在正式發(fā)言前，進(jìn)行預(yù)演，確保掌握發(fā)言內(nèi)容和節(jié)奏。這里給大家分享小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)，方便大家寫(xiě)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿家長(zhǎng)時(shí)參考。
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
我是___的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛死蠋煹木呐嘤?，才有了我們孩子的茁壯成長(zhǎng)。
今天，我十分感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。要談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，我感到十分慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班門(mén)弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?首先，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)慢，或者做得不好，但慢慢地就會(huì)好起來(lái)。其次，要善始善終，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。不要大人高興的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱;大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。從小認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。
二、重視孩子的“健康”。
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”，我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
五、要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護(hù)他們的興趣。
興趣是的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣?？墒侨绻蛔⒁獗Ｗo(hù)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸淡化。如果孩子考差了之后也不要打罵，否則，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。沒(méi)有了興趣，干什么都不成了。我認(rèn)為我們要讓孩子一直對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。
感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。
最后，衷心祝各位老師和家長(zhǎng)們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)：
大家下午好！今天很高興我們又能在這里歡聚一堂。今天的會(huì)議是這樣安排的：
1、兩個(gè)會(huì)議（第一個(gè)是學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)；第二個(gè)是班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)）
2、學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的安排是：
（1）村校長(zhǎng)講話；
（2）村民委員會(huì)支書(shū)發(fā)言；
（3）教導(dǎo)主任講話；
（4）家長(zhǎng)交流討論5分鐘后選舉代表發(fā)言。
首先向各位家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹一下今年學(xué)校的情況：
1、年級(jí)任課情況：學(xué)前班——李開(kāi)柏；一年級(jí)——王文富老師；二年級(jí)——班主任羅學(xué)進(jìn)（語(yǔ)文）、張開(kāi)雄教數(shù)學(xué)；三年級(jí)——班主任劉仕瓊（數(shù)、科）、謝孟樺教語(yǔ)文；四年級(jí)——班主任段國(guó)章（數(shù)、科）、彭德彪教語(yǔ)文；五①——班主任李麗芬（語(yǔ)文）、王立華（數(shù)）；五②——羅恒志班主任（語(yǔ)）、魏紅（數(shù)）、王兆先教兩個(gè)五年級(jí)科學(xué)；六①——黃永林班主任（數(shù)）、陳以昌教語(yǔ)文；六②——班主任雷世菊（數(shù)）、祁光輝教語(yǔ)文、林昌清教兩個(gè)六年級(jí)科學(xué)。中心校下派到我校指教的老師是林昌清、王立華、李開(kāi)柏、雷世菊、羅學(xué)進(jìn)。陳以昌老師是自愿繼續(xù)留在我們甸坑學(xué)校支教的先進(jìn)教育工作者，有一個(gè)新老師謝孟樺，擔(dān)任學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，她是我們?cè)颇县?cái)經(jīng)大學(xué)的高才生，今年到我校來(lái)指教的教師都是我們九甲小學(xué)的骨干和金鷹，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。
2、向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我們上一年的工作情況：
上一年有4個(gè)班被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體（五①、五②、二、三）;1個(gè)年級(jí)被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班集體；少年作文大賽獲獎(jiǎng)有24人；語(yǔ)文詞匯聽(tīng)寫(xiě)獲獎(jiǎng)51人，;數(shù)學(xué)計(jì)算競(jìng)賽獲獎(jiǎng)60人，在期末考試中，第一名有6科，；單科成績(jī)第2名有5科；單科成績(jī)第三名（5科）六年級(jí)46人數(shù)學(xué)優(yōu)秀35人占76.1﹪，100分2人）；六年級(jí)語(yǔ)文優(yōu)秀30人占65.2﹪.全校全A生69人占25﹪，綜合A36人，13﹪。村級(jí)排名第3名。這些都是全校師生共同努力的成果。
這兩年來(lái)，我們學(xué)校在不斷壯大，老師已經(jīng)增加到18個(gè)，食堂后勤人員是3個(gè)，擁有學(xué)生277人，校園建筑面積也在不斷擴(kuò)大，今年計(jì)劃新建一棟200多平方米的綜合大樓，共找資金41萬(wàn)元擴(kuò)建了總合大樓的地基，這項(xiàng)工程缺資20多萬(wàn)元，計(jì)劃新建一個(gè)電教室讓同學(xué)們以后都能學(xué)到電腦。努力爭(zhēng)取甸坑幼兒園建設(shè)的項(xiàng)目。
孩子是你們的未來(lái)；也是我們的未來(lái)；更是祖國(guó)的未來(lái)。所以我今天和大家交流的話題是——家校攜手，共育未來(lái)。學(xué)生在學(xué)校，家長(zhǎng)最關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)生的學(xué)習(xí)；二是學(xué)生的生活。所以，今天我主要就講這兩點(diǎn)：(一是教育問(wèn)題:二是食堂就餐問(wèn)題)
一、家校同心，為孩子幸福人生奠基。
1、關(guān)注孩子文明禮儀養(yǎng)成教育。
2、關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，在新的課堂教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)由原來(lái)的被動(dòng)接受式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究式，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，但實(shí)施新的課堂教學(xué)模式有一個(gè)必不可少的前提是：必須做到“課前預(yù)習(xí)”。大部分學(xué)生已經(jīng)形成了有效預(yù)習(xí)和有效作業(yè)的良好習(xí)慣，少部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣,需望家長(zhǎng)做好作業(yè)和課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督(今年我們學(xué)校還將繼續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)陪做作業(yè)制度)。后進(jìn)生的工作(建立一幫一的幫扶小組),另外,我們要求教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其針對(duì)學(xué)困生，做到了提問(wèn)優(yōu)先，輔導(dǎo)優(yōu)先，批改作業(yè)優(yōu)先，不斷增強(qiáng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。過(guò)一會(huì)兒，各任課教師還會(huì)針對(duì)學(xué)生的成績(jī)和大家做進(jìn)一步的交流，只希望每位家長(zhǎng)也要正確看待孩子的成績(jī)，只要有提高就要積極鼓勵(lì)，而且在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要配合老師，幫助孩子養(yǎng)成在家學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣
3、關(guān)注孩子閱讀與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
隨著新課程改革的不斷深入，閱讀與寫(xiě)作的要求也越來(lái)越高，如果閱讀與寫(xiě)作不過(guò)關(guān)，語(yǔ)文成績(jī)肯定上不去，況且，大量的閱讀與寫(xiě)作，還可以為學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí)量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的品味，因此，小學(xué)階段必須為學(xué)生閱讀與寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。“我校積極開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，規(guī)定學(xué)生每天第二節(jié)晚自習(xí)開(kāi)展閱讀，以學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角為基地(每學(xué)期每個(gè)學(xué)生必須買(mǎi)一本課外書(shū)交換讀書(shū),交換蘋(píng)果,你有一個(gè)蘋(píng)果,我還是只有一個(gè)蘋(píng)果.)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家喜讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校少總輔建立校園播音室,開(kāi)展”有話對(duì)你說(shuō)”投稿活動(dòng),為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作的能力。
4、調(diào)動(dòng)興趣，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
說(shuō)復(fù)雜了，大家難得理解，我簡(jiǎn)單教大家一招。“示弱”?！笆救酢本褪前炎约悍旁凇盁o(wú)知”、“求知者”的位置上，讓孩子來(lái)給父母講故事、“講解算法”！兩三歲的時(shí)候我們給他們講故事?，F(xiàn)在要倒回來(lái)。
父母向孩子“求教”時(shí)，無(wú)疑會(huì)更強(qiáng)烈地激發(fā)起孩子的求知欲望、成就感和自尊心。有時(shí)我們可以“明知故問(wèn)”扮演“求知者”，父母也可以交替擔(dān)任“專家”與“求知者”。如此一來(lái)，可以改變小孩子在求知好問(wèn)的過(guò)程中，總是處于“弱勢(shì)”的局面，有效地增強(qiáng)孩子的求知?jiǎng)恿?，有了?dòng)力就會(huì)自主去探究。同時(shí)又能夠很好地提升孩子的自尊和表達(dá)水平，一舉多得。
二、家?；バ?，共同教育。
孩子上學(xué)以后，有些家長(zhǎng)則把教育孩子的責(zé)任一股腦兒地推給了學(xué)校。這些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子既然送到了學(xué)校，學(xué)習(xí)教育方面的事就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)的責(zé)任就是讓孩子吃飽穿暖，盡量滿足孩子在物質(zhì)方面的需要。這種做法顯然是有失偏頗。家庭教育可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。我們知道，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)行的是班級(jí)授課制。一個(gè)教師要教幾十個(gè)學(xué)生，所用的是一套教材，一個(gè)教案。而所教的學(xué)生，由于種種原因，存在著一定的差異。而教師的精力和時(shí)間畢竟是有限的，不可能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況實(shí)施不同的教育。因此，我們做家長(zhǎng)的要使自己的孩子早日成才，就應(yīng)當(dāng)用家庭教育來(lái)彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。
1、各負(fù)其責(zé)，責(zé)權(quán)明確。
一位家長(zhǎng)反映自己的孩子在家總是看電視、玩手機(jī)（常開(kāi)玲家門(mén)口學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象），不做作業(yè)?！袄蠋?，你幫多教育教育”。可以說(shuō)我們的老師課里課外幾乎每天都講，可是為什么我們的學(xué)生一回到家里以后就把老師苦口婆心的教育都拋到腦后了呢？像這樣的例子很多，比如有的學(xué)生在學(xué)校能夠按時(shí)完成作業(yè)，可一回到家就做不到了；有的學(xué)生在學(xué)校是老師眼里的乖孩子，可一到家就成了家長(zhǎng)眼里的小任性……孩子在家庭和學(xué)校里表現(xiàn)出來(lái)的`這種反差現(xiàn)象，作為我們學(xué)校和老師也許有些地方做的不是很到位，但是作為孩子的家長(zhǎng)更應(yīng)該深刻反思一下這個(gè)問(wèn)題。
