難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢?需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。下面是小編整理的班主任年度工作總結(jié)，歡迎閱讀。
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一.班級(jí)管理。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的.進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來他們組的小組長，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
回首去年我的工作，那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對(duì)于一個(gè)耕耘在教育戰(zhàn)線上剛滿四載的我來說，這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因?yàn)樗鼡Q來的是我一年來自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高，班主任工作的有序開展。這一年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因?yàn)槌煽兪轻t(yī)治工作煩惱與疲憊的良藥。
一。辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在過去的一年里，我始終堅(jiān)持每講新課之前必須背透教材，并從各種渠道獲得最前沿的信息，(如上網(wǎng)、到圖書館查找信息)爭(zhēng)取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。并且，下功夫鉆研教材及教法。把每一節(jié)課都當(dāng)成是在作公開課。至今想來收獲頗為豐厚。因?yàn)槊恳还?jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題。這對(duì)我駕馭語文課堂、及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、完善教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，讀書使我擴(kuò)大了知識(shí)面，更豐富了自己的綜合知識(shí)。利用一年時(shí)間我廣泛涉獵了《中國通史》、《資治通鑒》《中國現(xiàn)代小說三十年》等書籍，并又一次重新閱讀了《水滸》、《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等古今中外名著，這極大地豐富了自己的講課語言，使語文課變的更加生動(dòng)?？傊?，以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的，因?yàn)樗∽C著一個(gè)亙古不變的道理，“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”，有付出就會(huì)有收獲。
二、自身專業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我又承擔(dān)了畢業(yè)班的班主任工作和語文教學(xué)工作以及三年一班的語文教學(xué)工作，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，我每天中午堅(jiān)持為學(xué)生輔導(dǎo)半小時(shí)，并且每節(jié)課后總要進(jìn)行小測(cè)試，及時(shí)批改糾正錯(cuò)誤，力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”在初三中考中，我班的語文成績由原來的中等水平躍居到年級(jí)普通班的第二位。同時(shí)我還針對(duì)本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步改善了以往工作中的不足，多向領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任師傅請(qǐng)教班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)即方法，并堅(jiān)持聽教學(xué)師傅高麗雅和彭景凱等經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課，學(xué)習(xí)她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外我還針對(duì)三年一班學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，在較短的時(shí)間里使我們彼此適應(yīng)。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)然這所有的'一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
三、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
對(duì)于我來說能帶初三畢業(yè)班既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力，學(xué)生到了初三比以往更難管。但針對(duì)不同類型的學(xué)生我采取了不同措施對(duì)他們進(jìn)行因材施教?；蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒?，讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈;或者采取班長輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志，培養(yǎng)其精益求精的意識(shí)。這樣的工作態(tài)度堅(jiān)持了一年，雖然很辛苦，但值得欣慰的是：這所有的付出都或多或少的得到了回報(bào)。他們的行為習(xí)慣漸漸變好，學(xué)習(xí)成績也不斷進(jìn)步。另外三年級(jí)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)有所成的關(guān)鍵時(shí)期，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅(jiān)持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對(duì)班級(jí)日常工作的管理力度，勤跟班，勤做家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決;其次更加深入的關(guān)心學(xué)生，針對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生，采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考?jí)毫?，寓教于樂，不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在，班級(jí)已有很多以往學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生在今年中考中取得了不錯(cuò)的成績。我班楊雪考出了562.5分的好成績，其中語文考出了16.5分的喜人成績.當(dāng)然，當(dāng)我回首過去的一年中所取得的這些成績時(shí)，不禁要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和所有與我配班的任課老師，沒有你們的幫助與支持，沒有領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)懷就沒有一個(gè)快速成長的我。
總之，過去一年對(duì)我來說是一個(gè)收獲之年?？偨Y(jié)過去展望未來，相信未來的一年我會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)與老師的大力支持下更上一層樓。
