國培計劃的提出和實施是一項利國利民的事業(yè),在推行的六年來在很大程度上促進了教師專業(yè)化發(fā)展。下面是小編為大家整理的數(shù)學國培總結范文，歡迎閱讀。
為期二個月的國培課程就要結束了，近二個月來，我是充分利用時間來學習的，每天都是抓緊時間搞好備課、閱卷，當班主任還要搞好班級管理，比較惱火的是還要應付上級的檢查，要準備各種各樣的檢查資料，我現(xiàn)在是連檢查的名目都記不清有多少了。反正要寫很多的東西。深刻地體會到安心教書也是一件不容易地事情啊。當然，這些矛盾的產(chǎn)生，有我的教書習慣不好的原因，對做過的工作沒有及時記載也沒有及時整理，但我覺得上面的檢查太多了，同時有的檢查也不太切合實際的。這里就不說了。
參加國培以來，即使再緊張，我還是堅持聽專家的講座完成規(guī)定的作業(yè)。有的講座講得很好的，聽后對自己的教學工作有很大的啟發(fā)。如聽概念與原理教學的技術一講，讓我對自己以前的數(shù)學概念教學有了重新認識，對照專家的講座，再聯(lián)系自己的教學實際，經(jīng)過比較，發(fā)現(xiàn)自己的很多不足，過去對數(shù)學概念的教學不太重視，顯得很隨意，通過學習，我認識到概念教學的重要，而且要促成一堂概念教學的目標達成，要花很大的備課功夫，要講究傳授技巧。如要注意概念的定義的語言的邏輯嚴密性，教學中要教會學生抓住關鍵詞去理解等等。
在模四中，學習數(shù)學問題解決的教學設計講座中，專家的講座中的談話對我啟發(fā)很大。聽鮑建生教授的講座，對如何選好數(shù)學題，明確數(shù)學題的教學功能，對數(shù)學問題解決的本質(zhì)特征有了一定的認識。如何幫助學生自己提出數(shù)學問題，引起了我的思考。“數(shù)學問題是數(shù)學建構的源泉及數(shù)學教學的工具，亦即通過數(shù)學問題解決的教學，學生可建構自己的數(shù)學知識”這是基爾派特里克的話，這句話讓我明白例題教學的重要性。在目前高效課堂教學建設中，如何搞好例題教學，是一個很切實際的問題。老師在教學中如何選擇好的有代表性的例題，做到少講精講，值得自己在教學實踐中認真地探究。教師如何選擇出更適合于學生進行探究的好題，這更值得我去摸索。讓我們?nèi)绾巫叱鲱}海戰(zhàn)術，讓學生走出題海又成了一個十分值得研究的教學課題。
在鮑教授的講座中，他提出了數(shù)學活動的核心是推理與證明，數(shù)學課程必須把推理與證明作為理解數(shù)學的重要途徑，從而使全體學生都能夠認識到推理和證明是數(shù)學的一個必需的有效的成分，能作出和研究數(shù)學猜想，建立和評價數(shù)學論斷與證明，選擇和運用各種恰當?shù)耐评砗驼撟C方法。這個話說是對全體學生，但我還是比較疑惑的，因為讓學生認識到這此，這是可能的，但要使全體學生都能選擇和運用恰當?shù)耐评砗驼撟C方法，這個難度就比較大了。這點還是不敢想像。不過我倒對他提出的如何讓學生學會提出問題還是很有興趣的，他例舉出了模仿法和類題法，算式法，也就是提出一個公式，再提出適用此公式的問題，原理法，給與四則算法和通分等原理，提出和此相對的題目，訂正法，出一個題目，其中故意漏掉必要的條件，或是給予其它不必要的條件，或做出矛盾而需訂正的方法，實驗法，進行實驗或具體的操作，再以此現(xiàn)象為基礎提出問題，自由法，以自由題材，做成自由型式的問題，題材法，給定題材來提出問題。這些想法真的是太好了。但如何用這些方法設計出很好的教學過程和學生學習的過程，那樣就好了。
終身學習是教師的必須，我們能夠通過這樣的途徑進行業(yè)務學習，感到很滿意，今后我還要參加這樣的學習，通過這樣的學習不斷地提高自己的教育教學水平。當然也希望能得到更多更具體的教學指導。
20xx數(shù)學國培即將結束，通過幾個月的網(wǎng)絡國培學習，使我對數(shù)學的教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我認真聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解，使我受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。
首先，課改熱點、難點問題的多個講座從教師的教學理念和實踐出發(fā)，把教學和教師的發(fā)展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。你在課堂上了解每一位學生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學來縮小差異?。課堂教學評價基本要素及其框架的講座，更加引發(fā)了我的思考，全面推進素質(zhì)教育和教育改革，評價機制有為重要，值得探究和學習。初中數(shù)學教材
總體介紹、七、八、九年級數(shù)學教材與課例分析的講座，讓我們通曉了人教版教材的特點，為我們進一步深專教材提供了捷徑，初中數(shù)學教材疑難問題解析的講座，讓我們掌握新教材的疑難問題，信息技術在數(shù)學教學中的應用的講座，讓我明白了信息技術與數(shù)學的整合，在崗實踐指導課教師如何開展課堂觀察、教師如何做課例研究，更是很直觀的給我們講述了駕于課堂的能力?？傊?，這些課很實用，很值得我們深思。
其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點。每一個學生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個側面就覺得了解一個人的全部，而對學生做出不客觀的評價。我們應盡量多關心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學生在學校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學會用另一種眼光看待學生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導。p副標題e
再次，教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關系。作為教師要關心集體，團結合作，相互理解，相互關心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的教師。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。
國培雖然即將結束，但留給我們大家太多的深思。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業(yè)中做出成績。爭做一名合格的農(nóng)村中學教師。
作為一個普通的中學數(shù)學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。通過本次培訓，下面我就《如何上好一堂數(shù)學課》談談我學習的一些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。
一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
看了數(shù)學國培總結范文