古語(yǔ)也有云：“子不教父之過(guò)，教不嚴(yán)師之惰?！庇纱丝梢?jiàn)，孩子的教育是需要家庭與學(xué)校的雙方配合才能做好的，誰(shuí)也不能將自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任推給對(duì)方。
2、加強(qiáng)溝通，相互促進(jìn)。
我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)在今天來(lái)之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說(shuō)老師叫什么名字了。這說(shuō)明我們部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子讀書(shū)的重視程度不夠，不少家長(zhǎng)與孩子交流太少，與老師溝通太少。
我校教師隊(duì)伍應(yīng)該說(shuō)是一支業(yè)務(wù)水平精湛、教學(xué)水平較高的隊(duì)伍，而且工作態(tài)度都很認(rèn)真，都很負(fù)責(zé)，都怕教不好孩子們，怕成績(jī)上不去，背負(fù)著很大的工作和思想壓力，每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，有的帶病上課，有的親人生病不請(qǐng)假，我們都為教師們這種精神所深深感動(dòng)。當(dāng)然，老師不是圣人，他們也都各自存在不同的缺點(diǎn)和不足，如有的可能工作經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)方法不當(dāng)；有的性格可能急躁些，對(duì)孩子要求過(guò)高過(guò)急；有的由于忽略，可能對(duì)你的孩子關(guān)心不夠等等。因此，希望家長(zhǎng)們一方面能及時(shí)與老師溝通，與老師坦誠(chéng)相待，給他們提出改進(jìn)意見(jiàn)，另一方面，也希望家長(zhǎng)能理解和支持教師的工作，在孩子面前尊重教師的威信，千萬(wàn)不能袒護(hù)孩子。即使教師做得不對(duì)，也不要當(dāng)著孩子的面談，否則對(duì)孩子的教育是不利的。
我們提倡賞識(shí)教育的同時(shí)，也要支持學(xué)校的批評(píng)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒(méi)有批評(píng)懲罰的教育是不完整的教育，我們對(duì)于頑皮的學(xué)生，不會(huì)輕易地放棄，對(duì)其違規(guī)的行為，也不能聽(tīng)之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時(shí)批評(píng)與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段，只是我們會(huì)堅(jiān)持一個(gè)度，不將懲罰上升為體罰。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也要教育孩子遇事多做自我批評(píng)。先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說(shuō)話，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批評(píng)更是一種愛(ài)。
3、針對(duì)問(wèn)題，合理訴求。
當(dāng)你的孩子踏入甸坑小學(xué)的校門(mén)之后，意味著每位家長(zhǎng)都成了學(xué)校教育的同路人；變成了學(xué)校教育的‘當(dāng)事人”；家長(zhǎng)既是學(xué)校形象的維護(hù)者，也是學(xué)校品牌的宣傳者，因此，維護(hù)學(xué)校形象，提升學(xué)校品牌，成為了學(xué)校、家長(zhǎng)共同的責(zé)任。
一個(gè)孩子的教育就讓一些家長(zhǎng)感到力不從心，老師面對(duì)一個(gè)班幾十個(gè)孩子，承載著幾十個(gè)家庭望子成龍、望女成鳳的重托，他的工作量和心理壓力是外行人很難體會(huì)到的，因此教育是一個(gè)辛苦的職業(yè)。老師們非常希望到家長(zhǎng)的支持、理解，可有些家長(zhǎng)卻在有意無(wú)意的挫傷老師的積極性，不配合老師的教育工作。舉幾個(gè)反面例子：
1、推卸責(zé)任“我也管不了，你叫那個(gè)孩子的家長(zhǎng)來(lái)打他吧?！保ǚ稿e(cuò)誤是孩子的權(quán)力，正確面對(duì)，不能推卸責(zé)任）。
2、偏聽(tīng)偏信，直接插手學(xué)生糾紛。安全工作是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)，我可以負(fù)責(zé)任地告訴大家，對(duì)于學(xué)生的安全，我們每一位教職員工都是高度負(fù)責(zé)的，每時(shí)每刻，我們都是心系學(xué)生安全。我們要求每位教師要像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心學(xué)生的安全。但是，無(wú)論我們工作多么負(fù)責(zé)，開(kāi)展多少次安全教育，277個(gè)孩子，有時(shí)難免發(fā)生磕磕碰碰。在這些問(wèn)題的處理過(guò)程中，雙方家長(zhǎng)都一定要本著諒解、寬容、大度的態(tài)度。一來(lái)都是學(xué)生；二是多換位思考：假如是我的孩子撞了對(duì)方，假如孩子是自己摔倒的，假如孩子是在上學(xué)途中摔倒的；三是事情的處理中一定不能私自找學(xué)生。某班兩個(gè)學(xué)生鬧了矛盾，一個(gè)家長(zhǎng)沖進(jìn)教室就要找另外一名當(dāng)事學(xué)生（王仕成事件），幸好羅正偉老師及時(shí)勸阻。我這么說(shuō)是對(duì)我們?nèi)w學(xué)生負(fù)責(zé)。
3、對(duì)老師的過(guò)錯(cuò)，得理不饒人，降低老師威信，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不利。我想提醒各位家長(zhǎng)，當(dāng)老師有問(wèn)題或者學(xué)校有問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)采取合理的訴求方式，不要采取過(guò)激的行為。在假期中，因?yàn)槭程酶母?，學(xué)校要求養(yǎng)豬，我為學(xué)校找地蓋豬圈，不知那個(gè)人不問(wèn)青紅皂白、是何機(jī)心就直接反映到鎮(zhèn)上。因?yàn)閷W(xué)生和老師的問(wèn)題，以往就有過(guò)類似的處理方式，家長(zhǎng)沒(méi)有按照正常解決問(wèn)題的渠道和老師、和我們學(xué)校反映，而是將這一情況直接反映給了非主關(guān)部門(mén)，不僅影響了學(xué)校正常的聲譽(yù)，而且由此事件帶來(lái)的不良影響可以說(shuō)抹殺了甸坑小學(xué)在校教師的積極性，我們這樣的村小本來(lái)就很難留住大神。
我今天在這里再次向大家提醒，當(dāng)我們的教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)及時(shí)反映給班主任老師，如果認(rèn)為班主任的處理還不滿意，可以給我打電話，也可以直接找我，因?yàn)槲野汛蠹耶?dāng)做自己人，大家也一定要把學(xué)校當(dāng)成你們的家、把我當(dāng)做自己人，只要大家提的合理，我會(huì)盡最大的努力解決，我們齊心協(xié)力規(guī)范教學(xué)行為，讓我們共同維護(hù)學(xué)校的良好聲譽(yù)。形成家校教育的合力
俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高?！蔽覀兙拖褚粋€(gè)大大的“眾”字，三個(gè)人字放一塊，上面的人是孩子，下面的兩個(gè)人是老師和家長(zhǎng)，只有家長(zhǎng)、老師合力才能讓孩子永遠(yuǎn)穩(wěn)穩(wěn)的站在最高峰！才能把我們的孩子推向精彩的人生！今天在座的都是甸坑小學(xué)大家庭的一份子，不論是老師還是家長(zhǎng)，我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是孩子的未來(lái)！讓我們家校攜手，共育未來(lái)。最后，祝愿各位家長(zhǎng)生活愉快、家庭合美、萬(wàn)事如意﹗
今天能站在這里代表學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言，愧不敢當(dāng)。首先，還是感謝張老師對(duì)班級(jí)的嚴(yán)格管理和對(duì)孩子們的辛勤教導(dǎo)。謝謝張老師。
作為學(xué)生家長(zhǎng)，自知在能力和付出方面還有諸多不足。所以，這次發(fā)言，絕不敢說(shuō)是介紹經(jīng)驗(yàn)，更談不上傳經(jīng)送寶。只是和大家交流一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，為了一個(gè)共同目標(biāo)，愿我們的孩子們?nèi)〉酶筮M(jìn)步。第一點(diǎn)體會(huì)，是習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)習(xí)慣有兩方面，一個(gè)是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣；一個(gè)是家長(zhǎng)的輔導(dǎo)習(xí)慣。怎么樣算是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢？我感覺(jué)，能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，課下能獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，這是最基本也是最重要的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。如果在完成作業(yè)時(shí)還能做到高效、整潔就更好不過(guò)了。張明能基本做到高效，小學(xué)的時(shí)候，我就很在意鍛煉其做作業(yè)的速度，甚至不怕出錯(cuò)，哪怕過(guò)后再改，而不能拖拖拉拉，精力不集中。至于整潔方面，張明就差的多了，也不知道是不是速度訓(xùn)練的副產(chǎn)品，這個(gè)字是沒(méi)練出來(lái)，只能慢慢改正了。至于課前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)等老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的習(xí)慣就不再說(shuō)了。
家長(zhǎng)的一些習(xí)慣我很重要。這個(gè)主要是要配合學(xué)校要求，完成老師安排的任務(wù)。比如，決不在孩子面前談?wù)摾蠋熥鳂I(yè)怎么布置這么多啊，學(xué)校安排這活動(dòng)沒(méi)啥用啊等話題，這很容易給孩子造成誤導(dǎo)。此外，老師的安排也要盡力做好，比如認(rèn)真填寫(xiě)家校練習(xí)本、認(rèn)真給孩子聽(tīng)寫(xiě)簽字，認(rèn)真檢查孩子作業(yè)等等?？傊?，我們家長(zhǎng)也要養(yǎng)成個(gè)好的輔導(dǎo)習(xí)慣。
第二點(diǎn)體會(huì)：是要幫助孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是幫孩子樹(shù)立，不是給孩子樹(shù)立。上了初中以后，我就有意識(shí)的給張明灌輸身邊的一些學(xué)習(xí)榜樣的例子，甚至談到了升學(xué)的壓力，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷甚至就業(yè)的不易。有一天，張明和我說(shuō)，爸，我得上高中啊，我得考個(gè)一本！我相信這是孩子的真心話，這是孩子給自己確立的目標(biāo)，且不論這個(gè)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)，我們做家長(zhǎng)的，聽(tīng)到這個(gè)還是很欣慰的。只要孩子有目標(biāo)并為止努力了，結(jié)果如何，反在其次。
第三點(diǎn)體會(huì)：興趣的取舍。愛(ài)玩是孩子的天性，而學(xué)習(xí)是枯燥、艱辛的。據(jù)說(shuō)有能把學(xué)習(xí)當(dāng)成最快樂(lè)事情的人，那都是天才、大家，可惜咱的`孩子，或者大部分的孩子應(yīng)該不是，起碼張明不是。有人說(shuō)要讓孩子從學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，不知道說(shuō)這話的人自己信不。所以，孩子總會(huì)有超出對(duì)學(xué)習(xí)興趣的愛(ài)好，當(dāng)這些愛(ài)好對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，我們?cè)趺慈∩崮?？我的體會(huì)是，該舍的一定要舍，可留的就給孩子一點(diǎn)空間吧。張明小學(xué)高年級(jí)開(kāi)始玩網(wǎng)絡(luò)游戲，尤其是放假期間玩的不亦樂(lè)乎，這種易于甚至已經(jīng)上癮的愛(ài)好必須嚴(yán)格禁止。周一到周五放學(xué)，電視在我家也是禁止的。還有的愛(ài)好，比如張明從小喜歡幽默，有一本雜志叫漫畫(huà)party，每月兩期，每期必買(mǎi)，看起來(lái)吃飯都叫不動(dòng)，也是耽誤學(xué)習(xí)、休息時(shí)間，但看著他不時(shí)笑出聲的樣子，還是給他保留這個(gè)愛(ài)好吧，現(xiàn)在的孩子也不容易啊，是吧。更甚至于現(xiàn)在每晚睡前都纏著我從手機(jī)上找?guī)讉€(gè)好玩的段子，聽(tīng)完笑話才睡覺(jué)。其實(shí)能看著孩子睡去那微微上揚(yáng)的嘴角，我還是很樂(lè)意這么做的。
以上，就是我?guī)c(diǎn)很不成熟的體會(huì)，不妥支出，請(qǐng)老師和各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)。
各位家長(zhǎng)、尊敬的李老師：
大家好!我是吳__媽媽，很榮幸今天能代表家長(zhǎng)在這里跟大家分享一些教育孩子的做法。
我家孩子并不是最優(yōu)秀的，但是在我們眼里他卻是最棒的。我家孩子最大的優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)看書(shū)。看書(shū)確確實(shí)實(shí)對(duì)他各方面都有很大的幫助。
雖然平時(shí)我很少坐在他旁邊盯著他寫(xiě)作業(yè)，但是我會(huì)隔一陣子檢查一下他所有的作業(yè)。有一次，我在孩子的語(yǔ)文《南方新課堂》里發(fā)現(xiàn)一道這樣的填空題：()的影子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。很多時(shí)候，我們會(huì)填“模糊”之類的詞語(yǔ)，但是吳__卻填了“搖曳”這個(gè)詞。我當(dāng)時(shí)很驚訝，一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生會(huì)使用這個(gè)詞，真的很不錯(cuò)。后來(lái)經(jīng)了解才知道，這是因?yàn)樗霸凇度沼兴b》里讀到過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，這次剛好就用上了。由此可以看出，閱讀對(duì)孩子的幫助有多大!