時(shí)光荏苒，在不經(jīng)意間，20__年已經(jīng)從我們身邊溜走了!時(shí)間在指間流逝，還來不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了。六年級(jí)的他們已經(jīng)開始了在知與不知中間徘徊。作為他們的班主任，我既為他們開始“知”而高興，也為他們中的有一些孩子仍“不知”而擔(dān)憂。
一、知羞恥，卻不知控制自己的情緒
六年級(jí)的他們開始知道懂得了廉恥之心，特別是不愿意在老師和同學(xué)們的面前承認(rèn)自己的不足，或者是不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。一旦出現(xiàn)了錯(cuò)誤或者不足被老師或者同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，他們會(huì)找各種各樣的借口來掩蓋自己的事情的真相，給自己暫時(shí)找一個(gè)避風(fēng)的港灣。
說實(shí)在的，有很多的人看到這樣的孩子就會(huì)冠以“愛撒謊”這樣的詞語來評(píng)價(jià)這樣的孩子。我不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為這是成長中的孩子自尊心的在生長的初期表現(xiàn)，我們有責(zé)任要維護(hù)孩子們的在成長的過程中展露出來的品行
或許這樣的孩子不是一個(gè)人，也不是兩個(gè)人。因此，很多人都認(rèn)為自己沒有能力一下子管理好那么多的孩子的同一個(gè)問題的教育。我確實(shí)是一下子不可能管理很多孩子愛撒謊的不良習(xí)慣。但是，我有能力從一個(gè)兩個(gè)孩子開始關(guān)注起。
小熊和小秦就是這樣的孩子。
有一段時(shí)間，數(shù)學(xué)老師反映班上有抄寫作業(yè)的現(xiàn)象。通過班級(jí)小調(diào)查，小熊就在抄襲作業(yè)的行列之中。為了讓每一個(gè)被調(diào)查的孩子的家長也知道此件事情，我請(qǐng)他們每一個(gè)人回家寫一份關(guān)于自己抄寫作業(yè)的說明書，然后請(qǐng)家長簽字。
第二天每一個(gè)人都拿來了屬于自己的說明書。唯獨(dú)小熊同學(xué)僅僅只是寫了我們班上有這樣的現(xiàn)象。通過家長的簽字，顯而易見，家長不僅不知道小熊在學(xué)校的不良表現(xiàn)，而且還為自己的孩子在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)而感到擔(dān)憂。
看到這樣的情形，我沒有批評(píng)他，而是指出他這樣做的目的就是為了逃脫家長的批評(píng)與教育。他點(diǎn)頭認(rèn)可我的說法。這樣，我就和他約法三章——在老師的面前詳細(xì)具體的講述自己抄寫作業(yè)的情形，只要是真實(shí)具體的，我就不告訴家長，不清家長來學(xué)校簽字。
小熊欣然接受了這個(gè)要求。詳細(xì)的在說明書中謝了自己抄寫作業(yè)這樣的事實(shí)。我知道，這樣的孩子就憑借這樣的一次教育是不會(huì)改掉自己的不良習(xí)慣的。我對(duì)這樣一件事情從開始的調(diào)查對(duì)最后的結(jié)尾，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是我自己親自進(jìn)行。很多同學(xué)也感受到了老師的重視，自己再也不敢忽視。但是，我知道諸如小熊這一類的同學(xué)卻認(rèn)為我這一次就這樣將這樣一件事情不了了之，而實(shí)際上，他們幾個(gè)人沒有真正的受到教育。我猜測(cè)小熊可能還會(huì)犯事。
果不其然，在過了一段時(shí)間以后，又有老師向我這個(gè)班主任反應(yīng)——課堂上有很多孩子喜歡嘲笑別人。意料之中的是，小熊和小秦又在其中。
這一次，我嚴(yán)格的要求每一位被調(diào)查的同學(xué)必須將說明書寫清楚，然后給家長看過之后簽字。小熊實(shí)在無法接受這樣的事實(shí)。眼淚巴巴的。我沒有同情他。第二天，他竟然將同一個(gè)故事情節(jié)重演。這一次，我沒有同情他，也沒有就此放過。而是，請(qǐng)他再一次回家向家長寫說明書，而且還要講上一次撒謊的事情也要寫說明書中去。
他終于感受到了事情的嚴(yán)重性。央求老師再給他一次機(jī)會(huì)。我斷然拒絕了。在第三天的說明書上，看到了家長能夠?qū)τ趦纱问录膽B(tài)度。
我不是殺雞給猴看。因?yàn)楹⒆觽儾皇莿?dòng)物，他們是人，是有血有肉有情感的人。很多人總是抱怨孩子不好教育。我個(gè)人認(rèn)為是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了孩子的不足的時(shí)候沒有幫助他們切切實(shí)實(shí)得進(jìn)行改正。多數(shù)人只是口頭上批評(píng)教育，或者是棍棒來懲罰。如果每次當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了成長中的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不太閃亮的光電的時(shí)候，我們要持之以恒的幫助他們，對(duì)他們的幫助落到實(shí)處。
二、知上進(jìn)，卻不知激發(fā)前進(jìn)的`勁頭
在《中國教育報(bào)》中有位專家曾說過一句話——施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習(xí)。這句話可以說是教育理論中的精髓。一直以來，我都在努力地沿著他這一理論進(jìn)行教學(xué)、進(jìn)行班級(jí)管理。
借助班會(huì)、夕會(huì)以及平時(shí)的課堂教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用時(shí)間，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。每一天早晨，我鼓勵(lì)他們盡量趕在八點(diǎn)十分走進(jìn)教室，學(xué)校是安排八點(diǎn)二十進(jìn)教室?；蛟S十分鐘的時(shí)間，對(duì)人們來說并不算什么，可是，對(duì)于一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子來說，它是一筆巨大的財(cái)富。
我請(qǐng)他們算一道數(shù)學(xué)題目——每一天早來教室十分鐘，一周會(huì)比別人多幾分鐘，一個(gè)月會(huì)比別人多多少時(shí)間?當(dāng)這個(gè)簡明的數(shù)學(xué)題真實(shí)地再現(xiàn)在他們的面前的時(shí)候，他們很是愕然!這，算是在他們心里埋下了一顆亟待發(fā)芽的種子。
按照老師的要求八點(diǎn)十分來到教室，幾乎每一個(gè)學(xué)生都可以做到。但是，并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠做到來學(xué)校早讀。于是，在最初的幾天，我故意來的比較早，看看是哪一些同學(xué)來到教室就開始早讀。每一天將這一些同學(xué)的名單進(jìn)行公布，并且還通過家校通，用短信的方式讓每一個(gè)家長都知道。
對(duì)于孩子的教育，不僅只是老師一個(gè)的事情，也不僅僅只是家長的事情，只有家校聯(lián)手才會(huì)起到事半功倍的作用。慢慢地，早晨進(jìn)入教室開始早讀的學(xué)生也越老越多?？吹娇上驳膱?chǎng)面，我依然沒有放棄，我依然每一天堅(jiān)持比很多同學(xué)早來到教室。我依然每一天
攻不受表揚(yáng)的學(xué)生，我依然通過短信平臺(tái)給家長發(fā)送表揚(yáng)的短信，盡力讓每一個(gè)家長都知道哪一些同學(xué)在受表揚(yáng)。有時(shí)候，還會(huì)對(duì)經(jīng)常受表揚(yáng)的接受一些獎(jiǎng)勵(lì)。我要將這樣一件事情落實(shí)到實(shí)處，讓每一個(gè)人同學(xué)在早讀的過程中感受到這是自己該做的事情，是一種責(zé)任，我必須要做好。
慢慢地，我開始三天兩頭的早來，遇到了問題立刻馬上解決，絕不馬虎!再后來，我?guī)缀跻粋€(gè)禮拜也就一次比他們中的某幾個(gè)人來得早一些。
