三、涉及實(shí)驗(yàn)的相關(guān)情況介紹(包含使用軟件或?qū)嶒?yàn)設(shè)備等情況)：

 

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(含程序、數(shù)據(jù)記錄及分析和實(shí)驗(yàn)總結(jié)等，可附頁)：

 

初 中 化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 匯 總(一)

 

1.常用儀器的名稱、形狀和主要用途。

 

2.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

 

(1)藥品的取用和稱量

 

(2)給物質(zhì)加熱

 

(3)溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作

 

(4)儀器連接及裝置氣密性檢查

 

(5)儀器的洗滌

 

(6)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

 

3.常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制備及收集

 

(1)三種氣體(H2、O2、CO2)的制備

 

(2)三種氣體的收集方法

 

4.物質(zhì)的檢驗(yàn)與鑒別

 

(1)常見氣體的檢驗(yàn)及鑒別

 

(2)(2)兩酸、兩堿及鹽的鑒別

 

5.化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)的綜合

 

把握好以上這些知識點(diǎn)的關(guān)鍵是要做好以下幾個方面：

 

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)就要動手，要進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，參與化學(xué)實(shí)踐的一切活動。在實(shí)驗(yàn)室要觀察各種各樣各具用途的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、使用注意事項(xiàng)。還要觀察各種各類成套的實(shí)驗(yàn)裝置。在老師指導(dǎo)下，自己也應(yīng)動手做所要求完成的各種實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)有目的地去觀察和記憶。 例如：

 

①各種儀器的名稱、形狀、特點(diǎn)，主要用途，如何正確使用，使用時應(yīng)注意的事項(xiàng)。

 

②無論做什么內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)都離不開化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，因此，要熟練掌握各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，明確操作的方法、操作的注意事項(xiàng)，且能達(dá)到熟練操作的程度。

 

③還應(yīng)注意觀察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這是培養(yǎng)觀察能力、思考問題、分析問題最開始的一步。下面還要進(jìn)一步詳細(xì)說明。

 

④動手做記錄，因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)活動中感性知識很多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對實(shí)驗(yàn)的分析和判斷。

 

(2)如何做好觀察

 

觀察能力是同學(xué)們應(yīng)具備的各種能力之一，觀察是獲得感性認(rèn)識最直接的手段，學(xué)會觀察事物，無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的基本素質(zhì)。特別是對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象更要求學(xué)會觀察，要求：觀察要全面、觀察要準(zhǔn)確，觀察要有重點(diǎn)，觀察時還要動腦思考。 ①觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要全面。

 

一般應(yīng)包括，反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)，生成物的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)過程中產(chǎn)生的光、焰、聲、色、放熱、沉淀、氣味等變化、反應(yīng)劇烈的程度等。 例如：將銅絲插在硝酸汞溶液中，觀察到的現(xiàn)象應(yīng)包括兩個方面，一個是銅絲表面由紅逐漸變?yōu)殂y白色，另一個是溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)色。而不少同學(xué)只觀察到了銅絲變?yōu)殂y白色而忽視了溶液顏色的變化，就屬于不全面。進(jìn)而分析反應(yīng)本質(zhì)時，就不深刻，同時，也說明不了生成物中還有硝酸銅藍(lán)色溶液存在。

 

②對于觀察到的現(xiàn)象描述要準(zhǔn)確。

 

注意“光”和“焰”的區(qū)別，“煙”和“霧”的區(qū)別。 一般情況下，氣體物質(zhì)燃燒有火焰，而固體物質(zhì)燃燒沒有火焰而發(fā)光。如：氫氣、甲烷、一氧化碳這些氣體燃燒，分別為淡藍(lán)色火焰及藍(lán)色火焰。硫雖然是固體，但它在燃燒時先熔化進(jìn)而揮發(fā)成硫蒸氣，所以，它在空氣中燃燒火焰為微弱的淡藍(lán)色，在氧氣中為明亮藍(lán)紫色火焰。固體物質(zhì)，如木炭、鐵絲、鎂帶等燃燒，分別為發(fā)白光，火星四射，耀眼強(qiáng)光。 “霧”是小液滴分散在空氣中形成的。如濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體遇水蒸氣結(jié)合成鹽酸小液滴，在空氣中形成酸霧。“煙”是指固體小顆粒分散在空氣中形成的。如紅磷在空氣中燃燒形成大量的、濃厚的“白煙”，就是生成的五氧化二磷白色固體小顆粒聚集而成的。

 

