制度可以為社會和政治規(guī)則提供基礎和框架，并為適應或引領復雜的現(xiàn)代社會提供必要的形態(tài)和功能。如何撰寫優(yōu)秀的教師的工作管理制度？這里分享一些教師的工作管理制度寫作案例，供大家參考。
第一章教師的職業(yè)道德修養(yǎng)
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業(yè)奉獻。忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。
六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。
第二章教師的主要職責
一、承擔教學工作：
1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。
2.承擔課程基本建設任務，包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。
3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務。
4.積極參加教育學、教學法的研究活動，參加教學改革。
二、承擔學校分配的教研任務，努力做學者型、專家型、“雙師型”教學工作者。
三、教書育人：
1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能，也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養(yǎng)良好的道德情操和思想作風。
2.教師要經(jīng)常關心學生的學習和思想情況，關心學生的全面成長培養(yǎng)學生形成健康的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)，力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。
第三章開課前的基本準備
一、制訂教學大綱：一門課程的教學大綱是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據(jù)。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據(jù)教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定，經(jīng)教務處批準后，認真實施。
二、做好教學安排：
每學期分屬教研室應根據(jù)學校教學工作安排，分別制定出自己的學期、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務處。
教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃，擔任各門課程的教師要在開學后的一周內(nèi)，按照教學計劃或?qū)嶋H安排的上課時數(shù)，填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系，經(jīng)批準后認真執(zhí)行。
教學計劃和課程進度計劃具有一定的前瞻性、適應性、可行性和穩(wěn)定性。教學計劃一經(jīng)審定批準，不得隨意改動，必須按要求認真組織實施。
各門課程教學內(nèi)容或教學進度需調(diào)整時，需經(jīng)教研室及教務主任批準。
教務處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監(jiān)督。
第四章課堂教學
一、備課
認真?zhèn)湔n是保證課堂教學質(zhì)量的必要條件。教師在接受教學任務后，應根據(jù)教學大綱和教學計劃，認真?zhèn)湔n，撰寫教案，配備必要的練習題和思考題，并安排好教學進度。
備課要有必要的深度和廣度，要不斷補充、修訂和更新老教案，吸收新材料、補充新知識和新成果。
個人備課要有超前意識，要落實先周備課。個人備課要規(guī)范化，教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數(shù)、教(學具)具準備、教學步驟、板書設計、課堂小結、教學札記等十個要素。要重視現(xiàn)代化教育手段的普及應用，突出培養(yǎng)學生的動手操作能力。
實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產(chǎn)生過度差異，確保教學、考試統(tǒng)一標準，促進教研室內(nèi)集思廣益，互相協(xié)作，特規(guī)定凡同一年級同一專業(yè)內(nèi)二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。
各教研室在開學初，要根據(jù)本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。
集體備課每月一次，由教研室教師參加，由教研室主任根據(jù)教學需求，安排備課內(nèi)容。
任課教師在集體備課時應注重互通信息，互相學習，共同探討課堂教學方法，每個教學單元要明確具體目標、重點和難點，提高教學效果和教學質(zhì)量。
主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
集體備課須做好備課記錄，填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。
新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導，所有教師不備課不允許上課。
為提高備課質(zhì)量，教務處除了對教師備課進行不定期抽查外，每學期定期組織評估組進行檢查，各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務處驗收，經(jīng)簽字蓋章后生效。新教師首次授課，應充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱，認真鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節(jié)的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。
新教師應當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時，隨時準備接受教務處的抽查。
二、課堂授課
各教研室要認真執(zhí)行培養(yǎng)(教學)計劃，完成教學任務，保證課堂教學秩序的穩(wěn)定。
1、教師講課時，要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調(diào)整教學進度。
2、要嚴格遵守教學紀律，按時上、下課，不得擅離教學崗位。
3、任課教師上課時應攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。
4、未經(jīng)批準，不得隨意停課、調(diào)課或讓人代課。
5、期末不得提前結課，上自習或是放任自流。
6、任課教師不得在上課時間內(nèi)做與授課無關的事情，如接聽、撥打電話，無故離開教室等。要求學生關閉所有的通訊工具。
7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。
8、尊重學生，不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。
9、非教學活動應盡量安排在課外活動時間內(nèi)進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。
10、教師要加強學生出勤管理，嚴格學生考勤。
(1)、實施課堂點名制度，不能放任自流，認真記錄缺席學生的姓名及原因，填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務處。
(2)、沒有假條而缺課的同學，一律按照曠課記錄。
(3)、學生缺課時數(shù)超過本學科總時數(shù)1/3者，不得參加本學科考試，并不予補考。
11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是：
(1)、講授內(nèi)容要符合教學大綱要求，具有思想性、科學性、系統(tǒng)性和實用性。
(2)、要講究教學方法，實行“啟發(fā)式”，避免“注入式”;要理論聯(lián)系實際。
(3)、注重實際效果，講究授課藝術，充分利用現(xiàn)代化教學手段，以確保良好的教學效果。
(4)、教師應按照學校規(guī)定認真維護課堂紀律，妥善處理課堂上發(fā)生的一切學生問題。
三、聽課和講評
1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習，每人每學期聽課不得少于30節(jié)。新上崗教師每學期聽課不得少于40節(jié)。
2、校領導和教務處應不定期聽課，教務處也應有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結。
四、任課教師須根據(jù)每門課程的性質(zhì)、特點布置相應的作業(yè)(含實踐性作業(yè))或帶有研究操作性質(zhì)的討論題。
對學生作業(yè)的管理：
1.布置學生做作業(yè)的目的是檢查學生的學習情況，幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。
2.教師應根據(jù)課程的性質(zhì)和內(nèi)容，給學生布置適量的課外作業(yè)。所布置的作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。
3、對學生的作業(yè)，提倡全批全改。特殊情況或班級人數(shù)過多或少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當減少批改量，但不得少于學生人數(shù)的二分之一，且要輪換。
4、教師應按時批改作業(yè)，教師批改作業(yè)要認真仔細，具體指出作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題;并作專門記錄，在適當時間給學生詳細講解。
5、教師對學生完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量情況進行記載，對學生按時交作業(yè)、補交作業(yè)和未交作業(yè)要區(qū)別登記，對批改的作業(yè)要簽署日期、記載成績。學期作業(yè)并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績，包括口頭作業(yè)。
6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業(yè)，應退回令學生重做;對遲交或缺交作業(yè)者，應視情節(jié)給予扣分，對抄襲作業(yè)者給予批評教育，并以缺交作業(yè)論處。
7、對缺交作業(yè)的學生應加強督促教育，每學期缺交作業(yè)總量達二分之一者，平時成績按零分計算。
8、教師布置和批改作業(yè)的情況，要接受教務處的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內(nèi)容之一。
五、課外輔導
1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。
2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。
第五章學生成績考核
一、各門課程應按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。
二、命題原則應以教學大綱為依據(jù)，有一定的廣度和覆蓋面，既考核學生對知識的掌握程度，又考核學生的技能。期末考試應有難度不同的A、B兩份試卷，其中一份備作補考用。
三、嚴肅考試紀律?？记敖處煵坏萌Χ荚嚪秶?。嚴格執(zhí)行學校關于考試和監(jiān)考的規(guī)定。除特殊情況需經(jīng)教務處批準外，不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。
四、考核成績評定：
1、有平行班的專業(yè)必須實行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場，缺一無效。
2、教師應在教務處規(guī)定的時間內(nèi)將課程的考試成績單和經(jīng)過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結交教務處?？荚嚦煽?mdash;經(jīng)評定，任何人不得隨意更改。
五、必修課期末考試不及格者應進行補考。補考一般在開學后前兩周內(nèi)舉行。補考不及格者應重修此門課程。選修課考試不及格者不補考，可重修或另選其他課程，以取得相應學分。
第六章教學紀律
一、對已排定的課表，未經(jīng)教務處批準不得私自更改。
二、教師因故需變更已確定的授課任務時，須在開課前一周內(nèi)提出書面報告，經(jīng)教務處報經(jīng)學校批準后方可調(diào)動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。
三、教師因公外出或病假、事假不能授課，由教務處同意后指派教師代課。
四、教師因故需要調(diào)課，要提前向教務處申請，由教務處安排調(diào)課，不允許任何教師以任何理由私自調(diào)課。
五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。
六、教師應嚴格按教學大綱和校歷進行教學，不得任意增減課時，改變教學內(nèi)容，提前結束課程，或提前舉行考試。
第七章教學工作考績
一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每個教師都應自覺接受和主動配合對教學工作的考核。
二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業(yè)布置和作業(yè)批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業(yè)中專<教師工作考核評估實施細則>》。
三、對教師教學工作的考核應制度化。考核結果歸入個人檔案，作為職稱評定、職務聘任、獎金發(fā)放、優(yōu)秀教學成果獎評定等的依據(jù)。
四、教師的個人發(fā)展計劃
1、專業(yè)教師應根據(jù)本人情況，制定3年期個人發(fā)展計劃。上交教務處。
2、教研室依據(jù)教師個人發(fā)展計劃，協(xié)助本人將計劃分解，按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協(xié)助教師實施。
第八章教研活動制度
教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業(yè)務素質(zhì)，更新教育觀念，提高教育教學質(zhì)量的目的。
一、教研室每周進行一次教研活動，教研活動內(nèi)容、時間、地點不得輕易改動，各位教師必須準時參加。
二、各教研室每學期根據(jù)教學改革要求，從教學實際出發(fā)，確定幾項教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，努力做到人人有課題，人人搞教研。
三、提倡教師撰寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經(jīng)驗總結交流會，任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思，爭取獲市級以上獎勵。
四、各教研室成員均要按要求積極參加教研活動，實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。
五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。
六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假，征得教研室主任同意，并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內(nèi)通報，期末考核不能評優(yōu);凡無故缺席教研活動的全校通報批評，期末考核不能評優(yōu)。
