無情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無聲又匆匆，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)總結(jié)了。下面是小編整理的高一化學(xué)教學(xué)總結(jié)模板，歡迎閱讀。
本學(xué)年度，我擔(dān)任一年級化學(xué)的教學(xué)和一(1)班的班主任，一年級組組長，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員工作。現(xiàn)在就一年級化學(xué)教學(xué)和本人的工作一個(gè)小結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排一年級第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，我就制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分4章，第一學(xué)期完成所有四章內(nèi)容的教學(xué)，中考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行年級組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
年級組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)案都能在討論中確定;年級組每兩周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次年級組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次年級組的活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各人的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的'備課資料的搜集工作，然后集體備課辦公，制作成教學(xué)課件等，然后再用。每周足量的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章一次的測驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使我的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了示范課、公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
五、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加一定能力。每周五第7節(jié)為一(1)班上課一節(jié)化學(xué)課，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項(xiàng)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)練習(xí)、基本計(jì)算專項(xiàng)練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項(xiàng)練習(xí)等。
我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、集體力量、教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結(jié)。
一、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的'特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。
五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
本學(xué)年度，我擔(dān)任高一化學(xué)(6至9班共4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,其中四個(gè)班均為普通班，周課時(shí)為12課時(shí)?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做以下的總結(jié)：
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變。備課過程中把握課程目標(biāo)，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲(chǔ)反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內(nèi)容的`深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時(shí)，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對于課本要求的演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室要求允許的前提下，都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)對于大部分實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則，同時(shí)對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題，對癥下藥，解決問題。每一個(gè)單元結(jié)束后，還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)手冊，及時(shí)解決不懂的問題，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測試，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng)，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)等等，他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步上升,學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，而且是第一次參加新課程的教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗(yàn)，提升自身素質(zhì)，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個(gè)總結(jié)：
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識、發(fā)展化學(xué)素養(yǎng)、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。新課程中看重的是學(xué)生在該類知識結(jié)構(gòu)的形成過程，特別是高一這個(gè)基礎(chǔ)年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學(xué)生不會(huì)全部去念化學(xué)專業(yè)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：
1、抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能