因?yàn)楹⒆拥拈喿x量大，我發(fā)現(xiàn)我家孩子寫(xiě)作文也是得心應(yīng)手，從沒(méi)出現(xiàn)為難情緒。雖然說(shuō)寫(xiě)得不是特別好，但是讀起來(lái)還是很通順的。
閱讀也讓他平時(shí)在解數(shù)學(xué)題時(shí)也表現(xiàn)得思路清晰。還有其它很多好處就不一一地說(shuō)了。吳__不但愛(ài)看書(shū)，他也有就很好的閱讀習(xí)慣，比如說(shuō)他每天晚上必定會(huì)看一會(huì)兒書(shū)才睡覺(jué)。
__能有這么大的閱讀量及習(xí)慣。我們作為家長(zhǎng)是如何做到的呢?總結(jié)有兩點(diǎn):
一:盡我們最大的能力給孩子提供合適的書(shū)。我家倉(cāng)鼠很多，每年還訂閱一些固定的'雜志，比如說(shuō)：《博物》、《米老鼠》、《讀者》、《我愛(ài)科學(xué)》，這些雜志，個(gè)人認(rèn)為對(duì)孩子的幫助是很大的，而且也不貴，一年就花個(gè)三百來(lái)塊，但孩子學(xué)到的確實(shí)豐富的課外知識(shí)。
二：就是潛移默化，以身作則。我跟__的爸爸都共同的約定，如少用手機(jī)、少看電視、少應(yīng)酬。將工作之余的時(shí)間盡量用來(lái)看書(shū)讀報(bào)。這一點(diǎn)__爸爸是做得很好的。
__還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是能做到早睡早起，不管是上學(xué)還是放假。九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，早上六點(diǎn)十五分左右起床。也就因?yàn)樗苓@樣早起，所以他上學(xué)前就會(huì)有更多的時(shí)間準(zhǔn)備。因?yàn)檫@樣平時(shí)他基本上很少漏帶東西，也很少忘戴紅領(lǐng)巾和?？?。不單如此，他還能每天抽出十多分鐘出來(lái)讀英語(yǔ)。這些貴在堅(jiān)持，也貴在父母的引導(dǎo)。
其實(shí)我也不是個(gè)淡定的家長(zhǎng)，也經(jīng)常會(huì)感到焦慮。但我還是會(huì)經(jīng)常反思自己的教育方法，多多思考如何去做才能做得更好。
最后送給大家一句話，當(dāng)然也包括我自己：“只有先放下一些東西，我們才能完完全全地騰出手來(lái)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?fù)肀覀兊暮⒆?。?/p>
希望我們大家以后能多交流，相互學(xué)習(xí)。謝謝!
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
我是劉x的家長(zhǎng)。首先感謝肖老師給我這么好的一次機(jī)會(huì)，讓我和大家一起共同探討孩子的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，學(xué)校對(duì)家庭教育的重視讓我們每一位家長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛(ài)心和心血，更讓我們做家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我首先理解、支持老師的工作，也配合老師共同教育孩子。
作為一名90后學(xué)生的家長(zhǎng)，其實(shí)我也很慚愧，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也在存在很多的不足和差距?，F(xiàn)在，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。
作為家長(zhǎng)，我覺(jué)得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，在督促與鼓勵(lì)過(guò)后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。只要主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過(guò)自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)步!
其次，對(duì)孩子們多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)女兒說(shuō)，只要你盡力了，就可以了，每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，<文章來(lái)源蓮~山課件>我們不能太高的要求去自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)青春期，也就我們說(shuō)的逆反期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝上陣。
家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
說(shuō)了這么多，以上只是我的一些不成經(jīng)驗(yàn)的做法，在座的每位家長(zhǎng)都有自己的教育方法，其實(shí)，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛苦栽培，我們家長(zhǎng)所做的也是積極配合老師做好工作。衷心地感謝每一位老師的辛勤付出，也祝愿每一位家長(zhǎng)都能望子成龍。
謝謝大家!
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是一年級(jí)學(xué)生某某的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，開(kāi)學(xué)半個(gè)月來(lái)，我們看到了學(xué)校環(huán)境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融于新環(huán)境，以及在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樹(shù)立良好的行為規(guī)范意識(shí)方面，老師們付出了巨大的努力和心血。
家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天
增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。在此，我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!孩子剛踏進(jìn)校園，需要時(shí)間慢慢從心理上去適應(yīng)環(huán)境的變化和自己角色的變化。而作為一名二年級(jí)新生的家長(zhǎng)，也是需要時(shí)間去適應(yīng)這所有變化。在這之中，肩負(fù)起的責(zé)任和對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響是巨大的，也是深遠(yuǎn)的。因而在此，就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)剮c(diǎn)自己作為一名家長(zhǎng)的體會(huì)。
第一，要著重培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣是決定孩子將來(lái)成敗的關(guān)鍵，而絕不是靠著一時(shí)的考試成績(jī)的好壞。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，在家庭教育中，培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣和獨(dú)立精神，實(shí)在是重中之重。在生活中，要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、_睡覺(jué)，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營(yíng)養(yǎng)均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識(shí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。
每天早上起床后，要求孩子大聲朗讀半小時(shí)左右的文字。溫故已學(xué)過(guò)知識(shí)，有助于記憶力的鍛煉。放學(xué)回家，首先完成作業(yè)，再自己檢查一遍，作業(yè)完成后才可以去玩，或看會(huì)動(dòng)畫(huà)片，晚上洗完澡以后，有時(shí)預(yù)習(xí)新課，有時(shí)看課外書(shū)。從孩子上幼兒園開(kāi)始，我們就開(kāi)始著手培養(yǎng)孩子的閱讀能力，開(kāi)拓思維和開(kāi)闊眼界。家里買(mǎi)了很多的他感興趣的書(shū)籍，像圖畫(huà)書(shū)、漫畫(huà)書(shū)、幼兒畫(huà)刊、科普讀物之類。開(kāi)始我們會(huì)陪他一起看，講解給他聽(tīng)，逐漸孩子認(rèn)識(shí)了較多字，能獨(dú)自翻閱，理解能力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強(qiáng)。目前，他最喜歡看的一本書(shū)是的青少年心理專家孫云曉先生主編的《成長(zhǎng)的期待》，是一本關(guān)于孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)的書(shū)。家長(zhǎng)們可以買(mǎi)來(lái)給孩子們看看。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)緩慢的逐漸的過(guò)程。家長(zhǎng)要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過(guò)程是一個(gè)痛苦的過(guò)程，也是一份享受的過(guò)程。
第二，盡力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。據(jù)報(bào)導(dǎo)，有一定成就的大部分的優(yōu)秀人才通常擁有一個(gè)良好的家庭環(huán)境。這樣的家庭是和諧的、寬松的、平等_的、充滿著愛(ài)的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統(tǒng)一。在孩子面前不要爭(zhēng)執(zhí)、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲，在成長(zhǎng)的道路上將飽受挫折。他們?nèi)菀子胁话踩?，?duì)他人不信任，容易有暴力傾向，從而導(dǎo)致不受他人的歡迎，被人孤立。
另外，把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂(lè)和煩惱，這樣孩子會(huì)理解你，有時(shí)他甚至可能會(huì)去安慰你，親子交流在感情上會(huì)產(chǎn)生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長(zhǎng)在與孩子進(jìn)行情感交流時(shí)，要注意方式，盡量放低姿態(tài)，注意傾聽(tīng)，要有耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完，適當(dāng)?shù)卣覝?zhǔn)時(shí)機(jī)，提出自己的一些看法，并且能讓孩子容易接受。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責(zé)他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結(jié)果不好，也沒(méi)關(guān)系。如果你總是批評(píng)，不鼓勵(lì)，孩子會(huì)失去信心，封鎖內(nèi)心;想再與其交流，將會(huì)很難。因此家長(zhǎng)們一定要注意呵護(hù)好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無(wú)陰影、無(wú)傷害，每一步都踏踏實(shí)實(shí)、健康自信的成長(zhǎng)。
第三，學(xué)生家長(zhǎng)要加強(qiáng)自己對(duì)愛(ài)的能力的學(xué)習(xí)。
愛(ài)要學(xué)習(xí)嗎?是的，愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。愛(ài)人或被人愛(ài)都是需要能力的。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我們對(duì)孩子的愛(ài)是滿心滿肺的，這需要質(zhì)疑嗎?是的，我們有著對(duì)孩子無(wú)窮無(wú)盡的愛(ài)，但是，我們沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣把愛(ài)正確地施與孩子，這就需要愛(ài)人的能力。這種能力來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育心理方面的理論書(shū)籍的學(xué)習(xí);來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)孩子行為方式的思索;來(lái)源于家長(zhǎng)對(duì)自己教育孩子方式的反思;以及來(lái)源于家長(zhǎng)與學(xué)校、家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流與溝通!家長(zhǎng)們需要通過(guò)學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長(zhǎng)的腳步!
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對(duì)小學(xué)生家庭教育的一些淺見(jiàn)思考，與各位家長(zhǎng)、老師共勉。我們相信，通過(guò)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)們的共同努力，我們的孩子會(huì)在家長(zhǎng)和老師的愛(ài)護(hù)中更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)，同學(xué)們：
大家好！
先做個(gè)自我介紹，我是我們班胡雨茜的媽媽，首先，向?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的萬(wàn)老師，劉老師，及各科老師表示深深的敬意和衷心的感謝，感謝老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我們的孩子從一個(gè)懵懂頑童逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)懂得約束自己，并開(kāi)始走向自覺(jué)學(xué)習(xí)合格的小學(xué)生。
感謝老師給予我的這份信任和鼓勵(lì)，讓我作為家長(zhǎng)代表在這里與各位優(yōu)秀的`家長(zhǎng)朋友共同探討、交流孩子們的教育問(wèn)題，我知道自己與在座的各位家長(zhǎng)相比，自己一定不是那個(gè)最稱職和合格的母親，因?yàn)橛泻芏嗉议L(zhǎng)比我做的好，由于我的經(jīng)驗(yàn)的不足和對(duì)孩子常常流露出來(lái)的不耐心，讓我在孩子的教育方面走了很多彎路，但是，說(shuō)心里話，我并不懼怕這些彎路，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)母親，我同我的孩子一樣，每天也都在成長(zhǎng)，今天我愿意把我遇到的一些問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起分享，并衷心希望能通過(guò)今天的這種交流來(lái)解決孩子教育方面的一些問(wèn)題。對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好的習(xí)慣是最重要的課程。
首先為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，有相對(duì)獨(dú)立的、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩手機(jī)，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以在旁邊看一些，雜志，小說(shuō)之類的，書(shū)箱，這樣給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影響，讓他愛(ài)上看書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣。
第二點(diǎn)：要激發(fā)孩子的興趣
興趣是最好的老師，所有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。剛開(kāi)始胡雨茜同學(xué)回家就有這種情況發(fā)生，寫(xiě)作業(yè)不主動(dòng)，并且拖拖拉拉。這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。后來(lái)，每天寫(xiě)完作業(yè)我都讓她當(dāng)小老師給我出一些題目，我在做的時(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓她在來(lái)批改打分，孩子就會(huì)有一種成就感。對(duì)于背誦的課文我先理解性的給她講一遍，然后就和她進(jìn)行比賽，看誰(shuí)讀的最好背的最快，并且多數(shù)的時(shí)候都讓她勝出，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，雖然胡雨茜同學(xué)在家有一點(diǎn)小任性，但是回到家寫(xiě)作業(yè)是非常積極，認(rèn)真的，這一點(diǎn)我感到很欣慰。我認(rèn)為孩子能一直對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
要有意識(shí)的從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣包括很多方面，如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，為人處事，待人接物等等，習(xí)慣一養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子一生，好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，首先，要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要人一件件小事事情做起，讓他自己穿衣，自己收拾自己的學(xué)習(xí)用品，要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做到的任何事情，其次，要想孩子學(xué)有所獲，規(guī)定孩子每天都在固定的時(shí)間完成作業(yè)，我一般不讓孩子分幾次完成，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬貌蝗菀准邢聛?lái)，能夠靜下心來(lái)，就一次完成最好，避免重復(fù)這樣的過(guò)程，耽誤時(shí)間，這樣也可以提高作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質(zhì)量，一看級(jí)作業(yè)有讀，有寫(xiě)，有的孩子可以獨(dú)立完成，但如聽(tīng)寫(xiě)，練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了，最后要培養(yǎng)孩子審題能力，教給孩子自己檢查作業(yè)的.方法，這個(gè)對(duì)于一看級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些難度，做不到或者做不好都沒(méi)有關(guān)系，但是一定要給他這樣的意識(shí)，我經(jīng)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)自己看題目，自己檢查，先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責(zé)怪孩子。
家庭教育是父母肩負(fù)的神圣重任。如果家庭教育跟不上，父母對(duì)孩子施加不良的影響，那么在好的學(xué)校在好的教育在孩子身上也很容易失敗。我們做好家庭教育外，還要加強(qiáng)與學(xué)校的交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好為孩子人生鋪好道路。家長(zhǎng)和老師之間的溝通是不可缺少的。向老師了解孩子在學(xué)校的最新情況，也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)告訴老師，達(dá)到共同教學(xué)的目的。
最后，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、謝謝大家！
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友們：
大家晚上好!