七、學期或?qū)W年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入檔案，作為晉級、評比的一個依據(jù)，對教學教研有突出成績的個人和教研室，給予獎勵。
為了實現(xiàn)對__村村農(nóng)民夜校教師隊伍的科學管理，保障教師隊伍的優(yōu)化，確保培訓效果，結合我村的實際情況，特制定本制度。
1、教師要熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，擁護和宣傳黨和國家的路線方針、政策，不向?qū)W生散布違背四項基本原則和國家法律法規(guī)的言論。忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹執(zhí)行黨的&39;教育方針，以德育人，為人師表。
2、教師要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不宣揚封建迷信和歪理邪說，不參與各種極端化組織，不參與邪教活動。
3、教師要自覺遵守國家法律法規(guī)，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。
4、教師應積極認真地完成培訓任務，無重大工作事故發(fā)生。
5、教師要衣著得體，著裝體現(xiàn)教師職業(yè)道德。教師要儀表大方，舉止文雅，語言文明，無損教師形象。
6、教師要嚴格執(zhí)行教學計劃，按課程表上課，嚴格遵守考勤制度和作息時間，不遲到、不曠課、不提前下課。
7、嚴格請假制度，做到有事先請假。
8、教師要面向全體學員，因材施教，注重教學效果。
9、教師要按要求組織考試，按時完成評卷任務。
10、教師要嚴格執(zhí)行培訓學校制定的安全管理制度，對本班學員開展形式多樣、切實有效的安全教育。
一、教師上課前，必須檢查所用設備的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，以保證教學工作的正常進行。
二、學生必須愛護室內(nèi)的一切電教設備，未經(jīng)許可，不得擅自使用，凡是有意損壞電教設備的需要按價培償。
三、教師必須嚴格遵守有關電教儀器的使用規(guī)則，做好完全措施，防止事故發(fā)生。
四、室內(nèi)必須保持清潔，桌椅擺放整齊，每天上最后一節(jié)課的班級，學生要把室內(nèi)打掃干凈。
五、課后，教師必須把所有的電教設備收放整齊，關窗鎖門。
電教設備管理制度
一、電教器材和電教教材是學校開展電化教育的專用設備，不得移作它用。學校應確定專(兼)職人員統(tǒng)一妥善管理。
二、學校須建立電教儀器室，各種電教器材、教材要統(tǒng)一粘貼標簽，專室、專柜、定位存放，并做好防塵、防潮、防盜和環(huán)境的凈化、美化工作。
三、要單獨建立電教器材和電教教材明細賬，統(tǒng)一分類編號，造冊登記。新添器材及時驗收入賬、入室，做到賬物相符。
四、添置器材、教材須經(jīng)電教管理員簽字后方可報銷;出借要辦理借還手續(xù);外借須經(jīng)學校領導同意，若有損壞，酌情賠償;每學期末，對所有電教器材和電教教材進行一次集中清查維護。
五、管理人員變動要辦好交接手續(xù)。
六、學校領導對電教設備管理工作應定期檢查、指導，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
電教媒體使用登記制度
一、為了能長久、有效、充分發(fā)揮和利用現(xiàn)有計算機資源,便于電教設備的管理，真正做到責任到人，特制定本制度。
二、任何教師在使用電教媒體之前，應先向電教管理者提出申請，以免沖突。
三、教師在使用各種電教媒體之前，應做好相關的準備工作，以便使媒體發(fā)揮更大效益。
四、教師在使用電教媒體之后，應及時對相關設備進行檢查，并如實填寫電教媒體使用登記表。如有損壞，應查明原因，并按照學校相關制度進行處理。
電教室上課管理制度
1、進電腦室內(nèi)要換鞋，自己的鞋襪要經(jīng)常換洗。
2、不準帶水、糖果、水果等與上課無關的東西進來。
3、講究衛(wèi)生，不準隨地吐痰和亂扔東西。
4、進出電腦室要排隊，不得擁擠。
5、電腦室內(nèi)要保持安靜，不準爭吵、打架。
6、不準搖晃電腦和亂扯電腦連線。
7、上課時要聽從老師安排、認真聽講，不懂就問，不要亂操作。
8、愛護公物，不準損壞桌椅板凳、電腦、門窗、窗簾、墻壁等物，損壞者要酌情處理。
9、同學之間要互相尊重、團結互助，共同完成老師布置的學習任務。
陳倉區(qū)香泉鎮(zhèn)孫家村小學
二〇__年三月六日
一、十個務必
1、教師務必認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、做好實驗、輔導學生、檢測學生。
2、教師務必既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內(nèi)不得起哄鬧事。
3、教師務必理解學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調(diào)整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見推薦。
4、教師務必刻苦鉆研業(yè)務、不斷學習新知識，改善教育教學方法，有效提高教學質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學任務。
5、教師務必加強對學生的教育與管理，用心配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。
6、教師務必舉止禮貌、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行禮貌、愛護公物、勤儉節(jié)約、持續(xù)清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊狀況外，應當站著上課。
7、教師務必關注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優(yōu)生、鼓勵差生、注重優(yōu)生弱科輔導和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中在學習上，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。
8、教師務必尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯(lián)系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。
9、教師務必依法執(zhí)教，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。加強團結協(xié)作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫忙、關心群眾、維護學校榮譽，自覺投身于“禮貌校園、和諧校園”建立活動之中。
10、教師務必遵守“全員聘用制”的相關規(guī)定，理解職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。
二、十不準
1、不準口中有酒氣上課;
2、不準在教室內(nèi)吸煙、飲酒;
3、不準在上課期間接打電話、手機;
4、不準在上課期間走出教室干別的事(生病和學校安排除外);
5、不準在上課期間(監(jiān)考)看與上課(監(jiān)考)無關的書籍、做與上課(監(jiān)考)無關的事情;
6、不準在上課時光和學生做與學科無關的游戲;
7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經(jīng)濟有差異或?qū)W習基礎有差異的學生;
8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。
9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。
10、不準只管教書不管紀律。
三、違紀處理辦法
1、違反“十不準”之第1、2、3、4、5、10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優(yōu)資格，扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
2、違反“十不準”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者，進行停課檢查處理;后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。
3、違反“十不準”之第7、9款的，根據(jù)違紀情節(jié)、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學習檢查等處理。
4、對不按“十個務必”之第2、5款工作的，每查實一次，扣發(fā)當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優(yōu)資格、扣發(fā)學校年終一次性獎勵。
5、對不按“十個務必”之第3款工作的，直接停課處理。
6、對不按“十個務必”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規(guī)定。
7、對不按“十個務必”之第10款工作的，按全員聘用制相關規(guī)定處理。
四、本制度由教導處會同有關部門按月執(zhí)行。
五、本制度從20__年3月19日起實施。
六、本制度由學校行政會議負責解釋。
1、因工作造成一般職責事故，如磕傷碰傷擠傷燙傷扭傷等，有上述狀況之一，教師本人負責一切費用，如因工作造成重大職責事故，導致幼兒需要住院治療治療的&39;，教師務必承擔%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒走失，造成嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責，扣除工資元/次。
2、教師要認真組織好幼兒一天學習生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，幼兒離園時要護送到安全地帶。
3、教師在校內(nèi)校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑應對家長，對家長和來賓態(tài)度友好，避免與家長爭吵。
4、全體教職工務必嚴格遵守作息時間制度，不遲到不早退無大事不隨便請假。
5、各班室下班后，務必在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。
6、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
7、教師有事情務必請假，凡未請假或請假未經(jīng)園長批準而離開崗位者按曠工論處。
8、值班老師應遵守值班時間，比正常上班時間早到半小時，下班時遲走半小時，當班或值班時間，不能因私事離開孩子。
中國當代民辦教育發(fā)展到今天，已經(jīng)走過20多年的發(fā)展歷程。民辦教育的地位已經(jīng)由原來的“補充作用”逐漸演變到與公立教育“共同發(fā)展”的格局，民辦教育也逐漸在更廣的范圍內(nèi)被人們所理解和接受?！睹褶k教育促進法》的出臺進一步為民辦教育的發(fā)展提供了更為寬松的環(huán)境。與此同時，隨著各類民辦教育機構數(shù)量的增多，民辦教育市場逐漸走向成熟和理性，民辦學校的辦學理念、辦學模式、管理模式等方面已呈現(xiàn)多元化趨勢，各個民辦學校的發(fā)展也由規(guī)模擴張逐漸轉(zhuǎn)向追求辦學質(zhì)量和提升辦學品牌。在民辦學校注重內(nèi)涵發(fā)展的今天，民辦學校教師群體，日漸成為影響民辦學校生存和發(fā)展的核心因素，受到民辦教育的辦學者、管理者及理論研究者的關注和研究。
新世紀以來，我市民辦教育得到了長足的發(fā)展。僅以廣德縣為例，目前義務教育階段的民辦學校就有10所，學生數(shù)達到全縣學生數(shù)的近30%。在民辦教育蓬蓬勃勃的發(fā)展的今天，如何辦好民辦教育，除了具備必備的硬件條件和相應的教學設備設施外，關鍵是要加強教師管理。在制約民辦教育發(fā)展的眾多因素中，教師流動性和素質(zhì)問題尤為突出。
教師流動性過大，是民辦學校發(fā)展過程中普遍存在的問題。少數(shù)民辦學校在創(chuàng)辦的第一學年教師的流動率在50%以上。教師流動頻繁，不僅不利于學校形成一個穩(wěn)定的具有長遠目標的教師團體，增加了師生間相互了解的難度，也可能對學生的心理、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響，從而無法實現(xiàn)學校的教育目標。更有甚者，因教師的流動帶來生源的流失和家長的不信任則直接危及到民辦學校的生存問題。
近年來，國家在公立教育尤其是基礎教育的投入加大，民辦學校在與公立學校在辦學硬件上的差異性在縮小，民辦學校吸引家長的硬件優(yōu)勢逐漸的喪失。此外，部分原民辦學校的辦學特色在公立學校中開始出現(xiàn)或得到強化，如小班化教育，也因人口出生率的下降，就學人口減少目前已在不少公立學校試行。英語、計算機等特色教育在社會大環(huán)境下，公立學校也逐漸得到了普及和強化。此時，民辦學校都已深刻認識到優(yōu)秀師資已成為現(xiàn)階段家長擇校的重要砝碼。
隨著民辦教育機構的不斷涌現(xiàn)，民辦學校之間的競爭也日益加劇。在民辦教育發(fā)展的新階段，這種競爭的形式也由對生源數(shù)量和對優(yōu)質(zhì)生源的淺層次競爭延伸到學校內(nèi)涵的競爭，而內(nèi)涵競爭，應深入到教學質(zhì)量的提高，為學生服務的意識中來。提高教學質(zhì)量靠什么?靠很多“軟”性的因素，如教學特色、教學改革等等，但最基本的還是師資，這是內(nèi)涵競爭的重要板塊，也是決定民辦學校在競爭中能否取勝，能否在現(xiàn)階段去的更大的生存和發(fā)展空間的重要因素。因此，他們?yōu)榇苏归_了對優(yōu)秀教師資源的競爭，同時，也為如何穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀師資、開發(fā)現(xiàn)有的教師資源加強了教師管理的研究工作。
民辦學校教師是伴隨著民辦學校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，其規(guī)模隨著民辦教育的發(fā)展而壯大。但是，民辦學校教師來源復雜，主要有以下幾種情況：
1、辭職、停薪保職、請假。在民辦學校發(fā)展的初期，民辦學校需要一批成熟的骨干教師來撐起，因此不惜高薪來聘請原公辦學校的優(yōu)秀教師。而部分中青年教師因不滿公立學校的體制、待遇、人際關系、生存環(huán)境等，離開公立學校，到民辦學校工作，一是追求高待遇，希望得到的待遇與自身的價值相匹配;二是希望換個環(huán)境(他們大多在一所學校一干就是十多年，不少人都有“懷才不遇”之感)，尋求更廣闊的發(fā)展空間。他們大都是原學校的骨干教師或中高層管理干部(主管教學副校長和教導主任、副主任居多)，他們的教育思想已成熟，職業(yè)理想已經(jīng)穩(wěn)定，業(yè)務能力與水平較高，體力和心理能力都較強，這批教師是民辦學校得以生存、發(fā)展的中堅力量。
2、大學畢業(yè)生。由于國家的大學生就業(yè)政策從以前的統(tǒng)招統(tǒng)分改變?yōu)樽灾骶蜆I(yè)，20__年以后畢業(yè)的大學生分配普遍面臨就業(yè)壓力，難以找到理想的工作，使得不少大學生在選擇就業(yè)時自愿來到民辦學校工作。還有一些非全日制普通高校的大學畢業(yè)生，如電大、函授、成人大學等學校的畢業(yè)生，由于沒有編制，工作也難找，民辦學校的創(chuàng)辦實際上為他們提供了新的就業(yè)機會，再加上，剛走出校門，思想相對開放，沒有過多的顧慮和羈絆。這批教師是民辦學校教師的重要組成部分。
3、退休。含正常退休、病退、內(nèi)退等。民辦學校的老教師基本上都是這種情況。他們經(jīng)驗豐富，教學能力強，在退休教師群體中，事業(yè)心強，耐不住閑，敬業(yè)精神佳。退休后本著發(fā)揮余熱或二次創(chuàng)業(yè)的想法，到民辦學校，一可以解決退休后的不習慣和寂寞，二可以從較高的報酬中體驗到自己的價值。