平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中，許多同學(xué)從初中升上來時(shí)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì)用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗(yàn)，根本沒有動(dòng)手的`機(jī)會(huì)。因此，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中，全員到位，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實(shí)驗(yàn)。
3、要重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養(yǎng)，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。
4、多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在每個(gè)課題的導(dǎo)入設(shè)計(jì)上，費(fèi)盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來達(dá)到對新知識的過渡，以求激發(fā)學(xué)生的興趣，最大化提升課堂效率。同時(shí)，開設(shè)第二課堂《化學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)》，其中實(shí)驗(yàn)來源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開發(fā)學(xué)生的研究能力，增大學(xué)生的化學(xué)興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì)贏得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報(bào)。
20__年上學(xué)期在教務(wù)處、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一安排下,在高一全體化學(xué)教師的共同努力下,按照教學(xué)計(jì)劃和新課標(biāo)的要求，以素質(zhì)教育的要求為出發(fā)點(diǎn)，全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為目的，出色的完成了高一本期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。本期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,既取得了出色的成績,也存在一些問題?，F(xiàn)將本期實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)了認(rèn)識，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用。對學(xué)生理解掌握化學(xué)基本概念、思想?yún)R報(bào)專題理論有著非常大的促進(jìn)作用，同時(shí)也是現(xiàn)階段素質(zhì)教育的需要。因此，我們認(rèn)真落實(shí)了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)先在課堂上認(rèn)真地把將要做的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)告訴學(xué)生，讓其理論上有充分的準(zhǔn)備。
2學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)際操作的過程中，科任老師積極配合實(shí)驗(yàn)員，給予學(xué)生當(dāng)場解決所發(fā)現(xiàn)的問題，使學(xué)生獲益匪淺
3、本期我們著重抓了對學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的教育，并且努力培養(yǎng)他們動(dòng)手的積極性和動(dòng)手能力，使一部分對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不感興趣的同學(xué)也參與到實(shí)驗(yàn)中來了。
二、本學(xué)期所開設(shè)完成的實(shí)驗(yàn)
按本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，高一年級共開設(shè)了四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和若干課堂演示實(shí)驗(yàn)，分組實(shí)驗(yàn)分別是：
實(shí)驗(yàn)一 同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律
實(shí)驗(yàn)二 放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)三 化學(xué)反應(yīng)速率與限度
實(shí)驗(yàn)四 乙酸乙酯的性質(zhì)與制取
以上四個(gè)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)均在實(shí)驗(yàn)室由學(xué)生完成。另外，課本上的一些演示實(shí)驗(yàn)都隨堂開設(shè)。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初步目的。
三、存在的問題
問題是存在的。主要還是體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)差，高二全體化學(xué)教師通過一期的努力，不愿動(dòng)手或害怕動(dòng)手的學(xué)生減少，但依然大有人在。因此設(shè)法使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性以及培養(yǎng)他們動(dòng)手的積極性，將是以后化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，這也是我在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中須長期注意的問題。
總之，實(shí)驗(yàn)課的開設(shè)是必須的、必要的。作為一所農(nóng)村高中，我們要充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，積極地創(chuàng)造新的實(shí)驗(yàn)條件，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，達(dá)到充分落實(shí)素質(zhì)教育的目的
三毛說，歲月極美,在于它必然的流逝。半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌中悄然而去，雖然曾經(jīng)有過悲傷，有過彷徨，有過失落，有過無奈，有過迷茫，雖然這半年我們錯(cuò)過了很多，但當(dāng)我即將離開的時(shí)候，我才知道自己得到了什么。
我很慶幸在進(jìn)入師大的第一天就決定了要走頂崗實(shí)習(xí)這條路，于是在大三選擇實(shí)習(xí)方式時(shí)并沒有過多猶豫。雖然不知道頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，學(xué)生好不好管，我是否會(huì)有所得，但是無論如何，我都需要換個(gè)新環(huán)境來磨練自己，因?yàn)榧热辉缤矶家鎸蜆I(yè)，還不如盡早地適應(yīng)環(huán)境，不足之處回到學(xué)校還有辦法彌補(bǔ)。
