英語是我們必須的外國語，現(xiàn)在國際社會也有很多人都是講英語的，那么大學(xué)的英語報告要怎么寫呢?下面是為大家?guī)淼拇髮W(xué)英語報告范文，希望可以幫助大家。
一、課堂教學(xué)
1、聽課
9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了16年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點(diǎn)。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改
英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)
大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著GoodMorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點(diǎn)名回答問題還是必須的。本來預(yù)計將Welcome講完將Reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點(diǎn)也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒有實習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點(diǎn)抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點(diǎn)多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點(diǎn)半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。
在此之前要對自己管床病人的病情很了解，不會的要很快的查閱課本，對著病人重新學(xué)習(xí)書本上的知識可以獲得事半功倍的效果。記住老師所要開的醫(yī)囑。查完房后幫忙將病程記錄寫好，醫(yī)囑開好，化驗單開好，請老師核對簽字后交予護(hù)士辦理。4.記住要出院的病號，協(xié)助辦理出院小結(jié)，填寫各項出院事宜，在第二天準(zhǔn)時辦理出院。5.每天要跟著老師收病人，學(xué)習(xí)老師如何與患者溝通，采集病史，進(jìn)行體格檢查，描記心電圖。
在內(nèi)兒科的臨床實習(xí)過程中,我遇見過的一些臨床常見疾病總結(jié)有:腦出血,腦栓塞,蛛網(wǎng)膜下腔出血,小腦出血,急性冠脈綜合征，美尼爾氏綜合征，周圍性面癱,冠心病心絞痛,急性心肌梗死,高血壓病,頸椎病，類風(fēng)濕，結(jié)核性胸膜炎伴積液，慢性支氣管炎,肺氣腫,肺心病，肺結(jié)核，肺部感染,急性上呼吸道感染，上消化道出血,消化性潰瘍,慢性胃炎,貧血,糖尿病,低血糖昏迷,低血鉀病，脂肪肝，新生兒窒息，小兒支氣管肺炎、肺炎、消化不良性腹瀉伴脫水、急性扁桃體炎、哮喘、腮腺炎、急性上呼吸道感染、川崎病等疾病。
從上述臨床常見疾病觀察，我們可以得知當(dāng)前疾病存在以下特點(diǎn)。
一、老年性疾病常見，隨著人口逐漸老年化的趨勢，老年人臟腑功能衰弱，容易罹患各種內(nèi)科疾病。
二、多與個人生活密切相關(guān)，人們?nèi)粘Ｉ钏教岣?，飲食偏于肥甘厚膩，生活?xí)慣與起居規(guī)律異常，“富貴病”，“三高征”常見，并有年輕化趨勢。
三、病因多為外感，飲食，情志與體虛。
四、農(nóng)村條件相對落后，診療費(fèi)用偏昂貴，因此病情多遷延加重。小兒性疾病起病急，發(fā)展、轉(zhuǎn)變快，由于家長醫(yī)學(xué)知識的缺乏，導(dǎo)致久治不愈和后遺癥多。
由此觀之，關(guān)注老年人、小兒及老年性小兒性疾病是一項重大的任務(wù)，合理飲食，提倡低鹽低脂飲食，改變不良生活衛(wèi)生習(xí)慣，提倡體育運(yùn)動，增強(qiáng)人體免疫力，能減少疾病的發(fā)生發(fā)展，提高農(nóng)村生活水平，完善農(nóng)村醫(yī)療建設(shè)，能促進(jìn)疾病早期診斷，早日康復(fù)，延緩病情的發(fā)展。
經(jīng)過為期一個月的實習(xí)工作領(lǐng)悟到了心血管內(nèi)兒科的工作應(yīng)掌握病史的采集及正確的體格檢查和了解心電圖的記錄和閱讀，胸部X線的閱讀，超聲心動圖結(jié)果及各種實驗室檢查的判斷等。
總之我覺得在這段實習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，盡管還有許多的不足之處，但我相信一定能克服的。
尊敬的教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)：
我學(xué)院大外部為了進(jìn)一步落實高教部《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》的精神，深化大學(xué)英語教學(xué)改革, 切實提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，同時更好地為xx級學(xué)生參加20xx年的四、六級考試及全國大學(xué)生英語競賽作準(zhǔn)備，在校教務(wù)處以及校網(wǎng)絡(luò)中心的大力支持下，在09級學(xué)生中開展了網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)活動，并將其作為大學(xué)英語教學(xué)改革的一塊重要內(nèi)容，在學(xué)生期末總評成績中占30%。