于是乎，我將所有的權(quán)力下放給班干部，教育他們?cè)缱x該如何去做。六年級(jí)已經(jīng)過去了半個(gè)學(xué)期，我早就已經(jīng)開始當(dāng)上了甩手掌柜了。熟話說——書讀百遍其義自見。在每一天的晨讀中，許多學(xué)生都受益匪淺。平時(shí)不愛記不愛背誦的知識(shí)，在晨讀的過程中反復(fù)的進(jìn)行多次以后，很多篇章，很多美文，他們都能夠熟讀成誦，為他們積淀了很深的文化底蘊(yùn)。
三、知榮辱，卻不知承擔(dān)自己的責(zé)任
六年級(jí)的他們雖然比一年級(jí)的時(shí)候要高要大，但是，在很多家長的眼里，他們還是寶貝，舍不得讓他們動(dòng)手做一些家務(wù)活，也舍不得讓他們?nèi)ミM(jìn)行必要的勞作。因此很多孩子在勞作的時(shí)候，顯得手腳及其的不協(xié)調(diào)。
這樣，在每一次的大掃除的時(shí)候，總是讓我一個(gè)人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們卻是嘻嘻嘻哈哈的玩得不亦樂乎。
于是乎，我決定教會(huì)他們勞作，讓我自己快樂的玩樂著。
全班51個(gè)同學(xué)，分成兩大塊——女生主管教室的清潔，男生主管包干區(qū)的清潔。30個(gè)女生留下26名女生給能干的許可欣安排教室里的清潔。班主任的所有權(quán)力下放給許可欣。只要是許可欣安排的事情任何一個(gè)女生都不得違抗，如果許可欣的安排有問題，可以找老師，老師會(huì)公平公正的解決。
包干區(qū)的男生被我分成了兩撥，一撥人管理一個(gè)周的包干區(qū)的清潔，分別由夏楚喬和白宇豪去管理。安排好人數(shù)，我?guī)ьI(lǐng)他們每一個(gè)人來到包干區(qū)，將他們每一個(gè)人的都安排好固定的位置，讓他們每一個(gè)人都明確自己的職責(zé)。并且手把手地教會(huì)他們?nèi)绾巫龊脤儆谧约悍秶鷥?nèi)的清潔衛(wèi)生。六年級(jí)的他們不傻，只是缺乏管教。一旦會(huì)了，他們做起事情來往往都會(huì)給人意料之外的感受。
因此，在最初的每一周的前幾天，我都會(huì)盡量的早來學(xué)校，我之需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著那一群如狼一樣的男孩子做清潔，他們就會(huì)很快的完成任務(wù)——那長長的跑道沒有一片樹葉，甚至連塑膠跑道上的灰塵也被他們掃走。
可是一旦發(fā)現(xiàn)老師并沒有督促他們的時(shí)候，掃把成了瘋逗打鬧的工具，包干區(qū)成了他們聊天的娛樂場(chǎng)所。男孩子也永遠(yuǎn)都會(huì)比女孩子麻煩，他們會(huì)不斷的制造事端。對(duì)于他們的管教不可以天天都要嚴(yán)加看管，也不可以放松他們，由著他們信馬由韁的撒野。在不經(jīng)意間，我要讓他們感受到班主任在關(guān)注我們勞作，我們不可以聽之任之，要按照老師的要求做好包干區(qū)的清潔衛(wèi)生。
班主任關(guān)注了，而且關(guān)注的事情班主任還經(jīng)常在落實(shí)，這樣孩子們也不會(huì)馬虎。已經(jīng)不記得有多少次，他們將那一面已經(jīng)有一些退色的衛(wèi)生流動(dòng)紅旗拿回教室懸掛在最顯眼的位置。
有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任是這個(gè)社會(huì)上官職最小的管，因此，他們所管理的事情也都是一些芝麻綠豆一樣的小事情。古人不是說嗎——勿以善小而不為。雖然班主任的事情很多很雜很細(xì)小，平凡的我愿意帶領(lǐng)這樣一群孩子每一天從做好每一件小事情開始每一天的生活。
從工作年齡來說，本學(xué)年我兩歲了;從做班主任來說，我才一歲。心理學(xué)專家說，出生下來的一兩歲是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的時(shí)期。我現(xiàn)在深刻體會(huì)到：這個(gè)觀點(diǎn)十分正確。于是，我用八個(gè)字概括本學(xué)年度班級(jí)工作的收獲：學(xué)做結(jié)合，快速成長。計(jì)劃做班主任前，我閱讀了李鎮(zhèn)西、魏書生等著名班主任的書籍，擔(dān)任班主任后，繼續(xù)閱讀其他名班主任的書籍，邊學(xué)邊做、即學(xué)即用、學(xué)以致用，讓我快速的走進(jìn)了班主任的工作狀態(tài)。特別是，與這些著名班主任取得交流，因?yàn)槲沂窃谯`行他們的帶班經(jīng)驗(yàn)，所以他們特別樂意得到我的反饋;當(dāng)然，更重要的是，我借此機(jī)會(huì)獲得了名班主任的親切指導(dǎo)，使我獲得更快速的成長。
首先，班情分析
入學(xué)時(shí)分到我班的同學(xué)是59位，638分以上有8位，580分以下有25位;500分以下15個(gè)，400分以下4個(gè);留級(jí)生1個(gè);其中一位638分調(diào)換到其他班;有一位一進(jìn)校就頭痛，退學(xué)了;還有一位一進(jìn)校就睡覺，后來發(fā)現(xiàn)臉色不對(duì)勁，也退學(xué)了;還有一位也是高分，因?yàn)橹锌汲煽冎e報(bào)，也退學(xué)了，最后留下55位學(xué)生。任課老師帶23班任教一月以后，都感覺到23班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，特別是，有2/3的同學(xué)來自農(nóng)村，雙語水平相對(duì)就更差。一般來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差都是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致的，所以狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣是最為重要的工作。一年下來，盡管在抓學(xué)習(xí)習(xí)慣方面做了很多工作，23班在上學(xué)期也取得了較大進(jìn)步;但是因?yàn)槲覍?duì)這一個(gè)班情特點(diǎn)估計(jì)不足，相應(yīng)的工作沒有做實(shí)做細(xì)做足，在這個(gè)學(xué)期就全面地暴露了出來，其中有十多位同學(xué)因?yàn)闆]有跟上全班進(jìn)步的步伐，最終掉隊(duì)，于是上課幾乎不聽講，作業(yè)幾乎不做，與家長多次交流后，諸多家長流露出這樣的意思：孩子還小，在外面學(xué)技術(shù)、打工，很是擔(dān)心;所以希望孩子在學(xué)校能夠比較順利混一張高中文憑就可以了。
其次，主要的工作
第一，建立了系統(tǒng)的班級(jí)制度。
23班的班級(jí)制度隨著班級(jí)實(shí)際需要，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期最終形成了系統(tǒng)性的班級(jí)制度，具體如下：
班級(jí)管理?xiàng)l例
綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法
紀(jì)律條例 學(xué)習(xí)條例 勞動(dòng)衛(wèi)生制度 體育活動(dòng)條例
勞動(dòng)衛(wèi)生包干分配 教育懲罰方案 座位編排標(biāo)準(zhǔn) 違規(guī)記錄檔案表
