：
大家好，今天我講的題目題是《如何讓家長會更高效》。
為什么要談這個題目呢？因為我們開家長會的目的不是為了完成任務，或者走形式，更不是為了找個機會給學生告狀。而是為了激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們學習的積極性，對整個班集體的建設起積極促進的作用。下面我談兩點：
一、多做家教輔導
每位家長都是望子成龍，然而很多父母由于方法不當卻把本應該成為龍的孩子培養(yǎng)成了蟲，面對這樣的結局，每一個旁觀者都會很無奈，尤其是與孩子朝夕相處的班主任更會痛心疾首，因此，為了少出現(xiàn)這樣的結局，歷屆，我從接班后第一次家長會開始，就做系列的家庭教育講座，為家長們拋磚引玉，讓他們在面對孩子時更有方法、更有信心。但是，作為班主任要想講的到位、講的有理就必須學習，要不然就成了紙上談兵，因此，這些年我利用休息時間閱讀了蘇霍姆林斯基、魏書生、李鎮(zhèn)西、陶行知、盧勤等古今中外教育名家的幾十本教育著作，有的書讀了數(shù)遍，對我的幫助非常大。
下面列舉幾個標題，每個標題下面的每一小點都會引經(jīng)據(jù)典的展開敘述：
1、希望家長做到四不：不打麻將、不玩游戲、不嘮叨、不把工作時的麻煩帶回家。
2、希望家長處理好四個關系：夫妻關系、與長輩的關系、與鄰居的關系、與學生本人的關系。
3、向家長介紹孩子最反感的4件事：
（而這些事是孩子與父母對抗的原因之一）
做父母的總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較
總在吃飯時嘮嘮叨叨、或者陰沉著臉
總是看不到孩子的進步
總在外人面前數(shù)落自己的孩子
4、重大考試后家長要做的四點
（1）鼓勵，少潑涼水
（2）減壓，應多安慰
（3）問題，共同解決
（4）細心，要多觀察
如果說幾次講座就能讓家長的教育方法發(fā)生翻天覆地的變化是不可能，但起到的作用卻是潛移默化的，很多孩子都曾經(jīng)告訴我她父母開完家長會后發(fā)生了哪些喜人的變化，看到孩子的神情我也由衷的高興。
二、抓住教育契機，讓家長會不再是頒獎會或者批斗會
我在歷次的家長會之前都會反復回憶前一段時間發(fā)生的事情，從中篩選一兩個典型的、有教育意義的，然后加工，最后在家長會上以出其不意的形式展現(xiàn)，掀起了一個又一個的高潮。
在20__年11月17號，初二2班全體同學和家長共同參與了我接班后的第一次家長會，家長會熱烈而祥和，我對期中進步的同學進行了獎勵并進行了合影留念，陳佳歡同學屬于退步的同學，他屬于不受獎勵的范圍，我事先沒有征得陳佳歡的同意就把他在QQ空間中寫的內(nèi)容公布給同學和家長。內(nèi)容如下"名次不重要，那已成為歷史，我的成績起起落落，就像生活一樣，同樣是起起落落，但是我相信，只要努力，就能成功，下一次考試成績一定會上去的，加油！"當我讓孩子站在講臺上問他是否有信心時，孩子眼含熱淚，大聲的連續(xù)說了三聲"有"，場面很感人，教室內(nèi)靜得出奇，同時到會的陳佳歡父母更是熱淚盈眶。在陳佳歡的感染下，很多沒有受到獎勵的同學挺起了胸，在他們的眼神中我看到了自信。而剛剛結束的期中考試，陳佳歡在年級取得了進步39名的好成績。
由于時間關系，以上我介紹了自己的兩點做法，下面我用十六個字結束今天的發(fā)言，這十六個字也是我要求自己要做到的：用心思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于總結定的幫助。謝謝！
各位領導、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，同時更多的是不安，說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學習階段，談不上什么經(jīng)驗。但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來算不上是經(jīng)驗交流，只是結合南京的學習經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結為以下幾點，來和大家一起交流、分享。不當之處敬請大家批評指正。
一、親其師，信其道
像有句話說的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時不時地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風，而班風與班主任的作風密切相關，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼里，我是一個嚴厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己確實也很嚴厲。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應的后果。感覺有時，是在進行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長們也各種不情愿。
后來，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平時的教學工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會喜歡我這門學科，他才能真正地學好。這似乎把我驚醒了，仔細反思，我天天對孩子那么嚴厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來，可能誰過得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠遠唾棄啊！想想在自己的教學中，確實有時會因為心急而考慮不到孩子們的感受，導致不能從他們的角度去思考問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。
反思過后，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的接受能力來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學科！
南京的學習中，楊堅老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜歡學習，一定是從喜歡老師開始的?？戳诉@句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學習，那是因為我們沒有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學生喜歡的老師！楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標、為導向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸?？裳?？臨近暑假寫《成長記錄冊》的時候，每個孩子的優(yōu)點缺點在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說，發(fā)覺他們個個都可愛至極，一個個可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
二、表達期待，及時贊美
記得教育心理學上有個“皮格馬利翁效應”，留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨?，當一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了一種積極向上的動力，以避免對方失望。每個孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來的，請多給孩子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中。南京學習時，鄭杰老師更是通過科學驗證的方式，向我們闡釋了關注什么就強化什么的道理，所以一定要關注孩子的優(yōu)點！若是關注孩子的缺點，那么就會不斷強化孩子的缺點！班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來不會責怪他的笨拙，哪怕一點兒的小進步，我也會使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心里明白，這對他來說，簡直太難了，不考C已經(jīng)是萬幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說不出的喜悅！通過這件事情，我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點所在，從而努力學習。有一次上收學校的問卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點兒慢，老師給予充分的關愛，并且犧牲休息時間為孩子補課，每天都用鼓勵的方法教孩子上學，雖然孩子學習不是很好，但特別愛上學，因為孩子在學校從來沒有受到打擊，真誠地謝謝老師們?！笨吹剿脑?，我感到無比地欣慰，感謝家長的認可與肯定，更讓我嘗到了運用皮格馬利翁效應帶給我的成就感。
對孩子的贊美、表揚，一定要及時、準確。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點。有時上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀律有了一定程度的改觀。
三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開
聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗?！霸趯W校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強求他們和其他孩子一樣的學習程度呢？這對他們來說是艱難的，對我來說，豈不是自尋煩惱嗎？正因為孩子們的興趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個孩子的接受能力去評價、教導每個孩子，不去過分地強求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井____因為打鬧被扣分了，這個孩子平時學習很好，也特別聰明，看起來也很老實，可是為什么老是因為打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請他到辦公室里談話，當我問他為什么老師不讓他們打鬧時，他說會被扣分，我接著問為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會兒后低聲說：“不知道”。此時的我，有點兒蒙了，我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學老師，爸爸在看守所工作，我也曾因為孩子打鬧、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應該跟他講過這關乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學造成什么危險，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因為打鬧亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時刻記住，他們還只是一個孩子，有許多簡單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。
有段時間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時候我還沒太在意，后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實，不論是知識的掌握還是規(guī)范的學習，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時的耐心和細致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學得更好。這是我在暑假學車過程中總結出來的。學車時，重新做回了學生。而我的教練，就是一個極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時選擇大聲呵斥、有時選擇默而不語，致使我十分討厭他。可是反過來想想，他不正是在學校里的自己嗎？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學后一定要做到不急、不躁，做一個有耐心的好老師。
五、做個有愛的班主任
鄭杰老師說，孩子在做錯事情時，一般都是直覺判斷，而非有預謀的價值判斷，比如一個孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時我們并不應該劈頭蓋臉地責備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系，不要想得太過復雜。他們在日常生活當中總是搞一些“小動作”，或和同學在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時機，是在這件事情發(fā)生之后，引導孩子去反思自己的行為，這樣才會強化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進步歸因為聰明和優(yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應該扮演一個嘮叨不止的媽媽，一直和他們強調(diào)什么應該做，什么不應該做，時間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領悟到陽光的重要作用，在教學中，對孩子的訓斥就好比這北風，對孩子的愛就好比這陽光，做一個心中有陽光的班主任，與他們進行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個學生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那么再頑固的學生也能被改變、被轉化！
六、與家長溝通交流要不卑不亢，真摯誠懇
在班里有兩個家長不管孩子的學習，尤其是上半年剛轉來的一個孩子，先不說學習，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學習上，基礎訓練做得一塌糊涂，錯題一向不知道更改，強調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長交流溝通，家長的回應態(tài)度很好，諸問題和家長強調(diào)一遍，第二天拿過來基礎訓練一看，照樣錯題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動上卻不落實，總是有應付的嫌疑，孩子的學習還是抓不上去。這個問題一直困擾著我，后來借群眾路線實踐活動談心談話的機會，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應該給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學校上學。并且告訴家長，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識，時刻遵守班級、學校的規(guī)則，那么他長大了之后才會做一個遵守社會規(guī)則的人，從低年級就應該讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，只有學習習慣好了，將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學校教育的兩相結合，在小學階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認為孩子被送到學校里來就可以不管，孩子的成長進步離不開父母和老師的共同關注。聽了王校長的話，我在心里就有了底兒。之后，當這兩個孩子依舊不按時完成作業(yè)時，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，后來家長果真變得比以前負責了，孩子的成績也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學習和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見，并予以批評指正。
謝謝！
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家下午好!