考慮到教改試點(diǎn)班人數(shù)和學(xué)校公共機(jī)房可提供的座位數(shù)等具體情況，本次網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)主要在09級A級起點(diǎn)16個班共986名學(xué)生中展開。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)辦提供的時間是周一10，11節(jié);周二8，9節(jié);周三6，7節(jié);周三8，9節(jié);周五1，2節(jié)共5個時間段，由學(xué)院教務(wù)辦統(tǒng)一安排學(xué)生與他們英語面授課不沖突的一個時間段每周一次到學(xué)校29幢公共機(jī)房一、二樓進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)，并由承擔(dān)A級起點(diǎn)的四位任課教師(胡萍萍 應(yīng)建芬 丁笑微 王梅君)輪流到機(jī)房開展網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)。由于周二8，9節(jié)和周五1，2節(jié)這兩個時間段與上課時間沖突無法派老師到機(jī)房，其它三個時間段每次派兩位教師去機(jī)房輔導(dǎo)。本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)從20xx.10.9到 20xx.1.8，除掉開運(yùn)動會和放假時間外，共計37次，以每位教師每次輔導(dǎo)1節(jié)課時計，共計37*2=74節(jié)課時。申請教務(wù)處將該課時費(fèi)撥至外國語學(xué)院,并發(fā)放給相關(guān)教師。
特此申請，請批準(zhǔn)!
外國語學(xué)院
附：09級學(xué)生第一學(xué)期大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)報告
09級學(xué)生第一學(xué)期大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)報告
我校的大學(xué)英語教學(xué)改革始于2xx年9月，采用了“2+2+1+X”的基于教師課堂面授和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的新教學(xué)模式。新教學(xué)模式的根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們真正成為對自己的英語學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)者。為了進(jìn)一步落實大學(xué)英語教學(xué)改革方案，20xx年下半年我們繼續(xù)在09級新生中實行學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)制度?，F(xiàn)將本學(xué)期(20xx.10.9- 20xx.1.8)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一.學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)存在的問題
1.公共機(jī)房人員嘈雜，遇到特殊時期學(xué)生上機(jī)沒有保證
本學(xué)期的上機(jī)自主學(xué)習(xí)(一周兩節(jié)課)是在學(xué)校29幢公共機(jī)房一、二樓進(jìn)行的，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件上有了一定的保障。雖然學(xué)校排給我們使用的5個時間段是專門給我們的學(xué)生使用的，但事實上全校的學(xué)生都可以進(jìn)入公共機(jī)房使用電腦，經(jīng)常人員嘈雜，有時導(dǎo)致我們自己的學(xué)生反而沒有位置可以上機(jī)，在一些特殊時期，如其他專業(yè)學(xué)生要計算機(jī)等級考試，期末選課和選課確認(rèn)等幾個星期里，公共機(jī)房更是人滿為患，導(dǎo)致我們的學(xué)生沒有座位，無法及時預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)系統(tǒng)平臺上的教學(xué)資源，無法做在線測試和學(xué)習(xí)網(wǎng)上資源等，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)情緒。
2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律意識不夠強(qiáng)
盡管機(jī)房里經(jīng)常有教師在邊上巡視，一些不自覺的學(xué)生仍然會在上機(jī)時做與英語學(xué)習(xí)無關(guān)的事情如QQ聊天，玩電腦游戲，看電影，發(fā)郵件，寫報告等，還有些學(xué)生隨意調(diào)換上機(jī)時間或無故不到。因而對學(xué)生自主上機(jī)時的紀(jì)律規(guī)定以及教師對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的監(jiān)控和管理力度還需加強(qiáng)。
3.部分新生的電腦知識欠缺，電腦操作不夠熟練
一些學(xué)生甚至不知道應(yīng)該如何注冊郵箱，如何下載，如何發(fā)郵件，如何創(chuàng)建或保存新的文檔，打字速度普遍較慢。因而不能很好地利用學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)效率低，產(chǎn)生學(xué)習(xí)焦慮感。而且學(xué)生反映在電腦上做測試題容易產(chǎn)生視覺疲勞，尤其是做閱讀題時，往往不能保持高度集中的精力，從而影響測試成績和學(xué)習(xí)效果。p副標(biāo)題e