其中，班級(jí)管理?xiàng)l例類似于一個(gè)班級(jí)的憲法，確立了班級(jí)班風(fēng)：自控自主自治自強(qiáng);班訓(xùn)：嚴(yán)以律己寬以待人;班級(jí)目標(biāo)：超越自我共鑄輝煌;確定了班級(jí)管理理念：民主自治、分層管理、分工明確、各負(fù)其責(zé)……等等。其中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法是23班的一個(gè)特色，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)辦法綜合考慮德智體，并進(jìn)行全面量化——把同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績、平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行了加權(quán)量化，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)變得更加客觀，減小了班主任的.主觀傾向;而且在這個(gè)測(cè)評(píng)中事先確立了班級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部等榮譽(yù)產(chǎn)生辦法，和向上一級(jí)推薦三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部的推薦規(guī)則。有了這個(gè)測(cè)評(píng)辦法，23班的三好學(xué)生等榮譽(yù)自動(dòng)生成，其中向校推薦三好學(xué)生等，我也就不犯難了，一切都是測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)說了算，與班主任“無關(guān)”，在評(píng)選各項(xiàng)榮譽(yù)時(shí)，徹底地做到公開、公正、公平。
第二，做晨講和晚講。
由于我任四個(gè)班的物理教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)特別繁重，我?guī)缀鯖]有時(shí)間一一找學(xué)生談心，因此我選擇了早讀前和晚修前進(jìn)行簡單的“即興”演講，與全班同學(xué)談心交流;為什么選擇早讀前和晚修前呢?一方面是因?yàn)榘鄷?huì)課太短暫，另一方面不愿意過多的占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。說晨講和晚講是“即興”，有些不對(duì)，因?yàn)槊恳淮窝葜v都是經(jīng)過精細(xì)設(shè)計(jì)，話題一般來源于班級(jí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，針對(duì)一些具體問題，通過演講的方式打開同學(xué)們的思路，給予同學(xué)們啟迪。例如：我發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)談戀愛，于是我針對(duì)早戀問題作了兩個(gè)演講，第一個(gè)演講闡述了早戀的概念，從責(zé)任角度定義早戀，讓同學(xué)們樹立責(zé)任意識(shí)。我是這樣定義“早戀”的，如果未能給予對(duì)方幸福，沒有能力建立婚姻家庭，沒有能力撫養(yǎng)小孩，這個(gè)時(shí)候談戀愛，哪怕是40歲都算是早戀;第二次演講通過兩個(gè)現(xiàn)實(shí)的故事分析早戀可能帶來的問題。通過這樣兩次演講，給予正在談戀愛的同學(xué)于思考，讓他們認(rèn)識(shí)早戀，最終用比較緩和地方式分手;而對(duì)于還沒有談戀愛的同學(xué)，特別是女同學(xué)，具有警示作用，也教會(huì)她們?cè)诤螘r(shí)找對(duì)象，找什么樣的對(duì)象，如何找對(duì)象。事實(shí)表明：這樣的演講能夠取得較好的教育效果。
忙忙碌碌中，一學(xué)期又已經(jīng)臨近尾聲了。本學(xué)期，我們班更換了數(shù)學(xué)、英語兩位老師，經(jīng)歷了家長的不解和顧慮，經(jīng)歷了學(xué)生的迷茫和無所適從，最終趨于穩(wěn)定，完成了過渡。回顧一學(xué)期的工作，我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來進(jìn)行總結(jié)。
一、融合
黃老師、尹老師剛接手我們這個(gè)班級(jí)，來自家長的壓力迎面而來，雖經(jīng)多方解釋，部分家長始終不肯釋懷。在這種情況下，兩位老師開始接觸學(xué)生，在教學(xué)中，尹老師、黃老師教學(xué)特色各不相同，學(xué)生不適應(yīng)，家長就向我施加壓力，要求和兩位老師直接對(duì)話，兩位老師也因?yàn)閯偨影?，而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量，讓他們暫時(shí)不要和家長溝通，放手工作免受影響，盡快讓學(xué)生適應(yīng)，家長那邊我先頂著。經(jīng)過一個(gè)月的磨合，學(xué)生終于適應(yīng)了兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，家長也真正認(rèn)可了兩位老師。我們五A班也完成了新學(xué)期的融合。
為了使班級(jí)的管理更加完善，日常工作中，我們語數(shù)英三科老師，經(jīng)常在一起討論班級(jí)的管理。說要求紀(jì)律，大家一起要求，說抓書寫，大家也一起來。就連獎(jiǎng)罰我們?nèi)埔膊捎昧私y(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的加分、扣分制度。在大家的共同努力下，本學(xué)期，我們班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯有進(jìn)步。
二、投入
“一分耕耘一分收獲”，這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。為了班級(jí)的`穩(wěn)定，我每天一到教學(xué)樓，就進(jìn)教室，整理整理衛(wèi)生、指導(dǎo)學(xué)生讀讀書，下課我也總是等下節(jié)課老師進(jìn)班我才離開。課堂課余，我經(jīng)常留意學(xué)生的言行舉止，對(duì)于好的行為，在班上公開表揚(yáng)，對(duì)于個(gè)別不好的行為，我就單獨(dú)找他們溝通。每次我的晚修，我就會(huì)找上幾個(gè)學(xué)生聊一聊，遇到情緒有狀況的學(xué)生，我也會(huì)第一時(shí)間找他談一談。慢慢地，班上的孩子課下找我聊天、“匯報(bào)”的多了起來，讓我更好地了解到班上學(xué)生的動(dòng)向。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)管理更趨于穩(wěn)定。
三、溝通
我們班上有兩個(gè)個(gè)性特別強(qiáng)的孩子，和別的孩子不合群，對(duì)于老師的正面教導(dǎo)不太情愿接受，導(dǎo)致班上很多違紀(jì)行為都能歸結(jié)到這兩個(gè)孩子的身上，使班級(jí)的管理一度顯得比較亂?？紤]到兩個(gè)孩子的特殊性，以及班級(jí)管理的穩(wěn)定性，我就多次和家長溝通、和這兩個(gè)孩子談心，和這兩個(gè)孩子交朋友。對(duì)待他們的進(jìn)步和長處，我經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)于他們的不足和違紀(jì)，我總是報(bào)以寬容的同時(shí)，耐心地教導(dǎo)。過程是漫長的，孩子的表現(xiàn)也是反復(fù)的。但，現(xiàn)在兩個(gè)孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中，進(jìn)步也能夠明顯地看到。
為了更好地和家長進(jìn)行交流，本學(xué)期開始，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，我向家長發(fā)了倡議書，和家長約定每周三晚上7：30—8：30一起登錄家長群，每周一個(gè)主題，大家一起交流。老師和家長們一起交流過孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等主題，老師和家長都暢所欲言，很多家長都說受益不少。
四、探索
張校一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)展就要擁抱變化，我在班級(jí)管理方面也在尋求著發(fā)展和變化。本學(xué)期，為了營造更好的班級(jí)凝聚力，積極在班上開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，師生同玩同樂。并且搭建了“班級(jí)日記”這一平臺(tái)來增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，全班同學(xué)一起記錄班級(jí)發(fā)生的各種事情，班級(jí)日記上可以展示文采，可以展示繪畫設(shè)計(jì)，班上的孩子們都很期待早一點(diǎn)再輪到自己。今后，為了班級(jí)的進(jìn)步，我會(huì)更加努力探索，積極實(shí)踐。