我是張遠(yuǎn)博的媽媽，再次有機(jī)會(huì)和大家坐在一起說(shuō)說(shuō)我們的孩子，我感到非常的高興。我記得前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀”。今天，我就想和大家談?wù)勎沂侨绾巫尯⒆羽B(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的，希望能給各位家長(zhǎng)朋友有所啟迪。
一、給孩子提供合適的書(shū)
孩子二年級(jí)以前，我為她選購(gòu)的書(shū)印刷得都是字大拼音大，而且還有彩色的圖片，這種圖文并茂的圖書(shū)，不僅可以刺激孩子讀書(shū)的愿望，還鞏固了拼音學(xué)習(xí)。等孩子有了一定的識(shí)字量后，我便選擇一些內(nèi)容淺顯易懂的書(shū)籍，像《安徒生童話故事》、《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》、《綠野仙蹤》、兒童版的中國(guó)四大名著《三國(guó)演義》、《西游記》等。到孩子升三年級(jí)的那個(gè)暑假開(kāi)始，我就選擇基本沒(méi)有拼音的書(shū)籍了，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《窗邊的小豆豆》、《會(huì)飛的教室》、《夏洛的網(wǎng)》《昆蟲(chóng)記》、《愛(ài)的教育》等一些名著。也會(huì)選擇一些時(shí)尚的書(shū)籍，如《笑貓日記》、《我要做個(gè)好孩子》等。上個(gè)星期，在圓圓的要求下，我還為她買(mǎi)了科普書(shū)《聲音的傳播》、冰心新作獲獎(jiǎng)作品《在夏天的綠豆湯里》。順便提一下，當(dāng)她讀《聲音的傳播》時(shí)，她一邊讀，一邊做實(shí)驗(yàn)，還高興地說(shuō)“明天到班上，一定要告訴徐靜如，王寧亞，方俊澤這個(gè)秘密。”興趣是最好的老師，為孩子選擇合適而令她感興趣的書(shū)籍，她會(huì)不由自主地愛(ài)上閱讀。二、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境。圓圓的臥室也是她的書(shū)房，房間布置時(shí)，我就有意在床前放了一張寫(xiě)字桌，這寫(xiě)字桌上擺放的是一盞臺(tái)燈、一臺(tái)錄音機(jī)，再有就是靠墻一整排的書(shū)籍。孩子回到家，做完作業(yè)后，再晚，也要翻開(kāi)她心愛(ài)的書(shū)看起來(lái)。這時(shí)，我把她的房門(mén)關(guān)上，家里的人本來(lái)就不多，很安靜。通常在這個(gè)時(shí)候我也會(huì)在她的房間里看一會(huì)兒書(shū)，這樣，無(wú)疑對(duì)孩子進(jìn)行安靜的讀書(shū)提供了很好的條件。為了給她創(chuàng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，平時(shí)我還在家里隨意地放書(shū)，不要盡想著家里要整潔，在孩子容易看得見(jiàn)的地方，放上一些她喜歡并適合她看的書(shū)，可以在茶幾上、沙發(fā)上、窗臺(tái)上，這樣，孩子走到哪，都能看見(jiàn)書(shū)，她很會(huì)在不經(jīng)意間拿來(lái)翻閱。這些書(shū)籍的擺放，在孩子看來(lái)雖不經(jīng)意，但卻是我有意的安排。
這樣，幾年下來(lái)，竟發(fā)現(xiàn)圓圓讀了很多的書(shū)籍，在書(shū)架上，看著一本本疊得整整齊齊的書(shū)，真不敢相信，這么多的書(shū)，一個(gè)三年級(jí)的孩子竟利用每天擠出來(lái)的時(shí)間都看完了?，F(xiàn)在，每當(dāng)圓圓提出：媽媽，家里的新書(shū)又看完了，能再買(mǎi)些書(shū)給我看嗎?我必定是答應(yīng)的。孩子這么愛(ài)讀書(shū)，我還有什么理由去拒絕呢?
三、給孩子指導(dǎo)一些閱讀方法。
時(shí)間過(guò)得真快，一晃的功夫，我們的孩子已經(jīng)三年級(jí)了。語(yǔ)文學(xué)習(xí)顯得有些困難了，尤其在課外閱讀理解，作文方面。而作文又不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測(cè)驗(yàn)了，我們今天來(lái)練練作文，起不到效果。只能靠平時(shí)日積月累，逐步提高。在這點(diǎn)上，我非常感謝笪老師，因?yàn)樵隗卫蠋煹囊龑?dǎo)下，我的孩子在課外閱讀時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)摘抄和積累優(yōu)美的字詞和語(yǔ)句語(yǔ)段了。為了提高孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力，配合老師的做法，我也進(jìn)行了一定的嘗試：
1.孩子預(yù)習(xí)新課文時(shí)，我會(huì)讓她反復(fù)朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀出感情，同時(shí)積累重點(diǎn)字詞，讀出自己的思考，和我交流。
2.孩子課外閱讀時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)她摘錄書(shū)中的好詞好句，不斷豐富新的詞匯和語(yǔ)言。女兒平時(shí)在讀課外書(shū)籍時(shí)，她喜歡讀的書(shū)總能一連看好幾遍，有些她認(rèn)為精彩的情節(jié)，精彩的語(yǔ)言還會(huì)讀出來(lái)跟我分享，這時(shí)我會(huì)順勢(shì)利導(dǎo)，提出我的建議：“寶貝，你可以把這些自己喜歡的詞語(yǔ)、句子用鉛筆畫(huà)出來(lái)，想用它的時(shí)侯一翻就看到了。”女兒也就愉快接受了。其實(shí)在做這些工作時(shí)，她已經(jīng)記在自己的心里了。
3.每當(dāng)吃過(guò)晚飯坐在沙發(fā)上休息時(shí)，或者雙休日帶她出去玩的路上，只要有在一起交談的機(jī)會(huì)，我就會(huì)把握，和孩子進(jìn)行交談，談?wù)勛罱吹臅?shū)里的主人公，談?wù)勛约簩?duì)主人公做法、說(shuō)法的評(píng)價(jià)等，如果平時(shí)時(shí)間寬裕，她又有興趣的話，我還建議她把這些想法寫(xiě)在她的隨筆本上。
之所以這樣做，我是這樣想的：鼓勵(lì)我們的孩子多看課外書(shū)，如果我們還能抽出時(shí)間針對(duì)書(shū)中內(nèi)容和孩子交流看法，讓她用文字表達(dá)自己的思想，這是不是更能培養(yǎng)她課外閱讀的興趣，又有助于提高閱讀能力呢?
以上只是我的一些淺顯嘗試，我想在座的每位家長(zhǎng)在教育孩子方面都有自己獨(dú)到的心得和做法，不足之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。我想，教育孩子真是個(gè)大學(xué)問(wèn)，孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們家長(zhǎng)再學(xué)習(xí)的過(guò)程。今天非常感謝大家的耐心傾聽(tīng)，希望今后能向你們學(xué)習(xí)!謝謝!
各位家長(zhǎng)：
今天，因?yàn)楹⒆觽兊木壏?，我們走進(jìn)了中心小學(xué)，走進(jìn)了五班的教室。
作為一名家長(zhǎng)，我認(rèn)為我們應(yīng)更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。
第一、平等。每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體，雖然年齡小，個(gè)頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對(duì)話。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以，作為老師、家長(zhǎng)，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格，尊重他們的生命。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。
第二、交流。在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話。比如，孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn)；今天學(xué)校有什么新鮮事？你的同桌有換了嗎？喜不喜歡他？你的語(yǔ)文老師講課有什么特色？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
第三、容忍。容忍他的合理性錯(cuò)誤，不要遏制個(gè)性。羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。有一次他把媽媽剛買(mǎi)回的新表當(dāng)玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來(lái)家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯(cuò)誤。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補(bǔ)救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意翱翔?！?/p>
中國(guó)的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。
第四、鼓勵(lì)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí)，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng)。可見(jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什么出息。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯(cuò)呀！
但是，我們的家庭中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)意識(shí)的錯(cuò)誤教育，比如：
常詢問(wèn)孩子在班級(jí)的名次。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下降，孩子未來(lái)的整體發(fā)展都會(huì)受到妨礙。
常指責(zé)孩子的失敗。比如有兩個(gè)孩子的語(yǔ)文考試不及格，家長(zhǎng)甲對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽和爸爸都很關(guān)心你的語(yǔ)文成績(jī)，我相信這次考試還沒(méi)有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長(zhǎng)乙對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么笨！這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你以后肯定考不上大學(xué)！”家長(zhǎng)甲傳達(dá)的是關(guān)心和愛(ài)護(hù)，家長(zhǎng)乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性，注重于問(wèn)題的解決；后者則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性和自信心。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的`期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。
常阻止孩子玩耍而命其回到書(shū)桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，即將外在動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。
在生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)在孩子的生活、學(xué)習(xí)中包辦太多，孩子沒(méi)有生活自理能力作基礎(chǔ)，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力自然建立不起來(lái)。于是，家長(zhǎng)越著急，孩子越不急，反正一切都由別人替自己操心。結(jié)果，家長(zhǎng)很累，孩子反而不長(zhǎng)進(jìn)。
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習(xí)確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(zhǎng)的支持。
今天我想就二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討，以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)英語(yǔ)，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接，而很多家長(zhǎng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要，到了初中還會(huì)從abc重新學(xué)習(xí)，以后再抓吧?！边@是一種錯(cuò)誤的思想。有時(shí)就因?yàn)榧议L(zhǎng)的這種態(tài)度影響了孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以造成英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重有的100分，有的只有二、三十分。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不然到了五六年級(jí)補(bǔ)都來(lái)不及了。
為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上注重寓教于樂(lè)，使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校，英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重，一個(gè)老師要教五個(gè)班級(jí)，除了上課，光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。
可是，每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫(xiě)課文的單詞……開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，為了讓孩子有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，我教得很慢，照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了，可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì)讀，更不要說(shuō)背了。練習(xí)卷子發(fā)下去后，竟然又空著交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)家庭作業(yè)，這種現(xiàn)象值得擔(dān)憂。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在學(xué)校老師會(huì)盡的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。如：聽(tīng)錄音、背誦要家長(zhǎng)多督促;每課的單詞(課文一，二部分)這是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，得督促孩子先背誦并試默，直到默對(duì)為止。這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，正確率才能高，可有相當(dāng)一部分同學(xué)回家默寫(xiě)就抄一遍，也沒(méi)有家長(zhǎng)簽名，在老師的本子上卻一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(zhǎng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：
1.確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，家長(zhǎng)在旁監(jiān)督，會(huì)更有效。
2.每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交。
3.英語(yǔ)單詞默寫(xiě)要家長(zhǎng)簽名(注明默寫(xiě))，一定要確保是默寫(xiě)的，而不是抄一遍交差的。
4.預(yù)習(xí)作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì)讀課文和單詞(a和b部分)，家長(zhǎng)簽名可以在課題旁簽上已預(yù)習(xí)等。背誦的作業(yè)則簽上已背。
說(shuō)了這么多，希望我們向著共同的目標(biāo)：支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。
最后，再次感謝你們的支持，愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的共同努力下，都能成"龍"、成"鳳”。
各位家長(zhǎng)：
十分感謝，大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)得不論再忙都得來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，那就是“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。從進(jìn)入四年級(jí)第2學(xué)期以后，很多同學(xué)都有了新的變化，下方就先來(lái)談?wù)勎覀儼嗉?jí)里的一些具體狀況：
(一)班級(jí)現(xiàn)狀
1、好學(xué)生多了!
涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生：
(1)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的同學(xué)有：
姜帆、陳紓言、呂軼萌、戚芷芫、盧羿汛、王晨洋、呂幸洋、華詩(shī)盈、孫嘉德、范斯怡、俞寧杰、施雨筱等。
(2)上課發(fā)言用心的有：
盧羿汛、施雨筱、葉寧晨、呂軼萌、李林峰、吳樸、沈醒、張子言、范斯怡、項(xiàng)君輝、趙思垚、鐘一丹、俞寧杰、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。
(3)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有：
絕大多數(shù)的女生，顧家誠(chéng)、沈醒、王晨洋、盧羿汛等。
(4)習(xí)作較突出的有：
王永祺、史家瑋、鐘一丹、戚芷芫、呂幸洋、姜帆、王晨洋、孫金文、吳樸、沈醒、陳紓言、范斯怡、顧家誠(chéng)、錢(qián)子依等。
(5)朗讀水平高的有：
沈醒、戚芷芫、施雨筱、錢(qián)子依等。
(6)黑板報(bào)做的出色的有：
陳紓言、呂幸洋、姜帆、吳樸、錢(qián)子依、沈醒、戚芷芫等。
(7)值日生用心能干的有：
俞寧杰、姜帆、錢(qián)子依、施雨筱、鐘一丹、史家瑋、孫青青、盧羿汛、王晨洋、孫嘉德、呂幸洋等。
我們這個(gè)班群眾也逐漸構(gòu)成了互幫互助，團(tuán)結(jié)一致的精神風(fēng)貌，在各類活動(dòng)中成績(jī)出色，在班級(jí)論壇中的“我們的榮譽(yù)”正在被不斷地刷新!你也能夠回頭看看我們的蟲(chóng)蟲(chóng)爬爬爬，這是孩子在校表現(xiàn)的最好寫(xiě)照!
2、效率高了!
無(wú)論是在早上還是在放學(xué)，同學(xué)們都能自覺(jué)去做值日，早上的值日能在10分鐘左右完成，放學(xué)的值日一般能在15到20分內(nèi)完成。孩子們?cè)缟弦坏叫６紩?huì)主動(dòng)地把作業(yè)上交給組長(zhǎng)，并在3分鐘內(nèi)整好書(shū)本，把整好書(shū)本把包放到書(shū)包櫥內(nèi)。組長(zhǎng)都能及時(shí)地收上作業(yè)本，交給課代表還能沒(méi)交作業(yè)的狀況及時(shí)地填到家校聯(lián)系冊(cè)上。回家作業(yè)，一般在早自修課后就能交到任課老師手上。在校的作業(yè)效率都有不小提高，課堂作業(yè)認(rèn)真做只要10-15分鐘即可完成，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)都基本能及時(shí)上交。
3、同學(xué)自我管理多了!
早自修、中午很多時(shí)候少了老師的身影，多了班委們的忙碌，黑板上的“警告”與“扣星”是用來(lái)記錄在教室里大吵大鬧不認(rèn)真做事的同學(xué)的，但很少有被記名的。“教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是你的，更是大家的!”這是我對(duì)教室的定義，我們的教室務(wù)必持續(xù)安靜。同學(xué)們參與管理以后，整個(gè)教室的學(xué)習(xí)氛圍濃郁了，孩子們的學(xué)習(xí)更加安心。如：呂軼萌、戚芷芫、顧家誠(chéng)、孫青青、盧羿汛等都管理相當(dāng)不錯(cuò)。
4、看書(shū)的同學(xué)更多了!
從這學(xué)期來(lái)看，我們的教室靜了許多，多了一些看書(shū)的身影，尤其讓我感動(dòng)的是那些男孩子，看到了他們從不愛(ài)看書(shū)到喜歡手捧一本書(shū)的巨大轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些浮躁不安的男生來(lái)說(shuō)，要讓他們靜下來(lái)看書(shū)這確實(shí)不是一件易事。從此刻來(lái)看，我們的劉迅只要有空也能捧著一本書(shū)，郭鴻宇喜歡把書(shū)放在桌面上，坐椅子上，翹著椅子腳看，張子言更是喜歡把書(shū)放桌里，靜靜地看。自從蒂婭圖書(shū)館建立以后，我們班級(jí)中的個(gè)人圖書(shū)館如雨后春筍一般，到目前為止已經(jīng)有近10個(gè)了，班級(jí)里構(gòu)成了良好的讀書(shū)氛圍。
5、“丟三落四”的同學(xué)較學(xué)期初多了!
每一天早上的家庭作業(yè)，我經(jīng)常能收全，但也有個(gè)別學(xué)生忘記了做或忘記了帶。每一天最讓人心煩的是組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，作業(yè)沒(méi)交，作業(yè)沒(méi)帶，練習(xí)紙沒(méi)發(fā)到。而且這些的現(xiàn)象基本集中在幾個(gè)人身上，期初還好，此刻臨近期末了，有幾個(gè)孩子天天都有好理由，其實(shí)我明白他這是在為自我編理由。更有小黃帽沒(méi)帶、?；諞](méi)戴、指甲沒(méi)剪、紅領(lǐng)巾沒(méi)佩戴的，有時(shí)我也經(jīng)常有發(fā)信息，要求能及時(shí)帶來(lái)。我也分析了孩子們“丟三落四”的原因：
其一：主觀不帶，比如：作業(yè)。
其二：客觀忘帶，比如：做完了的作業(yè)本，小黃帽等。
對(duì)于這些成因，我想在座的家長(zhǎng)在給孩子的家校簽字的時(shí)候，麻煩能不能多說(shuō)一句，讓孩子自主檢查好學(xué)習(xí)用品，整理好書(shū)包。管人難，管事難，管物件最容易，麻煩一齊管管。
經(jīng)常忘帶的同學(xué)有：郭鴻宇、李林峰、周李達(dá)甲、趙思垚、金宇洋等。
當(dāng)班主任很累，做老師很苦，事情又多，有的時(shí)候還會(huì)很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那些求知的眼睛，當(dāng)看到孩子們有進(jìn)步，有轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友……那快樂(lè)是從心里往外涌的，所有的累隨即煙消云散。同樣，做家長(zhǎng)也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。
(二)跟家長(zhǎng)的幾點(diǎn)探討：
1、督促或幫忙孩子高效地做好期末復(fù)習(xí)!
玩是孩子的天性，同樣一件事效率高的孩子一小時(shí)就能解決問(wèn)題，但如何你做得拖拉一點(diǎn)，那就可能是兩小時(shí)，三小時(shí)，甚至一整個(gè)雙休日都完不成。所以，能否幫孩子找一些途徑，根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如：錯(cuò)題集，我覺(jué)得錯(cuò)題集不僅僅僅只是期末的時(shí)候作為任務(wù)來(lái)完成，而是更需要在平時(shí)進(jìn)行整理，這樣到了期末復(fù)習(xí)時(shí)就會(huì)更有針對(duì)性，我覺(jué)得此刻就可做起來(lái)了。
盲目地讓孩子做各種各樣的題目，還不如有針對(duì)性地挑著做幾題。幾份卷子里，有很多同樣的類型題，想讓孩子做題目，就是要找孩子容易出錯(cuò)的題目，而并非是大面積地毯式的重復(fù)。比如，有孩子應(yīng)用題方面潛力不強(qiáng)，那你能夠讓孩子只做應(yīng)用題，每一天1-2題，每題讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，你做的這一步是算什么?為什么這么算。
2、請(qǐng)繼續(xù)做孩子的好家長(zhǎng)!
當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的習(xí)慣后，一切都不再需要家長(zhǎng)監(jiān)管，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。此刻我發(fā)現(xiàn)好多有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)的家校聯(lián)系冊(cè)，經(jīng)?？床坏侥暮灻?。或許你比較放心，認(rèn)為沒(méi)有必要了，但不知你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)的波動(dòng)規(guī)律正與你的這些放心密切相關(guān)。對(duì)于好孩子的關(guān)注，不要太多，但不能完全放心，再好的皮筋，都會(huì)松弛。
當(dāng)您的孩子還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來(lái)作打算了!你是打算讓孩子進(jìn)步呢?還是打算放任自由?孩子的成績(jī)不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒(méi)做，孩子的家校聯(lián)系冊(cè)您是不是只顧著簽字，而從來(lái)沒(méi)有校對(duì)一下孩子哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒(méi)完成?還是你壓根就是他讀他的書(shū)，您忙你的工作呢?隨著年級(jí)的增高，孩子的不斷成長(zhǎng)，要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來(lái)越高，也就是作為家長(zhǎng)的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到之后你也只能聽(tīng)之任之，但我們的孩子還沒(méi)到這個(gè)年齡，上了五年級(jí)我看你的麻煩會(huì)越來(lái)越多。說(shuō)句心里話：“你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但我會(huì)很累!”
當(dāng)您的孩子是時(shí)好時(shí)壞的那種，我覺(jué)得你有必要再堅(jiān)持一下!在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候給予他不斷地鼓勵(lì)，在孩子表現(xiàn)差的時(shí)候給予更多的引導(dǎo)。您要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化，不給孩子乘你疲憊之時(shí)而又放松的機(jī)會(huì)。只有您的堅(jiān)持，我想才會(huì)讓您的孩子在堅(jiān)持中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、補(bǔ)是一種手段，但補(bǔ)不見(jiàn)得有效!