4、外地人員。多來自經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)，教育投入嚴重不足，教育教學設施落后，學校教育教學質(zhì)量相對較差，教師地位很低，工資待遇很差，或是因為家庭、感情等原因來到民辦學校。他們大都有一技之長，能力很強。
以上教師來源的調(diào)查分析，我們可以看出，民辦學校的教師來源實際上并不單純，在管理上難度很大。民辦學校教師一踏入民辦教育，兩個嚴峻的問題就擺在面前：一是喪失了有力的保障，二是面臨著激烈的市場競爭。優(yōu)秀教師難求、難留，教師流動性大，學校團隊的共同價值觀難以形成，諸如此類的問題反映出民辦學校教師隊伍的不良心態(tài)。調(diào)查研究表明，民辦學校教師群體中普遍存在著諸如失落感、浮躁感、壓抑感、憂慮感和漂泊感等不良心態(tài)，嚴重影響著民辦學校教師隊伍的穩(wěn)定和學校的可持續(xù)發(fā)展。
一些教師來到民辦學校后，待遇的確有了較大的提高，但與他們當初的期望值相比，還有一定的差距，心中不免產(chǎn)生一種“酸溜溜”的感覺，此為失落之一。更讓他們感到失落的是，原來在公辦學校時的那種榮譽感和成就感沒有了。他們所來到的民辦學校大都辦學時間不長，在社會上沒有多少名氣，生源質(zhì)量不好，校風、學風也遠不及公辦重點學校，教師的教學工作一時難以見到明顯的成效;教師在學生和家長心中的地位似乎也一落千丈(一些學生和家長把教師看成是“打工仔”)，有的學校管理者(主要是辦學者)對教師也不夠尊重;社會上包括一些教育行政部門對民辦學校的教師還心存偏見，教師理應參與各種社會活動，享受法律賦予的各種政治權利的渠道嚴重受阻，到了民辦學校一下子變成了“二等公民”，評優(yōu)、晉級、出外參加社會活動都沒自己的份了。工作壓力大了，勞動量增加了，但自我價值實現(xiàn)的成就感卻失落了。同時，民辦學校為了能在激烈的市場競爭中求得生存和發(fā)展，其運營和管理常常帶有濃厚的急功近利色彩。虛假的宣傳、浮夸的成績和形式主義的包裝，多于扎扎實實的教學研究和科學有效的教學常規(guī)管理;新理念、新口號多于求真的思考和務實的探索。在對教師的管理和要求上，要求教師付出的多，給教師創(chuàng)造的專業(yè)發(fā)展機會少。一些民辦學校沒有最基本的教學常規(guī)管理制度，沒有集體備課活動，也沒有教學科研氛圍，更談不上旨在促進教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓制度。有的學校反倒是制定了一系列限制教師專業(yè)發(fā)展的不合理的規(guī)矩，如不準教師在職參加學歷進修，限制教師考編制、公務員等，限制教師外出參加學術交流活動等。民辦學校的教師就像一架不上油的教書機器，年復一年，照本宣科，逐漸變得心浮氣燥，只把教書當成謀生的手段，做一天和尚撞一天鐘，拋卻了干一番事業(yè)的雄心壯志，失去了專業(yè)發(fā)展的成長感，工作責任感也大打折扣。再則，民辦學校的教師有一種壓抑的心態(tài)——沒有幸福感。調(diào)查表明，由于對原工作地區(qū)的人文環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀不滿，對自己的生活狀態(tài)不滿而“離家出走”的教師占了85%以上。顯然，對于大多數(shù)在職教師來說，丟掉鐵飯碗，來到民辦學校的目的之一，就是希望工作得更開心，生活得更幸福。然而，來到民辦學校以后卻發(fā)現(xiàn)事與愿違。對于辦學者來說，教師是“打工仔”，不再是學校的主人，舉止言行都要看“老板”的臉色。除了按要求完成繁重的教育教學工作以外，學校的任何決策、決定都與教師無干，不該問的不能問，該說的也不敢說，就連與自己切身利益有關的規(guī)章制度的制定和政策的出臺，教師也幾乎沒有任何知情權和發(fā)言權。少數(shù)民辦學校沒有建立工會組織，即使有工會，也是形同虛設，從來沒有召開過教職工代表大會。對于學生和學生家長來說，教師只是“服務員”，家長是學校的“衣食父母”，學生是教師的“上帝”。服務稍有不周，就會遭到投訴，輕者扣發(fā)工資，重者卷鋪蓋走人。教師在學校和教育教學中的主體、主導地位蕩然無存，內(nèi)心感到十分壓抑，這就造成了教師主體精神喪失。幾乎所有的民辦學校都是全寄宿制學校，學生在校期間，教師必須提供全天候、全方位的“服務”，無形中增加了大量的管理和教育任務，工作時間被無限制地延長;很多的民辦學校都實行結構工資制，基本工資和課時津貼是教師工資的主要來源，教師的高待遇實際上是通過成倍地增加工作量得來的。難怪有教師抱怨說，他們掙的都是“血汗錢”。有的學校還經(jīng)常對教師提出不合理的工作要求，教師們的自主時間和空間被擠占的所剩無幾!調(diào)查表明，民辦學校教師的工作時間和工作負擔一般是公辦學校教師的1.5～2倍。教師疲于應付，哪有時間研究學問、更新知識?更不可能有時間享受休閑生活。不止一位教師告訴筆者，兩個星期一次的周末休息，想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大覺。處于這種超負荷、超高壓狀態(tài)下的教師哪里會有絲毫的幸福感受?可見教師的自主時空被嚴重侵占。筆者曾做過的調(diào)查問卷中有這樣一個問題：“假如公辦學校給你同民辦學校一樣高的工資待遇，你愿意回到公辦學校嗎?”選擇“愿意”的占了98%!筆者在進一步的訪談中了解到，教師不愿意繼續(xù)留在民辦學校的主要原因是沒有安全感。他們來到民辦學校的起點工資較高，但大多數(shù)學校沒有建立穩(wěn)定的教師待遇保障制度，沒有形成正常的增資晉級機制。而近年來，公辦學校教師實行了績效工資，工資增長速度加快，有的已接近民辦學校教師的工資水平。在一些民辦學校，除了工資收入以外，教師幾乎沒有任何與公辦學校同等的福利待遇，一些學校甚至不按規(guī)定為教師辦理社會保險，教師最擔心的是患重大疾病后的醫(yī)療保障問題和退休后的養(yǎng)老問題。還有部分中年教師對所在學校的發(fā)展沒有信心，擔心學校一旦關門，由于自己喪失了年齡優(yōu)勢，再難找到工作單位，不如趁壯年，早點回到公辦學校。這是教師中憂慮的心態(tài)——沒有安全感。
教師不良心態(tài)的存在，嚴重影響著教師隊伍的穩(wěn)定，影響著學校凝聚力的形成，最終影響教育教學質(zhì)量和辦學效益。學校管理者應從“人本主義”的管理思想出發(fā)，調(diào)整內(nèi)部管理，消除教師不良心態(tài)。因此，政府和教育主管部門都要重視民辦學校教師管理，學校管理者可以從以下幾個方面努力。
1.感情真誠留人
教師的職業(yè)是一種應具有相當自主權的專業(yè)性職業(yè)，教師的勞動是充滿個性的集體勞動，是以自主權為前提的創(chuàng)造性勞動，教師群體從總體上來看是具有較高科學文化知識，較高自我教育自我管理能力并以自我實現(xiàn)為主導價值取向的人群，教師需要的最鮮明特點是強烈的精神需要與必要的物質(zhì)需要的緊密結合和高度統(tǒng)一。作為知識分子的教師，他們有物質(zhì)上的需求，他們希望得到與他們自身勞動價值相匹配的經(jīng)濟待遇，但他們的物質(zhì)需求中包含有豐富的精神內(nèi)容，比如，他們需要有寬敞的住房，是為了自己有一個安靜的學習空間和工作環(huán)境;他們需要有先進的實驗儀器和自動化的辦公設備，是為自己在創(chuàng)造精神財富的實踐活動中，能更充分地發(fā)揮自己的才能智慧，并及時獲得學習和工作所需要的新信息;他們需要較高的物質(zhì)待遇，但他們更需要得到尊重。他們從事的是創(chuàng)造性的精神勞動，他們在創(chuàng)造精神財富中的主體精神和自主意識應該得到充分的認同和尊重。盡管他們來到了民辦學校，但他們作為教師的身份沒有變，他們從事創(chuàng)造性勞動的性質(zhì)和特點沒有變，因此，不能把教師當作“打工仔”看待，也不能不顧教育自身的規(guī)律而對教師的工作提出種.種急功近利的苛求。筆者所在的學校的管理者首先從根本上改變對待教師的態(tài)度，對教師廣施情感，時時處處表現(xiàn)出對教師的關心、愛心、熱心和誠心，與教師相互溝通，相互理解和信任;學校建立健全了學校工會和教職工代表大會制度，讓教師參與學校的管理，強化教師當家作主的意識，淡化“打工仔”的觀念;董事會和校領導非常關心教師的業(yè)余生活，為教師提供方便周到的生活服務，組織教師開展有益于身心健康的各種活動，想方設法為教師排憂解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。如教師有紅白喜事，學校領導均親自到場，并由工會協(xié)助教師處理到最后;教師及其父母、配偶生日，學校工會提前表示祝賀，并給出一定時間讓教師表示孝心和與家人聯(lián)絡感情;教師在子女升學、就業(yè)或配偶的工作等方面遇到困難，學校行政和工會盡量想辦法解決;大禮拜外地教師不回家校長親自問寒問暖，解決食宿等問題。通過這些舉措，讓教師覺得學校是他的強有力的靠山，感受到學校對他的尊重、關心、愛護及人生價值的肯定，從而換來教師的“涌泉之報”，這不僅能促使教師們安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上勤勉奉獻，建功立業(yè)。
在強調(diào)教師要熱愛學生的同時，也要教育和引導學生及其家長尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的勞動。不要簡單地把師生關系看成是“服務”與被“服務”的關系，更不能把正在成長中還需要教師教育和引導的學生看成是教師的“上帝”。要在建立平等和諧的師生關系的基礎上，充分尊重教師在教育教學工作中的主導地位，尊重教師在教育學生過程中的話語權和管理權，保證教師合理正當?shù)匦惺箤逃及l(fā)事件的處置權,包括對違紀學生實行必要而恰當?shù)膹娭平逃胧┑臋嗔?。學校管理者應致力于和諧人際空間的營造，在校園內(nèi)提倡以“愛”為主導，人與人之間互敬互助，相互學習，彼此體諒，使全體員工心情舒暢、精神飽滿地投入工作。筆者所在的學校就在師生中深入開展“愛生敬業(yè)”和“尊師愛?！被顒樱糠杲處煿?jié)，必然會在校園內(nèi)掀起“我愛我?guī)煛钡臒岢?。在學校制定的校規(guī)中還特別作出了“不準頂撞教師”的規(guī)定。同時，采取多種措施加深教師與學校之間的感情，形成了和諧融洽、積極向上的氛圍，從而增強了學校的凝聚力。
有效的情感投入是一種激勵方式。知識分子重感情、重友誼，他們的知識和才能，希望得到領導的肯定和賞識。領導給教師以感情投入，能融洽員工關系，形成凝聚力，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。民辦學校的教師棄家外出，甚至冒著風險在這里工作，除需要得到物質(zhì)利益的回報外，還希望工作順利，干得開心。領導者必須處事公道、辦事公正，與教師相處要真誠、融洽，環(huán)境氛圍要寬松、和諧。
感情真誠，把教師當同事、當朋友，領導的關心就能產(chǎn)生極大的心理效應，能提高教師的主人翁責任感;尊重教師的人格，尊重他們的開拓精神，充分信任他們，積極為他們創(chuàng)造工作條件，給他們以從事教育科研的機會。
感情真誠，教師有說話的機會，有傾訴的渠道，有發(fā)泄的地方。
感情真誠，虛心聽取教師的意見和建議，只要是對工作有利的，都應采納;使他們意識到領導的重視，意識到自己在集體中的地位。
感情真誠，允許教師犯錯誤，也允許他們改正錯誤;對不良行為，要批評，要教育，但批評要有根有據(jù)，教育要入情入理，要使他們明白，批評、教育目的是為了他們能及時地適應學校工作，能盡快地自我完善。
2.待遇優(yōu)厚留人
影響學校教育教學質(zhì)量的關鍵因素是師資水平，但高素質(zhì)的教師隊伍不一定保證學校教育有較高的社會效益。如果教師“身在曹營心在漢”，不安于職守，工作三心二意，出工不出力，學校教育質(zhì)量必定下降。穩(wěn)定教師隊伍，必須解除教師的后顧之憂，讓教師安心，才能更充分地調(diào)動教師工作的主動性和積極性。
學校要通過改革校內(nèi)人事制度和工資分配制度，使優(yōu)秀教師的待遇不斷得到提高，調(diào)動教師的工作積極性。
當前人才競爭激烈，要能吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師，沒有優(yōu)厚的待遇是困難的。優(yōu)厚的待遇，一是經(jīng)濟報酬要高，二是生活條件、工作條件要好。
待遇留人，就是把分配政策、獎勵政策與福利政策公開，有條例，有規(guī)章，一切按文件辦事，不搞隨意性。堅持在制度面前，人人平等，學校不能有特殊員工，也不能有照顧特殊員工的制度。
待遇留人，學校要教育那些比較注重個人利益的教師處理好大利與小利的關系，使他們認識到，事業(yè)發(fā)展了，學校興旺了，大家都光榮，福利都會得到提高。
待遇留人，必須體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。物質(zhì)分配的差別，待遇報酬的差異，正是民辦學校管理上的靈活性。
待遇留人，學校也決不忽視精神力量的作用。人的物質(zhì)欲望是無止境的，沒有精神支拄，即使物欲一時得到了，滿足了，也可能糾纏于點滴小事，計較于些微得失。
當然，薪酬不是萬能的，如果把薪酬作為一個完全引導教師行為的事來做，管理就在退步。學校更重要的是提倡奉獻與創(chuàng)造精神。教師的勞動，是無法用金錢來衡量的。如果沒有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神信念，就不能做好民辦教育工作。
3.事業(yè)發(fā)展留人
一流的人才都有一個共同的特點，就是有一個超乎利益之外的追求。用事業(yè)來激勵教師想事業(yè)、干事業(yè)、成就事業(yè);放手任用干部和教師，在任用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)他們，使其成為學校事業(yè)的骨干、教師群體的示范者。讓那些立志成就事業(yè)的教師能夠鴻圖大展。這是穩(wěn)定教師隊伍的首要原則。
民辦學校的教師來自各地，但教師工作的職業(yè)自豪感和職業(yè)情感都是同樣神圣的。學校要用正確的辦學理念凝聚和引導教師形成共同的教育價值觀。如筆者所在的學校明確提出的“一切為了孩子的未來發(fā)展”的辦學理念，已經(jīng)成為教師規(guī)范自己教育行為的行動綱領，教師在實踐這一辦學理念的過程中，職業(yè)道德修養(yǎng)自然得到了提升。學校還要創(chuàng)造條件和機會，讓教師更多地參加對外學術交流和學習活動，鼓勵教師不斷進行業(yè)務進修，自覺更新專業(yè)知識，努力使自己成為學者型、研究型和專家型的教師。通過多種形式的師德教育活動幫助教師找回曾經(jīng)迷失的自我，重樹自信，再度揚起教育理想的風帆。
事業(yè)留人，就是讓教師樹立與學校興衰相依、榮辱與共的意識，讓大家都心往一處想，勁往一處使，使那些試圖”借船下海”的教師能調(diào)轉(zhuǎn)船頭與學校同舟共濟，使那些干干、看看的教師有用武之地，不僅得心應手，而且干得開心。
事業(yè)留人，就是要善于把領導的意圖、學校的決策變成教師的共識，并轉(zhuǎn)化為他們自覺的行動和要求，為他們創(chuàng)造成功的機遇，滿足他們貢獻才智、成就事業(yè)的需要。
另外，為了穩(wěn)定民辦學校教師隊伍，一是建議政府出臺具體可行的民辦教育人才政策。二是政府對民辦學校的編制問題要大開綠燈，資金可由學校自己解決。三是允許公、民辦教師互相流動，公辦學校教師到民辦學校任教，原編制應保留，并給予檔案調(diào)資;民辦學校教師到公辦學校任教，工齡繼續(xù)計算，工資待遇按國家規(guī)定辦理。四是各種教育、教學活動要對民辦學校一視同仁，減少民辦學校教師的失落感。五要把《民辦教育促進法》中有關民辦教師和公辦教師具有同等法律地位的精神貫徹落實到各個層面，政府應建立激勵機制，鼓勵優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生到民辦學校任教。同時在政策法規(guī)許可的條件下，多給民辦學校教師一些優(yōu)惠，使民辦學校的教師進得來、穩(wěn)得住、留得長。