③對于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察既要全面又要有重點(diǎn)。

 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象五彩繽紛，多種多樣，有的現(xiàn)象十分突出而明顯，有些轉(zhuǎn)瞬即逝，而有些隱蔽不易察覺，觀察時注意抓住反應(yīng)變化本質(zhì)的現(xiàn)象。如何才能抓住反應(yīng)本質(zhì)的現(xiàn)象呢?為此，實(shí)驗(yàn)前要仔細(xì)研究實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、過程，確定觀察現(xiàn)象的重點(diǎn)。 例如，在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別時，重點(diǎn)觀察物質(zhì)是否發(fā)生了改變，有否不同于原物質(zhì)的新物質(zhì)生成，才是觀察的重點(diǎn)。如將鎂條剪短，說明只是物理變化，沒有新物質(zhì)生成，它仍保持了銀白色的金屬光澤和富于彈性。但是，把鎂條放在酒精燈火焰上點(diǎn)燃后，產(chǎn)生了耀眼的白光，冒煙，反應(yīng)劇烈且放熱，熄滅后生成了白色粉末。這一系列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，重點(diǎn)即是生成了不同于原來鎂帶的白色固體物質(zhì)，這是一種新物質(zhì)，這才是觀察的重點(diǎn)，白色固體物質(zhì)無論從光澤、狀態(tài)及彈性等方面都不同于原來的鎂條，說明發(fā)生了化學(xué)變化，而發(fā)生反應(yīng)時出現(xiàn)的白光、放熱，則是伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象，不是判斷物質(zhì)變化的本質(zhì)現(xiàn)象。 ④觀察現(xiàn)象要深化，要思考，力求從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

 

每次實(shí)驗(yàn)后要將觀察到的現(xiàn)象給綜合加以分析，認(rèn)真思考找到原因進(jìn)行對比、推理、判斷，然后得出結(jié)論，以求對事物深入了解和認(rèn)識，只有堅(jiān)持不懈地努力才能對化學(xué)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的概念、原理、定律，以及元素化合物的知識，掌握的比較牢固。

 

⑤正確地記錄和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。例如：鋅和稀硫酸反應(yīng)，正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述如下：試管內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸變小，用手握試管感到有些發(fā)熱。錯誤的描述說成：“試管內(nèi)有氫氣產(chǎn)生”。眼睛只能看到氣泡，至于氣泡是什么氣體，眼睛是分辨不出的。又如：將

 

紫色石蕊試液滴入鹽酸溶液，正確的描述應(yīng)為“溶液變紅”或說“紫色石蕊試液變?yōu)榧t色”，而不能說“鹽酸變紅”。

 

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作常見錯誤 1. 操作不當(dāng)造成容器的爆炸或炸裂

 

(1)點(diǎn)燃 等可燃性氣體時，未檢驗(yàn)其純度或檢驗(yàn)有誤，造成混入空氣點(diǎn)燃時發(fā)生爆炸。

 

(2)用 時，混入可燃性固體雜質(zhì)造成加熱時劇烈燃燒發(fā)生爆炸。

 

(3)拿著酒精燈到另一個燃著的酒精燈上點(diǎn)火，或向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精以及熄滅酒精燈時不用燈帽而用嘴吹，引起燈體內(nèi)酒精燃燒發(fā)生爆炸。

 

(4)加熱固體物質(zhì)時試管口沒有略向下傾斜，造成試管中出現(xiàn)的水蒸氣在管口凝聚成水滴倒流到試管底部，使其炸裂。

 

(5)加熱試管等儀器時，外壁沾有水珠未擦試干凈、沒有預(yù)熱或儀器底部同燈芯相接觸造成炸裂。

 

(6)加熱 ，用排水法收集，實(shí)驗(yàn)完畢時未先移去導(dǎo)管后撤燈，造成水槽中的水倒流到試管中，使其炸裂。

 

(7)用量筒作容器進(jìn)行加熱或稀釋濃硫酸等實(shí)驗(yàn)，造成量筒炸裂。

 

(8)做細(xì)鐵絲在純氧中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，沒有在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細(xì)沙，致使集氣瓶炸裂。

 

2. 操作不當(dāng)造成藥品污染

 

(1)用高錳酸鉀制氧氣時，試管口沒有塞上一團(tuán)棉花，高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管和水槽使水染色。

 

(2)用玻璃棒或膠頭滴管分別取用不同藥品時，在使用中間沒有將其擦試或洗滌干凈，造成試劑的污染。

 

(3)藥品用量過多，使產(chǎn)生的有害氣體污染空氣。如硫在氧氣(或空氣)中燃燒。

 

(4)做實(shí)驗(yàn)時，試劑瓶塞張冠李戴。如將稀硫酸的滴管放到盛氧化鈉的滴瓶口上，造成藥品污染。

 

(5)傾倒液體時，瓶塞沒有倒放，標(biāo)簽沒有對著掌心，造成液體里混入雜質(zhì)，標(biāo)簽被腐蝕。

 

(6)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳時，用濃鹽酸使得生成的氣體中含有氯化氫氣體等雜質(zhì)，影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。

