寫好期中考總結(jié)反思，可以制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而提升自我管理和自我完善的能力。下面給大家分享一些關(guān)于期中考結(jié)束后的總結(jié)反思15篇（精選），希望能夠給大家?guī)砹λ芗暗挠行椭?/p>
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
這次考試難度適中，但也有多平時做過的題，而有些同學(xué)由于平時不注意對這些知識的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生對生物的積極性不夠。
由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識不是很到位，解決困難的'辦法也不是很實(shí)效。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
最后，需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時上課我總是在講臺上和學(xué)生交流，提問題時聽到一部分學(xué)生和我互動我就當(dāng)成所有學(xué)生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時我認(rèn)為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈活些，得經(jīng)常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能避免單調(diào)、避免說教，還能營造活躍的課堂氣氛。同時也有利于自己了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，提高課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽課，帶動學(xué)生的積極性。
作為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績！
基本情況
本班共45名學(xué)生，期中成績A段有8名，占全班17.7%，成績B段9名，占全班20%，成績C段13名，占全班28.8%，成績D段10名，占全班22.2%，5名學(xué)生未參加考試。
典型錯例
1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯的較多
2、名著故事連線題：故事與作品錯較多，課外閱讀不夠。
3、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯。
4、人物形象用詞不準(zhǔn)確。
5、課內(nèi)閱讀
6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w。課外閱讀畫線題漏掉的很多。
教學(xué)中存在的問題
1、后進(jìn)生的'學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位，與家長溝通的不及時。
2、基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，易錯題講的較多，學(xué)生練得太少。
3、連麥的學(xué)生不夠積極，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性。
補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施
1、加強(qiáng)對后進(jìn)生的監(jiān)督，及時聯(lián)系家長做好監(jiān)督。
2、強(qiáng)調(diào)卷面書寫，字跡要工整。
3、加大對課本基礎(chǔ)知識的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生成為主體。
4、提高做課件的技能，讓學(xué)生更有線上連麥的積極性，采取一定的鼓勵措施。
5、成績C、D段的學(xué)生重新再做一次試卷，指導(dǎo)掌握錯題。
一、試卷命題分析
這次期中考試檢測的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學(xué)的知識都融入在內(nèi)，面面俱到，與實(shí)際生活緊密相連，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況，讓孩子們從實(shí)際生活中來體會數(shù)學(xué)的有趣，讓孩子在考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。從卷面上看基本分為兩大類：
一、基礎(chǔ)知識，（畫一畫、填空、選擇、判斷、計(jì)算）
二、應(yīng)用解決。
二、學(xué)生答題分析
畫一畫，主要考察學(xué)生對軸對稱圖形的理解和認(rèn)識，問題是有些孩子不用尺子畫，我會對這一點(diǎn)再對孩子加以強(qiáng)調(diào)。
填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個角度來檢測自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來說，做的都還可以，但有的同學(xué)還是在個別的題上不認(rèn)真讀題，粗心大意?！坝鄶?shù)一定要比除數(shù)小”其實(shí)每個孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會出現(xiàn)錯誤，不認(rèn)真讀題而造成的；“長方形是（）對稱圖形，它有（）條對稱軸”。第二個空絕大部分沒問題，問題在于第一個空，這種形式的孩子可能沒見過，如果改為“長方形是圖形”，可能會好一些；“平行四邊形是軸對稱圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認(rèn)真聽講的孩子的毛病指出。
計(jì)算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯的地方是忘記寫得數(shù)，在用簡便方法計(jì)算時，掌握的不是很牢固，我會在以后的`時間里，多加練習(xí)，多講解。
我能解決，有5個小題，考察的是孩子對實(shí)際問題的理解和如何解決生活中的問題的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力。總的來說題不是很難，孩子們都在平時見過，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認(rèn)真。例如：把48張畫片平均分給小紅和她的3個同學(xué)，每人可以分得多少張畫片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力。
總的來說，整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對實(shí)際問題的理解能力，把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學(xué)習(xí)中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢。
考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。
一、試卷的分析：
本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。
二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：
1、有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達(dá)能力強(qiáng)，樂于參與各種英語實(shí)踐活動，特別是在真實(shí)語境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習(xí)慣，語言表達(dá)能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準(zhǔn)確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績較好。
2、在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的'困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習(xí)英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。