九月，丹桂飄香，桃李流芳。面對新學期，我們心中充滿豐收的喜悅，因為在過去的一年里我們曾經(jīng)拼搏過，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績。我們心中也充滿期盼，因為我們又站在新的起跑線上，又一個充滿激情與挑戰(zhàn)的時刻開始了!相信在暑期會這樣一個美好的開始之際，我校的各項工作一定會順利的進行!能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸。一直以來，班主任工作都是千頭萬緒、紛繁復雜的，我總是覺得自己就像學生們的一個高級保姆一樣，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造，雖無太突出的成就，卻也分享到了他們點點滴滴成長的快樂。
作為一名年輕的班主任，如果要我談一談管理經(jīng)驗，面對著我們蔡川九年制學校的眾位老師必定是班門弄斧，惹人見笑?，F(xiàn)在，我就自己作為班主任平時比較關注的一些問題和幾點粗淺看法與大家一起交流分享。
問題一：怎樣打響開學第一炮?
在集體中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強大力量。特別是在新學年剛開學，必須迅速地在班級樹立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態(tài)勢。由于是新同學新老師、新班級、新環(huán)境，所以要針對班級的具體情況，恰當而又靈活的采取有效途徑，培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可通過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，即通過輿論力量打響開學打一炮，引導學生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下五個方面著手：
首先，掌握學生入學的第一手資料。
每年新學期開始的第一個月，為了把握住教育的最佳機會，我總是先做好三件事。第一，和學生見好第一面。首先，我開誠布公的把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信;其次，讓他們一個一個的上講臺來進行自我介紹的同時，制作一張個人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、個人特長，以及對這個班級所要說的話。通過介紹了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣愛好等情況，這樣，在較短的時間里我就對學生我就對學生有了一個基本的、全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理，和他們交上好朋友。二、留心觀察學生，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解、心中有數(shù)。入學后還要多觀察多談心，學科老師要多交流，剛開學的這段時間，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學生上課的情景，來恰如其分地評價他們，從而讓他們在一開學就能確立自己的學習目標和品德目標。
其次，及時組建優(yōu)良的班委會。讓那些品學兼優(yōu)、集體榮譽感強、做事認真負責的學生當班干，為學生起模范帶頭作用，有機的協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育能力。
可以嘗試著在班級里實行“常務班委和執(zhí)勤班委結合的管理模式”，即班級里每個人都是班委，每個學生都有自己負責的內(nèi)容，在我班上，班委基本上都是不兼職的，有專門負責課間操時關燈的與擦黑板的，有專門負責排隊的，有專門負責領雞蛋和營養(yǎng)午餐的，有專門負責檢查垃圾筒的，還有負責衛(wèi)生巡邏，有每天都必須輪流的值日班長，還有午間紀律監(jiān)督員等等班委成員，每個月讓全班同學對自己與別人的“執(zhí)政水平”進行評比，評出當月最優(yōu)秀的各類班委，名額
不限，這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的積極性。去年開學初，我針對班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學生干部現(xiàn)象，靈活性的采取學生輪流執(zhí)政的方式，每個人都有管理班級的機會，在每天的施政發(fā)出后，就開始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長生涯，這種管理是全方位的管理，從值日、衛(wèi)生檢查、督促課代表工作、上傳下達、完成班主任交代任務、完成學校各項活動任務、同學思想動態(tài)協(xié)調(diào)、違紀處理以及到學生晚休，然后是值日記錄。翻開班級的值日記錄，就像是打開了學生的心靈之窗，里面辛辣幽默、真情婉轉的語言，向我們展示了小學生“燦爛多姿”的心理花絮，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè)、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄，都是精品，每一天值日，都是完美的，因為，他們知道，一學期，每人只有幾次機會。
班主任的工作方法因人而異，我的和大家的肯定有所不同，歡迎大家批評指正。謝謝!
各位領導、各位老師：
下午好!首先感謝領導和同志們對我的信任和鼓勵，我借此機會，談談我上學期的工作情況。上學期，我擔任高一(7)班班主任，承擔了三個物理班的教學工作。另外，利用暑假和周末承擔校創(chuàng)新社團工作，組織學生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽?；仡欉@一學期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體交流一下。
一、班主任工作
首先，從思想上我是這樣認識班主任工作的：①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的;②經(jīng)過幾輪循環(huán)教學，基本勝任高中教學，希望能有機會挑戰(zhàn)自我，進一步提升班級管理的能力;③最主要感到年齡也不小了，有危機感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。所以，本學期，我積極要求從事班主任工作，爭取發(fā)揮自我能力的空間。
這學期的班主任工作，我主要注意以下幾個方面：①向身邊教師學習，學習他們在教育教學及班級管理的成績經(jīng)驗，加強與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。做好學生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習等方面的困難。②注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感，學生有了集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴。鼓勵學生積極參加學校開展的各項活動，給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績。班級在跑操、校運會等活動中，都取得了很好的成績，校運會獲高一年級第二名;③全面了解學生，融入到學生中去，和他們一起解決實際問題，比如說包干區(qū)問題，針對部分班級學生從窗戶口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向學生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎上，再向全校師生發(fā)出愛護校園環(huán)境的倡議，學生積極性很高，有的從家中帶相機拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學生和班級，通過班級的一些措施，包干區(qū)問題解決了，班上衛(wèi)生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作，采取有效措施，本學期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅，被評為08-20__年度文明班級。
二、教學工作
針對三個班教學的工作量偏大，作業(yè)批改上有有大難度，特別是課后輔導方面也不能及時跟上，自己曾有過畏難的情緒，考慮到學校存在高一人手緊的實際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學態(tài)度，憑著對學生負責，對家長負責的責任心，想方設法擠時間，提高工作效率，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學生體驗，通過多種手段吸引學生，在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦，但學期終了，所教班級物理學科在普通班名次靠前，這一點還是讓人比較欣慰的。
三、在干好本職工作的同時，積極參與創(chuàng)建學校創(chuàng)新社團的活動