4.大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心軟件還不夠完善，英語學(xué)習(xí)資源不夠豐富
由于現(xiàn)在使用的浙江師范大學(xué)大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心是20xx 年4月學(xué)校設(shè)
備處新招標(biāo)的一個教學(xué)軟件(由上海曉通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司中標(biāo))，建設(shè)時間還較短，功能還不夠完善，資源不夠豐富，廣大教師和學(xué)生在使用上還不太熟練，導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生在該系統(tǒng)上的學(xué)習(xí)遇到很多障礙(如系統(tǒng)中的一課一練錯誤較多，單詞聽寫第二冊沒有做全等)，使得原定的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)占學(xué)期總評成績30%的計劃難以實施，不得不降低所占的比值。
二.建議與對策
針對以上所存在的問題，我們提出如下建議：
1.建議學(xué)校建立專門的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心
配備可容納約500人左右同時上機(jī)的電腦、互聯(lián)網(wǎng)、耳機(jī)等必要設(shè)備，提供強(qiáng)有力的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障，為今后大學(xué)英語教學(xué)改革的全面鋪開創(chuàng)造更為有利的學(xué)習(xí)條件。并安排1-2名專業(yè)的現(xiàn)代教育技術(shù)管理教師，負(fù)責(zé)每學(xué)期學(xué)生名單的導(dǎo)入、調(diào)整、升級、對學(xué)生電腦知識的培訓(xùn)指導(dǎo)、上機(jī)時學(xué)生突發(fā)問題的解決、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的維護(hù)、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的保管和統(tǒng)計分析、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)成績的登記和輸出等。
2.制作大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心上機(jī)證，加強(qiáng)機(jī)房制度管理
明確上機(jī)的紀(jì)律規(guī)定，加強(qiáng)對學(xué)生出勤率的考核和機(jī)房的其它管理。
3.繼續(xù)推行并加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)制度
下學(xué)期繼續(xù)派教師下機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，以便及時幫助學(xué)生解決碰到的學(xué)習(xí)問題，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度等進(jìn)行更有力的監(jiān)控。
4.完善大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)中心軟件系統(tǒng)，豐富英語學(xué)習(xí)資源
經(jīng)與上海曉通網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的有關(guān)負(fù)責(zé)人多次交流，對方已做出承諾，會在下學(xué)期開學(xué)時把沒有做全的內(nèi)容補(bǔ)上，盡量降低練習(xí)的錯誤率，完善軟件的功能，豐富學(xué)習(xí)資源等，并將提供教師使用手冊和學(xué)生使用手冊，為下學(xué)期的學(xué)生上機(jī)自主學(xué)習(xí)提供必要的保障。
外國語學(xué)院
一、 項目內(nèi)容與目標(biāo)
1、 英語能力培養(yǎng)的教育觀念轉(zhuǎn)型
教育觀念轉(zhuǎn)型是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，是實現(xiàn)從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心、既傳授一般的語言知識與技能，更加注重培養(yǎng)語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)試點(diǎn)改革成功的一個重要標(biāo)志就是學(xué)生個性化學(xué)習(xí)方法的形成和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，屏除以往只重考級過關(guān)的應(yīng)試教學(xué)模式。允許學(xué)生隨時隨地選擇適合自己需要的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，應(yīng)能夠完成傳統(tǒng)課堂上無法完成的聽說訓(xùn)練，能夠隨時記錄、了解、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)與輔導(dǎo)情況，從而能督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)，促使學(xué)生的英語聽說能力與其他實用能力有一個較快提高。