3、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。
三、教學(xué)反思策略
通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認(rèn)識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的學(xué)生，每個學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評價目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過程，增強(qiáng)自信心。對于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機(jī)會、鼓勵、贊賞。
為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。
通過這次考試，我體會到，在教學(xué)中，哪怕是教師對內(nèi)容講許多遍，也仍會有局部學(xué)生把握得不好。學(xué)生的認(rèn)知力量有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了許多遍之后，學(xué)生就記住了、把握了。學(xué)生的根底層次不一，我們不能用一個尺度去要求全部學(xué)生，那么有局部學(xué)生對某些內(nèi)容沒有把握好也就缺乏為奇了，所以在我們以后的教學(xué)中要常常去查漏補(bǔ)缺。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)覺班上有一局部學(xué)生上課聽得不仔細(xì)。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，許多都是不積極參加的，感覺課堂與他無關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)受學(xué)問的形成過程，他才能有效地把握所學(xué)的學(xué)問。從這次考試上也充分證明白這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過，但仍有局部學(xué)生出錯。
存在的問題：
1、概念不清楚、不扎實(shí)。
如：推斷題中 “每兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十”學(xué)生都判對是，其實(shí)這道題是錯的。應(yīng)當(dāng)每“相鄰的”兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能敏捷運(yùn)用，該記準(zhǔn)的肯定記準(zhǔn)，不能似是而非。
2、解決問題的力量不強(qiáng)。
3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如：改寫以萬為單位的數(shù)喪失“萬”字；題目要求估算的卻計(jì)算。在以后的教學(xué)中應(yīng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、計(jì)算力量有待提高。學(xué)生計(jì)算錯的較多，以后應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
1、創(chuàng)設(shè)生動詳細(xì)的情境。依據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問。
2、重視學(xué)問的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探究等活動充分地感知，使他們在經(jīng)受和體驗(yàn)學(xué)問的產(chǎn)生和形成過程中，獵取學(xué)問、形成力量。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”學(xué)問，到達(dá)舉一反三、敏捷應(yīng)用的水平。
3、提高教師課堂教學(xué)的素養(yǎng)。
4、堅(jiān)持仔細(xì)寫好教學(xué)反思。
5、強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培育。
6、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。
這次期中的考試成績在年級來說是非常不錯的，這也是我把教學(xué)做好了，同時學(xué)生們自己個人非常的努力才有的結(jié)果，對于這次的成績我也是非常的滿意。
在日常的教學(xué)之中，我對于學(xué)生們也是非常的嚴(yán)格，除了課堂上要認(rèn)真的聽講，對于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，畢竟每個人其實(shí)都是喜歡沒有什么目標(biāo)，安逸的生活的，但是如果沒有目標(biāo)，也是不會進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴(yán)格的，但是我也是會去關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生們的情況清楚，不會由于要求嚴(yán)格反而讓他們逆反，或者對于學(xué)習(xí)更加的不夠認(rèn)真了，那樣就真的無法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對于不認(rèn)真的情況，我會去提醒，同時下課之后也是會去了解清楚，清楚他們不認(rèn)真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認(rèn)真的為他們著想。
對于作業(yè)的情況，我也是會認(rèn)真的去批改，學(xué)生遇到問題，也是會找我來問，并不會因?yàn)槲业膰?yán)格要求反而膽怯而不問我，同時我在批改的時候，發(fā)現(xiàn)一些問題，也是會在課堂上集體去講解，一些個別的情況，會找學(xué)生來談話，幫他們解決學(xué)習(xí)上面的困難。而且對于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績考好了，對于他們學(xué)習(xí)的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會提起心來認(rèn)真的去重視，去在平時學(xué)好，來為考試做好準(zhǔn)備。這次考試結(jié)束之后，我也是沒有放松，我也是清楚，一次考試的成績并不能證明什么，而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的`原因，在今后把教學(xué)做的更好，來讓他們進(jìn)步。
同時經(jīng)過這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方，特別是對于成績基礎(chǔ)不是那么好的學(xué)生，在指導(dǎo)上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績是不錯，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過我的一個努力，在下次期末的一個考試?yán)锩妫麄兡苋〉眠M(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續(xù)的去把自己的教學(xué)做的更好才行。
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題：
1、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的'太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
(一)、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅(jiān)持下去。
(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認(rèn)真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。
(三)、加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗(yàn)語文、“玩”好語文。
在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進(jìn)行了期中考試，達(dá)到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報(bào)，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。