去年暑假，我們組織15名學生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國教育學會、中國知識產(chǎn)權局組織的，是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽儯踬愂迦藚①?，十四人獲全國一等獎，一人總分進入全國前十?？倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團體金獎。取得這樣的成績，首先離不開校領導的高度重視，為我們提供良好的實踐平臺，特別是徐主任的直接領導為活動的順利開展創(chuàng)造了有利的條件。其次，也是我們團隊合作、共同努力的結果，比如說劉凱在商標設計上的教導，蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言，我對這次活動比較感興趣。一方面這一活動與我國目前大力提倡自主創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面，在對學生的指導的過程中能體會到共同學習的樂趣。作為一名物理教師，也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平，所以付出比較多，在教學任務重的情況下想方設法擠時間。校運會期間，在關心比賽的同時，還要在實驗室指導學生。在整個過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學生背商標法，知識產(chǎn)權法知識要點;曾經(jīng)為了準備模型的改進材料一上午奔波在商場中，中午趕不上吃午飯，還要幫學生改進模型參加下午的比賽;曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點鐘?？倹Q賽前夜，和學生在實驗室一起摸索到十一點，家里小孩生病住院也顧不上。最終，大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結果，參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。
以上是我上學期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進自己，提高自己。
各位老師大家晚上好！
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得，我感到十分地榮幸，因為在座的，有經(jīng)驗比我豐富的老教師，有管理班級比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗交流，恐怕只能是班門弄斧罷了。不過，能有這樣學習和鍛煉的機會，于我來說，實在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個簡單的介紹，我認為，這段時間我們的工作重點應該是以下幾點：
一、教學方面
臨近期末，復習或者是學習，是班主任工作的重心，要抓學生的學習質(zhì)量，其他一切活動的開展，都是為了建立有效的班級教學秩序，如何讓學生提升自己的學習成績，是管理的中心和重心。在平時學生的學習中，我也不時向學生講述學習方法：
1.早讀時間大聲朗讀，手腦并用，眼手并用。可以用手寫、畫易混淆的單詞。
2.七科全面發(fā)展，已臨近期末考試，主課不放棄，但是時候抓緊小科，每一天午誦安排好要背的內(nèi)容，爭取每一天提升一大分。
3.培養(yǎng)學生效率意識，學生每一天有屬于自己支配的時間，但大部分學生容易把這段時間浪費掉，我讓學生大自習無任務時，再整理錯題，準確地說是做錯題。錯題一定有盲點，那么就要訂正并改正。
4.讓學生帶動學生。語文古詩詞、文言文是必須拿到手的分數(shù)，為此，我在班級進行師徒結合的活動，為語文后進生同學，各找了師傅去監(jiān)督，每一天聽寫一到兩首古詩，會背是基礎，能默寫對才是硬道理，一天下來，如果徒弟過了，那就在師徒結合的名單，給自己添一顆五角星。
5.培訓課代表，在自習課之前，一定要好今天自習課的任務，并在黑板上寫清楚要求，使學生有緊張感。
6.每一天都要有反饋，有檢查一定要有反饋，表揚好的學生，批評差的學生，并監(jiān)督再接再厲，完成今日任務。今日事，今日畢。
二、加強安全教育
為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的`安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，臨近期末，班主任日常工作應該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。在這半學期，我們班一個孩子，在家玩滑板時胳膊骨折，隔了一個月去農(nóng)莊玩，腳又被釘子扎到，不過，所幸的是這孩子特別樂觀，說他自己是楊過，我想這雖然是在校外發(fā)生的，但作為班主任，更應該把安全工作做實了。為此，我列出以下幾條。
（1）利用班會，包括日常生活的小事，開展安全知識教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩電。出門要注意乘車安全，如果要出遠門，要及時給父母聯(lián)系，并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全，過馬路看指示燈。
（3）同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具？如何防止燙傷？如何安全使用高壓鍋？如何使用電器？這些都要告知孩子與家長。
三、經(jīng)常與家長進行電話聯(lián)系
寒假期間，我們可以利用微信群，要多于家長進行電話聯(lián)系，所謂“家校一體”，就是把家長，學生，老師緊密聯(lián)系在一起，讓家長們知道我們一直關注、關心著我們的學生。在此我想說的是，我們聯(lián)系家長的目的，在于督促，在于鼓勵，而不是批評，在期末，我讓每個孩子都回想了自己半年的變化，我們不僅在教書，還在育人。在這半年，我們可以發(fā)現(xiàn)學生不僅成績進步了很多，而且變得有禮貌了，變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象，不是嗎？我想當家長發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了，是一件非常開心的事，我們班一個男孩子，從小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一樣，但有一天我接到他奶奶的電話，說，褚老師，王碩不一樣了，這次回家主動幫我干活，還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當然我接到這個電話，我也很開心。
寒假期間，我們要和家長一起監(jiān)督每門課的作業(yè)，每門課都有規(guī)定完成的時間，還需要家長的簽名。督促每門課的作業(yè)，監(jiān)督學生的學習狀態(tài)。嚴格是大愛，我經(jīng)常給孩子們講，如果一個人對你要求嚴格，那這個人一定是想要幫助你。在寒假期間，我們要和家長了解學生假期的生活狀況。針對那些平時在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學生，我們可以向家長他們的行為和思想變化，但是我們需要注意以下幾點：首先，與學生家長溝通，要選擇適當?shù)臅r機。
其次，與家長溝通要善于傾聽。最后，家長溝通，要講究語言的藝術。所以我們在聯(lián)系家長過程中主要目的是幫助家長解決孩子的學習事情。我把自己的看法說給家長聽，盡量和家長、學生溝通，讓學生明確自己以后的出路。這時，他們愿意尋求班主任的幫助，這是對班主任的信任，讓我覺得自己作為班主任的重要，更讓我感到肩上擔子的沉重。
總之，班主任工作，讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學的一名學生，八年后，同一間教室，所處的角色截然相反，從一開始的手忙腳亂，到現(xiàn)在自己做事也有計劃了。我想，這也一定是成長。每次開月考分析會，總覺得有那么多事情是我還沒有做到的，還有很多的班級管理經(jīng)驗還沒有學會，還有很多同學的問題沒有解決，還有很多地方需要我去改進的。我想，我愿以最踏實的工作作風去迎接新學期、新的挑戰(zhàn)，去不斷完善自我。
最后，感謝張老師、梁老師對我一路的幫助。不是我優(yōu)秀，而是我身后有一支優(yōu)秀的團隊，感謝初一年級組。感謝各位。
言稿篇1
各位領導，老師們和同學們：
大家好！
班主任是班集體建設的總設計師，班集體的核心，班主任日常工作中又該如何來搞好班級的管理呢我就談談自己的一點經(jīng)驗
一、走近學生，研究學生
班主任工作也是情字當頭。班主任在接手一個班的時候，首要任務就是與學生建立一種良好的感情聯(lián)系。這種感情的基點就是對每位學生的熱愛。熱愛學生，就要關心，尊重，理解他們，站在學生的立場考慮，將心比心。記得我在剛接手現(xiàn)在的班級的時候，我充分利用課余時間和學生交流。起初大家對我持戒備心理，行為拘束。我就選擇學生喜歡的明星，體育賽事等入手。兩周左右的&39;時間，師生之間就有朋友的感覺。在交流中暢所欲言，每個人的個性特點，家庭情況，學習成績，甚至一些小秘密都讓我了如指掌。對內(nèi)向的學生，班主任要有耐心，富有技巧的去溝通。我一般選擇在上下樓，去食堂的路上，偶然遇見，主動招呼，拉近距離。一回生，二回熟，嘿，也被我公關下來。班主任只有主動地走近學生，和藹的面對學生，才能將他們團結在自己身邊。
二、制度是管理的主線
俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。班級體的建設需要科學民主的制度來維護。在實施這一環(huán)節(jié)時，應注意以下幾個問題：