當(dāng)一個(gè)人的身體缺少某種元素時(shí)，我補(bǔ)一下會(huì)很有效;但當(dāng)一個(gè)人骨瘦如柴，吃飯還挑三撿四的，你讓他補(bǔ)吃再好的高麗人參，你覺(jué)得有用嗎?所以我覺(jué)得，如果你一向盯著補(bǔ)習(xí)班，這是十分錯(cuò)誤的，還不如讓孩子上課認(rèn)真一點(diǎn)，上課才是正餐，只有吃飽吃好了正餐才是正道，才是真正的大補(bǔ)。我覺(jué)得你要補(bǔ)要根據(jù)孩子具體狀況，不能盲目。對(duì)于是否要參加補(bǔ)習(xí)班，如果還有疑問(wèn)的可咨詢?nèi)握n老師。
4、不要只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)!
學(xué)會(huì)平等地與孩子們一齊看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們用心樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自我的不足，共同制訂計(jì)劃幫忙他們改正缺點(diǎn)。我期望每個(gè)家長(zhǎng)給孩子：多一份職責(zé)，少一分放任;多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心，少一分隨意;多一分賞識(shí)，少一分自棄。
(三)班級(jí)工作的幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、關(guān)于訂一報(bào)一刊的說(shuō)明：
2、期末考試說(shuō)明：
期末考試的時(shí)間是6月28日，離此刻不遠(yuǎn)就只有19天，扣除休息，復(fù)習(xí)還有12天左右。我想這是孩子復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，得好好利用。
期末復(fù)習(xí)期間，有幾個(gè)孩子可能在教室里會(huì)留得稍微晚一些，請(qǐng)你們就應(yīng)解。如果您的孩子不能留，麻煩你跟我們說(shuō)一下，您的孩子每一天必須準(zhǔn)時(shí)讓他放學(xué)。
3、南頭漁村親子游王晨洋事件的說(shuō)明：
王晨洋在我們一齊去南頭漁村時(shí)，從一個(gè)近1。5米高的臺(tái)上摔下來(lái)，導(dǎo)致勁椎錯(cuò)位，右腿有小片骨裂，最后住進(jìn)婦兒醫(yī)院。感動(dòng)在親子游時(shí)家長(zhǎng)們的努力付出，感動(dòng)在王晨洋摔下來(lái)后那么多人伸出了援助之手。此刻王晨洋恢復(fù)得很好，已經(jīng)出院回到教室跟我們一齊學(xué)習(xí)了近一個(gè)星期了。
我要說(shuō)明一點(diǎn)：以后凡是有此類活動(dòng)，務(wù)必要有家長(zhǎng)一齊陪同前往。
4、孩子自行上下學(xué)的說(shuō)明，要求會(huì)后填寫(xiě)一分聲明。
(四)我的感謝：
班級(jí)里的每次大活動(dòng)，學(xué)校里的每次大活動(dòng)都有我們班家長(zhǎng)的身影。我要感謝這些熱心的家長(zhǎng)，總是犧牲自我個(gè)人的時(shí)間，一如既往地為班級(jí)為學(xué)校工作。
感謝呂幸洋爸爸作為家委會(huì)主任會(huì)班級(jí)所作的辛苦付出，感謝盧羿汛爸爸為南頭漁村親子游的一路奔波;感謝施雨筱媽媽為我們代購(gòu)圖書(shū);感謝孫青青媽媽等為踏青活動(dòng)做義工，感謝陳思愷爸爸為親子游拍了那么多的好照片;感謝陳紓言爸爸給我編制的蟲(chóng)蟲(chóng)報(bào)，為班級(jí)為學(xué)校做的那么多設(shè)計(jì)，付出那么多心血;感謝錢(qián)子依媽媽，為錢(qián)子依的故事比賽、朗誦比賽中所付出的艱辛努力;感謝沈醒的爸爸為們班帶來(lái)的蘭花香;感謝范斯怡媽媽在親子活動(dòng)中的辛苦主持以及為我們找的貼合各種類似孩子使用的復(fù)習(xí)方法(我會(huì)把這些復(fù)習(xí)方法放到論壇上，與大家一齊分享);更得感謝為孩子的成長(zhǎng)艱苦付出的那些默默無(wú)聞的家長(zhǎng)們，孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)離不開(kāi)你們。
請(qǐng)你們繼續(xù)支持我們的工作，請(qǐng)繼續(xù)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多謝!
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家早上好!
我是__孩子的爸爸，首先，非常感謝老師對(duì)我孩子的精心培養(yǎng)和各位家長(zhǎng)給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問(wèn)題。
今天我們來(lái)自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在這里，我們大家都是平等的。因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋€(gè)共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個(gè)共同的身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長(zhǎng)。所以我想借此機(jī)會(huì)就如何做父母和怎樣當(dāng)家長(zhǎng)，同各位講幾句心里話。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足;我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。
我們?cè)谂笥严嗑?，親人團(tuán)聚的時(shí)候，說(shuō)的最多的恐怕就是孩子的問(wèn)題。在談?wù)摃r(shí)有的眉飛色舞，津津樂(lè)道，稱贊自己的孩子很聽(tīng)話;有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，抱怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家長(zhǎng)是如何看待這個(gè)問(wèn)題的。我個(gè)人認(rèn)為孩子聽(tīng)不聽(tīng)話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關(guān)系。因?yàn)闆](méi)有不聽(tīng)話的孩子，只有不稱職的父母。
我這樣說(shuō)，可能有人會(huì)不以為然，你們會(huì)說(shuō)：“那有的農(nóng)村孩子，父母不識(shí)字，對(duì)他們學(xué)習(xí)各方面都不管不問(wèn)，但他們的孩子照樣考取了大學(xué)。而有的經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，他們對(duì)孩子百依百順，既照顧其飲食起居，又為之聘請(qǐng)家教，總是硬件軟件一起上，以便孩子一門(mén)心思地讀書(shū)考取重點(diǎn)大學(xué)，但孩子最終還是名落孫山?！?/p>
我不否認(rèn)這種情況肯定存在，但這是特例，這種特殊現(xiàn)象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭。但普遍的規(guī)律則是：無(wú)心插柳難成蔭，有心栽花花才發(fā)。稱職對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的父母，他們的孩子一般都很聽(tīng)話。
那么，怎樣才能做一個(gè)稱職的父母和家長(zhǎng)呢?
第一、要疼愛(ài)孩子。各位做父母的都知道疼愛(ài)自己的孩子，但在目前社會(huì)背景下，我們應(yīng)該怎樣疼愛(ài)孩子呢?那就從教育孩子做起吧，如果我們每一個(gè)家長(zhǎng)的都能把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)有利于親人，有益于社會(huì)的人，就是對(duì)孩子，也是對(duì)社會(huì)盡了責(zé)任。我最近讀到一篇文章，題目是《只能陪你一程》其中有這樣一段話：“每個(gè)人都是穿插在他人生活中的一個(gè)片斷，這注定你永遠(yuǎn)只能陪人一程。你愛(ài)自己的父母，希望他們長(zhǎng)命百歲，但你再孝順，他們也會(huì)走在你前面，你只能陪父母一程。你喜歡自己的兒女，時(shí)刻夢(mèng)想，用自己的身軀為他們遮風(fēng)擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程”。這段話給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時(shí)間孝順?biāo)麄?只能陪兒女一程，我們就要抓緊時(shí)間陪著他們。錢(qián)乃是身外之物，名利是過(guò)眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對(duì)他們最深的愛(ài)。
第二、要熟悉孩子。我們要善于探索總結(jié)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關(guān)系外，還應(yīng)該是兄弟姊妹關(guān)系，是朋友關(guān)系。我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)。應(yīng)該常跟自己的孩子溝通交流，應(yīng)該知道孩子的每次考試成績(jī)，應(yīng)該記住班上各科老師的聯(lián)系電話，并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系等等。如果沒(méi)做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長(zhǎng)。
第三、要寬容孩子。對(duì)孩子我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。萬(wàn)萬(wàn)不可求全責(zé)備。偉人都會(huì)犯錯(cuò)誤，我們?cè)谧议L(zhǎng)也會(huì)犯錯(cuò)，那么我們?yōu)槭裁匆蠛⒆右回炚_呢?有的家長(zhǎng)平時(shí)不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成績(jī)不好，分?jǐn)?shù)考得低，就知道責(zé)罵，從不從自身找原因。當(dāng)然考第一的學(xué)生，不可能永遠(yuǎn)都是第一。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確對(duì)待成功與失敗，做到成功不驕傲，失敗不氣餒，應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。
第四、要正確引導(dǎo)孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子是一套，自己的言行又是一套。如果我們斤斤計(jì)較，要求孩子寬以待人;我們自己虐待老，要求孩子孝敬父母;我們自己不讀書(shū)看報(bào)，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博，要求孩子不上網(wǎng)游戲，我們自己用錢(qián)大手大腳，要求孩子勤儉節(jié)約。你們想一想，這樣能收到好的教育結(jié)果嗎?所以我們做家長(zhǎng)的一定要對(duì)孩子有正確的引導(dǎo)，使他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
一、讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一生的功課，不要讓孩子感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，是一種壓力，而要讓他在快樂(lè)中接受，在微笑中體會(huì)，這一點(diǎn)孩子在讀課文時(shí)我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動(dòng)作，非常形象生動(dòng)，或悲或喜、或哭或鬧，高興的、傷心的、夸張地，都在她的動(dòng)作里一覽無(wú)余，就這樣，一篇課文、一個(gè)故事，她能非常生動(dòng)地表演出來(lái)，背古詩(shī)她有時(shí)也會(huì)用一幅圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，她說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)既輕松，又快樂(lè)，也很容易記住內(nèi)容。
二、多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們知道，表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)。孩子有了進(jìn)步，隨時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，促使她再接再勵(lì);孩子退步了，也不要?dú)怵H，千萬(wàn)不要當(dāng)面數(shù)落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會(huì)挫傷孩子的積極性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小朋友比，她不高興了，“你總是拿我的短處和別人的長(zhǎng)處比，為什么不拿我的長(zhǎng)處和別人的短處比”。是的，我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)，家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
三、培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。我認(rèn)為，一定要尊重孩子自己的選擇，孩子自己喜歡了，她就愿意去學(xué)，就會(huì)學(xué)得很好，我的孩子很喜歡畫(huà)畫(huà)，我把她的每一幅畫(huà)都收集起來(lái)，有的剪下來(lái)貼在墻上，然后在上面寫(xiě)上英語(yǔ)單詞，她經(jīng)常會(huì)欣賞自己的畫(huà)，輕松的讀出單詞，這樣不僅能提高她的繪畫(huà)積極性，也能輕松學(xué)會(huì)英語(yǔ)單詞。
四、不做“嘮叨”家長(zhǎng)。以前，我是事無(wú)巨細(xì)。因?yàn)槠拮釉卩l(xiāng)下教書(shū)，晚上才能回家。因此有體育課是我常叮囑孩子穿球鞋帶飲料，上美術(shù)課叮囑她帶剪刀、畫(huà)筆，早上出門(mén)為她整理衣服，提醒她帶飯盒，就這樣全身心地為她服務(wù)，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說(shuō)：“知道了，知道了，嘮叨爸爸”，這段時(shí)間，我不再提醒她，雖然有時(shí)她也忘了帶水，忘了帶畫(huà)筆，一回家就說(shuō)我渴死了，或是老師批評(píng)我了。但這時(shí)，她也已經(jīng)知道這些生活、學(xué)習(xí)上的事都是她自己的事，她應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
孩子是我們的希望，也是祖國(guó)的未來(lái)。相信我們的孩子，今天，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在廣闊的天地里，她們一定會(huì)長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)。
謝謝大家!