當(dāng)然工作中還有很多的不足，有待我去改進(jìn)，我愿用我積極的態(tài)度，更多的愛心、耐心來關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的孩子們，使孩子們的成長之路更順暢。
班主任工作即將結(jié)束，又到了進(jìn)行期末總結(jié)的時(shí)候了，每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候都會(huì)顯得特別忙碌，但又感覺特別充實(shí)，畢竟經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理工作取得了一定的成績，在工作中不斷增強(qiáng)了管理班級(jí)的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著我邁向新的起點(diǎn)。我將從以下四個(gè)方面總結(jié)。
一、做好學(xué)生的指導(dǎo)思想工作
初一是學(xué)生從小學(xué)生到初中生的一個(gè)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段，也是初中階段的起始年級(jí)，如果剛開始沒有帶好的話，就會(huì)留下不少的后遺癥，對(duì)學(xué)生的成長有很深的影響。所以，開學(xué)伊始，我就針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)召開家長會(huì)和班會(huì)，讓家長和學(xué)生明確初中生和小學(xué)生的不同之處，應(yīng)該怎樣盡快的適應(yīng)初中的生活，做好家長、學(xué)生的思想指導(dǎo)工作，使學(xué)生盡快地適應(yīng)初中的生活。
二、建立一支高效率的班干部隊(duì)伍
班主任、班干部以及學(xué)生三者的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的，因此選好班干部成員至關(guān)重要。因?yàn)槭浅跻恍律?，老師和學(xué)生之間不熟悉，學(xué)生之間也不是很熟悉，所以采用值日班長輪流制，競(jìng)聘各科課代表，明確值日班長的職責(zé)，責(zé)任到人。
三、大膽放手，鍛煉能力，提高凝聚力
我一直堅(jiān)持學(xué)生能自己解決的問題，老師決不要插手，這樣有利于學(xué)生的能力的培養(yǎng)。據(jù)我班來說，板報(bào)、櫥窗的制作由宣傳委員全權(quán)負(fù)責(zé)，每次都能按時(shí)保質(zhì)保量的完成，另外，我校組織的藝術(shù)節(jié)上，我班學(xué)生在文娛委員的組織下，自編舞蹈，學(xué)生通過自己組織、排練、參加這些活動(dòng)，不但提高了自己的能力而且提高了班級(jí)的凝聚力。
四、做好學(xué)生的德育管理工作
學(xué)校工作，德育核心。一所教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，必然會(huì)有出色的德育工作做保證。一個(gè)好的班集體也一樣。文明的素養(yǎng)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的心理創(chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍。我校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位老師，都統(tǒng)一認(rèn)識(shí)到不僅要抓教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要。抓德育與抓智育并不矛盾，抓好德育更能促進(jìn)智育。因此我們班積極參加學(xué)校組織的一切進(jìn)行德育活動(dòng)。如學(xué)習(xí)“一日常規(guī)”、開展“男孩女孩當(dāng)自強(qiáng)”的主題班會(huì)活動(dòng)、參加“明山區(qū)組織的辯論賽”活動(dòng)等等一些列的德育活動(dòng)。并且，我們要從初一開始就狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
這個(gè)班級(jí)孩子的逆反心理出現(xiàn)比較早，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合孩子實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。
過高的教育教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，要認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進(jìn)，切忌急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
2、創(chuàng)造良好的教育情境。
一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是針對(duì)青少年特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。
3、提高自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。
要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時(shí)，我要學(xué)會(huì)制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解沖突。
4、注重對(duì)產(chǎn)生負(fù)向逆反心理的學(xué)生的疏導(dǎo)工作。
對(duì)學(xué)生中已經(jīng)或既將發(fā)生的負(fù)向逆反心理，切不可采用壓制和強(qiáng)制服從的辦法，要認(rèn)真做好疏導(dǎo)工作。我主要是利用周記和小型班會(huì)的方式和學(xué)生溝通，還有一種方式就是講故事，提高疏導(dǎo)工作成效。
六、鞏固同盟、多方協(xié)作，發(fā)揮好紐帶的作用
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開展得好與否，很大程度上影響家長對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對(duì)班主任工作的信任。
這學(xué)期開學(xué)初我即對(duì)班內(nèi)10多個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過程中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對(duì)子女的教育將會(huì)更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，自覺地配合班主任開展工作。同時(shí)，在家長面前對(duì)學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對(duì)教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而削弱家長對(duì)子女的信任。通過家訪，密切了師生關(guān)系，增進(jìn)了師生情感，促進(jìn)了教學(xué)工作。
另外，作為班主任，我認(rèn)為任課老師在班內(nèi)上課更容易發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在的問題，所以，凡事我都主動(dòng)找任課老師商量，采納他們的意見和建議，積極與他們配合，共同教育、管理學(xué)生。
七、本學(xué)期的不足
我們班這個(gè)學(xué)期學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班里的個(gè)別學(xué)生很讓人頭疼，但是我不想說失去信心的話，我也相信我們班的學(xué)生下個(gè)學(xué)期會(huì)有所改變。