1、主角是學生，而不是老師。
班集體中每個人都存在不足。老師要充分利用班會課對集體現(xiàn)象進行討論。有比較才有鑒別，通過討論，明確對與錯，錯的該怎么改以后又以什么方式來監(jiān)督約束呢這就讓制度水落石出，也讓學生感受到：不是老師要管制我，而是我自己需要制度。
2、制度可行性高，要做到治病救人。
記得我班在制定遲到處罰措施時，有些同學義憤填膺的說：凡遲到者，打掃教室一周！只見有前科的同學撇撇嘴，滿臉陰云密布，我靈機一動說：同學們，你遲到了，就罰掃一周教室怎么樣哇，還真有點受不了！我趁機提議：凡遲到者，向大家鞠一躬，并向大家說，‘對不起，耽誤大家的時間了’！嘩啦一陣掌聲通過。讓我意外的是，一學期都沒人遲到！后來大家都說，因遲到而鞠躬道歉，臉上掛不住。制度是用來促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成，而不是打壓的武器！制定時，要和學生商量著辦，做到可行，合理，合情。
3、制度的長效性與靈活性
健全的制度，在形成的初期是很權威的。學生對它有新鮮感，敬畏感，時間一長，可能就出現(xiàn)審美疲勞。班主任在此時要注意將制度引入學生學習生活細節(jié)中。我在工作中，針對此種情況，采取如下措施：先和同學們商量，明確最近在那些方面有失控或闖紅線的現(xiàn)象，那么周一就在班級小黑板上寫明本周三件事。讓學生切身感受到需要注意的事項，以具體的事項來體現(xiàn)制度。日積月累，毛病少了，素養(yǎng)高了。
4、制度的主要基調(diào)：以鼓勵為主，懲戒為輔。班級體中違犯紀律的大多數(shù)屬于后進生，或者單親家庭，或者是留守兒童，他們往往缺乏自信渴望鼓勵與關注。所以我們在制定制度時，要為這部分學生獲得表揚創(chuàng)造條件。比如面對成績差，但是愛勞動的同學，在制定制度時，就可以考慮，勞動積極份子授予先進工作者稱號。讓每個學生在制度面前平等，閃光點均能獲得肯定，使制度成為自信的推進器。
三、以身作則
德高為師，身正為范。班主任在管理班級中，必須以身作則，樹立典范，讓學生找到參照物。具體來說，班主任應作好一下兩個方面的工作：
1、好的精神面貌
班主任在日常的工作中保持高昂的激情，用自己的激情去感染班級體的每一個學生。
2、班主任要注意細節(jié)
記得開學不久，我從操場邊走過，發(fā)現(xiàn)在一角落，有一個裝零用的食品袋，我疾步走過去拾起，扔進垃圾桶，恰好被我班幾個同學發(fā)現(xiàn)，采了一個特寫。當我走進教室時，全班都笑瞇瞇的望著我。班長代表全班對我表示感謝，當時我很震撼。說到不如做到，一個小舉動給學生就是深刻的一課。
總之，班主任要耐心，精心，富有愛心，讓每一個孩子都能感受到來自老師對他的關注！
尊敬的學校領導、親愛的各位同事：
大家下午好！
今天被安排在會議上做個班級管理的發(fā)言，我覺得很慚愧！因為面對著我們學校那么多優(yōu)秀的班主任，我所做的事情實在是太平常，太不值一提了！但我也很慶幸自己生活在這么一個優(yōu)秀、團結的群體中，特別這幾年，我耳聞目染，收獲很多！在這里，允許我藉此機會，感謝葉校、梁校和其他學校領導對我的精神鼓勵和工作上的支持，感謝張文華級長、鄭文貴級長、嚴蓮珍級長對我班主任工作的悉心指導；感謝秋美、蓉萍、涼月等多位優(yōu)秀班主任常常對我毫不保留地傳授帶班的經(jīng)驗……是你們，讓我的工作少走了許多彎路！
回顧自己多年來的班主任工作，感覺并沒有拿得出手的經(jīng)驗和方法，有的只是勤奮、踏實、盡職盡責的工作態(tài)度。以下我只是簡單地談談我對班主任工作的感受，不足之處懇請領導和各位老師給予指正。
一、熱愛班主任工作
來到長安實驗中學，我已經(jīng)做了七、八年的班主任！雖然有時面對瑣碎繁多
的事情，我也會說：下一學年打死我也不當班主任了！可每當新學年開始，校長、級長告訴我要繼續(xù)當班主任的時候，我還是愉快地接受了任務！我想，既然選擇了當老師，那么我就要熱愛這一個崗位，既然學校領導信任你能做好“班主任”這一角色，那么我就用心去把這一份職責演繹得美麗……所以,因為熱愛，就會意識到肩上的責任，因為熱愛，就不會計較工作中的個人得失，就會用心、踏實地做好班主任工作的每一件事！
二、團結合作，借助科任老師的力量
一直都這么覺得，一個班主任無論他多有能耐，但是沒有科任老師的配合，
他也是英雄無用武之地；相反，一個班主任如果遇到一批負責任的科任老師，那么他管理班級就會如虎添翼，事半功倍！如果說這幾年我所帶的班級還取得不錯成績的話，那么這一切都歸功于我的全體科任老師！所以我深深感謝曾與我一起并肩作戰(zhàn)的每一位同事！是你們讓我體會到了團結合作的樂趣！是你們讓我享受到了收獲的快樂！衷心地謝謝你們！
三、愛心是教育的前提，信心是成功的動力
愛是相互的，老師對學生的愛無可厚非，但培養(yǎng)學生的愛心是我每年班主任
工作中的最重要的話題！學生只有懂得感恩，懂得真正從心里愛著自己的老師，他們才會愉快地接受老師的教導！因而每學年開學初，做事低調(diào)的我都會高調(diào)地向學生贊美教他們的每一位老師！讓學生知道，他們的老師是最厲害的，培養(yǎng)他們愛老師，愛班級！我甚至會毫不羞愧地要學生經(jīng)常說：我愛吾班，我愛黃小玲，我愛我的老師們！我說的這個話題似乎很滑稽，不靠譜！但我想套用魯迅先生的一句話：學生對你本來沒有真愛，但“愛”這詞掛在嘴邊說多了，也就變成了真愛！
俗話說的好“好孩子是夸出來的！”對待學生，我從不吝嗇自己贊美的語言，我也很少向家長告學生的狀!我更多的是對他們說，只要你在某方面突破自己，你就能進到年級前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大學！讓學生看到希望，讓學生充滿信心，他們就會全力以赴地沖刺中考了！
歸納起來，我只是在平凡的工作中做到了絕大多數(shù)老師都能做到的責任、愛心和合作！如果真的要夸夸自己，那就是我這個人有一份特別的韌勁和堅持！不管有什么困難，我都能多年如一日地堅守自己的崗位，學生在，我就在！
去年考上東莞中學的蔡綺芊同學是從廣州廣雅中學轉到我班讀初三的學生，中考后她專門寫了一封信給我，真誠地贊美我們學校的領導和老師們，我想與大家分享她說的`一段話：
回望初三入學初，一切比想象中要來的順利，生活的適應，成績的發(fā)揮之類，潛伏在心中兩年有余的自卑很快便煙消云散，轉而是日益增強的自信。今天回廣雅實驗學校參加畢業(yè)典禮，發(fā)覺自己待人比以前都要自然大方的多，一個很要好的同學也如是說。這無疑是我在實中最大的收獲，與老師們的鼓勵和贊賞脫不了干系。
后來一段時間，許是學習上確實不適應吧，加上年少輕狂，便是提了很多不滿。也感激你們給予了我理解和寬容。后來，知道自己無法改變后，我逐漸被嚴謹?shù)慕虒W磨去了許多銳氣，日復一日地平靜下來，到最后忘卻。你總是擔心我被這些不良情緒影響了成績。其實還好，我知道老師已經(jīng)盡力去讓我們學生發(fā)揮得最好了，也就不再想那么多，世界上總有一番天地讓我肆意狂奔的。在這之前，我需要學會忍耐。這是我在實中第二大收獲。
請容許我把愛列為我的第三大收獲，溫暖是實中老師的一大特色。一年里，我享受了太多的愛與付出，讓我敢于跟老師交流、談心，而不是覺得可望而不可及。
成績出來了，也算是一項收獲吧。說實在的，至于考上什么學校，我沒有太去在乎。我只想找上適合自己發(fā)揮的環(huán)境，讓自己無怨無悔。最重要的是，為自己爭回一口氣。在實中拼搏了一年，總該有些收獲吧。只希望，成績對得起父母等曾為我付出和對我?guī)в袩o限期許的人，對得起自己。
千言萬語道不盡感恩情，千言萬語道不盡離別意。
黃老師，你太好人，太負責任，出于更多方面因素，我認為你不要再做班主任了?？粗銓ξ覀冞@么好，我們還為你心痛，希望我們的成績可以回報你嘔心瀝血的付出。
當老師的，能得到學生的如此認同和愛戴，我的人生也沒有什么遺憾了！
我的講話完畢！謝謝大家！
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
古人道：天才在于積累，聰明在于勤奮，天才只占千分之三，而那三人生下時只有百分之一的靈感。那百分之九十九要用自己的汗水去填滿，那樣，才是一個完整無缺的天才。沒有一個人生下來就是神童，天才，即使一個天才，也要好好努力。
相信大家都聽過愛因斯坦這個的科學家，他生前發(fā)明很多東西，愛因斯坦死后，人們把他的頭剖開去研究，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他的腦和平常人一樣，人們豁然開朗。原來大多數(shù)人腦都是一樣的?？磥矸彩浅擅娜宋锒际呛秃筇斓呐κ欠植婚_的。
下面我和同學們交流一下我的學習方法，學習不可缺少的是積累和勤奮。每天早上，我早早的起床，洗涮完畢，來到教室讀書。早飯后復習功課，并預習新課。當然在預習新課時難免會遇到一些困難。把這些題做上記號，上午上課時認真聽講，把問題拿出來相互題并鞏固新知。下午讀書積累好詞佳句。這樣既提高了我的閱讀能力，增強了寫作水平。在平時只有注意溫故而知新，知識才能扎實，如果我們不去復習鞏固知識，那樣就容易忘記，俗話說，三天不念口生，三天不坐手生。這是請同學們注意復習的名言警句。
同學們一定要珍惜時間，充分利用時間，正如課文中說得那樣，假若你一直和時間賽跑，你就可以成功！
相信只要你努力，你會比天才要好。
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比的，又一份勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多奇跡就會創(chuàng)造出來。
我的發(fā)言完畢謝謝大家！
尊敬的各位領導各位老師：
大家好!