2、 基于計算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式
基于計算機(jī)和課堂的英語多媒體教學(xué)模式是為了幫助我國大學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)要求所設(shè)計的一種新型英語教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮計算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練、以及教師可通過課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，傳授閱讀、寫作、翻譯知識和技能的特點(diǎn)，使學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時間，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助計算機(jī)的幫助，迅速提高自己的英語綜合實用能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)以計算機(jī)為輔助教學(xué)手段，將聲音、圖畫、文字、與動畫有機(jī)地集成在一起，以學(xué)習(xí)者為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性與主動性，更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)因材施教的個性化教育。同時超媒體、超文本所具備的多種便利的跳轉(zhuǎn)與連接，以及網(wǎng)狀的知識結(jié)構(gòu)，使得多媒體外語學(xué)習(xí)更適合人的發(fā)散性思維的特點(diǎn)。
充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機(jī)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點(diǎn)限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。新的教學(xué)模式體現(xiàn)英語教學(xué)的實用性、文化性和趣味性融合的原則，充分調(diào)動教師和學(xué)生兩個方面的積極性，尤其能確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。新教學(xué)模式在技術(shù)上體現(xiàn)交互性、可實現(xiàn)性和易于操作性。另外，新教學(xué)模式在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，也充分考慮和合理繼承現(xiàn)有
教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分。
3、 本校大學(xué)英語教學(xué)的要求和目標(biāo)
a. 聽力理解能力：能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材講座，能基本聽懂慢速英語節(jié)目，語速為每分鐘130詞左右，能掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)。能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。
b. 口語表達(dá)能力： 能在學(xué)習(xí)過程中用英語交流，并能就某一主題進(jìn)行討論，能就日常話題和英語國家的人士進(jìn)行交談，能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。
c. 閱讀理解能力： 能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達(dá)到每分鐘100詞。能基本讀懂國內(nèi)英文報刊，掌握中心意思，理解主要事實和有關(guān)細(xì)節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應(yīng)用文體的材料。能在閱讀中使用有效的閱讀方法。
d. 書面表達(dá)能力： 能完成一般性寫作任務(wù)，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應(yīng)用文，能就一般性話題或提綱在半小時內(nèi)寫出120詞的短文，內(nèi)容基本完整，用詞恰當(dāng)，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。
e. 翻譯能力：能借助詞典對題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，英漢譯速為每小時300英語單詞，漢英譯速為每小時250個漢字。譯文基本流暢，能在翻譯時使用適當(dāng)?shù)姆g技巧。
f. 推薦詞匯量：掌握的詞匯量應(yīng)達(dá)到4500個單詞和700個詞組(含中學(xué)應(yīng)掌握的詞匯)，其中2000個單詞為積極詞匯，即要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個方面。
二、 實施方案和措施：構(gòu)建具有中國特色的大學(xué)英語教學(xué)新模式
據(jù)本校的條件和學(xué)生的具體情況，我們設(shè)計出適合本校情況的基于單機(jī)或局域網(wǎng)以及校園網(wǎng)的多媒體聽說教學(xué)模式，可直接在互聯(lián)網(wǎng)(以校園網(wǎng)為主)上進(jìn)行聽說和讀寫的教學(xué)和訓(xùn)練課件、輔助資料和評估體系。
1、 準(zhǔn)備階段