總之，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，老師和學(xué)生之間越來越熟悉，學(xué)生和學(xué)生之間越來越了解，每個(gè)人心中都有一桿秤，誰做的好誰做的不好，大家心里都很清楚，我想我下個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)有：
1、重新選出班干部
2、完善班規(guī)
3、重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
本學(xué)期，我擔(dān)任__美印班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
本班是兩個(gè)專業(yè)合班，既有美工的同學(xué)也有印刷的同學(xué)，相對(duì)與單一專業(yè)的班級(jí)而言，管理上有具有一定的特殊性和困難性，能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
1)注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，制定班級(jí)文明公約，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的自律性和上進(jìn)心。實(shí)行班級(jí)值日承包制，有獎(jiǎng)有懲，由班級(jí)同學(xué)一致通過制定到達(dá)值日標(biāo)準(zhǔn)以上有獎(jiǎng)勵(lì)，未達(dá)標(biāo)的做出懲罰的值日制度。每兩周周的宣傳板報(bào)也由學(xué)生分組完成，并及時(shí)進(jìn)行拍攝記錄分享到群空間里以及對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行反饋，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和參與感。開展班級(jí)日記制度，每天一個(gè)班干部與一個(gè)普通同學(xué)搭檔作為班級(jí)的值日班長，對(duì)當(dāng)天紀(jì)律進(jìn)行最主要的監(jiān)督管理，并做好當(dāng)天學(xué)生出勤情況記錄。讓所有人都做班級(jí)的主人，參與班級(jí)事務(wù)，提供學(xué)生的積極性，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
2)注意班干部的培養(yǎng)。
新生入學(xué)后，對(duì)班干部進(jìn)行選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我精心培養(yǎng)：大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信;并鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要求能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。
3)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生紀(jì)律比較松動(dòng)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中職生守則》的力度，借助主題班會(huì)等活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中職生守則》和《中職生日常行為規(guī)范》。注意樹立榜樣。
俗話說"說一千，道一萬，不如親身示范。"榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力，感知能力，認(rèn)識(shí)水平，興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的'可接受性。為此，我給同學(xué)觀看一些教育片，對(duì)后進(jìn)生同學(xué)除了平時(shí)的言語溝通教育外，還組織他們學(xué)習(xí)背誦古詩古文、名言警句，從而熏陶他們的思想情操，做到潤物細(xì)無聲的教育效果。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言："嚴(yán)格的要求是最大的尊重"。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
三、"三位一體"的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主的工作，把學(xué)校，社會(huì)，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)，研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。并且及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級(jí)二級(jí)部文科小班__班的班主任，我就班級(jí)管理工作以及班級(jí)成績進(jìn)行如下總結(jié)。
一、班級(jí)管理方面
1、我對(duì)班級(jí)管理的理念重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生盡力提高學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
2、通過班會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，確定我們班的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)就是一級(jí)部的__班。每次班會(huì)前2分鐘由每個(gè)小組輪流開。學(xué)生按學(xué)號(hào)輪流寫自己的班級(jí)誓詞，在班會(huì)上帶領(lǐng)大家宣誓。讓整個(gè)班時(shí)刻處在一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的狀態(tài)。
3、由于是小班，學(xué)生的行為習(xí)慣基本可以，違紀(jì)現(xiàn)象較少，本學(xué)期我嚴(yán)格要求每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別違紀(jì)現(xiàn)象教育督促為主，同時(shí)也有嚴(yán)格的'處理。
4、每天在黑板上寫一句自己的名言，激勵(lì)每一位同學(xué)。
5、在班內(nèi)墻壁上開辟每一小組的園地。
二、教學(xué)方面
1、充分發(fā)揮班內(nèi)六個(gè)學(xué)習(xí)小組的作用，每次月考后，及時(shí)進(jìn)行小組分析，對(duì)單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進(jìn)行總評(píng)，對(duì)前三名小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2、結(jié)合學(xué)生的情況，給每一位學(xué)生制定目標(biāo)，每次月考后對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并制定下一次的目標(biāo)。對(duì)差距較大的同學(xué)點(diǎn)名鼓勵(lì)，適當(dāng)降低下一次的目標(biāo)。給進(jìn)步較大的前五名和班級(jí)的前十名發(fā)獎(jiǎng)狀。
3、每次月考后把__班和__班的成績進(jìn)行對(duì)比，找到自己的差距，督促學(xué)生寫考試反思。
4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談交流會(huì)，讓老師更多地關(guān)注指導(dǎo)尖子生。
5、利用課余時(shí)間，和個(gè)別學(xué)生談心。
三、存在的問題
1、尖子生的成績波動(dòng)較大。
2、個(gè)別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象。
3、學(xué)生的心態(tài)還需要指導(dǎo)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率需要進(jìn)一步提高。