今天有幸坐在這兒，感覺有點飄飄然，說真的，當領導通知我時，不知道說什么好，只好胡亂的把過去所做的工作向領導和同行匯報，不妥之處請各位批評指正，以拋磚引玉。
上一屆真靜學?？嫉帽容^好，武勝縣第二，僅沒有考過武勝中學，可能是近十多年的頂峰，回想一下，有幾點做法是我，在原來畢業(yè)班所沒有的或者是不明顯的。
一、領導重視
1、先開畢業(yè)班會根據(jù)實際訂立一個目標，以后每月開一次畢業(yè)班會，分析總結幫助尋找解決問題的辦法。
2、在政策和經(jīng)費上給予一定的傾斜和便利
3、說真的，這一屆領導非常重視議建，只要是對學生或是學校好的都積極采納。
二是領導和骨干教師的帶頭作用，他們帶動了班主任帶動了科任教師帶動了學生，帶出了一個努力向上的畢業(yè)班老師團隊。。我們有的領導在第五冊第一天就在上下午第4節(jié)有時還要對個別學生單獨輔導，我們的班主任及物理化學老師后期連上幾節(jié)。王顯成校長父親長期癱煥，有一段時間，晚上護理父親，白天上課，從未耽誤一節(jié)，認真批改每一本作業(yè)，從未找過學生改試卷，當天考完當夜改完。楊波校長住在武勝，早上一般7;30就到班上了。劉毅主任有幾次我們晚上吃飯就沒有來過，打電話還在輔導學生。王丹老師還有一個2歲小孩子，作業(yè)試卷都是自己改，還要找很多題來做來考。有時，我們松懈了，倦怠了，不想努力的時候一想起他們，又抖摟精神繼續(xù)努力。
班主任的工作非常重要，考得好考得不好都是你的，學生家長不會分析原因，只說那個班好那個班差，心很苦身很累，但沒有辦法，當了就只有好。我認為班主任有以下幾點很重要：
一、作為班主任，班主任之間的團結很重要。一個人的力量是有限的，方法可能不是最好的。取長補短才能更好。我們?nèi)齻€班主任非常團結，有什么事相互通氣，相互提醒，相互監(jiān)促，決不藏著掖著，決不單干，也不一枝獨秀，原來畢業(yè)班都是幾拖幾，很少有一屆能平衡發(fā)展，這有很大關系。說真的，有很多學校的個別班都比我們考得好，但你一個班不能支撐一個學校，相反你一個班好，領導可能更重視，你也洋洋自得，反而拉開了和學校其它班主任老師的距離，他們可能語言上對你不一定很友好。
二、我們?nèi)齻€班主任要比較大氣，從不計較，即使有想法，做了再說。
1、和科任老師的關系上我們是沒有怨氣的配合，他們考試，我們早早的叫學生拉好位子，幫忙監(jiān)考，有時還要幫忙改一下試卷。有的學生有點問題，沒有做作業(yè)或是其它什么，科任老師發(fā)氣，我們聽著，下去教育學生完完善我們自己的工作。
2、時間上，我們是，只要科任老師要，我們就給，從不和科任老師爭時間。我曾用自己的正課時間保證數(shù)學科一天兩節(jié)，英語一周送一節(jié)正課，我再去擠晚上，周末的時間，我們想自己是班主任，學生要怕一些聽一些。
3、體考，我們早上安排20至25分鐘，跑3圈，再訓練學生的體考幾個項目，下午訓練時，領導和班主任，老師一起訓練，一人一個項目，實驗訓練我們跟班走，訓練物理我們到物理實驗室，訓練化學我們到化學實驗室，給科任老師當一下下手，管一下學生，這樣效果較好。
三、我們都做到早中晚三到場
1、無論是誰的早讀，我們一般情況很早到了教室，學生一般7：30到齊了，我們就帶起跑步監(jiān)促讀書，直到科任教師來，這樣一來可以起到榜樣的作用，二來可以防止學生抄作業(yè)。三還可以提醒學生努力讀書。
2、中午12：30到班。上一期有很多時候在外吃飯，我們?nèi)齻€人吃了點飯就走了。到班上了解情況，處理一些事。還可以防止中午學生做其它的事。
3、每天下午到班上放學，略為總結當天的工作，好給學生安排當晚的任務，時時給學生打氣，加油。
五、我們?nèi)齻€班主任經(jīng)常比，這是往屆所沒有的
1、比早到教室，放學晚，說真的，誰晚了點到教室，早了一點放學心里就不舒服，好像又輸了點什么一樣，晚上就在計劃明天要超過他。
2、比管理，看那一個班管理得好，有點問題的，其它的班主任一起幫助解決，記得有一次放學了，我們?nèi)齻€班主任都站在陽臺上，看哪個班的學生不直接回家，結果有一個班主任還拿了10元買小吃，因為他班有5個學生還在逗留
3、比成績，幾乎每一次考試我們?nèi)齻€都監(jiān)考，一考完，很多時間我們守到改，尤其是一個人教通科的，比如化學物理，數(shù)自己班和其它班的優(yōu)生差生，比其他班好就高興，鼓勵學生繼續(xù)加油，如果差一些就批評學生，與學生，科任教師一起找原因，鼓勵他們加油追上并超過其他班，就這樣不服氣，不服輸?shù)?，一直比到會考，對心中的尖子考差了和起伏較大的學生，與科任老師一起分析他們的試卷尋找原因，提醒注意，必要時還要與家長一起努力配合做學生的思想工作。
當然，還有很多平常大家都做了的日常工作，我就不一一歸納了，有時我也經(jīng)常想，這樣做到底好不好，這樣做到底對不對，是否符合所謂教育規(guī)律，是否在摧殘學生摧殘我自己。想了很多，第二天醒來又得重復昨天的故事，同樣的工作，因為沒有辦法，我在想這一生只有教書了，教，就盡量教好。
各位領導、各位班主任老師：
大家上好！
承蒙領導的信任，讓我在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當班主任做了多少事情，而應是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進我校教育教學工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法
我?guī)У氖浅跻话?，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學生的不同特點，有的放矢，謹慎處理。在這僅談談我的一些工作方法。
二、建立一支團結協(xié)作的班干部集體
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團結協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學習努力，成績較好，在同學面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學生的自我管理。這樣，既鍛煉于學生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習慣
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學生動態(tài)的思想和學習情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學生中間的威望
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴格要求自己，樹立總體上人在學生威信。這樣學生才能尊敬你，擁護你，聽你的指揮。
五、注意幾種關系的處惠顧，注重細節(jié)管理
1、在班級管理中，在對待學生方面，注意處理好“嚴”與“松”之間的關系。
“嚴”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學生不能太寵，對待“雙差生”要有關心愛護。但不要與學生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導”的關系。
實施《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，要以“導”為主，以“管”為輔助，重在“導”，而不是“管”。學生畢竟是學生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導，班主任也就好管理了。
3、注重細節(jié)，注意學生學習和生活中的細節(jié)。
多深入學生實際、多觀察、多了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和特長，多方面教導，促進其發(fā)展和進展。
4、曉之以情，動之以理。
中學生基本上懂事了。用心教育，收效會好些的。如：學生抽煙，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓訴一頓了事，還是將中學生正在長身體，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙，那種效果可能更好些。
5、經(jīng)常性地與家長多聯(lián)系。
多溝通，共同關心學生，共同督促學生學習，完成作業(yè)，改掉壞習氣等，形成多維機制，發(fā)揮各方效能，促進學生健康，全面地發(fā)展。
每個教師都可能兼任班主任工作，這是教師職責所在。但以上所說對某一個具體班級也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，盡心盡力，我想我們的班主任就一定能夠做好。
謝謝大家！
各位領導、各位班主任老師：
大家上好！
不知不覺，親手帶的這批學生已經(jīng)升入六年級了。一天天中，我覺得孩子們確實長大了。與此同時，他們的“自主管理”也越來越成熟了。本學期，自主管理仍然是我班班級管理的基本模式。下面就從以下幾方面來說說我的做法，請大家提出寶貴意見。
（一）修減班級公約
五年級班級公約里的舊條約有些不再適應六年級的學生了，經(jīng)過學生們提出，班干部和我共同整理，利用班會、晨會修訂出了新的班級公約。新公約刪減了舊公約中第三章《日常管理細則及量化評分標準》中的有關條目和分值，細化了對品社和科學兩科的要求。與上學期不同的是，我在附則里增加了臨時條例，這樣能更好地解決因突發(fā)事件而引起的問題。
（二）大組積分制
1.新大組的建立
上個學期，我根據(jù)每個學生平時的表現(xiàn)、各科的學習成績、積極分子、領導能力、后進生、尖子生、特長生等劃分了四個大組。這四個大組人數(shù)相等，水平相當，目的是為形成四股積極向上、你追我趕的力量。上學期由姜蘇育帶領的一大組分數(shù)始終處于落后狀態(tài)，本學期她的大組成員更期望重新分組。而由陳奕潔和郝奇星帶領的三、四大組處于領先地位，組員團結一致，難舍難分。樊丁垚帶領的第二大組，雖表現(xiàn)平平卻呈現(xiàn)出了學習上互幫互助的作風，他們組的后進生在期末考試里，有了明顯的進步。我權衡利弊決定重新分組，這是最細致的活，需要反復思量，仔細斟酌，盡量讓四個大組的綜合水平保持相當。
2.領頭人