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
大家好!我是x同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感謝__老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在那里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。(也很惶恐，惶恐的原因是因?yàn)榈讱獠蛔惆?)老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書(shū)，又學(xué)會(huì)了做人(總是在實(shí)際生活中的小細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛(ài)心、孝心。比如3.8節(jié)、感恩節(jié)老師都會(huì)教孩子回家對(duì)父母表孝心。還有最近組織的義賣(mài)、為殘疾兒童募捐等等，__老師這方面確實(shí)比別的老師更用心)。讓他在那里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝!
我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開(kāi)的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題我很慚愧，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的經(jīng)驗(yàn)也是不太成功的。那么在那里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一齊交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。
對(duì)于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，期望孩子每門(mén)功課滿分。培養(yǎng)興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識(shí)大體，不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)期望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中，期望孩子懂事，有愛(ài)心，會(huì)思考，能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，我覺(jué)的此刻家長(zhǎng)煩惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成每一天回家后自覺(jué)做作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一種“通病”。就是說(shuō)自覺(jué)性不高。下面我就孩子的自覺(jué)性說(shuō)說(shuō)我的看法：
我覺(jué)的自覺(jué)性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己就應(yīng)做的事。我認(rèn)為自覺(jué)性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力發(fā)展的作用很大。
孩子的自覺(jué)性表此刻生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺(jué)復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活，讓家長(zhǎng)感到十分頭疼。我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習(xí)方面的自覺(jué)性：因?yàn)槲疑习嗟攸c(diǎn)比較遠(yuǎn)，每一天都是早出晚歸，孩子的學(xué)習(xí)平時(shí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。孩子放學(xué)后就自己回家做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，等我到家后他的家庭作業(yè)基本上已經(jīng)完成了。(可能很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這也沒(méi)什么呀，大家不都是這樣過(guò)得嗎?哪個(gè)不是天天早出晚歸的上班。其實(shí)還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒(méi)錯(cuò)，可家里或許都是有家長(zhǎng)或爺爺奶奶幫著的，而我們家是在沒(méi)有任何家長(zhǎng)的，也沒(méi)人接送他，放學(xué)后他自己回家，餓了就隨便買(mǎi)點(diǎn)吃的先墊補(bǔ)墊補(bǔ)，或回家吃點(diǎn)水果餅干什么的。要一向到我回家才能做飯，這中間還不明白要等幾點(diǎn)才能吃上。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲一旧鲜?.40左右到家，這是在不堵車(chē)的狀況下，到家后再做飯什么的。我沒(méi)到家的時(shí)間里，也沒(méi)有人告訴他該寫(xiě)作業(yè)了，或該干別的什么了，一切都是他自己安排，按老師當(dāng)天布置的，該讀的讀該寫(xiě)的寫(xiě)該做的做。都是自己想著搞。不依靠我們，也依靠不來(lái)，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯
那。我覺(jué)得孩子這塊做得好!)
我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)生活方面：此刻的大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)"，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把職責(zé)加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長(zhǎng)也沒(méi)有了笑容。其實(shí)孩子不是天生懶惰的，勤勞類似于一個(gè)好習(xí)慣，勤勞習(xí)慣的培養(yǎng)要從小就開(kāi)始，讓孩子明白自己該做的事情，父母不能代勞。然而，此刻許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達(dá)成這樣的共識(shí)：孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，大人便會(huì)說(shuō)：“把你的學(xué)習(xí)抓好。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)?！本枚弥?，孩子就會(huì)成為自己事情的局外人，因?yàn)樗械氖虑槎加腥藶樗侠?，他根本不用?dòng)手，也無(wú)須動(dòng)手。對(duì)孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有職責(zé)心，越不明白怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長(zhǎng)幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會(huì)兒再睡一會(huì)兒。”在我們家，我很早就告訴他：“上學(xué)是你自己的事情。”我每一天早晨只告訴他此刻是什么時(shí)間，其余的事情都是
他自己安排。說(shuō)實(shí)話我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他慢慢搞，因?yàn)檫@時(shí)我可能喊他后就走了，事實(shí)證明他處理的很好，因?yàn)?年里他不但沒(méi)有遲到，而且每一天到校時(shí)間都很早。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了一些潛力。在那里我能夠自豪的說(shuō)：在3年級(jí)的暑假就已經(jīng)會(huì)做西紅柿雞蛋湯了。他不僅僅會(huì)做而且還做的色香味俱全，這說(shuō)明只要家長(zhǎng)放手，孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關(guān)系:孩子對(duì)母親有一種本能的信任，是與生俱來(lái)的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，必須要讓孩子的這種感覺(jué)更持久。有了這種感覺(jué)，孩子的內(nèi)心才會(huì)穩(wěn)定，才會(huì)覺(jué)得有依靠。我的方法和別的家長(zhǎng)不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn)，不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、上進(jìn)、注意力集中、成績(jī)要提高等等。要讓孩子明白你也有缺點(diǎn)的，你也很笨、很調(diào)皮也有不好的一面。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為你和他說(shuō)了心里話，就是朋友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單!(我是怎樣像孩子示弱的呢：好像是4年級(jí)計(jì)算面積問(wèn)題的時(shí)候開(kāi)始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級(jí)了，有些事情能夠比以前要放開(kāi)些，于是我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是數(shù)學(xué)作業(yè)每一天我只是檢查一下他的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，不管他對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。這樣孩子在連續(xù)幾天老師都給A-或B的狀況下，就質(zhì)問(wèn)我怎樣檢查的，錯(cuò)了這么多都沒(méi)有查出來(lái)!我就裝迷糊說(shuō)不明白，我認(rèn)真檢查了啊!然后就告訴他：說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好，幾何老師很頭疼我，經(jīng)常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認(rèn)真仔細(xì)的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽(tīng)講才行啊!就這樣過(guò)了幾星期，老師考試了。他考
了100分!雖然以前也考過(guò)100分，但這次很興奮，據(jù)他說(shuō)班里平時(shí)學(xué)習(xí)特好的學(xué)生都沒(méi)考好。透過(guò)這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會(huì)讓你失望!此刻的孩子都喜歡玩電腦、PSP什么的。這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的狀況下是能夠適當(dāng)玩一下電腦的。前面我講到我回家的時(shí)間是6.40左右(這是不堵車(chē)的狀況下)，學(xué)校放學(xué)后孩子到家時(shí)間大約是5.00左右，中間將近2個(gè)小時(shí)家里都沒(méi)有人，但孩子一向遵守我們的約定，很自覺(jué)，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(zhǎng)就偷偷上網(wǎng)玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業(yè)完成后玩2小時(shí)電腦，如有作文除外。)
3、我還要講一下孩子為群眾服務(wù)的意識(shí)：孩子當(dāng)了幾年的勞動(dòng)委員，說(shuō)不辛苦還真是假的!他奶奶就說(shuō)這個(gè)勞動(dòng)委員有什么好當(dāng)?shù)?，也沒(méi)個(gè)技術(shù)含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛(wèi)生!累死人的!其實(shí)這勞動(dòng)委員還真不是那么好當(dāng)?shù)?，此刻孩子都是小皇帝，沒(méi)干過(guò)什么活，而這個(gè)班干部平時(shí)活挺多，還累!可說(shuō)起來(lái)卻沒(méi)什么分量。(連班里的會(huì)議都不能參加，他自己都說(shuō)了，說(shuō)穿了就是一個(gè)干活的干部)3年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)孩子小也沒(méi)有方法，好多時(shí)候班里的值日勞動(dòng)都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級(jí)的時(shí)候，他聽(tīng)說(shuō)自己連任的消息后，眼神立即黯淡下來(lái)，覺(jué)得做這個(gè)勞動(dòng)委員就是白白為別人做貢獻(xiàn)，還耽誤自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，干的沒(méi)勁了!開(kāi)學(xué)后工作也沒(méi)有以前用心了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動(dòng)委員是要你發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，不是要你一個(gè)默默的干，是要你領(lǐng)著大家一齊愉快的干，你一個(gè)人的力量怎樣能有大家的力量大呢!(他就說(shuō)有時(shí)侯讓同學(xué)打掃衛(wèi)生，可同學(xué)說(shuō)有事要培優(yōu)，也不能耽誤別人培優(yōu)啊!瞧!多么善良的孩子呀!!)之后又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。怕吃苦沒(méi)奉獻(xiàn)精神不好;又告訴他班里的每一項(xiàng)分工，干好了都能出成就，我們一向
不是都提倡“勞動(dòng)最光榮”嗎!而且當(dāng)勞動(dòng)委員，在培養(yǎng)自己的組織潛力、人際交往潛力方面，一點(diǎn)不比其他崗位差，而在鍛煉自己動(dòng)手潛力和吃苦耐勞方面還個(gè)性有優(yōu)勢(shì)。我就看到過(guò)這樣的報(bào)道說(shuō)：培養(yǎng)動(dòng)手潛力和吃苦耐勞的精神，是一個(gè)人在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得成功的重要素質(zhì)。他也為這個(gè)勞動(dòng)委員放下了很多，比如休息時(shí)間呀，興趣愛(ài)好呀等等。有一次學(xué)校要搞科技制作興趣班，孩子很喜歡也用心的報(bào)名了，要上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)榕d趣班的上課時(shí)間安排在每個(gè)星期二的放學(xué)后，但是放學(xué)后他要管清潔，這樣時(shí)間上就沖突了，請(qǐng)別的同學(xué)幫忙吧，別人也有事情。最后他仔細(xì)思考后告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧!沒(méi)辦法最后是忍痛放下了興趣班。就這樣孩子一向堅(jiān)持到此刻。
4、教育孩子均衡發(fā)展，要重視所有學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能偏科。(以前聽(tīng)文倩爸爸介紹說(shuō)快考試時(shí)孩子在練唱歌，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了也是很有感觸的，因?yàn)榧液酪彩沁@樣的。雖然對(duì)音樂(lè)有無(wú)限的向往，但是孩子總認(rèn)為自己聲音不夠美，所有音樂(lè)課后練習(xí)比別的科目更多。)
5、平時(shí)學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合。在孩子已經(jīng)保質(zhì)保量完成作業(yè)和課外學(xué)習(xí)任務(wù)以后，就應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o孩子留一些空閑時(shí)間培養(yǎng)他自己的興趣愛(ài)好，當(dāng)然這其中也要家長(zhǎng)用心地配合引導(dǎo)向有好處的健康的方向發(fā)展。比如，我們家孩子平?？臻e的時(shí)候喜歡下圍棋，我們發(fā)現(xiàn)后，就給他報(bào)了專門(mén)的少兒圍棋班。在得到培訓(xùn)班老師的指點(diǎn)后，孩子下棋的水平有很大提高，周?chē)呐笥延H戚都夸他，孩子的用心性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時(shí)又讓孩子得到很好的放松，學(xué)習(xí)起來(lái)自然事半功倍。孩子此刻正長(zhǎng)身體也應(yīng)注意孩子的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題，保證充足的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育鍛煉。
6、平時(shí)要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校狀況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以到達(dá)相互了解，共同配合教育的目的。
此刻看著孩子一天天的變化，不斷的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲!