四、下學(xué)期的工作計(jì)劃與目標(biāo)
1、開學(xué)初一個(gè)月，安排本班任課老師每人開一次班會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)法。
2、進(jìn)一步抓實(shí)尖子生，讓他們精益求精，在學(xué)習(xí)上和心態(tài)上在上一個(gè)臺(tái)階。并保證每次的年級(jí)第一在__班。
3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的交流會(huì)，讓學(xué)生之間互相幫助，共同提高。
4、進(jìn)一步要求課余時(shí)間，在抓好數(shù)學(xué)英語兩科的基礎(chǔ)上，及早進(jìn)行文科綜合的訓(xùn)練，準(zhǔn)備利用周日下午2個(gè)小時(shí)進(jìn)行小測(cè)。
5、邀請(qǐng)學(xué)校在文科小班管理方面有成功經(jīng)驗(yàn)的班主任，召開班會(huì)。從不同方面加大對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。
6、重視文科學(xué)生的自主招生。
我堅(jiān)信，__班會(huì)取得好的成績，我們一直都在努力。
一年的實(shí)習(xí)班主任，讓我對(duì)班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡單。實(shí)習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過去一年擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)的最初，我通過找班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
二、作好計(jì)劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙，根據(jù)自己了解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。
三、為人師表、樹立威信
班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說："身教重于言教。"我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。
四、建設(shè)好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)
要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)該形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級(jí)中是各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手了解班委情況，組織班干會(huì)議，明確他們的職務(wù)，對(duì)他們提出了自己的`要求，并表示了對(duì)他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我?guī)椭麄儤淞喔傻耐?，讓全班同學(xué)都聽從班干的指揮，使班干的工作順利開展。
五、尊重學(xué)生、貴在坦誠
高中學(xué)生正處于一個(gè)逐漸成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對(duì)周圍的事物很敏感，容易受到傷害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生相互尊重、理解、友愛的氛圍，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級(jí)管理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，連忙說"對(duì)不起"，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，溫和地說："沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉。"那學(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都很主動(dòng)向我打招呼，非常地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。
尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。
情感是行為的動(dòng)力，學(xué)生在校的一切活動(dòng)都與他的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目標(biāo)。在工作中，我對(duì)學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多幫助;主動(dòng)幫助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控能力，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的發(fā)展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我并沒有批評(píng)他，而耐心地詢問原因，知道其害怕自己出錯(cuò)會(huì)給同學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對(duì)他的自卑心理曉之以理，讓他勇敢地參加了校運(yùn)會(huì)。
尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也很重要。
如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法……我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的意識(shí)。
學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的發(fā)展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對(duì)學(xué)生不偏袒、不歧視，不因?yàn)榧彝ヘ毟?、成績好壞而左右自己的觀念、態(tài)度，平等對(duì)待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面了解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和基礎(chǔ)的不同，進(jìn)行分層次分類別指導(dǎo)教育，努力發(fā)現(xiàn)挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得肯定性評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)班主任工作雖然短暫，但讓我明白了班主任工作的重要性以及艱巨性。它是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。它既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。而做班主任更重要的要具有愛心、耐心、細(xì)心。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
實(shí)習(xí)期間和我的指導(dǎo)老師學(xué)到了和多關(guān)于做班主任的經(jīng)驗(yàn)。
回顧這半年的生活，感覺指導(dǎo)老師的班級(jí)在他精心的管理下越來越好，學(xué)生們從幼稚到成熟，雖然我沒有做班主任，但是在我的指導(dǎo)教師身上我還是學(xué)到了不少東西。下邊就簡單說一說我學(xué)到的如何管理班級(jí)。
一、給班級(jí)樹立目標(biāo)、給學(xué)生樹立目標(biāo)：