分組前，需把領頭人確定。想要四個大組形成四股健康向上的力量，領頭人很重要。經(jīng)過學生選舉、各科老師推薦，我大膽聘任了韓儀璇（曾是陳奕潔的助手，在陳入大隊部之后，大組內(nèi)的細小工作全由她負責，與人溝通與人交流，管理大組的能力在不斷上升，這個學期值得歷練）黃偉斌（他是男生中比較有威望的，各方面都很優(yōu)秀，尤其會做調(diào)解工作）郝奇星，陳奕潔四位同學為帶頭人，樊丁垚、魚匯沐、趙星媛、姜蘇育為四個帶頭人的助理。根據(jù)助理和帶頭人的性格，我進行了互補性、互助性的搭配。每個大組的帶頭人、助理配有自己的大組長和小組長負責日常工作。
3.考核方式
每天各大組及個人的加減分情況都公布在黑板上，由領頭人負責填寫，大家監(jiān)督。每周小匯總、每月大匯總，分別在周五下午、班會中公布。
4.增加了臨時的政策
本學期，我們班換了數(shù)學老師，李老師教學嚴謹，為了讓學生不抄襲，能夠做到獨立完成作業(yè)，要求每個學生在做題時，寫清計算過程并畫圖。學生堅持了幾天，便出現(xiàn)了大面積的反復。我問過李老師，這個要求，并不是長期的，關鍵是為了讓學生學會當天的內(nèi)容。所以，周會上，經(jīng)過商量臨時增加了這樣條例，不寫過程或畫圖的人每個大組3人或三人以上的，個人扣3分，大組扣5分。當時，幾個大組長和帶頭人就提出：“老師，我們大組有幾個同學，如果真的不會做，寫不出過程，畫不出圖，怎么辦？”我笑著說：“那就看你們大組的本事了，一共19個成員，難道幫助不了他，最起碼能讓他做會這道題？（班主任演講稿）就算今天不會，通過你們的努力，他遲早有一天會弄明白的。所以，你們得上課認真聽，把正確的思路教給他，或者領他到李老師辦公室由老師親自再講給他聽?！?/p>
像這樣臨時的條例，如果學生堅持的好了，可以考慮下以后廢除。并不真正納入班級管理條例中。
（三）管理效果
1.提醒成了班級主流
自從大組積分制實施以來，班里出現(xiàn)了“提醒”熱潮。每當?shù)诙煊杏⒄Z課的時候，放學期間就有不少同學提醒大組里經(jīng)常完不成作業(yè)的同學。甚至，郝奇星還打電話到她組里作業(yè)完成最糟糕的同學家進行督促。
收錢、交表格、穿校服、帶勞動工具……等等都能聽到自己組成員的提醒，所以每項任務能出色完成。為此，我們稱之為“溫馨提醒”。這種提醒對我管理班級起到了重大的作用，尤其是在學校和班級舉行的活動。
2.班級活動積極主動
五年級時，無論是學校還是班級活動都很多。為了能順利完成，大組積分制幫了我不少忙。
無論是三月份晉城商行和我們班結對子的植樹活動，還是四月份學校組織的清明掃墓活動，都能秩序井然地安全進行。五月文化節(jié)：到了高段，孩子們已經(jīng)沒有太大的積極性參加各項比賽了。為了鼓勵學生，我和班干部們商量怎樣加分來刺激大家的神經(jīng)，從而達到作品的上交。大家一致同意參加活動的個人加2分，獲獎的個人再加2分，所在大組加5分。人人都想做大組的功臣，所以爭先恐后、積極參與，我的目的也就達到了。
五月份分數(shù)加的有些頻繁就該到了扣的時候了。
文藝匯演班里選擇的.是舞蹈，在我關注舞蹈的同時，有部分學生的紀律和學習都有所放松。于是，扣分制度就顯得尤為重要?？鄯郑瑖栏癜凑瞻嘁?guī)班紀的條例執(zhí)行，要想彌補需拿實際行動來。
六月復習考試：在考試期間，作業(yè)和紀律的加分減分就成了最主要的。在孩子們眼中，哪怕是一次小小的聽寫也成了四個大組比的項目，即便班規(guī)里沒有明確規(guī)定。
3.團隊意識增強
在大組積分制度實施的過程中，由于老師沒能及時到教室，學生在教室紀律很亂，當他進到教室時，學生還沒有靜下心來，課堂紀律一團糟。我得知后，一氣之下將各大組分數(shù)清零。幾天之后，見大家有悔改之意，我們便臨時提出政策：如在一周之內(nèi)，哪個大組能“掙”夠200分，那這個大組分數(shù)還原。
在此期間，各大組的團隊意識很強，爭著給自己的大組“掙”分。一旦出現(xiàn)了有扣分的人，其他人便想方設法用自己的表現(xiàn)或者讓他自己用實際行動把分數(shù)扳回來。
4.我在四個大組中的角色
在四個大組競爭的時刻，我在他們中間起到了微妙的變化：
（1）催化劑
當一個大組因當天分數(shù)低而失落時，我便充當了催化劑的角色。我會找準時機，故意引起挑釁，讓這個大組在某方面顯得比其他三個大組優(yōu)秀。再加上這個大組中積極分子的配合，斗志就又被激起了。
（2）協(xié)調(diào)者
有時，兩個大組間，會因為加分減分而惱羞成怒，我就會鼓勵學生從長遠利益出發(fā)，發(fā)展自己的隊伍，保存實力，才是最關鍵的。
（3）幫扶者
當某個大組出現(xiàn)大范圍的減分時，我組織他們整個大組進行開展組內(nèi)的批評和自己批評，找出問題，分析問題，商量對策，從而鼓勵他們迎頭趕上。
說實在的，有時，這些角色我還拿捏不穩(wěn)，出現(xiàn)了幾次小小的失誤，每次失誤便是一次教訓，告訴我們?nèi)魏未胧┬枰磸退伎贾蟛拍苄袆印?/p>
（四）一點反思
任何一項制度的實施都需要反復修訂和完善，班級管理也一樣。盡管班里的管理制度在實施的過程中根據(jù)實際情況修改了許多，但是還存在著一些問題值得反思：最近，有個別同學一直在依賴大家的提醒，如果他扣分了，甚至還有這樣的說辭：“沒有人提醒我”，雖然我和他談過話，但我相信，肯定還有一部分人有過這樣的想法，如何解決？由于上學期，一大組的分數(shù)沒有趕上來，所以本學期我格外注意四個大組的分數(shù)變化，可怎樣調(diào)度才能讓四股力量始終保持你追我趕的狀態(tài)？四個帶頭人之間的關系如何處理？這些問題，確實值得我思考。
蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是自己教育?！逼鋵?，學生自主管理就是由他律到自律的一個過程，相信孩子們會逐步管理好自己，明辨是非，嚴以律己。我也會想盡一切辦法，讓他們明白自己任何時候都是生活在一個團隊里，而不是自由散漫的。
各位領導、各位老師：
大家好！我受初二級全體班主任的推薦，在此作班主任經(jīng)驗交流會的發(fā)言。下面，我就根據(jù)自已的一些經(jīng)歷，在此與大家一起探討。如有不當之處，請大家提出寶貴意見。
第一個問題：如何對待違紀的學生？
學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？我實行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他畫一幅畫或做手工等等。對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生，我罰他做好事，如修路等，通常采用“二選一”的方法使其執(zhí)行，如問：你是去修路還是向全班作檢討？我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比其它方式明顯好得多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒。第二：可以使到學生的心態(tài)更加積極、挖掘到一部分學生的潛能。
第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
記得有句格言這樣說：批評，要象春春雨一樣，既滋潤枝葉，又不傷根系。我用的招數(shù)叫做：“退三進一”，即批評學生一個缺點的時候先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？
第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？
在班級理念上，我主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一__不一樣。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。紀律上，我主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上有名女生吳輝李在上學期被班干部記名之后作出了很強烈的反應，她認為自己不過是遲到了幾分鐘就被班干部記入了黑名單，覺得二（2）班的紀律實在是太嚴了，甚至強烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀的事情做了處理，處理的當晚我就找他出來長談，進行思想上的疏導工作，經(jīng)過談話后，在我沒有要求她賠禮道歉的情況下他自己主動向管紀律的班干部承認錯誤，并且還在上學期元旦晚會上表演《講文明，講禮貌》的快板。鑒于她的進步我今學期試用她擔任副班長，結果她由對紀律很不滿變成了對班級紀律積極維護。
第四個問題：如何利用班干部？
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)利用班干部。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。后來，我在分配搞衛(wèi)生任務時，用由負責人挑選成員的辦法，結果，既促進班干部與同之間的關系，又能加速任務完成。
利用班干部輪值并記好值日日記，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點水般輕輕的點了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家！
各位領導、各位班主任：
早上好！
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。
先說一下做法，其實有些做法都是在班級出現(xiàn)問題后的調(diào)整。