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的孩子們：
你們好！
我是__的父親，今天，承蒙班主任的厚望，讓我在這次家長(zhǎng)會(huì)議上發(fā)言，我本人很是受寵若驚，此刻，我想：在座的所有的家長(zhǎng)們，他們也和我一樣，能有機(jī)會(huì)參加這一次機(jī)會(huì)難得的會(huì)議，心里特別的高興。然而，高興的背后又摻雜著喜摻雜著憂啊。
喜的是：我們能和孩子們的第二個(gè)父母親——老師見(jiàn)面，我們所有的家長(zhǎng)誰(shuí)不高興，家長(zhǎng)們，大家說(shuō)是不是，是不是啊?謝謝孩子的第二個(gè)父母，謝謝老師，你們辛苦啦!
憂的是：孩子們，在你們的第二個(gè)父母，在你們老師的辛勤教育下，在小學(xué)時(shí)調(diào)皮的你，搗蛋的你，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)的你在初中老師的教育下，孩子啊，你學(xué)會(huì)有愛(ài)心了沒(méi)有，學(xué)會(huì)同學(xué)之間謙虛謹(jǐn)慎了沒(méi)有啊?這是你們做家長(zhǎng)的憂啊。而那些在小學(xué)里性格內(nèi)向，做事害羞，個(gè)子膽小的孩子啊，你學(xué)會(huì)活潑，學(xué)會(huì)剛強(qiáng)了嗎?這也是做家長(zhǎng)的愁啊!孩子們，你們身體在一天天地長(zhǎng)大的同時(shí)，心靈也成長(zhǎng)了沒(méi)有?我們班50多個(gè)同學(xué)就是一個(gè)家，請(qǐng)同學(xué)們看一看，我國(guó)改革開(kāi)放30年來(lái)，日子過(guò)得紅紅火火，靠的是什么，孩子們，你們知道嗎?這靠的是國(guó)家安定，人民團(tuán)結(jié)的結(jié)果，要是在這30年的時(shí)間里，我們的國(guó)家哪怕跟其它一個(gè)國(guó)家打仗就行，現(xiàn)在，我們?cè)僖部床坏轿覀兘裉斓某晒恕Ｔ僭囅?，在家，在生你養(yǎng)你的家里，孩子啊，要是你的爸爸跟你的媽媽整天吵架，你這個(gè)孩子過(guò)得好嗎?答案很簡(jiǎn)單，你的幸福和快樂(lè)在你的眼里再也很難看到了，你整天都會(huì)處在孤獨(dú)和悲傷的日子中了。再試想，在學(xué)校，在我們這個(gè)08班的班級(jí)里，你要是跟班里的一個(gè)同學(xué)有矛盾，心不開(kāi)的話，整天就猛想著怎樣跟她(他)斗，那樣，孩子啊，你還有心思學(xué)習(xí)嗎?你還能完成老師和父母對(duì)你的'希望嗎?沒(méi)有了。所以說(shuō)，我們的國(guó)家安定了，我們的老百姓才能過(guò)上好日子;孩子啊你家里的爸爸媽媽爺爺奶奶和睦了，才有你燦爛的笑容;同學(xué)們啊你們的這個(gè)家，你們的這個(gè)班，只有50多個(gè)同學(xué)都團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，你的成績(jī)，你們班的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能超越、才能贏過(guò)其它班級(jí)。同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎?
盡一份努力就有一份收獲，努力啊，孩子們，我相信，多一份付出就多一份回報(bào)。希望同學(xué)們能從心底明白我們做父母的一片苦心：勤奮學(xué)習(xí)，蓬勃向上，以良好的學(xué)習(xí)成績(jī)讓老師放心，讓你們的爸爸媽媽爺爺奶奶安心，也讓你自己開(kāi)心!
大家好！
新型冠狀肺炎是一場(chǎng)全民參與的戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一場(chǎng)心理戰(zhàn)爭(zhēng)。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強(qiáng)、潛伏期長(zhǎng)、繁殖速度快，而忽視了民眾面對(duì)疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。
你怕病毒感染性強(qiáng)，我說(shuō)我們政策、行動(dòng)更快。自1月23日武漢“封城”，全國(guó)多個(gè)省級(jí)行政區(qū)迅速啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開(kāi)展工作，保障疫情防控工作“依法、科學(xué)、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級(jí)財(cái)政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時(shí)，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開(kāi)學(xué)，并因地制宜做好停課不停學(xué)工作。各省政府倡導(dǎo)企業(yè)延期開(kāi)工，并紛紛出臺(tái)支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動(dòng)人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細(xì)化措施也逐步出臺(tái)完善。
你怕病毒繁殖快，我說(shuō)我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊(duì)伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺(tái)賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場(chǎng)登記到跟蹤隔離，看似簡(jiǎn)單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊(duì)，黨員自愿簽訂志愿書(shū)，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車(chē)輛及人員、監(jiān)測(cè)體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊(duì)，民眾主動(dòng)參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好信息檢測(cè)員、知識(shí)宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個(gè)個(gè)平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強(qiáng)將，中央派出了3支院士團(tuán)隊(duì)，全國(guó)29各省市調(diào)集了近2萬(wàn)多醫(yī)護(hù)人員組成了180多個(gè)醫(yī)療隊(duì)逆行支持湖北和武漢，同時(shí)各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開(kāi)展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說(shuō)我們防控隔離辦法多。嚴(yán)防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場(chǎng)所一律關(guān)閉，防止人潮流動(dòng)，交叉感染。嚴(yán)格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實(shí)行封閉式管理，人員進(jìn)出一律測(cè)溫，并出具有效證，外來(lái)人員和車(chē)輛一律嚴(yán)控，外出歸來(lái)人員做好登記，限期隔離，定期消毒無(wú)死角。個(gè)人防護(hù)，自覺(jué)隔離。自覺(jué)居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門(mén)、不集會(huì)，不信謠、不傳謠，出門(mén)佩戴口罩，如實(shí)告知身體情況，自覺(jué)學(xué)習(xí)疫情防控相關(guān)知識(shí)，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動(dòng)，境界決定擔(dān)當(dāng)。我們無(wú)需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅(jiān)戰(zhàn)”，也感謝每一位堅(jiān)守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
各位老師、家長(zhǎng)，大家好!
我是咱們班李雨珊的家長(zhǎng)，在那里我首先代表我們?nèi)?，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
1、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地透過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)搞笑的大課堂，一個(gè)充滿了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺(jué)忙著結(jié)繭有什么體會(huì)?她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說(shuō)教，更容易讓孩子理解和理解，效果就應(yīng)會(huì)更好。
3、幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的資料很多，大致分為兩類：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就能夠了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是就應(yīng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的資料也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢(qián)的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過(guò)程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過(guò)程。這就需要家長(zhǎng)不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。
4、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。我們都愛(ài)自己的孩子，都有期望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開(kāi)心扉，把心里話告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)掉與家長(zhǎng)交流的大門(mén)，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。
好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，也能夠說(shuō)是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家!
尊敬的老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好!
我是__的媽媽，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表咱們班的全體家長(zhǎng)感謝各位老師對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)，正是因?yàn)橛辛死蠋煹木呐嘤庞辛宋覀兒⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)。
今天，我十分感謝學(xué)校提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我在這里發(fā)言。要談?wù)劷逃⒆拥慕?jīng)驗(yàn)，我感到十分慚愧，因?yàn)槲矣X(jué)得在座的各位家長(zhǎng)在教育孩子方面都是非常優(yōu)秀的，讓我給大家講是班門(mén)弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和體會(huì)談一談，與大家一起探討、共同分享，如有不妥的地方，還請(qǐng)大家原諒和指導(dǎo)。
一、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我個(gè)人認(rèn)為這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?首先，培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做的任何事情。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候可能有點(diǎn)慢，或者做得不好，但慢慢地就會(huì)好起來(lái)。其次，要善始善終，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。不要大人高興的時(shí)候，就對(duì)孩子放縱;大人不痛快的時(shí)候，就小題大作，拿孩子撒氣。從小認(rèn)真培養(yǎng)，孩子一定會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)孩子身上有了一些壞習(xí)慣，也一定要注意慢慢克服。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，本身就是一個(gè)不斷地犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過(guò)程。
二、重視孩子的“健康”。
這里的“健康”不僅指身體的健康，更為重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起，克服煩躁心里和怕苦畏難心理，糾正粗心大意的習(xí)慣;生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，不挑食，不亂花錢(qián)，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷得到提高。
三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)不要看電視、玩電腦、打麻將，給孩子一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。
人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對(duì)孩子講“我們不求無(wú)怨無(wú)悔，但求問(wèn)心無(wú)愧”，我不求孩子辦大事，但求踏實(shí)的做好每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過(guò)程。孩子考試成績(jī)不好的時(shí)候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯(cuò)誤，我的目的就達(dá)到了。
五、要激發(fā)孩子的興趣，并且要注意保護(hù)他們的興趣。
興趣是的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。孩子好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)什么東西都表現(xiàn)出濃厚的興趣?？墒侨绻蛔⒁獗Ｗo(hù)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)逐漸淡化。如果孩子考差了之后也不要打罵，否則，孩子慢慢就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣甚至討厭學(xué)習(xí)。沒(méi)有了興趣，干什么都不成了。我認(rèn)為我們要讓孩子一直對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，是他能主動(dòng)地學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
六、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引人，做為家長(zhǎng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作。
感謝各位老師的辛勤勞動(dòng)和付出，是你們孜孜不倦的輔導(dǎo)學(xué)生，把深?yuàn)W的知識(shí)及做人的道理教給每一位學(xué)生。你們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更多的是讓他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度，孩子們第一點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚著你們的心血。作為家長(zhǎng)我們家長(zhǎng)真的是感謝并感動(dòng)著。
最后，衷心祝各位老師和家長(zhǎng)們工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意!
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳哪一位老師不期望自己的學(xué)生有出息呢既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
對(duì)學(xué)生的教育包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三方面組成。但說(shuō)真心話，目前我們的社會(huì)教育狀況堪憂。有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。有不少負(fù)面的東西。作為學(xué)校又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物，在我們別無(wú)他法的時(shí)候，只有學(xué)校家庭攜手配合，共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，期望能對(duì)各位有所幫忙。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的期望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。
家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子，同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么應(yīng)對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢?
一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”
本學(xué)期期末考試后，有的學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)狀況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。
正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。每一個(gè)人都期望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫忙孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你必須會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。
當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
有的父母見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈。成績(jī)一時(shí)不夠理想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的。殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
要規(guī)定孩子放學(xué)后務(wù)必做完作業(yè)，務(wù)必檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率，而孩子往往比較厭惡作業(yè)。我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但是你忙的期望是什么，還不是你們的孩子嘛，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的教育自己的孩子大多數(shù)同學(xué)還是能夠認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)，認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，家長(zhǎng)也認(rèn)認(rèn)真真的觀察，給孩子簽字。但是，總是有極少數(shù)的學(xué)生經(jīng)常以忘了為理由，不簽字。
三、針對(duì)以上狀況，我想對(duì)各位家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)建議
(1)務(wù)必有很強(qiáng)的職責(zé)心
(2)要善于學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高家教水平
(3)要多了解孩子
(4)應(yīng)當(dāng)具有危機(jī)處理的潛力
(5)要有良好的素質(zhì)，做孩子的榜樣
(6)創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境
(7)引導(dǎo)子女做力所能及的家務(wù)
(8)督促子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等行為習(xí)慣
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一齊來(lái)了，為了我們的理想，我們務(wù)必一齊努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我愿意從一點(diǎn)一滴做起。