目前，隨著社會的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，民辦學校教師也由當初的沖動、迷茫、失落變得更加成熟、理性，教師群體在年齡結構、來源地區(qū)、流動原因等方面與初期相比發(fā)生了顯著變化?！靶膽B(tài)決定命運”，教師團隊的心態(tài)對一所學校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。因此，加強教師心態(tài)研究，并據(jù)此調(diào)整學校的管理策略，對建設優(yōu)秀教師團隊，確保民辦學校的可持續(xù)發(fā)展，無疑具有重大的現(xiàn)實意義。學校管理者應該從“人本主義”管理思想出發(fā)，從尊重教師、關心教師、培養(yǎng)教師和激勵教師入手，調(diào)整學校內(nèi)部管理策略，穩(wěn)定教師隊伍，實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。
為了正確評價教師的德才表現(xiàn)和教學效果、工作實績,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為教師職務晉升,聘任和待遇分配等提供依據(jù),現(xiàn)根據(jù)上級有關黨政群機關、事業(yè)單位工作人員年度考核的通知精神,結合我縣教育實際情況,對教師考核工作,提出以下方案。
一、考核范圍
全縣中小學、幼兒園；縣特校、縣職業(yè)技術學校。
二、考核內(nèi)容
教師的考核內(nèi)容是德、能、勤、績四個方面,重點是考核教學效果和工作實績。
德：指政治思想和師德品質(zhì)的表現(xiàn)；
能：指業(yè)務知識、教育教學的水平和能力；
勤：指勤奮精神、工作態(tài)度和出勤率；
績：指教育教學的數(shù)量、質(zhì)量和效果（包括教學目標評估、班主任和少先隊工作評估、教研與成果、常規(guī)工作、差生轉(zhuǎn)化工作等）。
三、考核標準
1、考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù),堅持客觀公正、上下結合的原則。
2、教師考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等次。被考核審定為優(yōu)秀等次的人數(shù)，一般控制在本單位教師總?cè)藬?shù)的10%。
3、四個等次的基本標準：
(1）優(yōu)秀：能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度,業(yè)務熟悉，工作勤奮，教育教學效果好，成績顯著。
(2)稱職：能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法令和規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
(3）基本稱職：政治表現(xiàn)與業(yè)務素質(zhì)一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
(4）不稱職：政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，或在工作中造成嚴重失誤。
四、考核辦法
1、縣直學校校長的考核，由縣教育局負責；各鎮(zhèn)學校校長的考核，由鎮(zhèn)教委負責；各校教師的考核，由校長負責。實行一級考核一級。
2、教師的考核分為平時考核、學期考核、學年考核三種。平時考核可以隨時進行。學期考核每半年一次，在每年1月和7月份進行。學年考核每年進行一次，在每年7月份結合學期考核同步進行。學年度考核以平時考核和學期考核為基礎。
3、下列人員按以下辦法進行考核
（1）因公離開現(xiàn)職崗位的，參加原學校的學年考核，其中時間超過半年以上，由其服務或?qū)W習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況。
（2）正式調(diào)動工作單位的，參加新工作單位的.學年考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況。
(3）見習期、試用期教師參加考核，不定等次，轉(zhuǎn)正定級后才評定等次。
（4）一學年內(nèi)請病假（公傷除外）累計超過6個月，或請事假累計超過3個月，或曠工累計超過3天的教師，當年度的考核，只寫評語，不定等次。
（5）離退休教師，以審批執(zhí)行時間為準，下半年批準離退休的不參加學年度考核。
（6）因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結論的教師，不能參加當年的學年度考核。
（7）受行政記大過或黨內(nèi)嚴重警告及以下處分的教師，處分期間參加考核，但不定等次。
五、考核程序
1、被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結，填寫《學年度考核登記表》。
2、被考核教師在所在單位認真總結、匯報一學年來教育教學工作情況，自報考核等次，群眾評議，各單位根據(jù)被考核教師平時教育教學工作情況和群眾評議意見，寫出考核評語，提出考核等次意見。
3、學?？己诵〗M對處室主任提出的考核等次進行復核。
4、學校考核小組將考核結果以書面形式通知被考核教師。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在接到考核通知之日起10天內(nèi)，向考核小組提出復核申請?？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式通知其本人。
5、凡等次評定為優(yōu)秀或不稱職的，在鎮(zhèn)工作的，由鎮(zhèn)教委考核小組評定，縣直學校報縣教育局考核小組評定。對不稱職和因處分不定等次的，各單位要給每個人寫出書面報告。
六、考核結果的使用
（一）教師在學年度考核中被確定為稱職以上等次的，具有晉職和晉升工資的資格。
1、教師年度考核被確定為稱職等次以上的，具有晉升職務的資格。
2、教師在聘任期內(nèi)，學年度考核連續(xù)兩年被確定為稱職以上等次的，在本職務所對應的職務工資標準內(nèi)晉升一個工資檔次。
（二）教師在學年度考核中被確定為基本稱職等次的，按以下辦法處理：
1、教師被確定為基本稱職等次的，所在單位要安排人員進行幫帶。
2、教師被確定為基本稱職等次的，不影響調(diào)整工資（即在國家未作出明確規(guī)定之前，可視同稱職等次按有關規(guī)定給予晉升職務工資檔次）。
3、對連續(xù)兩年考核確定為基本稱職等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。其中：屬領導職務的，應改為非領導職務。
（三）教師學年度考核被確定不稱職等次的，按以下辦法處理
1、當年考核被確定為不稱職等次的，在3個月內(nèi)作出辭職，調(diào)換工作或緩聘、短聘處理。
2、連續(xù)兩學年考核被確定為不稱職等次的,按我縣教師聘任制實施辦法和實施意見的規(guī)定,予以解聘或不聘。
七、審批權限
1、縣直學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等,送縣教育局，按干部管理權限審批。
2、農(nóng)村學校校長、教師考核評定等次,受獎勵或短聘、緩聘、不聘等，由考核小組提出意見，報鎮(zhèn)教委批準，縣教育局備案。
八、考核機構
（一）各單位都要設立考核小組，由單位主要領導、主管人事政工的領導和骨干教師代表組成，一般3一5人為宜。
（二）縣教育局設立考核領導小組，辦公室設在人事股，負責處理考核工作的日常事務。各單位也要相應設立考核領導小組，負責本單位教師考核工作。
（三）縣、鎮(zhèn)、?？己祟I導小組職責
1、制定具體的考核方案和實施辦法。
2、設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
3、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作。
4、審核本單位對教師提出的考核意見。
5、受理教師對考核結果不服的復核申訴。
6、發(fā)放考核結果的書面通知書。
九、加強領導和組織工作
建立教師考核制度，是加強我縣教師隊伍科學管理的重要措施。各鎮(zhèn)教委、縣直學校要加強領導，認真做好宣傳工作，精心組織，積極實施，做到力求客觀、全面、科學、實事求是、準確地對教師工作作出評價。
寧鄉(xiāng)小新星教育教師管理制度
第一條常規(guī)管理制度
每位老師既是授課老師又是班主任，對所帶班級全體學生學習期間的學業(yè)成績、行為習慣、思想品德、安全全面負責。為推進學校各項日常管理工作的有序進行，加強教師隊伍管理，特約定以下條款：
1、教師上班期間需衣著整潔，儀表儀容符合教師形象，講普通話;
2、教師上班、下班需簽到、簽退，除開休息日，其他時間按時簽到，教師必須在課前30分鐘到校并進入教室，下班簽退時間以放學時間往后推10分鐘為準;上下課執(zhí)行簽到制度，嚴禁代簽到、簽退;
3、教師上班簽到后需到各自教室做好一切上課準備工作。入班后先板書再復習課文。沒有特殊情況上課期間不允許批改作業(yè)。按鈴聲上下課，管理學生紀律、安全。教室的衛(wèi)生由各班老師管理，桌椅要時時保持整潔;有秩序排路隊放學。教師沒有按時到校入班或課前準備時間從事與教學活動無關的事，以遲到論處;
4、上課之前必須給學生點到，認真填寫學生考勤登記表，未到者，需給家長打電話詢問并登記相關情況，遲到學生及時通知前臺處理，做到及時與缺課學生的家長聯(lián)系，主動預約補課;一人未補罰10元每人。
5、按計劃完成教學任務，課前提前備課，寫好教案。教案(包括會議記錄)每月25號之前交一次(隨機抽查)，交予教務長進行檢查，課堂上必須認真輔導學生;
6、老師必須精力集中、精神飽滿、心情愉快的進入課堂。不允許在上課時間會客、接打私事電話，電話一律調(diào)為無聲狀態(tài)，排除干擾，認真上課。
7、增強安全意識，強調(diào)安全教育，經(jīng)常安全提示，確保學生校內(nèi)不發(fā)生安全事故。發(fā)生安全事故的視情節(jié)輕重予以老師處
罰，下課后在教室休息，管理學生安全，如學生出現(xiàn)流血、受傷情況，該班任課老師負50%責任，學校負50%;
8、教師因故不能按時上課，至少應提前7天告知相關負責人;請假、遲到每月都扣全勤，請假必須提前7日以上，未經(jīng)批準屬于曠工(特殊情況除外);
9、老師上完課離開教室時關閉教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、門窗等
10、因工作需要，需向?qū)W校借教學工具等，需在相關負責人處詳細登記，并注明歸還時間，在規(guī)定歸還時間內(nèi)不能歸還的需向相關負責人說明具體情況，損壞和丟棄需照價賠償;如需要打印資料請向劉Sir申請，并要求劉Sir幫你打印出來。
11、每學期召開一次家長會，總結本學期學生的學習情況，展示學員一學期的學習成效，內(nèi)容形式由教師自行安排,并上交;
12、每學期進行一次期中與期末測試。并將成績記錄在學生《成長檔案》中，認真填寫期末評語與通知書，嚴禁找他人代寫，并做好勸學工作，鞏固生源;
13、為保證教學質(zhì)量，教師每月需存放100元的教學質(zhì)量保證金，存滿1000/人為止;
14、辭職書(需提前3個月以書面形式提交辭職報告，口頭形式不予承認，否則教學質(zhì)量保證金不退)
第二條獎勵制度
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性、保證各項任務的完成，學校對于表現(xiàn)杰出或在工作任務等方面有顯著成績的教師給予如下獎勵：
1、優(yōu)秀輔導教師獎：輔導學生在市級以上比賽中獲獎的老師給予獎勵;
市級金獎輔導老師獎金50元、銀獎30元、銅獎20元;省級金獎輔導老師獎金100元、銀獎80元、銅獎50元;
國家級金獎輔導老師獎金200元、銀獎150元、銅獎100元;
2、節(jié)日補助:三八節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)教師節(jié)春節(jié)(補貼根據(jù)學校效益相應補助);
3、高溫補助：200元;
4、團隊旅游：每年旅游一次，根據(jù)業(yè)績分配旅游路線暑、秋季鞏固率(不包括春季)學校總體鞏固率在百分之80以上，旅游費用不低于1200元，總體鞏固率在百分之70以上旅游費用不低于600元，總體鞏固率低于百分之69以下取消旅游。
6、保險(含試用期3個月至滿12月后)：養(yǎng)老保險150元/月;
第三條處罰制度
1、如發(fā)現(xiàn)有代簽到、簽退者，扣5元;
2、嚴禁遲到早退，違者扣10元/次。無故早退或中途離開課堂者，扣20元/次。開會遲到，扣5元/次，無故缺席者，扣10元/次;
3、事假需事先調(diào)好課，學校不安排代課，除婚假，喪假(直系親屬)之外，請假一次(請一節(jié)課或一天、兩天，性質(zhì)一樣)，無全勤獎并扣10元。未經(jīng)請假，無故曠工，無全勤獎并平時曠工扣75元每次，周末曠工扣100元每次。病假需本人(危、重可親屬代替)親自向校長請假，學校安排代課，否則學校不予安排代課，若所任教班級無人上課便以曠課或礦工論處;
4、每學期老師應主動與每個學生家長聯(lián)系四次以上(包括家長會)，每月制度相對的電話教學任務，并寫好電話記錄，了解學生在家學習情況。如果有電話停機或是打不通的必須注明，并及時登記好，每月月底上交學校電話交流表，沒有完成電話教學任務者，如果有電話停機或是打不通的必須注明，如果有一個沒有打的一個學生罰5元。
5、上課時老師不準接打電話、聊天，玩手機，下課后嚴禁
老師趴在課桌上睡覺，發(fā)現(xiàn)一次，扣10元;
6、每月25號之前上交教案、會議記錄，未完成教案的老師每月扣50元;
7、在學校本部上課及到各教學點上課的老師，應嚴格遵守學校，被學?；蚣议L投訴(經(jīng)核查后與投訴情況相符合)，第一次罰款10元，第二次被投訴，罰款50元，第三次被投訴，自動解除勞動合同(反應情況和建議不算);
8、老師拒絕執(zhí)行學校有關規(guī)定，當班時不服從校方管理，拒絕工作或緊急情況不服從校方指派工作的，(如招生期間調(diào)度安排，公開課指定安排，學校組織的師資培訓等活動)扣100元;
9、教師按時負責打掃好教室衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)沒有打掃扣20元/次(無紙屑，無泥印等);
10、教師上完課離開教室時，未關閉教室內(nèi)電燈、門窗等，每人扣2元/次，空調(diào)未關，每人扣20元/次;
第四條溝通途徑
學校的成功，有賴于全體教師之間能相互信任、尊重及諒解，因此，學校極力鼓勵教師與學校負責人做如下溝通：
1、提出意見：教師有任何建議，可直接向?qū)W校負責人提出，由學校酌情加以考慮，對有建設性的提議將給予相應的表彰;
2、尋求工作問題上的輔導(商討個人發(fā)展計劃);
3、申訴不滿：教師如對學校安排工作有不滿之處，可以向教育主管部門提出申訴，資料內(nèi)容將會保密，學校也會予以詳盡審查，任何匿名的投訴，學校將不予處理。
為更高效的實施本管理制度實行簽名制：
學校代表人(簽字)
學校任課教師(簽字)第五條本制度自發(fā)布之日起生效。
教師職業(yè)道德規(guī)范
一、熱愛社會主義祖國，擁護中國領導，努力學習建設中國特色社會主義理論，忠誠人民教育事業(yè)，貫徹執(zhí)行教育方針，全面實施素質(zhì)教育，做社會主義精神文明建設者和傳播者。
二、履行教師義務，發(fā)揚奉獻精神，敬業(yè)樂業(yè)，堅守崗位，克己奉公，盡職盡責，不玩忽職守，不從事有違教師形象和職業(yè)道德的第二職業(yè)，不搞有償家教。
三、遵循教育規(guī)律，堅持教書育人，切實搞好思想、品德和政治教育;善于發(fā)掘任教學科的德育資源，充分發(fā)揮教學的德育功能。
四、善于學習，潛心鉆研，嚴謹治學，精益求精，善于總結，敢于探索，開拓創(chuàng)新，銳意進取，不斷豐富科學文化知識，提高教育理論水平和教育、教學能力。
五、樹立正確教學思想，遵循教學原則，深化教學改革，不斷改進教學方法，靈活運用教學媒體，認真指導學習方法，注重基礎，培養(yǎng)能力，開發(fā)智力，發(fā)展個性，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。
六、熱愛、尊重學生，循循善誘，誨人不倦，面向全體，因材施教，熱情指導，關心每個學生成長;不歧視、諷刺、體罰或變相體罰學生;不侮辱學生人格;不歧視生理心理有缺陷的學生，敢于制止有害于學生的行為，保護學生身心健康。
七、熱愛學校，關心集體，服從領導，尊重同事，團結協(xié)作，顧全大局，謙虛謹慎，誠實正直，樂于助人，為集體爭創(chuàng)榮譽;不損人利己，不驕傲自大，不搞自由主義。