 

(7)一些易與空氣中的 等反應(yīng)的藥品，保存不夠嚴(yán)密，致使變質(zhì)。

 

3. 操作不當(dāng)引起實(shí)驗(yàn)失敗或出現(xiàn)偏差

 

(1)用量筒量取液體時，沒有正確讀數(shù)，造成量取的液體體積同實(shí)驗(yàn)要求有偏差，致使實(shí)驗(yàn)不夠成功。

 

(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，天平的使用有誤，如將物品與砝碼放反，致使最終配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤。

 

(3)用排水法收集氣體時，將集所瓶倒置于水中，集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水，造成氣體不純。

 

(4)做 實(shí)驗(yàn)中，過早停止通入 。

 

(5)過濾時操作沒有遵循“一貼、二低、三靠”，致使過濾后的液體仍然渾濁。

 

4. 其他方面操作不當(dāng)引起的后果

 

(1)連接儀器時，把玻璃管插入帶孔橡皮塞內(nèi)，玻璃管沒有沾水或沒有用布包住，使得玻璃管折斷，刺傷手掌。

 

(2)使用膠頭滴管時，將膠頭滴管伸入到容器內(nèi)，并觸及容器內(nèi)壁，造成藥品用量增多和污染。

 

(3)制取氣體時沒有檢查裝置的氣密性，使得裝置漏氣而收集不到氣體。

 

(4)用蒸發(fā)皿蒸發(fā)或濃縮溶液時，沒有用玻璃棒攪拌，造成局部過熱，液滴飛濺。p副標(biāo)題e

 

 

一、對蠟燭及其燃燒的探究

 

原理：利用蠟燭燃燒。

 

用品：燒杯、火柴、蠟燭、澄清石灰水。

 

步驟：1、觀察點(diǎn)燃前的蠟燭。

 

2、觀察燃燒中的蠟燭。

 

3、在火焰上方罩一個干燥的燒杯，取下后向燒杯中注入澄清石灰水。

 

4、觀察熄滅后的蠟燭。

 

現(xiàn)象：蠟燭為固體，硬度小?；鹧娣秩龑?，燒杯內(nèi)有水霧產(chǎn)生，倒入澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論：蠟燭能燃燒，火焰外焰部分溫度最高，蠟燭硬度小，熔點(diǎn)低。

 

二、我們吸入和呼出的氣體有什么不同。

 

用品：集氣瓶、玻璃片、水槽、飲料管。

 

步驟：1、利用“排水法”收集兩瓶呼出的氣體。另外收集兩瓶空氣，向空氣和呼出的氣體中加入澄清石灰水。

 

現(xiàn)象：空氣瓶渾濁程度低，呼出的氣體瓶中很快變渾濁。

 

結(jié)論：呼出的氣體中含二氧化碳比空氣中的多。

 

2 將燃著的小木條分別插入空氣與呼出的氣體中。。

 

現(xiàn)象：空氣瓶中的木條燃燒火焰不變。呼出的氣體瓶中木條熄滅。

 

結(jié)論：空氣中的氧氣比呼出的氣體中的氧氣含量高。

 

3、取兩塊干燥玻璃片。對其中一塊呼氣與另一塊放在空氣中的玻璃片作對比。

 

現(xiàn)象：空氣中的玻璃片基本不變，呼氣的玻璃片上有一層水霧。

 

結(jié)論：空氣中的水蒸氣比呼出的氣體中的水蒸氣含量低。

 

三、給物質(zhì)加熱

 

用品：試管、酒精燈、火柴、水。

 

步驟：取3支試管，各加入3毫升水。

 

其中一支試管底部在酒精燈火焰上方約3cm處加熱，

 

另一支試管底部接近一燈芯處加熱，

 

第三支試管放在外焰處加熱，觀察水至沸騰所需時間。

 

結(jié)論：外焰溫度最高。

 

問題和建議：1試管中液體的量一般不超過試管容積的三分之一，要先預(yù)熱，再對液體的中下部加熱。

 

四、 實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、氧氣的性質(zhì)

 

原理：利用高錳酸鉀加熱分解。

 

用品：試管、單孔橡皮塞、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、酒精燈、火柴、鐵架臺、鐵夾、坩堝鉗、藥匙、棉花、高錳酸鉀、木炭、澄清石灰水、細(xì)鐵絲、小木條。

 

(1)制氧氣。

 

步驟：1、連接裝置并檢查裝置的氣密性。

 

2、裝藥品、固定裝置。

 

3、在集氣瓶中注滿水。

 

4、加熱，收集氧氣。

 

5、移出導(dǎo)管并停止加熱。

 

[結(jié) 論：2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑ △

 

(2)氧氣的性質(zhì)。

 

步驟：

 