于是大三上學(xué)期的教法課上得更為專注，同時(shí)也開始花費(fèi)時(shí)間在教師技能比賽上，常規(guī)的支教活動(dòng)也一直在堅(jiān)持。為了幫助我盡早地適應(yīng)新環(huán)境，整個(gè)寒假朋友們總會(huì)給我提供各方面的信息，這也使我了解了更多實(shí)習(xí)學(xué)校的信息，以及實(shí)習(xí)中各種問題的處理方法等。記得之前在教學(xué)論課上，老師告訴我最多的就是如何把握好班級管理問題，太多時(shí)候答案總是“具體情況具體分析”，實(shí)習(xí)似乎困難重重，似乎又能讓人樂在其中。不管心情如何，我都將堅(jiān)持自己的選擇，義無反顧，而結(jié)果證明堅(jiān)持總會(huì)給我?guī)砗眠\(yùn)氣。
我于20__年2月24日至7月5日在__中學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)是我的崗前培訓(xùn)，是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了自己的不足，使我體驗(yàn)到了一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。以下僅對我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡單的實(shí)習(xí)總結(jié)：
一、 課堂教學(xué)
生命中總有那么一段時(shí)間，充滿不安，可是除了勇敢面對，我別無選擇。
準(zhǔn)備。之前在學(xué)校的時(shí)候也在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件，也有過支教及各項(xiàng)比賽經(jīng)歷，雖然各種比賽的結(jié)果都不錯(cuò)，但是暑假的支教經(jīng)歷足以讓我真正地認(rèn)識到真正的教學(xué)絕非像比賽一樣簡單。所有的準(zhǔn)備不過是以不變應(yīng)萬變的中策之舉。來到__中學(xué)后的一段時(shí)間里，我才發(fā)現(xiàn)縱然我的知識準(zhǔn)備好了，我的心理還沒能準(zhǔn)備。直到今天，我更為感謝那段時(shí)間里的迷茫、焦慮與不安，也感謝那些在背后給予我?guī)椭娜恕?/p>
任務(wù)。實(shí)習(xí)的第二天，我正式擔(dān)任高一10、11班化學(xué)老師，幸運(yùn)的是，還有一個(gè)實(shí)習(xí)生與我并肩作戰(zhàn)，這讓我踏實(shí)了許多。讓我驚喜的是學(xué)校決定讓我?guī)Ц咭?班的小班主任，這對我來說真是個(gè)意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺到了學(xué)校對我們的信任。
聽課。聽化學(xué)組老師的課對于我來說是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，來到__中學(xué)的兩個(gè)星期內(nèi)，我就聽遍了高一化學(xué)組所有老師的課。對于每次的聽課，我都認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意各老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。此后的一段時(shí)間我充分分析了各位老師的特點(diǎn)，并根據(jù)自身需要，選擇與我風(fēng)格相似的老師，有針對性聽課，以期望使我的課盡快成熟起來。
評課。每一節(jié)課都是一個(gè)成長的過程和機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的情況下，指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽我講課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處。同時(shí)我們實(shí)習(xí)小分隊(duì)也會(huì)進(jìn)行定期的聽評課活動(dòng)，不同專業(yè)的同學(xué)總能看到不一樣的一面。及時(shí)交流反思，進(jìn)而完善授課思路，提高教師技能。
培訓(xùn)。__中學(xué)連續(xù)組織了三次新教師入職培訓(xùn)，這使得我有機(jī)會(huì)與年輕教師及一起實(shí)習(xí)的化學(xué)專業(yè)同學(xué)交流。同樣年輕的我們，總會(huì)遇見相似的經(jīng)歷。我們沒有老教師的威嚴(yán)，但卻有年輕人的活力，用指導(dǎo)老師的話就是“年輕是最大的資本”。我一直認(rèn)為對于我們而言，親和力是最大的優(yōu)勢，如何在實(shí)習(xí)中利用好它成為了關(guān)鍵。
課堂教學(xué)。每一次上課，針對學(xué)生特點(diǎn)，我采取以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。認(rèn)真完成上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)：上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。為了營造互助學(xué)習(xí)的氛圍，針對兩個(gè)班的實(shí)際情況，我們采用了學(xué)習(xí)小組株連式學(xué)習(xí)。小組成員有責(zé)任互相督促、共同進(jìn)步，一榮俱榮，一辱俱辱。我希望學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，更能團(tuán)結(jié)友愛、互助進(jìn)步，畢竟高中很短，友誼很長。
反思與總結(jié)。課后反思是教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，對于提升教師素養(yǎng)尤為重要。每節(jié)課后我都會(huì)再次研究教材，聽取別人的建議，以期望解決上課學(xué)生存在的各種問題。同時(shí)也反思課堂突發(fā)事件處理是否合理。
在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
二、 班主任工作
做一名好的班主任的確很難。要提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。像1班這樣60多人的大家庭，班主任要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他，同時(shí)又不能過分寵愛學(xué)生，應(yīng)保持合理的距離，如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對于我來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到__中學(xué)時(shí)，1班主任陳老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，在陳老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正式認(rèn)識。學(xué)生們很熱情，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來。
實(shí)習(xí)的初期，我把班會(huì)課作為我們溝通的最佳時(shí)間，我把我想告訴學(xué)生的努力、堅(jiān)強(qiáng)、感恩與奉獻(xiàn)、溝通與交流等內(nèi)容化成一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。隨著與學(xué)生深入的接觸，根據(jù)10、11班實(shí)際存在的問題，我邀請了兩位實(shí)習(xí)老師來班上開展座談會(huì)，她們用更為專業(yè)的知識引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。