八、嚴于律己，以身作則，言傳身教，為人師表，做學生的楷模;遵紀守法，作風正派，自覺維護社會公德;不賭博、不看黃色書刊、錄象;不參加迷信活動，不參加低級、庸俗和有害身心健康的活動。
九、舉止端莊，語言文明，禮貌待人;衣著整潔大方，女教師不化妝，男教師不留長發(fā)、不蓄胡子;不得攜帶移動電話或傳呼機上課;不得在教育教學場所吸煙。
十、尊重家長、熱情相待，定期家訪，與家長、社會緊密配合，共同教育學生;不得向?qū)W生索取禮物，不得要求學生及其家長為自己辦私事。
教師敬業(yè)愛生公約
為加強本校師資隊伍自身建設、提高教職工的政治思想和文化業(yè)務素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，特制訂如下敬業(yè)愛生公約：
一、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，遵紀守法，為人師表。
二、認真貫徹黨的教育方針和政策法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，服從領導分配，團結協(xié)作，發(fā)揚奉獻精神。
三、遵守學校各項規(guī)章制度，嚴格遵守考勤制度，按時上下班，正確處理公私關系，把集體工作放在第一位，確保每天有足夠的工作時間。
四、認真學習大綱，鉆研教材，精心備課，設計教案和作業(yè)。不斷接收新的知識和教改信息，不斷改革課堂教學，積極探索教法，培養(yǎng)學法。務求使每節(jié)課都受到學生的歡迎，確保45分鐘的教學質(zhì)量。
五、積極參加教研活動，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自身的業(yè)務能力，積極撰寫教育教學論文投送有關學會和刊物。
六、布置作業(yè)要適量，試卷、作業(yè)的批改、講評要認真及時，做到規(guī)范化、標準化、科學化。對知識缺漏、差錯問題應面批面改，實事求是，恰如其分。對完成作業(yè)質(zhì)量較差和拖欠現(xiàn)象應找出原因，既嚴格要求又耐心教育、限期改正。
七、要面向全體學生，熱愛全體學生。對優(yōu)秀學生和雙差生都要“一分為二”。要偏愛差生，激勵優(yōu)生。加強家校聯(lián)系，嚴禁體罰和變相體罰學生。做學生的知心朋友，建立融洽的師生關系。
八、要注意對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。重視對學生進行懂禮貌、守紀律、講衛(wèi)生、勤學習和熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛科學，以及注意安全、遵守法紀和社會主義公德等方面的教育，培養(yǎng)品學兼優(yōu)的合格人材。
一、教師工作制度
1.服從組織分配，按時并努力完成好學校分配的各項工作。
2.遵守作息制度，按時上班、下班、不無故遲到或早退，不曠課，認真辦公，提高工作效率。
3.維護學校的良好聲譽，為人師表、重師德、重公德、注意儀表、團結同事、愛護學生、互相幫助、發(fā)揚主人翁精神，以校為家。
4.認真學習專業(yè)認識，努力提高技術水平，完善創(chuàng)新教學方法，保證教學質(zhì)量、認真?zhèn)湔n、檢查學生作業(yè)、講普通話授課、按時按質(zhì)量完成教學任務，認真做好職責范圍內(nèi)的各項工作，做好衛(wèi)生工作及學生的思想工作。
5.認真?zhèn)湔n、講課，批改作業(yè)并有記錄。
6.按課表上課，不缺課、誤課或隨便換課。
7.上課時衣著得體，不吸煙、不戴帽、不坐著講課、不接打電話，不無故離開教室。
8.對學生進行正面教育，不體罰和變相體罰學生，做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，全面關心學生的健康和成長。
9.工作時間內(nèi)，堅持在本辦公室辦公，不嬉笑、打鬧、亂串辦公室，不做與工作無關的事。
10.遵守學校的其它的各項規(guī)章制度。認真完成本職工作，準時參加政治學習、業(yè)務學習、教研活動、校會等。
11.加強師德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教，為人師表;在思想品德、知識造詣、文化修養(yǎng)、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。
二、人事管理制度
1.全體教師必須服從上級和學校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規(guī)章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
2.教師申請調(diào)動，要嚴格按教育局的規(guī)定，由教師書面提出申請，學校領導班子研究討論加意見，由學校上送市教育局，由教育局作調(diào)配。
3.學校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學校領導班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn)，召開專門會議研究討論決定，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學校領導班子集體討論決定。
4.根據(jù)市教育局規(guī)定，每年實行教師人事考評制度，每學年對教師的各方面表現(xiàn)進行一次考評，考評結果存入教師檔案;考評結果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
5.實行教師聘任制，學校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結果，由領導班子根據(jù)核定編制員額和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協(xié)議。
6.全體教師必須從大局出發(fā)，服從學校分工，按學校分工認真搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在年度考評中扣分。
7.建立教師工作檔案，健全教師業(yè)務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進行檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現(xiàn)每學期由學?？荚u小組作出公平的評價。
8.教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度，認真履行，樹立高尚的師德師風，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動，提高自身的教育教學能力，認真總結教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推進素質(zhì)教育，提高學校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
三、教職工聘任制度
1.認真搞好核編定員，確定教師的教學工作量和行政人員的崗位職責。
2.校長聘任教職工應在上級教育行政部門核定的總編制內(nèi)進行。要注重教師隊伍的長遠建設，既要充分發(fā)揮中年骨干教師的作用，又要注重培養(yǎng)青年教師，還要注重保護老年教師。
3.對受聘教職員工應全面實行崗位責任制，明確崗位職責和工作規(guī)范，制訂考核標準和考核制度，建立考核檔案，作為續(xù)聘、不聘、晉升和獎懲的依據(jù)。
4.聘任辦法，可先由校長提名，征求有關部門負責人的意見后，由校長聘任;也可由校長授權有關部門負責人提名，再由校長聘任。校長對聘任的教職員工發(fā)給聘書，并簽訂聘約。聘任期一般為一年，可連聘連任。
5.對未被聘任的人員，本著立足校內(nèi)，因人而異，發(fā)揮所長的原則，妥善予以安排。對老弱病殘等喪失工作能力而未受聘的教職員工，應區(qū)別情況，妥善安置;對已達到離退休年齡的人員，由組織按期辦理退休手續(xù)。
四、教師職稱申報推薦辦法
為進一步加強我校教師隊伍建設，完善我校教師專業(yè)技術資格申報推薦工作，根據(jù)省、市有關職稱評審工作文件精神，結合我校實際，特制定本教師職稱申報推薦辦法。
一、組織領導
學校成立職稱工作領導小組與職稱推薦組，職稱工作領導小組辦公室設在校長辦公室。
二、申報推薦資格
教師任現(xiàn)職年限、工作業(yè)績等基本滿足職稱晉升條件后方有資格參加推薦申報職稱評審。職稱晉升條件按當年省職稱工作領導小組和市專業(yè)技術人員職稱工作領導小組文件及相關政策執(zhí)行。
三、申報推薦程序
1.個人申報。符合職稱晉升條件的人員填寫《黃石市中學教師專業(yè)技術資格申報表》，申報參加推薦。學校將申報參加推薦人員的基本材料報送市教育局審核，按市教育局審核結果確認參加推薦人員。
2.公開述職。職稱工作領導小組組織職稱推薦組召開測評會議，聽取所有參加推薦人員述職。
3.成果展示。職稱推薦組查閱所有參加推薦人員職稱材料。
4.民主測評。職稱工作領導小組對所有參加推薦人員進行學生滿意度測評;在公開述職和學生測評的基礎上，確定推薦申報候選人。民主測評中得票超過60%的參評人員，即成為推薦申報候選人。
5.量化考核。職稱工作領導小組根據(jù)《黃石市中學教師專業(yè)技術資格量化考核細則》(量化評審細則.doc)對推薦候選人進行量化考核，形成量化考核結果。
6.擇優(yōu)推薦。職稱工作領導小組根據(jù)市教育局下達的職稱申報指標數(shù)，結合民主測評和量化考核結果，討論確定最終推薦申報人選。
7.公示。在學?！豆鏅凇分袕堎N《中小學教師專業(yè)技術資格申報人員主要情況公示表》，對所有推薦申報人員進行公示。公示期滿，報市教育局參評。
五、規(guī)范教師師德行為“十不準”規(guī)定
1.不準從事有償家教;
2.不準私自外出兼課或校外辦班;
3.不準體罰或變相體罰學生;
4.不準粗暴對待學生家長;
5.不準向?qū)W生推銷教輔材料及其他商品;
6.不準索要或接受學生家長的宴請、禮金及其他財物;
7.不準曠教或擅離教育教學崗位;
8.不準在上課時抽煙和使用移動電話;
9.不準酒后進入課堂;
10.不準上班時間網(wǎng)絡聊天、玩游戲、炒股等。
六、教師全員培訓制度
1.堅持理論學習和業(yè)務學習，提高廣大教職工的政治覺悟、師德修養(yǎng)及業(yè)務理論水平和能力。
2.教研處根據(jù)上級要求制定培訓計劃并認真實施，做到有目的、有檢查、有收效、有總結。
3.教職工參加業(yè)務學習必須遵守學習紀律，不遲到，不早退，有事向主管領導請假。學習時精力集中，不做與學習無關的事情。
4.加強教師基本功訓練，注重現(xiàn)代教育技術的培訓和應用。
5.鼓勵教師參加提高學歷層次和業(yè)務理論水平的進修學習。
6.組織教師論壇，促進教師理論水平的提高。
7.認真組織繼續(xù)教育及相關培訓學習的考核驗收，并將繼續(xù)教育培訓中學習態(tài)度及成效做為教職工崗位責任考核評估內(nèi)容之一。
七、骨干教師培訓制度
1.開展“青藍工程”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。
2.鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續(xù)教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的物質(zhì)保證和時間支持。
3.組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業(yè)務水平。
4.創(chuàng)造機會讓青年骨干教師承擔市、區(qū)、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。
5.每年進行以優(yōu)質(zhì)課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。
6.鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規(guī)律。
7.通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。
八、青年教師培訓制度
1.舉辦“青藍工程”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。
2.鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質(zhì)和業(yè)務能力。
3.鼓勵青年教師參加國家、省、市、區(qū)觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。
4.鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。
5.加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學習、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表。
6.加強對青年教師信息技術的培訓，極大提高了自身素質(zhì)，對教學質(zhì)量的提高起了很大的促進作用。
九、教師上課制度
1.教學目標明確。上課時應做到目標明確，內(nèi)容適度，重點突出。教學目標是一節(jié)課的靈魂，教師要妥善安排教學的各個五一節(jié)，緊緊環(huán)繞扣住教學目標，有條不紊地進行教學，完成教學大綱對每節(jié)課的教學要求。
2.教學內(nèi)容準確無誤。教師傳授給學生的知識信息，應該是科學的、準確無誤的。對概念、定義的表述，對原理、定律的論證，乃至上課引用的事例，都應是確切無疑的。教學中既要抓住重點和難點，又不違背科學的基本原理，保持科學的系統(tǒng)性和連貫性，并挖掘教材內(nèi)容的思想性，寓思想教育于教學之中，把科學性與思想性統(tǒng)一起來。
3.教學方法靈活、多樣、恰當。教師要根據(jù)不同學科、不同教學內(nèi)容及學生的不同重點，選擇教學方法。提倡啟發(fā)式教學。教師講課注意精講精練，講練結合，充分調(diào)動學生的積極性、主動性，使每個學生都能積極地觀察問題、思考問題、控求問題，促進智力發(fā)展，提高感知、記憶和思維能力。
4.掌握教學信息反饋，調(diào)控教學過程。課堂教學中的信息傳遞是雙向的，教師要通過對學生學習活動的敏銳觀察獲取反饋信息，及時調(diào)控教學過程，彌補知識、技能缺陷，上好每節(jié)課，教會每個學生，達到每黨課質(zhì)量過關，謀求最佳教學效果。
5.掌握教學藝術。教師要有語言、板書、實驗、教態(tài)的藝術。教師的語言要清晰、規(guī)范、標準、精練、準確、鮮明、生動、形象、風趣，富有啟發(fā)性和吸引力;板書要正確、清楚、工整、精練布局結構合理、能體現(xiàn)講課重點與發(fā)展過程;教態(tài)親切、自然、文雅、大方，動作要有利于學生對知識的理解和掌握。
6.嚴格遵守教學常規(guī)。教師在預備鈴響時應走出教研室提前站在教室門口，目視學生做好上課準備。上課鈴響走上講臺，舉行上課禮，組織教學，開始授課;上課不遲到，不早退，不無故離開教室，不提前下課，不拖堂，不擅自調(diào)課;教學要講普通話，板書要有條理，書寫認真，大小適當，不寫錯別字。
十、教師考核制度
1.教師從試用期開始參加考核，考核原則上一學年一次。
2.考核分業(yè)務考核、綜合評定兩個方面進行。
業(yè)務考核指對教師的業(yè)務能力和個人素質(zhì)方面進行考核。由主管教學的副校長、教務處負責，業(yè)務評定的形式可多樣化，分教學計劃制訂、備課、聽課評課、作業(yè)布置與批改、教書育人、命題與考試、課外活動、教學研究、教學效果、工作態(tài)度、教學實驗等諸項。
綜合評定指對教師的德能勤績進行綜合評定，主要考核的內(nèi)容有責任心、對學生的愛心和耐心、教育教學效果、完成學校交付任務、同事間的協(xié)作精神、考勤情況、個人修養(yǎng)、家長反饋意見等。
3.教師考核成績記入學校教師個人業(yè)務檔案。
4.教師考核成績與期未評比先進、獎金發(fā)放、職級確定等掛鉤，并起主導作用。
十一、教師考勤制度