制定本次試點(diǎn)教學(xué)改革的教學(xué)大綱、基于計算機(jī)輔助教學(xué)的計劃、評估標(biāo)準(zhǔn)以及教學(xué)新要求等(見上文)。教材使用：外語教學(xué)與研究出版社出版的“新視野大學(xué)英語系列”：《讀寫教程》和《視聽說教程》兩種(1-4冊)。
20xx級新生到校后，選擇理學(xué)院04級新生8個班480人為教改試點(diǎn)班學(xué)員，并進(jìn)行試點(diǎn)改革教學(xué)前的摸底測試，安排文學(xué)院新生為對照班學(xué)員。與網(wǎng)絡(luò)中心一起安排自主學(xué)習(xí)時間(每周3-5節(jié)課)，購置了部分教師用教學(xué)設(shè)備。安排教師，改變觀念，安排教學(xué)計劃和任務(wù)。由于三校合并成立南通大學(xué)，學(xué)校在新校區(qū)建立了兩個數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教室，而20xx級試點(diǎn)班的學(xué)生在老校區(qū)，因而網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教室被安排在計算機(jī)機(jī)房。雖然機(jī)房上網(wǎng)有些小問題，如聽力問題，上網(wǎng)問題，等等，但經(jīng)過一段時間的運(yùn)行和網(wǎng)絡(luò)及機(jī)房的維護(hù)，一切都步入正軌。
2、 實施教學(xué)改革新模式
本校大學(xué)英語教學(xué)改革新模式包括：課程設(shè)置改革和評估改革體系。
調(diào)整現(xiàn)有課程設(shè)置，改革后課程體現(xiàn)語言能力的培養(yǎng)，改變現(xiàn)在的課程模式，將課程設(shè)置為：凸現(xiàn)英語會話與寫作等體現(xiàn)學(xué)生英語語言能力的課程，并將學(xué)生編成大班和小班相結(jié)
合的教學(xué)模式：《讀寫》(大班)+《視聽說》(小班)
《讀寫》(大班，120人左右，每周3課時)。在課堂教學(xué)中，教師對《新視野大學(xué)英語讀寫教程》課文重點(diǎn)語言點(diǎn)和語言內(nèi)容進(jìn)行講解，對學(xué)生所提問題進(jìn)行解答，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查。具體檢查內(nèi)容包括：單詞默寫、單元測驗和作文作業(yè)講解。課文講解主要利用多媒體課件，教師自己增加課外有關(guān)內(nèi)容。課堂教學(xué)模式體現(xiàn)出以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體、以教師為教學(xué)引導(dǎo)的教學(xué)理念。
《視聽說》(小班，25-30人左右，每周2課時或每兩周2課時)。主要教材為《新視野大學(xué)英語視聽說》，另外增加：《走遍美國》、短篇小說討論等。突出培養(yǎng)學(xué)生日常英語會話能力和聽力能力，小班模式讓其有充分的鍛煉和接受指導(dǎo)時間。
網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)3-5課時(教師輔導(dǎo))。主要內(nèi)容包括：新視野大學(xué)英語系列教材讀寫、聽說、視聽說等;課外閱讀：英語短篇小說及簡易英文名著等;課外聽力內(nèi)容：新概念英語(1-4冊)、走遍美國、英語聽力(初級、中級和高級)、VOA和BBC特別英語節(jié)目等。網(wǎng)上學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語能力為主，實施網(wǎng)上與教師的互動與聯(lián)系。
課外英語訓(xùn)練安排及管理：每天晨讀半小時，教師檢查考勤，作為學(xué)生平時成績記載入冊;聽寫(新概念英語或其他，每月20頁A4紙)，每月檢查一次，將作業(yè)情況記載入冊;作文：每周兩篇，每兩周交一次4篇。
評估模式改革：參照英語能力測試模式進(jìn)行改革，體現(xiàn)教與學(xué)的進(jìn)程性特色。
學(xué)生學(xué)習(xí)評估分為平時和學(xué)期兩部分，學(xué)期考試與平時作業(yè)成績比例為7：3。
平時成績強(qiáng)調(diào)進(jìn)程性和形成性特點(diǎn)，內(nèi)容包括：考勤、上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間、單元測試成績、作文、晨讀、聽寫等。
學(xué)期考核分為聽力、讀寫(書面)和口語等。聽力為短對話、長對話和短文等聽力模式;閱讀中增加快速閱讀;寫作為一篇議論文;還有翻譯(中譯英)。口語測試為口試，其內(nèi)容有：語音語調(diào)(朗讀)、短文復(fù)述、觀點(diǎn)表述和相互對話等四項，采取錄音和面試兩種途徑。學(xué)期考核比例：60%讀寫與詞匯結(jié)構(gòu);20%聽力理解;20%口試。
3、 構(gòu)建開放式和多樣性的英語教學(xué)環(huán)境
利用電腦網(wǎng)絡(luò)采用多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的廣度和效度，并拓寬學(xué)生的英語知識面。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用是大勢所趨，并不斷在應(yīng)用中顯示出它的巨大應(yīng)用空間和對教學(xué)的極大推動作用。英語教學(xué)中多媒體手段的應(yīng)用則更是增強(qiáng)課堂交互性和快速提高學(xué)生實際應(yīng)用能力的有效手段，構(gòu)建面向21世紀(jì)的開放和通用的網(wǎng)絡(luò)化英語教學(xué)環(huán)境。為了達(dá)到這個目的，本校改革試點(diǎn)項目將利用一系列適合本校大學(xué)英語教學(xué)用的課件與網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建教與學(xué)的模式。