第一、學簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的，按照校園的規(guī)定，在高一學生剛入學時，完全是按學習成績將學生分為A、B、C、D四個層次，平均分到九個學簇，每簇6-8人，實行同簇異質(zhì)，異簇同質(zhì)。每簇均有A、B、C、D四個層次的學生，分完后因為當時有軍訓骨干，又進行了同等級的調(diào)換，這樣就使得每個學簇都有一個骨干，并且由軍訓骨干代理學簇長，這樣我就算是學簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學期結束，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經(jīng)過一段時間的了解，同學都比較熟悉了，上自習總有說話的現(xiàn)象，很影響大家的學習。我經(jīng)過多次強調(diào)效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學生。于是我就在同學中進行了調(diào)查，學生就提議，說哪些同學比較有威信，大家都聽他的。之后我就讓同學自己定，每個學簇定出一個值日班委，在上自習時管理班級的紀律，并且九個值日班委隨著學簇的值日，只負責一天，也不會耽誤自己的學習，平時還會配合其他班委管好身邊的同學，當然，我也做了一些同學的思想工作，讓同學評出那一天的紀律最好，是誰負責紀律的，以此調(diào)動起值日班委的職責心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學生進行了調(diào)整，我對新班級的同學再次進行了abcd的劃分，重新編了學簇，并且還是在每個學簇內(nèi)同時選出了學簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔任，為什么呢?在高一的時候，之所以選值日班委，是因為當時的學簇長是軍訓骨干，但之后發(fā)現(xiàn)有些同學在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學簇長，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個作業(yè)了，干點校園、學部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來擔當，這樣干什么事有號召力，說出的話大家聽，比較適合管理。
第四、學簇深度化。之后校園一向強調(diào)學簇的重要性，強調(diào)學簇評價。我就在學簇的值日方面進行了探索，讓值日學簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛(wèi)生、紀律、展示名單，評價名單，對這天值日的小結，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;
一、在我的班級中，我經(jīng)常教育學生要有正氣，我跟同學說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學。同學必須要有正義感，在有歪風邪氣出現(xiàn)時，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學灌輸這樣的思想，效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當然，我不敢說我的學生從來不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學生都很聽話，不會表面一套，背后一套。比如說，有個學生退步了，我找他談話，學生主動交代：老師，我這段時間上課偷偷看手機電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學生說：那老師，我把手機放你這吧?？荚囃暝龠€給我。我就給他保存，之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績，其實高中生了，大家都想有個好成績，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點別的，或許能更加的激勵他的上進心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關心學生的生活、心理。其實學生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現(xiàn)出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名，多看看學生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正。
各位領導，各位老師：
大家好！
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關問題。正如教育學生要因材施教一樣，我認為管理班級也要根據(jù)實際情況，因班而宜。現(xiàn)在就本班管理的一些問題，我從三個方面向各位老師匯報一下，缺乏之處請老師們批評指正。。
一、要和學生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心，用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動。”課間的時候我總是和學生玩在一起，尤其是實施素質(zhì)教育以來，在大課間，我和學生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋，在玩的時候要坦誠一點，不如學生的地方要大膽供認，不要覺得不好意思，只有這樣學生才愿意真心和你交朋友，溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”，但是我不贊成老師“母親般的愛”，因為這種愛是單向的，老師只一味的付出，學生視而不見，毫不領情。老師應當付出的應該是“好朋友的關愛”只有讓學生把自身當做知心好朋友，他們的心理話才干對自身說，這樣既能達到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài)，又能使學生“親其師，信其道”，愛上你的課，愛做你的作業(yè)，所以不聽課的少了，不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學法，老師學生在歡快的氛圍中進行學習。比方說我們班女生多，愛唱歌，能唱歌。針對這一結構特點，有些識記的知識點我讓學生們唱出來，這樣活躍了氣氛，掌握的效率就很高。漸漸地，學生的性格外向了，可塑性就高了，他們的整體素質(zhì)也就加強了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講，小學階段的教育就是學生行為習慣的養(yǎng)成教育，只有制訂出切實可行的班規(guī)，才干規(guī)范學生的各種行為，做到“習慣成自然”。
在制訂各項班規(guī)的時候，我依照魏書生老師所說的那樣從空間和時間兩個角度去制訂，做到“人人有事做，事事有人做”、“時時有事做，事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面，每個窗戶由靠窗的兩個同學打掃；前門由王欣同學打掃，后門由鞏薇同學打掃；黑板由王維政去擦；地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃；周至浩、顧墩璇、尹明超負責拖地；一到周二衛(wèi)生掃除，學生們爭先恐后地去干，我只要負責他們的平安就可以了，因為分工明確，干起來就有積極性；2、作業(yè)由本學習小組長負責檢查，然后將作業(yè)情況報給班長，班長多篇后交給我。3、王瑩負責監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負責班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負責每天鎖教室門。班中所有的事都有同學按時干，充沛體現(xiàn)了學生的主人翁精神。
三、加強理論學習
班級是學校組成的基本單位，班主任是班級的靈魂，班主任的工作可以直接影響學校工作的開展。大家有空時可以詳細讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關班級管理的貼子，對指導我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級管理經(jīng)驗，心里壓力之大難易想象，因為臺下班級管理經(jīng)驗、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗來談，實在談不上成功！在這里我僅談談自己對高三班主任工作的感受和體會，敬請批評指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復一日的作業(yè)，周而復始的測試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬月，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結合點，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對高三這個特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學生進入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級管理方面主要抓六個字、三個方面：學習、衛(wèi)生、紀律。這三個方面，學習放在最中心位置，衛(wèi)生紀律又不能放松，要同時兼顧。下面就這三個方面具體談一下我的感受。
學習。高三的學習，我主要抓三大塊。一是目標的制定，二是時間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。
首先，高三學生樹立遠大的奮斗目標是首當其沖要考慮的事情。有了目標，在關鍵的高三這一年，你才不會迷失。要讓目標導引我們高三一年的學習方向！對于目標的制定，基于目前學生對高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級的墻上，供同學們選擇目標，這樣便于同學有針對性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學所說，“要想考上好大學，就得拼時間”，正所謂“向時間要成績”。高三的學習時間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個月不到的時間。所有同學務必要充分利用好每一天，學習計劃要細化到每一天。當然學習時間也一定要科學合理的分配，注意勞逸結合。正如年級主任所說的那樣：高三的學生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復一遍）。