為落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強全體教職員工的組織紀律性，嚴格教師隊伍的管理以端正教風，保證學校教育教學工作的正常開展，根據(jù)本校實際，制訂本制度：
1、教師每天上、下午上班簽到時間分別為8：00和2：00，(值日教師必須提前20分鐘到崗做好值日工作)實行簽到制度(不得代簽)，教師上下班應自覺在辦公室簽名。
2、實行坐班制，教師上班時間，因事外出，要向年級組或行政部門請假，上班時間不得在校園特別是辦公室內(nèi)大聲喧嘩、吵鬧、影響他人工作。每天上、下午第三節(jié)后，非班主任、年級組長，在沒有課、沒有會議(活動)時，可以簽名離校(值日領導教師必須堅守崗位)。在規(guī)定時間前未經(jīng)領導同意私自離校者以早退計。當午無課教師應到校辦公，如無到校，以曠工計。
3、會議或業(yè)務活動按學校通知時間準時參加，凡超過規(guī)定時間到會(或活動地點)者，以遲到計，全體教師必須準時參加升旗儀式，遲到10分鐘以上按缺課一節(jié)計、無故不參加升旗儀式，第一次以曠工半天計。
4、健全請假制度。有事先請假后銷假。請假一天以內(nèi)的由年級組批準，請假兩天以內(nèi)的由教導處批準，請假超過兩天的由校長批準。如遇特殊情況，可電話請假，但回校后必須主動補填請假單并銷假。病假者必須提供醫(yī)生證明。未批準請假而又不上班按曠工計。假滿未銷假而又未上班按曠工計。
5、在一個月內(nèi)，無遲到、早退、病假、事假、曠工的老師，每月發(fā)全勤獎30元。凡遲到或早退者，每次扣5元，第三次起除不發(fā)全勤獎外，按遲到或早退次數(shù)扣款。病假每天扣5元，事假每天扣10元，病事假期間，每缺一節(jié)課再扣3元;凡曠工者除不發(fā)全勤獎外，每天扣工資30元，曠工三天以內(nèi)(含三天)，期末獎金減半，三天以上者期末不發(fā)給獎金，連續(xù)曠工者，按上級人事管理條例處理。每位教師每學月可請機動假一天，不影響當月全勤獎，請機動假期間，缺課每節(jié)扣3元。
6、嚴禁教師未經(jīng)教導處批準而私自調(diào)課，私自調(diào)課雙方所調(diào)節(jié)數(shù)均扣5元/節(jié)，因私自調(diào)課而造成無老師上課的扣發(fā)雙方當月全部考勤獎并作曠工處理。
7、學校職評、評優(yōu)工作要與出勤好壞相對應，與勞動態(tài)度相結合。
十二、績效考核制度
為了進一步健全和完善教師管理制度，逐步建立起一種客觀、公正、科學的評價考核機制，引導、保護、發(fā)揮廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性，結合我校實際情況，特制定本考核方案：
領導小組：組長：彭凱勝組員：柯尊寅汪昭水陳緒海袁新民及初一、二、三年級教師代表各一名。
教師考核以職業(yè)道德、工作能力、出勤管理、教學效果為主體，基礎分為50分。
一、師德(10分)
根據(jù)教師遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范情況，由年級組教師互評，去掉一個最高分，去掉一個最低分，然后取平均值為教師個人得分。以下15款為教師評估時的參考要素。
1、有無污辱學生，歧視差生情況。
2、有無飲酒上課，酗酒鬧事情形。
3、有無上班期間在校賭博，參與買碼活動。
4、有無私自組織學生有償補課或有償家教情況;有無私自征訂教輔資料情形。
5、有無參與不健康活動，傳播有害學生身心健康的思想。
6、有無有意鬧不團結，辱罵、詆毀他人，造成不良影響情形。
7、有無因教育方法不當或防范不及時，出現(xiàn)重大安全責任事故情況。
8、有無涉及有損教師形象和有毀學校聲譽的違法違紀行為。
9、有無不聽從領導，擅自主張情形。
10、有無隨意停學生的課的情形。
11、有無教學態(tài)度不好或責任心不強，被學生強烈要求更換的教師情況。
12、有無教師不愛護校產(chǎn)情形。
13、有無教師不講究個人及環(huán)境衛(wèi)生，辦公場所零亂不整潔情況。
14、有無不服從工作安排，斤斤計較個人得失，缺乏大局意識情況。
15、有無遇到緊急事故或需立即制止處理的事，不管不問，互相推諉情況。
二、履職(40分)
A、出勤(2.5分)
1、曠課、缺會每節(jié)扣0.5分。
2、病假、事假、遲到每節(jié)扣0.1分。
3、值日、值班缺勤一次扣0.2分，遲到或中途離崗一次扣0.1分。
B、工作量(15分)
根據(jù)學校崗位核算結果，接近、達到1個崗者得14分;超出1個崗者得分=14分+(崗位總值—1)__3。
C、教學過程(10分)
1、每月撰寫一篇教學反思，一學期一案例一論文一總結，少一次扣1分(以單列出來上交教導處作學期論文、反思、案例、總結評比的資料為依據(jù)，下載抄襲的加倍扣分，獲獎的加1分)。
2、教師備課須符合學校教學計劃要求，否則每缺一個項目扣0.5分，每缺一個課時扣0.25分(每期按4個教學月計，須完成的課時量按月折算)。不按時上交本期備課本或無本期備課本接受學校檢查者扣5分。
D、教學業(yè)績(10分)
根據(jù)教師教育教學效果，業(yè)績得分=7分+期中考試算獎得分__0.3+獎勵得分(代表學校參加市級以上教科研競賽者加1分，獲獎者加2分)。
E、專業(yè)發(fā)展(2.5分)
根據(jù)教師拓展專業(yè)知識情況計分，能積極參加教科研及繼教培訓者得2分，能按時上交培訓筆記及相關資料者加0.5分。計算機、普通話考核合格，符合相應要求者分別加0.25分。
三、加分
1、當期在國家、省、市、縣正式發(fā)行的刊物上發(fā)表文章，每篇加4分、3分、2分、1分。
2、當期被各級政府或教育行政部門評為先進個人或先進工作者的，憑證每次加分，鄉(xiāng)級0.5分，市級縣1分，市級2分，省級3分，國家級5分。
3、當期迎檢受到上級表彰者加1分。
四、其他
1、師德考核得分未過半者，本年度考核定為不合格。學期總分不及格者定為不合格。不合格者下期不予聘任。
2、工作量不足平均課時的教師不能評優(yōu)(優(yōu)秀班主任評選以班級量化為主要依據(jù))。
3、在職在崗老師的績效工資不得低于在職不崗老師的績效工資。
4、其他未定事宜，由考核領導小組酌情處理。
一、使用多媒體電教室的教師，必須經(jīng)過技術操作培訓合格后，方可在多媒體電教室上課。
二、多媒體電教室排課由學校教育技術管理部門負責，各任課教師應將上課計劃提前預約。
三、電教軟件的裝卸均由電教管理人員負責，其他人員不得自行改變系統(tǒng)設置和增刪文件。
四、上課的教師要提前十分鐘做好準備，嚴格按照操作程序進行操作，結束后要按正確的順序退出系統(tǒng)并關機，認真做好使用記載。凡不按操作規(guī)程使用而造成設備和計算機系統(tǒng)的損壞，要追究當事者的責任。
五、多媒體電教室在工作時，任課教師要對全部設備設施負責，出現(xiàn)停電等偶發(fā)事件要及時關機，然后通知電教管理人員，不得擅自處理。
六、課后學生應帶走廢紙雜物，注意多媒體電教室的環(huán)境整潔。
七、多媒體電教室是學校教育教學的重要陣地，嚴禁播放有害學生身心健康的音像資料，嚴禁瀏覽內(nèi)容不健康的網(wǎng)頁。
為建立正常的教學秩序，確保我校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本教學工作常規(guī)管理細則。
一、制定學期教學計劃
教師以備課組為單位于每學期開學后的二周內(nèi)，制定好學期教學計劃。計劃包括教學目的、教學內(nèi)容、教學措施、教學進度等。計劃一式數(shù)份，一份交教務處存檔，各科任教師自存一份。
二、備課
1、粗備全書，精備課時
(1)開學初，教師應通讀全冊教材和教學參考書。掌握教材的知識結構，把握重點、難點。各科教學工作的側(cè)重點都應放在研究考什么和怎么考的問題上，針對這個問題設計教學程序和作業(yè)題量。
(2)以激發(fā)學生興趣，發(fā)展學生主觀能動性為目的，精心設計好每一節(jié)課。
(3)統(tǒng)一備課要求：①按課時備課，每一課時要寫明教學內(nèi)容、要求、重點、難點，要有較詳細的教學過程或板書設計，要有課外作業(yè);②備課時按流水號編號，不可以一課時編多號，須一課一備;③真正做到門門有教案，節(jié)節(jié)有備課，作文、考試也要寫入教案;④補課要計算課時，沖課要有記載，無記載視為未沖課;⑤六種材料齊全，六備要求做到，五個環(huán)節(jié)得當，書寫整潔。
(4)堅持集體備課制度。備課組活動以單元備課為主，對同年級任課教師的教學，應做到四個統(tǒng)一，即統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一“雙基”訓練，統(tǒng)一重點難點，統(tǒng)一教學進度。
(5)管理辦法：教師必須有教案上課，練習、試卷講評都必須有教案，備課時數(shù)不得低于實際上課數(shù)的80%(即20%可用于考試)否則每少一課時扣款5元;教師不得用舊教案上課，否則視為無教案上課，也不得一備多課。上級檢查時，教務處臨時通知，請假者須請人代交教案，否則視為缺交，由教務處登記存檔，缺交扣款50元一次。
2、加強教學研究，提倡教學改革
(1)教研組會議制度化，單周備課組活動，雙周教研組活動。堅持教研組會簽到，會議記錄本在期末上交至教務處，缺會者按教工考勤方案處理。
(2)教務處及教研組安排工作如公開課、板報，各教師不得以任何理由推卸，已安排公開課不上者每節(jié)扣款50元，板報不出者扣款10元一次，兩項均由教務處登記。
(3)積極準備課題研究，大膽開展教學改革。
3、堅持聽課制度
(1)校務成員全期聽課不少于20節(jié)，其他行政人員不少于15節(jié)，普通教師不少于10節(jié)，少一節(jié)扣款5元，要不斷加強校行政的推門聽課，課后查教案。
(2)教研組組織聽課，要求全組成員均要參加，不得缺席。否則，根據(jù)教工考勤管理方案，按未參加教研活動處理，因特殊情況請假的，須寫請假條由分管教學副校長簽字存檔，并告知其他成員。教務處不定時抽查，全期請假率不超過20%。
三、上課
1、遵守課堂紀律，不擅自停課、換課、不遲到、不早退。有事?lián)Q課須事先填寫換課報批單，由政教分管校長簽字后，交給考勤登記員，方才有效(換課報批單要存檔)。對于有特殊情況不能預先填寫的事后一日內(nèi)補填并存檔，不填換課報批單或報批單不簽字而直接換課的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每節(jié)扣款25元。
2、注意儀表，不穿背心、拖鞋上課，不在課堂抽煙，不在上課時接打手機，不在上課中途離開教室。否則每次扣款10元。
3、改進教學方法，提倡創(chuàng)新教學，廢除“滿堂灌”或“放鴨式”的教法，充分開展“雙邊”活動，做到講練結合。
4、關注上課紀律、秩序，切實提高上課效率，所有統(tǒng)考科目教師必須講練結合，積極推行洋思中學教學模式。教學時做到板書工整，布局合理，并能用普通話教學。
5、課堂結構嚴謹，充分發(fā)揮45分鐘的效率，不拖堂。
6、嚴禁體育課放羊式教學，上課時間嚴禁學生進入教學區(qū)及教室(上室內(nèi)課除外，但必須保持安全)。教師不得提前下課。
7、考查科目的教學堅決杜絕不講課的現(xiàn)象。否則扣款每節(jié)10元。如期完成教學計劃。(以學生教學情況調(diào)查為依據(jù))
8、各班設立班務日志，由全班學生輪流登記教師上課情況。
9、按時上課，正式鈴聲結束前老師必須進教室，否則視為遲到。每遲到、早退1----10分鐘扣款10元。無故曠課者每節(jié)罰款50元。
四、作業(yè)
1、布置作業(yè)要精選題目，可以選取課本、練習冊及其他方面的題目。統(tǒng)考學科每節(jié)課都應布置課外書面作業(yè)。作業(yè)次數(shù)：數(shù)理化為實際課時的50%;英語、政治(初二、三)歷史、地理、生物(初二、初三)為實際課時的50%(小數(shù)為四舍五入);語文每課一次課外訓練，作文8篇，積極推行學生寫周記、日記，建議抽閱。教輔資料全批全改才算次數(shù)。
2、教師要督促學生認真完成作業(yè)，加快作業(yè)反饋速度(指教師組織學生訂正或個別輔正或督檢學生自訂等)推崇只用一本作業(yè)。
3、及時處理學生作業(yè)，可采取全批全改、抽改、課堂訂正，學生互改等方式進行，年級組前180名的作業(yè)應全部認真處理.但抽改、課堂訂正、學生互改的次數(shù)累計不超過5次，對學生的作業(yè)初每次45分以下的可用“閱”、“日期”、“ABC”代替外，其他給出具體分數(shù)，作文全批全改，要有旁批，錯別字，病句訂正及總評。
4、非統(tǒng)考科目的作業(yè)應力求在課內(nèi)完成，除期末考前半個月外，不得占用學生的課外學習時間，要充分利用課堂45分鐘，強化學生記憶訓練，以達到提高成績的目的。
5、學生作業(yè)檢查見通知(隔周檢查)。
6、周周考相關要求：
(1)各年級統(tǒng)考科目按課表安排每周一考(月考、期中、期末的前一周除外)，均為閉卷考試(九年級政、史除外)。(2)要求做到全批全改，要講評。(3)考試內(nèi)容為考試前所學內(nèi)容，不能用課輔資料代替(一個月可使用一次統(tǒng)一訂購的單測題)。(4)各科考試均用自制電子版或手寫版交新興印刷廠打印(可由教導處代交，須提前3天)。(5)語、英用8開紙打印，其他學科用16開紙雙面打印。(6)各科試卷均要交一份到教導處存檔，以備期終考核。(七年級交朱瑞龍?zhí)?，八年級交歐陽兵處，九年級交何燕處)。(7)每缺一次相關人員扣款10元。
7、作業(yè)與教案檢查均由教務處打出等級，與個人考評相掛鉤。
8、學生作業(yè)、周周考情況由教務處不定期檢查或抽查如實通報。
五、課外輔導和課外學習活動
1、加強早讀、自習的下班輔導工作，晚自習實行全方位下班制，否則按教工考勤管理方案處罰。
2、按照教研組的安排，由各科組織學生進行學習活動，真正做到有計劃，有組織，有效果(此項列入備課組評估)
3、積極組織學生參加縣、市、省乃至全國性的各學科和科技競賽活動。
六、復習考試
1、認真做好復習工作。期末復習之前，教師以備課組為單位制定出切實可行的復習計劃，真正做到復習有目的，計劃一式數(shù)份，備課組成員人手一份并交一份教務處存檔。
2、命題和試題的確定。試卷應接近中考，貼近生活，期末試卷的采用由學校確定;期中考試命題由備課組長負責。單元試卷以備課組為單位自行命題，試題內(nèi)容要“依綱扣本”，覆蓋面廣一些，側(cè)重考察“雙基”，適當考察能力的靈活性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
3、考試規(guī)范化。實行(月考、期中、期末)“三考”制度，同時要加強各年級主科單元考試的管理，防止單元測驗流于形式，單測時間為1—2課時，各備課組必須如實填寫單測的時間及內(nèi)容，教務處派人抽查試卷的閱卷情況，閱卷實行流水作業(yè)，按照中考標準評分;未按要求組織單元測驗的扣款10元一次，未按要求閱卷的扣款10元一次，學生閱卷視為無效，考試成績及分析在教案中體現(xiàn)。
4、嚴肅考試紀律，杜絕各種舞弊行為。對違反考場紀律的學生要求按《學生違約處罰條例》給予處理，監(jiān)考員不得遲到、早退，每1---10分鐘扣20元，遲到10分鐘以上則取消本堂監(jiān)考資格，凡教師監(jiān)考遲到早退者由教務處另行安排人員監(jiān)考，并給予監(jiān)考人員相當于被處罰人員同等金額的補助。缺崗者扣款50元每次，隨意調(diào)換監(jiān)考場次每次扣款25元。監(jiān)考員玩忽職守的給予大會批評，并在兩年內(nèi)不安排高考、中考、小考監(jiān)考，情節(jié)嚴重的按工作考勤的2---4倍處罰。
5、做好試卷分析和講評工作?？荚嚭?，教師要做好各科成績統(tǒng)計和有關表冊的填寫工作，有關表冊要及時交教務處存檔，并要做好質(zhì)量分析，明確今后的教學目標和任務。要認真做好講評工作，(此項列入備課組評估)
6、非統(tǒng)考學科必須在學期結束前兩周結束新課并組織考試，及時上交成績到教務處。
七、撰寫總結論文，積極參與課題研究
1、認真做好期末教學總結?？偨Y一式兩份，一份交教務處存檔，一份自存，總結要求論文化，由教務處組織評審。
2、各教研組積極組織教師與課題研究，要求各教研組本學年有新申報的課題或正在研究的課題，其中新申報課題研究人數(shù)應以4—6人為宜。課題申報費用在結題后由學校按方案支付。
3、本管理細則自公布之日起實施，解釋權歸長岡中學校務會。
一、開張積極主動的思想教育
密切關注學生的思想動態(tài),做好學生的教育引導.《班主任工作手冊》的班級記事欄中做好相應的記錄.并且要按照實際情況,"就事論事"的進行教育.