在課堂教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)課件?！蹲x寫》的授課教室安排為網(wǎng)絡(luò)教室，利用自作的課件，搜尋網(wǎng)上與課文相關(guān)的文字、影像和圖片等資料?！兑暵犝f》安排在語言實驗室，利用《視聽說》課件、《走遍美國》軟件等教學(xué)資源實施教學(xué)，使課堂教學(xué)變得活潑生動，語言輸入也呈現(xiàn)出多樣性和多渠道性。
在課外學(xué)習(xí)中，多多提供信息資源和學(xué)習(xí)時間。在網(wǎng)絡(luò)教材的網(wǎng)頁上，學(xué)生除了可以自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容外，還可以瀏覽閱讀粘貼的閱讀資料：時文、短篇小說和名著等，收聽BBC和VOA等特別英語節(jié)目，觀看影像資料如《走遍美國》、《探索》和《洪恩環(huán)境英語》等。
4、 以教改試點(diǎn)項目為契機(jī)，進(jìn)行教學(xué)科研活動
大學(xué)英語教改試點(diǎn)項目為教學(xué)實踐項目，為了提高本項目的科研含量，本項目因此結(jié)合
其他教師主持的大學(xué)英語研究項目進(jìn)行共同科研，如楊蘊(yùn)玉副教授的“研究性學(xué)習(xí)與大學(xué)英語課堂教學(xué)改革”(江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目20xx-20xx;積極申報本項目的拓展課題，吳興東教授的“大學(xué)英語‘任務(wù)型’教學(xué)模式實驗研究”成功獲得了國家教育部的立項;吾文泉博士的“大學(xué)英語教改試點(diǎn)與中國特色大學(xué)英語教學(xué)新模式的構(gòu)建”獲得外語教學(xué)與研究出版社的橫向課題立項。
試點(diǎn)班教師在教學(xué)實踐的同時，積極收集資料，并切實開展科研活動，撰寫論文兩篇。 針對主打教材的某些缺陷，以及四、六級考試改革方案，積極組織人員編寫教材、輔導(dǎo)資料以及選修課教材。
三、 教學(xué)效果
由于本校開展教改試點(diǎn)工作時間較短(自20xx年9月起)，教學(xué)效果提高幅度不可能很大。
1、構(gòu)建了一個適合本校教學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)模式：大小班授課，課堂輔導(dǎo)、視聽說、網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)和新穎的課外作業(yè)構(gòu)架。
2、利用有效的師資進(jìn)行教學(xué)改革，目前試點(diǎn)班教師只有3名，卻承擔(dān)著近500人的教學(xué)任務(wù)。
3、學(xué)生聽說能力有了提高。
4、學(xué)生快速閱讀能力有所提高，能基本讀懂原版的短篇小說。
5、學(xué)生對大學(xué)英語的學(xué)習(xí)興趣明顯加強(qiáng)，為今后高層次學(xué)習(xí)和工作打下外語基礎(chǔ)。
四、 今后計劃或打算
大學(xué)英語教學(xué)是以英語語言知識與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語語言學(xué)和教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。
本項目著重在教改試點(diǎn)的平臺上建立符合本校實際的教學(xué)模式，用以指導(dǎo)今后大學(xué)英語教學(xué)向能力化和學(xué)生學(xué)習(xí)向自主性轉(zhuǎn)型。本項目在教改試點(diǎn)的同時對以下幾個方面進(jìn)行深入探索和研究，摸索出一條可資借鑒的教學(xué)新路。
1、 逐步推廣試點(diǎn)教學(xué)中的成功經(jīng)驗，如教學(xué)模式的改革和視聽說的教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)。
2、 改革教學(xué)評估手段，將總結(jié)性測試改為形成性或過程性考核，增加口試和快速閱讀項目。
3、 注重學(xué)生的自學(xué)能力，借鑒試點(diǎn)中的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的個性化經(jīng)驗。
4、 建設(shè)一個基于網(wǎng)絡(luò)的英語教學(xué)資源庫(語料庫)，或者有關(guān)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，掛在校園網(wǎng)上。其內(nèi)容涵蓋英文新聞報道、英文名著、閱讀文章、科技英文、音像資料(如VOA、BBC和CNN的英文節(jié)目、洪恩英語、探索、影視及其他)、考試輔導(dǎo)、專家信箱和指導(dǎo)、聽力階梯、廣泛閱讀、作文范文和解析、名言警句、英文歌曲等資源。
5、 結(jié)合大學(xué)英語四、六級考試的改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式，開發(fā)教學(xué)資源，編寫大學(xué)英語教材。
6、 改變課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，在第四學(xué)期，開設(shè)選修課，如高級口語、英語國家歷史文化、翻譯和寫作等等，并積極編寫選修課教材。
看過大學(xué)英語報告范文