對于時間的具體細化管理，在充分了解本班學生、對于學習時間利用上不科學、甚至是錯誤的具體情況之上，我們高三15班是這樣規(guī)劃一天學習時間的。早上6：ｘｘ所有寄宿生準時到教室，（走讀生盡量）6：ｘｘ——7：30開始早讀，一個小時零20分鐘的時間一分為二，讀語文和英語。白天上課期間要全身心投入到課堂之中，認真聽講，做好筆記。晚自習時間先消化鞏固白天上課的內(nèi)容，再做第二天上課要講的內(nèi)容。晚上6：30教室準時安靜下來，準備英語聽力，之后6：55——7：25半小時做語文作業(yè)，第二節(jié)晚自習做英語作業(yè)，第三節(jié)晚自習8：30——ｘｘ：00做數(shù)學作業(yè)。時間的分配上側重數(shù)學，但同時又兼顧語文和英語。當然時間利用起來了，還得要提高學習效率，要確保學習的高效。
第三，心態(tài)的調(diào)整。學生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場發(fā)揮的水平，很多平時成績很好的同學，由于心理素質(zhì)差導致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應該將之列為高三的重點工作。在平時的緊張而又充滿壓力的學習過程中，要主動幫助學生減壓、正確對待外來壓力。每次考試，學生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細心觀察，了解學生的心理動向，并及時作出對策。總而言之，高三一年的每天復習中，每次考試中，每位同學都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強信心，以平常心對待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關于學習方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀律我簡單說幾句。
衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學習好，生活好，發(fā)展好。對于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個原則，每人每天做同一件事，不會忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個班委，負責最后的檢查。
紀律。我只說一句話，高三的學生，一言一行，要對得起自己是一個高三的學生，要嚴格要求自己，心無雜念，全身心投入到學習當中。
好了，說到現(xiàn)在，就學習、衛(wèi)生、紀律三個方面談了一下班級管理，僅僅是說個大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請批評指正。
說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20ｘｘ年高考以641分，考入北京大學法學院賀舒婷同學，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結束詞，與大家共勉?！叭松性僖膊粫心膫€時期像高三時那樣專一地，單純地，堅決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮斗。當你在若干年后某個悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬。”在這里，我想把自己最信仰的一句話送給大家：Nothingisimpossible。謝謝?。?/p>
記得中央電視臺有個采訪，你最想為誰點個贊？當時我就想為班主任老師點個贊。因為班主任更能維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻；每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善自己的教育人生。
今天站在這里我最想為我們高三的班主任團隊點個贊，愛校如家，愛生如子，齊心協(xié)力，默默地陪伴，執(zhí)著的堅守。面對基礎薄弱的學生群體，一如既往地精雕細琢；面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預測，義無反顧的堅持，全力以赴的奮斗。每天早上6點30到晚上11點，一天天就這么守護著學生們。只陪一兩天很容易，但天天如此，需要多大的毅力支撐著?？筛杩善氖论E每天在演繹：本是功名成就，光環(huán)四射，即將退休，安度享福休閑的年紀，卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰(zhàn)斗在
德高為師，身正為范。教育是樹人育人的事業(yè)，人格要靠人格來培養(yǎng)，情操要靠情操來熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時代，我深知不學習就要落后，終身學習是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處，敏而好學，不恥下問；其次是向書本和網(wǎng)絡學習，做到持之以恒。我利用工作之余，認真學習教育教學理論，我把班級管理工作與業(yè)務理論學習結合起來，認真閱讀班級管理的相關書刊，及時反思日常管理中遇到的問題，認真觀摩反思班級管理案例，感悟同行的管理智慧，開闊視野，提高認識，提升理念，優(yōu)化班級管理。工作方面，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新帶來的樂趣。
二、創(chuàng)新管理，示范引領。
1、班級文化建設是引領班級的魂。
我從事高三1208班班主任工作，除了堅持做好常規(guī)工作，我大膽創(chuàng)新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。
首先我加強思想引領，促進優(yōu)良班風的形成。班風實質(zhì)上是一個班級共同生活價值觀。一個班級如果沒有共同價值觀，那將是一盤散沙。沒有好的班風，不可能有良好的學風，不可能有優(yōu)異的成績，不可能打勝仗。學會利用身邊的教育資源上德育課。讓學生思考討論形成共識，上升為價值觀。
其次，大膽創(chuàng)新班級管理模式，也注重用優(yōu)秀的班級文化來凝聚、激勵和成就學生。我結合本班特點，和班干部協(xié)商，設計具有特色的班級文化，“群星璀璨”、“我的大學夢”等欄目，力爭讓每面墻壁都會“說話”，營造了一種積極向上的氛圍。通過每天的“格言文化”，每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領”以及“名優(yōu)展示”，每月的“尋夢之旅”、等形式，形成了良好的班級文化氛圍，從而使諸多學生自信而樂觀、積極而進取。承蒙高一、高二年級組的厚愛，我摸索的班級文化建設策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會上交流。如果能帶給大家一點點益處，我將倍感欣慰。
還有，我針對班級情況，不斷創(chuàng)新主題班會的形式和內(nèi)容，寓思想教育于活動之中，讓學生在豐富多彩的班團活動中潛移默化地明辨是非，升華思想，形成良好的德育氛圍。高三勵志視頻，高三勵志文章定期的給學生欣賞。讓學生勵志努力地向理想的大學沖刺。
2、做精做實是管理班級的本
雷厲風行，奮勇爭先，竭盡全力是我?guī)О嗟娘L格。從嚴治班，從嚴治學是我治班的理念。我跟學生說：“加強紀律性，學習無不勝?！币粋€班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。
班主任是班級的統(tǒng)帥，必須把任課老師和學生緊密的團結在你的周圍。用務實的作風感動任課老師，感動學生。這是最行之有效的方法。只有春風化雨，才會潤物無聲。每逢接個新班更認真地對待，更高標準地執(zhí)行。我始終相信，管理出質(zhì)量，活動育品德，競賽培養(yǎng)班級榮譽感、凝聚力。
時人常說：勤奮出佳績，付出贏精彩這些看起來都是細碎的小事情，但對學生來說，每一次參與，每一次體驗都是大幸福。因為比賽能拿一等獎。表演能獲得滿堂喝彩。過程完美，結果才輝煌。學生懂得了過程的重要，會為自己的班級感到自豪。
3、耐心、愛心是班工作的關鍵和核心
天道酬勤，地道酬善，師道酬愛。與學生相處中，我發(fā)現(xiàn)一個班主任有多愛這個班級，學生也就愛得有多深。你給予學生的愛有多少，他還是能真切的感受得到的。賀慧，一個學生成績平平的學生。連續(xù)兩次的失利，進入了平行班學習。寒假她每天以淚洗面，我多次打電話給她，發(fā)信息給她，找她談心。記得我給賀慧的短信：親愛的賀慧：不管多大的坎，都必須自己跨過去。坦然地面對吧。明天的太陽照樣升起，人生最大的幸福是快樂地活著。你永遠是老師最愛的學生。擦干眼淚吧！去留并不重要，關鍵是心態(tài)的調(diào)整，知識的掌握。今后你還會面臨無數(shù)次的沉浮、選擇。，堅強挺過！給自己一個微笑，陽光生活，讓父母放心吧！
她也塞給了我一封信。敬愛的劉老師，謝謝您一期來對我的教導和關愛，我深深地感受到了您對我們?nèi)鮿輰W生的關愛。我會終生銘記的。我也沒料想到，我這么地不爭氣，辜負了您的期望。我很不舍也很害怕離開這個班，但現(xiàn)實是骨感而又殘酷的。像您說過的一樣，如果只有這樣的能力，就沒有資格坐在這個位子上，只好退位讓賢。您無論是口音還是語氣，都挺像我媽的，真的好親切也有些畏懼，但一次又一次相處中發(fā)覺您是個可親可愛的人！您為我們做的太多太多，十分感謝我的語文老師，班主任英姐，祝您一切順利！
對于紀律意識淡薄，行為習慣較差的學生，壞習慣是不可能一下子轉變的，需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢想有熱血，是青春美麗的學生，每個人都有閃光點，善于捕捉他們的優(yōu)點，讓他們在這里快樂地成長。不斷地優(yōu)化他們學習生活的過程。讓他們時時感到重視和關懷，自然而然會進步許多。得到學生的認同，得到家長的認可和點贊真的是件幸福的事情。
記得一位哲人說過，工作就是修行。班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作,或許我們是失去了很多,但無怨無悔,因為我們“既然在班主任這個位置,就只能義無反顧，風雨兼程?！痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘，積極探索，書寫無愧于自己的教師人生！我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，我相信汗水揮灑將飽滿六月收獲的果實。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。