二、重視學生良好的行為習慣的培養(yǎng).
認真落實《學校日常常規(guī)要求》,加強對學生課堂,課間,收聽廣播,路隊及放學后衛(wèi)生整理等方面的要求,管理,逐步養(yǎng)成學生良好行為習慣.
三、抓好學生的學習管理.
利用好早自習及輔導等時間.并抓好課堂教學,找課堂要質(zhì)量.注意良好學習習慣的培養(yǎng)(及時完成作業(yè),不抄襲,會總結自己的學習方法等行為習慣).
四、加強學生的勞動教育及管理.
五、注重安全教育.
利用網(wǎng)絡化工具，下載一些關于安全方面的視頻，讓學習去觀看，這樣讓學生下意識地發(fā)現(xiàn)生活中確實存在許多危險的地方。
六、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生健康發(fā)展.
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步調(diào)動全體教師的積極性，不斷提高我校教育教學質(zhì)量，依據(jù)鎮(zhèn)政府教委有關文件精神，結合我校實際情況，廣泛聽取教師的合理建議，特制訂如下考勤考績獎懲制度：
一、考勤
1、值日教師應按上午、下午預備前，晚上8：30記好當天出勤、缺勤和代課情況，并注明缺勤原因，以便備查。
2、課前教師均按時來校，機動的早上不得按在有課前讀上午，學校按每周四個標準課時發(fā)給考勤費。
3、晚上住校辦公每周需住三個晚上，每晚發(fā)住勤一元。
4、課時津貼按每天六節(jié)課計算，每節(jié)課發(fā)津貼費0.2元，代課、請假、缺課均按此標準發(fā)、扣，并記入個人業(yè)務檔案。
5、班級學生數(shù)超過規(guī)定標準(標準班機45人，含代雙班的)，學校按每生1.5元分別發(fā)給語、數(shù)教師作為超班補貼。
6、教師用電、用水實行包干，學校按每期每人補貼100元。
7、有事請假，一節(jié)課向教導處請假，一節(jié)課以上必須先向校長辦公室、教導處請假，得到批準安排好課程后，方可離校;值日教師請假一定要安排好安全值日，方可離校，否則責任自負。
8、在正常的教學時間內(nèi)，應嚴格按日課表上課，一般不準私自調(diào)課，不準遲到或早退，遲到和早退按缺勤記錄，遲到或早退一次記扣0.2元，連續(xù)兩次以上者扣除1元，連續(xù)三次以上者記曠課一次。
9、在正常的工作時間(包括晚住校)內(nèi)，不準打牌，不準進行賭博活動。
10、班主任應嚴格履行自己的職責(班級管理、環(huán)境衛(wèi)生等)授課教師也應配合班主任做好班級管理工作，學校每期發(fā)給班主任津貼100元，非班主任教師津貼25元。玩忽職守，造成不良影響或發(fā)生事故的班級，扣發(fā)該班班主任和授課教師全期津貼。
11、婚、產(chǎn)、建房、病、喪假。
①就地結婚和旅行結婚，分別準假一周和兩周。
②產(chǎn)假公辦教師按國家有關規(guī)定準假，民、代教師準假一個月，請假人的課程由學校統(tǒng)一=安排。
③建房假按每建房一間準假兩天累計。
④病假視實際病情準假。
⑤喪事假直系親屬準假一周，旁系親屬準假兩天。
12、履行請假手續(xù)(包括長短假)，假期沒有考勤費，不履行請假手續(xù)，無故曠課，課堂上無教師上課，每節(jié)課罰該任課教師五元，扣一分并記入個人檔案。
13、考勤記錄應準確無誤，校負責人審批后，一學期一結算。
二、考績
1、各種計劃內(nèi)16分、備課40分、作業(yè)批改44分，累計100分。
①語文要求：語文練習，基礎訓練冊一課一做一批改，低年級(包括學前班)天天有寫字或?qū)懺?，且有適量的課外作業(yè);三、四、五年級作文每單元一篇，有周記，作文批改有眉批和尾批。備課(包括學前班)應按計劃進度，符合要求，均為詳案。
②數(shù)學要求：數(shù)學練習一天一次一批改，基礎訓練冊一練習一批改，且有適量的課外作業(yè)，備課(包括學前班)應按計劃進度，符合要求，均為詳案。
1、確定人選
用人單位通過各種途徑與擬聘對象進行相互了解。向擬聘對象介紹我校對工作崗位的要求和提供的待遇。同時考察對方的資質(zhì)。彼此滿意后確定聘請的人選。
2、聘請程序
用人單位負責向我處提供擬聘對象的電子郵件信箱、通訊地址、簡歷、學歷或資格證書復印件、護照復印件、原雇主和/或現(xiàn)雇主的推薦信、隨行家屬情況、求職信、體檢證明等文件。另外用人單位還需提交一份聘請申請報告。我處將行文報請學校和市政府相關部門審批，為擬聘對象辦理來華手續(xù)。
3、來華前后
擬聘對象獲得來華簽證后，應在所在國辦理好國際醫(yī)療保險并及時通知我處其來華日期和航班，我處將派人去機場迎接。擬聘對象抵校后，用人單位應向我處提供其2吋證件照片10張并盡早安排時間讓其進行體檢認證/體檢。之后我處將為其辦理外國專家證和居留證(工作期限為六個月以下者辦理臨時居留證，不需體檢)。此后，用人單位須與受聘方簽訂工作合同。以上工作應在受聘方入境后一個月內(nèi)完成。
4、日常管理
受聘方在教學、科研方面的管理由用人單位負責，其他方面的管理和服務由我處負責，用人單位提供必要的協(xié)助。
一、總則
第一條為了加強我校外國專家外籍教師(以下簡稱“外專外教”)的管理工作，充分發(fā)揮外專外教在教學和科研中的作用，使我校的外專外教管理工作走向科學化、制度化、規(guī)范化，根據(jù)國家外國專家局的有關規(guī)定，結合我校實際情況，特制定本規(guī)定。
第二條引進國外智力、外國專家、外籍教師是學校人才強校戰(zhàn)略的重要組成部分。聘請外專外教應堅持保重點、保急需的原則，重點放在學校重點專業(yè)、重點學科、新興學科、交叉學科和重點實驗室以培養(yǎng)高層次人才和骨干師資隊伍上。聘請的外專外教須對華友好、正確認識和了解中國經(jīng)濟社會發(fā)展、作風正派、熱心學術、專心投入學習教學科研工作。
第三條本規(guī)定所指的外專外教包括來校教學、訪問、交流、講學、合作科研的各類長、短期外專外教。
第四條來校外專外教的合同和外事管理，由人事處和國際合作與交流處負責。人事處負責統(tǒng)籌學校外專外教的聘請規(guī)劃和擬定聘用合同，國際合作與交流處負責涉外審批及聘請所需的報批手續(xù)。各用人單位負責擬訂外專外教的聘請計劃、物色人選及外專外教的教學、科研等業(yè)務管理及日常管理。
二、程序
第五條聘請長期外專外教(聘期在90日以上)。
1、聘用前，用人單位應嚴格審查外專外教資格，向外專外教介紹學校情況時要明確工作任務、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書面申請報告，呈報學校領導審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專外教的來華工作證件，以便其辦理來華簽證。用人單位須在外專外教計劃來華前三個月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來華工作許可申請表(網(wǎng)上填報)、工作資歷證明、最高學位(學歷)證書(包括我駐外使領館認證以及我國公證機構公證)、無犯罪記錄(包括我駐外使領館認證或者外國駐華使領館認證)、體檢證明(簽發(fā)時間需在6個月以內(nèi))、聘用合同、護照復印件、電子照片、個人簡歷等國家外國專家局要求的材料。
第六條聘請短期外專外教(聘期在30日以上，90日以下)：
1、聘用前，用人單位應嚴格審查外專外教資格，向外專外教介紹學校情況時要明確工作任務、工作目標、生活待遇以及工作條件等。
2、用人單位提交書面申請報告，呈報學校領導審批。
3、用人單位聯(lián)系人事處，協(xié)助外專外教與學校簽訂聘用合同。
4、國際合作與交流處負責辦理外專外教的來華工作證件，以便其辦理來華簽證。用人單位須在外專外教計劃來華前三個月向國際合作與交流處提交申請材料，包括外國人來華許可申請表(網(wǎng)上填報)、聘用合同、護照復印件、電子照片、個人簡歷等國家外國專家局要求的材料。
第七條邀請短期外專外教(來校30日以內(nèi))
1、邀請單位審閱本單位擬邀請外專外教簡歷，簽署是否邀請意見。
2、短期來校的外專外教須有學術交流、學術講座、科研合作等具體計劃和安排。
3、邀請單位須在邀請外專外教來華前填寫《廣西醫(yī)科大學國(境)外人員短期來校申報表》(見附件)，并連同外專外教簡歷報送國際合作與交流處。
4、經(jīng)國際合作與交流處備案后，邀請單位可為其簽發(fā)來訪邀請函，以便其辦理來華簽證。邀請單位須在外專外教到校前一周將其護照復印件及日程安排報國際合作與交流處。
三、管理
第八條用人(邀請)單位要嚴格篩選和考核來校的外專外教，并確保其所提交的材料真實、有效。來校外專外教的教學、科研、工作安排及日常管理主要由用人(邀請)單位負責。用人(邀請)單位需積極防范各種風險，避免意外事件的發(fā)生。
第九條外專外教入職后，用人單位應及時向外專外教介紹我國情況和我國的教育方針、政策、法律、法令及有關規(guī)定，幫助其了解中國、了解學校，督促其遵守中國的法律法規(guī)及學校的規(guī)章制度和紀律，尊重中國的公眾利益、文化傳統(tǒng)及風俗習慣。
第十條用人單位可選派政治素質(zhì)好、作風正派、虛心好學、業(yè)務精煉的中青年教師擔任外專外教的合作教師。合作教師應幫助外專外教適應學院的教學和生活，幫助其解決教學和生活上的問題，并積極向其學習專業(yè)知識和教學方法，注意收集和保存外專外教的授課資料。
第十一條用人單位需建立聽課和評估制度，及時了解外專外教的教學態(tài)度和教學效果，指導教學工作。
第十二條每次聘期結束后，用人單位須對外專外教的工作進行一次全面評估總結，并將總結報國際合作與交流處備案。
第十三條用人單位需在聘用合同到期前，將續(xù)聘情況報國際合作與交流處(至少提前45日)。
第十四條充分尊重外專外教的宗教信仰及風俗習慣,但外專外教須遵守《中華人民共和國境內(nèi)外國人宗教活動管理規(guī)定》以及學校的相關規(guī)定，不得在校園內(nèi)從事宗教活動和傳教。用人單位一旦發(fā)現(xiàn)有此類行為的，要及時勸阻、制止，情節(jié)嚴重的，給予解聘處理。
第十五條外專外教在校工作期間突發(fā)事件的應對處理工作應按照《廣西醫(yī)科大學外國專家外籍教師工作突發(fā)事件》執(zhí)行。
四、其他
第十六條本規(guī)定自20__年6月28日公布之日起執(zhí)行。由國際合作與交流處負責解釋。
第十七條本規(guī)定自20__年6月28日發(fā)布之日其執(zhí)行，與本規(guī)定不一致的按本規(guī)定執(zhí)行。
一、政治態(tài)度：（10分）
1、認真參加政治學習，遵守國家法令。得10分；
2、參加政治學習態(tài)度隨便，如會上隨便講話做其他事情，得8－9分；違反國家法令得0分；開會學習無故缺席一次扣2分；遲到早退一次扣1分；政治學習體會>3分，遲交扣1分；升旗儀式無故不參加每次扣1分。
二、師德表現(xiàn)（10分）
1、注意教師職業(yè)道德，一般能以身作則，教書育人，無體罰或變相體罰學生現(xiàn)象。得10分；
2、穿背心或拖鞋上班，每次扣2分；在辦公室或其他教學區(qū)打牌、搓麻將、下棋等一些于教學無關的事每次扣2分；參加賭博的每次扣10分；亂丟紙屑、果殼、香煙頭的每次扣2分；教師染發(fā)或上班戴首飾經(jīng)提醒不改的扣4分；體罰或變相體罰學生每次扣5分；背后無原則議論，在教師中造成一定影響的，每次扣5分；打人侮辱人格的每次扣5－10分。
三、教育思想（10分）
1、貫徹黨的教育方針，管教管導，不嫌棄后進生，認真做好流生工作，注意提高學生的全面素質(zhì)，得10分。
2、歧視學生，撕扔學生的教科書、簿等每次扣2分；隨便不讓學生上課考試的，每次扣4分；每一名流生班主任扣5分；分配做流生工作，不做的扣5分，做二次以上工作，該生仍不返校，每一名流生扣2分；因某一教師諷刺、挖苦、體罰等引起流生的，每一名流生責任者扣5分；凡動員流生復學（已定為流生的），每一名加2－5分。
四、事業(yè)心和責任心（10分）
1、安心本職工作，有一定的事業(yè)心和責任感，認真履行崗位責職，值日工作能接受領導分配的工作任務，并能按時較好地完成，得10分。
2、不服從工作分配，如班級工作、行政工作、辦公室工作、教研組工作、雙休日輔導、競賽輔導等教育教學工作，或抓得不緊，比較松散，缺乏主動，得4－8分；體育教師、班主任在課外活動無故不下班的，每次扣1分。
3、學校布置各種上交材料，按時上交。不交的每次扣3分，遲交的每次扣1分。
4、指導培養(yǎng)新教師加2分；積極為學校做份外工作的加1－5分；教務處臨時安排加課，一學期累計5節(jié)加1分，最高為4分。
5、值日工作認真做好。無故每少做一項值日工作（維持秩序、處理偶發(fā)事件、評分、公布成績等），扣1分。
6、眼保健操時間，任課教師不到班督促，每次扣1分。
7、監(jiān)考遲到滿5分鐘的每次扣2分；監(jiān)考不負責任，出現(xiàn)在考場內(nèi)看報、抽煙、睡覺、隨意出入考場等情況，根據(jù)情節(jié)輕重扣1-5分；出現(xiàn)事故者扣5-10分。
五、勞動紀律（10分）
1、能遵守勞動紀律和學校規(guī)章制度，工作較勤懇，很少遲到、早退，出全勤，得10分。
2、一學期遲到、早退和外出六次，且與辦公室主任請假的不扣分；超過六次的，每次扣1分；缺勤一天扣1分；曠工一天扣20分；曠課一節(jié)扣5分；教務處安排臨時加課、調(diào)課不服從的，每次扣3分；缺勤一周內(nèi)不補辦請假手續(xù)的，加倍扣分。（以上遲到、早退、缺勤的應扣除照顧的部分；婚假6天、喪假3天內(nèi)的不扣分）。
3、其他每違反一次勞動紀律扣1分。
六、教學常規(guī)（25分）
1、能認真執(zhí)行教師教學常規(guī)制度，得25分（具體見本章程4.8）
2、開學初無教學計劃扣3分，遲交教學計劃扣1分。
3、上課不備課的每次扣5分，備課不按要求的每次扣2分。
4、上課經(jīng)抽查有亂課現(xiàn)象的每次扣3分，其他不符合上課要求的每發(fā)現(xiàn)一次酌情扣1－3分。
5、作業(yè)布置不適量的每次扣1分，不及時認真批改的每次扣1分。
6、早讀教師不下班的每次扣1分，不愿承擔學校安排的輔導任務的每次扣3分，不進行培優(yōu)扶差的扣1－3分。