一、考試組織情況分析：
本次考試前，任課教師都做了充分的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，班主任做了細(xì)致的考前動員，強(qiáng)調(diào)了考試的嚴(yán)肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點(diǎn)，為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴(yán)格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進(jìn)行和真實(shí)性。
二、試卷分析：
本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的.交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中，與平時的教研基本吻合。
三、考試情況分析：
1、整體成績與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。
2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。
3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。
4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。
5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低
優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%
四、存在的問題：
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。
2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。
3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。
4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴(yán)格，大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。
五、下一階段的工作重點(diǎn)和對策：
1、析學(xué)情、定措施
每一位師生對考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標(biāo)和措施。
2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用
①召開教師研討會，學(xué)科組交流經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)一措施。
②評選進(jìn)步之星和學(xué)習(xí)標(biāo)兵，召開期中考試表彰大會。
③對優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習(xí)標(biāo)兵光榮榜。
3、降低教學(xué)重心，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
①把每班的后40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標(biāo)準(zhǔn)。
②注重基礎(chǔ)知識考查，考試優(yōu)秀率達(dá)80%，合格率達(dá)95%以上。
③考試不及格的同學(xué)采取補(bǔ)考形式，由學(xué)科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。
4、加強(qiáng)培養(yǎng)培優(yōu)補(bǔ)差工作
班主任要結(jié)合本班實(shí)際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計(jì)劃與預(yù)期目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。
5、開展各種形式的班級活動，增強(qiáng)凝聚力。
①開啟“六一”閱讀工程。
②建立興趣小組，一幫一結(jié)隊(duì)子。
③“我在進(jìn)步”演講。
④感恩行動。
6、加強(qiáng)家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計(jì)。
7、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
①定計(jì)劃的習(xí)慣，很多學(xué)生學(xué)習(xí)非常盲目導(dǎo)致他們沒目標(biāo)而影響成績，讓學(xué)生制定遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟?fàn)帉κ郑看慰荚嚩寂c他比一比促進(jìn)提高自己。
②預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要求每天晚自習(xí)的后30分鐘能預(yù)習(xí)第二天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。
③整理錯題集的習(xí)慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。
8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
②優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。
9、落實(shí)學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。
①改革備課。
②高度重視預(yù)習(xí)。
③減少教師教的時間，增加學(xué)生學(xué)習(xí)與展示的時間。
④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。
⑤重視及時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項(xiàng)目。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。
①深入備課組，了解集體教研情況。
②跟蹤課堂，提出建議。
③改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計(jì)，精心批改，精心反饋。
教師、學(xué)生和家長對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5%
②強(qiáng)調(diào)激勵評價機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎。
③各班級做好期中復(fù)習(xí)工作。
④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的`可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評價教學(xué)的目的。總得說來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期中閱卷工作。
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：
①學(xué)校及時計(jì)算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，
②教師寫出了試卷分析.
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個問題：
①成績跟以往相比是上升還是下滑?
②如果上升，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?
③如果下滑，問題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
此次試題,重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,從成績來看，學(xué)生的總體水平有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴(kuò)展和積累不夠.