每一位班主任都有自己獨(dú)特的處事風(fēng)格，雖然我與陳老師的處事風(fēng)格不同，但是他教會(huì)了我“愛”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝陳老師，他讓我明白了為人師表，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
三、 生活篇
在__中學(xué)實(shí)習(xí)生活過得很充實(shí)，很快樂，盡管我們來自不同的學(xué)院，在實(shí)習(xí)前我們也不是熟悉，但是一起走過了四個(gè)月，不管是我們一起備課討論，還是一起聽課評價(jià)，一起討論各自帶的班級，還是一起值班，這些都讓人感覺我們真的是一家人!很感謝各位隊(duì)友與我一起度過這幾個(gè)月的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習(xí)結(jié)束意味著新的開始，我們都將有新的生活，希望大家一切安好。
最后,我想鄭重感謝__中學(xué)高一化學(xué)組老師對我照顧與關(guān)懷，感謝陳老師、劉老師給予的指導(dǎo)，感謝__的各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更加感謝駐縣老師和師大指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，最要感謝的是14-10、14-11兩個(gè)班的120多名同學(xué)，20__年的高考，期待大家的好消息。感謝大家在這美好的年紀(jì)讓我的生命如此美好。
20__年20__學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任高一912班的化學(xué)科任老師。作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名新老師，開學(xué)之初我感覺到很大壓力，不知道該如何去教學(xué)，如何才能當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師，第一次上講臺都是帶著忐忑的心情上去的。幾次過后，在老教師傳授經(jīng)驗(yàn)和耐心講解后才開始逐漸熟悉課堂教學(xué)。一個(gè)學(xué)期下來，能夠按照課程標(biāo)準(zhǔn)較好地完成高一化學(xué)必修一模塊內(nèi)容的教學(xué)?，F(xiàn)對這個(gè)學(xué)期的工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，找出自身的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使以后的工作能更好的開展。
1.課前備課，嚴(yán)格按照個(gè)人備課集體備課個(gè)人修改教案的模式來備好每一節(jié)課。充分熟悉教材，明確課標(biāo)。在備課的同時(shí)也要備學(xué)生，學(xué)生在這節(jié)課會(huì)提出什么樣的問題，怎么樣才能讓他們更容易理解這個(gè)問題。
2.課后筆記，在每節(jié)課堂教學(xué)后，把學(xué)生遇到的難理解的問題記錄下來，并思考怎樣才能在下一班級更好的分析講解。也為以后寫教學(xué)論文收集資料。
3.積極參加各種科組、備課組的活動(dòng)，“眾人拾材火焰高”，集體的智慧能讓你更容易發(fā)現(xiàn)自己在備課和教學(xué)方面的不足，從而有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。
4.認(rèn)真批改作業(yè)，并附上對應(yīng)的評語或者鼓勵(lì)的話語，這能讓學(xué)生感受到老師在關(guān)心他的學(xué)習(xí)。5.積極去辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生總是會(huì)有問不完的問題的，這需要我們耐心去講解，只有學(xué)生懂了所學(xué)知識的內(nèi)涵才會(huì)認(rèn)真去學(xué)這門科目。
6.積極參與聽課、評課。這是對自身教學(xué)水平提高最快的一種方法，取其精華去其糟粕。
7.與學(xué)生和睦相處，良好的關(guān)系能讓教學(xué)工作更加順利的進(jìn)行。在這學(xué)期的教學(xué)過程中，也存在一些不足。比如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對知識點(diǎn)把握不到位;上課語速太快，學(xué)生來不及消化所學(xué)知識;對課堂的管理經(jīng)驗(yàn)不足，不能很好的掌控課堂。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更嚴(yán)格的要求自己，努力把自身的不足變?yōu)樽陨淼膬?yōu)勢，爭取成為一名合格的人民教師。
在我的眼里，每個(gè)學(xué)生都是可造之材，就像一棵棵會(huì)開花會(huì)結(jié)果的樹，而老師就是讓學(xué)生綻放美麗的催化劑。
韓愈在《師說》里曾說過：師者，傳道授業(yè)解惑也。作為一名化學(xué)教師我們應(yīng)該清楚的知道自己身上的責(zé)任與使命，清楚的認(rèn)識到教育的重大意義，并且應(yīng)該覺得能當(dāng)一名老師是一件多么光榮的事。
在很早以前，就有孔子“因材施教”之說。而在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代，我們更應(yīng)該本著教育者的職責(zé)與風(fēng)范，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導(dǎo)，更要充分保持每個(gè)學(xué)生個(gè)性的純潔，以達(dá)到教學(xué)相長的目的。對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，說大點(diǎn)是對國家民族未來負(fù)責(zé)，說小點(diǎn)，是對學(xué)生家長負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對自己負(fù)責(zé)。本學(xué)期的工作已經(jīng)基本結(jié)束，下面我來總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況。
一、作為一名化學(xué)教師，我注重在細(xì)節(jié)和規(guī)范。
因?yàn)榛瘜W(xué)是一門文理兼修的學(xué)科，更是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?？此坪唵危鋵?shí)比較繁雜。特別是新課改實(shí)驗(yàn)教材，更是讓人摸不到深淺。如果不培養(yǎng)學(xué)生注重細(xì)節(jié)問題的好習(xí)慣，他們在考試中就很容易失分。所以在平時(shí)寫作業(yè)，做練習(xí)時(shí)要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，規(guī)范答題，不能對他們的丁點(diǎn)失誤有任何姑息，這樣他們在考試中才能考出應(yīng)有的成績。
二、上課時(shí)要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
我平時(shí)上課的時(shí)候，總喜歡用一些形象的比喻來闡釋一些難懂的道理，一些詼諧幽默的語言往往更能吸引學(xué)生的注意力，這樣他們愿意聽，也學(xué)得好，何樂而不為呢?