樹立目標(biāo)無論是對(duì)班級(jí)還是對(duì)學(xué)生都有著極大的推動(dòng)作用，樹立班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生目標(biāo)都是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更加有動(dòng)力，學(xué)生們會(huì)在有目標(biāo)的狀況下更加努力勤奮。
二、用心督促學(xué)生：
開學(xué)前期，指導(dǎo)教師班級(jí)成績較差，整個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)太差而導(dǎo)致學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境不好，所以導(dǎo)致考試不理想，但是為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)教師采取了各種方法，比如：充分利用早讀的時(shí)間來背誦語文和英語，利用晚自習(xí)的時(shí)間做一些練習(xí)冊(cè)和卷子等，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給與相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生給與鼓勵(lì)與幫忙。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律：
課堂紀(jì)律的`好壞直接影響著班級(jí)學(xué)習(xí)壞境和氣氛，還有學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的高低，完全關(guān)系著學(xué)生們學(xué)習(xí)的情緒，所以必須要對(duì)班級(jí)提出嚴(yán)格的要求，如果一個(gè)班級(jí)沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級(jí)就想一盤散沙。在課堂上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，讓他自己時(shí)刻提醒自己，控制自己違反紀(jì)律，這樣就能夠很好的提高課堂氛圍，從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
就在指導(dǎo)教師的嚴(yán)格管理下班級(jí)此刻越來越好，學(xué)生們成績也在不斷提高?？吹竭@樣的結(jié)果，讓我不禁對(duì)我的指導(dǎo)教師感到佩服，也讓我從中學(xué)到了很多，也給我在實(shí)習(xí)生活和實(shí)習(xí)工作中很大幫忙。
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，回顧半年代理班主任的工作，我深刻的體會(huì)到了作為一名班主任的榮耀和快樂，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到其中的壓力和艱辛?？偟膩碚f，收獲不小，感觸良多，以下是我的工作小結(jié)。
一、本學(xué)期完成的主要工作：
1、日常工作
本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)管理學(xué)院12級(jí)初等教育(二)班共計(jì)61名學(xué)生的工作，作為一名代理班主任，對(duì)于大一的學(xué)生來說有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活適應(yīng)的過渡問題，因此班主任要緊密配合院內(nèi)的部署，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的認(rèn)知教育，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，對(duì)生活自理獨(dú)立能力，宿舍集體生活行為，人身財(cái)產(chǎn)安全防范，對(duì)生活學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)給予幫助，落實(shí)常規(guī)的班級(jí)，班委管理工作等。具體體現(xiàn)在開班會(huì)，思想教育，安全教育，與學(xué)生溝通交流，參與并組織學(xué)生活動(dòng)等。
2、全面了解學(xué)生
了解他們的家庭背景，興趣愛好等，是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯(lián)系方式等。了解他們的特點(diǎn)以后的工作就好做多了通過日常的觀察和與學(xué)生的閑談，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”、有些學(xué)生“吃硬不吃軟”，根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法，達(dá)到事半功倍的效果。比如舉行什么活動(dòng)什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。
3、班委組建
在班委組建前與學(xué)生多溝通交流，及時(shí)掌握班級(jí)情況。努力在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處和不足，確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人。在成立班委會(huì)時(shí)采取民主投票，公開投票的.方式，做到公平，公正，使每一名學(xué)生信服，并對(duì)班委提出嚴(yán)格的要求。
4、學(xué)習(xí)，為人做事方法交流
利用班會(huì)時(shí)間多給學(xué)生介紹學(xué)習(xí)，為人做事方法道理，并讓學(xué)生相互交流討論，同時(shí)請(qǐng)其他學(xué)長學(xué)姐來講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，相互交流和借鑒，效果不錯(cuò)。
二、工作中的不足：
1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然大有改進(jìn)，但離班主任預(yù)期的目標(biāo)還有一定的距離，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不夠，部分學(xué)生集體意識(shí)不強(qiáng)。
2、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作效果有待提高，轉(zhuǎn)化學(xué)生數(shù)較少，轉(zhuǎn)化的程度也不盡人意。
3、個(gè)別班干部的工作能力不強(qiáng)，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導(dǎo)，但仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習(xí)慣及文明禮儀的教育。
4、努力提高班干部的管理、組織能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)的班集體。
5、進(jìn)一步開展后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，擴(kuò)大前一學(xué)期的轉(zhuǎn)化成果，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
以上是我的一些簡要的總結(jié)，經(jīng)過半學(xué)期代理班主任的工作，我認(rèn)為做好班主任的工作不是一件容易的事，對(duì)學(xué)生的管理需要把握好尺度和平衡點(diǎn)，在工作中自己還存在很多不足需要改進(jìn)。最后感謝管理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的熱心指導(dǎo)和幫助，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我一定會(huì)改進(jìn)不足全面提升自身的素質(zhì)和能力，盡最大的努力發(fā)揮出自己的光和熱。