1、基礎(chǔ)知識：基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠。
2、閱讀理解題方面：課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。
3、作文方面：記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。
4、增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時間和精力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
首先針對本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六(一)、六(二)班的英語，和其他兄弟相比，我所任教的兩個班的英語成績較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個學(xué)期的教學(xué)工作，特對本次考試做一下總結(jié)。
1 、存在的最大問題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時沒有很好地做到促中間。我過高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績不夠理想。
2、學(xué)生做題時過于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號，就是忘了大小寫。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。
4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無論是哪個班都存在這同一個問題，見過的就會，沒見過的就一塌糊涂。
改進(jìn)措施：
1、找個別學(xué)生談心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。
3、每天督促、檢查、反饋。
4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。
其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。
一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的`方法是不行的。教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵分?，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說。
2、 貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會感到枯燥乏味。
3、重趣味。我們在教學(xué)單詞時不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動作、猜謎語、做游戲等。
二、任務(wù)設(shè)計(jì)時，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語言知識。所以教師設(shè)計(jì)時要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡如繁。
三、對話教學(xué)時，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要創(chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個突破重、難點(diǎn)。
四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語教學(xué)中有很多的活動、游戲時間，往往活動一高興課堂會出現(xiàn)失控。如果停下來，學(xué)生又不樂意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識背景和理解能力控制語言的難易程度。
總之，英語教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
一、考試情況：
本次期中考試，初一年語數(shù)英各科成績情況如下：
鎮(zhèn)片語文平均成績是89.61，我校89.50，與石井協(xié)作片最高的相差-5.88分。鎮(zhèn)片語文及格率為是60.8%，我校57.35%。與石井協(xié)作片最高的相差-12.86%。
鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)平均成績是93.69，我校80.72，與石井協(xié)作片最高的相差-20.47分。鎮(zhèn)片數(shù)學(xué)及格率為是62.4%，我校45.05%。與石井協(xié)作片最高的相差-26.47%。
鎮(zhèn)片英語平均成績是107.20，我校111.52，與石井協(xié)作片最高的相差-1.16分。鎮(zhèn)片英語及格率為是72.6%，我校73.04%。與石井協(xié)作片最高的相差-5.38%。
從這個情況來看，這次期中考試下來成績不很理想，特別是及格率很低，落后面大，和其他學(xué)校還有較大的差距，單從成績層面來看，這無疑是給我們很大的壓力。作為因應(yīng)對策，我們要在校內(nèi)對同學(xué)科的單科成績及總分進(jìn)行了分析比較，并與其他學(xué)校進(jìn)行了橫向比較，查找缺陷，明確距離，分析原因。各備課組要對本學(xué)科進(jìn)行分析總結(jié)此次期中考本學(xué)科得失分及存在問題，并對產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，明確今后改進(jìn)的'方法和努力的方向，變壓力為動力。
二、原因分析：
經(jīng)過分析和反思，我想應(yīng)該從領(lǐng)導(dǎo)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教育、教學(xué)工作三個方面去尋找問題：
（一）領(lǐng)導(dǎo)層面
此次期中考成績不理想，我作為分管領(lǐng)導(dǎo)是有責(zé)任的?？赡苁撬枷肷下楸源笠?，工作細(xì)節(jié)沒做到位，沒能及時發(fā)現(xiàn)問題。
（二）學(xué)生層面
1、紀(jì)律方面：對學(xué)生紀(jì)律尤其是在課外時間段我們是疏于管理，松了要求，從而影響年段的整體學(xué)風(fēng)。中午時間、晚自修前處于管理空擋，學(xué)生串班，教室里玩耍跑跳，教室紀(jì)律混亂，甚至影響到其他年段的學(xué)習(xí)。
2、習(xí)慣方面：在初中階段，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯變化，由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求。這就需要學(xué)生改變認(rèn)識，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會總結(jié)歸納，演化運(yùn)用。此時，誰能先找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，誰就能學(xué)得輕松并取得好成績。
從平時接觸的學(xué)生的了解，我認(rèn)為存在以下幾個習(xí)慣方面的問題：
(1)沒有養(yǎng)成及時鞏固、及時解決問題的習(xí)慣。許多學(xué)生都是“臨時抱佛腳”的狀態(tài)，不懂得主動學(xué)習(xí)。