三、課后要多與學(xué)生交流。
一位老師如果平易近人，關(guān)心學(xué)生多與學(xué)生交流一些問題，你就可以從中了解到自己在教學(xué)中有什么不足，從而加以改進(jìn)。與學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
我一直認(rèn)為老師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中主要起引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生自己的事，作為一名老師，要充分信任學(xué)生，要以學(xué)生為主體，我們應(yīng)當(dāng)做的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)的能力以及主觀能動(dòng)性。充當(dāng)他們開花結(jié)果的催化劑。
本學(xué)期，我擔(dān)任高一1,19,24三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人本期的工作作一個(gè)小結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作教學(xué)案：
新課標(biāo)教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學(xué)的基礎(chǔ)的差別很大，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料，還要盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，選取不同層次的題目，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。
二、認(rèn)真批改學(xué)案，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
積極推進(jìn)我校教學(xué)方法改革，認(rèn)真執(zhí)行課改。學(xué)案是一種很好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題。所以布置學(xué)案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠合作高度認(rèn)真負(fù)責(zé)篩選學(xué)習(xí)材料，精編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到最好的效果。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成情況，將他們在學(xué)案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
三、彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
四、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
五、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，同時(shí)，也注重學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作互助的作用，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。六、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
存在不足，由于課時(shí)問題(七天兩課時(shí)加一節(jié)自習(xí)，有的班級仔細(xì)常被占用，甚至兩三周上不上)，即便自習(xí)課都在講新課，但時(shí)間緊任務(wù)重，到期末考試也才剛剛講完新課，平時(shí)上課幾乎沒有處理習(xí)題時(shí)間如：，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，上課語速過快，學(xué)生消化不及等。再加上科目多任務(wù)重，自學(xué)能力差的學(xué)生跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力方面多做努力，爭取更大的進(jìn)步!
20__—20__學(xué)年度第二學(xué)期中，我擔(dān)任了高一(2)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)?，F(xiàn)就一學(xué)期以來的主要工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
開學(xué)初，根據(jù)這一屆學(xué)生的特點(diǎn)，與高一年級組其他四個(gè)老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并且在每一個(gè)單元的開課前，都一起參與探討課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)束之后安排人員出試卷，進(jìn)行統(tǒng)一測試和講評，然后再一起討論學(xué)生掌握的情況?？傊?，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達(dá)到了資源共享。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
由于我所任教的普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，各班的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運(yùn)用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應(yīng)變。在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。備課過程中把握課程目標(biāo)，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合;使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和志向相結(jié)合;逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變。
我在備課的過程中堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲(chǔ)反應(yīng)能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應(yīng)的調(diào)整。
同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰λ降囊笠哺吡?。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，對于課本要求的演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室要求允許的前提下，都進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。對于大部分實(shí)驗(yàn)，都讓學(xué)生動(dòng)手來做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力，提高他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。
另外，在教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生周圍的生活生產(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的使命感。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平。不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測，是一種很好的信息反饋方式。從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題，從而對癥下藥，解決問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能達(dá)到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
重視每一次的課后輔導(dǎo)、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續(xù)，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。我在課堂上，實(shí)行講練結(jié)合的原則，同時(shí)對于不同層次的學(xué)生提出不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評語或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。每一個(gè)單元結(jié)束后，還堅(jiān)持講解學(xué)生的練習(xí)冊，及時(shí)解決不懂的問題，同時(shí)還堅(jiān)持每單元一測試，準(zhǔn)確把握學(xué)生的掌握情況。
五、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
我教的普通班中，部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是普通班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣;對于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;對于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!
另外，我還在高一(2)班建立了化學(xué)興趣小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng)。比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問題，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目、做一些簡單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)等等，使他們的學(xué)習(xí)興趣慢慢高漲，學(xué)生成績也在逐步提高。同時(shí)，他們也能帶動(dòng)全班同學(xué)一起來學(xué)習(xí)化學(xué)，所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì)是要想教好書，尤其是要上好新課標(biāo)的課，就得不斷的充電和不斷的學(xué)習(xí)，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯(cuò)的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習(xí)其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行教學(xué)交流;同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，當(dāng)然，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著一些不足，如：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教材處理和難度控制上有時(shí)不當(dāng);有時(shí)時(shí)間較緊，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結(jié)和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
本學(xué)期，我擔(dān)任高一15、16班共2個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué) ，下面就本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、 彈性調(diào)節(jié)難度
教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高、過難，學(xué)生接受不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差;若要求過低，學(xué)生會(huì)感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。 在分組探究式教學(xué)模式下，在課堂問題的設(shè)置時(shí)，難易結(jié)合，使不同層次的學(xué)生都能夠滿足 。
二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)
對原有知識基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，
是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點(diǎn)，形成以教
師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。
四、 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展
按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章
至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，向老教師學(xué)習(xí)請教，爭取更大的進(jìn)步。