7、復習無計劃、無教案的扣3分，每月無一次單元檢測的每少一次扣3分，批改不認真的.每次扣2分。
8、學生評教
9、輔導學生在縣級比賽中獲獎，三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分，市級分別加2分，省級分別加4分，全國級分別加6分。體育設團體獎加分，團體一等獎加10分，二等獎加6分，三等獎加4分。教務處安排而不輔導、不參加的每次扣3分。
10、論文及其他評比獲獎加分?？h級三等獎加1分，二等獎加2分，一等獎加3分。市級、省級分別加2分和4分。
11、公開課加分。組內(nèi)公開課加1分，校級加2分，片級加3分，縣級加4分。
七、教學成績（30分）
1、期未統(tǒng)考成績在全縣第9名的，所教學科不屬于統(tǒng)考的，且教學效果較好，得30分。
2、以全縣第9名為基準，每上一個名次加3分，每下一個名次扣3分。
3、教兩門或兩個年級以上學科且均參加統(tǒng)考的，以平均名次再加3分；一門參加統(tǒng)考，一門不參加統(tǒng)考，算統(tǒng)考成績考核；中途接班的學科比原有成績每提高一個名次加2分。
4、以上名次均為應考名次。
八、工作量（15分）
1、工作量達到規(guī)定要求，能完成職責范圍的工作任務，得15分。
2、工作量少于規(guī)定的，由學校安排其他工作，不服從的，每少一課時扣3分。
3、工作量高于規(guī)定要求的，每超一課時加2分。
4、因病事假每少上一課時，扣2分；因病一周以上、函授一周以上的，每少上一課時扣1分；課不進課堂的（包括教務處臨時安排），每次扣3分；無故中途走出課堂，或串崗的，每次扣2分。
〖幾點說明〗
1、評分標準的第四、五、八條有倒扣分，其他條款扣到零為止。
2、第三、四條加分不得超過5分，第六條加分不得超過10分。
3、凡出現(xiàn)重大責任事故者，取消考核資格。
〖考核辦法〗
1、每學期進行一次。
2、考核時對照評分標準，先自評，年級組互評，然后由校考核組評分。
3、不任課教職工按有關條款和其他有關制度進行考核。
4、遇有特殊情況的，由考核組決定加分或減分。
5、學期考核結果作為教師年度考核、聘用、試聘、待聘等重要依據(jù)。
為了進一步加強我鄉(xiāng)農(nóng)村小學常規(guī)管理工作規(guī)范管理過程保證學校各項工作的順利進行使各項工作得到家長及社會的滿意和支持真正為提高教育教學質(zhì)量奠定扎實的管理基礎結合我鎮(zhèn)農(nóng)村小學的實際特制定如以下常規(guī)管理制度。
一、嚴格按照中心小學統(tǒng)一制發(fā)的作息時間表上課、放學不準推遲上課提前放學。教師每天應提前20分鐘到校做好上課的準備工作打掃室內(nèi)外不整潔的地方。放學后待學生全部離校后教師方可離校。
二、合理支配和使用好每日時間上課及課余在校期間教師不能擅自離校在周圍村莊及住戶轉(zhuǎn)游。要與學生在一起解決好學習中的疑難問題注意學生課間活動安全教育學生在寬敞無危險的區(qū)域活動不進行具體有危險性的活動。確保學生校內(nèi)活動安全避免意外發(fā)生。
三、校園內(nèi)外時刻保持干凈整潔物品用具放置有序室內(nèi)室外無塵土、紙團、果皮等雜物。每天放學前都要求值日生將室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈垃圾倒在規(guī)定地方。嚴禁垃圾堆放或隨處亂倒。
四、師生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣堅持天天洗手洗臉梳頭教師每天上課前要檢查學生的個人衛(wèi)生。衣服穿戴要衛(wèi)生整潔。
五、當天的任務當天完成教師要認真?zhèn)鋵懡贪干虾谜n批改好作業(yè)當天的作業(yè)必須當天批改要求學生當天的作業(yè)當天完成決不允許學生不交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生想方設法調(diào)動學生學習的積極性和主動性培養(yǎng)學生的學習興趣。
六、學校要把《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》教育作為學生思想道德養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容教育學生從小講文明懂禮貌遵守學校紀律遵守公共秩序懂得為人處事的簡單道理培養(yǎng)熱愛學習熱愛勞動團結同學友愛互助尊老愛幼勤儉艱樸的生活習慣。
七、教師要熱愛學校愛護學生學校的一切工作都要以學生健康成長為出發(fā)點要把知識教育與心理健康安全教育有機結合起來。特別要重視學生的安全教育與防范嚴格按照《化子坪鎮(zhèn)農(nóng)村小學安全工作責任書》的有關要求做好安全工作。教育學生注重情感投入嚴格教師體罰或變相體罰學生。
八、嚴格學校財產(chǎn)及財務管理各學校要與政村積極配合對現(xiàn)有校產(chǎn)造冊登記嚴防被損被盜。將有限的收入合理用在教育教學及師生的取暖用水等方面要有明確收支帳務。決不允許鋪張浪費亂支亂用。
一、為確保音樂教室、設備完整清潔，保證正常教學秩序，制定本管理規(guī)定。
二、每位使用音樂教室的教師有責任保持好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，嚴禁學生在室內(nèi)進食，不得攜帶食物和其他與學習無關的物品進入教室，不亂丟果皮、紙屑及包裝袋等垃圾。
三、教室內(nèi)舉行活動時師生要注意安全，不得大聲喧嘩、追逐、打鬧等。
四、教室內(nèi)的所有設施設備，應在教師指導下安全正確使用，如使用不當致使設備損毀，應照價賠償。
五、所有設備及桌椅使用完畢后，應及時將其放置整齊并保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生。
六、每次使用后，使用教師應認真填寫音樂教室使用記錄表。
七、使用后，使用教師應及時關閉電源和窗子，鎖好門，方可離開。
八、音樂教室的鑰匙由專人保管，其他人不得私自亂配鑰匙，如果發(fā)現(xiàn)有私自配鑰匙者，視情節(jié)給予處分。
九、如有違反上述規(guī)定者，視情況給予嚴肅處理。
十、本教室管理制度自公布之日起實行，未盡事宜，由學校負責解釋。
一、要求教師要愛崗敬業(yè)，有高度的責任心和事業(yè)心。
二、要求教師要認真學習理論鉆研業(yè)務，提高自己。
三、要求教師要認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。
四、空課和空閑時間不得聚一起聊天或做其它不正當?shù)幕顒印?/p>
五、要求教師運用多種方法對學生加強管理。
六、不準體罰和變相體罰學生。
七、要求教師要端正勞動態(tài)度，要按時到校，按時離校，認真履行銷假手續(xù)。
八、教師值班(不管是白班或夜班)要高度重視，不得玩忽職守。注意儀表、儀容。講究禮節(jié)，說話文明。
教職工代表大會制度
1、教職工代表大會(以下簡稱教代會)是在學校黨小組的領導下，廣大教職工民主管理學校的一種組織形式。
2、教代會要認真貫徹黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則。正確處理國家、學校和教工個人三者關系，維護和落實教職工的各項民主權利，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部關系，支持和監(jiān)督行政工作，調(diào)動廣大教職工的積極性，為全面提高教育質(zhì)量而開展工作。
3、教代會要堅持民主集中制，其決議、決定和重要議案都要執(zhí)行少數(shù)服從多數(shù)的原則，以全體代表過半數(shù)同意方為有效。
4、教代會的代表以學科組、行政部門為單位由教職工直接選舉產(chǎn)生。凡本校享有公民權的正式教職工均有選舉權。代表名額約占全校正式教工的三分之一。
5、教代會應有教師、職工、工人、領導干部各方面的代表(必要時，可特約臨時工、退休教師及學生家長列席會議)。教師代表不少于代表總數(shù)的60%。如代表因故離校，由所在部門(組)的教工補選代表。
6、在一般情況下，教代會每兩年一屆，每學期召開一次。每次會議必須有三分之二以上代表出席，遇有重大事項，應三分之一以上代表的要求，可以召開臨時會議。
7、教代會會議期間，由主席團主持會議。大會主席團成員由籌備小組征求各方面意見后提名，經(jīng)黨支部審查同意，由教代會預備會議正式表決產(chǎn)生，主席團一般為5-9人，其中教師應占多數(shù)。
8、教代會的議題，應根據(jù)學校的中心工作和群眾迫切關心的問題，廣泛聽取教職工的意見，經(jīng)大會主席團審核后，提請大會通過。每次大會應突出重點，切實解決一些問題。教代會形成的決議、決定，全體教職工都應遵守。
9、教代會行使以下幾項職權：
(1)討論學校的工作報告，討論學校的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃、改革方案、財務預決算、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。
(2)討論學校崗位責任方案，教職工獎懲辦法等與教職工有關的基本規(guī)章制度，并提出意見。
(3)討論工資調(diào)整以及其它有關教職工生活福利的重大事項，并提出意見。
(4)監(jiān)督學校各級領導，定期民主評議干部。
(5)收集、審議和討論教職工提案，并請有關部門研究辦理。<蓮山課件>
10、教代會要關心和支持校長行使職權，維護校長的指揮權威。校長要關心支持教代會參與管理學校工作的民主權利，定期向教代會報告工作，為教代會正?；顒犹峁l件，自覺接受教代會的民主監(jiān)督。
11、教代會委托學校工作工會委員會作為其閉會期間的常設工作機構。學校工會要負責做好教代會的組織籌備工作、會議期間的會務工作。
1、遵守作息時間，不遲到、不早退，有事要請假。
2、工作時間內(nèi)如果利用空課辦事，看病等須向本辦公室負責教師請假。
3、工作時間里要一心撲在工作上，不搞私事，不做私活，不帶小孩。
4、不能擅自調(diào)課，調(diào)課須經(jīng)教導主任同意。
5、上課預備鈴響后，上課教師要立即離開辦公室，上課鈴響后要立即進入教室。
6、學校組織的全校性活動，要求全體教師人人參加。(如早操、集會等)。
7、積極參加政治學習(開會、小組討論等)、業(yè)務活動(業(yè)務學習、公開課、集體備課等)、文化學習。
教工學習制度
1、積極參加學校組織的每周一次的政治學習和業(yè)務學習，遵守學習時間，不遲到、不早退、不無故缺席，如遇特殊情況不能參加學習者，須事先向?qū)W校領導請假，并經(jīng)領導同意。
2、遵守學習紀律，學習時思想集中，不隨便談笑，不打瞌睡，不做與學習內(nèi)容無關的事，不隨便離開學習室。
3、認真聽報告和討論。聽報告時專心做好記錄;討論時，積極思考、發(fā)言，并虛心聽取別人的發(fā)言。
4、加強自學。除積極參加集體學習、討論外，要自學政治理論，提倡天天看報，關心國內(nèi)外大事。自學教育教學理論和教改先進經(jīng)驗，自學時間，每周不少于二小時，并做好學習記錄或心得筆記。
5、堅持理論聯(lián)系實際的原則，學習要緊密聯(lián)系自己的思想和工作實際，不斷提高自己的思想、政治素質(zhì)和教學業(yè)務水平。
會議制度
1、學校重要會議要按計劃定期召開。
(1)全體教職工大會，每學期三次，期初、期中、期末各一次(必要時臨時增開)。
(2)教職工代表大會，每學期一次。
(3)校行政會議，一至兩周一次(根據(jù)情況確定)
(4)教務會議，每月一次。
(5)班主任及少先隊輔導員會議，每月一次。
(6)后勤工作會議，每月一次。
2、會議要求
(1)每次會議要有明確的目的，充分的準備，要能解決問題，并作好會議記錄。
(2)重要活動或重大問題需要提交會議討論的要由主管人事先充分醞釀、周密思考，在會議上拿出主導意見供大家討論、修改或事先將議題告之與會人員，以利于節(jié)省討論時間，提高會議效率，避免議而不決。
教科研活動制度
1、學期初，教導處、教科室、教研組須根據(jù)學校工作意見和教學計劃訂立好各組工作計劃。
2、定期召開教科研組長會議，研究教科研工作，傳遞教改信息。
3、有目的、有計劃地組織教研活動，探索教學規(guī)律，推進教學改革。
4、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。
5、有計劃地了解、掌握學生的學習情況。定期抽查學生作業(yè)，了解作業(yè)份量、難易程度和學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)的情況;進行問卷調(diào)查，了解、分析教學情況，及時進行調(diào)控。
6、學校要關心和組織多種形式的進修活動。青年教師要制訂文化學習和業(yè)務進修計劃，中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
7、提倡寫教學專題總結和教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿;每學年召開一次教學經(jīng)驗總結交流會，每兩年舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經(jīng)驗，獎勵優(yōu)秀論文作者。
8、教科室會同教研組要詳實記載每次教科研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
9、學期或?qū)W年結束時，做好教科研工作組總結和個人教學工作總結，存入學校業(yè)務檔案，作為轉(zhuǎn)正、調(diào)資、晉級、評比的一個依據(jù)。
文明辦公室條件
1、遵守作息制度，準時辦公，不無故遲到、早退或缺席。
2、辦公時，不干私活，不做與工作無關的事，不影響他人，講究工作效率。
3、教師間互相尊重、互相關心、幫助，團結共享。不說不利于團結，不利于工作的話。
4、地面清潔，窗明幾凈，桌椅整齊，辦公用品放置有序。
5、熱愛學生、認真工作，積極參加學校開展的各項活動，努力做好教育、教學工作，提高教育質(zhì)量。