(2)沒有形成良好的作業(yè)習(xí)慣。很多學(xué)生忙于應(yīng)付完成老師布置的作業(yè)，即使做作業(yè)，也會出現(xiàn)作業(yè)馬虎，效率低下，甚至厭惡做作業(yè)的不良?xì)饬?xí)。有的同學(xué)做作業(yè)的目的是為了應(yīng)付老師和父母，為了交差，或是為了得到表揚(yáng)，因此出現(xiàn)檢查前趕作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。
(3)沒有養(yǎng)成良好的自習(xí)習(xí)慣。在大量的學(xué)生自主安排的時間段里學(xué)生在教師布置的任務(wù)完成后都表現(xiàn)出無所事事的狀態(tài)，從而導(dǎo)致班級的自習(xí)紀(jì)律失控，根本沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的意識。
（三）教師層面
1、要重視平時與學(xué)生的溝通交流。要經(jīng)常深入到學(xué)生群體中，才能很好地把握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)掌握實(shí)情，否則的話會導(dǎo)致對學(xué)生的信任成為放任。
2、要強(qiáng)化平時作業(yè)講解分析輔導(dǎo)。如果很少督班，很少到教室輔導(dǎo)過，就有可能導(dǎo)致作業(yè)的講解分析遺漏，在課堂內(nèi)又盲目超趕進(jìn)度而致使部分題目學(xué)生不知錯因而理解不深。
3、不能輕視記憶知識的鞏固落實(shí)。要重視學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上知識的記憶和應(yīng)用，要加強(qiáng)必要的知識鞏固和應(yīng)用性的檢測。
4、思想教育和紀(jì)律要求不能放松。經(jīng)驗(yàn)告誡我們，對學(xué)生一定要嚴(yán)格要求，狠抓不懈，否則成績肯定上不去。一旦放松要求，學(xué)生對學(xué)習(xí)就放松起來，特別是這學(xué)期一些活動、放假多對學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有較大的影響。
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使學(xué)生成績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個新臺階！
（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運(yùn)用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦?，平均分?5.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）?？偯危旱?。
學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類：
（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。
（3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因?yàn)橥浖訕?biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進(jìn)措施：
1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的，看來要想提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān)，及時彌補(bǔ)不足。
要以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系，密切配合，狠抓后進(jìn)生。
要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)
會表達(dá)個人的獨(dú)特感受。
（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的，難易也適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。
2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中，填空題、選擇題的`情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大部分學(xué)生做題情況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因?yàn)槿鄙龠@種能力失了分，太可惜了。
今后的改進(jìn)措施：
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。
3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進(jìn)措施：注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際提供訓(xùn)練題目；注重學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真做題的習(xí)慣。
半個學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在這半學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對于學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這半學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這半學(xué)期我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
這半學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的古文誦讀能力。在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識。
本學(xué)期，為了更好完成閱讀教學(xué)目標(biāo)。首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的'基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在五年級語文組將大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，激發(fā)好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。
改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過這半學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足，如本班學(xué)生閱讀能力有待提高，期中成績不夠理想。今后立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
回顧這半學(xué)期來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團(tuán)結(jié)的教師群體中，慚愧的是由于自己工作能力有限，沒取得什么特別顯著的成績。下面我就這次我班的考試情況和我的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