木炭在氧氣里燃燒：1、用鉗鍋鉗夾一小塊木炭在酒精燈火焰上加熱到發(fā)紅，然后慢慢伸入盛氧氣的集氣瓶里。

 

現(xiàn)象：發(fā)出白光，放出熱量。 結(jié)論：C+ O2 ==== CO2

 

2、燃燒停止后取出鉗鍋鉗，向瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。

 

現(xiàn)象：石灰水變渾濁。[結(jié)論：Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O

 

3、點(diǎn)燃系在螺旋狀細(xì)鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶， 現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。

 

結(jié)論：3Fe+2O2====Fe3O4

 

問題和建議：加熱時試管口略向下，試管口放一小團(tuán)棉花。

 

五、探究分子運(yùn)動。

 

原理：利用分子不斷運(yùn)動擴(kuò)散。

 

用品：燒杯 (大1，小3)、滴管、試管、濃氨水、酚酞試液。

 

實(shí)驗(yàn)步驟：

 

1。取少量酚酞溶液置于試管中，向其饅慢滴加濃氨水。

 

現(xiàn)象：液體由無色逐漸變紅色。

 

2、將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，小燒杯C中加入約5ml濃氨水，用大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B在外，觀察。

 

現(xiàn)象：燒杯A液體由無色逐漸變紅色，燒杯B液體不變色。

 

結(jié)論：燒杯C中的氨分子運(yùn)動到燒杯A中形成氨水。

 

六、水的凈化一過濾操作

 

原理：利用過濾除去不溶性雜質(zhì)。

 

用品：鐵架臺、鐵圈、漏斗、渾河水、玻璃棒、濾紙、明礬、燒杯。

 

步驟：

 

1、取天然水并進(jìn)行處理。

 

2、制過濾器。

 

3、安裝過濾裝置。

 

4、過濾液體。

 

5、比較，

 

結(jié)論：渾濁水變澄清了。

 

問題和建議：過濾操作要:

 

七、探究質(zhì)量守恒

 

原理：任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律。

 

用品：錐形瓶、單孔橡皮塞、玻璃管、小氣球、燒杯、酒精燈、火柴、砂紙、自磷、細(xì)沙、硫酸銅溶液、鐵釘、托盤天平。

 

方案一:

 

步驟：l、在錐形瓶中放入一小粒白磷，裝置好儀器。

 

2、稱量錐形瓶。 點(diǎn)燃點(diǎn)燃

 

3、將玻璃管燒紅引燃白磷。

 

4、重稱錐形瓶。

 

現(xiàn)象：白磷燃燒，冒白煙。

 

結(jié)論：反應(yīng)前后質(zhì)量相等。

 

方案二：

 

步驟：1、在燒杯中加入稀硫酸銅溶液，另取幾根干猙鐵釘一起置于托盤天平上稱量。

 

2、將鐵釘放入硫酸銅溶液中。

 

3、重新稱量。

 

現(xiàn)象：溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，鐵表面有一層紅色物質(zhì) 。

 

結(jié)論：反應(yīng)前后質(zhì)量相等。

 

建議：注意托盤天平的使用方法，觀察質(zhì)量變化情況。

 

八、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的研究與實(shí)踐

 

原理：稀鹽酸與石灰石的反應(yīng)。

 

用品：錐形瓶、雙孔橡皮塞、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片、長頸漏卉、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水。

 

步驟：

 

1、檢查裝置的氣密性。

 

2、取用藥品。

 

3、收集二氧化碳。

 

4、檢驗(yàn)氣體。

 

結(jié)論： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2 Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O 問題和建議：加入藥品，先加固體，后加液體。

 

九、制作簡易滅火器

 

原理：碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)。

 

用品：可樂瓶、塑料管、小試管、碳酸鈉溶液、濃HCl。

 

步驟：1、裝置好儀器、藥品。

 

2、使用時倒立瓶口。

 

結(jié)論：二氧化碳不支持燃燒。

 

建議：兩種溶液在滅火器便用前是分離的，使用時兩種液體充分混合在一起。

 

十、酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)

 

原理：二氧化硫、二氧化氮等氣體溶于水，形成酸雨。

 

用品：集氣瓶、植物葉或果皮、502氣體、水、鋅粒、鎂條、石灰石。

 

步驟：1、向一個空集氣瓶和一個充瞞502的休氣瓶各加少量水。

 

2、分別將植物葉、鎂條或者鋅粒、大理石放入上述兩種液體中，觀察。

 

現(xiàn)象：裝水集氣瓶中無明顯現(xiàn)象，二氧化硫加水集氣瓶中植物葉(或者果皮)變黃，鎂條(鋅)、大理石溶解，有氣泡放出。

 

結(jié)論：酸雨對植物、大理石等有腐蝕破壞作用。

 

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