這次期中測試，我們班的語文成績不是很理想，在我的教學(xué)中也存在許多問題。1.工作中大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強(qiáng)，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時注重了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。
從我們班的自身情況來看這次語文成績比上一次測試稍有進(jìn)步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我也逐漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習(xí)。通過半學(xué)期來的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進(jìn)步。例如：我們班的.智慧小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個成員都取得了優(yōu)秀成績，只有朱____同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進(jìn)步。
可能作為一個新手，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少對小組學(xué)習(xí)的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力，搞好教學(xué)工作。
根據(jù)我校教務(wù)處20__—20__學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)工作檢查通知的精神，我系成立了以宋貴盛主任為組長，宋長富副主任為副組長，以張益民老師，郝子平老師，郝綱老師為成員的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了檢查的具體實(shí)施辦法，具體包括檢查時間、內(nèi)容、形式及要求，確保按時完成檢查工作。
我系于11月1日開始，對27名專職教師的教案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師業(yè)務(wù)手冊、聽課筆記、課堂教學(xué)及二課活動方面按要求逐項(xiàng)逐人進(jìn)行了檢查，同時還對每位教師進(jìn)行了以抽樣問卷調(diào)查形式的學(xué)生調(diào)查?，F(xiàn)將檢查的情況總結(jié)如下：
一、教案方面：
從檢查中，大部分教師能根據(jù)常規(guī)要求，按教學(xué)進(jìn)度表提前一周認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫教案，書寫工整，內(nèi)容具體完整。其中優(yōu)秀教案共13篇，良好教案10篇，中等教案3篇，有1名教師沒有完成教案的編寫工作。優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)比較規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整，各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。有的教案沒有認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，同時又有個別課時設(shè)計(jì)的不理想。建議教師在思想上高度重視，教案的'好壞會影響整個課堂的教學(xué)效果。
二、課程標(biāo)準(zhǔn)：
專業(yè)課教師尤為突出，課標(biāo)設(shè)計(jì)比較完整，詳細(xì)。平時要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。今后我們將多組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。
三、教師的業(yè)務(wù)手冊
有11名教師的教師業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容完整，齊全。能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃及總結(jié)，其它教師的內(nèi)容不完整、不規(guī)范，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。我們將好的業(yè)務(wù)手冊讓每位教師傳閱，互相學(xué)習(xí)、共勉。
四、聽課筆記
大部分教師的聽課情況良好，但有的教師聽課記錄不夠完整，不能及時的對講課情況做出評價。以后我們會繼續(xù)組織教師進(jìn)行聽課，及時檢查聽課筆記，提出要求，將好的做為榜樣。
五、課堂教學(xué)：
經(jīng)過不定期查課，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能按時上下課，課前準(zhǔn)備充分，課堂內(nèi)容充實(shí)，并能認(rèn)真組織課堂紀(jì)律。能采用活潑靈動的教學(xué)方法，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性強(qiáng)。
個別教師課前準(zhǔn)備不夠充分，不能吸引學(xué)生。因此導(dǎo)致課堂沒有凝聚力，課堂紀(jì)律不好。個別教師教學(xué)方法單一，不注意課堂的評價，學(xué)生上課的積極性不高，以上希望教師們引起重視，要加強(qiáng)備課，加強(qiáng)課堂組織管理，使您的課堂成為學(xué)生喜歡的課程。
六、二課活動：
我系共成立了武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)和網(wǎng)球隊(duì)五個運(yùn)動隊(duì)，其中武術(shù)隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)訓(xùn)練時間、次數(shù)比較多，隊(duì)員水平不斷提高，學(xué)生活動的積極性較高。網(wǎng)球隊(duì)是新開設(shè)的訓(xùn)練隊(duì)，人員較少，活動時間也比較少，但隊(duì)伍正在不斷的擴(kuò)大，業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。田徑隊(duì)人員較少，正在積極籌備。
七、學(xué)生調(diào)查
我們將每位教師所帶學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，很多教師能夠得到學(xué)生的一致好評，有的教師分值較低，表現(xiàn)出了教師的教學(xué)能力和水平有需要加強(qiáng)，對學(xué)生的關(guān)心不夠，有待進(jìn)一步的提高的改進(jìn)。
總之，期中檢查工作是忙碌的，但也是充實(shí)的。本次檢查達(dá)到了目的，發(fā)現(xiàn)了問題。我們要認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作，克服困難，做好本職工作，力爭取得更好的成績。我系也會經(jīng)常組織召開教學(xué)研討會議，對發(fā)現(xiàn)的問題研究解決的辦法。希望各位老師能結(jié)合教學(xué)檢查情況，進(jìn)行認(rèn)真反思，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)，采取有效的措施及時進(jìn)行整改，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。